COMPETENCIAS NECESARIAS PARA LOS

RBITROS Y JUECES DEL DEPORTE

Las competencias de rbitros y jueces del deporte tiene como objetivo: ofrecer argumentos a partir del saber,
saber hacer y saber ser.

Es importante reflexionar, que los deportistas se preparan duramente para competir y confan en los
jueces y rbitros. Los deportistas no pueden ser defraudados en su confianza. La justicia, la honestidad
y la modestia caracterizan a un buen rbitro.

Los rbitros, jueces y oficiales constituyen un eslabn fundamental y decisivo en la organizacin y

desarrollo de los eventos deportivos, son los encargados de impartir justicia y aplicar los reglamentos
oficiales, forman parte de nuestra sociedad como educadores, propician con su modo de actuacin los
xitos del deporte y evalan el proceso en su desarrollo y fin. Por estas razones, entre otras explicadas
anteriormente, la preparacin de los rbitros y jueces deportivos debe estar dirigida al desarrollo de las
competencias necesarias que se muestran a continuacin

Modelacin por competencias necesarias del proceso de preparacin de rbitros y jueces del deporte.

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Competencia de los requisitos que se sugieren para ser rbitro y/o juez

Tener amor por el deporte al que aspiran ser rbitro y/o juez.

Ser responsable.

Tener buena presencia.

Tener actitud para el deporte.

Ser respetuoso.

Ser honesto.

Ser imparcial.

Ser justo.

Para el control de los requisitos anteriores se recomienda:

Aplicar test psicomtrico que permita su constatacin.

Competencia en las exigencias que se sugieren para ser rbitro y/o juez

Tener la edad mnima y mxima que exige la Federacin del deporte dado.

Haber practicado el deporte a que se aspira ser rbitro y/o juez.

Tener conocimientos mnimos de deporte a que se aspira ser rbitro y/o juez.

Tener control emocional.

Tener capacidad de concentracin de la atencin.

Tener capacidad de apreciacin.

Para el control de las exigencias se debe:

Comprobar la edad de los aspirantes, a travs de sus documentos de identidad.

Comprobar la experiencia como practicante del deporte dado o a travs de documentos o avales que as
lo demuestren.

Demostrar los documentos que avalen sus conocimientos sobre el deporte dado o en su lugar aplicar un
examen de conocimientos.

Aplicar a los aspirantes test para medir el control emocional.

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Aplicar a los aspirantes test para medir concentracin de la atencin.

Aplicar a los aspirantes test para medir capacidad de apreciacin.

Competencia cognitiva de rbitros y jueces

Identificar los aspectos sociales y psicolgicos de la teora del arbitraje deportivo en el deporte (historia
del arbitraje, historia del deporte dado, psicologa aplicada al arbitraje en el deporte, fundamentos de la
tica arbitrar).

Identificar los fundamentos biolgicos de la actividad arbitrar en el deporte (bioqumica de la actividad

fsica del rbitro, fisiologa de la actividad fsica del rbitro segn el deporte, control mdico para rbitros
del deporte).

Identificar la organizacin y direccin del arbitraje deportivo (teora de la organizacin para la competicin
y la actividad arbitrar).

Identificar la teora y mecnica del arbitraje en el deporte (teora de actividad arbitrar en el sistema de
preparacin de rbitros, jueces y deportistas para competicin).

Identificar la teora y prctica del reglamento del deporte dado (teora de las leyes y principios de la
reglamentacin, cdigos y regulaciones para la competicin).

Identificar los problemas fundamentales de la ciencia y la tecnologa del arbitraje deportivo (desarrollo del
arbitraje y demandas tecnolgicas).

Saber interpretar la teora y mecnica del arbitraje del deporte correspondiente.

Saber utilizar la teora y prctica del reglamento del deporte correspondiente.

Organizacin y direccin del arbitraje deportivo en el deporte correspondiente.

Saber utilizar la tecnologa del arbitraje del deporte correspondiente.

La competencia tcnica de los rbitros y jueces (no tiene que ver con las tcnicas deportivas) debe
sustentarse en el desarrollo de habilidades propias de su modo de actuacin y en correspondencia con
las caractersticas especficas que exigen las reglas para cada modalidad deportiva, en este sentido; el
aprendizaje y el entrenamiento especfico, es la va ms adecuada para su preparacin.

Los rbitros y jueces requiere de actividades prcticas sistemticas; no debe estar sujeta exclusivamente,
a la participacin en los eventos programados oficialmente, ya que estos; en ocasiones, pueden resultar
insuficientes y no siempre todos han de tener la posibilidad de ser designados a trabajar en diferentes
torneos, incluso, a veces se limita su intervencin a una o dos competencias al ao. Por ello; para el
desarrollo de sus habilidades, se deben buscar las vas que garanticen el vnculo sistemtico de los

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mismos con la actividad arbitrar. Hay que partir de la concepcin de que son un deportista ms; calificado
por su competencia y sus cualidades fsicas, intelectuales, morales y tcnicas, para dirigir un encuentro.

