MATRIZ DE CONSISTENCIA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
ACCIÓN
TITULO PROBLEMA GENERAL
¿De qué manera las actividades
grafico plásticas, permiten
Actividades grafico-plásticas para estimular la coordinación viso manual en niños y niñas de 5
estimular la coordinación viso
manual en niños y niñas de 5 años
de edad de la I.E.I. Nº 099
años de edad de la I.E.I. Nº 099 Huanutuyo del distrito de Macusani en el 2015
Huanutuyo del distrito de
Macusani en el 2015?
Problemas Específicos
¿Cómo desarrollar la
coordinación viso manual a través
de actividades grafico plásticos en
los niños y niñas de 5 años de edad
de la I.E.I. Nº 099 Huanutuyo del
distrito de Macusani en el 2015?
¿Qué estrategias emplea al
realizar la docente al realizar
actividades grafico plásticos, para
estimular el desarrollo de la
coordinación viso manual de los
niños y niñas de 5 años de edad de
la I.E.I. Nº 099 Huanutuyo del
distrito de Macusani en el 2015.
¿Cómo evaluar el proceso que se
sugiere en las actividades grafico
plásticos, para desarrollar la
coordinación viso manual en
niños y niñas de 5 años de edad
de la I.E I. Nº 099 Huanutuyo del
distrito de Macusani en el 2015
OBEJTIVO GENERAL
-Estimular a través de las
actividades grafico plástica, la
coordinación viso manual en
niños y niñas de 5 años de edad
de la I.E.I. Nº 099 Huanutuyo
del distrito de Macusani en el
2015
Objetivos Específicos
-Sensibilizar a docentes y
padres de sobre el uso de las
actividades grafico plástico,
para la estimulación de la
coordinación viso manual en
niños y niñas de 5 años de edad
de la I.E.I. Nº 099 Huanutuyo
del distrito de Macusani en el
2015.
-Diseñar un cuadro de
actividades grafico plásticos que
estimulen la coordinación viso
manual en niños y niñas de 5
años de edad de la I.E.I. Nº 099
Huanutuyo del distrito de
Macusani en el 2015
-Intervenir con actividades
grafico plásticas para estimular
la coordinación viso manual en
niños y niñas de 5 años de edad
de la I.E.I. Nº099 Huanutuyo
del distrito de Macusani en el
2015
METODOLOGIA
HIPOTESIS DE ACCIÓN GENERAL
Diseño: Diagnostico de la
-La intervención de actividades grafico plásticas
situación problemática.
estimulara el desarrollo, la coordinación viso
-Identificación y
manual en niños y niñas de 5 años de edad de la
priorización del problema.
I.E.I. Nº 099 Huanutuyo del distrito de Macusani
-Aplicación del plan
en el 2015
mejora.
Hipótesis de acción Específica
-La participación activa de la comunidad educativa Tipo de investigación:
sobre el uso de las actividades grafico plásticas para
la estimulación de la coordinación viso manual en Paradigma: socio critico
niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. Nº 099 Enfoque: cualitativo
Huanutuyo del distrito de Macusani en el 2015.
-Desarrolla actividades grafico plásticas que
estimulen la coordinación en niños y niñas de 5
años de edad de la I.E.I. Nº 099 Huanutuyo del
distrito de Macusani en el 2015
-Aplicar estrategias grafico plásticas para estimular
la coordinación viso manual en niños y niñas de 5
años de edad de la I.E.I. Nº 099 Huanutuyo del
distrito de Macusani en el año 2015
 CONSTRUCCIÓN DEL ÁRBOL DEL PROBLEMA

Niños y niñas heterónomas y Dificultad en los proceso de Dificultad en los procesos de grafo
dependientes. expresión, aceptación y do minio del motrices.
cuerpo

EFECTO

¿De qué manera las actividades grafico plásticos, permiten estimular la

coordinación viso manual en niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. Nº 099
PROBLEMA Huanutuyo del distrito de Macusani en el 2015?

