UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

SYLLABUS

1. DATOS GENERALES

Asignatura: Código de la Asignatura:

INTRODUCCION A LA COMUNICACIÓN ACADÉMICA EC.02
Unidades de Organización Curricular de la Asignatura: Campos de Formación (ÁREA):

DIRECCION DE NIVELACION ACADÉMICA SALUD Y CIENCIAS E INGIENERIA

Total de Horas del Componente Docencia: 60
Periodo Académico
OCTUBRE 2017 – FEBRERO 2018
Horas para Actividades de Horas para Actividades de Total de Horas de la Asignatura: 60
aprendizaje asistida por el aprendizaje colaborativo
profesor.
18 30
Total de Horas del Componente de Aprendizaje
Autónomo: 12

Fecha de Inicio de Actividades Académicas: Fecha de Culminación de Actividades

Académicas:

1 DE OCTUBRE DEL 2017 28 DE FEBRERO DEL 2018

1.1. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Aplicar los elementos de la redacción y la escritura científica de la disciplina,

introducción a la comunicación académica, mediante las normas de investigación, para
la mejora continua en su formación profesional.

1.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (plan de estudio)

a. Conceptualiza la comunicación y su relación con el quehacer universitario.

b. Identifica y compara diferentes tipos de textos.
c. Prepara y realiza exposiciones orales a nivel universitario.
d. Aplica estrategias de comprensión de texto en los tres niveles literal, inferencial y
crítico para fundamentar su opinión personal.

e. Produce informes y ensayos con contenido crítico y original.

1.3. DESCRIPCIÓN MÍNIMA DE CONTENIDOS

No UNIDAD
1 Importancia del conocimiento de la comunicación y el
lenguaje
2 Lingüística del texto
3 Lectura comprensiva
4 El texto científico

1
 2. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA

2.1. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA POR UNIDADES

NOMBRE DE LA OBJETIVOS DE CONTENIDOS DE HORAS POR

RESULTADOS DE
UNIDAD APRENDIZAJE APRENDIZAJE COMPONENTES
APRENDIZAJE
DE APRENDIZAJE
CD CAA
UNIDAD I Explicar el concepto -Concepto de Conceptualiza la 10 1
de comunicación, comunicación. - comunicación y su
Importancia del entiendo la Comunicación relación con el
naturaleza social de científica. quehacer
conocimiento de la
la comunicación para -Comunicación oral y universitario.
comunicación y el Distinguir las escrita; -
lenguaje. características de la Comunicación y
comunicación oral y expresión.
escrita. -Nociones básicas de
gramática y ortografía.

UNIDAD II -Relación de la Identifica y compara 10 4

Analizar las señales comunicación con el diferentes tipos de
Lingüística del texto lingüísticas mediante lenguaje y la lengua. textos para preparar
el análisis de las -El texto y sus y realizar
características y características. exposiciones orales
funciones del -Tipologías textuales. a nivel universitario.
lenguaje para -Funciones del
determinar los tipos lenguaje: referencial,
de elementos de la apelativa, fática,
comunicación. metalingüística,
emotiva, expresiva.
-Niveles de
significación del texto:
intención comunicativa
(contexto).
-Herramientas
gramaticales
UNIDAD III Aplicar estrategias -Nociones básicas de Aplica estrategias de 14 4
para el desarrollo de lectura: pre-lectura, comprensión de texto
Lectura comprensiva los niveles de lectura, lectura y pos lectura. en los tres niveles
realizando síntesis de -Niveles de lectura: literal, inferencial y
textos para obtener literal, inferencial y crítico para
una comprensión crítico-valorativo. fundamentar su
integral. -Aplicación estratégica opinión personal.
de los niveles de
lectura.
-Comprensión de
significado de palabras
por el contexto, por
familia de palabras, por
sinonimia y antonimia.

UNIDAD IV Identificar y analiza -El texto científico. Produce informes y 14 3

textos científicos -Característica de un ensayos con
El texto Científico relacionados a las texto científico. contenido crítico y
áreas de
2
 conocimientos -Síntesis de un texto original aplicando
específicas, científico norma APA.
Aplicando la norma Estrategias de
APA, sexta edición en escritura científica.
la producción de -Ensayos: tipos de
párrafos, estructura y
informes y ensayos
producción.
breves para la -Referenciación.
presentación Normas APA.
adecuada de textos
científicos.

2.2. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA POR TEMAS

UNIDAD I: IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE

Tema: 1.1. Introducción a la comunicación y el lenguaje
Semana de Estudio: 01 Horas del componente de docencia: 10
10 A 13 DE OCTUBRE Horas del componente del aprendizaje autónomo: 1
Estrategias de enseñanza
Orden Contenido
Aprendizaje
1.1.1. Concepto de comunicación Conferencia
Clase practica
Método estudio de caso
Concepto de comunicación Técnica generación de ideas
1.1.2.
científica Taller
Organizadores gráficos
Tema: 1.2. Procesos de comunicación
Semanas de Estudio: 02
16 Al 20 DE OCTUBRE