Competencia tcnica de rbitros y jueces

Profundizar en los conocimientos del reglamento desde la experiencia y ventaja que ofrece el ejercitar su
aplicacin.

Desarrollar habilidades para aplicar el reglamento y sus reglas.

Desarrollar habilidades que propician seguridad en sus decisiones.

Ejercitar las habilidades para mejorar la objetividad en los juicios.

Desarrollar las habilidades de movimientos y desplazamientos para la ubicacin que se requiere al arbitrar
y juzgar.

Dotar a los rbitros y jueces de experiencia para desarrollar habilidades de autocontrol y liderazgo.

Desarrollar su capacidad de orientar de manera selectiva los analizadores kinestsicos.

Crear condiciones desde el saber y saber hacer para propiciar imparcialidad.

Por la responsabilidad que tienen los rbitros y jueces en el desempeo de sus funciones la competencia
fsica debe ser en todo momento no solo una obligacin impuesta por la Federacin o Comit de rbitros
y jueces, sino de los propios rbitros y jueces, orientada a perfeccionar su rendimiento y calidad de vida,
deben estar conscientes de la importancia de la misma para facilitar su destrezas en la ubicacin y
desplazamientos en el terreno de juego y el logro de ptimos rendimientos en la direccin y control de la
competicin.

Competencia fsica de rbitros y jueces

Facilitar la asimilacin y mejora de los movimientos bsicos y tcnicos a desarrollar en el desempeo de

sus funciones: continuos cambios de ritmo y de direccin, sprints hacia delante, atrs, trotes laterales,
frontales, simultanea concentracin y observacin de sus desplazamientos.

Complementar su preparacin para realizar: desplazamientos constantes, la coordinacin y el equilibrio

para sus movimientos, fuerza para determinadas acciones, flexibilidad para ejecutar acciones que lo
requieran, resistencia para tener un control fsico y psquico del entorno donde desarrollen sus
actuaciones y rapidez y agilidad para enfrentar las situaciones difciles e imprevistas.

Desarrollar una excelente coordinacin motora; este aspecto es de gran importancia entre las rdenes
emitidas por los centros nerviosos y sus movimientos.

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Preparar a los rbitros y jueces para combatir fcilmente la fatiga durante el partido en situaciones
habituales y extremas.

Preparar a los rbitros y jueces para obtener una mayor cantidad de reservas energticas que sean
utilizadas econmicamente.

Preparar a los rbitros y jueces para tener una buena ubicacin tctica, comunicacin con los asistentes,
estar en el momento y lugar justo donde se est disputando la accin.

Preparar a los rbitros y jueces fsicamente para mejorar su predisposicin psicolgica.

La competencia psicolgica de los rbitros y jueces tiene como objetivo mejorar aquellas habilidades
psicolgicas que influyen en su rendimiento, por ejemplo; cuando reciben el nombramiento para trabajar
en la competicin y comienzan a sentir con anticipacin sensaciones anmicas: especulaciones,
tensiones, responsabilidades, miedo, temores, y expectativas que en muchas ocasiones determinan su
rendimiento a la hora de emitir un criterio o juicio de valor.

Existe un aspecto que en ocasiones no se le presta la atencin necesaria durante la preparacin delos
rbitros y jueces; es el relacionado con el desarrollo de los sentidos sensoriales, concretamente la vista
el odo y la orientacin.

El desarrollo de las cualidades sensoriales que desde el punto de vista de la labor del rbitro interesan,
vendr dado por la realizacin de ejercicios tendentes a desarrollar su competencia psicolgica.

Competencia psicolgica de rbitros y jueces

Desarrollar la percepcin visual en condiciones habituales y extremas.

Incrementar la facultad de percepcin monocular.

Estimular y enriquecer la percepcin y diferenciacin de los colores.

Mejorar la capacidad estimativa de distancias tamaos y formas.

Desarrollar la percepcin y retencin auditiva.

Adquirir y desarrollar la facultad de situarse en el espacio mediante referencias sensoriales.

Preparar a los rbitros y jueces para desarrollar la concentracin de la atencin y su reaccin simple y
compleja;

Preparar a los rbitros y jueces para desarrollar la confianza en su modo de actuacin, decisin-rapidez
de pensamiento, firmeza, autocontrol, motivacin, autoridad, memoria y seguridad.

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Todo ello requiere de un entrenamiento sistemtico para lograr desarrollar: la agudeza visual y auditiva,
la percepcin inmediata de las situaciones y la oportunidad de decisin al enjuiciar las situaciones.

La competencia psicolgica del rbitro contribuye a mejorar: la objetividad y justicia de las decisiones
arbitrales, la concentracin, el autocontrol, reducir la ansiedad el da del juego, resistir la presin ambiental
y controlar la tensin.

Es imprescindible desarrollar en ellos su competencia axiolgica partir de los valores siguientes:

El rigor o exactitud de los rbitros y jueces: Lo que implica separar lo que es verdadero de lo que es falso,
la verdad del error.

