Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Todas Las Prue PDF
Todas Las Prue PDF
INSTITUTO DE INVESTIGACIONES
PSICOLGICAS Y EDUCACIONALES,
WALTER BLUMENFELD (IIPE).
2013
1
Dr. Hugo Snchez Carlessi.
Decano de la Facultad de
Psicologa de la Universidad
Ricardo Palma.
Responsable de la Edicin:
Dr. Ernesto Oliver Paredes.
Procesamiento Informtico:
Laboratorio de Informtica y
. Computo. LABIC-Psicologa.
Diseo de la Portada:
Marcos del Risco Snchez.
2
SUMARIO
Prlogo 4
Introduccin 5
Cronologa de las Investigaciones 6
Bachilleres Investigadores 32
reas Psicolgicas Investigadas 65
rea Clnica y de la Salud 65
rea Clnica y de la Salud ms Educacional 77
rea Clnica y de la Salud ms Organizacional 77
rea Clnica y de la Salud ms Organizacional y Social 77
rea Clnica y de la Salud ms Social 78
rea Clnica y de la Salud ms Social y Organizacional 79
. rea Educacional 79
rea Educacional ms Clnica y de la Salud 84
rea Educacional ms Clnica y de la Salud y Social 85
rea Educacional ms Social 85
rea Organizacional 85
rea Organizacional ms Clnica y de la Salud 87
rea Organizacional ms Educacional 87
rea Organizacional ms Social 88
rea Social 88
rea Social ms Clnica y de la Salud 89
rea Social ms Educacional 89
rea Social ms Organizacional 90
Resmenes de Tesis 91
Cuadros y Grficas 235
Resumen biogrfico del autor 242
3
PRLOGO
4
INTRODUCCIN
5
CATALOGO DE INVESTIGACIONES REALIZADAS, EN EL PERIODO 1987-
2012, PARA OPTAR EL TITULO DE LICENCIADO EN PSICOLOGA, EN LA
FACULTAD DE PSICOLOGIA DE LA UNIVERSIDAD RICARDO PALMA.
1987
6
Flores Rivas, Luis.
Estudio de los intereses ocupacionales en pacientes esquizofrnicos.
7
Salas Molina, Floro Cipriano.
Un estudio de los intereses vocacionales, fuerzas motivacionales, dimensiones de
la personalidad extraversin-intraversin y el rendimiento escolar en un grupo de
adolescentes varones de cuarto y quinto der secundaria.
8
Zamudio Revilla, Alberto Elas.
Relacin entre los valores interpersonales, el grupo ocupacional y la evaluacin del
rendimiento laboral en los trabajadores postales.
1988
10
1989
11
Eyzaguirre del Sante, Aldo Alejandro.
Relacin entre ansiedad y tiempo de gestacin en madres multparas.
12
Pelln Delgadillo, Marcela H.
Factores de personalidad en gineclogos hombres en relacin a edad, clase social.
1990
14
Dreyfus Vallejos, Hortensia Georgina.
El resentimiento y su influencia en las actitudes maternas en madres de diferente
nivel socio-econmico.
15
Pozo Mesa, Ana Elisa.
Rasgos temperamentales en estudiantes de educacin secundaria cuyos padres
tienen formacin castrense.
16
Zamudio Vega, Lucy Amanda.
Estudio comparativo de los valores interpersonales en jvenes con o sin conducta
irregular.
1991
17
Mndez del guila, Juan Alfonso.
Comparacin de rangos de personalidad entre trabajadores con alto y bajo
rendimiento laboral.
18
Zavala Chacaltana, Mara Lourdes.
Desnutricin y desarrollo psicomotor en nios en edad pre-escolar de zonas
urbano-marginales de Lima Metropolitana.
1992
19
Morn Cortijo, Giannina Rosa.
Comparacin de las caractersticas psicolgicas y fisiolgicas del trabajo de parto
en primigestas con y sin preparacin para el parto.
20
1993
1994
21
Leda, Javier Alva.
Estudio del desarrollo psicomotor de nios en edad pre-escolar de las ciudades de
Huancayo (Departamento de Junn) y Bellavista (Departamento de San Martin).
1995
22
Orbegoso Galarza, Arturo.
Autoconcepto y actitudes racistas en universitarios, una aproximacin psicosocial.
1996
23
Medrano Germn, Digna Narcisa.
Adaptacin personal en nios de familias constituidas, no constituidas, y sin familia
de la comunidad de Lurn.
1997
24
Sirlopu Daz, David Ricardo.
Anlisis factorial de la Escala de hostilidad de Cook y Medley, en un grupo de
estudiantes universitarios de Lima Metropolitana.
1998
25
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
29
Jurez Souza, Joanna Maribel.
Adaptacin y estandarizacin de la Escala de emociones, actitudes y
comportamientos para nios (EAC-N) en alumnos del tercer al sexto grado de
educacin primaria de la Provincia coronel Portillo.
2006
2007
2008
2009
2010
31
Oliva Crdenas, Andy Alexis.
Actitudes hacia la homosexualidad en adolescentes de 11 a 19 aos de Lima
Metropolitana.
2011
2012
32
BACHILLERES INVESTIGADORES
34
Arakaki Kiyan, Aida Isabel.
1992.
La personalidad y el concepto de s mismo en los nios maltratados fsicamente.
35
Barrios Sauri, Jannette Rosalia.
1992
Preferencias televisivas e imitacin de conductas agresivas en nios de medios
socio-econmicos diferenciados.
37
Camahual de la Cruz, Elisa.
1990
Factores de personalidad en pacientes con cncer, segn el 16 PF de Catell.
38
Castillo Tord, Mara.
1990
Estudio de la validez y confiabilidad de las escalas de timidez y sociabilidad de J.M.
Cheek y A.H. Buss, en un grupo de estudiantes universitarios de Lima
Metropolitana.
39
Coloma Landzuri, Guillermo Martn.
1989
Frecuencia de relaciones sexuales y rasgos de neuroticismo y agresividad en
mujeres.
40
Delgado Delaude, Aida Jeannina.
1993
La escala de la depresin geritrica (GDS) a la poblacin anciana de Lima
Metropolitana: Un estudio de adaptacin.
41
Esteves Garca, Gino.
2088
Efectos de un programa para incrementar la autonomia conductual en una nia con
Sndrome de Down y dficit de conductas adaptativas en el aula.
42
Garca Macizo, Ysabel.
2000
Aplicacin de un programa de estimulacin temprana en nios con bajo peso al
nacer.
43
Gordillo Ojeda, Enrique Humberto.
1990
Perfiles de personalidad y preferencias personales en trabajadores de diferente
nivel jerrquico.
44
Huapaya Ames, Jos Luis.
2000
Estudio acerca de la asertividad en estudiantes de bachillerato de un colegio de
San Juan de Miraflores.
46
M
47
Maza Villalobos, Claudia Elena.
1996
Un estudio de aplicacin del cuestionario para evaluar el ambiente familiar en nios
menores de 2 aos en muestras de niveles socioeconmicos diferenciados.
49
Neyra Cisneros, Alfredo Deifilio.
1989
Estudio del rendimiento intelectual en adictos a la pasta de coca mediante del
WAIS.
50
Olivares Ubillus, Julia.
1995
Dimensiones de la personalidad y estrs en enfermeras (Enfermeras del centro de
salud de Caete).
51
P
52
Peralta Quiroz, Analia Milagros.
2002
El uso de objetos familiares en el desarrollo de las conductas en nios de tres a
cuatro aos de edad, que acuden al CEI La Esperanza del distrito de Chorrillos.
53
Portocarrero Campodnico, Mara Alexandra.
1996
Nivel de adaptacin social entre grupos de nios creativos y no creativos.
54
Quiroz Snchez, Fernando Ivn.
1990
Un estudio de validez y confiabilidad de la escala del rasgo bsqueda de
sensaciones de Zuckerman, Eysenck y Eysenck, en un grupo de estudiantes
universitarios de Lima Metropolitana.
55
Ros Osores, Adriana.
1990
Hbitos y motivaciones de uso del servicio de telfonos pblicos y percepcin de la
imagen de telefnica del Per y telfono 2000 en los usuarios.
57
Ruiz Marticonera, Roci Lorena.
1990
Estudio sobre el comportamiento sexual en una muestra de estudiantes
universitarios con la escala del comportamiento sexual de Eysenck.
58
Snchez Zamudio, Nancy Felicita.
1989
El ajuste de la personalidad en adolescentes de ambos sexos y su correlacin con
el rendimiento escolar en una muestra de estudiantes del tercer ao de secundaria
del colegio nacional Callao.
59
Silvestre Lpez, Nancy Margarita.
1997
Madurez Visomotora, indicadores de lesin orgnica y rendimiento escolar en un
grupo de hijos de madres adolescentes y adultas de colegios estatales del Cono
Norte.
61
Valenzuela Gamarra, Juana R.
1988
Relacin entre madurez para el aprendizaje y los logros en la lecto-escritura a
trves de una Prueba colectiva pre-escolar.
62
Velsquez Morn, Soledad del Rosario.
1987
Correlacin entre el razonamiento analtico sinttico y la habilidad para la lectura.
63
W
64
Zavala Chacaltana, Mara Lourdes.
1991
Desnutricin y desarrollo psicomotor en nios en edad pre-escolar de zonas
urbano-marginales de Lima Metropolitana.
65
REAS PSICOLGICAS INVESTIGADAS
69
Martell Bustamante, Elena Rosa.
Conductas verbales y no verbales como expresin de envidia: Un anlisis factorial
en un grupo de estudiantes universitarios.
70
Nakatahara Yamashiro, Susana.
La socializacin en nios con retardo mental leve y moderado de 6 a 13 aos de
edad cronolgica.
71
Pacheco Almstar, Claudia Ginina.
Ansiedad estado-rasgo y creencias irracionales en estudiantes pre-universitarios.
73
Rojas Valero, Milton Jos.
Consumo de pasta bsica de cocana en mujeres.
74
Skrabonja Simn, Rosa Margarita.
Estudio comparativo sobre dimensiones de la personalidad y ansiedad en
estudiantes internos y externos.
76
Lpez Alegre, Luz Esperanza.
Relaciones entre agresividad y ansiedad con respecto a dos grupos de nios
disgrficos y supuestos normales.
77
Flores Rivas, Luis.
Estudio de los intereses ocupacionales en pacientes esquizofrnicos.
78
Bartschi Madrid, Claudine.
Evaluacin del propsito en la vida y la bsqueda de metas noticas desde el punto
de vista de la logoterapia en estudiantes universitarios.
79
Salaverry Navarro, Olga Margarita.
Factores psicosociales asociados al embarazo en adolescentes de Lima.
REA EDUCACIONAL.
80
Alfaro Carln, Ana Victoria.
Habilidades psicolingsticas en nios de 3er. Grado de primaria de zonas urbano
marginales (Cono Norte) con mayor o menor nivel de comprensin lectora.
