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I.E.

Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

PERFIL DEL PROYECTO


MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Y
COMPLEMENTARIA EN LA I.E. INICIAL CUNA JARDIN N 290
LA CASITA DEL SABER - DISTRITO DE CALLERIA PROVINCIA DE CORONEL PORTILLO - REGION UCAYALI

NOVIEMBRE 2011

GOREU Gerencia Regional De Infraestructura Sub Gerencia De Estudios

I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

NDICE
1.

RESUMEN EJECUTIVO
A. NOMBRE DEL PROYECTO
B. OBJETIVO DEL PROYECTO
C. BALANCE OFERTA Y DEMANDA DE LOS BIENES O SERVICIOS
DEL PIP
D.

DESCRIPCIN TCNICA DEL PIP

E. COSTOS
F.

BENEFICIOS

G. RESULTADOS DE LA EVALUACIN SOCIAL


H. SOSTENIBILIDAD DEL PIP
I.

IMPACTO AMBIENTAL

J.

ORGANIZACIN Y GESTIN

K. PLAN DE IMPLEMENTACIN
L.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

M. MARCO LGICO
2.

ASPECTOS GENERALES
2.1 NOMBRE DEL PROYECTO
2.2 UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA DEL PROYECTO
2.3 PARTICIPACIN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS
BENEFICIARIOS
2.4 MARCO DE REFERENCIA

3.

IDENTIFICACIN
3.1 DIAGNOSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL
3.2 DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS
RBOL DE CAUSAS PROBLEMAS - EFECTOS
3.3 OBJETIVO DEL PROYECTO
RBOL DE MEDIOS OBJETIVOS - FINES
3.4 ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

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4.

FORMULACIN Y EVALUACIN
4.1 ANLISIS DE LA DEMANDA
4.2 ANLISIS DE LA OFERTA
4.3 BALANCE OFERTA DEMANDA
4.4 PLANTEAMIENTO TCNICO DE LAS ALTERNATIVAS
4.5 COSTOS
4.6 BENEFICIOS
4.7 EVALUACIN SOCIAL
4.8 ANLISIS DE SENSIBILIDAD
4.9 SOSTENIBILIDAD
4.10 IMPACTO AMBIENTAL
4.11 SELECCIN DE ALTERNATIVAS
4.12 PLAN DE IMPLEMENTACIN
4.13 ORGANIZACIN Y GESTIN
4.14 MATRIZ

DEL

MARCO

LGICO

SELECCIONADA
5.

CONCLUSIONES

6.

ANEXOS
FORMATOS
DOCUMENTOS SUSTENTATORIOS
PANEL FOTOGRAFICO
PLANOS

GOREU Gerencia Regional De Infraestructura Sub Gerencia De Estudios

PARA

LA

ALTERNATIVA

I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

PERFIL DE PROYECTO
____________________________________________________________________
MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Y COMPLEMENTARIA
EN LA I.E. INICIAL CUNA JARDIN N290 LA CASITA DEL SABER - DISTRITO DE
CALLERIA - PROVINCIA DE CORONEL PORTILLO - REGION UCAYALI
2. ASPECTOS GENERALES.
ANTECEDENTES
La I.E. Inicial Cuna Jardn N 290 La Casita Del Saber se encuentra ubicado en
la Carretera Federico Basadre km 7200, margen izquierdo del Distrito de Callera,
Provincia de Coronel Portillo, Regin Ucayali.
La Institucin Educativa Inicial Cuna Jardn N 290 la casita del saber fue creada
el 03 de Mayo de 1982, con Resolucin N 0496. En el AA.HH. Nuevo Bolognesi y
comparte terreno con la I.E. N 64058 Vctor Maldonado Begazo.
La institucin se encuentra asentada en una extensin de terreno plano, no
inundable en poca de invierno, mide por la derecha entrando por la CFB, colinda
con la I.E. N 64058 Vctor Maldonado Begazo, con 80.50 ml; por la izquierda
entrando por la CFB, colinda con terceros, con 80.50 ml; por el frente que colinda
con la Carretera Federico Basadre (CFB), con 35 ml; y por el fondo colinda con la
I.E. N 64058 Vctor Maldonado Begazo, con 35 ml. Tiene un permetro 231 ml,
rea superficial 2,817.50 m2.
El presente perfil se ha elaborado con el propsito de proponer las medidas que
tienden a lograr una atencin en condiciones adecuadas del servicio educativo,
teniendo en cuenta el crecimiento demogrfico y la creciente demanda del
Servicio Educativo en la zona, lo que evitara el riesgo declarado por el Informe de
Defensa Civil de fecha 09 de abril del 2010, que implica el actual funcionamiento
de la limitada infraestructura educativa existente como resultado de lo expuesto
anteriormente obtendremos un mejor proceso de aprendizaje, elevndose as el
rendimiento escolar por consiguiente a largo plazo el nivel socioeducativo del
AA.HH Nuevo Bolognesi y dems colindantes en la zona de influencia del
proyecto. Los pobladores de la zona, as como las autoridades educativas y del
Consejo Directivo de la Asociacin de padres de familia vienen gestionando desde
aos atrs el mejoramiento de la infraestructura de la Institucin Educativa,
realizndose desde esa fecha las coordinaciones y consultas para la atencin a lo
solicitado hasta la actual formulacin del Perfil Tcnico del Proyecto.
El Gobierno Regional de Ucayali ha priorizado la elaboracin del presente perfil
de proyecto a travs de la Gerencia Regional de Infraestructura y Sub Gerencia
de Estudios, garantizando adems la ejecucin de la mencionada obra.
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2.1

NOMBRE DEL PROYECTO


El proyecto se denomina:
MEJORAMIENTO

DE

LA

INFRAESTRUCTURA

EDUCATIVA

COMPLEMENTARIA DE LA I.E. INICIAL CUNA JARDIN N 290 LA CASITA DEL


SABER - DISTRITO DE CALLERIA - PROVINCIA DE CORONEL PORTILLO REGION UCAYALI.
2.1.1 UBICACIN:
La I.E. Inicial Cuna Jardn N 290 La Casita Del Saber se encuentra ubicado en el
AA.HH. Nuevo Bolognesi - Carretera Federico Basadre Km 7200, Margen
Izquierdo del Distrito de Calleria, Provincia de Coronel Portillo, Regin Ucayali.
DATOS:
Regin Natural

: Ucayali

Departamento

: Ucayali

Provincia

: Coronel Portillo

Distrito

: Callera

Localidad

: AA.HH Nuevo Bolognesi

Direccin

: Carretera Federico Basadre Km 7200

Zona

: Urbano Marginal

2.1.2 Datos del local a intervenir


Cdigo del Local

: N 493276

Cdigo Modular Nvel Inicial

: N 0594846

DRE : Ucayali
UGEL : Coronel Portillo
2.2 UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA DEL PROYECTO
UNIDAD FORMULADORA:
Se propone como Unidad Formuladora (UF) al Gobierno Regional de Ucayali
(GOREU), a travs de la Gerencia de Infraestructura y la Sub Gerencia de
Estudios por contar con el personal calificado para elaborar los estudios de pre
inversin y definitivos.

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Datos de la U.F.
Sector

: Gobiernos Regionales

Nombre

: Gobierno Regional de Ucayali

Direccin

: Jr. Raymondi N 220

Telfono

: 061-571627

Persona Responsable
De Formular el PIP

: Ing. Franco Antonio Rojas Mendoza

Responsable de la UF

: Ing. Edi Wisberto Ruiz Zarate

Cargo

: Gerente Regional de Infraestructura

Correo Electrnico

: infraestructura@regucayali.gob.pe.

UNIDAD EJECUTORA:
Se propone como Unidad Ejecutora (UE) al Gobierno Regional Ucayali (GOREU),
a travs de la Gerencia de Infraestructura y la Sub Gerencia de Supervisin y
Ejecucin de Proyectos, por contar con el personal calificado para la ejecucin de
expedientes tcnicos y la supervisin de obras.
Datos de la U.E.
Sector

: Gobiernos Regionales

Pliego

: Gobierno Regional de Ucayali

Nombre

: Gobierno Regional de Ucayali

Direccin

: Jr. Raymondi N 220

Telfono

: 061-571627

Persona Responsable
Responsable de la UE

: Ing. Edi Wisberto Ruiz Zarate

Cargo

: Gerente Regional de Infraestructura

Correo Electrnico

: infraestructura@regucayali.gob.pe

La Sub Gerencia de Obras cuenta con la capacidad tcnica y operativa para la


ejecucin de estos tipos de proyectos. El Gobierno Regional de Ucayali posee la
infraestructura logstica y tcnica para formular y ejecutar la obra objeto del
proyecto, contando adems con personal tcnico capacitado en las reas de
construccin civil. A travs de la Gerencia de Infraestructura tienen la capacidad
de formular y proponer el proceso tcnico administrativo de los proyectos de
inversin y su ejecucin bajo las diversas modalidades en concordancia con los
dispositivos legales vigentes.
El proyecto se ejecutara por Contrata, La Unidad Ejecutora encargada de la
ejecucin de las obras cuenta con 29 trabajadores constituido por ingenieros,
bachilleres en ingeniera, tcnicos y otros, adems cuenta 10 equipos de computo
qual core, 05 equipos de computo pentiun IV, 03 camionetas, 01 impresora
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HPLASE JET4250/4350, 01 Pavimentadora de asfalto, planta de asfalto, planta


chancadora, Rodillo TANDEM, Rodillo neumtico, se han ejecutado en el ao
2008 los siguientes Proyectos:

Ocho Proyectos de Educacin con una Inversin de s/.20,252,812 .00.

Cinco Proyectos Viales con una Inversin de S/.60,681,553.00.

Dos Proyectos de Electrificacin con una Inversin de S/. 2,862,407.00.

En el ao 2009 se han ejecutado los siguientes Proyectos:

Trece Proyectos de Educacin con una Inversin de S/.36,072,797.5.

Tres Proyectos Viales con una Inversin de S/.9,873,287.22.

Un Proyecto de Saneamiento con una Inversin de s/.32,364,794.75.

Dos Proyectos de Salud con una Inversin de S/.13,212,281.89.

2.3 PARTICIPACIN

DE

LAS

ENTIDADES

INVOLUCRADAS

DE

LOS

BENEFICIARIOS.
GOBIERNO REGINAL DE UCAYALI
En el desarrollo del proyecto se encuentra involucradas, el Gobierno Regional
como ente formulador y ejecutor a travs de la Gerencia de Infraestructura - Sub
Gerencia de Estudios y sub Gerencia de Obras.
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
La Direccin Regional de Educacin de Ucayali, tambin compromete su
participacin garantizando el pago de remuneraciones a la plana docente, y el
financiamiento del proyecto, asignando la partida presupuestal en el ejercicio fiscal
del 2010. De esta manera, dichas instituciones pblicas, cumpliendo el rol del
estado le corresponde de acuerdo Ley Art. 21 a, ejercer un rol planificador,
regulador y financiados de la educacin nacional
DIRECCION Y APAFA
La Direccin y los padres de familia como ente fiscalizador a travs de la APAFA
asumen los costos de materiales educativos, as como los gastos de
mantenimiento de la infraestructura en el horizonte del

proyecto el cual est

respaldado por un acta de compromiso firmado por el Director de la Institucin


Educativa y la Directiva de la APAFA, (ver anexo).
UGEL.- Participa como ente de control, capacitador, reasignacin de docentes,
contratos, supervisin de actividades acadmicas pedaggicas.
POBLACION ESTUDIANTIL
La poblacin estudiantil debern estar acorde a las expectativas educativas a nivel
nacional para mejorar las condiciones sociales de la zona a intervenir.
DOCENTES
Los profesores que laboran en la I.E.I. N 290 La Casita del Saber, tienen el
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compromiso de brindar una educacin de calidad, con el inters de formar


personas que coadyuven al desarrollo de la localidad y por ende de la Regin
Ucayali.
CUADRO N 01
GRUPOS
(a)

ENTIDADES
PUBLICAS

COMUNIDAD
EDUCATIVA

PROBLEMAS
PERCIBIDOS
(b)

INTERESES / CONFLICTOS
(c)

PARTICIPACION
(e)

ESTRATEGIAS
(d)

-GOREU

Infraestructura servicios
bsicos insuficiente

Mejores servicios educativos


en la poblacin de Pucallpa

-DREU

Demora en los procesos


administrativos de las
Instituciones educativas

Mejorar los procesos de


gestin administrativa,
Cuenta con la capacidad
docentes y acadmicas de las tcnica y logstica
Instituciones educativas

-UGEL C.P.

Mejorar los, modelos


Deterioro de las
educativos que se difunden a Disear polticas y estrategias
infraestructuras Educativas las instituciones educativas en de intervencin educativa
UGEL
por perdidas de vida til.
las reas pedaggicas y
acorde a la realidad de la zona
acadmicas

.DIRECCION, PLANA
DOCENTE Y APAFA

Mejorar el nivel de atencin en Cuenta con los mecanismos


Inadecuada atencin en los
la I.E.I. N 290 "La Casita del de orientacion tecnica
servicios bsicos
Saber"
pedagogica a las I.E.I.

Inseguridad e inadecuadas
POBLACION
condiciones de
ESTUDIANTIL ATENDIDA
infraestructura existente.

Buena atencin del Servicio


Educativo

Formular estudios de
preinversin e inversion

Gerencia Regional de
Infraestructura

ACUERDOS Y
COMPROMISOS
(f)

Formulacion y Ejecucion del


Proyecto del GOREU

Direccion Regional de Ucayali

Director de la I.E.I. y
Presidente de la APAFA

Participacin activa en el
desempeo del mantenimiento Padres de Familia
y operatividad de la I.E.I.

Acta de Compromiso de
mantenimiento y operatividad
de la I.E.I.

Comprometerse con el
cuidado del material educativo
e infraestructura

BENEFICIARIOS
POBLACION DEL
DISTRITO DE CALLERIA

Contar con una infraestructura


.Adoptar medidas para
Peligro latente de los
educativa adecuada y elevar
alumnos por el deterioro de
garantizar sostenibilidad al
los niveles acadmicos de la
la infraestructura existente
proyecto
poblacin beneficiaria

Poblacin del Distrito de


Calleria

Se compromete aportando con


el mantenimiento de la
Infraestructura educativa a
traves de la mano de obra

Fuente: Elaboracin propia del proyectista.

2.4 MARCO DE REFERENCIA


Antecedentes del proyecto.
Con la finalidad de atender los problemas que aquejan al Sector Educacin, el
Gobierno Regional de Ucayali preocupado por brindar apoyo a los sectores ms
necesitados y al amparo de la Ley N 27293 Ley del Sistema Nacional De
Inversin Pblica cuya finalidad es optimizar el uso de los recursos pblicos
destinados a inversiones, propiciando la aplicacin de la fase del ciclo del
proyecto, modificado por las Leyes N 28522 y 28802 y por los Decretos
Legislativos N 1005 y 10091; Decreto Supremo N 102-2007-EF, que aprueba el
Reglamento de la Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica; Resolucin
Directoral N 003-2011-EF/68.01 (Publicada en el Diario Oficial El Peruano el
09 de abril de 2011), aprueba la Directiva N 001-2011-EF/68.01, Directiva
General del Sistema Nacional de Inversin Pblica; el Gobierno Regional de
Ucayali invoca a que docentes y padres de familia asuman un rol protagnico en
la formacin de los alumnos, sobre todo en circunstancias de necesario cambio
cualitativo, que debe caracterizar a la educacin peruana para desarrollar una
educacin de calidad con equidad, que atienda prioritariamente a los ms
necesitados, garantizando el acceso universal a una educacin que asegure el
desarrollo integral de la educacin y del futuro ciudadano, bsicamente en salud,
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alimentacin y en el desarrollo de competencias y habilidades, aplicndola a la


diversidad tnico cultural y sociolingstica de la regin.
Adems de disminuir las brechas de calidad entre la educacin pblica y la
privada, as como entre la educacin urbana y la educacin rural, para fomentar la
equidad en el acceso a oportunidades, lo cual constituye uno de los principios de
los lineamientos del Sector.
Mediante Decreto Supremo N 078-2006-PCM; autorizan al Ministerio de
Educacin con la participacin de las Municipalidades, llevar a cabo un Plan Piloto
de Municipalizacin de la Gestin Educativa de niveles educativos de Inicial y
Primaria.
Que, la Ley N 27972, Ley Orgnica de Municipalidades, establece como
atribucin de las municipalidades, entre otras, asumir competencias y funciones
en materia de educacin, en forma compartida con el Gobierno Nacional y los
Gobiernos Regionales; promover el desarrollo humano sostenible en el nivel local,
propiciando el desarrollo de comunidades educadoras y contribuyendo a la poltica
educativa regional y nacional con un enfoque y accin intersectorial.
Que, en este contexto, es necesario promover la participacin de las
municipalidades en el proceso de la gestin educativa para mejorar la calidad de
la educacin a nivel nacional. En este sentido, la municipalizacin de la gestin
educativa debe realizarse de manera gradual progresiva y por etapas, inicindose
con la aplicacin de un Plan Piloto en el ao 2007, que involucre a los niveles
educativos Inicial y Primaria;
Que, para la ejecucin del Plan Piloto, es necesario que las municipalidades
cuenten con el personal, los recursos presupuestales, equipos y materiales
correspondientes, para lo cual, los Gobiernos Regionales debern efectuar las
transferencias de dichos recursos a las municipalidades del Plan Piloto en lo que
se refiere a los niveles educativos Inicial y Primaria.
Las circunscripciones materia del Plan Piloto de Municipalizacin de la Gestin
Educativa son:
-Yarinacocha
UCAYALI

Coronel Portillo

-Manantay
-Nueva Requena

Este proyecto se enmarca en el Plan de Desarrollo Regional Concertado,


consistente con los Lineamientos de poltica regional, contribuyendo a cumplir
el objetivo de la Educacin de calidad en la Regin Ucayali.
El presente perfil de proyecto contribuye el primer nivel de anlisis con el
propsito de identificar y proponer la solucin al problema, su elaboracin es de
cumplimiento obligatorio estando sujeto su aprobacin y viabilidad por la OPI de la
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Regin Ucayali, segn disposiciones contenidos en la Ley 27293 Ley del Sistema
Nacional de Inversin Pblica y sus modificatorias.
El Ministerio de Educacin tiene como marco legal la Ley General de Educacin,
Ley 28044, promulgada el 28 de julio del 2003, que establece como fines de la
educacin peruana:
a) Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual, artstica,
cultural, afectiva, espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y consolidacin
de su identidad y autoestima y su integracin adecuada y critica a la sociedad
para el ejercicio de su ciudadana en armona con su entorno, as como el
desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo
del trabajo y para afrontar los incesantes cambios

en la sociedad y el

conocimiento.
b) Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva,
prspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad
nacional.
El Plan Estratgico Multianual 2007-2011, aprobado por RM. N0190-2007-ED, del
09 de mayo de 2007, plantea tres Objetivos Estratgicos Generales en el Sector
Educacin, que involucra a la gestin de todas las instituciones que lo conforman:
c) Incrementar los niveles de calidad y equidad de los servicios del Sector
Educacin.
d) Promover el conocimiento y prctica de la ciencia y tecnologa, la cultura y los
deportes.
e) Asegurar la implementacin de las polticas del Sector en los gobiernos
regionales y locales, con participacin de la sociedad y el sector privado.
De conformidad con la Ley N 27867-Ley Orgnica de Gobiernos Regionales,
Art.47, el Gobierno Regional de Ucayali, cumple funciones especficas en materia
de Educacin, entre ellas: Promover, regular, incentivar y supervisar los servicios
referidos a la educacin inicial, primaria, secundaria y superior no universitaria, en
concordancia con el Gobierno Local y en armona con la poltica y normas del
sector correspondiente y las necesidades de cobertura y niveles de enseanza de
la poblacin.
Con la Finalidad de atender los problemas que aqueja al sector educacin, el
Gobierno Regional preocupado por brindar apoyo a los sectores ms necesitados
y con el amparo de la Ley N 27293 - Ley del Sistema Nacional de Inversin
Pblica, modificado por la Ley 28802 del 21.07.2006, cuya finalidad es optimizar el
uso de recursos pblicos destinados a inversiones, propiciando la aplicacin de la
fase del ciclo del proyecto, tratndose un proceso de cambio, caracterizado por la
formulacin y puesta en marcha del acuerdo nacional, orientado a un nuevo estilo
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de administracin descentralizada, el Gobierno Regional invoca a que docentes y


padres de familia asuman un rol protagnico en la formacin de los alumnos,
sobretodo en circunstancias de necesario cambio cualitativo, que se debe
caracterizar a la educacin peruana para desarrollar una educacin de calidad con
equidad, que atienda prioritariamente a los ms necesitados, garantizando el
acceso universal a una educacin que asegure un desarrollo integral de la salud,
nutricin, atendiendo la diversidad tnico cultural , deportivo y sociolingstico de
la regin.
Adems de eliminar las brechas de calidad entre la educacin pblica y privada,
as como entre la educacin rural y urbana, para fomentar la equidad en el acceso
a oportunidades, que son los lineamientos del sector educacin, este proyecto se
enmarca dentro de los lineamientos del sector educacin.
LINEAMIENTOS DE POLITICA DEL SECTOR EDUCACION Y CULTURA
El Plan Estratgico Sectorial 2007-2011 establece cuatro programas de desarrollo:
educacin inicial, primaria, secundaria y educacin fsica y deporte.
Educacin Inicial. Garantizar el acceso universal a una educacin inicial que
asegure un desarrollo integral de la salud, nutricin y estimulacin temprana
aplicada a los nios de 0 a 5 aos, atendiendo la diversidad tnica cultural y
lingstica del pas.
Educacin Primaria. Asegurar la mejora de la calidad de la educacin primaria,
reduciendo las brechas entre la educacin pblica y la privada para fomentar la
equidad en el acceso a oportunidades.
Educacin Secundaria. Asegurar la mejora de la calidad de la educacin
secundaria, reduciendo las brechas en las tasas de matrcula y asistencia, as
como desarrollar en las adolescentes capacidades para el trabajo productivo.
Educacin Fsica y Deporte. Apoyar la prctica deportiva y el desarrollo del
deporte afiliado, incorporando progresivamente en el sistema a todos los actores
sociales y sus instituciones.
De acuerdo a la Ley General de Educacin N 28044 con los: Artculo 77.-La
Direccin Regional de Educacin, tiene entre sus funciones identificar prioridades
de inversin que propendan a un desarrollo armnico y equitativo de la
infraestructura educativa en su mbito, y gestionar su financiamiento.
Tambin el Artculo 46 de la precitada Ley, establece que la Unidad de Gestin
Educativa Local (UGEL), como una instancia de ejecucin descentralizada del
Gobierno Regional con autonoma en el mbito de su competencia tiene entre sus
funciones Determinar las necesidades de infraestructura y equipamiento, as
como participar en su construccin y mantenimiento, en coordinacin y con el

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apoyo del Gobierno Local y Regional; adems, el proyecto se enmarca en la


siguiente funcin programtica:
Funcin 22: Educacin
Programa 047: Educacin Bsica
Conjunto de acciones orientadas a brindar la educacin bsica, en los niveles,
inicial, primaria, secundaria, alternativa y especial, para facilitar la participacin de
la persona en el proceso de desarrollo socioeconmico
Sub Programa 0103: Educacin inicial.
Comprende las acciones que promueven el desarrollo de las capacidades y
aptitudes de los nios y nias, desde su nacimiento hasta los 6 aos.
Lineamientos de Poltica Institucional del Gobierno Regional de Ucayali
1.

Promover el desarrollo regional concertado

2.

Destinar hasta 25% del presupuesto de inversiones al sector agropecuario


para proyectos productivos.

3.

Promover crditos al sector productivo mediante el Fondo para el Desarrollo


de la Regin Ucayali (FONDESAM)

4.

Desarrollar polticas, programas y proyectos de infraestructura econmica y


social bsica focalizados a promover oportunidades de inversin en
actividades de salud, educacin, agroindustria, turismo, transporte, vivienda,
ambientales y transferencia de tecnologa con la finalidad de elevar el nivel
integral de la poblacin.

5.

Disminuir la desnutricin crnica en el Departamento de Ucayali

6.

Disminuir el analfabetismo en el Departamento de Ucayali

7.

Promover la inversin privada para generar fuentes de trabajo, elevando los


estndares de vida de la poblacin; y optimizar la inversin en infraestructura
pblica, utilizando mano de obra desocupada de la PEA Regional.

Los lineamientos generales presentados esperan obtener Beneficios para la


Regin

Ucayali

con

autonoma

econmica

administrativa

articulada

descentralizadamente con el Gobierno Nacional; as como, promover la Inversin


Privada para generar fuentes de trabajo, elevando los estndares de vida de la
poblacin; y optimizar la Inversin en infraestructura pblica, utilizando mano de
obra desocupada de la PEA Regional.
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
1.

Ejecutar acciones para el incremento de capacidades de la poblacin.

2.

Ejecutar proyectos de cobertura de los servicios bsicos y pblicos como en


educacin, salud, saneamiento, asistencia social, etc.

3.

Ejecucin de obras de infraestructura econmica, social y productiva para


actividades agropecuarias, forestal, pesquero, industrial, etc.

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PLAN CONCERTADO DEL GOBIERNO REGIONAL DE UCAYALI


Dentro del plan concertado de la regin Ucayali, en el Captulo VI PROGRAMA
DE ACCIN Y DE INVERSIN en las propuestas dadas para las actividades
estratgicas para el ao 2011-2021 en la dimensin estratgica N 01:
DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONA Y OPORTUNIDAD AL
ACCESO DE LOS SERVICIOS BASICOS, tal como se detalla a continuacin.
CUADRO N 02
SUB-DIMENSION 01: Derechos Fundamentales de la Persona y Oportunidad al Acceso de los
Servicios Bsicos
OBJETIVO LARGO
PLAZO

Mejorar y ampliar los servicios bsicos

POLITICAS
REGIONALES

Asegurar el acceso a los servicios de salud, educacin y saneamiento a fin de


mejorar la calidad de vida de la poblacin

Al 2021el poblador del departamento de Ucayali cuenta con los servicios bsicos de calidad
OBJETIVOS

ESTRATEGIAS

ACCIONES
Realizar un diagnstico situacional de los
servicio s educativos a nivel regional por
provincias.

