Psicologa educativa

1. Qu es psicologa?

2. Que estudia la psicologa? Y cules son las diferentes ramas?

3. Cules es la relacin entre psicologa y educacin?

4. Qu es psicologa educativa?

5. Cul es el rol tico del profesional de la educacin?

DESARROLLO

1. Ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales de los seres humanos.

2. Estudia los fenmenos psquicos de todos los seres humanos como la percepcin psicolgica,
inteligencia, pensamiento, la conducta general de los seres humanos.

3. La relacin es unidireccional donde la psicologa aporta a la educacin conocimiento sobre el

desarrollo personal y sus procesos de aprendizaje y a llevar acabo los objetivos de la educacin haciendo
estrategia para el aprendizaje del conocimiento.

4. Es el anlisis de la forma de aprender y de ensear dentro de los centros educativos.

RAMAS E LA PSICOLOGA

-Sexologa: Rama de la psicologa clnica de la salud que orienta sobre la vida sexual.

-Psicologa Forense:

-Psicologa clnica: Estudia los cambios de las personas.

-Psicologa social: Estudia cmo influye una perdona en otra.

-Psicologa de deporte: implementa estrategias para hacer que el rendimiento psicolgico y fsico de lo
deportista lo lleve a su resultado.

-Psicologa del consumidor: hacer a partir de la organizacin en el sentido de he esta orienta la necesidad
de la persona.

-Psicologa de la educacin y el desarrollo: rama de la psicologa que dirige su atencin a los procesos de
aprendizaje esta rama aplica tcnica para hacer que el aprendizaje de mejor manera posible.
-Psicologa de la familia : esta rama puede entenderse como una especializacin dentro de la psicologa
clnica, la social, en caso de servicio de terapia de pareja, esta se centra en resolucin de conflicto en el
seno de la familia.

-Psicologa experimental: es una rama de la psicologa totalmente relacionada en la investigacin.

-Psicologa Comunicativa: Puede entenderse como la investigacin de problemas que afecta a

comunidades especfica colectiva.

NOTA:

REFLEXION: Jueves 28/09/2017

Nos presentamos todos los compaeros al igual que la maestra con una pequea dinmica.

Se hizo una introduccin acerca del concepto de psicologa educativa de cmo nos ayuda en nuestra vida
como futuro profesionales.
1. Cules son sus funciones dentro de la escuela como orientador?

-Buscar soluciones a los problemas acadmicos y/o conducta.

-Solucionar problemas que se presentan en la escuela.

- Buscar soluciones juntas a la frente directiva.

- Se involucra con la familia del personal docente y directivo para la integracin de estudiantes.

-Brinda atencin individual a los alumnos ayuda a los estudiantes a conocer a si mismo colabora con lo
maestro.

La psicologa se ocupa de: falta de atencin, motivacin, comportamiento, Socializacin para alcanzar los
objetivos deseados.
1. Que estudia la psicologa educativa?

2. Cules son las metas de la psicologa educativa?

3. Cules son las funciones del psiclogo educativo?

4. cul es la importancia del psiclogo escolar?

1. Estudiantes la falta de atencin motivacin, comportamiento, socializacin para alcanzar los objetivos
deseados.

2. Es comprender los procesos enseanza y aprendizaje que intentan presentar una perspectiva
unificada de reas como enseanza, aprendizaje y desarrollo.

3. Buscar soluciones a los problemas educativos.

-Solucionar problemas que se presenta en el aula.

-Brindar atencin individual y grupal.

-Ayuda a los estudiantes a conocerse.

4. Cumplen funciones claves para el desarrollo escolar. Estos diagnsticos e consiguen mediante tcnicas
y mtodos especficos de la profesin, se comunican de forma permanente a los padres y maestros.

REFLEXIN jueves 14/09/2017

Hicimos un pequeo recuento de la clase anterior para poner al da a los compaeros.