1.2.1 Proceso de comunicación oral Conferencia

y escrita
Elementos de la comunicación Clase practica
1.2.2
oral y escrita
Taller
Diferencia entre comunicación
1.2.3
y expresión
Organizadores gráficos
Tema: 1.3. Herramientas gramaticales
Semanas de Estudio: 03
23 Al 27 DE OCTUBRE
Herramientas y destrezas Conferencia
1.3.1
gramaticales Clase practica
Método estudio de caso
Técnica generación de ideas
1.3.2 Prácticas de escritura

UNIDAD II: Lingüística del texto

Tema: 2.1. Lingüística del texto

3
Semana de Estudio: 04
Horas del componente de docencia: 10
30 A 03 DE NOVIEMBRE
Horas del componente del aprendizaje autónomo: 4

Estrategias de enseñanza
Orden Contenido
Aprendizaje
Relación de la comunicación Conferencia
2.1.1.
con el lenguaje y la lengua Clase practica
Definir el texto y sus Taller
2.1..2. características: sencillez, Organizadores gráficos
claridad, cohesión
Tema: 2.2. Tipologías Textuales
Semanas de Estudio: 05
06 Al 10 DE NOVIEMBRE
2.2.1 Tipologías textuales Conferencia
Método estudio de caso
Identificar la función
2.2..2 Taller
predominante en un texto Organizadores gráficos

Tema: 2.3. Funciones del lenguaje:

Semanas de Estudio: 06
13 Al 17 DE NOVIEMBRE
2.3.1
2.3.2
Tema: 2.4. Herramientas y destrezas gramaticales
Semanas de Estudio: 07
20 Al 24 DE NOVIEMBRE
2.4.1
Funciones del lenguaje:
referencial, apelativa, fática,
metalingüística, emotiva,
expresiva
Niveles de significación del
texto: Intención comunicativa
(contexto)
Herramientas gramaticales
Diálogo guiado.
Lluvia de ideas.
Exposición magistral
Lectura comentada
Lectura comentada e
identificación de textos

Conferencia
Destrezas gramaticales
2.4.2
Trabajo grupal
2.4.3 Prácticas de escritura
UNIDAD III: LECTURA COMPRENSIVA
Tema: 3.1. Lectura comprensiva
Semanas de Estudio: 08 Horas del componente de docencia: 14
04 Al 08 DE DICIEMBRE Horas del componente del aprendizaje autónomo: 4
Nociones básicas de lectura :
3.1.1 Prelectura, lectura y pos
lectura Conferencia

Niveles de lectura: literal, Trabajo grupal

3.1.2 inferencial, analógico y crítico
valorativo

4
 Ejercicio sobre los niveles de
3.1.3
lectura
Tema: 3.2. Aplicación de los Niveles de Lectura
Semanas de Estudio: 09
11 Al 15 DE DICIEMBRE
Aplicación estratégica de los Conferencia
3.2.1
niveles de lectura
Diálogo socrático
Ejercicios sobre la aplicación
3.2.2
de las estrategias de lectura. Taller pedagógico
Tema: 3.3. Sinonimia y antonimia
Semana de Estudio: 10
25 Al 29 DE DICIEMBRE

Comprensión del Significado de Conferencia

3.3.1.
las Palabras Clase practica
3.3.2. Sinonimia Método estudio de caso

3.3.3 Antonimia Técnica generación de ideas

Uso adecuado de la Sinonimia y Taller

3.3.4 Organizadores gráficos
Antonimia.
Tema: 3.4. Herramientas y Destrezas Gramaticales
Semanas de Estudio: 11
01 Al 04 DE ENERO
3.4.1. Herramientas gramaticales Conferencia
3.4.2. Tildación de las palabras Diálogo socrático
3.4.3. Tipos de tilde Taller pedagógico
Tema: 3.5. Prácticas de escritura
Semanas de Estudio: 12
18 Al 22 DE DICIEMBRE
3.4.1. Lectura de Ensayos Conferencia
Lectura y escritura
3.4.2. Diálogo socrático
Universitaria
3.4.3. Ejercicios de aplicación Taller pedagógico

UNIDAD IV EL TEXTO CIENTÍFICO

Tema: 4.1. El texto científico.
Semanas de Estudio: 13 Horas del componente de docencia: 14
08 Al 12 DE ENERO Horas del componente del aprendizaje autónomo: 3

4.1.1 El texto científico Conferencia

-Característica de un texto Método estudio de caso
4.1.2 Técnica generación de ideas
científico Taller
4.1.3 Síntesis de un texto científico Organizadores gráficos
Tema: 4.2. Estrategias de escritura científica
Semanas de Estudio: 14
15 Al 19 DE ENERO

4.2.1 Tipos de redacción de textos Conferencia

Clase practica
4.2.2 Características de la Taller
5
 Redacción de un texto
científico
Tema: 4.3. Elaboración de ensayos académicos
Semanas de Estudio: 15
22 Al 26 DE ENERO

4.3.1 Tipos de párrafos Conferencia

Clase practica
4.3.2 Producción de párrafos
Taller
4.3.3 Referenciación Organizadores gráficos
Tema: 4.4. Normas APA
Semanas de Estudio: 16
29 DE ENERO AL 01 DE FEBRERO