1. Facilitar el
acceso integral a
los servicios con
calidad en
educacin

Identificar la oferta y la demanda


educativa abordando soluciones de
carcter integral. (Infraestructura,
equipamiento y fortalecimiento de
capacidades) con enfoque
intercultural bilinge.

Formular proyectos de inversin pblica


integrales enfatizando el desarrollo de
capacidades.
Celebrar convenios de cooperacin
internacional para fortalecer la calidad
educativa.
Implementar curricula regional con enfoque
intercultural, bilinge ambiental y con
enfasis en capacidades productivas.

Fuente: PDRC Gobierno Regional de Ucayali 2011-2021

El proyecto se enmarca en los alcances de la ley

de Regionalizacin que

promueve los planes de inversin en infraestructura educativa. De acuerdo a la


Ley General de Educacin 28044 con los: Artculo 77.-La DRE tiene entre sus
funciones identificar prioridades de inversin que propendan a un desarrollo
armnico y equitativo de la infraestructura educativa en su mbito, y gestionar su
financiamiento.
Artculo 74.- La UGEL tiene entre sus funciones determinar las necesidades de
infraestructura y equipamiento, as como participar en su contribucin y
mantenimiento, en coordinacin y con el apoyo del Gobierno Local Regional,
adems el proyecto se enmarca en la siguiente funcin programtica:

Funcin 22: Educacin

Corresponde al nivel mximo de agregacin para la consecucin de las acciones y


servicios, en materia de educacin a nivel nacional, asegurando la formacin
intelectual, moral, cvica y profesional de la persona, para su participacin eficaz
en el proceso de desarrollo socioeconmico.
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Programa 047: Educacin bsica

Sub Programa 0103: Educacin inicial

Sub Programa 0104: Educacin primaria

Sub Programa 0105: Educacin secundaria

El proyecto se enmarca en uno de los objetivos del sector Educacin: lograr una
educacin de calidad garantizando la existencia de ambientes adecuados.
En el Proyecto Educativo Regional Ucayali 2005- 2012 se estipula como objetivo
Estratgico N 4.
Mejorar la calidad educativa de la Regin, mediante:
1. Implementacin de un Sistema de Gestin de la Calidad Educativa.
2. Desarrollo de proyectos de mejora del equipamiento e infraestructura
educativa, que permita crear fuentes de trabajo para las familias de bajos recursos
econmicos.
El proyecto Nacional Educativo al 2021, aprobado como poltica de estado por
Resolucin Suprema N 001-2007 ED Enero 2007, en cumplimiento del mandato
del artculo 81 de la Ley General de Educacin Ley 28044, en el Plan de
Educacin para todos. El Proyecto Nacional Educativo al 2021 La educacin que
queremos para todos aprobado por el Foro del Acuerdo Nacional considerndolo
como el desarrollo de la Poltica 12 del Acuerdo Nacional: Acceso Universal a una
educacin pblica y gratuita y de calidad y promocin y defensa de la Cultura y el
deporte. Con seis objetivos estratgicos planteados: 1.Que todos tengan
oportunidades y resultados educativos de buena calidad sin exclusin de ningn
tipo.
2. Que los estudiantes logren aprendizajes pertinentes y de buena calidad que les
permita desempearse en la perspectiva del desarrollo humano.
3. Que los maestros debidamente preparados ejerzan con profesionalismo y
vocacin.
4. Lograr una gestin descentralizada, democrtica, que logre resultados, que
est financiada con equidad.
5. Que la educacin superior sea de calidad y que se convierta en factor favorable
para el desarrollo y la competitividad nacional.
6. Que tengamos una sociedad que educa bien a sus ciudadanos
comprometa con su comunidad.

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y los

I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

3. IDENTIFICACIN

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I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

IDENTIFICACIN

3.1. DIAGNOSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL


La Institucin Educativa Inicial Cuna Jardn N 290 la casita del saber fue creada
el 03 de Mayo de 1982, con Resolucin N 0496. En el AA.HH. Nuevo Bolognesi y
comparte terreno con la I.E. N 64058 Vctor Maldonado Begazo; se encuentra
ubicado en la C.F.B. Km 7200 zona urbana de la Ciudad de Pucallpa, brindando
servicios educativos a la poblacin escolar demandante a nivel inicial (jardn).
a. Identificacin del rea de influencia del problema educativo.
El rea de influencia del problema educativo, para la zona urbana se considera un
radio de accin de 1,000 metros desde el lugar de ubicacin de la Institucin
Educativa a intervenir, as las Instituciones Educativas Publicas involucradas seria
actualmente la oferta de servicios educativos de las Instituciones Educativas y se
caracterizan en el siguiente cuadro:
CUADRO N 03
I.E.I. Existentes con radio de accin cercana a la I.E.I N290 "LA CASITA DEL SABER"
I.E.I.

LUGAR

Aulas

Total
alumnos

Distancia (km)

Estado
Infraestructura

C.F.C. KM 8200

AA.HH Villa Selva

01

30

1300

Aula mala

C.F.C. KM 8300

AA.HH Nueva Magdalena

03

90

1500

Aulas buenas

Fuente: Padrn de I.E. - DREU

ESQUEMA N 01
Departamento de Ucayali

Provincia de Coronel Portillo

b. Anlisis de peligros en la zona afectada.


Como se menciono en los Aspectos Generales, la Institucin Educativa se
encuentra ubicada en el distrito de Callera, con baja capacidad portante, por lo
que es necesario diseos especiales para que en el futuro no se originen
asentamientos diferenciados que afecten la infraestructura proyectada, as como
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I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

tambin no existe peligro por siniestros naturales que se puedan ocasionar en el


futuro que pudieran afectar a la nueva infraestructura a construir.
Por lo que el factor ms propenso en la zona es las lluvias torrenciales que son
naturales en la Ciudad de Pucallpa durante las pocas de lluvias (enero, febrero,
marzo, abril).
Adems se debe mencionar que el distrito de Callera no cuenta con alcantarillas
suficientes y adecuadas para poder contrarrestar la cantidad de agua pluvial
durante las lluvias, producindose en algunos lugares inundaciones, como es el
caso de la I.E.I. N 290 La Casita del Saber, que es el problema a solucionar, ya
que se inunda parte del ingreso cada vez que hay lluvia, debido a la falta de
canales de drenaje de las aguas de lluvia y porque el ingreso se encuentra en
desnivel con el terreno de la calle.
La I.E.I. N 290 La Casita del Saber no se encuentra en zona inundable,
porque no existen caos quebradas cercanas.
La quebrada Yumantay se encuentra distante de la I.E.I. N 290 La Casita del
Saber, por consiguiente no existe peligro de inundaciones en la institucin
educativa, adems se encuentra en zona alta respecto a la quebrada Yumantay.
Se menciona

como inundable las aulas, porque actualmente las aulas se

encuentran construidos en la parte ms baja del terreno y las aulas tienen el, piso
al mismo nivel del terreno natural, por sta razn cada vez que hay lluvias el agua
se introduce en las aulas porque no existe un sistema de canales para evacuar las
aguas.
Las aguas de la calle no ingresan al terreno de la institucin educativa porque
existen cunetas en todo el permetro.
El terreno de la calle es ms alto porque al momento de realizar el mejoramiento
de las calles han rellenado, sin embargo las aguas de lluvia no ingresan por que
existen las cunetas en todo el permetro de la I.E.I. N 290 La Casita del Saber
Se adjunta plano topogrfico.

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CUADRO N 04
MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Y COMPLEMENTARIA EN LA I.E.I. N 290 " LA CASITA DEL SABER",
DISTRITO DE CALLERIA, PROVINCIA DE CORONEL PORTILLO, REGION UCAYALI"
IDENTIFICACION DE PELIGROS

SI

NO

Existe un historial de Peligros Naturales o Peligros


Inducidos por el Hombre en la zona en el cual se pretende
ejecutar el proyecto?

Existen estudios que pronostican la probable ocurrencia


de peligros?

Existe la probabilidad de ocurrencia de peligros naturales


durante la vida til del proyecto?

COMENTARIOS

Inundaciones en temporadas de
invierno por falta de un adecuado
drenaje pluvial.

Para cada uno de los peligros identificados, que


caracteristicas: frecuencia, intensidad, tendra dicho peligro,
en la vida til del proyecto?
FRECUENCIA
BAJO MEDIO ALTO

PELIGROS

INTENSIDAD
BAJO
MEDIO ALTO

INCENDIO URBANO

X
X

X
X

CONTAMINACION

INUNDACION

Fuente: Elaboracin propia

ESQUEMA N 02

MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Y COMPLEMENTARIA EN LA I.E.I. N 290 " LA CASITA DEL SABER", DISTRITO DE
CALLERIA, PROVINCIA DE CORONEL PORTILLO, REGION UCAYALI"
PELIGROS

INDUCIDOS POR EL
HOMBRE

DE ORIGEN NATURAL

POR EL PROCESO EN EL
INTERIROR DE LA TIERRA

POR EL PROCESO EN LA
SUPERFICIE DE LA TIERRA

HIDRO-METEOROLOGICOS Y
OCEANOGRAFICOS

BIOLOGICOS

SISMO

DESLIZAMIENTO DE TIERRA

INUNDACION

EPIDEMIAS

INCENDIO (URBANO,
INDUSTRIAL Y
FORESTAL)

MAREMOTO (TSUNAMI)

ALUVION (HUAYCO)

VIENTOS FUERTES

PLAGAS

EXPLOSION

ACTIVIDAD VOLCANICA

DERRUMBE

LLUVIAS INTENSAS

DERRAME SUSTANCIAS
QUIMICAS

ALUD

HELADA

CONTAMINACION
AMBIENTAL

EROSION FLUVIAL EN
LADERAS

SEQUIA

FUGA DE GASES

GRANIZADA

SUBVERSION

NEVADA

OLEAJES ANOMALOS

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Frecuencia.
Los peligros identificados:
a) Inundaciones.
Tienen un periodo de retorno anual, dadas las caractersticas climatolgicas
de la selva baja, donde los periodos de diciembre a marzo, tienen las ms
altas incidencias de lluvias en la zona. Segn estudios y registros
desarrollados en la zona se tiene un periodo de frecuencia anual, pero cada
8 aos se registra mayor incidencia de la lluvia.
b) Incendios Urbanos
Este peligro identificado se presenta espordicamente, por la cual la
poblacin no est acostumbrada a este tipo de situaciones, en las zonas
rurales (chacras son las que sufren de mayor incidencia de este tipo de
peligros).
c) Contaminacin
La contaminacin en la zona urbana se ocasiona por incremento de residuos
slidos urbanos en la zona, adems por aglomeracin de residuos en la
institucin educativa
d) Severidad.
De acuerdo a los peligros identificados, la severidad se califica en funcin a
la incidencia y los efectos que ocasiona en la zona dichos peligros:
e) Inundaciones.
Como la frecuencia de inundaciones es ms latente en la zona, debido al
clima, la severidad que alcanza este tipo de riesgos es la que causa mayores
daos y perjuicios en la zona.
f) Incendios Urbanos
La severidad de los incendios urbanos en daos fsicos y humanos se
registra con mayor profundidad en la zona, especialmente porque no se
cuenta con los recursos necesarios (infraestructura y equipamiento) para
hacer frente a dichos peligros.
g) Contaminacin
De los peligros identificados, la contaminacin en la zona, la contaminacin
es la que tiene menor severidad, salvo que exista contaminacin qumica o
desechos industriales que en la zona no tienen incidencia.
As mismo se detalla a continuacin el anlisis de Riesgo de desastre en el
proyecto:

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MEJORAMIENTO

DE

LA

INFRAESTRUCTURA

EDUCATIVA

COMPLEMENTARIA EN LA I.E. INICIAL CUNA JARDIN N 290 LA CASITA


DEL SABER - DISTRITO DE CALLERIA - PROVINCIA DE CORONEL
PORTILLO - REGION UCAYALI.
El anlisis del peligro se expresa en los siguientes cuadros:
CUADRO N 05
ASPECTOS GENERALES SOBRE LA OCURRENCIA DE PELIGROS EN LA ZONA

1. Existen antecedentes de peligros en la


zona en la cual se pretende ejecutar el
proyecto?
Si No
Inundaciones
Lluvias intensas
Heladas
Friaje / Nevada
Sismos
Sequas
Huaycos
Derrumbes /
Deslizamientos
Tsunamis
Incendios urbanos
Derrames txicos
Otros

x
x

Comentarios
Por falta de drenaje
Tpica de la zona selva

x
x
x
x
x
x
x
x
x
x

Vientos Huracanados

2. Existen estudios que pronostican la


probable ocurrencia de peligros en la zona
bajo anlisis? Qu tipo de peligros?
Com
Si No enta
rios
Inundaciones
x
Lluvias intensas
x
Heladas
x
Friaje / Nevada
x
Sismos
x
Sequas
x
Huaycos
x
Derrumbes /
Deslizamientos
x
Tsunamis
x
Incendios urbanos
x
Derrames txicos
x
Otros
x

3. Existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros sealados


en las preguntas anteriores durante la vida til del proyecto?
4. La informacin existente sobre la ocurrencia de peligros naturales en la
zona es suficiente para tomar decisiones para la formulacin y evaluacin
de proyectos?

Si No
x
Si No
x

Fuente: Elaboracin propia

Caractersticas especificas de peligro


a) Para definir el grado de peligro se requiere utilizar los siguientes conceptos:
Frecuencia: se define de acuerdo con el perodo de recurrencia de cada uno de los peligros
identificados, lo cual se puede realizar sobre la base de informacin histrica o en estudios de
prospectiva.
Severidad: se define como el grado de impacto de un peligro especfico (intensidad, rea de
impacto).
b) Para definir el grado de frecuencia (a) y severidad (b), utilizar la siguiente escala:

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B=Bajo: 1, M=Medio: 2; A=Alto: 3; S.I.=Sin informacin: 4.


CUADRO N 06

CARACTERISTICAS ESPECIFICAS DE PELIGROS


S
Peligros
Inundacin
Existen zonas con
problemas de inundacin?
Lluvias intensas
Llueve constantemente?
Existe mal drenaje?
Derrumbes / Deslizamientos
Existen procesos de
erosin?
Existe mal drenaje de
suelos?
Heladas
Friajes / Nevadas
Sismos
Est en zona ssmica?
Han ocurrido sismos de
intensidad alta?
Sequas
Huaycos
Incendios urbanos
Hay industrias o comercios
peligrosos cerca?
Hay viviendas con
actividades informales
peligrosas cerca?
Derrames txicos
Otros

Frecuencia (a) Severidad (b)


B M A S.I. B M A S.I.

Resultado (c)
= (a) * (b)

x
x
x
x
x

x
x
x

x
x
x
x
x
x
x
x
x

x
x
x

Fuente: Elaboracin propia

Los peligros que poseen una probabilidad de ocurrencia son, las lluvias intensas y
los incendios urbanos, los cuales son de consideracin de BAJO PELIGRO.
b.1 Determinacin de las condiciones de vulnerabilidad por exposicin,
fragilidad y resiliencia
Para determinar las condiciones de vulnerabilidad que puede tener el proyecto, se
considerar los aspectos siguientes:

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Anlisis de la exposicin a un peligro determinado, es decir si estara o est


en el rea de probable impacto (localizacin).

Anlisis de la fragilidad con la cual se enfrentara el probable impacto de un


peligro, sobre la base de la identificacin de los elementos que podran
afectarse y las causas (formas constructivas o diseo, materiales, tecnologa).

Anlisis de la resiliencia, es decir cules son las capacidades disponibles para


su recuperacin (sociales, financieras, productivas, etc.) y qu alternativas
existen para continuar brindando los servicios en condiciones mnimas.

La generacin de vulnerabilidades por exposicin, fragilidad o resiliencia en el


proyecto son:

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CUADRO N 07
Lista de Verificacin sobre la generacin de vulnerabilidades por Exposicin,
Fragilidad o Resiliencia en el proyecto
COMEN
SI NO TARIOS
A. Anlisis de Vulnerabilidades por Exposicin (localizacin)
1. La localizacin escogida para la ubicacin del proyecto evita su exposicin a
x
peligros?
2. Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone a situaciones de peligro,
es posible, tcnicamente, cambiar la ubicacin del proyecto a una zona menos
expuesta?
COMEN
B. Anlisis de Vulnerabilidades por Fragilidad (tamao, tecnologa)
SI NO TARIOS
1. La construccin de la infraestructura sigue la normativa vigente, de acuerdo
con el tipo de infraestructura de que se trate? Ejemplo: norma antissmica.
2. Los materiales de construccin consideran las caractersticas geogrficas y
fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? Ejemplo: Si se va a utilizar madera
en el proyecto, se ha considerado el uso de preservantes y selladores para
evitar el dao por humedad o lluvias intensas?
3. El diseo toma en cuenta las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de
ejecucin del proyecto? Ejemplo: El diseo del puente ha tomado en cuenta el
nivel de las avenidas cuando ocurre el Fenmeno El Nio, considerando sus
distintos grados de intensidad?
4. La decisin de tamao del proyecto considera las caractersticas geogrficas
y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? Ejemplo: La bocatoma ha sido
diseada considerando que hay pocas de abundantes lluvias y por ende de
grandes volmenes de agua?
5. La tecnologa propuesta para el proyecto considera las caractersticas
geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? Ejemplo: La
tecnologa de construccin propuesta considera que la zona es propensa a
movimientos telricos y fuertes lluvias?
6. Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin del proyecto toman en
cuenta las caractersticas geogrficas, climticas y fsicas de la zona de ejecucin
del proyecto? Ejemplo: Se ha tomado en cuenta que en la poca de lluvias es
mucho ms difcil construir la infraestructura, porque se dificulta la operacin de
la maquinaria?
C. Anlisis de Vulnerabilidades por Resiliencia
1. En la zona de ejecucin del proyecto, existen mecanismos tcnicos (por
ejemplo, sistemas alternativos para la provisin del servicio) para hacer frente a
la ocurrencia de desastres?
2. En la zona de ejecucin del proyecto, existen mecanismos financieros (por
ejemplo, fondos para atencin de emergencias) para hacer frente a los daos
ocasionados por la ocurrencia de desastres?
3. En la zona de ejecucin del proyecto, existen mecanismos organizativos (por
ejemplo, planes de contingencia), para hacer frente a los daos ocasionados por
la ocurrencia de desastres?
4. El proyecto incluye mecanismos tcnicos, financieros y/o organizativos para
hacer frente a los daos ocasionados por la ocurrencia de desastres?
5. La poblacin beneficiaria del proyecto conoce los potenciales daos que se
generaran si el proyecto se ve afectado por una situacin de peligro?
Fuente: Elaboracin propia
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COMEN
SI NO TARIOS
x

x
x
x

I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

Analizando el cuadro anterior, se concluye que el proyecto est tomando en


cuenta las condiciones de vulnerabilidad que pueden afectar el proyecto.
El grado de vulnerabilidad que enfrenta el proyecto, considerando los factores de
exposicin, fragilidad y resiliencia se analiza con el siguiente cuadro:
CUADRO N 08

Identificacin del Grado de Vulnerabilidad por factores de exposicin, fragilidad y


resiliencia
Factor de
Vulnerabilidad

Exposicin
Fragilidad
Resiliencia

Variable

(A) Localizacin del proyecto respecto de la


condicin de peligro
(B) Caractersticas del terreno
(C) Tipo de construccin
(D) Aplicacin de normas de construccin
(E) Actividad econmica de la zona
(F) Situacin de pobreza de la zona
(G) Integracin institucional de la zona
(H) Nivel de organizacin de la poblacin
(I) Conocimiento sobre ocurrencia de desastres por
parte de la poblacin
(J) Actitud de la poblacin frente a la ocurrencia de
desastres
(K) Existencia de recursos financieros para respuesta
ante desastres.

Grado de
Vulnerabilidad
Bajo Medio Alto
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x

Fuente: Elaboracin propia

El proyecto enfrenta una Vulnerabilidad Baja, ya que la exposicin y fragilidad es


baja y tiene variables de resiliencia que muestran una vulnerabilidad media.
b.2 Identificacin de medidas de reduccin del riesgo
Determinaremos el nivel de riesgo del proyecto, a travs del nivel de peligro
asociado al proyecto considerado y el nivel de vulnerabilidad al que est
expuesto el proyecto. El nivel de riesgo al que estara expuesto el proyecto es:
Grado de Peligro

Bajo

Grado de Vulnerabilidad :

Bajo

Nivel de Riesgo

Bajo (Ver tabla siguiente)

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CUADRO N 09

Grado de Vulnerabilidad
Bajo
Medio
Alto
Grado
de
Peligros

Bajo

Bajo
Bajo
Medio

Medio
Alto

Bajo
Medio
Alto

Medio
Alto
Alto

Fuente: Elaboracin propia

Con respecto al riesgo determinado, se considerar las siguientes medidas de


reduccin:
a. Medidas estructurales de reduccin del riesgo:
i. Ambientes con accesos para evacuacin.
ii. reas libres para evacuacin.
iii. Sistemas de drenaje de agua pluvial adecuado.
iv. Sistemas de puesta a tierra en todos los ambientes.
v. Equipamiento con extintores y sistema de sealizacin.
b. Medidas No Estructurales:
i. Ambientes para comit de operaciones.
ii. Planes de prevencin y atencin de emergencias.
b.3 La secuencia de etapas y actividades de cada proyecto alternativo y su
duracin
Las actividades concretas a ejecutar y que han sido considerados en las
alternativas propuestas, son:
c. Formulacin del estudio definitivo considerando los parmetros del
Reglamento

Nacional

de

Edificaciones:

aspectos

arquitectnicos,

estructurales, de seguridad y de discapacitados.


Se deber ejecutar en 45 das.
d. Fabricacin e instalacin de canaletas metlicas para evacuacin de
aguas pluviales en techos, incluye bajadas.
Se deber ejecutar en 10 das, en la etapa de la ejecucin de la obra.
e. Construccin de pozo de tierra, instalacin de sistema de tomacorrientes
con sistema de puesta a tierra.
Se deber ejecutar en 10 das, en la etapa de la ejecucin de la obra.
f.

Adquisicin e instalacin de extintores.


Se deber ejecutar en 5 das, en la etapa de la ejecucin de la obra.

g. Instalacin de sistema de sealizacin.


Se deber ejecutar en 5 das, en la etapa de la ejecucin de la obra.
h. Planes de prevencin y atencin de emergencias.
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Se deber ejecutar en 15 das, e incluirlo en la formulacin del estudio


definitivo.
c.

DESCRIPCIN DE LA SITUACIN ACTUAL

La Institucin Educativa N 290 La Casita del Saber, actualmente ensea todas


las asignaturas que corresponden a ese nivel de estudios, y de acuerdo a las
posibilidades de la cantidad de personal docente y material didctico que tienen.
Adems a los nios de cuatro aos se les inicia con la enseanza del ingls en el
aula innovadora.
CUADRO N 10
Niveles

Inicial

Grados

3 a 5 aos
Logico Matematico
Comunicacin Integral
Personal Social

Areas
Curricular

Ciencia y Ambiente
Psicomotriz
Talleres
Arte
Musica

Aula de Innovacion
Fuente: I.E.I. 290 La Casita del Saber

La I.E.I. N 290 La Casita del Saber cuenta con 504 alumnos, de los cuales 51 son
de 0 aos a 2 aos, 453 nios de 3 aos, 4 aos y 5 aos.
Los recursos humanos estn conformados por los siguientes recursos humanos:
01 Directora, 15 docentes del nivel inicial, 03 docentes de cuna, 01 auxiliar de
educacin y 01 personal de servicio, el terreno tiene un rea de 2,817.50 m2 con
rea construida de 1,295 m2, con cerco perimtrico de madera y pared de
concreto c/ladrillo (231 ml) con puerta de ingreso c/ rejas de madera.

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I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

La I.E.I. N 290 La Casita del Saber consta de 04 pabellones:


Pabelln N01:
Este

pabelln

ambiente,

consta

donde

se

de

01

encuentra

funcionando el A1 de 33.57 m2
donde estudian los nios de 03 aos
Respetuosos, en el turno de la
maana y en el turno tarde estudian
los nios Justicia, de material de
madera, construido por la APAFA en
mal

estado

deteriorado,

con

ventanas de madera con fierro pasante, piso de madera, cielorraso de madera


deteriorado, esta aula ha cumplido su tiempo de vida til, presentando riesgo alto
segn informe N 0112010ITSDC-DAOA/Inspector, de Verificacin Estructural
en las Edificaciones Existentes.
Pabelln N02:
Este

pabelln

ambientes,

consta

donde

se

de

03

encuentra

funcionando 01 almacn de 27.29


m2

de

material

de

madera,

construido por la APAFA en mal


estado deteriorado; tambin tiene 01
modulo

de

SS.HH

material

seminoble de 32.27 m2 en buen


estado

construido

por

la

Municipalidad de Coronel Portillo; Tambin funciona el A7 de 34.20 m2 donde


estudian los nios de Cuna de 01 ao y 02 aos Alegra, en el turno de la
maana y en el turno tarde estudian los nios de de Cuna de 01 ao y 02 aos
Felicidad, de material de madera, construido por la APAFA en mal estado
deteriorado, con ventanas de madera con fierro pasante, piso de cemento,
cielorraso de madera deteriorado, esta aula ha cumplido su tiempo de vida til,
presentando riesgo alto segn informe N 0112010ITSDC-DAOA/Inspector, de
Verificacin Estructural en las Edificaciones Existentes.

