UNIDAD I: APRENDIZAJE

Temas de la unidad

1. Tránsito de la primaria a la secundaria.

2. La relajación.
3. Un tiempo para todo: organización del horario.
4. Posibilidades creativas y recreativas del tiempo libre.
5. Estrategias para la organización del trabajo escolar.
6. Lectura comprensiva.
7. Escritura creativa.
8. Trabajo cooperativo.

Aprendizaje a lograr

Al finalizar el bimestre el alumno será capaz de:

- Utilizar estrategias para optimizar su aprendizaje
- Organizar su tiempo de estudio y descanso

Introducción

Ahora que estás en secundaria, es posible que notes que tus intereses, tus amigos y aficiones
estén cambiando, también debe mayores exigencias y responsabilidades.
Esto requiere también de una forma de organización, para que así puedas hacer todo aquello
que desees y te propongas.
Esta unidad temática está elaborada para ayudarte a comprender, reflexionar y valorar la
importancia del uso del tiempo, su organización personal, sin dejar de lado el descanso y la
recreación.
El proceso de aprendizaje nos hace crecer como personas y, con ello, nuestra forma de ver y
entender el mundo.
Aprender y crecer son esenciales para el desarrollo personal.
 AREA DE LETRAS
YA ESTOY EN LA SECUNDARIA
Estar en la secundaria supone algunos cambios,
por ejemplo, ya no tienes un (a) solo profesor(a)
que te conoce sino tienes varias áreas o talleres
y diferentes profesores, cada uno con diferentes
características y exigencias, En la primaria eras
de los mas grandes, en cambio; en este
momento, eres de los mas chicos.
También tus tareas y responsabilidades ahora
son mayores: antes podías vivir más en función
de tus intereses, disponías de mayor tiempo para
jugar y divertirte, y las personas mayores
esperaban menos responsabilidad de tu parte.
Ahora, estás descubriendo que tienes otras
posibilidades, que tus intereses están
cambiando, quieres estar más tiempo con tus
amigos, amigas y nuevas actividades llaman tu
atención. Esta situación podría estar dándote
problemas para decidir entre lo que quieres
hacer y aquello que los adultos te exigen. Te
puede resultar difícil encontrar el equilibrio entre
cumplir con tus obligaciones y pasarla bien.
Los cinco años de secundaria que tienes por
delante te traen expectativas y dudas. Algunas
veces piensas que lo lograrás, y otras veces, no
te sientes tan seguro. El futuro puede generarte
temor. El inicio de la pubertad trae con estos
desafíos y es importante, por ello, que tomes las
riendas y empieces a organizarte. Así, será más
fácil que logres lo que te propongas.
Todo es mas sencillo sin nos organizamos
La organización personal nos puede ayudar a
alcanzar lo que queremos lograr, esto nos
permite tomar las riendas de nuestra propia vida.
Para conseguirlo, es recomendable:
- Ordenar lo que debes hacer según su
importancia. A veces, empiezas por las
tareas menos importantes.
I .E . P. S AN JU AN BAU TI STA
PERSONA, FAMILIA Y RR.HH.
- Planificar las tareas y actividades que exigen
mayor esfuerzo durante las horas en que
estás menos cansado(a) y que tienes mas
energía; reservar las horas de menos
energía para el descanso y las actividades
mas relajadas.
- Planificar el tiempo incluyendo momentos
para la familia, las comidas, las amistades, el
descanso y las responsabilidades.
- Si trabajas en casa o fuera de ella, es
importante que no descuides tus actividades
escolares.
TRABAJO INDIVIDUAL
Reflexiona y responde en tu cuaderno.
1. ¿Cómo te sientes ahora que estás en la
secundaria?
2. ¿Qué diferencias encuentras con la primaria?
3. ¿Qué actividades disfrutas hacer? ¿Qué
nuevos intereses tienes?
4. ¿Qué es lo que no te gusta hacer?
5. ¿Que nuevas responsabilidades tienes
ahora?
LA RELAJACION
Así como la vida nos trae cosas buenas, alegres
o divertidas, también nos presenta problemas
que nos pueden hacer sentirnos tensos, tristes,
temerosos, molestos, etc. La preocupación
genera tensión física y estrés, y esto puede
hacer más difícil nuestras tareas, si no la
sabemos manejar adecuadamente. Esta tensión
puede generarnos bloqueos y ansiedad, pero
también puede impulsarnos en la búsqueda de
alternativas creativas.
Es importante aprender a relajarnos. La
relajación es un estado del cuerpo y de la mente