Normas para presentación Conferencia

4.4.1 Clase practica
de trabajos.
Método estudio de caso
4.4.2 Normas para citar textos Taller

3. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN AL MODELO PEDAGÓGICO

a) Métodos y Técnicas de enseñanza de aprendizaje

Para esta asignatura se ha establecido:

 Método socrático,
 Método de trabajo individual y colectivo,
 Método analítico y sintético.
 Método aprendizaje basado en problemas
 Método de Estudio de Casos

b) Formas de enseñanza

Las formas de enseñanza que se aplicarán para observar la participación de los estudiantes
en esta asignatura son:

 conferencia
 talleres
 técnicas de generación de ideas
 organizadores gráficos

c) Medios tecnológicos

 Charlas interactivas por medio sistema EVA y Moddle

 Correos electrónicos
 Libros y revistas de la biblioteca virtuales
 Internet y material de Webs.
 Equipo de proyección multimedia y material académico.

6
 d) Escenarios de aprendizaje
Los escenarios donde se desarrollará el aprendizaje serán en aulas virtuales y en el aula física.

4. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

4.1. CRITERIO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

UNIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EN FUNCIÓN DE

LOS OBJETIVOS

UNIDAD I: Construye grupalmente el concepto de

IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO DE LA comunicación, sus características y delimitación
COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE en relación con conceptos afines.

Redacta una definición escrita de comunicación

que refleje lo trabajado en esta unidad.

UNIDAD II Realiza un resumen personal sobre los temas

LINGÜÍSTICA DEL TEXTO trabajados para edición de un compañero.
Realiza una exposición oral comparando dos
tipos de texto.

UNIDAD III Selecciona un texto breve vinculado con su

LECTURA COMPRENSIVA futura profesión para discusión grupal
empleando estrategias de los tres niveles de
lectura.
Redacta un resumen sobre estrategias de
compresión lectura.

UNIDAD IV Planifica la escritura de un informe o ensayo

EL TEXTO CIENTÍFICO breve. Redacta un primer borrador para revisión
entre pares.
Elabora un segundo borrador para edición del
docente y elabora la versión final del
informe/ensayo.

4.2. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

COMPONENTES PORCENTAJE

GESTION 1 20

GESTION 2 20

PROYECTO DE AULA 20

EXAMEN PARCIAL 20

EXAMEN FINAL 20

TOTAL 100

Nota:

7
5. BIBLIOGRAFÍA

5.1. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

SNNA (2012). Microcurrículo Introducción a la Comunicación Científica.

Ramos Jiménez, L. (2017). Tareas de lectura expresión oral y escrita. (2017).

2nd ed. México D.F.: Pearson Educación.

5.2. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

León Mejía, A. and González Ochoa, R. (2009). Taller de lectura y redacción 1: para
bachillerato. México: México, D.F. [México]: Limusa-Wiley, p.245.

Ramos Jiménez, L. (2017). Tareas de lectura expresión oral y escrita. (2017). 2nd ed.
México D.F.: Pearson Educación, p.160.

5.3. PÁGINAS WEB (webgrafía)

SciELO - Scientific Electronic Library Online. (2017). SciELO. [online] Available

at: http://www.scielo.org [Accessed 4 Oct. 2017].

Dialnetunirioja. (2001). Dialnet. [online] Available at: http://dialnet.unirioja.es/[Accessed

4 Oct. 2017].

Elsevier España S.L.U. © 2015 2017: https://www.elsevier.es/corp/

6. PERFIL DEL O LOS PROFESORES QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA

Nombres y Apellidos Docentes Información Académica

Pamela Aguilera Agudo
Eduardo Rafael Flores Aguirre
Gonzalo Miguel Gaibor Gallardo
Karla Mariuxi Rivas Jiménez
Edmundo Patricio Rojas Muñoz
Título: Ingeniera Comercial
Teléfono: 0992905927
E-mail: paguilera@utmachala.edu.ec
Título: Licenciado en Comunicación Social y
Abogado
Teléfono: 0988572180
E-mail: rafaelfloresaguirre.87@gmail.com
Título: Abogado
Teléfono: 0997373766
E-mail: ggaibor@utmachala.edu.ec
Título: Economista con mención en Gestión
Empresarial especialización Finanzas
Teléfono: 0993823716
E-mail: krivas79@hotmail.com
Título: Licenciado en Psicología
Teléfono: 0994105129
E-mail: rrojas@utmachala.edu.ec

8
7. FIRMA DE ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DE SYLLABUS

Elaborado por: Aprobado por:

Ing. Pamela Aguilera Agudo

Profesor Dirección del DNA

Elaborado por: Aprobado por:

Ab. Rafael Flores Aguirre

Profesor Dirección del DNA

Elaborado por: Aprobado por:

Ab. Gonzalo Gaibor Gallardo

Profesor Dirección del DNA

Elaborado por: Aprobado por:

Ec. Karla Rivas Jiménez

Profesor Dirección del DNA

Elaborado por: Aprobado por:

Psic. Patricio Rojas Muñoz

Profesor Dirección del DNA

8. FECHA DE PRESENTACIÓN