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I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

Pabelln N03:
Construido por la APAFA el ao 1998,
consta

de

04

ambientes,

donde

se

encuentra funcionando dentro del rea de


un aula, la direccin 14.15 m2 y secretaria
11.14 m2, y un deposito de 6.89 m2, su
estado es malo muy reducido para brindar
este servicio. Tambin funciona el A2 de
32.41 m2 donde estudian los nios de 04
aos Los Laboriosos, en el turno de la
maana y en el turno tarde estudian los nios de 04 aos Los Responsables; A3
de 57.70 m2 estudian los nios de 04 aos Fidelidad en el turno de la maana y
en el turno tarde estudian los nios de 04 aos Honestidad; A4 de 57.70 m2
donde estudian los nios de 05 aos Amor en el turno de la maana y en el
turno tarde estudian los nios de 05 aos Bondadosos; A5 de 38.47 m2 donde
estudian los nios de 05 aos Los Sinceros en el turno de la maana y en el
turno tarde estudian los nios de 05 aos Leales. Este pabelln es de material
seminoble, ventanas de madera con fierro pasante, piso de cemento, cielorraso de
madera deteriorado, estas aulas han cumplido su tiempo de vida til, es zona
inundable en pocas de lluvia por la falta de caletas de drenaje, las aulas al
inundarse se contaminan porque el agua estancada ingresa a las aulas, poniendo
en riesgo la salud de los nios, los mobiliarios de alumnos y docentes se
encuentran en mal estado. Presentando riesgo alto segn informe N 0112010
ITSDC-DAOA/Inspector,

de

Verificacin

Estructural

en

Existentes.
Pabelln N04:
Este

pabelln

ambiente,

donde

consta
se

de

01

encuentra

funcionando el A6 de 62.60 m2
donde estudian los nios de 05 aos
Felicidad y Humildad, en el turno
de la maana y en el turno tarde
estudian los nios de 05 aos Los
Honestos,
seminoble,

de

material

construido

por

de
la

Municipalidad Provincial de Coronel Portillo, en buen estado.

GOREU Gerencia Regional De Infraestructura Sub Gerencia De Estudios

las

Edificaciones

I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

OBRAS COMPLEMENTARIAS
Adems la I.E.I. cuenta con la siguiente infraestructura complementaria: cerco
perimtrico de madera la parte que no colinda con la I.E. Maldonado Begazo, con
puerta de ingreso de madera en mal estado, de esta manera no presta seguridad,
tiene 01 tanque elevado de polipropileno con castillo de concreto inapropiado,
pozo tubular en buen estado de conservacin, no hay drenaje dentro del permetro
de la I.E.I., cuenta con losa deportiva pequea deteriorada, 01 gruta donde se
guarda la imagen que venera la I.E. Inicial, y los juegos mecnicos recreativos que
se encuentran deteriorados.
Infraestructura complementaria

SS.HH.

Puerta de ingreso de la I.E.I.

Tanque elevado de polipropileno


Juegos Recreativos de la I.E.I.
con castillo de concreto
Caractersticas de los Servicios Educativos.
De acuerdo a la prestacin de los servicios educativos en la I.E. Inicial Cuna
Jardn N 290 La Casita Del Saber y con el levantamiento de la informacin
desarrollada a quienes prestan el servicio educativo en la Institucin Educativa se
ha determinado las condiciones de prestacin del servicio educativo de acuerdo a
los criterios y necesidades de la poblacin demandante. En consecuencia se ha
identificado la necesidad de la poblacin demandante por cada uno de los
servicios que presta la I.E.I. referido a los siguientes aspectos:

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I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

- La I.E. Inicial Cuna Jardn N 290 La Casita Del Saber cuenta con 07 aulas de
las cuales 06 aulas se encuentran en mal estado y 01 aula en buen estado, en
total el 85.71% de las aulas no son adecuadas para brindar el servicio, y existen
01 aula que luego de la optimizacin se brindara un buen estado 14.29%, que
garantiza condiciones adecuadas para la prestacin del servicio educativo.
Como se aprecia en el cuadro de indicadores del servicio de Aulas.
A continuacin el cuadro resumen de la descripcin de aulas de la I.E.I. N
290 La Casita Del Saber:
CUADRO N 11
CUADRO RESUMEN DE LA DESCRIPCIN DE AULAS
PABELLON

NIVEL

SERVICIO

SECCION

TURNO

N NIOS

SERVICIO

SECCION

TURNO

N NIOS

CONDICION

INDICADOR

JARDIN
Pabelln N 1

A1

3 aos

"RESPETUOSOS"

Maana

37

3 aos

"JUSTICIA"

Tarde

37

INADECUADO

A2

4 aos

"LOS LABORIOSOS"

Maana

36

4 aos

"LOS RESPONSABLES"

Tarde

36

INADECUADO

A3

4 aos

"FIDELIDAD"

Maana

36

4 aos

"HONESTIDAD"

Tarde

45

INADECUADO

A4

5 aos

"AMOR"

Maana

35

5aos

"LOS BONDADOSOS"

Tarde

40

A5

5 aos

"LOS SINCEROS"

Maana

36

5 aos

"LOS LEALES"

Tarde

38

5 aos

"FELICIDAD"

Maana

38

5 aos

"HUMILDAD"

Maana

39

En el 85.71% de las aulas,


no se brindan el servicio
educativo de manera
INADECUADO
adecuada y solo en el
14.29% de aulas luego de la
optimizacin, se brinda un
BUEN ESTADO adecuado servicio
educativo.

1 ao

"ALEGRIA"

Maana

1 ao

"FELICIDAD"

Tarde

INADECUADO

2 aos

"ALEGRIA"

Maana

18

2 aos

"FELICIDAD"

Tarde

20

INADECUADO

Pabelln N 3

Pabelln N 4

A6

INADECUADO

CUNA
Pabelln N 2
A7

Fuente: Anlisis de campo


Elaboracin: Proyectista

De los Servicios e infraestructura Complementaria existente

La I.E. Inicial Cuna Jardn N 290 La Casita Del Saber, cuenta con 08 servicios
y/o infraestructuras complementarias, de los cuales 06 (75%) se encuentran en
mal estado, brindando un servicio inadecuado, requiriendo ser reemplazados y
mejorados.

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I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

CUADRO N 12
CUADRO RESUMEN DE LA DESCRIPCIN DE INFRAESTRUCTURA
COMPLEMENTARIA
Indicadores de Servicios Complementarios
INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA OPTIMIZADA SIN PROYECTO
PABELLON

Servicio
Buenas

Pabelln N 3

Regular

Malas

Direccin, Sub Direccin y Secretaria

Deposito

02 Ambiente provisional de material de madera


usando espacio para aula

Almacen General

Modulo de madera en mal estado, reducidos para brindar


este servicio

Pabelln N 2
MODULO SS.HH Varones/Damas/Docentes

OBRAS EXTERIORES

LINEA DE BASE

Construccin de material semi noble en buen estado

Losa Deportiva

Losa de concreto en mal estado

Area de Juegos Recreativo

Area con juegos mecanicos deteriorados

Tanque de polipropileno en castillo de concreto armado y pozo tubular

1
2

De los 08 servicios complementarios que


se brindan, luego de la optimizacin, el
75% se brinda en malas condiciones,
mientras que el 25% se brinda de
manera adecuada.

Tanque de polipropileno en castillo de concreto armado y


pozo tubular en buen estado

Cerco Perimetrico y Puerta de Ingreso

TOTAL

INDICADOR BASE

Cerco nuevo coilndante con la I.E. M.M. Begazo y lo de


mas en mal estado c/material de madera, deteriorado.

Fuente: Anlisis de campo


Elaboracin: Proyectista

La I.E.I. N 290 La Casita Del Saber, carece de ambientes administrativos


adecuados, carece de tanque elevado con castillo de concreto apropiado, adems
sus juegos recreativos son inadecuados para la utilizacin de los nios.
La I.E.I. N 290 La Casita Del Saber cuenta con almacn, donde lo utilizan para
guardar el material didctico y mobiliario en malas condiciones, y material de
carpintera para uso de la Institucin Educativa.
A continuacin se presenta el cuadro resumen del estado actual de equipos y
mobiliarios:

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CUADRO N 13
RESUMEN DE LA I.E.I. N 290 La Casita del Saber.
AULA

SERVICIO

AMBIENTE

SERVICIO

SECCION

Maana

JARDIN

MOBILIARIO

ESTADO DEL MOBILIARIO

Tarde

A1

3 aos

"RESPETUOSOS"

3 aos

"JUSTICIA"

01 MODULO

MALO

A2

4 aos

"LOS LABORIOSOS"

4 aos

"LOS RESPONSABLES"

01 MODULO

MALO

A3

4 aos

"FIDELIDAD"

4 aos

"HONESTIDAD"

01 MODULO

MALO

A4

5 aos

"AMOR"

5aos

"LOS BONDADOSOS"

01 MODULO

MALO

A5

5 aos

"LOS SINCEROS"

5 aos

"LOS LEALES"

01 MODULO

MALO

5 aos

"FELICIDAD"

5 aos

"HUMILDAD"

01 MODULO

BUENO

1 ao

"PAZ"

1 ao

"FELICIDAD"

01 MODULO

MALO

2 aos

"PAZ"

2 aos

"FELICIDAD"

01 MODULO

MALO

A6
CUNA
A7

Fuente: I.E.I. N290 La Casita Del Saber /Elaboracin propia

CUADRO N 14
PERSONAL DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS DE LA I.E.I. N 290 "LA CASITA DEL SABER"
N

CARGO

CANTIDAD

SUELDO

CONDICION LABORAL

Directora

01

1,500.00

Nombrado

Docente de aula Jardn

12

1,307.07

12 Nombrados

Docente de aula Cuna

03

1,050.00

01 Nombrado y 02 Contratados

Auxiliar de educacin

01

983.00

Nombrado

Personal de Servicio

01

887.00

Nombrado

Fuente: I.E.I. 290 La Casita del Saber/Elaboracin propia

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I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

CUADRO N 15
MATRICULA POR EDADES Y SEXO AO 2010

ESTADISTICAS 2010 DE LA CUNA JARDIN N 290 LA CASITA DEL SABER


CUNA
INDICADOR

0 Ao
H

MATRICULADOS

1 Ao
M

PROMOVIDOS
1

JARDIN

2 Aos
M

11

3 Aos
M

23

14

4 Aos
M

60

38

108

22

36

TOTAL

5 Aos

61

338

100

338

100

338

100

M
134

47

TOTAL

66

68

302

Fuente: I.E.I. 290 La Casita del Saber

a) Causas de la situacin existente


Causas
1.

Son

las

Inadecuadas

condiciones

fsicas

para

brindar

el

servicio

educativo.
La Institucin Educativa Inicial Cuna Jardn N 290 La Casita del Saber se
encuentra asentada en una extensin de terreno plano, no inundable en poca de
invierno. Cuenta con una infraestructura compuesta por 07 aulas distribuidas en
04 pabellones, ubicadas en diferentes lugares de la siguiente manera:
Entrando a la izquierda se encuentra 01 aula de madera con piso de cemento, en
mal estado, con un rea 33.57 m2. Seguido existe una construccin de material
seminoble para los servicios higinicos, se encuentra en buen estado y tiene un
rea de 32.27 m2. Tambin cuenta 01 aula de material de madera en mal estado,
con un rea de 34.20 m2. Adems cuenta con un almacn de madera, en mal
estado, con un rea de 27.29 m2. Al fondo un pabelln de material seminoble con
04 aulas, donde funciona la Direccin, secretaria y 01 deposito en mal estado y
tiene un rea de 211.67 m2, entrando a la derecha se encuentra 01

aula de

material seminoble en buen estado, con un rea de 62.60 m2, existe tambin una
caseta abierta donde se ubica un pozo perforado, con un rea de 6.25 m2, cuenta
tambin con una losa deportiva de 306.65 m2 en mal estado, tambin presenta un
cerco perimtrico con puerta de ingreso de madera de 231 ml en mal estado, y 01
gruta de 9.39 m2 donde se guarda una imagen de la I.E. Inicial.
Del mismo modo cuenta con los servicios bsico de energa elctrica, alumbrado
pblico, agua de pozo perforado con tanque elevado de polipropileno, cuenta con
desage a la red pblica.

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I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

Poblacin Afectada y sus caractersticas


Poblacin y Zona Afectada
La poblacin de referencia, lo conforman toda la poblacin en edad escolar
comprendida para el nivel Inicial correspondiente a las edades de 03 a 05 aos de
edad, y cuna jardn correspondiente a edades de 1 a 2 aos, de todo el Distrito de
Callera, para el ao 2007 es de aproximadamente 8,259 habitantes (Fuente: INEI
CPV-2007 - Tasa de crecimiento del Distrito de Callera r = 1.29%). Distribuidos en
el Cuadro de la siguiente manera:
CUADRO 16: POBLACIN HISTRICA DE 0 A 06 AOS DEL
DISTRITO DE CALLERIA CORONEL PORTILLO UCAYALI
P: Edad en aos
Menor de un ao
01 ao
02 aos
03 aos
04 aos
05 aos
06 aos

P: Segn Sexo
Hombre
Mujer
1519
1498
1429
1391
1584
1453
1579
1483
1420
1370
1198
1209
1226
1152

Total

TOTAL

3017
2820
3037
3062
2790
2407
2378
8259

Fuente: rea de Estadstica INEI 2007 Ucayali-Distrito de Calleria

La Poblacin Potencial, est conformado por la poblacin en general que tienen


hijos entre 01 y 05 aos de edad, las Instituciones Educativas del nivel Inicial y
cuna jardn del rea de influencia del proyecto, incluido la Institucin Educativa a
intervenir, as como de otras localidades del mbito departamental.
La Demanda Especifica son los alumnos de la I.E. Inicial Cuna Jardn N 290 La
Casita del Saber, que tiene registrado en su nmina del 2011, los 504 alumnos
distribuidos en 07 aulas, con 12 secciones del nivel inicial y 04 secciones de aula
cuna, de los cuales 282 estudian en el turno de la maana y 222 alumnos
estudian en la tarde. La proyeccin de la demanda especifica, para el horizonte de
evaluacin se detalla a continuacin:

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I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

CUADRO N 17
DEMANDA ESPECFICA PROYECTADA DE ALUMNOS DE LA I.E.I.
Alumnos

AOS
CUNA

JARDIN

TOTAL

2011

51

453

504

2012

51

459

510

2013

52

465

517

2014

53

471

524

2015

54

477

531

2016

55

483

538

2017

55

489

544

2018

56

495

551

2019

56

503

559

2020

58

509

567

2021

58

515

573

PROMEDIO

55

487

541

La Poblacin Objetivo son los alumnos que estudian en los ambientes


deteriorados, que suman 453 alumnos en el nivel inicial y 51 alumnos en el nivel
Cuna Jardn en total 504 alumnos (Proyeccin 2011).
Caractersticas socio econmicas y culturales de la poblacin de referencia.
Las caractersticas socioeconmicas de la poblacin del mbito de influencia,
principalmente de la localidad de Pucallpa se resume como familias con ingresos
econmicos medio, de origen regional, ocupados en actividades: comerciantes,
motocarristas y los que se dedican a alguna actividad de carcter tcnico
(mecnicos, electricistas, electrnicos, etc.) que prestan sus servicios en forma
independiente o dependiente al sector pblico y privado.
Por lo tanto se puede deducir que la mayora no tiene nivel de educacin superior.
Adems, debe mencionarse que la poblacin beneficiaria del servicio educativo,
cuenta en sus hogares con adecuados servicios pblicos bsicos como agua,
desage y electricidad.
En resumen, se afirma que la situacin socioeconmica de la poblacin
beneficiaria del servicio educativo y del proyecto y el nivel socio cultural de la
poblacin est en el nivel bajo, es decir familias en pobreza. En tal sentido, es
muy importante la situacin en la que se encuentra la infraestructura educativa,
que crea disconformidad en las preferencias de los padres de familia del rea de
influencia de la I.E.I., pues esta se encuentra cerca de sus hogares y facilita el
desplazamiento individual de los escolares que estudian en ella, sin requerir el
pago adicional de movilidad, as como el conocimiento de que la I.E.I., cuenta con
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I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

una plana docente calificada para el desarrollo de la enseanza aprendizaje de


sus menores hijos.
g) Describir las reas afectadas
Identificacin del rea de influencia del problema educativo.
El rea de influencia del problema educativo, para la zona urbana se considera un
radio de accin de 3,000 para el nivel primario y de 5,000 metros para el nivel
secundario, desde el lugar de ubicacin de la Institucin Educativa a intervenir, as
las Instituciones Educativas que actualmente ofertan el servicio educativo en el
rea de influencia se caracteriza de la siguiente manera:
h) Intereses de los grupos involucrados.
Para identificar los intereses de los grupos involucrados en el proyecto, es
necesario desarrollar para una mejor comprensin metodolgica la siguiente
Matriz de Involucrados:
CUADRO N 18

GRUPOS
(a)

ENTIDADES
PUBLICAS

COMUNIDAD
EDUCATIVA

PROBLEMAS
PERCIBIDOS

INTERESES/CONFLICTOS
(c)

-GOREU

Infraestructura servicios
bsicos insuficiente

Mejores servicios educativos


en la poblacin de Pucallpa

-DREU

Demora en los procesos


administrativos de las
Instituciones educativas

Mejorar los procesos de


gestin administrativa,
docentes y acadmicas de las
Instituciones educativas

-UGEL C.P.

Mejorar los, modelos


Deterioro de las
educativos que se difunden a
infraestructuras Educativas por las instituciones educativas en
perdidas de vida til.
las reas pedaggicas y
acadmicas

.DIRECCION, PLANA
DOCENTE Y APAFA

Inadecuada atencin en los


servicios bsicos

POBLACION
ESTUDIANTIL ATENDIDA

Inseguridad e inadecuadas
Buena atencin del Servicio
condiciones de infraestructura
Educativo
existente.

POBLACION DEL
DISTRITO DE CALLERIA

Contar con una infraestructura


Peligro latente de los alumnos
educativa adecuada y elevar
por el deterioro de la
los niveles acadmicos de la
infraestructura existente
poblacin beneficiaria

Mejorar el nivel de atencin en


la I.E.I. N 290 "La Casita del
Saber"

BENEFICIARIOS

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I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

Intento de soluciones anteriores


Como intento de soluciones anteriores ante el problema de infraestructura para
brindar un adecuado servicio educativo en la I.E.I., podemos mencionar que a
travs de las gestiones hechas por los padres de familia el ao 2008, se tiene el
perfil Mejoramiento del servicio educativo de la I.E.I. N 290 La Casita del Saber
AA.HH. Nuevo Bolognesi, Distrito de Callera, Provincia de Coronel Portillo
Ucayali, aprobado el 24 de Julio del ao 2008, cdigo SNIP 80205 elaborado por
la Municipalidad Provincial de Coronel Portillo.
Este proyecto fue ejecutado el 14 de enero del ao 2009 con las metas siguientes:
(construccin de 01 aula de material seminoble, construccin de 01 batera de
baos, juegos recreativos, y 01 modulo de mobiliario escolar), con un monto
ejecutado de S/. 135,020.21 nuevos soles.
Se hace necesario para el presente ao el mejoramiento de la infraestructura
educativa a travs del presente PIP, con intervencin de la Direccin, Comunidad
Magisterial, Administrativos y Padres de Familia, para su posterior ejecucin y
comprometerse en dar un adecuado mantenimiento a las Infraestructura
pedaggica, administrativa y complementaria existente, debido a que 03
pabellones se encuentran en proceso de deterioro segn informe de Verificacin
Estructural en las Edificaciones Existentes, por su antigedad y situacin debido al
factor temporal de las precipitaciones pluviales, sus estructuras se han
deteriorado, comprometiendo la seguridad de los alumnos (nios) y docentes, lo
cual ha determinado la necesidad de renovar urgentemente con la demolicin y
construccin de nuevas aulas y ambientes complementarios, para garantizar las
mnimas condiciones de seguridad a las aulas donde se imparte enseanza a los
educandos.

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3.2

DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS


El problema principal que se pretende solucionar es la Poblacin Escolar
Inadecuadamente atendida en la I.E. Inicial Cuna Jardn N 290 La Casita del
Saber, Distrito de Calleria, Provincia de Coronel Portillo - Regin Ucayali.
Identificando como causa directa que ocasiona el problema central:
- Escasa disponibilidad de adecuados ambientes y recursos fsicos.
Las causas Indirectas:
- Insuficiente e inadecuada infraestructura bsica y complementaria.
- Insuficiente equipamiento y mobiliario escolar.
- Mal estado de conservacin y obsolescencia de la infraestructura y mobiliario
escolar.
El problema central origina efectos directos:
- Poblacin estudiantil hacinada e insegura.
- Poblacin estudiantil con dificultad en el aprendizaje.
Esto a su vez origina efectos indirectos:
- Insuficiente autoestima y motivacin escolar.
- Disminucin de logros en el aprendizaje.
Esto a su vez origina un efecto final Bajo nivel educativo en la I.E. Inicial Cuna
Jardn N 290 La Casita del Saber, Distrito de Calleria, Provincia de Coronel
Portillo Regin Ucayali, teniendo en cuenta que la I.E. es grande donde estudian
los alumnos de educacin primaria y secundaria en los 02 turnos maana y tarde.
Las causas del problema central identificado se puntualizan a continuacin:
1.

Las construcciones de material seminoble han sido realizadas sin criterio

tcnico ni pedaggico de tal manera que se tienen aulas de diferentes reas, en


desacuerdo con los estndares que maneja el Ministerio de Educacin y
deterioradas en mal estado de conservacin. Es decir los ambientes son
inseguros y antipedaggicos.
2.

La demanda educativa en la I.E.I. se ha incrementado como consecuencia ha

originado hacinamiento, no siendo atendida adecuadamente en la actualidad, ello


obliga

la

construccin

de

infraestructura

bsica

complementaria,

como

consecuencia de la capacidad instalada de la infraestructura bsica deficiente e


insuficiente para atender a la poblacin demandante.
3.

El actual mantenimiento de la infraestructura est a cargo de los padres de

familia a travs de la APAFA, pero es escaso los recursos que les designan.
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I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

4.

El mobiliario educativo existente de 06 Aulas esta deteriorado.

En cuanto a los efectos se tiene:


-

Poblacin estudiantil asinada e insegura, viene observndose que los


alumnos no disponen de reas mnimas de la norma del MINEDU.

Poblacin estudiantil con dificultad en el aprendizaje, en los alumnos, lo cual


viene observndose una disminucin de logros en el aprendizaje.

Esto originando los efectos indirectos:


1.

Insuficiente autoestima y motivacin escolar de los alumnos, lo cual viene


observndose una desmotivacin al ver deteriorada la infraestructura de la
I.E.I.

2.

Poblacin estudiantil con dificultad en el aprendizaje, lo cual viene


observndose por el bajo desempeo a comparacin de aos anteriores.

Lo cual trae como efecto final el bajo nivel educativo en la I.E. Inicial Cuna Jardn
N 290 La Casita del Saber.

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I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

El rbol de Causas y Efectos del Proyecto se muestra seguidamente:


RBOL DE CAUSAS Y EFECTOS
rbol de Causas y Efectos
Bajo nivel educativo en la I.E. Inicial Cuna Jardn N 290 La
Casita del Saber, Distrito de Calleria, Provincia de Coronel
Portillo, Regin Ucayali

E
F
E
C
T
O
S

Insuficiente autoestima y motivacin


escolar

Disminucion de logros en el aprendizaje

Poblacin estudiantil hacinada e insegura

Poblacion estudiantil con dificultad en el


aprendizaje

Poblacion escolar inadecuadamente atendida en la I.E. Inicial Cuna Jardn N 290 La


Casita del Saber, Distrito de Calleria, Provincia de Coronel Portillo, Regin Ucayali

Escasa disponibilidad de adecuados ambientes y recursos fisicos

C
A
U
S
A
S

Insuficiente e inadecuada infraestructura


basica y complementaria

3.3

Insuficiente equipamiento y mobiliario escolar

Mal estado de conservacion y


obsolescencia de la infraestructura y
mobiliario escolar

OBJETIVO DEL PROYECTO


El Objetivo principal es atender a una poblacin escolar adecuadamente atendida
en la I.E. Inicial Cuna Jardn N 290 La Casita del Saber, Distrito de Calleria,
Provincia de Coronel Portillo - Regin Ucayali; de tal manera conseguir
mejores condiciones pedaggicas en beneficio de los alumnos, disminuyendo el
riesgo y proteccin a la integridad fsica de los alumnos, generar la confianza y
seguridad en los padres de familia y mejor desenvolvimiento del docente. Con el
mejoramiento de la Infraestructura educativa de la Institucin Educativa se
conseguir brindar un mejor servicio de enseanza aprendizaje de los alumnos. El
Mejoramiento

logro

de

una

adecuada

infraestructura

educativa

complementaria generara los siguientes beneficios, para ello se determinan los


siguientes Medios:
Medios Directos:
1. Infraestructura adecuada para fines educativos en condiciones pedaggicas.
2. Adecuado equipamiento y mantenimiento adecuado y oportuno del mobiliario
escolar.

GOREU Gerencia Regional De Infraestructura Sub Gerencia De Estudios

I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

Medios Indirectos:
1. Infraestructura Educativa con adecuada vida til en el tiempo.
2. Disponibilidad de Infraestructura bsica en buen servicio.
3. Disponibilidad de Infraestructura complementaria y auxiliar en buen estado.
4. Suficiente

mantenimiento

de

infraestructura

bsica

complementaria

existente.
5. Suficiente mantenimiento adecuado y oportuno del mobiliario escolar.
6. Adecuado equipamiento y mobiliario escolar en buen estado.
Estos Objetivos generan Fines que se deben alcanzar en la Poblacin Beneficiaria
intervenida, los cuales se identifican de la siguiente manera:
Fines Directos:
1. Se origina motivacin por la enseanza, aprendizaje de la poblacin estudiantil.
2. Disminucin de la probabilidad de colapso de la Infraestructura.
Fines Indirectos:
1. Se genera asistencia y permanencia de la poblacin escolar en la I.E.
2. Reducir el riesgo de prdidas de vida.
Estos Fines generan un Fin Ultimo como es Mejor Nivel Educativo en la I.E. Inicial
Cuna Jardn N 290 La Casita del Saber, Distrito de Calleria, Provincia de Coronel
Portillo Regin Ucayali.
A continuacin se muestra el rbol de Medios y Fines del proyecto.

