PROYECTO

PATIOS PRODUCTIVOS

ENIT del Carmen CORRO RACINI

Licenciada en español y literatura

Especialista en lúdica y recreación para el desarrollo cultural y social

INSTITUCION ETNOEDUCATIVA AFROCOLOMBIANA

PASO NUEVO

MUNICIPIO DE SAN BERNARDO DEL VIENTO CORDOBA

AÑO 2011
1. DATOS PRELIMINARES

INSTITUCION ETNOEDUCATIVA AFROCOLOMBIANA PASO NUEVO

SEDE SAN RAFAEL DEL CASTILLO

MUNICIPIO SAN BERNARDO DEL VIENTO CORDOBA

DIRECCION DE NUCLEO 52 “A”

AREA OPTATIVA

ASIGNATURA PROYECTO “PATIOS PRODUCTIVOS”

INTENCIDAD HORARIA 2, TOTAL HORAS 80.

DISTRIBUCION DEL TIEMPO PARA HORAS DE CLASE

ACTIVIDADES TIEMPO HORAS TOTAL - HORAS 1

PLANEACION DEL AREA
DESARROLLO CURRICULAR
CHARLAS DE SENSIBILIZACION A
LOS PADRES Y ESTUDIANTES
TRABAJO DE CAMPO
CELEBRACION DEL DIA DEL MEDIO
AMBIENTE Y DIA DEL ARBOL

DOCENTES QUE CONFORMAN EL AREA

PATRICIA DORIA SIERRA

URELIS NARVAEZ MEJIA

SAMIR CONEO LEMUS

ENIT CORRO RACINI

2. ESTRUCTURA CONCEPTUAL

El enfoque del proyecto “PATIOS PRODUCTIVOS” es de tipo investigativo y

problematizador en el campo ambiental, teniendo en cuenta el contexto de los
niños y niñas facilitándole la construcción de conocimientos basados en el
trabajo de campo, tradiciones ancestrales, memorias colectivas o saberes de la
región entre otras.

PROBLEMAS QUE RESUELVE EL AREA

Desde el punto de vista cognitivo: que el estudiante se convierta en un

investigador relacionando la teoría con la práctica, de tal manera que se auto-
forme.

Desde el punto de vista ambiental local: fomentando el dialogo y el trabajo

compartido, construyendo espacios para fortalecer la reconstrucción de su
cultura y tradición etno- botánica en la institución y en sus hogares ya que esta
tiende a desaparecer.

Desde el punto de vista axiológico: aprendiendo a valorar la importancia que

tiene la integración en el trabajo compartido disfrutando de sus resultados,
practicando los valores en cada uno de los encuentros en el trabajo de campo
como el respeto, la responsabilidad, la amabilidad y la colaboración.

PROPOSITOS

El proyecto tiene el propósito de sensibilizar a los padres de familias y a los

estudiantes de todos los grados sobre la importancia que tiene el proyecto “Mi
Jardín Embellece Mi Escuela” . a la institución y a los hogares mediante la
siembra de plantas ornamentales.

Lograr la participación activa de los niños y niñas de los diferentes grados

logrado el contacto con la naturaleza

Lograr interdisciplinaridad de los contenidos del proyecto

Fomentar y satisfacer el espíritu investigativo en los niños y niñas de los

diferentes grados de la sede San Rafael del Castillo.
 PROYECTO: PATIOS
PRODUCTIVOS
ESTE PROYECTO ES DE MUCHA IMPORTANCIA PARA
TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y COMUNIDAD EN
GENERAL.

INTRODUCCION

En la Institución Etno-educativa Afro-colombiana Sede San Rafael del Castillo

se viene implementando el proyecto patios productivos, el cual se ha extendido
a la comunidad; llegando a casas de los estudiantes beneficiando así a una
población de aproximadamente unas 100 familias en las cuales encontramos
en los patios de sus casas hortalizas como ají, berenjena, habichuelas, habas,
tomate, pimentón, col, cebolla en rama, ñame, yuca, maíz entre otros.

Cabe anotar que algunos de estos productos solo se cultivan en su tiempo, los
cuales son asistidos por estudiantes y padres de familias bajo la supervisión
de docentes de la Institución.

JUSTIFICACION

Este proyecto surge para garantizar la seguridad alimentaria y generar ingresos

económicos a cientos de familias en la zona rural de la comunidad San Rafael
del Castillo, liderado por los docentes de la Institución como parte de la
estrategia se puso en marcha el programa ‘Patios Productivos’ que incluye el
apoyo a siembras, estas hacen parte del proceso de generar seguridad
alimentaria en la zona rural, máxime cuando en gran porcentaje el alimento de
pan coger y sobre todo las verduras que ingresan a la comunidad proviene de
otras ciudades.