82
Garca Parra, Mximo.
Aplicacin del sistema de reforzamiento tradicional (reforzamiento social) y de la
economa de fichas, en el aprendizaje de lecto-escritura (al dictado) en nios de
primer grado de educacin primaria, en el departamento de Pasco (Huariaca).
83
Palacios Boza, Vernica del Pilar.
Los niveles de autoestima y de comprensin lectora en una muestra de estudiantes
de primer ao de secundaria de centros educativos estatales de Lima.
84
Torres Gogny, Ruth Cecilia.
Estudio de los problemas caractersticos en adolescentes de alto y bajo
rendimiento acadmico.
85
Leda, Javier Alva.
Estudio del desarrollo psicomotor de nios en edad pre-escolar de las ciudades de
Huancayo (Departamento de Junn) y Bellavista (Departamento de San Martin).
REA ORGANIZACIONAL.
86
Guerrero Muoz, Edita Gabriela.
La satisfaccin laboral de los trabajadores administrativos de una universidad no
estatal de acuerdo a la escala de satisfaccin laboral SL-SPC.
88
REA ORGANIZACIONAL MS REA SOCIAL.
REA SOCIAL.
89
Zelada Diaz, Luz Anglica.
Caractersticas del soporte social en un grupo de adultos mayores de Lima
Metropolitana: Un estudio descriptivo-comparartivo.
91
RESMENES DE TESIS PERODO 1987-2012.
92
Aguado Snchez, Percy.
1988
Coeficiente global del lenguaje en 2 grupos de nios de sectores socio econmicos
diferentes.
RESUMEN
El objetivo de esta investigacin, se centra en la observacin de las diferencias
significativas del coeficiente global, del lenguaje de nios de 3 a 5 aos de edad, de
nivel socio econmico diferenciado.
Se selecciono un conjunto de 30 nios, de ambos sexos, y de grados de instruccin
pre escolar (Nido) de los cuales 15 de ellos conforman el grupo A procedente del
sector de Pamplona Alta (condicin baja), y los otros 15 conforman el grupo B del
sector de San Isidro (condicin socio econmica alta).
Los hallazgos del coeficiente global del lenguaje, encontrado en el grupo de nios
pre-escolares de nivel socio-econmico bajo, confirman los estudios realizados por
Kohler (1970), al afirmar que en los primeros aos de vida del nio el factor socio-
econmico es definitivo en el desenvolvimiento del lenguaje y concluye que los
hijos de obreros utilizan un lenguaje precario.
A pesar que este trabajo permite observar las diferencias en cuanto al desarrollo
del coeficiente global del lenguaje en nios, estos no son definitivos.
Se sugiere realizar otras investigaciones sobre el tema.
REA: Educacional.
93
Alache Macedo, Maritza Mariella.
1991
Relacin entre el autoconcepto y afn de logro en nios de 9 a 11 aos de edad.
RESUMEN
Investigacin descriptiva comparativa, orientada a analizar la relacin que existe
entre el autoconcepto y afn de logro en nios de 9 a 11 aos de edad.
La muestra de 60 nios del tercer al quinto grado del C.E. General Prado de la
Provincia Constitucional del Callao. Como instrumento se emple la Escala de
autoconcepto de Piers Harris y la Prueba para evaluar afn de logro de Joseph
Veroff de la Universidad de Michigan.
Se hallo que existe una correlacin positiva moderada entre el autoconcepto y el
afn de logro.
REA: Clnica y de la Salud.
94
contrastaron las variables de sexo y edad, lo cual nos permite presentar las
siguientes conclusiones:
a. Predomina el nivel medio de motivacin de logro y autorrealizacin, donde se
ubica el 81% de los estudiantes evaluados.
b. Predomina el nivel medio de rendimiento acadmico, donde se ubica el 67% de
los estudiantes evaluados.
REA: Educacional.
97
Alvarez Phang, Karla Yanira.
2008
Evaluacin de la inteligencia emocional en adultos ciegos y con baja visin de
Centros de Educacin Especial de la ciudad de Lima.
RESUMEN
El tipo de investigacin fue Descriptivo comparativo, con un tipo de muestreo no
probabilstico e intencional. El diseo fue Transeccional o transversal. El propsito
del estudio, fue evaluar la Inteligencia Emocional en adultos con deficiencia visual
de Centros de Educacin Especial de la ciudad de Lima, describir sus diagnsticos
de acuerdo al ICE de Bar-On y compararlos con el baremos de la muestra peruana,
as como comparar los resultados obtenidos por subgrupos, segn tipo de ceguera
y sexo. Para esto, se evalu una muestra de 190 sujetos, que se caracterizaron por
ser varones y mujeres entre 18 y 59 aos, con primaria completa o ms, con
rehabilitacin funcional y cinco aos o ms de deficiencia visual, sin ninguna otra
discapacidad. Como parte del fundamento terico adoptamos el modelo de la
inteligencia Emocional y Social del Bar-On, cuyo enfoque multifactorial considera
los cinco componentes mayores de la Inteligencia Emocional y sus respectivos
subcomponentes que se relacionan lgica y estadsticamente. El instrumento que
se us fue el Inventario de Coeficiente Emocional de Bar-On, que genera un
cociente emocional total y cinco cocientes emocionales compuestos basados en
puntuaciones de 15 subcomponentes.
98
La poblacin est constituida por nios que residen y estudian educacin primaria,
en el asentamiento humano de Huaycn, ubicada en el distrito de Ate, de Lima.
La muestra estuvo constituida por 120 alumnos de primaria de un solo centro
escolar, los cuales se distribuyen en 2 grupos: el grupo de investigacin con 60
sujetos que integraron, el de los repitentes y 60 sujetos como grupo control, que
era el de los no repitentes.
Se tuvo cuidado en controlar las variables sexo, edad y grado escolar, trabajando
con alumnos hombres y mujeres, entre los 8 y 15 aos de edad, que se hallaban
cursando entre el tercer y sexto grado.
La estabilidad-inestabilidad emocional, fue evaluada con el Inventario de
Personalidad de Eysenck para nios, y la madurez social, con la Escala de Vindal.
Adems, se utilizaron las notas escolares y los records acumulativos como
instrumento para seleccionar los grupos, diferenciados en repitentes y no
repitentes.
Los resultados indican diferencias estadsticas significativas en estabilidad,
inestabilidad emocional entre alumnos no repitentes y repitentes, siendo stos
ltimos donde se evidencian ms las referidas diferencias estadsticas.
REA: Educacional.
100
Arakaki Kiyan, Aida Isabel.
1992.
La personalidad y el concepto de s mismo en los nios maltratados fsicamente.
RESUMEN
Investigacin comparativa, en relacin a los niveles de estabilidad e inestabilidad
de introversin y extroversin y concepto de s mismo entre nios.
La muestra fue de 50 nios maltratados fsicamente, de 9 a 13 aos de edad,
estudiantes del 1, 2 y 3 de primaria del C.E. Nuestra Seora de Guadalupe; de
condicin econmica baja y 50 nios no maltratados fsicamente del mismo colegio,
como grupo control.
Como instrumento se emple el Inventario de Personalidad de Eysenck, forma A,
para nios y la Escala de concepto de s mismo de Piers Harris.
En el procedimiento estadstico se aceptaron las hiptesis alternativas planteadas,
obtenindose una t de 5.1178 en la dimensin estabilidad-inestabilidad. Es decir,
existen diferencias estadsticamente significativas entre los nios maltratados y los
nios no maltratados fsicamente en dicha dimensin.
En la dimensin introversin-extroversin se obtuvo una t de -4.0513,
encontrndose diferencias significativas entre los nios maltratados y los nios no
maltratados fsicamente.
Respecto al concepto de s mismo, se hallaron diferencias significativas entre
ambos grupos, obtenindose una t de -6.1495.
En todos los casos la t terica era de 1.96 para un nivel de significacin de 0.05 y
98 grados de libertad.
En forma generalizada y resumida se puede decir que, entre las caractersticas que
presentan los nios maltratados fsicamente se encuentran: mayor inestabilidad,
ansiedad, timidez, desconfianza, dificultad para establecer relaciones
interpersonales, agresividad, bajo concepto de s mismo, poca tolerancia a la
frustracin, entre otros.
REAS. Clnica y de la Salud. Educacional.
102
Se trata de Lita Dionisia, 17 aos, quien porta un sndrome depresivo anteriormente
ya vivido, que emerge episdicamente en relacin a experiencias de angustia, se
caracteriza por perturbacin del nimo, ansiedad y aumento de la susceptibilidad
emotiva, tendencia a la tristeza y al llanto. Concurren en el sndrome el aumento de
fatiga, el incremento de la necesidad de descanso, perturbaciones de la atencin y
concentracin, todo lo cual da lugar a restricciones en la esfera intelectual y en la
vida social.
Como instrumentos se utilizaron la Escala de inteligencia de Wechsler (W.A.I.S.),
Test Gestltico visomotor de Bender, Asociacin de Palabras de Orbinson, Test
Proyectivo de Karen Machover, Psicodiagnstico de Rorchach, Test de
Apercepcin Temtica, Inventario Multifsico de la Personalidad de Minnesota
(MMPI).
Como hallazgos se tuvieron que la Personalidad que se consolida sobre rasgos
pasivo-dependientes con defensas de matiz histrico y obsesivo en un fondo
depresivo.
Cuadro de Depresin Recurrente.
Se recomienda hacer un enfoque psicoteraputico, psicoterapia individual,
entrevistas de orientacin, psicoterapia (madre-hija, familia, pareja del padre).
Caso 3.
Se trata de Felipe, 17 aos, ex postulante a la escuela de oficiales de la Fuerza
Area, que fue rechazado por motivos de ndole psicolgico-clnicos, razn por la
que solicita orientacin vocacional, no obstante que mantiene el propsito de volver
a concursar en fecha prxima.
Como instrumentos se utilizaron la Escala de inteligencia de Wechsler (W.A.I.S.),
Test Gestltico visomotor de Bender, Test Proyectivo de Karen Machover,
Psicodiagnstico de Rorchach, Test de Apercepcin Temtica, Escala de Inters
Vocacionales de Kuder, Test de Aptitudes Diferenciales de Bennet (DAT).
Las evidencias aportadas por el estudio del caso sealan importantes elementos de
juicio por lo que se desaconseja un nuevo intento. El proceso de renuncia se ver
dificultado por su menor disponibilidad para variar de objetivos acorde con la rigidez
de su personalidad. Requiere un espacio psicolgico que facilite la elaboracin de
la renuncia y atencin psicopedaggica.
REA: Clnica y de la Salud.
103
Los poetas presentaron puntajes adecuados en el cociente emocional total (67.7%)
del I-CE del test de Bar On.
De manera general, diversos autores sustentan que la Inteligencia Emocional,
ayuda a desarrollar habilidades que mejoran la calidad de vida.