GOREU Gerencia Regional De Infraestructura Sub Gerencia De Estudios

I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

RBOL DE MEDIOS Y FINES


rbol de Objetivos
Mejor nivel educativo en la I.E. Inicial Cuna Jardn N 290
La Casita del Saber, Distrito de Calleria, Provincia de
Coronel Portillo Region Ucayali

F
I
N
E
S

Suficiente autoestima y motivacin


escolar

Aumento de logros en el aprendizaje

Poblacin estudiantil comoda y segura

Poblacion estudiantil sin dificultades en el


aprendizaje

Poblacion escolar adecuadamente atendida en la I.E. Inicial Cuna Jardn N 290 La Casita del Saber, Distrito
de Calleria, Provincia de Coronel Portillo Region Ucayali

Disponibilidad de adecuados ambientes y recursos fisicos

M
E
D
I
O
S

Suficiente y adecuada infraestructura


basica y complementaria

Suficiente equipamiento y mobiliario escolar

Buen estado de conservacion de la


infraestructura y mobiliario escolar

A partir de los componentes formulados se establecern las

propuestas de

alternativas de solucin al problema, que se puntualizan en el siguiente rbol de


Medios Fundamentales y se detallan en el siguiente tem de Anlisis de
alternativas.

GOREU Gerencia Regional De Infraestructura Sub Gerencia De Estudios

I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

RBOL DE MEDIOS FUNDAMENTALES

rbol de Medios Fundamentales

Suficiente y adecuada infraestructura


basica y complementaria

ACCIONES

Construccin de 10 aulas (60 m2 c/u) c/ SS.HH (2.70 m2


c/u), y 01 SS.HH (2.70 m2) para profesores; 02 aulas
cuna (104 m2 c/u) equipada con dormitorio, cocina, sala
de uso, SS.HH, y patio c/lavandera; Segundo Nivel de
Material seminoble de Direccin (15 m2), Sala de
Profesores (15 m2), Sala de Espera y Secretaria (18 m2),
Archivo General (12 m2), y Sala de Usos Mltiples (60
m2); 01 escalera de concreto armado; cerco perimtrico
(108 ml); portn principal, auxiliar y veredas de ingreso;
cobertura de juegos recreativos; 01 cisterna de concreto
armado de 8 m3; tanque elevado de concreto armado
de 4 m3; Obras exteriores (canaletas, jardinera, veredas
y rampas); Redes exteriores e instalaciones elctricas.

3.4

Suficiente equipamiento y mobiliario escolar

Mobiliario para aulas, cunas, ambientes administrativos

Buen estado de conservacion de la


infraestructura y mobiliario escolar

Mantenimiento adecuado de mobiliario e


infraestructura

Dotacin de juegos mecanicos recreativos

ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
Ante el problema planteado y el objetivo principal que se desea alcanzar, se
plantea las siguientes alternativas para solucionar el problema:
Mejoramiento de infraestructura educativa y mejoramiento de ambientes en mal
estado.
a) Anlisis de alternativas:
La opcin de Mejoramiento de infraestructura educativa y complementaria de
ambientes en mal estado, es la nica para solucionar el problema identificado, por
lo tanto se plantean las alternativas teniendo en cuenta los sistemas tcnico
constructivo considerando para la Alternativa N1 el segundo nivel de material
semi noble de cobertura con fibra liviana (vegetal) de 10 canales, y para la
Alternativa N2 se considera de material de concreto armado con losa aligerada,
como se muestra a continuacin:
Alternativa N 1
Demolicin y Desmontaje de aulas existentes; Pabelln N01 Material seminoble,
Construccin de 04 aulas (60 m2 c/u) c/ SS.HH (2.70 m2 c/u), y 01 SS.HH (2.70
m2) para profesores; Pabelln N02 Primer Nivel de Material Noble, Construccin
de 02 aulas (60.00 m2 c/u) c/ SS.HH (2.70 m2 c/u); Pabelln N02 Segundo Nivel
de Material seminoble, Construccin de Direccin (15 m2), Sala de Profesores (15
m2), Sala de Espera y Secretaria (18 m2), Archivo General (12 m2), y Sala de
Usos Mltiples (60 m2); Pabelln N03 de Material seminoble, Construccin de 02
aulas (60 m2 c/u) c/ SS.HH (2.70 m2 c/u); Pabelln N05 de Material seminoble,

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I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

construccin de 02 aulas (60 m2 c/u) c/ SS.HH (2.70 m2); Pabelln N06 de


Material seminoble, Construccin de 02 aulas cuna (103.20 m2 c/u) equipada con
dormitorio, cocina, sala de uso, SS.HH, y patio c/lavandera; Construccin de 01
escalera de concreto armado; Construccin de cerco perimtrico (108 ml);
Construccin de portn principal, auxiliar y veredas de ingreso; Construccin de
cobertura de juegos recreativos; Juegos infantiles; Construccin de 01 cisterna de
concreto armado de 8 m3; Construccin de tanque elevado de concreto armado
de 4 m3; Obras exteriores (canaletas, jardinera, veredas y rampas); Redes
exteriores e instalaciones elctricas.
Alternativa N 02.
Demolicin y Desmontaje de aulas existentes; Pabelln N01 Material noble,
Construccin de 04 aulas (60 m2 c/u) c/ SS.HH (2.70 m2 c/u), y 01 SS.HH (2.70
m2) para profesores; Pabelln N02 Primer Nivel de Material Noble, Construccin
de 02 aulas (60.00 m2 c/u) c/ SS.HH (2.70 m2 c/u); Pabelln N02 Segundo Nivel
de Material noble, Construccin de Direccin (15 m2), Sala de Profesores (15 m2),
Sala de Espera y Secretaria (18 m2), Archivo General (12 m2), y Sala de Usos
Mltiples (60 m2); Pabelln N03 de Material noble, Construccin de 02 aulas (60
m2 c/u) c/ SS.HH (2.70 m2 c/u); Pabelln N05 de Material noble, construccin de
02 aulas (60 m2 c/u) c/ SS.HH (2.70 m2); Pabelln N06 de Material noble,
Construccin de 02 aulas cuna (103.20 m2 c/u) equipada con dormitorio, cocina,
sala de uso, SS.HH, y

patio c/lavandera; Construccin de 01 escalera de

concreto armado; Construccin de cerco perimtrico (108 ml); Construccin de


portn principal, auxiliar y veredas de ingreso; Construccin de cobertura de
juegos recreativos; Juegos infantiles; Construccin de 01 cisterna de concreto
armado de 8 m3; Construccin de tanque elevado de concreto armado de 4 m3;
Obras exteriores (canaletas, jardinera, veredas y rampas); Redes exteriores e
instalaciones elctricas.

GOREU Gerencia Regional De Infraestructura Sub Gerencia De Estudios

I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

4 .FORMULACIN
Y
EVALUACIN

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4.1 HORIZONTE DEL PROYECTO:


El proyecto ser analizado para un periodo de evaluacin de 10 aos. Su valor
residual al ao 10 es cero, tal como lo estipula los parmetros considerados de
formulacin del SNIP.
El horizonte del proyecto se considera tomando en cuenta la vida til del principal
activo fijo del proyecto, en este caso viene a ser las aulas de la institucin
educativa.
El valor del principal activo fijo del proyecto en este caso son las obras civiles
(aulas educativas) que segn su periodo de diseo, acorde al sistema constructivo
que se va utilizar tiene un periodo de vigencia de ms o menos 20 aos, pero con
la finalidad de precisar los impactos y beneficios sociales que se alcanzar con el
proyecto se determina que van a ser 10 aos.
4.2 ANLISIS DE LA DEMANDA
La poblacin de referencia, lo conforman toda la poblacin en edad escolar
comprendida para el nivel Inicial correspondiente a las edades de 03 a 05 aos de
edad, y cuna jardn correspondiente a edades de 1 a 2 aos, de todo el Distrito de
Callera, para el ao 2007 es de aproximadamente 8,259 habitantes (Fuente: INEI
CPV-2007 - Tasa de crecimiento del Distrito de Callera r = 1.29%). Distribuidos en
el Cuadro de la siguiente manera:
CUADRO 19: POBLACIN HISTRICA DE 0 A 06 AOS DEL
DISTRITO DE CALLERIA CORONEL PORTILLO UCAYALI
P: Edad en aos
Menor de un ao
01 ao
02 aos
03 aos
04 aos
05 aos
06 aos

P: Segn Sexo
Hombre
Mujer
1519
1498
1429
1391
1584
1453
1579
1483
1420
1370
1198
1209
1226
1152

Total

TOTAL

3017
2820
3037
3062
2790
2407
2378
8259

Fuente: rea de Estadstica INEI 2007 Ucayali-Distrito de Calleria

La Poblacin Potencial, est conformado por la poblacin en general que tienen


hijos entre 01 y 05 aos de edad, las Instituciones Educativas del nivel Inicial y
cuna jardn del rea de influencia del proyecto, incluido la Institucin Educativa a
intervenir, as como de otras localidades del mbito departamental.
La Demanda Especifica son los alumnos de la I.E. Inicial Cuna Jardn N 290 La
Casita del Saber, que tiene registrado en su nmina del 2011, los 504 alumnos
distribuidos en 07 aulas, con 12 secciones del nivel inicial y 04 secciones de aula
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cuna, de los cuales 282 estudian en el turno de la maana y 222 alumnos


estudian en la tarde. La proyeccin de la demanda especifica, para el horizonte de
evaluacin se detalla a continuacin:
CUADRO N 20
DEMANDA ESPECFICA PROYECTADA DE ALUMNOS DE LA I.E.I.
Alumnos

AOS
CUNA

JARDIN

TOTAL

2011

51

453

504

2012

51

459

510

2013

52

465

517

2014

53

471

524

2015

54

477

531

2016

55

483

538

2017

55

489

544

2018

56

495

551

2019

56

503

559

2020

58

509

567

2021

58

515

573

PROMEDIO

55

487

541

La Poblacin Objetivo son los alumnos que estudian en los ambientes


deteriorados, que suman 453 alumnos en el nivel inicial y 51 alumnos en el nivel
Cuna Jardn en total 504 alumnos (Proyeccin 2011).
CUNA JARDIN
Demanda de la poblacin escolar por seccin
Se realiza la proyeccin de las secciones, por el mtodo de promedio interanual y
con la tasa de crecimiento poblacional para comparar el incremento anual y optar
por la mejor opcin, proyectando el nmero de los alumnos por seccin; los datos
de 09 aos histricos en este caso con datos obtenidos del padrn de la I.E. Inicial
Cuna Jardn N 290 La Casita del Saber, Reporte de ESCALE del MINEDU y
Programas Educativos.

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CUADRO N 21
ESTADISTICA DE LA DEMANDA CUNA NIOS
I.E.I. N 290 "LA CASITA DEL SABER"
ALUMNOS POR EDAD
JARDIN
0 aos
1 ao
2 aos

PERIODOS

TOTAL

2003

29

42

2004

14

19

18

51

2005

16

28

46

2006

15

23

39

2007

33

44

2008

20

21

42

2009

24

32

56

2010

11

23

36

2011

13

38

51

CUADRO N 22
Estimar crecimiento vegetativo con el promedio simple de la tasa interanual de los ltimos 10 aos
PROMEDIO SIMPLE INTERANUAL DE CUNA NIOS
PROMEDIO
Ecuacin
0 aos
1 AO
2AOS
ANUAL
(Alum04-Alum03)
Alum03
(Alum05-Alum04)
Alum04
(Alum06-Alum05)
Alum05
(Alum07-Alum06)
Alum06
(Alum08-Alum07)
Alum07
(Alum09-Alum08)
Alum 08
(Alum09-Alum08)
Alum 09
(Alum09-Alum08)
Alum 10
PROMEDIO

2.5000

1.1111

-0.3793

1.0773

-0.8571

-0.1579

0.5556

-0.1532

-0.5000

-0.0625

-0.1786

-0.2470

1.0000

-0.4000

0.4348

0.3449

-0.5000

1.2222

-0.3636

0.1195

-1.0000

0.2000

0.5238

-0.0921

0.0000

-0.5417

-0.2813

-0.2743

-1.0000

0.1818

0.6522

-0.0553

-0.0446

0.1941

0.1204

0.0900

Con registros histricos de los ltimos 09 aos en el nivel inicial y cuna jardn, la
informacin proporcionada por la Direccin de la I.E. y la DREU, se proyectara la
demanda, determinndose la carga por aula para el horizonte del proyecto.
Con los datos histricos de la demanda se determina su proyeccin mediante
mtodos de regresin, por proceso de clculo electrnico en Excel, determinando

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las ecuaciones y coeficientes de Correlacin R2 de las lneas de tendencias para


determinar el mejor ajuste cuando R2 se aproxime a la unidad. Los resultados son
mostrados a continuacin:
CUADRO N 23
LINEA DE TENDENCIA

ECUACION

R2

Lineal

y = 0.233x + 44.05

R2=0.009

Logartmica

y = 0.720Ln(x) + 44.19

R2=0.006

Polinmica
Potencial
Exponencial

y =0.151x2 - 1.281x + 46.83


y = 44.20x0.009
y = 44.08 e0.03x

R2=0.031
R2=0.002
R2=0.004

De estos resultados se concluye que el mayor anlisis para determinar la


tendencia es la Polinmica, seguida de la Logartmica por lo cual a continuacin
se muestra el grfico del anlisis de la demanda.
Segn los resultados del cuadro anterior se concluye que no se puede determinar
la Demanda con estos datos porque los Coeficientes de correlacin no se
aproximan a la unidad.

Proyeccin de la Demanda
En primer lugar el estudio determina la proyeccin de la demanda aplicando el
promedio interanual r = 0.0900 sobre la Demanda total actual del nivel Cuna por
Secciones, es decir 159 alumnos, el mismo que no es coherente, ya que el
incremento de alumnos por ao es irregular.

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CUADRO N 24
Determinacin de la Proyeccin de la Demanda con el promedio Interanual

AOS

PROYECCION DE LA DEMANDA CUNA JARDIN


PROMEDIO INTERANUAL
ALUMNOS POR AO
PERIODOS
1AO
2AOS

2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018

0
1
2
3
4
5
6
7

2019
2020
2021

8
9
10

13
15
16
18
20
23
26
29

TOTAL

38
43
48
53
60
67
75
84

51
58
64
71
80
90
101
113

32
94
36
106
41
118
Nota: El ao 2011 se considera el ao cero del horizonte del proyecto.

126
142
159
101

Con la Finalidad de recuperar la capacidad prestadora del servicio educativo, para


el anlisis de la demanda se ha considerado consistente aplicar la tasa de
crecimiento del Distrito de Calleria de la Provincia de Coronel Portillo r = 1.29%.
tomando como base la poblacin escolar del ultimo ao de estudio (ao 2011).
CUADRO N 25
Proyeccin de la Demanda con la Tasa de Crecimiento de la Zona de
Influencia
AO

PROYECCION POR AOS - CUNA


1.29%
TASA DE CRECIMIE
1AO
2AOS
13
38
13
38
13
39
14
39
14
40
14
41
14
41
14
42
14
42
15
43
15
43

2011
0
2012
1
2013
2
2014
3
4
2015
2016
5
2017
6
2018
7
2019
8
2020
9
2021
10
Nota: El ao 2011 se considera el ao cero del horizonte del proyecto.

TOTAL
51
51
52
53
54
55
55
56
56
58
58
55

Del Cuadro de Demanda proyectada, se puede observar que los resultados


obtenidos con la tasa de crecimiento poblacional, son ms reales al compararlos
con los obtenidos con el promedio interanual.
Para el presente anlisis se tomarn los resultados obtenidos con la tasa de
crecimiento poblacional por ser considerados coherentes y reales.
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Para determinar la demanda de secciones, aulas y docentes, se tendr en cuenta


la capacidad mxima por aula para este nivel de estudio, as mismo considerando
que el servicio se brinda en dos turnos, el nmero de aulas ser la mita del
nmero de secciones, como se muestra a continuacin.
CUADRO N 26
PROYECCION DE LA DEMANDA DE SECCIONES Y PROFESORES - CUNA JARDIN
CARGA MAXIMA OPTIMIZADA =
20
ALUMNOS /SECCION
SECCIONES POR GRADO
1
2

AOS

PERIODOS

2011

2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

TOTAL
SECCIONES

TOTAL AULAS

TOTAL PROF.

3
3
3
4
4
4
4
4
4
4

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

2
2
2
3
3
3
3
3
3
PROMEDIO

Nota: Se considera como carga optimizada pedagogica 20 alumnos/seccin

Del cuadro anterior, se analiza que para cubrir la demanda proyectada, ser
necesario contar con 2 aulas, las mismas que en dos turnos tendrn la capacidad
de atender a 4 secciones con una capacidad de hasta 20 alumnos por seccin.
Con la finalidad de determinar la distribucin de la demanda en funcin al nmero
de secciones proyectadas, se muestra a continuacin como sera esta
distribucin.
CUADRO N 27

AOS
2011

PROYECCIN DE LA DISTRIBUCIN DE ALUMNOS PROMEDIO POR SECCION - CUNA JARDIN


CARGA PROMEDIO
20
ALUMNOS/SECCION
SECCIONES POR GRADO
TOTAL
PERIODO
TOTAL AULAS
SECCIONES
1
2

1
0
1
2012
13
2
2013
13
3
2014
14
4
2015
14
5
2016
14
6
2017
14
7
2018
14
8
2019
14
9
2020
15
10
2021
15
PROMEDIO
14
Nota: Se considera como carga maxima de diseo 20 alumnos/seccin

19
20
20
20
14
14
14
14
14
14
16

3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

GOREU Gerencia Regional De Infraestructura Sub Gerencia De Estudios

TOTAL
DOCENTES
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

JARDIN
Demanda de la poblacin escolar por seccin
Se realiza la proyeccin de las secciones, por el mtodo de promedio interanual y
con la tasa de crecimiento poblacional para comparar el incremento anual y optar
por la mejor opcin, proyectando el nmero de los alumnos por seccin; los datos
de 09 aos histricos en este caso con datos obtenidos del padrn de la I.E. Inicial
Cuna Jardn N 290 La Casita del Saber, Reporte de ESCALE del MINEDU y
Programas Educativos.
CUADRO N 28
ESTADISTICA DE LA DEMANDA
I.E.I. N 290 "LA CASITA DEL SABER"
ALUMNOS POR EDADES
3aos

JARDIN
4aos

5aos

56

79

96

231

2004

60

87

90

237

2005

59

92

113

264

2006

62

95

124

281

2007

63

133

119

315

2008

78

151

153

382

2009

93

195

202

490

2010

60

108

134

302

2011

72

153

228

453

PERIODOS

2003

GOREU Gerencia Regional De Infraestructura Sub Gerencia De Estudios

TOTAL

I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

CUADRO N 29
Estimar crecimiento vegetativo con el promedio simple de la tasa interanual de los ltimos 10 aos
Ecuacin

3AOS

PROMEDIO SIMPLE INTERANUAL


4AOS
5AOS

PROMEDIO
ANUAL

(Alum04-Alum03)
Alum03

0.0714

0.1013

-0.0625

0.0367

(Alum05-Alum04)
Alum04

-0.0167

0.0575

0.2556

0.0988

(Alum06-Alum04)
Alum05

0.0508

0.0326

0.0973

0.0603

(Alum07-Alum06)
Alum06

0.0161

0.4000

-0.0403

0.1253

(Alum08-Alum07)
Alum07

0.2381

0.1353

0.2857

0.2197

(Alum09-Alum08)
Alum08

0.1923

0.2914

0.3203

0.2680

(Alum09-Alum08)
Alum09

-0.3548

-0.4462

-0.3366

-0.3792

(Alum09-Alum08)
Alum10

0.2000

0.4167

0.7015

0.4394

PROMEDIO

0.0497

0.1236

0.1526

0.1086

Con registros histricos de los ltimos 09 aos en el nivel inicial y cuna jardn, la
informacin proporcionada por la Direccin de la I.E. y la DREU, se proyectara la
demanda, determinndose la carga por aula para el horizonte del proyecto.
Con los datos histricos de la demanda se determina su proyeccin mediante
mtodos de regresin, por proceso de clculo electrnico en Excel, determinando
las ecuaciones y coeficientes de Correlacin R2 de las lneas de tendencias para
determinar el mejor ajuste cuando R2 se aproxime a la unidad. Los resultados son
mostrados a continuacin:
CUADRO N 30
R2

ECUACION

LINEA DE TENDENCIA

Lineal

Y =27.26x + 192

R = 0.640

Logartmica

Y = 98.78Ln(x) + 187.8

R = 0.580

Polinmica

Y = -0.733x + 34.60x + 178.5

Potencial

Y = 205.4 x

Exponencial

Y = 209.9 e

0.306

0.082x

GOREU Gerencia Regional De Infraestructura Sub Gerencia De Estudios

R = 0.643
R2 = 0.66
2

R = 0.699

I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

De estos resultados se concluye que el mayor anlisis para determinar la


tendencia es la Polinmica, seguida de la Logartmica por lo cual a continuacin
se muestra el grfico del anlisis de la demanda.
Segn los resultados del cuadro anterior se concluye que no se puede determinar
la Demanda con estos datos porque los Coeficientes de correlacin no se
aproximan a la unidad.

Proyeccin de la Demanda
En primer lugar el estudio determina la proyeccin de la demanda aplicando el
promedio interanual r = 0.1086 sobre la demanda total actual del nivel inicial por
Secciones, es decir 2266 alumnos, el mismo que no es coherente, ya que el
incremento de alumnos por ao es irregular.

GOREU Gerencia Regional De Infraestructura Sub Gerencia De Estudios

I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

CUADRO N 31
Determinacin de la Proyeccin de la Demanda con el promedio Interanual
PROYECCION DE LA DEMANDA JARDIN
PROMEDIO INTERANUAL
AOS

PERIODOS

2011

ALUMNOS POR AO

TOTAL

3AOS

4AOS

5AOS

72

153

228

453

2012

76

172

263

511

2013

79

193

303

575

2014

83

217

349

649

2015

87

244

402

733

2016

92

274

464

830

2017

96

308

535

939

2018

101

346

616

1063

2019

106

389

710

1205

2020

111

437

819

1367

2021

10

117

491

944

1552

Nota: El ao 2010 se considera el ao cero del horizonte del proyecto.

PROMEDIO

943

Con la Finalidad de recuperar la capacidad prestadora del servicio educativo, para


el anlisis de la demanda se ha considerado consistente aplicar la tasa de
crecimiento del Distrito de Calleria de la Provincia de Coronel Portillo r = 1.29%
tomando como base la poblacin escolar del ltimo ao de estudio (ao 2011).
CUADRO N 32
Proyeccin de la Demanda con la Tasa de Crecimiento de la Zona de
Influencia
PROYECCION POR AOS - JARDIN
TASA DE CRECIMIENTO

1.29%

TOTAL

AO

3AOS

4AOS

5AOS

2011

72

153

228

453

2012

73

155

231

459

2013

74

157

234

465

2014

75

159

237

471

2015

76

161

240

477

2016

77

163

243

483

2017

78

165

246

489

2018

79

167

249

495

2019

80

170

253

503

2020

81

172

256

509

2021

10

82

174

259

515

Nota: El ao 2010 se considera el ao cero del horizonte del proyecto.

GOREU Gerencia Regional De Infraestructura Sub Gerencia De Estudios

PROMEDIO

487

I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

Del Cuadro de Demanda proyectada, se puede observar que los resultados


obtenidos con la tasa de crecimiento poblacional, son ms reales al compararlos
con los obtenidos con el promedio interanual.
Para el presente anlisis se tomarn los resultados obtenidos con la tasa de
crecimiento poblacional por ser considerados coherentes y reales.
Para determinar la demanda de secciones, aulas y docentes, se tendr en cuenta
la capacidad mxima por aula para este nivel de estudio, as mismo considerando
que el servicio se brinda en dos turnos, el nmero de aulas ser la mitad del
nmero de secciones, como se muestra a continuacin.
CUADRO N 33
PROYECCION DE LA DEMANDA DE SECCIONES Y PROFESORES - JARDIN
CARGA MAXIMA OPTIMIZADA =
AOS

PERIODOS

2011
2012

25

SECCIONES POR EDAD

ALUMNOS /SECCION
TOTAL AULAS

TOTAL DOCENTES

12

15

20

10

15

10

20

10

15

10

20

10

15

10

21

11

15

10

21

11

15

2017

10

21

11

15

2018

10

21

11

15

2019

11

22

11

15

2020

11

22

11

15

2021

10

11

22

11

15

21

11

15

3AOS

4AOS

10

2013

2014

2015

2016

Nota: Se considera como carga optimizada pedagogica 25 alumnos/seccin

5AOS

PROMEDIO

TOTAL SECCIONES

Del cuadro anterior, se analiza que para cubrir la demanda proyectada, ser
necesario contar con 10 aulas, las mismas que en dos turnos tendrn la
capacidad de atender a 20 secciones con una capacidad de hasta 30 alumnos por
seccin.
Con la finalidad de determinar la distribucin de la demanda en funcin al nmero
de secciones proyectadas, se muestra a continuacin como sera esta
distribucin.

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I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

CUADRO N 34
PROYECCIN DE LA DISTRIBUCIN DE ALUMNOS PROMEDIO POR SECCION - JARDIN
CARGA PROMEDIO
AOS

PERIODO

2011
2012

25

ALUMNOS/SECCION

SECCIONES POR GRADO

TOTAL SECCIONES

TOTAL AULAS

TOTAL DOCENTES

38

20

10

15

23

20

10

15

22

23

20

10

15

25

23

24

20

10

15

19

23

24

21

11

15

2016

19

23

24

21

11

15

2017

20

24

25

21

11

15

2018

20

24

25

21

11

15

2019

20

24

23

22

11

15

2020

20

25

23

22

11

15

2021

10

21

25

24

22

11

15

22

24

24

21

11

15

3AOS

4AOS

5AOS

36

38

24

22

2013

25

2014

2015

PROMEDIO

Nota: Se considera como carga maxima de diseo 25 alumnos/seccin

CUADRO N 35

CONSOLIDADO DE LA DEMANDA - ALUMNOS, DOCENTES, AULAS


AOS

Alumnos

Docentes

Aulas

CUNA

JARDIN

TOTAL

CUNA

JARDIN

TOTAL

CUNA

JARDIN

2011

51

453

504

15

18

TOTAL
7

2012

51

459

510

15

18

10

12
12

2013

52

465

517

15

18

10

2014

53

471

524

15

18

10

12

2015

54

477

531

15

18

11

13
13

2016

55

483

538

15

18

11

2017

55

489

544

15

18

11

13

2018

56

495

551

15

18

11

13
13

2019

56

503

559

15

18

11

2020

58

509

567

15

18

11

13

2021

58

515

573

15

18

11

13

PROMEDIO

55

487

541

15

18

11

13

GOREU Gerencia Regional De Infraestructura Sub Gerencia De Estudios

I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

DEMANDA DE SERVICIOS COMPLEMENTARIOS


Proyecccin de la Demanda por Servicos
Area
Requerida
m2

Unidad

Cantidad

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

45.00

Und.