La autoridad: Imponerse de manera elegante, lo que significa para rbitros y jueces la conquista de la
admiracin, del respeto y de la confianza, como consecuencia de la justicia de sus actos.

La neutralidad: Ser imparcial, oponerse a las influencias tendenciosas o perjudiciales ante la obligacin
de juzgar.

La seguridad: Dominio de las situaciones por la confianza en el conocimiento y la experiencia. El

autodominio y fortaleza de nimo.

La tolerancia: La posibilidad de autocorreccin del error, como elemento constructivo y pedaggico de la

autoridad de rbitros y jueces.

En esta lnea de pensamiento, es importante reflexionar que los problemas ticos en el deporte requieren
de mucha atencin para facilitar su desarrollo. Como expresin de los intereses del deporte, la tica,
expresa los postulados fundamentales de la sociedad sin clases: el colectivismo, la ayuda mutua, la
solidaridad, el amor al trabajo, el patriotismo, la justicia social, el internacionalismo entre otros.

El talento arbitrar no descansa slo en el reglamento de juego sino tambin en la consideracin del mismo
como persona, en su propia realidad. Aunque cabe naturalmente el error humano, sobre todo en aquellas
susceptibles de interpretacin tcnica. La crtica ante el error es positiva, siempre que ste no sea
intencionado, debiendo prevalecer en la figura arbitrar el factor tico.

Principios ticos de la prctica arbitrar:

Principio de justicia.

Principio de respeto.

Principio de responsabilidad.

Principio de integridad.

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Principio de profesionalidad.

Principio de colaboracin.

Principios de honestidad.

Competencia axiolgica de los rbitros y jueces

Orientar a los mismos en su responsabilidad como punto de referencia y gua en lo que se ha de hacer y
evitar la imposicin de normas de conductas.

Reconocer la accin como lo que ms importa en la tica arbitrar. Lo fundamental es lo que hacen los
rbitros y jueces, su quehacer arbitrar.

Reconocer la racionalizacin para que comprendan el por qu se acta de una manera y no de otra.

Reconocer que la duracin se refiere a que la tica no se enmarca en un margen temporal determinado,
sino que son para toda la vida. No se trata de hacer una accin justa puntual sino de ser siempre honesto.

Desarrollar en los rbitros y jueces desde el punto de vista emptico la posibilidad de actuar con tolerancia
y respeto.

Desarrollar habilidades de comunicacin que le permita adecuar los diferentes discursos comunicativos
al interlocutor y la situacin en las condiciones de la competicin.

La tica arbitrar se desarrolla en la puesta en comn de sus problemas y conflictos, en ello la colaboracin
de las Federaciones Deportivas Internacionales y nacionales ocupan un espacio importante para:

Definir conductas aceptables e inaceptables.

Promover una estandarizacin de la prctica arbitrar.

Facilitar a los rbitros un referente de autoevaluacin.

Establecer un marco de conductas profesionales.

Establecer un marco de conductas personales.

Realizar reflexiones sobre los actos morales, comportamientos morales, existencia y cumplimiento de
cdigos ticos.

Desde el punto de vista tico se debe tener presente los siguientes elementos:

Respeto por la competicin. Demostrar siempre lealtad por el deporte que represente, respetando la
categora deportiva que se posea. Los rbitros deben ser respetuosos y trabajar con motivacin y
eficiencia sin distincin por el nivel de la competencia. La preparacin de los rbitros y jueces, con su

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actualizacin y entrenamiento para desarrollar habilidades, supone una muestra de respeto por la
competicin y sus participantes. Se necesitan rbitros competentes y de excelencia, capaz de poner su
talento al servicio del mejor rendimiento del equipo arbitrar y no poner nunca en peligro la integridad de
los deportistas.

Honestidad y dignidad sistemtica. La honestidad es una de las virtudes que debe caracterizar a un buen
rbitro, cualidad que debe traducirse en su modo de actuacin al expresarse en la toma de decisiones.

Ser imparcial. El rbitro debe actuar libremente y sin presiones con total neutralidad y de manera justa.
Mantener el principio de independencia. No tener vnculos con los participantes y equipos.

Integridad. Mantener la imagen del rbitro dentro y fuera del terreno. A partir del ejemplo personal asumir
postura firme frente a cualquier forma de corrupcin y de deshonestidad que afecte a la competicin.

Ser profesional. Debe ser disciplinado y no caer en la indolencia. Preocupado por superarse cada da.
Mantener un alto nivel de excelencia que facilite su mejora. La educacin arbitrar nunca termina, siempre
hay que aprender.

En esta competencia axiolgica, la moral, en los rbitros y jueces deportivos merece un aparte por su
influencia en el saber ser. La moral en el arbitraje se refiere a los lmites de los deberes y derechos de los
rbitros y jueces como persona y a la forma en que se alcanzan y se utilizan los conocimientos

Autora: Dra.C. Mara Elena Guardo Garca

WEB: https://karateyalgomas.com/2015/01/27/competencias-necesarias-para-los-arbitros-y-jueces-del-
deporte/

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