Se debe estudiar ms esta variable en nuevos trabajos que presenten resultados
objetivos y ayuden a conocer ms sobre esta inteligencia y sus aplicaciones en
beneficio de las personas.
REA: Clnica y de la Salud.
104
En trminos generales el objetivo central de este estudio es demostrar como el
comportamiento de un sujeto puede modificarse en un ambiente especfico donde
los procesos comportamentales son conocidos, alcanzando el xito en nuestra
investigacin los procedimientos de modificacin de conducta.
Los instrumentos fueron la escala de Weschler (CISC-R) y el Behavional
Characteristic Progression (B.C.P).
En la prueba de hiptesis, en la fase experimental se aplic un programa de
reforzamiento positivo, un programa de moldeamiento, un programa de imitacin,
luego de un programa de reforzamiento continuo se pas a un programa de
reforzamiento intermitente, por ser ste el ms apropiado para estos nios.
Se cumpli con el objetivo de los programas de habilitacin de lograr la
independencia del retardado en el rea de cuidado.
En la evaluacin final, las respuestas de los sujetos son mayores debido a la
aplicacin del programa.
En base a ello, se concluye que el programa es efectivo por la gran diferencia que
existe entre ambas evaluaciones (inicial y final).
REA: Clnica y de la Salud.
105
Balleto ngulo, Laura Emilia.
1987
Estudio comparativo entre nivel de maduracin viso-motriz, percepcin visual y
rendimiento escolar.
RESUMEN
Fue una investigacin de tipo comparativa; orientada a describir la relacin que
existe entre la madurez viso-motora con el rendimiento escolar.
Los sujetos de este estudio, haban concluido el primer grado de educacin
primaria, en el colegio ingles particular Mara de los ngeles, situado en el
departamento de Lima. As, se eligieron 60 nios: 30 del sexo femenino y 30 del
sexo masculino, de un total de 99 alumnos, cuyas edades oscilaban entre los 6
aos 3 meses y 7 aos 11 meses.
Los instrumentos fueron las pruebas de Bender y la de Marianne Frosting.
Se utilizo la correlacin producto momento de Pearson para establecer la relacin
entre las puntuaciones obtenidas en el Bender, Frostig y del rendimiento escolar.
Se utilizo la frmula t para determinar si las correlaciones eran significativas a un
nivel de confianza de 0.05%, siendo las conclusiones las siguientes:
a. Al establecer las relaciones entre el rendimiento escolar global, en matemtica,
ingles y en lenguaje con el puntaje total de Bender, se obtuvo correlaciones
positivas y significativas al 0.05%, siendo stas de 0.55, 0.49, 0.58 y 0.54. Es decir,
que, a ms alto puntaje en la prueba de Bender, ms alto puntaje en el rendimiento
escolar total, en matemtica, en lenguaje y en ingles.
b. Se obtuvieron correlaciones positivas y significativas al 0.05% al relacionar el
rendimiento escolar global, en matemtica y en lenguaje con la prueba de
construccin de ngulos de Bender, siendo estas de 0.27, 0.31 y 0.31
respectivamente. As a ms alto puntaje en construccin de ngulo de Bender,
ms altos calificativos en el rendimiento escolar global, en matemtica y lenguaje.
Estos resultados son similares en los que se hallan en la madurez fisiolgica y
experiencia, se correlacionan bien para la aritmtica y el lenguaje.
REA: Educacional.
106
a. Por concepcin religiosa los catlicos presentan mayores creencias irracionales
que los evanglicos y las denominadas iglesias escatolgicas, en el factor II:
Exceso de culpa.
b. As mismo los catlicos y evanglicos presentan mayores creencias irracionales
en el factor x: Ideas de infortunio. Finalmente en lo que respecta al grado de
instruccin no existe diferencias estadsticas significativas en los 11 factores, ni en
el puntaje total de las creencias irracionales.
REA: Social.
108
Benazar Castillo, Mara del Rosario Ins.
1989
Estudio del sistema de creencias errneas en estudiantes de distintos niveles
secundarios.
RESUMEN
Investigacin de tipo correlacional, orientado a conocer como se presenta el
sistema de creencias en los estudiantes de educacin secundaria.
La poblacin estuvo constituida por todos los estudiantes del primero, tercero y
quinto ao de educacin secundaria de un Colegio Mixto No-estatal ubicado en los
Altos de los Ficus, distrito de El Agustino.
De esta poblacin se extrajo de manera proporcional, una muestra de 21
estudiantes al azar de cada uno de los tres niveles de educacin secundaria,
conformando as un total de 63 estudiantes, de ambos sexos y cuyas edades
fluctuaron entre los 12 y 17 aos.
El instrumento utilizado fue el Registro de Opiniones o Inventario de Creencias,
versin castellana (Navas Roblato, 1987) y de Davis McKay y Schelman, 1986.
Los resultados se expresaron en puntuaciones promedios y a travs de la prueba
F (ANAVAR) se encontr que en todos los grupos las creencias distorsionadas
ms comunes y/o regulares se centraban en la necesidad de depender de alguien
ms fuerte (5.81, 5.52, 6.29); en la necesidad de xito (5.19, 5.42, 6); en el miedo
ante la posibilidad de peligro (5.05, 5.76, 5.86) para los niveles educativos de
primero, tercero y quinto respectivamente.
Mientras que las creencias que ms difirieron entre los alumnos fueron la que son
de tinte catastrfico, cuando las cosas no son como se desean; es de extrema
necesidad ser amado y aprobado; el temor ante la posibilidad de peligro y la gente
mala debe ser culpabilizada.
Se concluye en que los cambios en la educacin del sistema de creencias
distorsionadas entre los pberes y adolescentes, se ven reflejados en sus
sentimientos y comportamientos.
REAS: Social. Educacional.
109
b. As mismo en el rea somtica se encontraron 8 tems sensibles que evidencian
sintomatologa tales como, temblor, dolor de cuello y espalda, cansancio, debilidad,
fatiga, aumento del ritmo cardiaco, dificultad en la respiracin.
c. rea afectivo persistente ambos tems resultan sensibles en el que manifiestan
su estado depresivo ante la situacin vivenciada. Del rea equivalente fisiolgico
de 8 tems que presenta la escala, tres de ellos ofrecen variaciones en mayor o
menor intensidad que van a repercutir en su nuevo rol como madres.
d. Finalmente, en el rea equivalente psicolgico de 10 tems solo uno alcanza un
nivel de significacin y esta referido a la dificultad que tienen las jvenes futuras
madres de realizar sus actividades de manera normal, puesto que su estado de
gravidez y la posterior responsabilidad a asumir les origina dificultad al enfrentarse
al medio que les rodea.
e. La depresin es mayor antes del parto y disminuye despus de la misma. La
media alcanzada antes del parto fue de 48.30 y luego del parto fue de 44.40.
REA: Clnica y de la Salud.
110
Bisso Cajas, Claudia Vernica.
1995
Actitudes hacia la labor docente en las asignaturas de matemtica y lenguaje en
estudiantes de primaria de condiciones socioeconmica diferenciada.
RESUMEN
El mtodo aplicado en esta investigacin trata de describir lo hallado, luego
comparar e identificar las diferencias entre grupos, no hay manejo de la variable
ubicndose dentro del diseo de investigacin aplicada descriptivo-causal-
comparativo.
Se considero una poblacin de 26,597 nios, estudiantes del cuarto grado (13,565)
y del quinto grado (13,032) de primaria de los colegios miembros del Consorcio de
Centros Educativos Catlicos del Per.
Se tomo el 5% de la poblacin estudiantil para ambos grados, esto significo 718
alumnos de cuarto y quinto grados; la que constituy la muestra.
Se utilizo una escala de actitudes referidas a 5 reas: Organizacin, metodologa,
relacin afectiva, comunicacin y evaluacin sobre la labor docente, en las
asignaturas de lenguaje y matemtica, con la finalidad de conocer si las actitudes
de los alumnos de cuarto y quinto grados de primaria, diferan en relacin al curso
de lenguaje y matemtica, considerando la condicin socioeconmica, la modalidad
de enseanza y en relacin al sexo de los alumnos.
Los resultados afirman que no existen diferencias hacia el curso de matemtica y si
existen diferencias hacia el curso de lenguaje, segn el gnero.
REA: Educacional.
113
Sin embargo no se encontraron diferencias significativas en las dimensiones
estable-inestable (t=1.9, p=0.063) y global especfico (t=0.5, p=0.596)
En lneas generales, los estudiantes universitarios mostraron un estilo atribucional
que les servira de mecanismo protector (menor vulnerabilidad cognitiva para la
depresin).
REA: Clnica y de la Salud.
114
Se tomo una muestra de 30 nios de puntaje medio y bajo a los que se les aplico
una prueba de evaluacin de las funciones de atencin y memoria.
Estos se dividieron en 2 grupos de 15 alumnos cada uno. Uno el grupo
experimental en el que se aplico el proceso, y otro el grupo de control, al que no se
le aplico el proceso. En el primer grupo se busc promover un aumento de las
funciones indicadas. Se aplico un sub-test de la prueba de Weschler para nios
antes y despus para realizar las comparaciones.
Los sujetos que se emplearon procedieron de un centro educativo particular, por la
necesidad de contar con computadoras para la realizacin del proyecto. En funcin
a esto, se seleccion el colegio Franco Peruano, que puso a disposicin los
ordenadores que posean para la realizacin de la investigacin.
Los sujetos fueron nios de 10 a 12 aos de edad, que cursaban el sexto grado de
educacin primaria regular, tanto hombres como mujeres.
Como producto, se pudo hallar que, existen diferencias significativas entre el grupo
experimental (al que se le aplico el proceso instructivo con ordenador) y el grupo de
control (al que no se le aplico el proceso instructivo con ordenador) al nivel de
significacin de 0.01, presentndose una diferencia de medias ajustadas de 1.98,
por lo tanto mayor a 0.89 que es el valor mnimo exigido en el nivel de significacin
mencionado. Con estos resultados se pudo comprobar que el ordenador o
computador y no el proceso normal de educacin fue el causante de un aumento
en las funciones de atencin y memoria.
El ordenador tom parte activa en el proceso de fomento de la atencin y memoria,
y fue en funcin del trabajo que realizan los nios con este, que se busc promover
un aumento en dichas funciones.
Como resultado se concluye que realmente el ordenador mejora dichas funciones,
hecho que confirma la hiptesis planteada.
REA: Educacional.
116
Su objetivo est orientado a determinar si existen diferencias entre los pacientes
con cncer y los sujetos no cancerosos, en cuanto a algunos de los factores de
personalidad.
La muestra fue seleccionada, en forma intencionada, siendo 30 los sujetos de
investigacin.
Se us como instrumento el Cuestionario de los 16 factores de personalidad de
R.B. Catell, conocido como 16 PF.
Entre las conclusiones ms importantes, extradas de los resultados de la
investigacin, se tiene, que los pacientes con cncer se diferencian de las personas
no cancerosas, en relacin a los factores: A,B,F,OI, QI del cuestionario 16 PF de
Catell.
