Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera

Acadmica
Nivel de formacin Profesional
Campo de Formacin Formacin disciplinar
Nombre del curso Transferencia de Momentum
Cdigo del curso 211610
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de crditos 3

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 4
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial Final
la evaluacin: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y
actividad: 125 puntos evaluacin
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: domingo, 5 de
actividad: 5 de octubre de 2017 noviembre de 2017
Competencia a desarrollar:
Los estudiantes estarn en la capacidad de:
Establecer el principio de conservacin de energa y el balance de energa mecnica para
un sistema de flujo de fluidos.
Establecer la ecuacin general de energa a partir de la ecuacin de Bernoulli teniendo
en cuenta las prdidas, ganancias y eliminaciones de enrega.
Calcular la magnitud de prdidas de energa en tuberas y accesorios y/o cambios de
seccin o direccin.
Temticas a desarrollar:
Estudio del comportamiento de los fluidos en movimiento y su relacin con fuerzas
aplicadas.
Tipos de flujo de fluidos y el nmero de Reynolds
Balance total de masa y ecuacin de continuidad
Distribucin de velocidades de un elemento y la cada de presin.
Evaluacin de prdidas en vlvulas y accesorios
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 2 Conceptualizar el comportamiento de los fluidos en movimiento con fuerzas
aplicadas.
Actividades a desarrollar
Realizar la lectura y aprehensin de los contenidos tericos de la Unidad 2. Resolver los
problemas planteados.
Entornos
para su
Entorno de trabajo colaborativo. Entorno de Evaluacin y Seguimiento
desarroll
o
Individuales:
Analiza el documento sobre la aplicacin de la ecuacin de Bernoulli, captulo
3, pp. 51 110 de Reyes, S.A. (2010), que se encuentra en el siguiente
enlace:

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID
=10889640

Cada estudiante se apropia de la metodologa para resolver uno de los

siguientes problemas del libro de Reyes, S.A. (2010): 3.3, 3.4 y 3.5, estos
problemas los encuentran desde la pgina 106 109.
Producto
sa Colaborativos:
entregar De manera colaborativa debern desarrollar los siguientes problemas del
por el libro de Reyes, S.A. (2010): 3.8, 3.9, 3.10, 3.12 Y 3.14, para lo cual cada
estudian estudiante deber seleccionar uno de los problemas propuestos, teniendo
te en cuenta que no haya sido previamente escogido por otro compaero.

Los integrantes del grupo debern consolidar el documento teniendo en

cuenta el resumen del captulo 3 de Reyes, S.A. (2010) con sus respectivas
ecuaciones, adems de los ejercicios desarrollados por cada uno de los
compaeros, colocando frente al ejercicio el nombre del estudiante
responsable y la actividad colaborativa desarrollada.

Recuerden que el resumen deber ser extrado nicamente del libro gua
sugerido. La informacin tomada de Wikipedia, el rincn del vago, entre
otras fuentes no confiables de consulta, no sern tenidas en cuenta para el
proceso valorativo y calificativo.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la

actividad

Planeacin de Para el trabajo colaborativo, los estudiantes debern proponer una

actividades forma de solucin de los ejercicios propuestos, analizar los
para el resultados obtenidos, as como tambin los aportes subidos por sus
desarrollo del compaeros. El estudiante que presente la misma solucin
trabajo previamente desarrollada por alguno de sus compaeros, su aporte
colaborativo no ser tenido en cuenta.
Roles a Los roles a seleccionar por los estudiantes son los siguientes:
desarrollar por
el estudiante Compilador
dentro del Evaluador
grupo Revisor
colaborativo Entregas
Alertas
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta. Que se hayan incluido
los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron adecuadamente en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones que no se les incluir en el
producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de

presentacin de trabajos exigidas por el docente.
Roles y
responsabilidad
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
es para la
presentes en la rbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
produccin de
las alertas para que informe a los dems integrantes del equipo en
entregables por
caso que haya que realizar algn ajuste sobre el tema.
los estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envo e indicar a los dems compaeros
que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las

novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso que se ha realizado el envo del
documento.
Para la consolidacin del documento y referenciacin de las citas
Uso de bibliogrficas consultadas debern hacer uso de las normas APA 6th.
referencias http://normasapa.com/