que nos da tranquilidad nos ayuda a reflexionar,
a conocernos mas a realizar bien las cosas.
Cuando los músculos de nuestro cuerpo dejan
de estar tensos, nos sentimos mejor.
1º AÑO
I BIMESTRE
98
 AREA DE LETRAS
Otra parte de la relajación es aprender a respirar
correctamente. Las personas, en general, no le
damos mucha importancia a la forma en que
respiramos.
Respirar correctamente es aspirar con
tranquilidad el aire por la nariz y expulsarlo
siguiendo un ritmo constante, Esto oxigena mejor
todas las células de nuestro cuerpo. A través de
la relajación correcta, podemos pasar de un
estado de tensión y nerviosismo a un estado de
calma y quietud.
Para no distraerte, cierra los ojos y concéntrate
en tu respiración. Siente como ingresa y como
sale el aire de tu cuerpo. Es importante inhalar y
exhalar por la nariz, suavemente y sin forzar.
Siente como tú estómago sube y baja cada vez
que respiras. Si no sientes que se mueve tu
estómago es que estás respirando
superficialmente. Trata de hacerlo
profundamente, llenando de aire tus pulmones y
la zona del estómago. Verás que puedes pensar
con más calma y hacer frente a tus dificultades
con más facilidad.
La relajación te da algunos beneficios:
- Logras darle un descanso a tu cuerpo y a tu
mente.
- Si estás fatigado, te recuperas más rápido y te
sientes con más energías.
- Te ayuda a pensar con claridad y creatividad.
También te puedes relajar…
- Cuidando tus horas de sueño y descanso.
- Tratando de alimentarte adecuadamente.
- Cuidando tu aseo personal, así evitarás
enfermarte.
- Manteniendo tú ambiente limpio y ordenado.
- Haciendo algo que te guste: escuchar música,
conversar con amigos, amigas, pasear, hacer
deporte, etc.
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PERSONA, FAMILIA Y RR.HH.
TRABAJO INDIVIDUAL
1. Concéntrate en tu respiración y observa si
es agitada o serena y como va cambiando
con las diferentes actividades que realizas:
cuando hablas en público, cuando corres,
cuando descansas, etc.
2. Revisa tus hábitos (sueño, alimentación,
higiene) y piensa en que puedes mejorar.
3. Investiga un poco más acerca de las
diferentes técnicas de relajación y sus
beneficios.
ORGANIZANDO EL TIEMPO.
La organización del tiempo significa ordenar las
horas y las actividades que se van a realizar, es
fundamental aprender a reconocer las
actividades mas urgentes e importantes para
poder responder a ellas en el tiempo que se
dispone. Pero tal vez es más importante aun,
aprender a planificar pequeñas tareas para
alcanzar metas de mediano y largo plazo; como
cuando se construye un edificio, se necesita ir
avanzando paso a paso, esto favorece el logro
de mejores procesos y resultados. Podemos
organizar nuestro tiempo de diferentes maneras,
la mas eficaz es haciendo un horario.
El horario es la programación detallada de lo que
se va a realizar en el día, señalando las horas de
inicio y fin de cada actividad, así como el tiempo
que demanda cada una de ella. La distribución
adecuada de las horas según las actividades,
permite atender mejor tanto a las
responsabilidades como a la recreación.
Principales problemas para organizar el
tiempo:
- Dificultad para calcular el tiempo que lleva
realizar las actividades cotidianas.
- Dificultad para identificar las prioridades.
- Estar demasiado disponible a toda actividad,
tener dificultad para decir “NO”
- Postergar las actividades.
- Distraerse fácilmente.
- Dejarse dominar por la ansiedad, la
vehemencia o por las emociones en general.
- Ansiedad frente a la tarea que genera temor
tanto al éxito como la fracaso.
- Perfeccionismo. Negarse a intentarlo si no está
seguro de un resultado perfecto.
- Autocríticas o descalificaciones.
Para ahorrar tiempo te puede servir:
- Utilizar recordatorios para saber donde
retomar el trabajo la próxima vez y para no
olvidar las cosas que se deben hacer.
1º AÑO
I BIMESTRE
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 AREA DE LETRAS PERSONA, FAMILIA Y RR.HH.
- Un receso de 5 minutos es motivador. Se
recomienda hacer un repaso antes de cada
receso.
- Tomarse descansos cada cierto periodo de
tiempo y estirarse, pararse.
- Respetar las horas de descanso,
alimentación y recreación.
- Tener siempre algo para leer.
- Combatir la somnolencia, salir a caminar.