No es significativa la variable tiempo de tratamiento en la predominancia de los
factores.
REA: Clnica y de la Salud.
118
As mismo, que existen variadas tendencias en las preferencias ocupacionales
entre ambos grupos.
REAS: Social. Educacional.
120
descriptivo correlacional, y los resultados fueron analizados mediante el estadstico
Coeficiente de correlacin producto momento de Pearson al 0.05 de probabilidad.
Los resultados obtenidos permiten determinar la existencia de una correlacin
negativa muy significativa entre los errores de la lectura oral y la comprensin
lectora en nios de 4to. y 5to. grados no as en los nios de 6to. grado donde la
correlacin aunque negativa no es significativa.
As mismo, se ha podido determinar que las nias no se diferencian de los nios
respecto a los errores en la lectura oral.
Se comenta la importancia de los resultados y se sugieren las medidas correctivas
referidas a la importancia de la problemtica de la lectura.
REA: Educacional.
121
En cuanto a las mujeres hay una probabilidad de P=0.756834 a un nivel de
significancia de 0.05 (No existe diferencias significativas).
Se recomienda ejecucin de nuevas investigaciones, que incluyan variables como
procedencia de colegios, religin, profesin de los padres, prcticas sexuales de
los alumnos, entre otros.
REA: Clnica y de la Salud.
122
RESUMEN
La investigacin se centro en precisar la prevalencia de dbiles auditivos y la
repercusin de esta dificultad perceptual en el aprendizaje de los escolares hasta el
tercer ao de educacin primaria de Lima Metropolitana.
La muestra estuvo constituida por 1,390 evaluados, hallndose un total de
alumnos con debilidad auditiva en 29 sujetos.
Poblacin escolar de transicin a tercero en la provincia de Lima Metropolitana era
de 197,710. Poblacin escolar de transicin a tercero en el pais era de 1,268,513.
Nmero total aproximado de debilidad auditiva por proyeccin en la provincia de
Lima Metropolitana 4,124 nios.
Nmero total aproximado de dbiles auditivos, por proyeccin en el pais era de
26,461 nios.
El porcentaje de dbiles auditivos, encontrados por nosotros es sensiblemente
menor, que los hallados en diversos pases a lo largo de varios aos.
Nuestros hallazgos sobre la muestra investigada, da a conocer una prevalencia del
2.086% de dbiles auditivos, en contraste con los resultados hallados en otros
pases latino-americanos.
REA: Educacional.
124
Chunga Sosa, Cecilia.
1994
Neuroticismo y actitudes hacia la adopcin en mujeres casadas, infrtiles y frtiles.
RESUMEN
La investigacin tiene como objetivo determinar la relacin de las actitudes de
adopcin y el nivel de neuroticismo, en un grupo de mujeres casadas infrtiles en
comparacin con otro grupo de mujeres casadas frtiles, para lo cual se utiliz un
diseo descriptivo-comparativo.
Como muestra de la investigacin, se seleccion 30 mujeres casadas infrtiles, que
acudan al hospital Cayetano Heredia y al hospital Santa Rosa, y 30 mujeres
casadas frtiles procedentes, de la Casita de los Nios, ambos grupos se
caracterizaban por tener entre 20 y 40 aos de edad.
Los resultados obtenidos, permiten concluir que no existen diferencias
significativas, entre el grupo de mujeres casadas infrtiles, en comparacin con el
grupo de mujeres casadas frtiles, respecto a la actitud de adopcin y el nivel de
neuroticismo.
As como se concluye que las actitudes hacia la adopcin, son independientes del
nivel de neuroticismo, en ambas muestras investigadas.
REA: Clnica y de la Salud.
125
Colonia Torres, Silvia Carola
1999
Efectos de un programa sistemtico para la mejora del autoconcepto en nios
institucionalizados en una aldea infantil (Seor de la Soledad de Huaraz).
RESUMEN
El diseo es pre-experimental, pre-test y post-test, con un solo grupo, llamada
tambin diseo antes y despus, aplicado antes y despus del programa sistmico
de mejora del autoconcepto, en la muestra de 30 nios de 8 a 13 aos de edad,
residentes en la aldea infantil Seor de la Soledad de Huaraz, (Ancash).
La muestra es el 43.48% de la poblacin de los institucionalizados en el ao 1998.
Los resultados obtenidos en la investigacin, comprueban las hiptesis planteadas,
ya que se han encontrado diferencias estadsticamente significativas, en los
puntajes obtenidos en el autoconcepto, en situaciones antes y despus de la
aplicacin del programa sistemtico de mejora del autoconcepto, en los nios
institucionalizados.
La aplicacin del programa sistemtico mejoro el autoconcepto, en los nios de 8 a
13 aos de edad, institucionalizados en la aldea infantil Seor de la Soledad de
Huaraz, ya que se observaron cambios parciales en los aspectos cognitivo, socio
afectivo e imagen corporal, al compararse las puntuaciones obtenidas en el pre test
y post test.
REA: Clnica y de la Salud.
126
Contreras Luperdi, Zoila Rosa.
1989
Anlisis comparativo de los aspectos intelectuales en nios ciegos y en nios
normales.
RESUMEN
La investigacin es tipo comparativa, orientada a describir y determinar el nivel de
inteligencia de los nios ciegos y los nios presuntamente normales, as como
comparar las reas de funcionamiento intelectual.
La muestra fue de 20 nios ciegos, cuyas edades fluctuaban entre los 7 a los 12
aos, de niveles socio-econmicos medio y bajo, que se hallaban cursando del
segundo al sexto grado de educacin primaria y pertenecan a dos Centros de
Educacin Especial.
El instrumento utilizado fue la Escala de Inteligencia de Weschler para nios
(WISC-R), la parte verbal.
Como hallazgos importantes se tuvieron, que no se halla diferencias significativas
entre ambos grupos de nios, al aplicar la escala verbal del WISC-R.
El promedio de Cociente Intelectual (CI) verbal de los videntes, es ligeramente
superior con 99-75; respecto al de los nios ciegos, que es de 97-75.
REAS: Clnica y de la Salud. Educacional.
127
Cosso Ale de Preciado, Ana Mara.
1990
Un estudio de validez y confiabilidad del Cuestionario de conciencia corporal de
Miller y Buss, en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana.
RESUMEN
La investigacin es de carcter tecnolgico, orientada a adaptar a nuestro medio el
Cuestionario de conciencia corporal de Miller y Buss; para ello se llevo a cabo su
validacin y confiabilidad.
La muestra estuvo constituida por 400 sujetos todos ellos estudiantes universitarios
de Lima Metropolitana, cuyas edades estaban comprendidas entre los 17 a 29
aos.
Como instrumento se utilizo una Ficha de datos personales y el Cuestionario de
conciencia personal.
Como hallazgos importantes se tiene, que la mayora de los tems del referido
cuestionario, presentan un adecuado nivel de validez, pero esto referido solo al
grupo de investigacin con el que se trabajo.
REA: Educacional.
128
resultados en base a promedios y pruebas de hiptesis mediante el estadstico t
de Student.
La poblacin esta formada por 200 alumnos, en base a ello se utilizo una muestra
conformada por 30 alumnos de ambos sexos (15 mujeres y 15 varones), con una
edad promedio de 11 aos, que cursaban el 5to. Grado en un centro estatal de la
provincia de Sullana, del Departamento de Piura, pertenecientes a un nivel socio-
econmico bajo.
Despus de un anlisis cuantitativo y cualitativo de los resultados, se encontr una
estrecha relacin entre autoconcepto y nivel de aspiracin.
As, se tiene que alumnos con un alto autoconcepto, obtuvieron un nivel de
aspiracin de 7.72, y por el contrario alumnos con bajo autoconcepto, alcanzaran
un nivel de aspiracin de 3.18, observndose una diferencia significativa por la t
de Student de 18.92. Esto permite afirmar que el autoconcepto, influye
significativamente en el nivel de aspiracin de los alumnos.
REA: Educacional.
132
Espinoza Ascama, Bernardina Leonor.
1997
Actitudes maternas en mujeres de diferente nivel ocupacional.
RESUMEN
El mtodo de investigacin fue de tipo descriptivo-comparativo de grupos estticos.
La poblacin estuvo formada por 600 personas.
La muestra estuvo conformada de un modo o tipo no probabilstico intencional,
puesto que se escogi a los sujetos de acuerdo con los factores determinantes.
Se trabajo con 120 madres.
El trabajo estadstico fue en funcin de la utilizacin del diferencial de anlisis de la
varianza en forma muy particular, se utilizo la t de Student, donde tan solo
existan dos grupos de comparacin.
Se puede observar que son las actitudes de sobre-indulgencia y rechazo las que
presentan un nivel actitudinal alto.
El tipo de ocupacin no parece guardar relacin con las actitudes maternas.
En general, la muestra de madres presentan actitudes de no aceptacin.
REAS: Clnica y de la Salud. Organizacional.
133
Esteves Garca, Gino.
2008
Efectos de un programa para incrementar la autonoma conductual en una nia con
Sndrome de Down y dficit de conductas adaptativas en el aula.
RESUMEN
En el presente trabajo se desarroll el concepto de autonoma, no slo a nivel de
aula sino tambin en casa, trabajando a la par con el ncleo familiar lo mismo que
con la tutora y la auxiliar encargada del proceso educativo. En primer lugar, se
trabaj el rea de disposicin para el aprendizaje, esto incluye desde atencin a
objetos prximos, atencin al llamado por su nombre, seguimientos de
instrucciones y generalizacin de la realidad, por 4 semanas divididas en 4 fases
(pre-evaluacin, reforzamiento, desvanecimiento y evaluacin final), siempre
siguiendo el modelo de Kozloff y el modelo conductual de Galindo para
modificacin de conducta, respectivamente. Se trabaj en base a fichas circulares
con motivos para nia de 7 aos ('taps'). A lo largo del programa, a nivel
cuantitativo, podemos observar el incremento de la conducta aprendida por la nia,
sin embargo, cabe resaltar que esta tesis es, en esencia, cualitativa y, por
consiguiente, se us el registro de chequeo de conducta el cual nos permiti medir
el incremento de la misma. En segundo lugar, trabajaron el rea de coordinacin
motora gruesa y fina, siendo esta muy importante para el desarrollo del proceso
educativo de la nia con Sndrome de Down. Dicho esto se trabajaron actividades
como movimientos de la cabeza y movimientos de partes de cuerpo
(extremidades). Asimismo, se trabajaron movimientos relacionados con el medio en
el que se produces su aprendizaje, generalizando al final lo aprendido con
situaciones reales simuladas en el laboratorio. Se desarroll esta parte del trabajo
en base al sistema de fases, en las cuales cumpli con las expectativas del trabajo.