La maestra nos puso a conocer cules eran nuestras fortalezas y debilidades, luego entramos al tema de
la clase del da que era la importancia del psiclogo en la escuela, donde vimos las funciones del
psiclogo dentro y fuera de la escuela. Como miembro de la comunidad como el psiclogo mantiene
una relacin entre maestro, estudiantes y padres.
1. Cules son ms funciones el maestro relacionada en el rea de orientacin y psicologa?

2. Cules son las reas de aplicacin de la psicologa educativa?

3. Cules son los objetivos cognoscitivos de la psicologa educativos?

4. Cules son los objetivos afectivos con la psicologa educativa?

5. Qu entiende por psicologa educativa?

6. Seala los problemas en cuya solucin se puede usar la psicologa educativa

7. Cules son las perspectivas de investigacin de psicologa educativa?

8. Cules son los mtodos de investigacin en psicologa educativa?

9. Define dos de ellas.

DESARROLLO
1. Conocer la naturaleza y alcance del rea involucrndose en todas las acciones relacionadas con su
rea de conocimiento.

-Participar activa y efectivamente en la implementacin de acciones promovidas por el rea de

orientacin y ejecutan estrategias que ayuden a los estudiantes a logr de aprendizaje significativo.

-Estimular a los/as estudiantes para una mejor uso de los servicios de orientacin.

-Detectar y referir al orientador/a o psiclogo a los alumnos que ameriten orientacin individual o grupal
y trabajar con ella en la elaboracin y seguimiento de programas a realizar de acuerdo a cada caso.

2. La psicologa educativa recoge las siguientes problemticas en sus reas de estudio especfico.

-Las leyes de la conducta humana que se relacionan con la enseanza y el aprendizaje.

-Los procesos de crecimiento y desarrollo que terminan la diferencia individual.

-Los elementos de la evolucin humana y su influencia en los estilos de aprendizaje.

- La adquisicin y elaboracin de informacin de informacin en el educador.

- Los elementos de la higiene mental como resultado de la interaccin en el aula.

3. Aumentar su comprensin de los elementos psicodinmico.

-Conocer la interaccin de los diferentes aspectos del crecimiento y desarrollo y de la influencia

ambiental en el educador.

-Sistematizar en un cuerpo coherente los principios, hechos y leyes del aprendizaje.

-Desarrollar destrezas para leer literatura profesional con una base operacional.

4. Valorar el educador como un organismo en desarrollo reconociendo la dignidad y teniendo confianza

en su capacidad para crecer psicolgicamente.

Valoren el papel social de la profesin docente.

Adoptar una actitud positiva fuente a la adquisicin de sus conocimientos profesional.

5. Es la rama de la psicologa que estudia los procesos del aprendizaje para mejorar la metodologa de la
enseanza.

6. Falta de atencin, la tolerancia.

7. Establecer apropiados condiciones de investigacin.

Mantener informacin precisa y actualizada.

Evaluar datos.

Interpretar objetivamente los resultados de los estudios.

8. Es la psicologa educativa se utilizan fundamentalmente dos tipos de mtodos de investigacin.

A) Estudio descriptivos.

B) Estudio Experimentales.
Notas

Reflexin jueves 28/09/2017.

Participacin de una charla en el saln de acto que trataba sobre cmo controlar la ir.

Regresamos a la clase donde la maestra Y los compaeros interactuamos sobre lo aprendido en la charla
de tanta ayuda para nosotros saber cmo contratamos y no permitir que nadie nos saque de casilla, la
tolerancia Y el autocontrol despus de esto entramos al tema del da sobre Las funciones del maestro
con relacin a la orientacin se dict una gua.

Lo que ms me gusto fue la charla porque nos ayuda a crecer como profesionales y como miembro de la
comunidad.
REFLEXIN jueves 05/09/2017.

Se inici la clase en un recuento de la clase anterior donde se dijo el diario reflexivo pasado y
continuamos con la clase del da que fue un video de Jaimito que trabajaba.

