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2013 Enero Convivencia Escolar PDF
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2012
EVALUACIN E INTERVENCIN
EN
TEA Ediciones
Madrid - Barcelona Bilbao - Sevilla - Zaragoza
TEMA DEL MES
I. Piuel y A. Oate
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TEMA DEL MES
Aplicacin: Colectiva.
Tiempo: De 10 a 20 minutos.
Edad: De 2 de Primaria a 2 Bachillerato.
CONVES resulta de gran inters y actualidad para los centros escolares, ya que les
permite evaluar e intervenir en un problema tan delicado como es el acoso,
contemplndolo desde varias perspectivas:
-Acoso escolar: entendido como el maltrato habitual que experimenta un alumno por
el comportamiento percibido por l como cruel, proviene de los dems alumnos o de
circunstancias relacionadas con el centro escolar.
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J. Gonzlez y F. J. Garca
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TAMAI, Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptacin Infantil
P. Hernndez-Guanir
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2012
Cada alumno es valorado por uno o varios profesores (se recomienda que sean
por lo menos tres) y ello permite decidir si existe o no desviacin conductual y en
su caso la gravedad de la misma, en comparacin con una muestra de casi 4.000
sujetos.
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Aplicacin: Colectiva.
Tiempo: Variable segn deseos del terapeuta.
Edad: Nios y adolescentes desde los 8 aos.
El juego se realiza a partir de tarjetas que describen diversas situaciones de acoso escolar.
Existen tres tipos de tarjetas: de acosador, de vctima y de espectador. Las tarjetas se
pueden seleccionar al azar, sin embargo el juego es ms efectivo si el terapeuta identifica
previamente los aspectos conflictivos de cada jugador y selecciona despus la combinacin
de tarjetas que tratan dichos aspectos. En el manual del juego se incluye un inventario
sobre el acoso escolar a contestar por los profesores o cuidadores que permite identificar
el rol que desempea cada nio y los objetivos que se pretenden alcanzar.
Aplicacin: Colectiva.
Tiempo: Variable.
Edad: 1 de Primaria a 4 E.S.O.
Todas las actividades estn completamente desarrolladas e incluyen los objetivos que
persiguen, el tiempo que requiere su realizacin y algunas sugerencias para trabajar con los
alumnos.
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2012
FICHAS DE RECUPERACIN
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TEMA DEL MES
BIBLIOGRAFA 2012
Cerezo, F., Calvo, A.R. y Snchez, C. (2011). Programa CIP. Intervencin psicoeducativa y
tratamiento diferenciado del bullying. Concienciar, informar y prevenir. Editorial
Pirmide.
Harris, S. y Petrie, G.F. (2006). El acoso en la escuela. Los agresores, las vctimas y los
espectadores. Editorial Paids.
Jarque, J. (2011). Cuentos para portarse bien en el colegio. Educacin Infantil y Primaria.
Editorial CCS.
Piuel, I, Y Oate, A. (2007). Mobbing escolar. Violencia y acoso psicolgico contra los
nios. Editorial Ceac.
Teruel, J. (2007). Estrategias para prevenir el bullying en las aulas. Editorial Pirmide.
Vilda, A.M. (2008). La resolucin de conflictos a travs de los cuentos. Editorial ICCE.
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