En tercer lugar, se trabaj el tema del uso de materiales escolares, pues al ser esta
una tesis de educacin especial, fue fundamental esta parte del trabajo, esto con el
fin de poder familiarizar a la nia con los materiales en el aula (plumones, crayolas,
papel, pizarra, mota, entre otros). En base a esto, se continu la labor de
seguimiento de instrucciones, el cual estuvo presente en el desarrollo de los
mdulos anteriores (mdulos A y B), trabajndose en equipo y en el seguimiento
propiamente dicho. Al mismo tiempo se trabaj el tema de saln de juegos, es
decir, se aprovech el juego para poder resumir lo aprendido y al mismo tiempo
incrementar conductas al repertorio, que antes no tena. Se trabaj adems, el
tema de autoproteccin, tan necesario en el tema de autonoma. En base a grfico,
a fin de poder asociar dichos grficos a conductas que los identifiquen. Asimismo,
se trabaj en base a seales indicadoras y de peligro, dichas seales fueron
seales bsicas basadas en el trabajo anteriormente mencionado. De igual manera
que en los mdulos anteriores, se trabaj la generalizacin de dicha realidad, a fin
de situar lo aprendido en un lugar y contexto determinado. Finalmente, se trabaj la
134
fase de seguimiento correspondiente, la cual dur 8 das, los cuales resumieron
todo lo aprendido en el programa. REAS: Educacional. Clnica y de la Salud.
135
F
141
Gmez Crdenas, Milagritos Matilde Liliana Norka.
1996
Adaptacin, validacin, estandarizacin y determinacin de la confiabilidad del
inventario de autoreporte de conducta tipo A de Bortner en estudiantes
universitarios de Lima.
RESUMEN
La investigacin desarrollada fue de carcter descriptivo, ya que comprende la
descripcin, registro, anlisis e interpretacin de la naturaleza, composicin o
proceso de los fenmenos psicolgicos.
El estudio tuvo como poblacin a los estudiantes de la Universidad Nacional Mayor
de San Marcos (UNMSM) y de la Universidad Ricardo Palma (URP).
Se tomo una muestra de 710 estudiantes de la UNMSM y 680 de la URP.
En base a esta investigacin se arriba a las siguientes conclusiones:
Se valido en una muestra de 1390 estudiantes universitarios el inventario de
autoreporte de conducta tipo A de Bartner.
Para el proceso de validacin se utilizo el procedimiento de grupos extremos
validndose los 14 tems que conforman la prueba.
Se estableci normas referenciales para la poblacin de estudiantes universitarios
de Lima Metropolitana considerando el sexo.
REA: Clnica y de la Salud.
143
Fue una investigacin de tipo comparativa, de diseo pre-experimental orientada a
precisar el nivel del pensamiento y las caractersticas de este proceso mental, en
un grupo de educandos que carecen de audicin en forma total o parcial. La
muestra estuvo conformada por 70 nios, de ambos sexos, cuyas edades estaban
comprendidas entre los 10 a los 17 aos, pertenecientes al nivel socio-econmico
bajo (urbano marginal), los cuales utilizan lectura labio-facial.
El instrumento utilizado fue la prueba de Hafnman Kasanin. Entre lo ms
importante se hallo, que los educandos sordos alcanzan el nivel intermedio en su
proceso de adquisicin de pensamiento.
REAS: Educacional. Clnica y de la Salud.
145
Como estrategia de intervencin, se debe revisar y analizar las fortalezas y
debilidades con evaluaciones del grado de coherencia con la visin y misin
institucional.
REA: Organizacional.
146
comparar varones y mujeres de la universidad Ricardo Palma, se encontr una
diferencia significativa al nivel P < 0.01 en la escala de depresin.
Como instrumento se us el Cuestionario SCL, 90 (Sympton Distress Checklist, of
Parloff et al.).
La contribucin se dirige a ampliar el estudio en futuras investigaciones
Se concluye que los estudiantes de psicologa investigados, presentan un elevado
grado de normalidad que flucta entre 95,7% a 98.3%, por tanto no se encuentra
ninguna tendencia psicopatolgica de la poblacin estudiada, as como entre los
gneros.
Pero de todas maneras se releva la importancia de ese 1.7% de tendencias
psicopatolgicas, sobre todo de carcter depresivo.
REA: Clnica y de la Salud.
151
Leno Chauca, Andrs.
2000
Cambio en la presencia de un producto y efectos en el comportamiento de las
amas de casa de nivel socio-econmico alto y bajo de Lima Metropolitana.
RESUMEN
La investigacin se circunscribe a una investigacin descriptiva-comparativa, la
cual estuvo destinada a investigar si exista relacin entre el cambio de
presentacin de un producto y el comportamiento del consumidor, en amas de casa
pertenecientes al nivel socioeconmico alto y bajo, y si existen diferencias entre la
decisin de compra del consumidor de nivel socio-econmico alto y de nivel socio-
econmico bajo, frente al cambio de presentacin de un producto sin previo aviso.
Se utilizo, la tcnica del focus group, el cual ayud a determinar algunos aspectos
de la presentacin alternativa; en segunda instancia se utilizo un dummie (modelo
con la nueva presentacin), el cual junto con el cuestionario de intencin de
compra, ayudo a recoger las distintas opiniones del pblico objetivo. Se procesaron
los datos con el estadstico Chi cuadrado (X2), lo cual permiti aceptar la hiptesis
con respecto a la relacin entre el cambio de presentacin de un producto y el
comportamiento del consumidor de nivel socio-econmico alto y bajo; y rechazar la
hiptesis relacionada a que si existen diferencias entre la decisin de compra del
consumidor de nivel socioeconmico alto y bajo frente al cambio de presentacin
del producto sin previo aviso.
Finalmente, se dan las recomendaciones para una investigacin ms amplia, las
que podran ser de mucha utilidad en el plano de la psicologa, la publicidad y el
marketing.
REA: Organizacional.
155
A partir del desarrollo estadstico de los datos obtenidos, se puede reflejar algunas
conclusiones respecto a la investigacin:
Los 86 trabajadores del astillero reflejan, una tendencia a la agresin-hostilidad,
aseveracin que se fundamenta en razn del promedio obtenido, ya que 41
trabajadores puntan encima de dicho promedio.
Existe correlacin entre la agresin-hostilidad y el neuroticismo, entendindose que
el mayor nivel de agresin-hostilidad se encontrar en trabajadores con
inestabilidad emocional.
Los estadsticos que se han utilizado para determinar s, variables como la edad, el
grado de instruccin o el tiempo de servicios de la empresa, influyen en la
aparicin de la agresin-hostilidad, nos permite concluir que no existe vinculacin
entre las variables mencionadas y el desarrollo de conductas agresivas.
REAS: Clnica y de la Salud. Organizacional.
156
M
161
Los resultados hallados permiten determinar diferencias por la cantidad y calidad
de apoyo social, emocional, paterno y cognoscitivo, siendo los del grupo de nivel
socioeconmico medio los ms favorecidos.
As mismo, se determino que las desventajas que tienen los nios de nivel
socioeconmico bajo, en cuanto a su mbito familiar estn relacionados con
variables, como el nivel educacional de la madre, el nmero de hijos, su estado
civil, lugar de nacimiento y su nivel de instruccin.
Un dato relevante es haber encontrado independientemente del nivel
socioeconmico y del sexo, que la estimulacin cognoscitiva en el nio aumenta a
partir de los 13 meses de edad.
REA: Clnica y de la Salud.
162
El estudio realizado tuvo como objetivo describir las relaciones existentes entre las
variables mencionadas, en pacientes con cncer y determinar diferencias
existentes entre los pacientes ambulatorios, en comparacin a los hospitalizados
respecto a las mismas variables.
Se selecciono, de manera intencional, una muestra compuesta por 100 pacientes
varones con diagnostico de cncer, que reciban tratamiento en el Hospital Militar
Central (50 pacientes ambulatorios y 50 hospitalizados), con edades entre 33 y 80
aos, grado de instruccin de primaria completa como mnimo y con un tiempo de
diagnstico mnimo de 3 meses. A quienes se aplico el HAQ-P (para evaluar
dimensin fsica de calidad de vida) y el IDARE (para evaluar ansiedad estado y
rasgo).
Al analizarse los datos se concluy que existe relacin directa y significativa entre
las variables de estudio, para la muestra general, observndose mayor relacin
entre dimensin fsica de calidad de vida y ansiedad-estado; y que existe
diferencias significativas en cuanto al ndice de la dimensin fsica de calidad de
vida y el nivel de ansiedad- estado, entre los pacientes que reciben tratamiento
ambulatorio y tratamiento de hospitalizacin; ms no as en el nivel de ansiedad-
rasgo.
REA: Clnica y de la Salud.
163
grado, la seleccin de los grupos de control y experimental fue al azar, el grupo de
control constituido por 17 nios y el grupo experimental con 14 nios.
Para obtener los datos se aplico, la prueba de Pre clculo, que evala el desarrollo
del razonamiento matemtico.
El programa se organizo en 27 sesiones, con una frecuencia de 3 das por semana,
cada sesin tuvo una duracin aproximada de 65 minutos, el material fue
seleccionado de acuerdo al objetivo propuesto para cada sesin de aprendizaje.
El anlisis estadstico, se desarrollo en dos etapas, el anlisis descriptivo de las
variables estudiadas, y el anlisis del contraste de hiptesis, donde se efectuar los
anlisis comparativos de la media de las variables y de los puntajes diferenciales
entre el grupo de control y el grupo experimental.
El anlisis descriptivo, permiti apreciar que los puntajes obtenidos de las variables
presentan una distribucin, que se aproxima a la curva normal.
El contraste de hiptesis, permite concluir que existe un incremento significativo en
la asimilacin de conceptos matemticos, en los nios que participaron en el
programa.
REA: Educacional.
164
Los trabajadores con bajo rendimiento laboral, presentan rasgos ms acentuados
de depresin, psicopata y paranoia.
REAS: Organizacional. Clnica y de la Salud.
171
Los farmacodependientes requieren desplegar un mayor esfuerzo que el comn de
la gente, su nivel de rendimiento intelectual va disminuyendo progresivamente.
Presentan disminucin en su capacidad de atencin y concentracin, no poseen
estabilidad del equilibrio emocional necesario para efectuar un buen enjuiciamiento.
Tambin, se ve disminuida su capacidad de coordinacin visomotriz, lo que
impedira imprimirle un flujo a su actividad manual.
El ndice de deterioro no es sinnimo de prdida de la habilidad intelectual.
REA: Clnica y de la Salud.
173
Novoa Piedra, Carlos Alberto.
1990
El proceso de la integracin socio laboral en el retardo mental, a propsito de un
caso clnico.
RESUMEN
Es posible que un caso como este de un joven con Sndrome de Down y deficiente
intelectual se llegue a integrarlo socio-laboralmente a un trabajo competitivo y
remunerado en oficinas semi-calificadas o no calificadas.