Como empiezo a elaborar mi horario.

- El primer paso para organizar tu tiempo es

saber en que lo usas.
- Analiza cuanto tiempo utilizas en las
actividades que realizas.
- Revisa con cierta frecuencia tu distribución del
tiempo y comprueba si es necesario hacer
cambios.
- Reconoce que tus obligaciones son tan
importantes como las de los demás. Conversa
con tu familia para que te ayuden a organizarte
mejor.
Para organizar el trabajo escolar necesitamos
seguir una secuencia de actividades, respetar el
horario que nos hemos propuesto y mantener
nuestro espacio y materiales en orden.
La única persona que puede controlar la
organización o desorganización de tu trabajo
eres tu mismo(a), Esto supone crear tus propias
estrategias y tomar decisiones.

TRABAJO INDIVIDUAL.

1. Reflexiona y describe lo que haces desde

que sales de la escuela hasta que te
acuestas. Responde:

- ¿Cuánto tiempo dedicas a estudiar?

- ¿Cuánto tiempo dedicas a otras
actividades?

2. Elabora tu horario personal. utiliza medio

pliego de cartulina para colocar las
actividades que realizas durante el día.

Si tienes que hacer una tarea importante

sepárala en las etapas que tienes que seguir
para poder terminarla, esto te ayudará a
DEMASIADO TRABAJO O entenderla y desarrollarla mejor. Por ejemplo:
DEMASIADO DESORDEN 1. Copiar en la agenda escolar a las
instrucciones y anotarlas
cuidadosamente.

