Plan de estudios 2011 Nuevo Modelo educativo 2016

Estándares curriculares se En el mapa curricular 2016 pueden

organizaban en cuatro períodos observarse de manera horizontal la
escolares divididos en tres grados secuencia y la gradualidad de los
haciendo referencia al diseño de espacios curriculares que se cursan
instrumentos, así como en disciplinas a lo largo de la educación básica. La
(español, matemáticas, ciencias, organización vertical en grados y
segunda lengua y habilidades niveles educativos indica la carga
digitales). curricular de cada etapa.
La malla curricular se organiza • Organización de los componentes:
mediante campos formativos: 1. Aprendizaje clave el cual integra
1. lenguaje y comunicación campos formativos y
2. Pensamiento matemático asignaturas:
3. Exploración y comprensión del  Lenguaje y comunicación
 Pensamiento matemático
mundo natural y social  Exploración del mundo natural y
4. Desarrollo personal y para la social
convivencia). 2. Desarrollo personal y social el
cual integra áreas de desarrollo
 Desarrollo corporal y salud
 Desarrollo artístico y creatividad
 Desarrollo emocional
3. Autonomía curricular integrado
por ámbitos: decisiones de
gestión a cargo de escuelas.
 Profundización de aprendizajes
clave.
 Ampliación de las oportunidades
para el desarrollo personal y
social.
 Nuevos contenidos relevantes
 Conocimiento de contenidos

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 regionales y locales
 Impulso a proyectos de impacto
social.
Estos campos del 2011 al hacer la
comparación están inmersos en los
dos primeros componentes curriculares
de la propuesta 2016. (Aprendizajes
clave y desarrollo personal y social).
Características
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
1. Centrar la atención en los 1. Enfocarse en el proceso de
estudiantes y en sus procesos aprendizaje
2. Planificar para potenciar el 2. Tener en cuenta los saberes
aprendizaje previos del alumno
3. Generar ambientes de 3. Diseñar situaciones didácticas
aprendizaje que propicien el aprendizaje
4. Trabajar en colaboración para
situado
construir el aprendizaje 4. Reconocer la naturaleza social
5. Poner énfasis en el desarrollo
del conocimiento
de competencias, el logro de los 5. Dar una fuerte peso a la
Estándares Curriculares y los motivación intrínseca del
aprendizajes esperados estudiante
6. Usar materiales educativos para 6. Favorecer la cultura del
favorecer el aprendizaje aprendizaje
7. Evaluar para aprender 7. Ofrecer acompañamiento al
8. Favorecer la inclusión para
aprendizaje
atender a la diversidad 8. Reconocer la existencia y el
9. Incorporar temas de relevancia
valor del aprendizaje informal
social 9. Promover la relación
10. Renovar el pacto entre el
interdisciplinaria
estudiante, el docente, la familia 10. Entender la evaluación como un
y la escuela proceso relacionado con la
11. Reorientar el liderazgo
planeación
12. La tutoría y la asesoría
11. Superar la visión de la disciplina

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 académica a la escuela como mero cumplimiento de
normas
12. Modelar el aprendizaje
13. Mostrar interés por los intereses
de sus alumnos
14. Revalorizar y redefinir la función
del docente
PERFIL DE EGRESO PERFIL DE EGRESO

1. Utiliza el lenguaje materno, oral 1. Se comunica con confianza y

y escrito para comunicarse con eficacia
2. Desarrolla el pensamiento
claridad y fluidez, e interactuar
crítico y resuelve problemas de
en distintos contextos sociales y
creatividad
culturales; además, posee
3. Tiene iniciativa y favorece la
herramientas básicas para
colaboración
comunicarse en inglés. 4. Muestra responsabilidad por su
2. Argumenta y razona al analizar
cuerpo y por el ambiente
situaciones, identifica 5. Posee autoconocimiento y
problemas, formula preguntas, regula sus emociones
6. Sabe acerca de los fenómenos
emite juicios, propone
del mundo natural y social
soluciones, aplica estrategias y
7. Aprecia la belleza, el arte y la
toma decisiones. Valora los
cultura
razonamientos y la evidencia 8. Cultiva su formación ética y
proporcionados por otros y respeta la legalidad
9. Asume su identidad y favorece
puede modificar, en
la interculturalidad
consecuencia, los propios
10. Emplea habilidades digitales de
puntos de vista.
manera pertinente
3. Busca, selecciona, analiza,
evalúa y utiliza la información
proveniente de diversas fuentes.
4. Interpreta y explica procesos
sociales, económicos,
financieros, culturales y

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 naturales para tomar decisiones
individuales o colectivas que
favorezcan a todos.
5. Conoce y ejerce los derechos
humanos y los valores que
favorecen la vida democrática;
actúa con responsabilidad social
y apego a la ley.
6. Asume y practica la
interculturalidad como riqueza y
forma de convivencia en la
diversidad social, cultural y
lingüística.
7. Conoce y valora sus
características y potencialidades
como ser humano; sabe trabajar
de manera colaborativa;
reconoce, respeta y aprecia la
diversidad de capacidades en
los otros, y emprende y se
esfuerza por lograr proyectos
personales o colectivos.
8. Promueve y asume el cuidado
de la salud y del ambiente como
condiciones que favorecen un
estilo de vida activo y saludable.
9. Aprovecha los recursos
tecnológicos a su alcance como
medios para comunicarse,
obtener información y construir
conocimiento.
10. Reconoce diversas

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 manifestaciones del arte,
aprecia la dimensión estética y
es capaz de expresarse
artísticamente.

Fuentes de consulta:

 https://www.slideshare.net/robertawbuble/comparativo-20112016
 Plan de estudios 2011
 Modelo educativo 2016

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