Esta integracin se consigue gracias a la ejecucin de un proceso continuo,
secuenciado y dinmico en el que se optimiza un potencial deficitario con una
adaptacin en la cual la orientacin y el apoyo psicolgico fue el eje para este caso.
Los resultados hallados en este trabajo con respecto a las caractersticas en el
rea socio-emocional y de personalidad del paciente, son los mismos que se
observan en otros trabajos realizados en investigaciones como el de Engler, en el
que afirma que una de las caractersticas en los casos de sndrome de Down, es su
obstinacin y arranques de tartamudez que supone y exige un tratamiento lleno de
tacto y discrecin para lograr someterlo a las normas de autoridad. En una
sociedad en donde lo anormal es visto con crueldad, es importante que la
rehabilitacin integral no solo rehabilite a los minusvlidos para integrarlos socio-
emocional y laboralmente a ella.
Sino que es importante, tambin capacitar a la comunidad para que esta responda
adecuadamente a las sugerencias del proceso de integracin, facilitando la
adaptacin de estos jvenes, con una limitacin, debido a su proceso
psicopatolgico.
Dicha capacitacin se puede dar a travs de informacin, divulgacin de los
programas existentes, orientacin y participacin de sus miembros en este
proceso, entre los cuales estara concientizar a los empresarios y organismos
pblicos y privados aprovechando de los recursos que estas empresas tienen.
REAS: Clnica y de la Salud. Organizacional.
174
En base a esto se refiere que el desarrollo del programa teraputico denominado
Control emocional, permiti disminuir las conductas de ansiedad de los nios
diagnosticados con leucemia, del grupo experimental respecto a los nios del grupo
de control, durante el momento en el que iban a ser sometidos a los procedimientos
especiales.
REA: Clnica y de la Salud.
175
24 aos, consta de 54 tems y se encuentra compuesta por 4 reas de anlisis:
social, religioso, laboral y personal.
Los resultados de la investigacin, revelaron que no existan diferencias
estadsticamente significativas, entre los gneros y los rangos de edades de la
muestra, en referencia a la homosexualidad.
REA: Clnica y de la Salud.
176
Se aplic el inventario de personalidad de Eysenck, forma B de adultos y el
Cuestionario de evaluacin del estrs de Millar Ross y Cohen S.
La naturaleza de dicha investigacin es de tipo descriptivo correlacional, para lo
cual se utiliz el estadstico pertinente. Entre los hallazgos se tuvieron, resumiendo,
se puede especificar que las condiciones estresantes de trabajo no difieren
significativamente segn las dimensiones de personalidad, en las enfermeras,
respecto a los niveles y sntomas de estrs, excepto en los recursos de diferencias
ante el estrs de dicho personal, ya que sta presenta diferencias en la muestra
total.
REA: Clnica y de la Salud.
178
El tipo de investigacin fue de tipo Bsico o Sustantivo a nivel Descriptivo; con
un muestreo no probabilstico intencionado; y un diseo descriptivo correlacional.
La muestra: 150 estudiantes de la especialidad de Ciencias de la Comunicacin,
hombres y mujeres, entre 17 y 27 aos de edad. Fueron divididos por edades en
dos grupos: un grupo entre 17 y 20 aos, y otro grupo entre 21 y 27 aos.
Poblacin: 355 estudiantes de 17 a 27 aos que cursan estudios en el Instituto de
Ciencias de la Comunicacin "Charles Chaplin". Como instrumentos se uso la
Escala del Clima Social en Familia (FES) R. H. Moss, la cual evala las
caractersticas socio-ambientales y las relaciones personales en la familia. La
Tarjeta de Control de Notas: Es una ficha de control temporal en el cual se insertan
peridicamente los resultados de los procesos evaluativos al que se somete el
estudiante durante el proceso acadmico formativo. El anlisis se hizo con el
Coeficiente de correlacin ordinal de Spearman. El trabajo tuvo como propsito
establecer la relacin entre clima Familiar y Rendimiento Acadmico de los
estudiantes del Instituto Superior "Charles Chaplin" de la especialidad de Ciencias
de la Comunicacin. Los resultados encontrados muestran que existe relacin
entre clima social familiar y rendimiento acadmico en los alumnos de sexo
masculino de 17 a 20 aos de edad. Asimismo, se encuentra que la mayora de
estudiantes se presentan en las categoras de malo y ambivalente de la Escala de
Clima Social Familiar.
179
Ortiz Reyna, Luz Marina.
1992
Actitudes maternas y su relacin con la madurez social y el nivel de inteligencia
verbal en nios de 2 y 3 aos.
RESUMEN
Fue una investigacin descriptivo-correlacional, que tenia el propsito de conocer el
grado de relacin entre las actitudes maternas y la madurez social en un grupo de
nios cuyas edades estaban comprendidas entre los 2 a 3 aos, pertenecientes al
nivel socio-econmico medio, y buscar una relacin referida al sexo.
La muestra fue de 60 madres con hijos de ambos sexos.
Los instrumentos utilizados fueron, la Escala de Actitudes maternas de Roberth
Roth; la Prueba de Vocabulario de Figuras de Peabody de Lloyd M. Dunn y la
Escala de madurez social de Vineland.
Al revisar los resultados de la investigacin, no se hallaron correlaciones
estadsticamente significativas entre las actitudes maternas y la madurez social.
REAS: Social. Clnica y de la Salud.
181
Para la evaluacin se utilizaron, los instrumentos, la Escala de Ansiedad E-R de
Spielberg y el Inventario de Ideas Irracionales adaptado por Navas.
Se analizaron los datos estadsticamente y se encontr que los tems referidos a
debemos ser infalibles o constantemente competentes y casi perfectos en todo lo
que hacemos, es horrible y catastrfico cuando las cosas no son de la manera en
que nos gustara que fueran, debemos sentirnos temerosos o ansiosos acerca de
cualquier cosa que sea desconocido, incierta o potencialmente peligrosa, y el
pasado tiene gran influencia en el presente; mostr una correlacin positiva y
significativa con la Ansiedad-estado y mayor correlacin con la Ansiedad-rasgo.
Los resultados fueron discutidos a la luz de diferentes enfoques como la teora
estado-rasgo de la ansiedad, la perspectiva racional emotiva de las creencias
irracionales y las teoras de la psicologa del desarrollo sobre la adolescencia.
REA: Clnica y de la Salud.
186
Peralta Quiroz, Analia Milagros.
2002
El uso de objetos familiares en el desarrollo de las conductas en nios de tres a
cuatro aos de edad, que acuden al CEI La Esperanza del distrito de Chorrillos.
RESUMEN
La investigacin es descriptiva, se centra en la descripcin de las actividades
desarrolladas en los nios de tres a cuatro aos de edad en cada rea del
programa.
La investigacin se realiz en el C.E.I La Esperanza del distrito de Chorrillos; cuya
poblacin estudiantil es de un total de 260 nios de ambos sexos, conformada por
nios comprendidos entre las edades de 6 meses a 5 aos de edad.
La muestra de estudio est conformada por un total de 40 nios, a los cuales se les
aplic el programa, seleccionados en funcin a edad y sexo para los fines de la
investigacin. Los nios que constituyen el total de la muestra, estn comprendidos
entre las edades de 3 a 4 aos, que conforman un total aproximado de 75 nios,
los cuales estn distribuidos en dos aulas, un aula llamado celeste con un total de
30 nios y la otra aula llamada lila con un total de 35 nios.
Del resultado de la investigacin, en relacin a las experiencias de manipulacin de
objetos familiares, al describir las preferencias y la frecuencia con la que el grupo
de nios acepta dichos objetos, se encontr que es posible hallar momentos dentro
de la actividad de cada da que nos faciliten la tarea de brindar la oportunidad de
jugar, experimentar, relacionarse con los objetos cotidianos.
Como conclusiones ms saltantes, sobre la base del desarrollo del programa
realizado en los nios de 3 a 4 aos de edad, se tiene la presencia de conductas
positivas que propician el buen desarrollo de las conductas en los nios, tales como
asombro, curiosidad, animosidad, inters, cooperacin, rapidez, atencin, nociones
de color, forma, tamao, los cuales se desprenden del anlisis factorial realizado en
los nios.
REAS: Educacional. Clnica y de la Salud.
189
Pinto ngulo, Clara Gabriela.
1992
Estudio comparativo del grado de tolerancia a la frustracin en jvenes sordos de
ambos sexos.
RESUMEN
Fue una investigacin descriptiva-comparativa, cuyo propsito fue describir y
comparar las reacciones emocionales de jvenes sordos, frente a estmulos
frustrantes en cuanto a grado de tolerancia a la frustracin, direccin de la agresin
y al tipo de respuestas.
La muestra fue seleccionada de manera intencional compuesta de 40 sujetos
sordos de ambos sexos, cuyas edades estaban comprendidas entre los 17 a los 20
aos, y se hallaban cursando sus estudios entre el quinto y sexto grado de
primaria, pertenecientes a diferentes instituciones. Se uso como instrumento la
prueba de Weschler para evaluar la inteligencia y el Test de la frustracin de
Rosenzweig.
La investigacin ha permitido evidenciar que no existen diferencias
estadsticamente significativas con respecto al grado de tolerancia a la frustracin
entre los jvenes varones y mujeres sordos.
REA: Clnica y de la Salud.
190
Pomareda Degregori, Olivia Mara del Pilar.
1987
Influencia de los programas infantiles de la TV, en la determinacin del contenido
del juego en nios de 3 a 5 aos de edad.
RESUMEN
Se investigo la influencia que tienen los programas infantiles en el juego de los
nios a travs de la televisin.
Se empleo en el trabajo de investigacin una poblacin de 60 nios, que cursaban
educacin inicial en el CEIP Santa Elena, que se encuentra ubicado en la calle
W, urbanizacin Aurora, Miraflores.
De esta poblacin se extrajo la muestra, la cual fue de 30 nios, los que oscilaron
entre las edades de 3 a 5 aos, lo que constituye el 50% de la poblacin. Se
trabajo con 10 nios de 3 aos, 10 de 4 aos y 10 de 5 aos.
Se realizo un anlisis de los diferentes programas infantiles para observar el
programa de su preferencia.
Para la recoleccin de datos se utiliz en un momento inicial la observacin directa
y controlada, que se basa en la observacin de los juegos de los nios.
Se realiz una evaluacin comparativa, dndose los resultados en porcentajes.
El 100% de los nios ve televisin y se identifica con algn personaje al cual imita.
La televisin a travs de sus programas infantiles influye en el contenido del juego
en nios de 3 a 5 aos, demostrando los efectos negativos que tienen los
programas televisivos.
REAS: Social. Educacional.
191
c) 11 subcomponentes: comprensin emocional de s mismo, asertividad,
autoconcepto, independencia, relaciones interpersonales, solucin de problemas,
prueba de realidad, tolerancia al estrs, felicidad y optimismo.