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I BIMESTRE
100
 AREA DE LETRAS
2. Buscar y traer a casa los materiales
necesarios para completarla.
3. Organizar el tiempo para hacerla.
4. Hacer la tarea de acuerdo a lo que pide el
(la) profesor(a); por ejemplo, si te piden
investigar un tema tienes que:
- Buscar y leer información.
- Tomar notas.
- Escribir el primer borrador.
- Corregir, y
- Pasar a limpio.
5. Colocar la tarea en el lugar adecuado para
llevarla al colegio y no olvidarla.
6. Entregarla al profesor.
Los pasos más sencillos como, por ejemplo, ir a
la biblioteca o a la cabina de Internet, también
deben ser considerados en tu planificación.
Realiza las actividades planificadas,”dejarlo para
después” es un problema. Trata de no buscar
excusas que sólo te llevarán a acumular trabajo.
Las listas de “cosas por hacer” resultan claves
para la organización, te permite ver todo lo que
tienes pendiente y tachar las tareas que ya has
realizado. Te puede servir tener un panel o
pizarra para colocar las cosas que tienes que
hacer, tu horario, tus notas, etc.
Medir el tiempo puede resultarte útil para poder
calcular cuanto te toma completar tus tareas y
poder planificar mejor tu horario.
Es importante también colocar las cosas en su
lugar y botar lo que es inútil. Utilizar envases
como cajas, latas, fólderes, etc. codificarlos con
palabras, colores, etiquetas, hace mas fácil
encontrarlos.
TRABAJO INDIVIDUAL
1. Piensa en las dificultades que tienes para
organizar tu trabajo escolar.
I .E . P. S AN JU AN BAU TI STA
PERSONA, FAMILIA Y RR.HH.
2. Haz un plan para organizarte mejor.
3. Construye un panel creativo (con material
que puedas reciclar como cartones, cajas,
maderas, pizarra, etc.) donde puedas colocar
tu horario, listas de cosas por hacer, notas,
etc. Ponlo en un lugar visible.
AUTOEVALUACION
Hasta el momento, te hemos presentado cuáles
son los tres problemas fundamentales de la
administración del tiempo. Ahora, contesta
sinceramente las siguientes preguntas:
1. ¿Aprovechas adecuadamente tu tiempo?
SI______ NO ______ MAS O MENOS_____
2. ¿.Te concentras en el material de estudio sin
saltar de una cosa a otra?
SI______ NO ______ MAS O MENOS_____
3. ¿Cuentas con un plan de actividades?
SI______ NO ______ MAS O MENOS_____
4. ¿Cumples con tu plan de actividades?
SI______ NO ______ MAS O MENOS_____
5. ¿Le dedicas tiempo a las distintas materias
de acuerdo con su complejidad?
SI______ NO ______ MAS O MENOS_____
6. ¿Cuando se trata de preparar un
determinado tema te concentras en él?
SI______ NO ______ MAS O MENOS_____
UN TIEMPO PARA LA RECREACION.
El tiempo que es para ti es la parte de tu vida que
puedes elegir hacer aquello que te gusta,
desarrollar tus aficiones e intereses. A este
tiempo se le conoce con el nombre de Tiempo
Libre.
Cuando estás en el colegio tienes varias horas
de clase, además de un tiempo para el recreo.
En este tiempo puedes jugar, conversar, comer
algo o terminar algún trabajo pendiente, lo
importante es que puedes usar este tiempo como
mejor te parece. Fuera del colegio te pasa lo
mismo; por lo general, también tienes un tiempo
para ti, para jugar al fútbol o voley, volar cometa,
pasear, etc.
Este tiempo es absolutamente necesario para tu
salud y tu desarrollo integral.
1º AÑO
I BIMESTRE
101
 AREA DE LETRAS
Nuestro país tiene diversas realidades, y por lo
tanto, los chicos y chicas de tu edad tienen
diferentes formas de emplear su tiempo. Por
ejemplo, algunas obligaciones de las zonas
rurales son cuidar a los animales y recolectar
pasto para alimentarlos, cultivar y cosechar la
tierra, llevar agua para la casa, etc.
En el tiempo libre, en cambio, pueden pasear,
hacer deporte o también participar con sus
familiares en las fiestas patronales. En algunos
sitios, la luz se va temprano, entonces regresan
a sus hogares y la pasan con su familia.
La vida en el campo es más tranquila que en las
zonas urbanas donde los chicos y chicas, cuando
terminan sus obligaciones, ven televisión,
escuchan música o conversan con sus amigos y
amigas en la esquina o en el parque. Seas tú de
la zona rural o urbana, es importante que
siempre puedas encontrar un modo saludable de
usar tu tiempo libre. Para eso necesites explorar
tus propios intereses, lo que te gusta hacer solo,
sola o en compañía.
El tiempo libre está libre de toda obligación.
Además de estudiar y de cumplir con tus
responsabilidades, es muy importante que
asignes en tu horario un tiempo para ti y pasarla
bien. Esto te plantea el reto de explorar y
I .E . P. S AN JU AN BAU TI STA
PERSONA, FAMILIA Y RR.HH.
descubrir lo que te gusta hacer de manera
constructiva y creativa.
¿Y la Tele?
La televisión es un medio de entretenimiento que
atrae por sus imágenes y sonidos. Pero, si
analizas con más detalle, te darás cuenta que ver
televisión no es la mejor manera de emplear el
tiempo libre, pues te lleva a ser espectador de la
vida y no actor de ella.
Los programas de televisión te muestran juegos
maravillosos, ropa lujosa y viajes inalcanzables
que te alejan de la realidad es importante
cuestionar los contenidos que la televisión
propone y reflexionar sobre ellos.
Estar Contigo Mismo…
Hemos hablado de un tiempo para hacer cosas y
para estar con los demás, pero siempre dedícale
un tiempo a estar contigo mismo, para pensar en
ti, en tu vida, en tus aciertos y tus errores, o para
soñar despierto y dejará volar tu imaginación.
TRABAJO INDIVIDUAL.
1. ¿Te sientes aburrido con frecuencia?
2. ¿Porqué?
3. ¿De cuánto tiempo libre dispones durante la
semana?
4. ¿Qué es lo que más te gusta hacer?
¿Cuánto tiempo dedicas a esta actividad?
5. ¿Qué actividades realizaste en las últimas
vacaciones?
6. Investiga acerca de las oportunidades que
ofrece tu localidad para el uso del tiempo
libre y recreación: clubes, talleres, parroquia,
grupos juveniles, canchas deportivas,
parques, circos, teatro, cine juegos, etc.
APRENDER A LEER
COMPRENSIVAMENTE.
La lectura tiene gran importancia en nuestro
proceso de desarrollo. Si bien está íntimamente
relacionada con el rendimiento escolar, va mas
allá del éxito en los estudios.
La lectura es una visa de aprendizaje, desarrolla
nuestro pensamiento, mejora el lenguaje y
vocabulario, amplia nuestra cultura y es fuente
de recreación.
Estos beneficios no serían posibles si no
entendiésemos lo que leemos. A esta capacidad
1º AÑO
I BIMESTRE 102
 AREA DE LETRAS PERSONA, FAMILIA Y RR.HH.
se le denomina comprensión lectora. El proceso TRABAJO INDIVIDUAL
de aprender a leer no termina cuando
conocemos las letras y las silabas que forman las 1.- Ordena las siguientes palabras:
palabras; en realidad, comienza cuando Ayuda-expresarme- me- a- leer-mejor
podemos entender lo que leemos, es decir, …………………………………………………
cuando somos capaces de interpretar, retener …
organizar y valorar lo leído. …………………………………………………..
………………………………………………….
Al leer el texto nos encontramos con un autor
que nos quiere decir algo. Al procesar esta 2.- Ordena esta secuencia de frases:
información, desde nuestra perspectiva,
hacemos que lo leído tenga un determinado no existe en el mundo una persona igual a ti,
sentido para nosotros. Tú eres una persona maravillosa y única,
Y mejora las no tan buenas.
Aprende a valorar las cosas buenas que
Tu motivación y actitud frente a la lectura son haces.
determinantes para mejorar tu comprensión ………………………………………………
lectora. ………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
……………………………………………..