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como

la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente
en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual
Polticas de ajeno.
plagio
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier
porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos
contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para
dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente,

no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo,
si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar
a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Intermedia, Fin
Momento de la evaluacin Inicial
unidad al
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Realiza
Extrae los apropiadamente el El resumen que
Realiza de manera
conceptos resumen teniendo en presenta no est
parcial el resumen
fundamental cuenta las acorde con la
sobre aplicacin de la 20
es ecuaciones temtica tratada en
ecuacin de Bernoulli.
(resumen) involucradas en cada el libro gua.
temtica
(Hasta 20 puntos) (Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos)
No se apropia de la
metodologa para
Se apropia
Se apropia de la resolver los
parcialmente de la
metodologa para problemas
metodologa para
resolver los propuestos.
Desarrollo resolver los
problemas No desarrolla los
de los problemas
propuestos. problemas
problemas propuestos. 20
Los resultados solicitados o los
de Los resultados no
coinciden con la desarrolla de
aplicacin coinciden con la
metodologa manera inconclusa
metodologa
planteada. y desordenada.
planteada.
No presenta ningn
tipo de aporte
(Hasta 20 puntos) (Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos)
No interpreta los
resultados
obtenidos de los
La interpretacin de
Los anlisis de los problemas
los resultados es
resultados obtenidos desarrollados. No
Interpretaci parcialmente
reflejan la presenta ningn
n de autntica, refleja 20
comprensin del tipo de aporte, no
resultados parcialmente la
tema desarrolla ningn
comprensin del tema
problema ni plantea
alternativas.
Presenta plagio
(Hasta 20 puntos) (Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos)
 La redaccin es
La redaccin es
mediamente buena,
excelente, las ideas El documento
no hay errores
estn presenta
ortogrficos, sin
correlacionadas y el deficiencias en
embargo, las ideas no
cuerpo del texto es redaccin y errores
se encuentran
coherente en su ortogrficos
Redaccin y coherentemente
totalidad. evidentes. 10
ortografa articuladas.
El manejo de las citas Presenta de manera
Aunque presenta
y referencias inadecuada las citas
referencias
bibliogrficas est y las referencias
bibliogrficas, stas
acorde con las bibliogrficas
no estn acordes con
normas APA 6th.
la temtica tratada.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Presenta de manera Presenta
No presenta el
Participacin clara y coherente la parcialmente la
desarrollo
desarrollo metodologa metodologa
metodolgico de los
ejercicios desarrollada para desarrollada para 20
ejercicios
trabajo solucionar los solucionar los
propuestos
colaborativo ejercicios propuestos ejercicios propuestos
(Hasta 20 puntos) (Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos)
Su participacin es
inconstante y a
Debate y comenta No presenta
Discusin destiempo. Debate
sobre las actividades participacin en el
desarrollo parcialmente sobre
presentadas por los foro de trabajo 15
de los las actividades
compaeros colaborativo
ejercicios presentadas por los
compaeros
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
Aunque el documento
presenta una
El equipo no tuvo en
estructura base, la
cuenta las normas
misma carece de
bsicas para la
algunos elementos del
construccin del
El documento cuerpo solicitado.
documento
presenta una Estructura
Estructura entregado.
excelente estructura parcialmente el 10
del informe No estructura el
tal como lo expresa documento, adems,
documento enviado.
las normas APA 6th presenta coherencia
Presenta de manera
parcial y no concisa
inadecuada las citas
del documento
y las referencias
enviado.
bibliogrficas
Aunque presenta
referencias
 bibliogrficas, stas
no estn acordes con
la temtica tratada.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos)
La redaccin es
La redaccin es
medianamente
excelente, las ideas El documento
buena, no hay errores
estn presenta
ortogrficos, sin
correlacionadas y el deficiencias en
embargo, las ideas no
cuerpo del texto es redaccin y errores
se encuentran
coherente en su ortogrficos
Redaccin y coherentemente
totalidad. evidentes. 10
ortografa articuladas.
El manejo de las citas Presenta de manera
Aunque presenta
y referencias inadecuada las citas
referencias
bibliogrficas est y las referencias
bibliogrficas, stas
acorde con las bibliogrficas
no estn acordes con
normas APA 6th
la temtica tratada.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos)
Calificacin final 125