Direccion

15.00

Und.

Archivo General

12.00

Und.

Sala de Espera y Secretaria

18.00

Und.

87.32

Und.

87.32

Und.

15.00

Und.

Servicios

1.- Servicio Administrativo


1.0
2.0
3.0

2.- Ambientes Complementarios de las Cunas


4.0

Dormitorio, Cocina y Patio

3.- Servicios multiples y otros


5.0

Sala de profesores

15.00

Und.

6.0

Sala de usos multiples

60.00

Und.

60.00

Und.

60.00

Und.

1473.70

Und.

18

18

18

18

18

18

18

18

18

18

18

8.- Servicios de Comedor


7.0

Comedor con cocina y despensa

9.- Otros Serivicios


9.1

Cerco Perimetrico 108 ml

297.00

Und.

9.2

Portada principal y auxiliar

1.00

Und.

9.3

Escalera de concreto armado

1.00

Und.

9.4

Cobertura de juegos recreativos

200.00

Und.

9.5

Juegos Infantiles

178.00

Und.

9.6

Obras exteriores (canaletas, jardineria, veredas, y rampas)

762.00

Und.

9.7

Redes e instalaciones electricas

1.00

Und.

9.8

Tanque de 4m3 y cisterna de 8m3 de concreto armado

4.00

Und.

9.9

SS.HH en Aulas

27.00

Und.

9.10

SS.HH para docentes

2.70

Und.

30.00

30.00

30.00

30.00

30.00

30.00

30.00

30.00

30.00

30.00

30.00

TOTAL

1,681.02

GOREU Gerencia Regional De Infraestructura Sub Gerencia De Estudios

I.E. Inicial N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

DETERMINACIN DE LA DEMANDA DE SERVICIOS QUE EL PROYECTO PROVEER.


1. Servicios Administrativos
Los servicios administrativos estn asociados a prestar los servicios educativos en
forma complementaria, con la finalidad de atender no a los estudiantes si no a las
actividades administrativas (como atencin a padres de familia, pblico en general y
otros).
Los servicios administrativos en su conjunto est conformado por los siguientes
ambientes para prestar un servicio educativo de calidad.

Direccin General. Este ambiente sirve para que el encargado de la direccin de


la Institucin Educativa preste el servicio a toda su poblacin demandante
(administrativos, padres de familia, autoridades y estudiantes en general)

Proyeccin de la Demanda de Servicios Administrativos.


Para la determinacin de la demanda de ambientes administrativos se toma en cuenta
los siguientes criterios:

El ratio alumnos/direccin (demanda promedio) se tiene que contar con ambientes


administrativo.

Se toma en cuenta para la demanda el mximo de alumnos por nivel educativo,


que para la presente demanda, se toma el nmero de estudiantes del nivel inicial.
La medida de los ambientes se da en funcin a los aspectos normativos,
planteadas en el diseo de educacin bsica regular. Es decir segn reas
mnimas requeridas.
Teniendo en cuenta e ratio de servicios sobre el nmero de estudiantes, se
considera un ambiente de servicios administrativos (direccin).
2. Otros Servicios Adicionales
Entre los principales servicios adicionales complementarios tenemos a:
Servicio de Infraestructura Recreativa
En las instituciones educativas se demandan las areas de esparcimiento de
infraestructura recreativa para el desarrollo de las prcticas culturales y deportivas en
el proceso de formacin de dichos estudiantes en su nivel inicial.
Proyeccin de la demanda del servicio educativo por Infraestructura recreativa y
Deportiva.
Para la determinacin de la demanda de infraestructura recreativa y deportiva se toma
en consideracin los siguientes criterios:

La demanda por infraestructura recreativa y deportiva se toma en cuenta: Losa o


patio y rea de juegos.

Se asume que el 100% de los estudiantes desarrollan las prcticas recreativas y


deportivas.

GOREUGerencia Regional De InfraestructuraSub Gerencia de Estudios

I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

Tiempo promedio de uso de patio y juegos recreativos al da: 6 horas/da

La demanda del servicio educativo por infraestructura recreativa y deportiva en el ao


uno es de 01 patio y 01 juego recreativo, mantenindose constante en el horizonte del
proyecto.
3.

Servicio de Seguridad Fsica


La demanda de seguridad fsica esta dado por la prestacin del servicio de resguardo
y proteccin a los bienes fsicos de la I.E as como la poblacin demandante que hace
uso de la I.E.
Con ello se garantiza la seguridad tanto fsica y humana de la I.E.
Proyeccin de la demanda del Servicio de Seguridad Fsica.
Para la determinacin de la demanda se ha tomado en cuenta, los siguientes criterios
de estimacin.

El servicio de seguridad est orientado a brindar un ambiente educativo seguro a


su poblacin demandante.

Sus principales componentes del servicio son el cerco perimtrico.

ML del perimtrico de la I.E es 108.00 ML

La demanda del servicio educativo por seguridad fsica se mantiene constante en el


horizonte del proyecto de 108.00 ML.
4.2

ANLISIS DE OFERTA:
La I.E. Inicial Cuna Jardn N 290 La Casita del Saber, tiene una antigedad de 11 aos
aproximadamente, teniendo ahora 3 pabellones deteriorados donde se distribuyen 10 aulas
mas rea administrativa de material de madera y seminoble y se encuentra en malas
condiciones.
Actualmente funciona con una poblacin estudiantil de 504 alumnos, de los cuales 51 son
de 0 aos a 2 aos, 453 nios de 3 aos, 4 aos y 5 aos, matriculados en el ao 2011,
distribuida en 4 pabellones que contienen 7 aulas, ofertando su servicio en el turno de la
maana y en el turno de la tarde, sobre una superficie de 2,817.50 m2 con 231 ml de
permetro.

GOREU Gerencia Regional De Infraestructura Sub Gerencia De Estudios

I.E. Inicial N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

CUADRO N 37
OFERTA EN LA SITUACION ACTUAL (SIN PROYECTO)
Pabellones

Servicios

Turno

N Nios

AREA

INDICE M2/ALUMNO

CAPACIDAD.
ALUM./AULA

3 aos "JUSTICIA"

Tarde

35

32.41

2.00

16

36

4 aos "LOS RESPONSABLES"

Tarde

36

57.70

2.00

29

36

4 aos "HONESTIDAD"

Tarde

45

57.70

2.00

29

Edad/Seccin

Turno

N Nios

A1

3 aos "RESPETUOSOS"

Maana

37

A2

4 aos "LOS LABORIOSOS"

Maana

A3

4 aos "FIDELIDAD"

Maana

Edad/Seccin

ESTADO DE INFRAESTRUCTURA

RECOMENDACIN

JARDIN

Pabelln N 1

Pabelln N 3

Pabelln N 4

A4

5aos"AMOR"

Maana

35

5aos"LOS BONDADOSOS"

Tarde

40

38.47

2.00

19

A5

5aos"LOS SINCEROS"

Maana

36

5aos"LOS LEALES"

Tarde

40

33.57

2.00

17

5aos"FELICIDAD"

Maana

38
62.6

3.00

21

2.00

17

A6
5 aos "HUMILDAD"

Maana

39

1 ao "ALEGRIA"

Maana

Pabellon con 01 aula de material madera, aula deteriorada,


Reemplazar Infraestructura
en peligro de colapsar

Pabellon con 01 aula de material madera, y 03 aulas de


material seminoble, aulas deterioradas, en peligro de
colapsar

Reemplazar Infraestructura

Pabellon con 01 aula de material seminoble en buen estado Realizar mantenimiento ordinario

CUNA

Pabelln N 02

Tarde

Pabellon con 01 aula de material madera, aula deteriorada,


Reemplazar Infraestructura
en peligro de colapsar

34.2
2 aos "ALEGRIA"

TOTAL

1 ao "FELICIDAD"

A7

Maana
9

18

2 aos "FELICIDAD"

282

NOTA: El indice ocupacional recomendado es 2.0 m2/Alumno - NORMA MINEDU

GOREUGerencia Regional De InfraestructuraSub Gerencia de Estudios

Tarde

20
222

2.00
316.65

17
165

I.E. Inicial N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

CUADRO N 38
OFERTA DE SERVICIO COMPLEMENTARIOS SIN PROYECTO
Pabellones

Servicios Complementarios

AREA M2

RECOMENDACIN

Cantidad

UNIDAD

ESTADO DE INFRAESTRUCTURA

Direccin, Sub Direccin y Secretaria

UND.

25.29

Deposito

UND.

6.89

Almacen General

UND.

27.29

MODULO SS.HH Varones/Damas/Docentes

UND.

32.27

Ambiente de material seminoble en buen


Realizar mantenimiento ordinario
estado

Losa Deportiva

UND.

306.65

Losa de concreto en mal estado

Area de Juegos Recreativo

UND.

127.35

Area con juegos mecanicos deteriorados Reemplazar Infraestructura

Tanque de polipropileno en castillo de concreto


armado y pozo tubular

UND.

Cerco Perimetrico y Puerta de Ingreso

UND.

230

Pabelln N 3

Pabelln N 2

OBRAS EXTERIORES

TOTAL

Modulo de madera en mal estado,


reducidos para bindar todos estos
servicios

Reubicar en Infraestructura apropiada

Modulo de madera en mal estado,


reducidos para brindar este servicio

Reubicar en Infraestructura apropiada

Reemplazar Infraestructura

Tanque de polipropileno en castillo de


concreto armado y pozo tubular en mal
estado

Reubicar en nueva infraestructura

En mal estado, material de madera,


deteriorado

Reemplazar Infraestructura del cerco faltante

763.74

La I.E. Inicial Cuna Jardn N290 La Casita del Saber dispone de los siguientes recursos
humanos: 01 Directora, 12 docentes del nivel jardn inicial, 03 docentes de cuna jardn, 01
auxiliar de educacin y 01 personal de servicio, como se muestra en el siguiente cuadro:
CUADRO N 39
PERSONAL DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS DE LA I.E.I. N 290 "LA CASITA DEL SABER"
N

CARGO

CANTIDAD

SUELDO

CONDICION LABORAL

Directora

01

1,500.00

Nombrado

Docente de aula Jardn

12

1,307.07

12 Nombrados

Docente de aula Cuna

03

1,050.00

01 Nombrado y 02 Contratados

Auxiliar de educacin

01

983.00

Nombrado

Personal de Servicio

01

887.00

Nombrado

Adems la I.E.I. cuenta con la siguiente infraestructura complementaria: cerco


perimtrico colindante con la I.E. Maldonado Begazo con pared de ladrillo y la otra faltante
de madera con puerta de ingreso en mal estado, de esta manera no presta seguridad,
tiene 01 tanque elevado de polipropileno con castillo de concreto en mal estado con pozo
tubular en buen estado de conservacin, no hay drenaje, cuenta con losa deportiva
deteriorada, 01 gruta donde se guarda una imagen de la I.E. Inicial y los juegos mecnicos
recreativos que se encuentran deteriorados.
Actualmente existe carencia de aulas los alumnos que estudian en los pabellones N01,
N02 y N03, los cuales se encuentran deteriorados en alto riesgo, estudian en condiciones
GOREUGerencia Regional De InfraestructuraSub Gerencia de Estudios

I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

antipedaggicas, lo cual nos indica que ser necesario proyectar la construccin de


infraestructura y redistribucin de aulas y secciones a fin de mantener adecuadas ndices
de ocupacin para cubrir la demanda actual y proyectada.
Seguidamente se analiza la oferta de aulas y secciones de la I.E. Inicial Cuna Jardn N290
La Casita del Saber teniendo en cuenta que el grupo pedaggico ptimo en el nivel
inicial Jardn es de 25 alumnos, y cuna jardn de 20 alumnos, con un ndice de ocupacin
de espacios de 2.0 m2/alumno,

segn recomendacin del INIED del Ministerio de

Educacin.
De la observacin del siguiente cuadro se aprecia que actualmente existe carencia de
secciones

que

tienen

que

estudiar

en

pequeos

ambientes

en

condiciones

antipedaggicas, lo cual nos indica que ser necesario proyectar la construccin de


infraestructura y redistribucin de aulas y secciones a fin de mantener adecuados ndices
de ocupacin para cubrir la demanda existente y la proyectada.
Existe 07 aulas de las cuales 06 aulas se encuentran deterioradas, y 01 aula luego de la
optimizacin estarn en buen estado; las aulas deterioradas representan un alto riesgo
para profesores y alumnos que estudian en condiciones antipedaggicas, lo cual nos indica
que ser necesario proyectar la construccin de infraestructura y redistribucin de aulas y
secciones a fin de mantener adecuadas ndices de ocupacin para cubrir la demanda
actual de 504 alumnos (ao 2011) y proyectada (ao 2021) de 573 alumnos. Para el
anlisis sin proyecto tiene un rea ocupada de 1,080.39 m2 como se indica en los cuadros
de Oferta sin Proyecto y Oferta Optimizada.
Las aulas de

los pabellones N01, N02 y N03, se encuentran deterioradas, sern

intervenidas por lo tanto su oferta real en estos pabellones es cero, el pabelln N04
luego de la optimizacin (Refaccin y mantenimiento) se encuentran en buen estado y
seguirn brindando un adecuado servicio.

GOREU Gerencia Regional De Infraestructura Sub Gerencia De Estudios

I.E. Inicial N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

Para la optimizacin, se tiene en cuenta las aulas y ambientes en buen estado que formaran parte de la oferta en la situacin con proyecto, como
se describe a continuacin:
CUADRO N 40

OFERTA OPTIMIZADA SIN PROYECTO

Pabellones

Servicios

Seccin/Edad

Turno

N Nios

5aos"FELICIDAD"

Maana

38

5 aos "HUMILDAD"

Maana

39

77

AREA

INDICE M2/ALUMNO

CAPACIDAD.
ALUM./AULA

62.6

3.00

21

ESTADO DE INFRAESTRUCTURA

RECOMENDACIN

JARDIN

Pabelln N 4

TOTAL

A6

62.60

Pabellon con 01 aula de material seminoble en buen estado Realizar mantenimiento ordinario

42

NOTA: El indice ocupacional recomendado es 2.0 m2/Alumno - NORMA MINEDU

A continuacin presentamos la proyeccin de los servicios complementarios optimizados:


CUADRO N 41
OFERTA OPTIMIZADA DE SERVICIO COMPLEMENTARIOS SIN PROYECTO
Pabellones

Servicios Complementarios

Cantidad

UNIDAD

AREA M2

MODULO SS.HH Varones/Damas/Docentes

UND.

32.27

Cerco Perimetrico

UND.

316.25

ESTADO DE INFRAESTRUCTURA

RECOMENDACIN

Ambiente de material seminoble en buen


Realizar mantenimiento ordinario
estado

OBRAS EXTERIORES

TOTAL

GOREUGerencia Regional De InfraestructuraSub Gerencia de Estudios

348.52

En mal estado, material de madera,


deteriorado

Reemplazar Infraestructura

I.E. Inicial N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

A partir del 1er ao, se ofertara 13 aulas de las cuales 11 corresponde al nivel jardn inicial
(3 aos a 5 aos de edad) y 02 para el nivel cuna jardn (0 a 2 aos de edad), ofertndose
el servicio en dos turnos, cada una albergar: en promedio hasta 25 alumnos que es la
capacidad mxima de 25 alumnos por seccin para el nivel inicial y de 20 alumnos ptimo
para el nivel cuna jardn, con un ndice de ocupacin de espacios de 2.0 m2/alumno.

GOREUGerencia Regional De InfraestructuraSub Gerencia de Estudios

I.E. Inicial N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

CUADRO N 42
OFERTA CON PROYECTO AO 10
Pabellones

Servicios

Seccin/Edad

Turno

N Nios

Seccin/Edad

Turno

N Nios

AREA

INDICE M2/ALUMNO

CAPACIDAD.
ALUM./AULA

A1

3 aos

Maana

22

4 aos

Tarde

25

60.00

2.00

30

A2

3 aos

Maana

20

4 aos

Tarde

25

60.00

2.00

30

A3

3 aos

Maana

20

4 aos

Tarde

24

60.00

2.00

30

A4

3 aos

Maana

20

5 aos

Tarde

25

60.00

3.00

20

A5

4 aos

Maana

25

5 aos

Tarde

25

60.00

2.00

30

ESTADO DE INFRAESTRUCTURA

JARDIN

Pabelln N 1

Pabellon Nuevo, de material seminoble

Pabellon Nuevo de dos niveles con material seminoble


segundo nivel

Pabelln N 2
A6

4 aos

Maana

25

5 aos

Tarde

24

60.00

2.00

30

A7

4 aos

Maana

25

5 aos

Tarde

22

60.00

2.00

30

A8

4 aos

Maana

25

5 aos

Tarde

22

60.00

2.00

30

A9

5 aos

Maana

25

5 aos

Tarde

22

62.60

2.00

30

A10

5 aos

Maana

25

5 aos

Tarde

22

60.00

2.00

30

A11

5 aos

Maana

25

5 aos

Tarde

22

60.00

2.00

30

AULA CUNA 1

1 ao

Maana

15

Tarde

104.00

2.00

52

AULA CUNA 2

2 aos

Maana

22

2 aos

Tarde

21

104.00

2.00

52

12

13

13

294

12

13

279

870.60

848

11

11

11

217

12

12

279

808.00

806

Pabelln N 3

Pabellon Nuevo, de material seminoble

Pabelln N 4

Pabelln N 5

Pabellon existente de material seminoble en buen estado

Pabellon Nuevo, de material seminoble

CUNA

Pabelln N 2

Pabellon Nuevo, de material seminoble

TOTAL
INCREMENTAL

NOTA: El indice ocupacional recomendado es 2.0 m2/Alumno - NORMA MINEDU

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CUADRO N 43
OFERTA DE SERVICIO COMPLEMENTARIOS CON PROYECTO
Pabellones

Pabelln N 1

Servicios Complementarios

Cantidad

UNIDAD

AREA M2

Direccion

UND.

15.00

Archivo General

UND.

12.00

Sala de espera y Secretaria

UND.

18.00

Sala de profesores

UND.

15.00

Sala de usos Multiples

UND.

60.00

SS.HH en c/aula

10

UND.

27.00

ESTADO DE INFRAESTRUCTURA

Pabellon Nuevo de dos niveles con


material seminoble segundo nivel

Ambiente de material seminoble nueva


infraestructura
SS.HH para docentes

UND.

2.70

SS.HH. existentes

UND.

32.27

Ambiente de material seminoble en buen


estado

Cerco Perimetrico 108 ml

UND.

297.00

Cerco nuevo de ladrillo

Portada principal y auxiliar

M2

284.00

Construccin nueva

Escalera de concreto armado

M2

20.00

Construccin nueva

Cobertura de juegos recreativos

UND.

200.00

Construccin nueva

Juegos Infantiles

Glb.

178.00

Construccin nueva

Construccion de 01 cisterna de concreto armado de


8 m3

M3

8.00

Construccin nueva

Construccion de tanque elevado de concreto armado


de 4 m3

M3

4.00

Construccin nueva

Obras exteriores (canaletas, jardineria, veredas, y


rampas)

M2

762.00

Construccin nueva

Redes e instalaciones electricas

Glb.

1.00

Construccin nueva

OBRAS EXTERIORES

TOTAL

26

1,935.97

INCREMENTAL

24

1,587.45

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4.3

BALANCE OFERTA DEMANDA


4.3.1 Anlisis de la Brecha
Para el anlisis del balance oferta demanda, se determina el resumen de los cuadros de
demanda por nivel y Seccin educativa, en relacin a la diferenciacin con cuadros de la
oferta resumida. Dichos cuadros se muestran a continuacin:
CUADRO N 44
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA - DEMANDA (ALUMNO, DOCENTES, SECCIONES)
Alumnos

AOS

Docentes

Aulas

CUNA

JARDIN

TOTAL

CUNA

JARDIN

TOTAL

CUNA

JARDIN

2011

51

376

427

TOTAL
7

2012

51

382

433

11

2013

51

388

439

11

2014

51

394

445

11

2015

51

400

451

10

12

2016

51

406

457

10

12

2017

50

412

462

10

12

2018

50

418

468

10

12

2019

49

426

475

10

12

2020

50

432

482

10

12

2021

49

438

487

10

12

PROMEDIO

50

410

460

10

12

Del resultado obtenido en el cuadro anterior, se visualiza que la I. E. Necesita ser


intervenida, para cubrir la brecha, requiere infraestructura necesaria para el desarrollo de
sus actividades del proceso de enseanza y aprendizaje.
Se aprecia, que con la construccin de 13 aulas de los cuales 11 aulas son del nivel jardn
inicial y 02 son de la cuna jardn, 22 ambientes complementarios, se logra cubrir la
demanda estudiantil, proyectada de 487 alumnos de jardn inicial y cuna jardn, con una
oferta de 04 secciones para el nivel cuna jardn y 22 secciones para el nivel jardn inicial,
en dos turnos, en promedio hasta 25 alumnos que es la capacidad mxima de 25 alumnos
por seccin para el nivel jardn inicial y de 20 alumnos ptimo para el nivel cuna jardn, con
un ndice de ocupacin de espacios de 2.0 m2/alumno, de esta manera en el primer ao y
en el dcimo ao se podr cubrir la demanda estudiantil.

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4.4

PLANTEAMIENTO TCNICO DE LAS ALTERNATIVAS


DESCRIPCIN DE LAS ALTERNATIVAS DEL PROYECTO
ALTERNATIVA 1
Demolicin y desmontaje de aulas existentes
Comprende los trabajos de demolicin de pisos de aulas deterioradas y desmontaje de
aulas de madera y otros.
Pabelln N01 Material Seminoble, Construccin de 04 aulas (60 M2 C/U) C/ SS.HH
(2.70 M2 C/U), y 01 SS.HH (2.70 M2) para Profesores
Comprende la construccin de 03 aulas, contara con solado, zapatas, columnas y vigas de
concreto armado dosificado; los muros sern ladrillo tubular asentado de canto, tarrajeados
con cemento pulido, con cobertura flexible(fibra liviana), los pisos sern de cemento pulido
y bruado e=5, con veredas y rampa de concreto de e=4, en los trabajos de carpintera
de madera contar con puertas de madera tornillo y ventanas de madera con fierros
pasantes y malla mosquitero con fierros lisos pasantes, la pintura ser con ltex en muros
y barniz marino en cielorraso y carpintera de madera, adems contar con instalaciones
sanitarias completas, con la colocacin de aparatos sanitarios, tales como lavatorios de
pared, salidas de agua y desage, zcalos de maylica; adems de instalaciones
elctricas en cada ambiente con centros de luz, artefactos de iluminacin. Cada aula
contar con mdulos educativos.
Pabelln N02 Primer Nivel de Material Noble, Construccin de 02 Aulas (60.00 M2
C/U) C/ SS.HH (2.70 M2 C/U)
Se construirn 02 aulas, en el primer nivel de material noble cuentan con solado, zapatas,
columnas y vigas de concreto armado dosificado; el techo ser con losa aligerada, los
muros sern ladrillo tubular asentado de canto, tarrajeados con cemento pulido, los pisos
sern de cemento pulido y bruado e=5, con veredas y rampa de concreto de e=4, en los
trabajos de carpintera de madera contar con puertas de madera tornillo y ventanas de
madera con fierros pasantes y malla mosquitero con fierros lisos pasantes, la pintura ser
con ltex en muros y cielorraso, barniz marino en carpintera de madera, adems contar
con instalaciones sanitarias completas, con la colocacin de aparatos sanitarios, tales
como lavatorios de pared, salidas de agua y desage, zcalos de maylica, tambin
contar con instalaciones elctricas como centros de luz y artefactos fluorescentes de 2 x
40 w., interruptores simples y dobles, tomacorrientes dobles con puesta a tierra y para
casos especiales. Cada aula contar con mdulos educativos.
Pabelln N02 Segundo Nivel de Material Seminoble, Construccin de Direccin
(15 M2), Sala de Profesores (15 M2), Sala de Espera y Secretaria (18 M2), Archivo
General (12 M2), y Sala de Usos Mltiples (60 M2)

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Comprende la construccin de un pabelln de material seminoble que contendr


ambientes administrativos La estructura est conformada por

Columnas y vigas de

concreto armado, con correas de madera y cobertura flexible (fibra liviana), muros de
ladrillo, tartajeos de muros, columnas, pisos de cemento pulido, contrazocalos en interiores
y exteriores, puertas de madera y ventanas de madera con fierros pasantes para
proteccin, pintura en general, instalaciones elctricas en cada ambiente con centros de
luz, artefactos de iluminacin. Equipamiento con mdulos de mobiliario escolar para cada
aula.
Pabelln N03 de Material Seminoble, Construccin de 02 Aulas (60 M2 C/U) C/
SS.HH (2.70 M2 C/U)
Comprende la construccin de 02 aulas, contara con solado, zapatas, columnas y vigas de
concreto armado dosificado; los muros sern ladrillo tubular asentado de canto, tarrajeados
con cemento pulido, con cobertura flexible(fibra liviana), los pisos sern de cemento pulido
y bruado e=5, con veredas y rampa de concreto de e=4, en los trabajos de carpintera
de madera contar con puertas de madera tornillo y ventanas de madera con fierros
pasantes y malla mosquitero con fierros lisos pasantes, la pintura ser con ltex en muros
y barniz marino en cielorraso y carpintera de madera, adems contar con instalaciones
sanitarias completas, con la colocacin de aparatos sanitarios, tales como lavatorios de
pared, salidas de agua y desage, zcalos de maylica; adems de instalaciones
elctricas en cada ambiente con centros de luz, artefactos de iluminacin. Cada aula
contar con mdulos educativos.
Pabelln N05 de Material Seminoble, Construccin de 02 Aulas (60 M2 C/U) C/
SS.HH (2.70 M2)
Comprende la construccin de 02 aulas, contara con solado, zapatas, columnas y vigas de
concreto armado dosificado; los muros sern ladrillo tubular asentado de canto, tarrajeados
con cemento pulido, con cobertura flexible(fibra liviana), los pisos sern de cemento pulido
y bruado e=5, con veredas y rampa de concreto de e=4, en los trabajos de carpintera
de madera contar con puertas de madera tornillo y ventanas de madera con fierros
pasantes y malla mosquitero con fierros lisos pasantes, la pintura ser con ltex en muros
y barniz marino en cielorraso y carpintera de madera, adems contar con instalaciones
sanitarias completas, con la colocacin de aparatos sanitarios, tales como lavatorios de
pared, salidas de agua y desage, zcalos de maylica; adems de instalaciones
elctricas en cada ambiente con centros de luz, artefactos de iluminacin. Cada aula
contar con mdulos educativos.
Pabelln N06 de Material Seminoble, Construccin de 02 Aulas Cunas (104 M2
C/U) Equipada con Dormitorio, Cocina, Sala de Uso, SS.HH, y Patio C/Lavandera
Comprende la construccin de 02 aulas, contara con solado, zapatas, columnas y vigas de
concreto armado dosificado; los muros sern ladrillo tubular asentado de canto, tarrajeados