3.- Busca el sinónimo de las siguientes palabras:

Cercano-santuario-incompleto-destruir-
lugubre-tolerante-famoso-popular.
Templo-sombrio-compresnsivo-celebre-
conocido-proximo-demoler-inconcluso.
………………………………………………….
………………………………………………….
……………………...……………………………
………….……………………………………….
………………………………………………….
……………………………………..…………….
……………………………………….………….
……………………………………………….….
Para desarrollar tú comprensión lectora puedes ………………………………………………..…
poner en práctica estas sugerencias: …………………………………………..
……………………………………………………
- Plantéate preguntas antes de leer. ……………………………………………………
- Dale una mirada rápida al texto que vas a leer. ……………………………………………………
- Trata de relacionar lo que lees con ……………………………………………………
experiencias y conocimientos que ya posees. ……………………………………………………
- Escoge una estrategia que te ayude a ir ……………………………………………………
comprendiendo el texto que lees, por ejemplo: ……..
 Subrayar o resaltar las ideas principales
 Hacer resúmenes
 Formularte preguntas y responder conforme
vas entendiendo.
- Amplia tu vocabulario buscando en un
diccionario las palabras que no conoces.
- Respeta los signos de puntuación.
- Lee frecuentemente, de ser posible, todos los
días. Para eso busca textos que te provoquen
curiosidad.

I .E . P. S AN JU AN BAU TI STA 1º AÑO

I BIMESTRE 103
 AREA DE LETRAS PERSONA, FAMILIA Y RR.HH.

Ahora que estás en secundaria, probablemente

ESCRITURA CREATIVA.
Leer y escribir son dos instrumentos
indispensables que te acompañaran en casi
todos tus proyectos. Te abrirán una ventana al
mundo y permitirán que puedas expresar tus
emociones, pensamientos e ideas.
tendrás la necesidad de tomar apuntes de las
clases que recibes. Esto va a significar escuchar,
comprender y anotar, es decir, extraer lo más
importante tu profesor o profesora.
Aquí van algunas recomendaciones que te
ayudara a tomar apuntes:

- Trata de que tu letra sea clara.

- Usa tus propias palabras.
- Lo que escribas debe tener sentido para ti.
- Si tienes dudas, pregunta.
- Trata de usar frases cortas y precisas.

El tomar apuntes o realizar algún grafico u

organizador visual (mapa conceptual, etc.) te
ayudará a entender mejor las clases y potenciar
tu aprendizaje.

