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El Aprendizaje Basado en Problemas 1197930433928475 2
El Aprendizaje Basado en Problemas 1197930433928475 2
Punta Arenas
EL Aprendizaje Basado en
Problemas (ABP o PBL)
- Semilla de interés
Problema no Potentes
-Conceptos significativos Oportunidades
estructurado
-Relación con el mundo de Aprendizaje
real
Etapas del ABP (I)
• Paso 1 “Leer y Analizar el escenario del problema”
Se busca con esto que el alumno verifique su comprensión del escenario
mediante la discusión del mismo dentro de su equipo de trabajo.
• Hace que el aprendizaje sea significativo para el mundo real. Hace que el
conocimiento sea utilizable, práctico y con ello descubren el mundo.
ABP: cíclico
1. Se presenta el 2. Se identifican las
problema (diseñado necesidades de
o seleccionado) aprendizaje
4. Se resuelve el problema
o se identifican 3. Se da el aprendizaje
problemas nuevos de información
Diferencias con el aprendizaje tradicional
Tradicional ABP
1. Los profesores organizan el contenido 1. Los profesores diseñan su curso basado
en exposiciones de acuerdo a su en problemas abiertos. Los profesores
disciplina. incrementan la motivación de los
estudiantes presentando problemas
reales.
2. Los alumnos son vistos como
“recipientes vacíos” o receptores 2. Los profesores buscan mejorar la iniciativa
pasivos de información. de los alumnos y motivarlos. Los alumnos
son vistos como sujetos que pueden
aprender por cuenta propia. Los alumnos
3. Las exposiciones del profesor son trabajan en equipos para resolver
basadas en comunicación problemas, adquieren y aplican el
unidireccional; la información es conocimiento en una variedad de
transmitida a un grupo de alumnos. contextos.
3. Los alumnos localizan recursos y los
4. Los alumnos trabajan por separado. Los profesores los guían en este proceso.
alumnos absorben, transcriben, 4. Los alumnos conformados en pequeños
memorizan y repiten la información para grupos interactúan con los profesores
actividades específicas como pruebas o quienes les ofrecen retroalimentación Los
exámenes. alumnos participan activamente en la
resolución del problema, identifican
5. El aprendizaje es individual y de necesidades de aprendizaje, investigan,
competencia. aprenden, aplican y resuelven problemas.
5. Los alumnos experimentan el aprendizaje
en un ambiente cooperativo.
* Adaptado de: “Traditional versus PBL Classroom”. http://www.samford.
Limitaciones del ABP
• Necesidad de un alto grado de compromiso y
colaboración por parte de la comunidad
estudiantil.