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con cemento pulido, con cobertura flexible(fibra liviana), los pisos sern de cemento pulido
y bruado e=5, con veredas y rampa de concreto de e=4, en los trabajos de carpintera
de madera contar con puertas de madera tornillo y ventanas de madera con fierros
pasantes y malla mosquitero con fierros lisos pasantes, la pintura ser con ltex en muros
y barniz marino en cielorraso y carpintera de madera, adems contar con instalaciones
sanitarias completas, con la colocacin de aparatos sanitarios, tales como lavatorios de
pared, salidas de agua y desage, zcalos de maylica; adems de instalaciones
elctricas en cada ambiente con centros de luz, artefactos de iluminacin. Cada aula
contar con mdulos educativos e implementos de cuna.
Construccin de 01 Escalera de Concreto Armado
Comprende la construccin de 01 escalera de concreto armado segn diseo.
Construccin de Cerco Perimtrico (108 ML)
Comprende la construccin del cerco perimtrico, la construccin del cerco ser con
columnas, vigas y losa maciza en prtico de concreto armado, los muros sern de ladrillo
tubular asentado de soga, se tarrajearn el sobrecimiento y columnas.
Construccin de Portn Principal, Auxiliar y Veredas de Ingreso
Comprende la construccin de muro y columnas en prtico con cemento pulido, llevar
adems un piso de cemento en el ingreso principal, se pintar los muros, columnas y vigas
con ltex, contar con una salida de drenaje pluvial, adems contar con instalaciones
elctricas, como centros de luz, interruptores y lmpara de ahorro de 25 w., tambin llevar
un portn metlico doble hoja de acceso principal y una puerta tambin de metal para el
acceso auxiliar segn diseo.
Construccin de Cobertura de Juegos Recreativos
Comprende la construccin de zapata, cimiento, sobrecimiento, columnas de Concreto
armado dosificado, con cobertura flexible (fibra liviana), unidas por medio de estructura
metlica con soldaduras, contara adems con instalaciones elctricas especiales,
reflectores.
Juegos Infantiles
Comprende los trabajos nivelacin, compactacin del terreno con arena para la instalacin
de juegos mecnicos segn diseo.
Construccin de 01 cisterna de concreto armado de 8M3
Comprende la excavacin de zanjas, colocacin de la armadura de refuerzo, encofrado y
llenado con concreto fc= 210 kg/cm2.
Construccin de tanque elevado de concreto armado de 4M3
Comprende la construccin, de 01 Tanque Elevado de material noble, con estructura
formado por cimentacin, columnas, vigas y taza de concreto armado dosificado fc=210
kg/cm2, fc=175 kg/cm2. El techo ser con estructura de madera y cobertura de calamina
Corrugada. El piso ser de cemento pulido e=2. La instalacin elctrica contara con
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centros de luz y artefactos de iluminacin fluorescentes de 32w, contara con interruptores


simples y dobles, los tomacorrientes dobles con puesta a tierra.
Obras Exteriores (Canaletas, Jardinera, Veredas y Rampas)
Comprende la construccin de obras exteriores como canaletas pluviales, veredas,
rampas, Jardinera.
Redes Exteriores e Instalaciones Elctricas
Comprende el mejoramiento de las Instalaciones elctricas.
ALTERNATIVA 2:
Demolicin y desmontaje de aulas existentes
Comprende los trabajos de demolicin de pisos de aulas deterioradas y desmontaje de
aulas de madera y otros.
Pabelln N01 Material noble, Construccin de 04 AULAS (60 M2 C/U) C/ SS.HH
(2.70 M2 C/U), y 01 SS.HH (2.70 M2) para Profesores
Comprende la construccin de 03 aulas, la construccin contara con solado, zapatas,
columnas y vigas de concreto armado dosificado; el techo ser con losa aligerada, los
muros sern ladrillo tubular asentado de canto, tarrajeados con cemento pulido, los pisos
sern de cemento pulido y bruado e=5, con veredas y rampa de concreto de e=4, en los
trabajos de carpintera de madera contar con puertas de madera tornillo y ventanas de
madera con fierros pasantes y malla mosquitero con fierros lisos pasantes, la pintura ser
con ltex en muros y barniz marino en cielorraso y carpintera de madera, adems contar
con instalaciones sanitarias completas, con la colocacin de aparatos sanitarios, tales
como lavatorios de pared, salidas de agua y desage, zcalos de maylica; adems de
instalaciones elctricas en cada ambiente con centros de luz, artefactos de iluminacin.
Cada aula contar con mdulos educativos.
Pabelln N02 Primer Nivel de Material Noble, Construccin de 02 Aulas (60.00 M2
C/U) C/ SS.HH (2.70 M2 C/U)
Se construirn 02 aulas, en el primer nivel de material noble contara con solado, zapatas,
columnas y vigas de concreto armado dosificado; el techo ser con losa aligerada, los
muros sern ladrillo tubular asentado de canto, tarrajeados con cemento pulido, los pisos
sern de cemento pulido y bruado e=5, con veredas y rampa de concreto de e=4, en los
trabajos de carpintera de madera contar con puertas de madera tornillo y ventanas de
madera con fierros pasantes y malla mosquitero con fierros lisos pasantes, la pintura ser
con ltex en muros y cielorraso, barniz marino en carpintera de madera, adems contar
con instalaciones sanitarias completas, con la colocacin de aparatos sanitarios, tales
como lavatorios de pared, salidas de agua y desage, zcalos de maylica, tambin
contar con instalaciones elctricas como centros de luz y artefactos fluorescentes de 2 x

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40 w., interruptores simples y dobles, tomacorrientes dobles con puesta a tierra y para
casos especiales. Cada aula contar con mdulos educativos.
Pabelln N02 Segundo Nivel de Material noble, Construccin de Direccin (15
M2), Sala de Profesores (15 M2), Sala de Espera y Secretaria (18 M2), Archivo
General (12 M2), y Sala de Usos Mltiples (60 M2)
Comprende la construccin de un pabelln de material noble que contendr ambientes
administrativos La estructura est conformada por Columnas y vigas de concreto armado,
con techo de losa aligerada, muros de ladrillo, tartajeos de muros, columnas, pisos de
cemento pulido, contrazocalos en interiores y exteriores, puertas de madera y ventanas de
madera con fierros pasantes para proteccin, pintura en general, instalaciones elctricas
en cada ambiente con centros de luz, artefactos de iluminacin. Equipamiento con mdulos
de mobiliario escolar para cada aula.
Pabelln N03 de Material noble, Construccin de 02 Aulas (60 M2 C/U) C/ SS.HH
(2.70 M2 C/U)
Comprende la construccin de 02 aulas, la construccin contara con solado, zapatas,
columnas y vigas de concreto armado dosificado; el techo ser con losa aligerada, los
muros sern ladrillo tubular asentado de canto, tarrajeados con cemento pulido, los pisos
sern de cemento pulido y bruado e=5, con veredas y rampa de concreto de e=4, en los
trabajos de carpintera de madera contar con puertas de madera tornillo y ventanas de
madera con fierros pasantes y malla mosquitero con fierros lisos pasantes, la pintura ser
con ltex en muros y barniz marino en cielorraso y carpintera de madera, adems contar
con instalaciones sanitarias completas, con la colocacin de aparatos sanitarios, tales
como lavatorios de pared, salidas de agua y desage, zcalos de maylica; adems de
instalaciones elctricas en cada ambiente con centros de luz, artefactos de iluminacin.
Cada aula contar con mdulos educativos.
Pabelln N05 de Material noble, Construccin de 02 Aulas (60 M2 C/U) C/ SS.HH
(2.70 M2)
Comprende la construccin de 02 aulas, la construccin contara con solado, zapatas,
columnas y vigas de concreto armado dosificado; el techo ser con losa aligerada, los
muros sern ladrillo tubular asentado de canto, tarrajeados con cemento pulido, los pisos
sern de cemento pulido y bruado e=5, con veredas y rampa de concreto de e=4, en los
trabajos de carpintera de madera contar con puertas de madera tornillo y ventanas de
madera con fierros pasantes y malla mosquitero con fierros lisos pasantes, la pintura ser
con ltex en muros y barniz marino en cielorraso y carpintera de madera, adems contar
con instalaciones sanitarias completas, con la colocacin de aparatos sanitarios, tales
como lavatorios de pared, salidas de agua y desage, zcalos de maylica; adems de
instalaciones elctricas en cada ambiente con centros de luz, artefactos de iluminacin.
Cada aula contar con mdulos educativos.

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Pabelln N06 de Material noble, Construccin de 02 Aulas Cunas (103.20 M2 C/U)


Equipada con Dormitorio, Cocina, Sala de Uso, SS.HH, y Patio C/Lavandera
Comprende la construccin de 02 aulas, la construccin contara con solado, zapatas,
columnas y vigas de concreto armado dosificado; el techo ser con losa aligerada, los
muros sern ladrillo tubular asentado de canto, tarrajeados con cemento pulido, los pisos
sern de cemento pulido y bruado e=5, con veredas y rampa de concreto de e=4, en los
trabajos de carpintera de madera contar con puertas de madera tornillo y ventanas de
madera con fierros pasantes y malla mosquitero con fierros lisos pasantes, la pintura ser
con ltex en muros y barniz marino en cielorraso y carpintera de madera, adems contar
con instalaciones sanitarias completas, con la colocacin de aparatos sanitarios, tales
como lavatorios de pared, salidas de agua y desage, zcalos de maylica; adems de
instalaciones elctricas en cada ambiente con centros de luz, artefactos de iluminacin.
Cada aula contar con mdulos educativos e implementos de cuna.
Construccin de 01 Escalera de Concreto Armado
Comprende la construccin de 02 escaleras de concreto armado segn diseo.
Construccin de Cerco Perimtrico (108 ML)
Comprende la construccin del cerco perimtrico, la construccin del cerco ser con
columnas, vigas y losa maciza en prtico de concreto armado, los muros sern de ladrillo
tubular asentado de soga, se tarrajearn el sobrecimiento y columnas.
Construccin de Portn Principal, Auxiliar y Veredas de Ingreso
Comprende la construccin de muro y columnas en prtico con cemento pulido, llevar
adems un piso de cemento en el ingreso principal, se pintar los muros, columnas y vigas
con ltex, contar con una salida de drenaje pluvial, adems contar con instalaciones
elctricas, como centros de luz, interruptores y lmpara de ahorro de 25 w., tambin llevar
un portn metlico doble hoja de acceso principal y una puerta tambin de metal para el
acceso auxiliar segn diseo.
Construccin de Cobertura de Juegos Recreativos
Comprende la construccin de zapata, cimiento, sobrecimiento, columnas de Concreto
armado dosificado, con cobertura flexible (fibra liviana), unidas por medio de estructura
metlica con soldaduras, contara adems con instalaciones elctricas especiales,
reflectores.
Juegos Infantiles
Comprende los trabajos nivelacin, compactacin del terreno con arena para la instalacin
de juegos mecnicos segn diseo.
Construccin de 01 cisterna de concreto armado de 8M3
Comprende la excavacin de zanjas, colocacin de la armadura de refuerzo, encofrado y
llenado con concreto fc= 210 kg/cm2.

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Construccin de tanque elevado de concreto armado de 4M3


Comprende la construccin, de 01 Tanque Elevado de material noble, con estructura
formado por cimentacin, columnas, vigas y taza de concreto armado dosificado fc=210
kg/cm2, fc=175 kg/cm2. El techo ser con estructura de madera y cobertura de calamina
Corrugada. El piso ser de cemento pulido e=2. La instalacin elctrica contara con
centros de luz y artefactos de iluminacin fluorescentes de 32w, contara con interruptores
simples y dobles, los tomacorrientes dobles con puesta a tierra.
Obras Exteriores (Canaletas, Jardinera, Veredas y Rampas)
Comprende la construccin de obras exteriores como canaletas pluviales, veredas,
rampas, Jardinera.
Redes Exteriores e Instalaciones Elctricas
Comprende el mejoramiento de las Instalaciones elctricas.

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4.5

COSTOS
a) Costos en la Situacin Sin Proyecto
Se consignarn todos los costos de adquisicin de materiales, y los gastos operativos para
el mantenimiento ordinario y extraordinario. En el anlisis formulado, la situacin Sin
Proyecto coincidir con la situacin actual. En el presupuesto se muestran los costos de
operacin que demanda los sueldos del personal de la I.E. Inicial Cuna Jardn N 290 La
Casita del Saber, Distrito de Calleria, Provincia de Coronel Portillo - Regin Ucayali, los
costos de material educativo, los costos por mantenimiento de la infraestructura, que se
invierten actualmente, como se indica seguidamente:
CUADRO N 45
PRESUPUESTO SITUACIN SIN PROYECTO
PRESUPUESTO SITUACION SIN PROYECTO
(EN NUEVOS SOLES)
Concepto

Cantidad

Costo por
Mes

Sub total
por Ao

* PERSONAL
Directora

01

1,500.00

18,000.00

Docente de aula Jardn

12

1,307.07

188,218.08

Docente de aula Cuna

03

1,050.00

37,800.00

Auxiliar de educacin

01

983.00

11,796.00

Personal de Servicio

01

887.00

10,644.00

*Material educativo

01

850.00

10,200.00

*SERVICIOS

01

Consumo de agua

01

Consumo de luz

01

70.00

840.00

01

284.17

3,410.00

*Mantenimiento anual

0.00

Costo Total Anual


Precios
Privados

Precios
Sociales

266,458.08

242,234.62

10,200.00

10,200.00

840.00

840.00

3,410.00

3,387.27

280,908.08

256,661.89

0.00

Total Sin Proyecto

En los Formatos N 5-A,5-A1, 5-A2, y 5-B1, 5-B2 (Ver Anexos), muestran los Flujos de
Costos Totales en la Situacin Sin Proyecto, a Precios privados, y a Precios sociales, para
el horizonte, tanto para el caso de la Alternativa 1, como para la Alternativa 2,
respectivamente.
b) Costo en la Situacin Con Proyecto
Se consideran tanto los costos de inversin, as como los costos de operacin y
mantenimiento, para el horizonte considerado.
A continuacin se indican los costos para las Etapas Pre-operativa y Operativa:
En la Etapa Pre-Operativa se consideran los costos de inversin, correspondientes a
costos Intangibles; como los gastos por la elaboracin del Expediente tcnico y la Inversin

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I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

en Activos Fijos; como los costos de Obras civiles proyectadas incluyendo costo del
mobiliario educativo. Los costos a Precios sociales estn afectos al factor de conversin
de

0.63 en la mano de obra no calificada, 1/1.1 para mano de obra calificada, para

materiales de origen nacional el factor es de 1/1.19 y para los materiales de origen local
(Sin IGV), el factor es 1.00, los cuales han sido operados de acuerdo a los presupuestos y
reporte de insumos que se anexan con costos unitarios actuales tanto en los presupuestos
de inversin como el mantenimiento. Las obras civiles estn afecto de un % de incidencia
que muestra en el desagregado de las obras civiles. A continuacin se muestran estos
Costos de inversin para las dos Alternativas propuestas, a Precios privados y Precios
sociales. Costos de obras civiles proyectadas para cada una de las Alternativas planteadas
son los siguientes:
CUADRO N 46
PRESUPUESTO ETAPA PRE-OPERATIVA
(EN NUEVOS SOLES)
ALTERNATIVA 01
A Precios
A Precios
Privados
Sociales

ALTERNATIVA 02
A Precios
A Precios
Privados
Sociales

Estudios

73,518.92

63,606.02

78,657.21

67,801.27

Supervision de obra

110,278.38

95,409.04

117,985.82

101,701.90

Obras civiles proyectadas

2,283,447.79

1,549,723.04

2,443,039.70

1,651,937.65

Costos directos

CONCEPTO

1,557,604.22

1,347,585.26

1,666,466.37

1,436,467.52

Costos indirectos

311,520.84

134,758.53

333,293.27

143,646.75

Imprevistos (5%)

77,880.21

67,379.26

83,323.32

71,823.38

336,442.51

0.00

359,956.74

0.00

I.G.V.(18%)
Gastos Administrativos y otros
TOTAL INVERSION

10,000.00

9,090.91

10,000.00

9,090.91

2,477,245.09

1,717,829.01

2,649,682.73

1,830,531.72

CUADRO N 47
PRESUPUESTO ETAPA OPERATIVA
(EN NUEVOS SOLES)
Concepto

Cantidad

Costo por

Sub-total

Mes

por Ao

* PERSONAL
Directora

01

1,500.00

18,000.00

Docente de aula Jardn

12

1,307.07

188,218.08

Docente de aula Cuna

03

1,050.00

37,800.00

Auxiliar de educacin

01

983.00

11,796.00

Personal de Servicio

01

887.00

10,644.00

*Material educativo

01

1,500.00

18,000.00

*SERVICIOS

01

Consumo de agua

01

0.00

0.00

Consumo de luz

01

150.00

1,800.00

01

439.17

5,270.00

*Mantenimiento anual

Total Situacin Con Proyecto

GOREU Gerencia Regional De Infraestructura Sub Gerencia De Estudios

Costo Total Anual


Precios

Precios

Privados

Sociales

266,458.08

242,234.62

18,000

18,000

1,800

1,800

5,270.00

4,790.91

291,528.08

266,825.53

0.00

I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

CUADRO N 48
PRESUPUESTO DE MANTENIMIENTO
ALTERNATIVA N 1
DESCRIPCION

ALTERNATIVA N 2

PRECIOS PRIVADOS PRECIOS SOCIALES PRECIOS PRIVADOS PRECIOS SOCIALES

Mantenimiento Anual
Mantenimiento Bianual
TOTAL

900.00

715.00

1,025.00

840.00

4,740.00

3,714.05

5,495.00

4,284.05

2,820.00

2,214.52

3,260.00

2,562.02

CUADRO N 49
DESAGREGADO DEL COSTO DIRECTO - ALTERNATIVA 01

DESCRIPCIN

% DE INCIDENCIA

PRECIOS

PRECIOS

PRIVADOS

SOCIALES

MOC (MANO DE OBRA CALIFICADA)

19.93%

310,482.61

282,256.92

MONC (MANO DE OBRA NO CALIFICADA)

12.06%

187,810.10

118,320.36

MATERIALES DE ORIGEN NACIONAL

45.16%

703,374.78

591,071.24

MATERIALES DE ORIGEN LOCAL

18.12%

282,301.39

282,301.39

EQUIPOS Y HERRAMIENTAS

4.73%

73,635.34

73,635.34

TOTAL

1,557,604.22

1,347,585.26

GASTOS GENERALES(10%)

155,760.42

134,758.53

UTILIDAD(10%)

155,760.42

0.00

1,869,125.06

1,482,343.78

336,442.51

0.00

2,205,567.58

1,482,343.78

Estudio

73,518.92

63,606.02

Supervision de obra

110,278.38

95,409.04

Imprevistos (5%)

77,880.21

67,379.26

Gastos de Convocatoria de obra :

10,000.00

9,090.91

Pago notario

3,000.00

3,000.00

Reproduccin de bases

7,000.00

7,000.00

2,477,245.09

1,717,829.01

VALOR REFERENCIAL S/IMPUESTO


I.G.V. (18%)
VALOR REFERENCIAL C/IMPUESTO

TOTAL INVERSION

GOREU Gerencia Regional De Infraestructura Sub Gerencia De Estudios

I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

CUADRO N 50
DESAGREGADO DEL COSTO DIRECTO-ALTERNATIVA 02

DESCRIPCIN

% DE INCIDENCIA

PRECIOS

PRECIOS

PRIVADOS

SOCIALES

MOC (MANO DE OBRA CALIFICADA)

20.39%

339,828.04

308,934.58

MONC (MANO DE OBRA NO CALIFICADA)

12.81%

213,440.09

134,467.26

MATERIALES DE ORIGEN NACIONAL

45.15%

752,409.18

632,276.62

MATERIALES DE ORIGEN LOCAL

16.45%

274,210.80

274,210.80

EQUIPOS Y HERRAMIENTAS

5.20%

86,578.27

86,578.27

1,666,466.37

1,436,467.52

GASTOS GENERALES(10%)

TOTAL

166,646.64

143,646.75

UTILIDAD(10%)

166,646.64

0.00

1,999,759.64

1,580,114.27

359,956.74

0.00

2,359,716.38

1,580,114.27

Estudio

78,657.21

67,801.27

Supervision de obra

117,985.82

101,701.90

Imprevistos (5%)

83,323.32

71,823.38

Gastos de Convocatoria de obra :

10,000.00

9,090.91

Pago notario

3,000.00

3,000.00

Reproduccin de bases

7,000.00

7,000.00

2,649,682.73

1,830,531.72

VALOR REFERENCIAL S/IMPUESTO


I.G.V. (18%)
VALOR REFERENCIAL C/IMPUESTO

TOTAL INVERSION

GOREU Gerencia Regional De Infraestructura Sub Gerencia De Estudios

I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

CUADRO N 51
OBRAS CIVILES - ALTERNATIVA N 1
DESCRIPCION

UND.

METRADO

PARCIAL

DEMOLICION Y DESMONTAJE DE AULAS EXISTENTES

GLB

75,834.84

PABELLON N01 MATERIAL SEMINOBLE, CONSTRUCCIN DE 04 AULAS (60 M2 C/U) C/ SS.HH (2.70 M2 C/U), Y 01 SS.HH (2.70
M2) PARA PROFESORES

M2

240

301,501.62

PABELLON N02 PRIMER NIVEL DE MATERIAL NOBLE, CONSTRUCCIN DE 02 AULAS (60.00 M2 C/U) C/ SS.HH (2.70 M2 C/U)

M2

120

182,935.41

PABELLON N02 SEGUNDO NIVEL DE MATERIAL SEMINOBLE, CONSTRUCCIN DE DIRECCION (15 M2), SALA DE
PROFESORES (15 M2), SALA DE ESPERA Y SECRETARIA (18 M2), ARCHIVO GENERAL (12 M2), Y SALA DE USOS MULTIPLES
(60 M2)

M2

120

108,960.56

PABELLON N03 DE MATERIAL SEMINOBLE, CONSTRUCCIN DE 02 AULAS (60 M2 C/U) C/ SS.HH (2.70 M2 C/U).

M2

120

156,137.57

PABELLON N05 DE MATERIAL SEMINOBLE, CONSTRUCCIN DE 02 AULAS (60 M2 C/U) C/ SS.HH (2.70 M2)

M2

120

156,137.57

PABELLON N06 DE MATERIAL SEMINOBLE, CONSTRUCCIN DE 02 AULAS CUNAS (104 M2 C/U) EQUIPADA CON
DORMITORIO, COCINA, SALA DE USO, SS.HH, Y PATIO C/LAVANDERIA

M2

208

256,776.06

CONSTRUCCION DE 01 ESCALERA DE CONCRETO ARMADO

M2

20

27,506.89

CONSTRUCCION DE CERCO PERIMETRICO 108 ML

M2

292

65,128.82

CONSTRUCCION DE PORTON PRINCIPAL, AUXILIAR Y VEREDAS DE INGRESO

M2

284

18,360.47

CONSTRUCCION DE COBERTURA DE JUEGOS RECREATIVOS

M2

200

31,700.57

JUEGOS INFANTILES

M2

178

19,298.67

CONSTRUCCION DE 01 CISTERNA DE CONCRETO ARMADO DE 8M3

M3

14,749.31

CONSTRUCCIN DE TANQUE ELEVADO DE CONCRETO ARMADO DE 4M3

M3

21,121.75

OBRAS EXTERIORES (CANALETAS, JARDINERIA, VEREDAS Y RAMPAS)

M2

762

93,212.31

REDES EXTERIORES E INSTALACIONES ELECTRICAS

GLB

28,241.81

COSTO DIRECTO

1,557,604.22

GASTOS GENERALES (10%)

155,760.42

UTILIDAD(10%)

155,760.42

IMPREVISTOS (5%)

77,880.21

I.G.V.(18%)

336,442.51

TOTAL

2,283,447.78

GOREU Gerencia Regional De Infraestructura Sub Gerencia De Estudios

I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

CUADRO N 52
OBRAS CIVILES - ALTERNATIVA N 2
DESCRIPCION

UND.

METRADO

DEMOLICION Y DESMONTAJE DE AULAS EXISTENTES

PARCIAL

GLB

75,834.84

PABELLON N01 MATERIAL NOBLE, CONSTRUCCIN DE 04 AULAS (60 M2 C/U) C/ SS.HH (2.70 M2 C/U), Y 01 SS.HH (2.70 M2)
PARA PROFESORES

M2

240

317,754.22

PABELLON N02 PRIMER NIVEL DE MATERIAL NOBLE, CONSTRUCCIN DE 02 AULAS (60.00 M2 C/U) C/ SS.HH (2.70 M2 C/U)

M2

120

189,289.32

PABELLON N02 SEGUNDO NIVEL DE MATERIAL NOBLE, CONSTRUCCIN DE DIRECCION (15 M2), SALA DE PROFESORES (15
M2), SALA DE ESPERA Y SECRETARIA (18 M2), ARCHIVO GENERAL (12 M2), Y SALA DE USOS MULTIPLES (60 M2)

M2

120

121,153.28

PABELLON N03 DE MATERIAL NOBLE, CONSTRUCCIN DE 02 AULAS (60 M2 C/U) C/ SS.HH (2.70 M2 C/U).