También hemos hablado de la escritura como

forma de expresar pensamientos y sentimientos.
La escritura es un proceso muy rico. Al escribir
una historia o un cuento estas usando tu
razonamiento lógico, tu imaginación, creatividad,
lenguaje, es decir, toda su mente y, por si fuera
poco, tus sentimientos y fantasías.
Existen muchas razones para escribir. Algunas
veces, uno puede hacerlo para cumplir con un
trabajo o una tarea, pero también sirve para dar TRABAJO INDIVIDUAL.
nuestra opinión, transmitir conocimientos,
1. Completa las siguientes frases, sin pensarlo
expresar lo que sentimos, divertirnos y otras
mucho
cosas mas.
 Cuando tenia 8 años
En ocasiones queremos decir algo y no lo ………………………………………………
hacemos por diversos motivos. Puede ser porque ………………………………………………
no tenemos claras las ideas, o porque estamos ………………………………………………
enojados, por temor, etc. La escritura puede ser ………………………………………………
………………………………………………
una vía valiosa para organizar y aclarar nuestros
pensamientos, opiniones y sentimientos.
 Si yo tuviera alas
Son muchos los procesos que se ponen en ………………………………………………
marcha al escribir algo. Cuando escribimos ………………………………………………
estamos entrenando la memoria, la atención y ………………………………………………
también el pensamiento y el lenguaje. ………………………………………………
……………………………..……………….
Escribir será una herramienta muy valiosa para
tu aprendizaje, ya que al hacerlo podrás entender  No dudaría en
un tema con mayor claridad y podrás organizar ………………………………………………
mejor tus ideas o pensamientos. La escuela es ……….
un lugar para aprender a expresarnos por escrito.

I .E . P. S AN JU AN BAU TI STA 1º AÑO

I BIMESTRE 104
 AREA DE LETRAS PERSONA, FAMILIA Y RR.HH.
………………………………………………
……………………………………..
……………………………………………..
 En este día siento
………………………………………………
……………………………………………… EL TRABAJO COOPERATIVO
………………………………………………
………………………………………………
……………………………………………… No importa si estás sentado en carpetas
………………………………………….….. individuales o en pareja, en mesas con cuatro
compañeros, lo más importante es que en el
 Mi sueño es salón de clase se van estableciendo diferentes
……………………………………………… tipos de relaciones con los demás; por ejemplo,
……………………………………………… de amistad, de juego o de trabajo, etc.
………………………………………………
Constantemente estamos interactuando y
………………………………………………
……………………….. comunicándonos -varias horas al día durante
……………………………………………… semanas, meses, y, en algunos casos, .años- es
…………………… decir, siempre hay algo que compartir, que decir,
que escuchar, y sobre todo, que aprender del
 Dentro de 5 años quisiera otro.
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
……………..
………………………………………………
……………………………..

2. Agrupados con tus compañeros(as)

elaboren una historia colectiva. El primero
escribirá una frase o una idea en un reglón,
luego cada integrante del grupo deberá
continuar con la misma indicación y darán
una trama a la historia.
3. Al finalizar los grupos leerán y compartirán
su historia.

Trabajar en equipo nos da la posibilidad de

recibir los aportes de cada uno de sus miembros,
así como dar los nuestros. En un equipo, cada
uno es responsable de sus logros personales y
de los logros de los demás “Todos para uno y
uno para todos”.

Estar unidos es el punto de apoyo para que un

equipo funcione. Es importante tener un objetivo
en común, así se crean lazos de solidaridad y
cooperación, donde cada uno da lo mejor de si.
Aprender a trabajar en equipo, compartiendo y
relacionarnos de manera positiva, no siempre es

I .E . P. S AN JU AN BAU TI STA 1º AÑO

I BIMESTRE 105
 AREA DE LETRAS PERSONA, FAMILIA Y RR.HH.
una tarea sencilla, es algo que vamos
aprendiendo poco a poco.

Trabajar en equipo tiene muchas ventajas:

- Disminuye la carga de trabajo, ya que los

demás también colaboran.
- Se obtiene mejores resultados porque son
diferentes personas las que aportan.
- Se aprende a escuchar, a negociar, a llegar a
acuerdos y respetar a los demás.
- Se aprende a ser responsables y a confiar en
los otros.
- Se puede ser más productivo.
- Mejora el aprendizaje porque al observar como
trabajan los demás, se aprenden nuevas
estrategias.
- Mejora las relaciones sociales y afectivas.

Sin embargo, el equipo puede tener dificultades y

entorpecer el trabajo. Esto puede suceder
si las metas no están lo suficientemente claras y
si el grupo no logra encontrarle sentido a lo que
hace.

TRABAJO INDIVIDUAL

- ¿Qué ventajas tiene para ti trabajar en equipo?

- ¿Qué es lo mas difícil de trabajar en equipo?
- Recuerda una actividad que hayas realizado en
equipo ¿Qué dificultades te hubiera traído si
lo hubieras hecho solo?

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I BIMESTRE 106
AREA DE LETRAS PERSONA, FAMILIA Y RR.HH.

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I BIMESTRE