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Tarea 2 de Espanol II EL TEXTO
Tarea 2 de Espanol II EL TEXTO
Alumno
Nombres: Matricula:
Kenia Jiménez Morillo ___________________16-4304
Materia:
Español II
Practica:
El texto
Sección:
13
Profesor:
Lucrecia Lalondriz González
ACTIVIDADES DE LA SEGUNDA SEMANA
UNIDAD IX (DEL LIBRO DE TEXTO)
El Texto
I. Ejercicios de asimilación
1.- Tras estudiar la unidad IX, busca información complementaria en otras fuentes, según
diferentes autores y, a partir de las mismas, con tu estilo, elabora una definición de texto.
2.- Describe los tres elementos básicos que constituyen la estructura del texto.
3.- Redacta un comentarios acerca de los consejos que ofrece Daniel Cassany para
escribir frases eficientes.
Consisten en los siguientes los hay para para emplear en el comienzo del texto, para
organizar y dar cohesión al desarrollo de las ideas y para finalizar, entre otros.
Transición: por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a continuación, acto
seguido, después.
Autocorrección: mejor dicho, dicho de otro modo, en otros términos, en otras palabras…
5.- Menciona los Pasos que debes tener en cuenta para elaborar un texto.
Tener unidad en el tratamiento del asunto, integridad en los aspectos tratados, claridad
en la presentación de la ideas; además de coherencia en la organización, propiedad en
el uso de las expresiones, corrección en el empleo de las palabras y precisión en la
forma de plantear el tema.
Hoy en día, en el trajín de la vida moderna, hemos dejado un poco la vieja costumbre
leer en nuestros ratos de ocio. La opción de la televisión como entretenimiento que
apenas demanda esfuerzo intelectual, es uno de los factores que originan esta dejadez.
Sin embargo, ¿es simplemente un cambio de costumbre sin consecuencia alguna? ¿Qué
tan importante es la lectura, no ya como fuente de información que es su principal virtud,
sino como fuente de entretenimiento? Mmmm, la lectura es realmente importante. Nos
ayuda a mantener activas y sanas las neuronas del cerebro.
Estudios clínicos han demostrado que así como nuestro cuerpo necesita ejercicio para
flexibilizar los músculos y evitar que se atrofien, el cerebro necesita también hacer
gimnasia para que no le suceda lo mismo. Las células del cerebro se activan cuando la
imaginación del lector se despierta ante el estímulo que supone el contacto con
creaciones literarias, bien en la forma de poemas, bien a través de cuentos, novelas o
ensayos.
No se trata en este caso de leer para informarnos, no; sino de leer simplemente como
entretenimiento. Cuando dedicamos un rato de nuestro tiempo libre a leer piezas
literarias, el cerebro trabaja al mismo tiempo que se divierte. Es cierto que resulta más
fácil buscar entretenimientos que no le exigen nada al intelecto como ver una película,
una telenovela, un juego de pelota… pero ahí está el problema: no activa las neuronas del
cerebro; y como este tipo de programa suele traer consigo mucha violencia, en lugar de
distraernos terminamos estresados.
(Versión libre del texto de Rolando Sifuentes, rescatado el 18 de mayo del 2012 en
http://www.123people.es/s/rolando+sifuentes)
Ejercicios
En el texto el autor está explicando cómo hemos dejado la vieja costumbre de leer,
puesto que ya el tiempo libre que solíamos usar para leer un libro, ya sea una
novela, un cuento o poesías, simplemente desapareció ya con la televisión y otros
medios que usamos actualmente para entretenernos o para pasar el rato libre.
En el texto el autor nos aconseja que dediquemos unas horas a la semana para
leer obras de ficción tales como cuentos, novelas, poesías, ya que con la lectura
de obras de ficción, enriquece imaginariamente la vida.
2.- Explica a qué se refiere la expresión “para que no le suceda lo mismo”, que aparece
en el tercer párrafo.
Esa expresión se refiere a que al igual como nuestro cuerpo necesita ejercicios
para flexibilizar los músculos y evitar que se dañen (dejen de funcionar), el cerebro
necesita también hacer gimnasia para que no suceda lo mismo.
Esa gimnasia se lleva a cabo a través de la lectura.
3.- Determina cuál de los párrafos ha sido desarrollado casi exclusivamente por objeción.
Ilustra tu respuesta.
Él nos comenta que un escritor peruano manifestó que “La ficción no existe para
investigar un área determinada de la vida, si no para enriquecer imaginariamente
la vida”.
Mientras que como en conclusión, él nos está aconsejando que dediquemos unas
cuantas horas a la semana a leer obras.
III. Lee el siguiente texto y Resume a 1/4, y luego redacta una paráfrasis del
mismo por lo menos en tres (3) párrafos.
Para obtener una visión completa del aprendizaje debemos saber, pues, no solo cuánto
retenemos de lo que hemos aprendido, sino también por qué olvidamos el resto, cómo
deformamos nuestros recuerdos y por qué olvidamos precisamente unas cosas más que
otras."
J.L. Pinillos, "La mente humana", (p.41), Salvat ed., Madrid, 1969
Resumen
Hasta ahora nos hemos ocupado sólo del aspecto adquisitivo del aprendizaje. No
obstante, el recuerdo y el olvido de lo adquirido -procesos de los que dependen la
vivencia de nuestra identidad personal y la continuidad del mundo- están
íntimamente relacionados con el aprendizaje. Toda explicación del aprendizaje
que prescinda de ellos será, pues, incompleta.