Considerando la variable sexo, se encontr un mayor nmero de correlaciones
entre la sintomatologa depresiva y los componentes y los subcomponentes de la
inteligencia emocional-social en las mujeres, no hallndose ms que tres
correlaciones significativas en el caso de los varones.
REA: Clnica y de la Salud.
193
calle y de los menores trabajadores, interesados en determinar la relacin existente
entre las funciones y variables de la red social, para cada grupo de estudio.
En un segundo momento, la investigacin deviene en descriptivo comparativo
debido a que se busca determinar las caractersticas relevantes de las redes de
soporte social de la muestra, producto de la comparacin de los datos obtenidos.
Se consider a 80 menores de sexo masculino, con edades entre 12 y 15 aos: 40
menores de la calle y 40 menores trabajadores, que como mnimo tenan que estar
viviendo en la calle o trabajando en ella.
El 32.5% de los menores de la muestra pertenecen al distrito de Lima-Cercado, el
25% al distrito de la Victoria (La Parada) y el 22.5% al distrito de Miraflores.
Se aplic como instrumento de evaluacin el Cuestionario de la red de soporte
social, elaborado por Nair y Jason en 1985. Los datos obtenidos se evaluaron con
el coeficiente de correlacin de rango de Spearman y con la prueba U de Mann-
Whitney al 0.05 de nivel de significatividad.
Los resultados obtenidos muestran que la RSS-C y la RSS-T presentan diferencias
estadsticamente significativas slo en el soporte que brindan en la funcin de
ayuda material as como en la totalidad de variables que evalan la dimensin
estructural de la red.
REAS: Social. Organizacional.
195
exploren ms las diferencias por gnero, en cuanto a los procesos sociales que
involucran a la pareja conyugal.
REA: Social.
199
La intensidad de las formas de agresinhostilidad, observados en los sujetos
inestables parecen encontrar explicacin en las caractersticas de la dimensin N o
estabilidad inestabilidad emocional.
REA: Clnica y de la Salud.
202
Roggero Dangelo, Paola I.
1995
Un estudio comparativo de la autoestima en un grupo de nios institucionalizados y
no institucionalizados de Lima Metropolitana.
RESUMEN
La investigacin tuvo como mtodo el diseo de tipo descriptivo-comparativo.
La contribucin radico en el hecho de establecer la diferencia significativa, entre un
grupo de nios institucionalizado y otro no institucionalizado, de ambos sexos y con
edades comprendidas entre los 9 a 13 aos.
Las conclusiones, ms importantes estn referidas a que:
a. La autoestima de los nios institucionalizados, comparados con lo de los nios
no institucionalizados no muestran diferencias estadsticamente significativas.
b. Si se encontraron diferencias estadsticamente significativas, en las 4 sub reas
de la autoestima en las nias.
REAS: Social. Clnica y de la Salud.
203
Rojas Refulio, Javier Vctor.
1990
Estudio de las dimensiones bsicas de la personalidad y su influencia en el nivel de
aspiraciones profesionales en estudiantes de colegios estatales y particulares.
RESUMEN
La investigacin utilizo la metodologa de tipo descriptivo-comparativo.
La contribucin, se refiri a que se debe replicar y ampliar los estudios de esta
caracterstica, de manera que se puedan precisar los elementos de juicio, respecto
a esta problemtica.
Entre las conclusiones, ms importantes se tuvieron que:
a. Existe relacin positiva entre el neocriticismo y la aspiracin profesional
correspondiente al rea del clculo.
b. Hay relacin negativa entre el neocriticismo y la aspiracin profesional
correspondiente al rea literaria.
REA: Clnica y de la Salud.
206
Estas personas actan de manera irresponsable, son inconstantes, presentan
deterioro de las relaciones personales y evitan el contacto social con personas no
consumidoras.
Los farmacodependientes muestran un autoconcepto general disminuido.
REA: Clnica y de la Salud.
207
inteligencia Stanford-Binet por los sujetos con retardo mental, educables y
entrenables.
Las conclusiones, ms importantes a las que se llegaron fueron que:
a. A la edad de 4 aos, los sujetos con retardo mental educables, responden de
manera diferente, a favor de los varones en las distintas dimensiones.
b. La edad de 5 aos favorece al sexo femenino cuando se evala los
conocimientos sobre transformacin de figuras.
REA: Clnica y de la Salud.
209
Snchez Cerna, Lilian Edda.
1990
Actitudes sociales y aspiraciones en estudiantes cajamarquinos de educacin
tcnica superior.
RESUMEN
La metodologa usada en la investigacin fue la sustantiva y descriptiva.
La contribucin estuvo referida a que el estudio de las actitudes sociales referidas
al conservadurismo, radicalismo y la dureza mental, as como tambin en relacin
con el nivel acadmico y sexo en una muestra determinada.
Entre las conclusiones, la ms relevante se refiera a que no existe relacin entre el
nivel acadmico y las actitudes referidas al conservadurismo, radicalismo en los
estudiantes de la ciudad de Cajamarca, del nivel tcnico superior.
REAS: Social. Clnica y de la Salud.
210
Santa Cruz Paucar, Janeth Victoria.
2000
Comportamiento creativo en alumnos de colegios estatales y no estatales,
educados en el enfoque pedaggico constructivista.
RESUMEN
La metodologa empleada en la investigacin fue de carcter descriptiva y
comparativa. La investigacin estuvo orientada a comparar los indicadores bsicos
de la creatividad, entre los alumnos del nivel de educacin primaria, que han
estudiado con el enfoque psicopedaggico constructivista, en colegios estatales y
en colegios no estatales de Lima Metropolitana. Entre la conclusin ms relevante
se hallo que, en el desarrollo de comportamientos creativos, no solo influyen el
comportamiento psicopedaggico constructivista, sino tambin el nivel
socioeconmico de los alumnos.
REA: Educacional.
213
Sirlopu Daz, David Ricardo.
1997
Anlisis factorial de la Escala de hostilidad de Cook y Medley, en un grupo de
estudiantes universitarios de Lima Metropolitana.
RESUMEN
La investigacin hizo uso de una metodologa de carcter descriptivo.
La investigacin estuvo centrada en precisar que nuestro estudio describe a un
grupo de jvenes universitarios, y sus reacciones de hostilidad, relacionados con
enfermedades cardiovasculares, unos cientficos hicieron estudios, concluyendo,
que en los que padecen de esta patologa cardiovascular existe un cinismo.
La hostilidad juega un papel importante, como para estar proclive de adquirir
enfermedades al corazn.
REA: Clnica y de la Salud.
214
Soto Paredes, Nelly Rosa.
1987
Estudio del desarrollo de la percepcin visomotriz y su relacin con la madurez para
el aprendizaje en nios de edad pre -escolar de diferente nivel socio-econmico.
RESUMEN
Investigacin comparativa orientada a establecer y comparar las caractersticas de la
percepcin visomotriz y de la madurez para el aprendizaje pre- escolar de acuerdo al
nivel socio- econmico, bien sean alto y bajo.
La muestra estuvo conformada por 120 sujetos, 69 del nivel socio econmico bajo 60
del nivel socio econmico alto.
El instrumento fue el test de figuras geomtricas de A. Gessell.
Como conclusiones ms importantes se tuvieron que:
No existen diferencias significativas entre los nios de diferente condicin socio
econmica.
En cuanto a la variable de sexo, no se encontr que existieran diferencias
significativas
REA: Educacional.
215
Pruebas Psicolgicas: Figura Humana de Machover, Frases incompletas de Saks,
Psicodiagnostico de Rorschach, Escala de depresin de Zung, escala valorativa de
la depresin de Beck, Escalas de Potencial y riesgo suicida.
Conclusiones: Tratamiento psicoteraputico.
Paciente con histeria de tipo disociativa, con sintomatologa depresiva.
REA: Clnica y de la Salud.
219
y con problemas de aprendizaje se utiliz el Inventario de Coopersmith que se
divide en 4 reas: s mismo general, socialpares, hogarpadres y escuela.
Las principales conclusiones a las que se lleg fueron: que no existen diferencias
entre los puntajes alcanzados en autoestima del inventario de Coopersmith tanto
en nios y nias sin y con problemas de aprendizaje de 8 a 13 aos, y que la labor
que realizan los colegios para nios con problemas de aprendizaje es la ms
eficaz.
REAS: Educacional. Clnica y de la Salud.
220
Vsquez Chancahuaa, Julia Cristina.
2009
Rendimiento intelectual y nivel de comprensin lectora en estudiantes de centros
educativos estatales y no estatales de 3ro. Y 4to. grado de primaria.
RESUMEN
La investigacin se caracteriza por ser de tipo comparativocorrelacional ya que
tiene como propsito medio el grado de relacin entre 2 o ms variables.
En este caso, se comparan las variables (rendimiento intelectual y comprensin
lectora) y luego se correlacionan los resultados entre los grupos de colegios
estatales y no estatales. La poblacin objetivo son los nios de 3 y 4 grado de
primaria de la UGEL 5 y direccin regional de Educacin del Callao.
La muestra fue seleccionada de manera aleatoria simple, esta comprende al sexo
masculino representado por 60 nios, la misma que abarca el 50% de la muestra;
tambin se distingue el sexo femenino, que incluye a 60 nias los cuales
representan el otro 50% de la muestra.
Lugar del anlisis hecho de los resultados de la presente tesis se lleg a las
siguientes conclusiones:
Se encontr que la correlacin existente entre el rendimiento intelectual y el nivel
de comprensin lectora en los estudiantes de 3 y 4 de primaria es significativa.
Se comprueba que los niveles de rendimiento intelectual y de comprensin lectura
son mayores en los estudiantes del centro educativo no estatal, en comparacin
con los del Centro Educativo Estatal.
REA: Educacional.
221
Se hallo que el grupo no creyente resulta siendo menos dogmtico de todos,
diferencindose significativamente de catlicos y evanglicos.
Entre estos dos grupos no existen diferencias estadsticamente significativas.
Los tres grupos se ubican, en promedio, en el nivel medio del dogmatismo.
No se hallaron diferencias por gnero e instruccin al interior de cada grupo, pero
s por edad, aunque solo en el grupo no creyente: los menores son ms
dogmticos que los mayores.
No se hallo relacin entre dogmatismo y distancia social.
REA: Social.
223
As tenemos que los factores estadsticamente significativos, a travs de la
comparacin fueron: Frustracin. (9.7 V. 12.15; z: 5.45; p: 0.01). Inercia y evasin
(7.4 vs 9.55; z: 5; p: 0.01). Grado de independencia (9.7 vs. 11.4; z: 3.47; p: 0.01).
Abatimiento (8.12 vs. 9.9; z: 3.64; p: 0.01).Confianza en el control de las emociones
(10.15 vs. 11.2; z: 2.5, p: 0.05). Factor general (55.35 vs. 107.9; z: 3.73; p: 0.01).