M2

120

184,671.38

PABELLON N05 DE MATERIAL NOBLE, CONSTRUCCIN DE 02 AULAS (60 M2 C/U) C/ SS.HH (2.70 M2).

M2

120

184,671.38

PABELLON N06 DE MATERIAL NOBLE, CONSTRUCCIN DE 02 AULAS CUNAS (104 M2 C/U) EQUIPADA CON DORMITORIO,
COCINA, SALA DE USO, SS.HH, Y PATIO C/LAVANDERIA.

M2

208

273,771.37

CONSTRUCCION DE 01 ESCALERA DE CONCRETO ARMADO

M2

20

27,506.89

CONSTRUCCION DE CERCO PERIMETRICO 108 ML

M2

292

65,128.82

CONSTRUCCION DE PORTON PRINCIPAL, AUXILIAR Y VEREDAS DE INGRESO

M2

284

18,360.47

CONSTRUCCION DE COBERTURA DE JUEGOS RECREATIVOS

M2

200

31,700.57

JUEGOS INFANTILES

M2

178

19,298.67

CONSTRUCCION DE 01 CISTERNA DE CONCRETO ARMADO DE 8M3

M3

14,749.31

CONSTRUCCIN DE TANQUE ELEVADO DE CONCRETO ARMADO DE 4M3

M3

21,121.75

OBRAS EXTERIORES (CANALETAS, JARDINERIA, VEREDAS Y RAMPAS)

M2

762

93,212.31

REDES EXTERIORES E INSTALACIONES ELECTRICAS

GLB

28,241.81

COSTO DIRECTO

1,666,466.37

GASTOS GENERALES (10%)

166,646.64

UTILIDAD (10%)

166,646.64

IMPREVISTOS (5%)

83,323.32

I.G.V. (18%)

359,956.74

TOTAL

2,443,039.70

En los Formatos N,5-A1, 5-A2, y 5-B1, 5-B2, (Ver Anexo), se muestran los Flujos de
Costos Totales para la Alternativa 1, como para la Alternativa 2, a Precios privados y a
Precios sociales, para la Situacin Con Proyecto en el horizonte considerado: Asimismo los
gastos de mantenimiento se muestran detalladamente para la situacin sin proyecto y con
proyecto para las alternativas 1 y 2 respectivamente (Ver Anexo).
c) Costos Incremntales
Los Costos Incremntales se determinan como la diferencia entre la Situacin Con
Proyecto y la Situacin Sin Proyecto, en el Formato N 5-A,5-B, 5-2, 52B (Ver Anexo),
se aprecian estas diferencias para el horizonte del proyecto tanto a precios privados como
a precios sociales, y para las dos alternativas propuestas.

GOREU Gerencia Regional De Infraestructura Sub Gerencia De Estudios

I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

4.6

BENEFICIOS
Para una eficiente evaluacin econmica es muy importante identificar adecuadamente
cules son los beneficios directos que generara el proyecto. Sin embargo, en este caso el
proyecto

no

se

puede

valorar

monetariamente,

siendo

imposible

cuantificar

econmicamente los beneficios y compararlos con los costos.


Entonces, se determina los siguientes beneficios sociales o logros de metas de la
satisfaccin de la demanda actual y proyectada:
Mejorando la infraestructura educativa se brindar un servicio adecuado a los
alumnos, pudiendo atender una demanda futura de hasta 606 alumnos en el nivel
inicial jardn y cuna jardn de nios.
Una adecuada infraestructura mejorar las condiciones para un mejor rendimiento
escolar, puesto que es la base para niveles superiores.

Se elevar el desarrollo educativo de la localidad.

a)

Beneficios en la Situacin Sin Proyecto (OPTIMIZADO):


CUADRO N 53

BENEFICIOS SOCIALES (Sin Proyecto)


AOS

AREA

N.AULAS

ALUMNOS
BENEFICIADOS

SERVICIOS COMPLEM.

NPROF.

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

411.12
411.12
411.12
411.12
411.12
411.12
411.12
411.12
411.12
411.12
411.12

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

77
77
77
77
77
77
77
77
77
77
77

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15

En la situacin Sin Proyecto existe 1 aula, con rea construida de 411.12 m2 de los cuales
62.60 m2 son

reas de construcciones de aulas y 348.52 m2 restante son servicios

complementarios. En esta infraestructura funciona 02 secciones en 01 turno. Se beneficia


directamente a 77 alumnos que estudian en las aulas en buen estado pero hacinados, en
la I.E. Inicial Cuna Jardn N 290 La Casita del Saber, donde van adquiriendo
conocimientos bsicos, para posteriores niveles y ser ms adelante ciudadanos prsperos,
se benefician tambin 15 docentes que cuentan con un puesto de trabajo, pudiendo as
solventar la economa familiar.

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I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

b)

Beneficios en la Situacin Con Proyecto:


CUADRO N 54

BENEFICIOS SOCIALES (Con Proyecto)


AOS

AREA

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

N.AULAS

ALUMNOS
BENEFICIADOS

SERVICIOS COMPLEM.

N PROF.

411.12

77

15

2,806.57

12

868

26

15

2,806.57

12

868

26

15

2,806.57

12

868

26

15

2,806.57

12

868

26

15

2,806.57

12

868

26

15

2,806.57

12

868

26

15

2,806.57

12

868

26

15

2,806.57

12

868

26

15

2,806.57

12

868

26

15

2,806.57

12

868

26

15

En la situacin con proyecto existir un rea total construida de 2,806.57 m2, de las cuales
reas de aulas son 870.60 m2 y ambientes complementarios son 1,935.97 m2, de
construccin y con capacidad para brindar servicio en 02 turnos, el incremento de
secciones y profesores se da en funcin a la proyeccin de la demanda de alumnos.
c)

Beneficios Incremntales:
Los beneficios Incremntales se calcula como la diferencia entre los Beneficios Con
Proyecto menos los Beneficios Sin Proyecto, como se muestra a continuacin:
CUADRO N 55

BENEFICIOS INCREMENTALES
SIN PROYECTO
AOS

CON PROYECTO

INCREMENTO

AREA

N AULAS

ALUMNOS
BENEF.

SERVICIOS COMLEM.

N PROF.

AREA

N AULAS

ALUMNOS
BENEF.

SERVICIOS COMLEM.

N PROF.

AREA

N AULAS

ALUMNOS
BENEF.

SERVICIOS COMLEM.

N PROF.

411.12

77

15

411.12

77

15

0.00

411.12

77

15

2,806.57

13

868

26

15

2,395.45

12

791

24

411.12

77

15

2,806.57

13

868

26

15

2,395.45

12

791

24

411.12

77

15

2,806.57

13

868

26

15

2,395.45

12

791

24

411.12

77

15

2,806.57

13

868

26

15

2,395.45

12

791

24

411.12

77

15

2,806.57

13

868

26

15

2,395.45

12

791

24

411.12

77

15

2,806.57

13

868

26

15

2,395.45

12

791

24

411.12

77

15

2,806.57

13

868

26

15

2,395.45

12

791

24

411.12

77

15

2,806.57

13

868

26

15

2,395.45

12

791

24

411.12

77

15

2,806.57

13

868

26

15

2,395.45

12

791

24

10

411.12

77

15

2,806.57

13

868

26

15

2,395.45

12

791

24

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4.7

EVALUACIN SOCIAL.
Como los beneficios no se pueden valorar monetariamente, y por lo tanto no se pueden
comparar directamente con los costos, entonces para la evaluacin se aplicar la
metodologa Costo / Efectividad.
a) Metodologa Costo / Efectividad
Se determinar el Valor Actual de los Costos Totales (VACT) sobre la base del flujo de, los
cuales servirn para la evaluacin de las metas globales. Asimismo para la evaluacin de
las metas referidas a resultados anuales se utilizar el Valor Anual Equivalente de los
Costos Totales (VAE), segn se muestran en los Formatos N 5-A1, 5-A2 y 5-B1, 5-B2 ,
tanto para la Alternativa 01, como para la Alternativa 2, a Precios privados como a Precios
sociales, respectivamente.
Los datos de los parmetros de evaluacin, as como los resultados de los clculos para la
determinacin de los Indicadores de los ratios Costo / efectividad, se resumen
seguidamente para cada una de las Alternativas, tanto a precios privados, como a Precios
sociales.
CUADRO N 56
DATOS PARA EL CALCULO DE RATIOS COSTO-EFECTIVIDAD (C/E)
DESCRIPCION

VALOR ACTUAL DE LOS COSTOS TOTALES


VALOR ANUAL EQUIVALENTE
AREA CONSTRUIDA (M2)
NUMERO DE ALUMNOS ATENDIDOS
NUMERO DE PROFESORES

VACT
VAE

MCE
PROMAA (2021)
RATEDU

ALTERNATIVA 1
A Precios
Sociales

ALTERNATIVA 2
A Precios
Sociales

1,768,373
287,795
2,395
541
15

2,031,989
330,697
2,395
541
15

Los resultados de los Indicadores de los ratios Costo / efectividad (C/E) actualizados a un
costo de oportunidad del capital del 11% al ao son los siguientes:

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CUADRO N 57
METROS CUADRADOS DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA CONSTRUIDA :

VACT
------------MCE

CE =

ALTERNATIVA 1
A Precios
Sociales

ALTERNATIVA 2
A Precios
Sociales

ALTERNATIVA 1
A Precios
Privados

ALTERNATIVA 2
A Precios
Privados

738.22

848.27

1,054.51

1,127.74

ALTERNATIVA 1
A Precios
Sociales

ALTERNATIVA 2
A Precios
Sociales

ALTERNATIVA 1
A Precios
Privados

ALTERNATIVA 2
A Precios
Privados

117,891.55

135,465.92

168,401.20

180,096.53

ALTERNATIVA 1
A Precios
Sociales

ALTERNATIVA 2
A Precios
Sociales

ALTERNATIVA 1
A Precios
Privados

ALTERNATIVA 2
A Precios
Privados

531.97

611.27

759.89

812.66

AUMENTO DEL RATIO PROFESOR ALUMNO

VACT
------------RATEDU

CE =

AUMENTO DEL NUMERO DE ALUMNOS ATENDIDOS POR AO

CE =

VAE
------------PROMAA (2021)

De acuerdo a la comparacin de los resultados de los Indicadores de los Ratios


Costo/efectividad para las

alternativas evaluadas, se selecciona la Alternativa 1 por

presentar igual atencin de beneficiarios con menor costo de inversin.

4.8

ANLISIS DE SENSIBILIDAD
Con la finalidad de evaluar el Costo-Efectividad del proyecto ante cambios sustantivos en
alguna variable importante, que a su vez modifique el ratio

Inversin por alumno

(VAE/AA), por lo cual se recalcula el ratio por periodo para cada una de las parciales
demandas anuales proyectadas, tanto para la alternativa 01, como para la alternativa 02.
El anlisis de sensibilidad se realiza tomando en cuenta la variacin de los costos de las
obras civiles, (asumiendo la variacin de costos de materiales de construccin). Los
indicadores obtenidos se muestran a continuacin:

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CUADRO N 58
RESULTADO ANLISIS DE SENSIBILIDAD C/E = INVERSIN / HABITANTE

VARIACION DE
COSTOS

ALTERNATIVA 1

ALTERNATIVA 2

ALTERNATIVA 1

ALTERNATIVA 2

P.SOCIALES

P.SOCIALES

P.PRIVADOS

P.PRIVADOS

-25%

415.42

486.91

588.16

628.81

-20%

438.73

511.76

622.50

665.56

-10%

485.35

561.45

691.19

739.05

531.97

611.15

759.89

812.54

10%

578.59

660.84

828.58

886.03

20%

625.21

710.54

897.27

959.53

25%

648.52

735.38

931.61

996.27

Se ha variado el costo de los materiales utilizados para la construccin. En este sentido, se


realizar un anlisis de sensibilidad asumiendo tres escenarios: un escenario optimista que
contempla que los precios de los materiales varan de 0% al 25 % por debajo de lo
inicialmente presupuestado; un escenario medio que considera que el costo de los
materiales programado corresponde al real; se asume como el escenario neutro y un
escenario pesimista que estima que los costos de los materiales variaran hasta ms del
25% por encima de lo proyectado. Dicho anlisis se ha realizado para ambas alternativas y
se grafica a continuacin.

Los respectivos grficos de sensibilidad muestran que la alternativa N 01 es la ms


efectiva en comparacin a la alternativa N 02.

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Anlisis de Sensibilidad por Variacin de la Demanda


En este escenario se ha considerado una variacin de la demanda de -30% y de un
incremento de la misma hasta 20% tanto a precios privados y precios sociales. Los
resultados se muestran a continuacin.
CUADRO N 59

Anlisis de Sensibilidad por Variacin de la Demanda


VARIACION
%
DEMANDA
70%
80%
90%
100%
110%
120%

4.9

PRECIOS PRIVADOS
VAE

BENEFICIOS

411,098
411,098
411,098
411,098
411,098
411,098

379
433
487
541
595
649

PRECIOS SOCIALES
RATIO C/E
1,085.55
949.86
844.32
759.89
690.80
633.24

VAE

BENEFICIOS

287,795
287,795
287,795
287,795
287,795
287,795

379
433
487
541
595
649

RATIO C/E
759.95
664.96
591.08
531.97
483.61
443.31

ANLISIS DE SOSTENIBILIDAD
La Sostenibilidad estar garantizada con los beneficios esperados a lo largo del periodo de
su horizonte. Se realiza el siguiente anlisis referente a los siguientes puntos:
a)Los arreglos institucionales previstos para las fases de operacin, y pre-operacin
del proyecto:
Los

encargados de la operacin y mantenimiento del proyecto sern las autoridades

como: la APAFA y el Gobierno Regional de Ucayali con el compromiso de financiar y


ejecutar las obras.
b)La capacidad de gestin de la organizacin encargada del proyecto en

su

etapa de inversin y operacin:


El Gobierno Regional de Ucayali aportar con la inversin en el proyecto. La Direccin
Regional de Educacin aportar con su capacidad tcnica y logstica, mientras que los
padres de familia organizados en la APAFA y su Consejo Directivo, aportarn con la mano
de obra.
c) La disponibilidad de recursos:
El financiamiento del proyecto sern de los recursos

procedentes del Canon y sobre

Canon del Gobierno Regional de Ucayali presupuestado para tales fines. Asimismo los
beneficiarios indirectos del proyecto, como los padres de familia estaran en condiciones

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de financiar los posibles gastos de mantenimiento de las aulas, como en la prctica las
instituciones educativas estatal se realiza a travs de las cuotas ordinarias que acuerdan y
aportan los padres de familia organizados a travs de APAFA, otros recursos pueden
constituirlo las cuotas extraordinarias, u otras actividades de financiamientos, plantea en el
Acta de Compromiso y Plan de Mantenimiento. Los padres de familia podran colaborar
con la mano de obra no calificada para hacer posible la ejecucin del proyecto que
beneficiara a los alumnos de la I.E.I. N 290 La Casita del Saber. Adjunto al presente
Perfil dicho documento. (Ver Anexo).
d) Financiamiento de los costos de operacin y mantenimiento, sealando cules y
para qu seran los aportes de las partes interesadas:
Los costos del Personal para la operacin de la Institucin Educativa son financiados por
el Ministerio de Educacin a travs de la Direccin Regional de Educacin de Ucayali.
Asimismo los costos de material educativo son asumidos parcialmente por la Direccin
Regional de Educacin de Ucayali, y en parte por la Asociacin de Padres de Familia
APAFA, as como los gastos de mantenimiento de la infraestructura. El Gobierno Regional
de Ucayali se har cargo de la inversin y ejecucin del proyecto.
e) La participacin de los beneficiarios:
Los beneficiarios mediante trabajos comunales y faenas de limpieza, participarn
activamente en la conservacin y mantenimiento de la Infraestructura de la I.E.I. N 290
La Casita del Saber Con el anlisis de sostenibilidad del proyecto, aseguramos que los
objetivos del proyecto sean alcanzados. A la vez nos permite determinar la responsabilidad
de las entidades responsables y su compromiso de atender a los beneficiarios durante el
horizonte de vida del proyecto, as como de llevar a cabo la implementacin de la
alternativa elegida y cubrir los costos de operacin y mantenimiento a lo largo del horizonte
de su vida til.
En cuanto a los gastos de operacin orientados a las remuneraciones de docentes y
administrativos, estn cubiertos a travs de la asignacin presupuestal por parte de la
DREU Ucayali, pero en cuanto al requerimiento de docentes adicionales, la Direccin de la
I.E.I. solicitara a la Direccin de Gestin Institucional (rea de Presupuesto) de la UGEL
Coronel Portillo y DRE Ucayali para que sustente el incremento por crecimiento vegetativo
de la poblacin escolar, esta accin administrativa se sustenta de acuerdo al artculo 74
tem g. de la Ley General de Educacin N 28044.
Los gastos de los servicios bsicos y acciones de mantenimiento, sern asumidos por los
entes integrantes de la comunidad educativa (APAFA, Comunidad Magisterial de la I.E.I. y
Direccin); estos gastos y actividades se sustentan y explicitan en el Plan anual de
mantenimiento.

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f) Los probables conflictos que se pueden generar durante la operacin y


mantenimiento:
La escasa articulacin y organizacin de los representantes de la institucin educativa en
el empleo del plan de mantenimiento con los padres de familia, creara un clima de
incertidumbre y molestia.
Deficiente supervisin y monitoreo en la gestin administrativa debilitar ala relacin
docentes-padre de familia-autoridades.
El manejo no apropiado del dinero recaudado alimentara el clima de desconfianza entre
padres de familia-APAFA-autoridades de la institucin educativa.
g) Los riesgos de desastres.
La generacin de estrategias busca establecer comunidades resilientes a los desastres,
mediante la promocin de una mayor concientizacin sobre la importancia de la reduccin
de los desastres, como un componente integral del desarrollo sostenible.
En el Plan anual de mantenimiento, se desarrolla las actividades y la frecuencia con que
se llevara a cabo el mantenimiento y conservacin.
CUADRO N 60
Plan Anual de Mantenimiento
Actividad

Frecuencia

A. Actividades de mantenimiento y conservacin de


instalaciones elctricas

Revisar el estado de la placa de los interruptores

Mensual

Revisar el estado de la placa de los tomacorrientes

Mensual

Verificar que las placas de interruptores y tomacorrientes estn seguras.

Mensual

Revisar conexiones y tornillos de sujecin de los interruptores

Mensual

Limpiar los difusores de las luminarias

Mensual

Revisar conexiones en tablero general y de distribucin

Trimestral

Verificar el buen estado de los fusibles

Trimestral

Revisar la resistencia de aislamiento de la instalacin elctrica

(conductores y equipos en buen estado)

Semestral

B. Actividades de mantenimiento y conservacin de instalaciones


sanitarias:

Limpieza y desinfeccin de los servicios higinicos

Mensual

Detectar fugas y/ o reemplazar grifos o caos

Mensual

Realizar desatoros en aparatos sanitarios.

Mensual

Limpiar y desinfectar recipientes de almacenamiento de aguas

Semestral

Limpieza de pozos spticos y letrinas

Semestral

Revisar y cambiar tubos de abasto

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Anual

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Actividad

Frecuencia

C. Actividades de mantenimiento y conservacin de la carpintera:

Limpiar el mobiliario

Limpiar puertas y ventanas

Semanal

Aceitar chapas de puertas.

Trimestral

Reparar carpetas y mesas

Semestral

Reposicin de vidrios en ventanas Limpieza

Semestral

Lijado y pintado en general de puertas, ventanas, fachadas y paredes

internas y mobiliario de la institucin educativa.

Diario

Anual

D. Actividades de mantenimiento y conservacin de pisos, muros y


techos:

Limpieza de pisos y ambientes y pasadizos interiores

Diario

Limpieza de reas libres conexas

Diario

Trabajos de jardinera en las reas verdes y jardineras.

Diario

Limpieza de paredes y muros

Semanal

Encerado de pisos

Semanal

Limpieza de techos, cielos rasos, azoteas y coberturas de ambientes

cerrados

Limpieza de fachadas y superficies externas de las edificaciones

Pintado de fachadas y superficies externas de las edificaciones

Mensual
Trimestral
Anual

E. Actividades de mantenimiento y conservacin de los equipos e


instrumentos instalados en la institucin educativa debern ser realizadas por
tcnicos o profesionales (acciones de mantenimiento preventivo):

Limpieza externa de los equipos e instrumentos del laboratorio de

computacin y almacn de educacin fsica.

Diario

Limpieza externa de los equipos y accesorios de ayuda audiovisual.

Diario

Mantenimiento preventivo de los equipos e instrumentos.

Mantenimiento preventivo de los equipos de oficina (equipos de cmputo,

Trimestral

mquinas de escribir, de sumar, calculadoras, relojes de control y de pared,


etc.).

Trimestral

Trimestral

Mantenimiento correctivo menor y mayor del equipo de talleres.

Fuente: Elaboracin propia

El Presupuesto que sustenta las actividades planteadas se presenta en los anexos


(presupuesto etapa operativa), as como tambin se presenta el presupuesto proyectado
de Ingresos.

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CUADRO N 61
PRESUPUESTO ANALITICO DE INGRESOS
(EN NUEVOS SOLES)
CONCEPTO

Cuota ordinaria de APAFA


Cuota por derecho de APAFA
Venta de golosinas y otros

Unidad

Cantidad

Costo
Unitario

Costo
Parcial

und
mes

430
9

10
120

4,300.00
1,080.00

Costo
Total
5,380.00

Total Anual de bienes y servicios

S/

5,380.00

Fuente: I.E.I. N 290 La Casita del Saber

4.10 IMPACTO AMBIENTAL


Por sus caractersticas la fase de ejecucin de las obras civiles del proyecto podra generar
impactos ambientales positivos y negativos en la zona de influencia del proyecto.
Impactos negativos de carcter temporal:

Acumulacin temporal de materiales (ladrillos, agregados y otros).

Acumulacin de residuos slidos durante la excavacin.

Posibles accidentes de alumnos al momento de demoler las aulas.

Impactos positivos:

Seguridad de la Institucin Educativa.

Aulas suficientes para brindar el servicio educativo.

Los ambientes brindan condiciones adecuados de estudios.

Se incrementa el desarrollo de las actividades educativas disminuyendo la desercin

de estudiantes.
Las medidas de mitigacin necesarias para contrarrestar los impactos negativos que
ocasionara el proyecto, con ambas Alternativas, son las siguientes:
Medidas de Mitigacin:
Las medidas de mitigacin se hallan contempladas dentro del presupuesto de Obras
civiles, as como en el componente de Gastos Generales como responsabilidad del
contratista de obra, y otras consideradas en la etapa de operacin y mantenimiento del
proyecto, como se detalla a continuacin.

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CUADRO N 62
PRESUPUESTO DE IMPACTO AMBIENTAL
ALTERNATIVA N1 Y N2
MEDIDAS
DURANTE LA CONSTRUCCION
Si el material de demolicin es elevado, ser necesario determinar el lugar
adecuado para la disposicin de los mismos, sin que se altere la calidad
paisajstica del lugar, no afecte propiedades de terceros, ni se genere zonas
inestables.
Disponer las medidas de seguridad requeridas, as como las previsiones
necesarias para evitar un dao ambiental o a las personas.
Utilizar materiales adecuados que sirvan como barreras de polvo y otras
particulas.

COSTO EN
NUEVOS SOLES

OBSERVACIN

2,965.51

Considerado en desmontaje y
demolocin de aulas existentes

1,200.00

Parte de G.G.

250.00

Supervisar, verificar

Utilizar los envases necesarios, tratando de no desperdiciar el recurso agua

400.00

Supervisar, verificar

Utilizar materiales adecuados que sirvan como barreras visuales.

500.00

Supervisar, verificar

Analizar las rutas mas adecuadas para el transporte de materiales y equipo.

100.00

Supervisar, verificar

300.00

Parte de G.G.

1,000.00

Parte de G.G.

500.00

Parte de G.G.

De requerirse desviaciones de trfico, considerar la adecuada sealizacin


vial y ambiental bajo la normativa.
Dar el equipo y las condiciones apropiadas a los trabajadores
Educacin Ambiental: A los actores directos (supervisor, obreros,
residentes).Durante la Obra
RESTAURACION AMBIENTAL
Limpieza del Area (construida y aledaa): Limpieza y Eliminacin de
desechos.

16,048.21

Considerado en costos de
Elimacin de Material Excedente

RESTAURACION DE AREAS DE USO TEMPORAL


Restauracin de Areas de uso temporal: Restauracin de reas aledaas,
perimetros de las construccines
Costo Ambiental Etapa de Ejecucin

5,148.00

Considerado en costos de Obras


exteriores

MEDIDAS
Disponer de Depsitos apropiados para desechos domesticos de acuerdo a
los requerimientos del personal.
Establecer normas de buena conducta al personal.
Sensibilizacin ambiental

28,411.72
COSTO EN
NUEVOS SOLES
1,000.00
500.00
500.00

Costo Ambiental Etapa de Operacin

2,000.00

TOTAL COSTOS DE MITIGACIN AMBIENTAL

30,411.72

OBSERVACION
Gastos Operativos, Utiles de
limpieza
Normas Elaboradas por la
Direccn de la I.E.
Gastos Operativos, Asumido por
la Direccin

4.10 SELECCIN DE ALTERNATIVAS


Del anlisis realizado se verifica que tcnicamente las dos Alternativas propuestas dan
solucin al problema central identificado como las Inadecuadas condiciones de atencin
del servicio educativo en la I.E.I. Cuna Jardn N 290 La Casita del Saber los resultados
obtenidos de la evaluacin social aplicando la metodologa Costo / efectividad nos nuestra
que la Alternativa N01 es la ms adecuada.