CAUSA

-Pocos espacios pedagógicos para el -desconocen de información de estrategias -Poca estimulación de la motricidad fina.
desarrollo de la autonomía de los pata el desarrollo de las actividades grafico
niños. plásticas para estimular la coordinación
viso manual.
 CONSTRUCCIÓN DEL ÁRBOL DE OBJETIVOS

-Desarrollar un plan de trabajo con

Implementar las actividades grafico -Evaluar la participación de los
los niños y niñas para elevar el
plásticos para estimular la niños y niñas de 5 años de edad
nivel de actividades grafico coordinación viso manual en los en las actividades grafico
plásticas de sus habilidades y niños y niñas de 5 años de edad. plásticas para estimular su
destrezas de los niños y niñas coordinación viso manual
empleando diversos
instrumentos y concluyendo con
la exposición de los trabajos
realizados

FINES

-Estimular a través de las actividades grafico plásticas la coordinación viso

manual en niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. Nº099 Huanutuyo del
distrito de Macusani en el 2015
O. GENERAL

O. ESPECIFICO

-Sensibilizar a docentes y padres de
familia sobre el uso de las actividades
grafico plásticas para la estimulación
de la coordinación viso manual en
niños y niñas de 5 años de edad de la
I.E.I. Nº 099 Huanutuyo del distrito de
macusani en el 2015
-Diseñar un cuadro de actividades
grafico plásticas que estimulen la
coordinación viso manual en niños y
niñas de 5 años de edad de la I.E.I. Nº
099 Huanutuyo del distrito de
Macusani en el 2015.
-Intervenir con actividades grafico
plásticas para estimular la coordinación
viso manual en niños y niñas de 5 años
de edad de la I.E.I. Nº 099 Huanutuyo
del distrito de Macusani en el 2015.
 DIARIO DE CAMPO DE LA PRÁCTICA
Título de la Sesión: Reconociendo las partes de una planta

Fecha: 28-09-2015 Observadora:

INDICADOR.: Nombrar las partes de una planta en forma clara.

PROCESOS DESCRIPCIÒN RECURSOS TIEMPO

PEDAGOGICOS DIDACTICOS

MOTIVACIÓN La docente motivará contando que viniendo -Situación 5’

a la institución, vio muchas plantas bonitas.

RECOJO DE La docente hará algunas preguntas a los -Preguntas

SABERES PREVIOS niños: ¿Cómo nace una planta? ¿Porque -Dialogo con los
parte se alimenta la planta? ¿En qué parte de niños.
la planta se sostienen las hojas? ¿Cómo se 5`
llama la parte que se encuentra debajo de la
tierra?

CONFLICTO La docente pregunta: -Preguntas

COGNITIVO ¿Cuáles son las partes de una planta? -Dialogo 5’

La docente hará uso de una planta para y así

NUEVO dará a conocer que una planta se compone de -Una planta
CONOCIMIENTO varias partes las cuales son: Hoja, flor, tallo, -Dialogo
fruto y raíz.
RAIZ: Fija la planta al suelo, absorbe los
minerales y agua necesaria para la
alimentación de la planta
TALLO: Sostiene las hojas, transporta los
minerales y agua desde la raíz hacia toda la 10’
planta.
HOJA: En ellas se reproduce la
transformación del agua y minerales en
nutrientes.
FLOR: Es el órgano que sirve para la
reproducción de las plantas.
FRUTO: Es el ovario desarrollado y maduro
de las plantas con flor.
-Se entregara a cada grupo, un sobre -Dialogo
CONSTRUCCION conteniendo las partes de la planta en donde -Sobres
DEL APRENDIZAJE ellos tendrán que dialogar. Armar y pegar en -piezas de las
un papelote. Cada grupo de niños expondrán partes de la plantas 10’
su trabajo.

-Para finalizar, de manera individual -dialogo

APLICACIÓN DE LO dibujaran una planta considerando las partes -hojas de 10’
APRENDIDO de la planta aplicación

-Dialogamos con interrogantes: ¿Qué -dialogo

REECUENTO DE aprendimos hoy?¿cuantas partes tiene la 5’
LO APRENDIDO planta?
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