Vamos a reactivar a través de los patios productivos donde desde hace algún
tiempo los cultivos de pan coger han disminuido considerablemente debido a la
falta de apoyo de la institucionalidad para fortalecer esta área

Por otra parte, con la siembra de fríjol, maíz, yuca, cebollín, cilantro, tomate,
rábano, berenjena, pimentón, col, ají, maracuyá y papaya, la institución busca
convertir a la comunidad en una despensa agrícola que a futuro no necesite
comprar estos productos de otras partes para la subsistencia, el cual incluye
los patios demostrativos en el colegio de la población donde por medio de
parcelas demostrativas se les enseña a los niños la cultura de la siembra y el
consumo de los productos de pancoger, hortalizas y verduras propias de su
región.

OBJETIVO GENERAL:

Generar un cambio de cultura, que permita el cultivo y conservación de

hortalizas y verduras en los patios de la institución y en casas de los
estudiantes.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Contribuir a que se genere la participación y proyección comunitaria:

escuela –comunidad; comunidad-escuela.
 Inducir desde este proyecto el montaje y desarrollo de proyectos
escolares (productivos) que contribuyan en parte a solucionar los
problemas alimenticios de la comunidad.

 Incentivar de manera sostenible el uso y conservación de los patios

productivos.
 PROBLEMAS QUE RESUELVE EL ÁREA

 El proyecto resuelve una necesidad del sector productivo

 Valoración Productiva Con el desarrollo del proyecto se puede

satisfacer las necesidades básicas de las personas.

 En función de la resolución de problemas de carácter productivo y

social

 El aprendizaje de los niños y niñas en la práctica de los patios

productivos.

 El trabajo en equipo como parte de su quehacer diario

 La puesta en práctica se valores morales tanto en los padres como en

los estudiantes.

METODOLOGÍA

Este proyecto, tiene metodología descriptiva, con un enfoque cualitativo,

teniendo en cuenta la característica de la comunidad educativa, donde es

importante entender que es todo un proceso y no un listado de actividades a

realizar. Proponemos para alcanzar los propósitos planteados, seguir

trabajando el proceso de formación en cultivos de patios productivos,

fortaleciéndose la conceptualización, la construcción, ejecución y evaluación

del mismo.

Para esto, es necesario crear espacios de participación de toda la comunidad

educativa, donde cada uno de los actores, ponga en consideración sus

intereses, para la búsqueda de solución de la problemática local.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

OBJETIVOS ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSABLE FECHA

reuniones de Reuniones de Aula de clases Docentes Enero 21 Abril

integrantes del Integrantes del Integrantes del 14 Junio 10
proyecto de proyecto de Marcadores, proyecto. Julio 29
hojas Septiembre
patios patios
23
productivos productivos Noviembre 25

Celebración exposición de Talento humano, Integrantes del Marzo 22

del día carteleras, cartulinas , proyecto
mundial del coplas, marcadores,
agua dramatizados, pinturas, copias,
versos entre
otros

Celebración Concurso de cartulina, papel Integrantes del Abril 23

del día de la lemas, periódico, proyecto
tierra poesías, marcadores,
coplas, temperas, vinilo
siembras,
limpieza.

Celebración Charlas, Talento humano, Integrantes del Junio 4

del día Limpieza y carteleras, proyecto
mundial del cuidados de copias, videos,
medio los cultivos DVD, tv.
ambiente

Reuniones del Organizar las Julio 28 Agosto Marcadores,

comité actividades 12 Agosto 31 hojas, lápices.
programadas Septiembre 23 Integrantes
Octubre 28 del proyecto
Noviembre 25

Limpieza de Integración del Junio 14 Agosto Todo para una Docentes,

los cultivos comité 16 Octubre 18 olla comunitaria padres de
familias y
estudiantes.
CONTROL Y EVALUACIÓN

Este proyecto en construcción, necesita un control y evaluación permanente,

para ir detectando los avances o dificultades presentadas, que permitan hacer

los ajustes a tiempo.

Para esto, el equipo responsable estará en comunicación permanente con los

padres de familia y estudiantes para recolectar información o sugerencias,

teniendo en cuenta sus intereses y concertando, permitiendo una retro

alimentación constante del proyecto que nos permita generar un desarrollo

sostenible desde la escuela y la comunidad hasta lograr convertirlo en un

proyecto de vida de la comunidad.