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CUADRO N 63
Indicadores de la Alternativa Seleccionada
INDICADORES ALTERNATIVA 1
ALTERNATIVA 1
INDICADORES

a Precios
Sociales

VACT

1,768,373

VAE

287,795

CUADRO N 64
RESUMEN DE INDICADORES C/E ALTERNATIVA 1
INDICADOR
Inversin por m2
Inversin por docente
Inversin anual por alumno

RELACION
VACT/MCE
VACT/RATEDU
VAE/AA(2020)

RATIO/PRECIOS
SOCIALES
738.22
117,891.55
531.97

4.11 PLAN DE IMPLEMENTACIN


El Gobierno Regional de Ucayali est a cargo de la ejecucin del Proyecto a travs de la
Gerencia Regional de Infraestructura, Sub Gerencia de estudios y obras.
La ejecucin de la obra se programa realizarla en 06 meses, como se detalla a
continuacin, previa licitacin y elaboracin del expediente tcnico, se considera tambin
luego de concluido las obras civiles, 01 mes para su revisin de la liquidacin de obra. El
inicio adecuado y oportuno de ejecucin de la obra debe realizarse en los meses de Junio
a Diciembre, meses de poca lluvia para no interrumpir la obra.
A continuacin se detalla la programacin de las actividades previstas para el logro de las
metas del proyecto.

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CUADRO N 65
PLAN DE IMPLEMENTACION
MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Y COMPLEMENTARIA EN LA I.E.I. N 290 " LA CASITA
DEL SABER", DISTRITO DE CALLERIA, PROVINCIA DE CORONEL PORTILLO, REGION UCAYALI"
ACTIVIDADES EN EL CICLO DEL PROYECTO
ITEM

DESCRIPCION

DURACION
(Dias)

MONTO DE INVERSION
(S/.)

27 dias

FASE DE PREINVERSION

10,500.00

PERFIL (2010)
PRESENTACION DEL PERFIL A LA U.F
PRESENTACION DEL ESTUDIO A LA OPI - REGION UCAYALI

13/07/2010
1

1.00
EVALUACION DEL ESTUDIO A LA OPI - REGION UCAYALI

APROBACION DEL ESTUDIO Y DECLARATORIA DE LA VIABILIDAD OPI - REGION UCAYALI

AUTORIZACION DEL ORGANO RESOLUTIVO PASE A LA FASE DE INVERSION

FASE DE INVERSION ( 2009)


ESTUDIO DEFINITIVO
PROCESO DE SELECCIN PARA LA ELABORACION DEL EXPEDIENTE TECNICO
ELABORACION DE EXPEDIENTE TECNICO
PRESENTACION DEL EXPEDIENTE A LA SUB GERENCIA DE ESTUDIOS
EVALUACION DEL EXPEDIENTE TECNICO EN LA SUB GERENCIA DE ESTUDIOS

2.00

20

APROBACION DEL EXPEDIENTE TECNICO


EJECUCION DE OBRA
PROCESO DE SELECCIN DEL CONTRATISTA PARA LA EJECUCION DE LA OBRA
EJECUCION DE LA OBRA
ENTREGA DE LA OBRA
PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO
INSPECCION DE OBRA
SUPERVISION EN OBRA
LIQUIDACION DE EJECUCION DE OBRA
LIQUIDACION DE OBRA

125
13/08/2010
30
30
1
30
4
15/10/2010
0
180
30
3
26/05/2011
180
26/06/2011
30

2,477,245.09

84,490.00

2,477,245.09

174,097.00

FASE DE POST INVERSION


3.00

OPERACIN Y MANTENIMIENTO DEL PROYECTO APAFA

EVALUACION EX POST

4.00

FASE DE GESTION
PROCESO DE TRANSFERENCIA

a partir de Enero
del 2012

Mantenimiento Ordianrio S/.


5,270.00

a partir de enero
2011

a partir 26/02/2012
90

Como se detalla en cuadro anterior est dividido en 03 tem (Fase de Pre Inversin, Fase
de Inversin, Fase de Post Inversin de acuerdo al SNIP.
En la etapa de Pre Inversin debo sealar que solo se evaluarn a nivel de perfil ya que
el monto no requiere de la etapa de Pre Factibilidad o Factibilidad, en el cuadro se refleja
los tiempos de duracin hasta la aprobacin y su viabilidad.
En la Etapa de Inversin se puede decir una vez declarado viable el Perfil se convocar
al proceso de seleccin para la Adjudicacin de dicha Obra que ser por la Modalidad de
Concurso Oferta, el cual tiene un tiempo para la elaboracin del Expediente Tcnico y

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otro para la ejecucin de obra. Como se observa en el cuadro se ha considerado 30 das


todo el proceso siempre y cuadro no exista demoras o atrasos, 60 das elaboracin del
expediente tcnico, 300 das en la ejecucin de obra, paralelo a la ejecucin de obra est
la Inspeccin el cual se ha considerado 300 das ya que su funcin termina cuando se
firma el acta de recepcin de obra.
Estos das dems que se est considerando de acuerdo al artculo 268 del Reglamento de
la Ley de Contrataciones y adquisiciones del estado, que a la letra dice:
En el Cuaderno de Obra y solicitar la recepcin de la misma. El inspector o supervisor,
en un plazo no mayor de cinco (5) das posteriores a la anotacin sealada, lo informar
a la Entidad, ratificando o no lo indicado por el residente.
En caso que el inspector o supervisor verifique la culminacin de la obra, la Entidad
proceder a designar un comit de recepcin dentro de los siete (7) das siguientes a la
recepcin de la comunicacin del inspector o supervisor. Dicho comit estar integrado,
cuando menos, por un representante de la Entidad, necesariamente ingeniero o
arquitecto, segn corresponda a la naturaleza de los trabajos, y por el Inspector o
supervisor.
En un plazo no mayor de veinte (20) das siguientes de realizada su designacin, el
Comit de Recepcin, junto con el contratista, proceder a verificar el fiel cumplimiento
de lo establecido en los planos y especificaciones tcnicas y efectuar las pruebas que
sean necesarias para comprobar el funcionamiento de las instalaciones y equipos.
Culminada la verificacin, y de no existir observaciones, se proceder a la recepcin de la
obra, tenindose por concluida la misma, en la fecha indicada por el contratista. El Acta
de Recepcin deber ser suscrita por los miembros del Comit, el contratista y su
residente.
Con respecto a la liquidacin de Obra se puede informar que de acuerdo al artculo 269
del Reglamento de la Ley de Contrataciones y Adquisiciones del estado, que a la letra
dice:
El contratista presentar la liquidacin debidamente sustentada con la documentacin y
clculos detallados, dentro de un plazo de sesenta (60) das o el equivalente a un dcimo
(1/10) del plazo de ejecucin de la obra, el que resulte mayor, contado desde el da
siguiente de la recepcin de la obra.
Dentro del plazo de treinta (30) das de recibida, la Entidad deber pronunciarse, ya sea
observando la liquidacin presentada por el contratista o, de considerarlo pertinente,
elaborando otra, y notificar al contratista para que ste se pronuncie dentro de los
quince (15) das siguientes.
Si el contratista no presenta la liquidacin en el plazo previsto, su elaboracin ser
responsabilidad exclusiva de la Entidad en idntico plazo, siendo los gastos de cargo del

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I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

contratista. La Entidad notificar la liquidacin al contratista para que ste se pronuncie


dentro de los quince (15) das siguientes.
La liquidacin quedar consentida cuando, practicada por una de las partes, no sea
observada por la otra dentro del plazo establecido.

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I.E. Inicial N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

CRONOGRAMA DE AVANCE DE OBRA


PRESUPUESTO: MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Y COMPLEMENTARIA EN LA I.E.I. N 290 " LA CASITA DEL SABER", DISTRITO DE CALLERIA, PROVINCIA DE CORONEL PORTILLO, REGION UCAYALI"
Subpresupuesto ALTERNATIVA N 01.
Cliente GOBIERNO REGIONAL DE UCAYALI
Lugar
UCAYALI - CORONEL PORTILLO - CALLERIA.
1 MES
ITEM

DESCRIPCIN

PARCIAL

01

DEMOLICION Y DESMONTAJE DE AULAS EXISTENTES

100%
75,834.84

02

PABELLON N01 MATERIAL SEMINOBLE, CONSTRUCCIN DE 04 AULAS (60 M2 C/U) C/ SS.HH (2.70 M2 C/U), Y 01 SS.HH (2.70 M2) PARA PROFESORES

100%
301,501.62

03

PABELLON N02 PRIMER NIVEL DE MATERIAL NOBLE, CONSTRUCCIN DE 02 AULAS (60.00 M2 C/U) C/ SS.HH (2.70 M2 C/U)

100%
182,935.41

04

PABELLON N02 SEGUNDO NIVEL DE MATERIAL SEMINOBLE, CONSTRUCCIN DE DIRECCION (15 M2), SALA DE PROFESORES (15 M2), SALA DE ESPERA Y SECRETARIA (18 M2

100%
108,960.56

05

PABELLON N03 DE MATERIAL SEMINOBLE, CONSTRUCCIN DE 02 AULAS (60 M2 C/U) C/ SS.HH (2.70 M2 C/U).

100%
156,137.57

PABELLON N05 DE MATERIAL SEMINOBLE, CONSTRUCCIN DE 02 AULAS (60 M2 C/U) C/ SS.HH (2.70 M2)

100%
156,137.57

PABELLON N06 DE MATERIAL SEMINOBLE, CONSTRUCCIN DE 02 AULAS CUNAS (104 M2 C/U) EQUIPADA CON DORMITORIO, COCINA, SALA DE USO, SS.HH, Y PATIO C/LAVA

100%
256,776.06

CONSTRUCCION DE 01 ESCALERA DE CONCRETO ARMADO

100%
27,506.89

CONSTRUCCION DE CERCO PERIMETRICO 108 ML

50%
65,128.82

CONSTRUCCION DE PORTON PRINCIPAL, AUXILIAR Y VEREDAS DE INGRESO

100%
18,360.47

CONSTRUCCION DE COBERTURA DE JUEGOS RECREATIVOS

100%
31,700.57

JUEGOS INFANTILES

100%
19,298.67

CONSTRUCCION DE 01 CISTERNA DE CONCRETO ARMADO DE 8M3

200%
14,749.31

CONSTRUCCIN DE TANQUE ELEVADO DE CONCRETO ARMADO DE 4M3

200%
21,121.75

15

OBRAS EXTERIORES (CANALETAS, JARDINERIA, VEREDAS Y RAMPAS)

100%
93,212.31

16

REDES EXTERIORES E INSTALACIONES ELECTRICAS

60%
28,241.81

50%

37,917.42

37,917.42
40%

30%

30%

120,600.65

90,450.49

90,450.49
40%

30%

30%

73,174.16

54,880.62

54,880.62

0.00

0.00

0.00
10

13

14

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

54,480.28

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
50%

46,841.27

0.00

0.00

0.00

0.00
50%

50%

78,068.78

78,068.78

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

50%

50%

0.00

128,388.03
30%

128,388.03
30%

0.00

11,002.75

8,252.07

8,252.07
20%

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

180 DAS

0.00

46,841.27

0.00

165 DAS

0.00

54,480.28
30%

0.00

6 MES
150 DAS

0.00

0.00

0.00

135 DAS

0.00

30%

62,455.03

5 MES
120 DAS

0.00

0.00

0.00

0.00
50%

0.00
12

0.00

105 DAS

0.00
40%

0.00
11

90 DAS

40%
0.00

09

0.00

0.00

40%
0.00

08

0.00

75 DAS

50%
0.00

07

0.00

60 DAS

4 MES

50%

0.00

45 DAS

3 MES

30 DIAS

0.00

06

2 MES

15 DAS

0.00

0.00

0.00
20%

0.00
30%

0.00

13,025.76
20%

19,538.64

20%

7,344.19

3,672.09

3,672.09

3,672.09

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

50%

15,850.29

15,850.29
100%

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

19,298.67
200%

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

29,498.62
200%

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

42,243.50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
50%

50%

46,606.15

46,606.15

0.00
30%

0.00
30%

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

8,472.54

8,472.54

1,557,604.22

37,917.42

158,518.07

90,450.49

163,624.65

117,335.65

117,572.18

117,171.84

159,191.92

139,349.79

186,918.34

161,810.50

28,011.19

GASTOS GENERALES 10%

155,760.42

3,791.74

15,851.81

9,045.05

16,362.47

11,733.57

11,757.22

11,717.18

15,919.19

13,934.98

18,691.83

16,181.05

2,801.12

UTILIDAD 10%

155,760.42

3,791.74

15,851.81

9,045.05

16,362.47

11,733.57

11,757.22

11,717.18

15,919.19

13,934.98

18,691.83

16,181.05

2,801.12

1,869,125.06

45,500.90

190,221.68

108,540.58

196,349.58

140,802.78

141,086.62

140,606.21

191,030.30

167,219.74

224,302.01

194,172.59

33,613.42

COSTO DIRECTO

SUB TOTAL
I.G.V. 18%
PRESUPUESTO TOTAL

GOREUGerencia Regional De InfraestructuraSub Gerencia de Estudios

336,442.51

8,190.16

34,239.90

19,537.31

35,342.92

25,344.50

25,395.59

25,309.12

34,385.45

30,099.55

40,374.36

34,951.07

6,050.42

2,205,567.58

53,691.07

224,461.59

128,077.89

231,692.51

166,147.28

166,482.21

165,915.32

225,415.76

197,319.30

264,676.38

229,123.66

39,663.84

I.E. Inicial N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

4.13. ORGANIZACIN Y GESTIN


La gestin realizada por las autoridades, Direccin y la APAFA de la Institucin Educativa
beneficiada, han dado como resultado que el Gobierno Regional sea la Organizacin
encargada de la Formulacin, Evaluacin y financiamiento de las obras proyectadas para
dar solucin integral al problema educativo en la provincia de Coronel Portillo, Regional
Ucayali, Distrito de Calleria. El Gobierno Regional de Ucayali cuenta con la capacidad
tcnica y operativa para ejecutar estos tipos de proyectos. El presupuesto de operacin
est garantizado con recursos del tesoro pblico, cuyo gasto estar a cargo de la DREU a
travs de la UGEL de Coronel Portillo y Municipalidad Provincial de Coronel Portillo
(Municipalizacin de la Educacin).
El proyecto ser ejecutado bajo la modalidad de contrata, la misma que por el monto de
inversin responde a una licitacin pblica nacional, y la ejecucin de la obra se realice en
una sola etapa dada la necesidad de la I.E.I. Cuna Jardn N 290 La Casita del Saber. La
Institucin Gubernamental Regional eficiente, descentralizada y autnoma, que promueve
el desarrollo socio econmico de la Regin Ucayali que orienta y facilita la concertacin e
integracin de sus instituciones con el sector privado y organizaciones civiles para mejorar
la calidad de vida de la poblacin, mediante acciones de participacin, trabajo e inversin.
Tiene como misin el Gobierno Regional el de Organizar y conducir la Gestin Pblica
regional de acuerdo a sus competencias exclusivas compartidas y delegadas en el marco
de las polticas nacionales y sectoriales para contribuir al desarrollo Integral y Sostenible
de la Regin.
La Ley N 7 27867, Ley Orgnica de Gobiernos Regionales, expresa las competencias
constitucionales, competencias exclusivas y las atribuciones del Consejo Regional y del
Presidente Regional, facultando que la Gestin Regional contemple la aprobacin de las
normas reglamentarias de organizacin y funciones de las dependencias Administrativas
del Gobierno Regional. En Cumplimiento de este mandato se estructura la organizacin del
Gobierno Regional de la Siguiente Manera: rgano de Control y Fiscalizador, rgano
Ejecutivo, rgano de Control Institucional, rgano de Defensa Judicial, rgano de
asesoramiento, rgano de apoyo, rgano de lnea (Gerencia Regional de Infraestructura),
rgano desconcentrados.
La Gerencia Regional de Infraestructura las acciones desarrollada por la Sub Gerencia de
Obras es el seguimiento y control de la ejecucin de las obras por la modalidad de
contrata, a travs de los inspectores de obra, verificando el cumplimiento del cronograma y
la realizacin de los controles de calidad que cada obra requiere. Adems se realiza la
evaluacin y tramitacin: solicitudes de ampliaciones, presupuestos adicionales,

GOREUGerencia Regional De InfraestructuraSub Gerencia de Estudios

I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

liquidaciones de contrato de ejecucin de obra. Se propone los miembros del comit de


recepcin de obra y se programa la recepcin una vez designado el comit.
Este proyecto cuenta con un acta de Compromiso de mantenimiento de los ambientes que
se imparten formacin educativa a los alumnos, la cual est firmada por el Director,
Coordinadores del Nivel Primario y Secundario e y por el Consejo Directivo de APAFA,
este documento fue firmado el 18 de Marzo del 2010.

GOREU Gerencia Regional De Infraestructura Sub Gerencia De Estudios

I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

4.14 MATRIZ DEL MARCO LGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA


De acuerdo a los resultados de la evaluacin y seleccionada la Alternativa 1, se muestra la
Matriz del marco lgico.

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I.E. Inicial N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

MARCO LOGICO
NOMBRE RESUMIDO

MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Y COMPLEMENTARIA EN LA I.E. INICIAL CUNA JARDIN N 290 " LA CASITA DEL SABER", DISTRITO DE CALLERIA, PROVINCIA DE
CORONEL PORTILLO, REGION UCAYALI

DEL PROYECTO
Resumen de objetivos

Indicadores

Medios de verificacin

El 100% de alumnos logran ser promovidos en la I.E. Inicial Cuna Jardin N290 "La Casita del
Fin

PROPOSITO

Mejor nivel educativo en la I.E. Inicial Cuna Jardin


N290 "La Casita del Saber" - Distrito de Calleria Provincia de Coronel Portillo - Region Ucayali

Poblacion escolar adecuadamente atendida en la I.E.


Inicial Cuna Jardin N290 "La Casita del Saber" Distrito de Calleria - Provincia de Coronel Portillo Region Ucayali

Estadsticas, evaluacin
de impacto.

Saber"
Inversion anual por alumno es de S/.558.23

Supuestos
La poblacion beneficiada hace uso
de la Institucion Educativa.

Encuestas.

Estabilidad social y econmica

Estadsticas DREU

Existe buen nivel de Enseanza.

Inexistencia de riesgo por infraestructura en


A cabo del segundo ao del proyecto se mejorara el rendimiento academico teniendo como base la Informe DREU
curricula vigente.
Informes de Evaluacin
mal estado
Evaluacin pedagogica del alumnado por cada grado:
Los estudiantes mejoraran su rendimiento
Poblacion beneficiaria 504 el ao (2011) y 573 el ao (2021)
Comprensin Lectura, razonamiento logico matematico y
Incremento de Infraestructura construida 2,395 m2
comunicacin social
Metas a ser implementadas al 1er ao de la inversion:

. Construccion de 10 Aulas de 60.00 m2 c/u con SS.HH c/u de 2.70 m2


.Suficiente y adecuada infraestructura basica y
complementaria

Informe tcnico de Supervision

. Construccion de 02 Aulas Cuna de 103.20 m2 c/u equipado


. Construccion de Ambientes Administrativos, Direccin General (15.00 M2), Archivo General (12.00
M2) y Secretaria c/sala de espera (18.00 M2)

Liquidacion de Obra.

. Construccion de Sala de profesores 15.00 m2

Facturas de compra.

Los ambientes de las Instituc. Educativa cuentan


con areas suficientes para cubrir la demanda
estudiantil.

. Construccin de Sala de usos Multiples 60.00 m2


. Construccin de 01 Escalera de concreto armado

Actas de mantenimiento.

Se cuenta con material educativo suficiente.

. Construccin de Cerco Perimetrico 108 ml


COMPONENTE

.Suficiente equipamiento y mobiliario escolar

. Construccin de Portada principal y auxiliar


. Construccin de Cobertura de juegos recreativos
. Construccin de juegos Infantiles
. Construccin de tanque elevado y cisterna de concreto armado

.Buen estado de conservacion de la infraestructura y


mobiliario escolar

Elaboracin de expedientes tcnico.

Estudios S/. 73,518.92

Conformidad de la unidad ejecutora

Construccin de infraestructura.

Costo de obras civiles S/. 2283,447.79

Licitaciones para la construccion y equipamiento.

Identificacin de los padres con la institucion


educativa.

Plan de Mantenimiento.

Gasto de Convocatoria de Obra S/.10,00.00

Facturas, boletas y guias.

Aprobacin del perfil y ejecucin

Supervision.

Supervision de Obra S/. 110,278.38

Actas de mantenimiento.

Impacto Ambiental.

IGV S/. 336,442.51

ACCIONES

Facturas y pecosas.
INVERSION TOTAL S/. 2'477,245.09

GOREUGerencia Regional De InfraestructuraSub Gerencia de Estudios

de obra.
Buen manejo de los fondos

I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

5.

CONCLUSIONES
El problema principal que se pretende solucionar es la poblacin escolar Inadecuadamente
atendida en la I.E. Inicial Cuna Jardn N 290 La Casita del Saber Distrito de Calleria
Calleria, Provincia de Coronel Portillo, Regin Ucayali, debido a la infraestructura
inadecuada para fines educativos en condiciones antipedaggicas, el deficiente
equipamiento y de mobiliario escolar.
De acuerdo con el resultado de la evaluacin econmica, del Impacto Ambiental, y del
Anlisis de Sostenibilidad, se llega a las siguientes conclusiones:
La Alternativa seleccionada consiste en:
Alternativa N 1
Demolicin y Desmontaje de aulas existentes; Pabelln N01 Material seminoble,
Construccin e 04 aulas (60 m2 c/u) c/ SS.HH (2.70 m2 c/u), y 01 SS.HH (2.70 m2) para
profesores; Pabelln N02 Primer Nivel de Material Noble, Construccin de 02 aulas
(60.00 m2 c/u) c/ SS.HH (2.70 m2 c/u); Pabelln N02 Segundo Nivel de Material
seminoble, Construccin de Direccin (15 m2), Sala de Profesores (15 m2), Sala de
Espera y Secretaria (18 m2), Archivo General (12 m2), y Sala de Usos Mltiples (60 m2);
Pabelln N03 de Material seminoble, Construccin de 02 aulas (60 m2 c/u) c/ SS.HH
(2.70 m2 c/u); Pabelln N05 de Material seminoble, construccin de 02 aulas (60 m2 c/u)
c/ SS.HH (2.70 m2); Pabelln N06 de Material seminoble, Construccin de 02 aulas cuna
(103.20 m2 c/u) equipada con dormitorio, cocina, sala de uso, SS.HH, y patio c/lavandera;
Construccin de 01 escalera de concreto armado; Construccin de cerco perimtrico (108
ml); Construccin de portn principal, auxiliar y veredas de ingreso; Construccin de
cobertura de juegos recreativos; Juegos infantiles; Construccin de 01 cisterna de concreto
armado de 8 m3; Construccin de tanque elevado de concreto armado de 4 m3; Obras
exteriores (canaletas, jardinera, veredas y rampas); Redes exteriores e instalaciones
elctricas.

A Precios privado la Inversin Total es S/.2477,245.09 nuevos soles distribuidos de la


siguiente manera: S/. 73,518.92 nuevos soles de estudios, S/. 110,278.38 nuevos soles
de Supervisin de obra, S/.2283,447.79 nuevos soles de obras civiles, IGV
S/.336,442.51 nuevos soles, Gastos Administrativos por S/. 10,000 nuevos soles,
mientras que a Precios sociales, la Inversin sera S/ 1717,829.01 nuevos soles.

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I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

PRESUPUESTO ETAPA PRE-OPERATIVA


ALTERNATIVA 01

CONCEPTO

A Precios
Privados

A Precios
Sociales

Estudios

73,518.92

63,606.02

Supervision de obra

110,278.38

95,409.04

Obras civiles proyectadas

2,283,447.79

1,549,723

Costos directos

1,557,604.22

1,347,585

Costos indirectos

311,520.84

134,758.53

Imprevistos (5%)

77,880.21

67,379.26

336,442.51

10,000.00

9,090.91

2,477,245.09

1,717,829.01

I.G.V.(18%)
Gastos Administrativos y otros
TOTAL INVERSION

Asimismo, para fines de la evaluacin del proyecto se ha considerado un periodo de


maduracin de 10 aos, y los ratios de rentabilidad se han calculado a Precios
privados, y un costo de oportunidad del capital del 11%, obtenindose un Valor Actual
de Costos Totales (VACT).
INDICADORES ALTERNATIVA 1
ALTERNATIVA 1

INDICADORES

a Precios
Sociales

VACT

1,768,373

VAE

287,795

Los resultados de la evaluacin de los ratios Costo-Efectividad nos indican que el


proyecto es tcnica, social y econmicamente viable segn los siguientes Indicadores
que se resumen a continuacin:
RESUMEN DE INDICADORES C/E ALTERNATIVA 1
INDICADOR
Inversin por m2
Inversin por docente
Inversin anual por alumno

RELACION
VACT/MCE
VACT/RATEDU
VAE/AA(2020)

RATIO/PRECIOS
SOCIALES
738.22
117,891.55
531.97

La ejecucin del proyecto por su ubicacin y caractersticas constructivas no generar


impactos negativos significativos en el ecosistema de la localidad, sin embargo algunas
medidas de mitigacin como eliminacin de excedentes de corte se considera en el
presupuesto del proyecto.

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I.E. Inicial Cuna Jardin N290 La Casita Del Saber Distrito de Calleria Provncia de Coronel Portillo Regin Ucayali

La Sostenibilidad del proyecto estar a cargo de la Direccin Regional de Educacin de


Ucayali, la Municipalidad Provincial de Coronel Portillo (Municipalizacin de la
Educacin), la Direccin de la institucin educativa y la Asociacin de padres de
familia APAFA de la institucin educativa.

Con la disponibilidad de infraestructura bsica, complementaria y en buen estado se


obtiene un incremento de la infraestructura en 2,395.45 m2.

El proyecto contribuir a incrementar el nivel educativo en la I.E. Inicial Cuna Jardn N


290 La Casita del Saber Distrito de Calleria, Provincia de Coronel Portillo,
Departamento de Ucayali, y Regin Ucayali, ya que el estudiante al trmino de su
instruccin, Inicial primaria, secundaria y superior tendr mejor formacin educativa
para sus siguientes niveles, y su posterior insercin en el mercado laboral.

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