Se encontr igualmente, que los puntajes de los sujetos consumidores de PBC,
diferan estadsticamente de los puntajes del grupo contraste, en lo que respecta a
la edad y nivel de instruccin: a mayor edad mayor cantidad de creencias
irracionales, a mayor nivel de instruccin menor cantidad de creencias irracionales,
al margen de la variable de consumo.
REA: Clnica y de la Salud.
224
estudiantes del 2 grado de primaria del Colegio Estatal 7016, varones y mujeres, de
edades entre los 7 y 8 aos y del nivel socio econmico medio.
La muestra del estudio fue seleccionado por medio del muestreo aleatoria o al azar
y quedo conformada por 33 estudiantes del segundo grado de primaria, de ambos
sexos y edades comprendidos entre los 7 y 8 aos y de nivel socio econmico
medio.
Los resultados obtenidos demostraron que los educandos que tiene mayor
habilidad para la lectura posean un nivel ms alto de razonamiento analtico
sinttico que los educandos que posean menor habilidad para la lectura, poniendo
de manifiesto una conclusin positiva entre las 2 variables planteadas.
REA: Educacional.
225
El objetivo principal, consiste en desarrollar instrumentos que cuenten con los
requisitos de poseer validez y confiabilidad, valindose de conceptos matemticos
y estadsticos.
La poblacin como universo de estudio ha sido representada por personas de sexo
femenino y masculino cuyas edades fluctan entre 18 y 50 aos de edad, que
residen en Lima.
La muestra estuvo compuesta por 340 sujetos estudiantes universitarios, la que fue
extrada de una poblacin de 1,850 sujetos de ambos sexos distribuidos en 5
universidades de Lima Metropolitana.
El anlisis factorial confirm los 3 componentes del ISRA: cognitivo, fisiolgico y
motor; en cuanto a las situaciones se confirmaron slo dos factores en donde
saturaron todos los tems: ansiedad ante la evaluacin y ansiedad fbrica.
El anlisis de tems demostr una validez y confiabilidad muy slidas con r tem
test altamente significativas (p<0.001).
La prueba de consistencia interna fue altamente significativa (p<0.001) y la prueba
de validez clnica seala diferencias marcadas entre sujetos normales y clnicas
(p<0.001).
Las normas percentilares sealaron las variaciones de las puntaciones de una
escala a otra, y se comprobaron diferencias significativas en los niveles de
ansiedad por sexo a favor de las mujeres (p<0.001)
REA: Clnica y de la Salud.
226
La investigacin uso una metodologa ex post facto, orientada a estudiar si hay
diferencias entre la ansiedad de los sujetos consumidores de pasta de coca y los
sujetos no consumidores.
La muestra estuvo conformada por 40 sujetos.
Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario para la evaluacin del consumo
de drogas y el Inventario de ansiedad rasgo-estado.
Entre los hallazgos ms importantes se tuvieron, que si existe diferencia entre la
ansiedad-rasgo y la ansiedad-estado al interior del grupo de sujetos consumidores
de pasta de coca.
REA: Clnica y de la Salud.
228
W
230
Entre los resultados ms importantes se tiene que la desnutricin crnica no causa
un dficit en la memoria mecnica.
La memoria lgica se ve afectada en los nios que tienen desnutricin crnica.
REAS: Clnica y de la Salud. Social.
231
Entre los resultados ms importante se tuvieron, que el grupo ocupacional no
influye en los valores interpersonales de soporte, reconocimiento, independencia y
benevolencia.
Si influye en los valores de conformidad y liderazgo.
REA: Organizacional.
232
Su objetivo se oriento a establecer la relacin entre la desnutricin y el desarrollo
psicomotor, en los nios pre-escolares.
La muestra estuvo constituida por 50 nios, cuyas edades estaban comprendidas
entre los 3 a 5 aos, de ambos sexos, de los cuales correspondan 25 sujetos con
desnutricin y 25 sujetos considerados normales nutritivamente.
Los instrumentos utilizados fueron, un tallimetro, una balanza, las tablas elaboradas
por la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), as como un examen para medir el
desarrollo psicomotor.
Entre los hallazgos ms relevantes se tienen que la desnutricin crnica, afecta
negativamente el desarrollo psicomotor de los nios, sobre todo en las reas de
mayor precisin y control.
REA: Clnica y de la Salud.
234
CUADROS Y GRAFICAS
1%
TESIS
CASOS
99%
235
CUADRO 2: CRONOLOGIA DE LAS LICENCIATURAS
AOS: NMERO: PORCENTAJE:
1987 36 12.24
1988 20 6.80
1989 35 11.90
1990 39 13.27
1991 22 7.48
1992 21 7.14
1993 9 3.06
1994 7 2.38
1995 13 4.42
1996 10 3.40
1997 9 3.06
1998 7 2.38
1999 5 1.70
2000 12 4.08
2001 7 2.38
2002 7 2.38
2003 7 2.38
2004 4 1.36
2005 2 0.68
2006 1 0.34
2007 5 1.70
2008 4 1.36
2009 8 2.72
2010 2 0.68
2011 1 0.34
2012 1 0.34
TOTAL 294 100.00
236
GRAFICA 2: CRONOLOGIA DE LAS LICENCIATURAS
64
32
16
8
NMERO
1
1987 1989 1991 1993 1995 1997 1999 2001 2003 2005 2007 2009 2011
237
CUADRO 3: LUGAR DE LAS INVESTIGACIONES
NMERO PORCENTAJE
EN LIMA 273 92.86
FUERA DE LIMA 21 7.14
294 100.00
7%
EN LIMA
FUERA DE LIMA
93%
238
CUADRO 4: REAS PSICOLGICAS FUNDAMENTALES
NUMERO PORCENTAJE
CLINICA Y DE LA SALUD 128 59.26
EDUCACIONAL 56 25.93
ORGANIZACIONAL 21 9.72
SOCIAL 10 4.63
TOTAL 215 99.54
10%
59%
26%
239
CUADRO 5: UNIN ENTRE REAS PSICOLGICAS
FUNDAMENTALES
NUMERO PORCENTAJES
CLINCA+SOCIAL 18 22.78
CLINCA + EDUCACIONAL 16 20.25
SOCIAL+ CLNICA 13 16.46
CLINCA+ORGANIZACIONAL 8 10.13
EDUCACIONAL +CLNCA 7 8.86
SOCIAL+ EDUCACIONAL 6 7.59
ORGANIZACIONAL+CLNICA 4 5.06
CLINCA+ORGANIZACIONAL +SOCIAL 1 1.27
CLINCA+ SOCIAL+ORGANIZACIONAL 1 1.27
EDUCACIONAL +CLNICA +SOCIAL 1 1.27
EDUCACIONAL +SOCIAL 1 1.27
ORGANIZACIONAL + EDUCACIONAL 1 1.27
ORGANIZACIONAL +SOCIAL 1 1.27
SOCIAL+ ORGANIZACIONAL 1 1.27
TOTAL 79 100.00
240
GRAFICA 5: UNIN ENTRE LAS REAS PSICOLGICAS
FUNDAMENTALES
1
ORGANIZACIONAL +SOCIAL 1
1
EDUCACIONAL +SOCIAL 1
1
CLINCA+ SOCIAL+ORGANIZACIONAL 1
1
ORGANIZACIONAL+CLNICA 4
6 Series1
EDUCACIONAL +CLNCA 7
8
SOCIAL+ CLNICA 13
16
CLINCA+SOCIAL 18
0 5 10 15 20
241
SINTSIS BIOGRFICA DEL AUTOR:
El Dr. Ernesto Oliver Paredes, estudi Medicina Humana, en la Facultad de
Medicina Humana de San Fernando de la Universidad Nacional Mayor de San
Marcos (UNMSM), gradundose y titulndose de Mdico-Cirujano; su Segunda
Especialidad en Psiquiatra la realiz en la modalidad escolarizada en la Sede
Docente de la UNMSM en el hospital Hermilio Valdizn. Ha obtenido los grados
acadmicos de Maestro y Doctor en Medicina Humana en la Universidad Peruana
Cayetano Heredia y UNMSM respectivamente. Trabaj en el Complejo Hospitalario
San Juan-Daniel A. Carrin de la Provincia Constitucional del Callao, siendo Jefe
de la Seccin de Psiquiatra Infantil y en el Instituto Nacional de Salud Mental
Honorio Delgado-Hideyo Noguchi, en el Departamento de Nios y Adolescentes.
Ha sido consultor en Salud Mental en los Ministerios de Educacin, Salud, Interior y
Relaciones Exteriores. Tiene numerosas investigaciones, ha escrito captulos de
libros, manuales, separatas, artculos y dictado conferencias en el pas y el
extranjero sobre niez, adolescencia, epidemiologa, psicoterapia, sustancias
psicoactivas, siendo muchos de sus aportes citados en publicaciones
especializadas, tales como el retardo mental fronterizo, el sndrome de la pasta de
coca; psicopatizacin secundaria en adictos a la pasta de coca y el sndrome del
pastismo infantil, entre otros.
Pertenece a diversas sociedades cientficas nacionales y extranjeras; siendo
miembro fundador de la Sociedad Peruana de Psiquiatra del Nio y Adolescente.
Entre sus publicaciones, ms relevantes estn:
La enfermedad mental: Aspectos psicopatolgicos y semiolgicos (1999).
Acerca de los nios y sus realidades (2001).
Drogas: Psicopatologa del uso, abuso y dependencia de las sustancias
psicoactivas (2004).
Psicopatologa Infantil y Epidemiologa Clnica: Indicadores de alteraciones
psquicas (2006).
Breviario terminolgico de races grecolatinas relacionado a la Medicina,
Psiquiatra, Psicopatologa, Psicologa, Ciencias de la Conducta Humana y
disciplinas conexas (2009).
Relatos de un nio antiguo (Aproximacin a una literatura infantil reflexiva), (2011)
y Teora Bsica para la Investigacin cientfica de la Conducta Humana, (2012).
En la docencia universitaria su actividad es vasta, desde hace ms de 35 aos,
habiendo dictado diversas ctedras referidas a la Salud Mental, a niveles de
pregrado, diplomados, posgrado, segunda especialidad, en diversas universidades.
Actualmente es Profesor Principal Ordinario a Dedicacin Exclusiva de la
Universidad Ricardo Palma, siendo Profesor Investigador y Director del Instituto de
Investigaciones Psicolgicas y Educacionales Walter Blumenfeld de la Facultad
de Psicologa; habiendo sido Decano (e) de la Facultad de Psicologa de V/XI 1990;
electo de XI 1990 a X 1993 y reelecto de XI 1993 a X 1996, donde implemento la
Primera Reforma Curricular, adecuando los aos de carrera y la formacin
acadmica acorde a los tiempos e impulsando profundas reformas acadmicas y
administrativas, teniendo el honor que varias promociones universitarias lo tengan
como epnimo.
Su rea de inters es la Psiquiatra Clnica, y la Psicopatologa del Desarrollo, a las
cuales conceptualiza ntimamente ligadas a la Psiquiatra Social y Cultural.
242