Jaimito quera ir a la escuela iba muy contento pero en la escuela se sinti diferente porque no entenda
las matemticas, la profesora busco ayuda de la familia de Jaimito y juntos lograron el xito.

Luego vimos el video de la escuela inclusiva donde vimos que no importa el color de piel ni religin,
todos los estudiantes merecen igualdad donde el maestro no saca del curso al alumno si no que lo
integra y lo ayuda a resolver sus problemas y as familia y escuela juntas alcanza el xito anhelado.
Diario reflexivo jueves 12/10/2017.

Se inici la clase del da leyendo el diario e la semana pasada.

Luego formamos los grupos para llenar el examen que la maestra dejo de tarea.

Se cambiaron los exmenes entre los grupos para llenarlo y luego cada grupo corrigi su examen con una
puntuacin de 5 puntos.

Fue una experiencia agradable porque compartimos y cada grupo poda defender su puntuacin.
Tarea

1. Qu entiendes por la teora de la instruccin?

2. Cmo se divide la teora de instruccin?

3. Cules son los planteamiento de Bruner y que te teora representa?

4. Cules son los dos factores segn Bruner para he e Moderacin e integracin del aprendizaje?

5. Cules son las 3 etapas que presenta Bruner con relacin al aprendizaje? define cada una.

6. Quin es el representante de la teora instrucciones y cules son sus planteamientos?

7. Quin es el representante de la teora sistemtica y cules son sus planteamientos?

8. Cul es el representante del aprendizaje significativo y cules son sus planteamientos?

9. Quin fue el THORNDIKE y cules son sus planteamientos?

10. Quin fue De y Filian Dey y su aportes a la educacin?

11. Quin fue Paulo Freire cual fue su planteamiento?

12. Cules son considerado conductista y cognitivismo?

DESARROLLO.

1. Instruccin es ensear, capacitar constituye el complemento de las necesidades de explicacin.

2. Aprendizaje por descubrimiento:

Teora instrucciones.

Teora instrucciones sistemtica.

Teora instrucciones eclctica.

3. Bruner y Piaget se dedicaron difundir el mdulo del aprendizaje por descubrimiento el cual tiene
como principio fundamental que el contenido principal a ser aprendizaje no se debe enunciar
anticipadamente sino que debe su descubierto por los alumnos. Esto significa que para apropiarse de
conocimiento el educador debe involucrarse activamente en su construccin.

4. Maduracin e integracin. Exploracin, experiencia directa, resolucin del problema.

5. Inactiva: conocimiento que trata de acerca de cmo ejecutar procesos u operaciones. En el mismo, las
palabras y smbolos no estn implicada en grado significativo.

Simblico: Comprende y manipula concepto puramente abstracto. Se utiliza con el fin de beneficiar la
forma de instruccin verbal.

6. Albert Bandura

Plantea: El nio e duda de acuerdo a lo que ve.

7. Robert Carne

Plantea: El sujeto social, situacin propicia del aprendizaje su comportamiento explcito y disposicin
cambio interno.

8. Ausubel

Plantea: El conocimiento no se descubre, la memoria no guarda relacin con el aprendizaje.

9. Edward Lee Thorndike: Psiclogo y pedagogo estadounidense, considerado un antecesor de la

psicologa conductista, sus principales aportes son el aprendizaje por ensayo y la ley del afecto. Sus
estudios sobre la conducta animal le permitieron desarrollar la teora del conexionismo.

10. Filian James: Filsofo estadounidense con una larga y brillante carrera en la Universidad de Harvard.
Representa el individuo en la educacin para l, la educacin es sobre todo una funcin de ndole
individual. Se basa en los recursos biolgicos y la forma de hbitos de conductas.

11. Paulo Freire: Educador y experto en temas de educacin de origen brasileo uno de los as
influyentes, teoras de la educacin del siglo XX propone la educacin liberadora en la cual el educador
debe dar prevalencia al dilogo con el educador.

Freire sostiene que la educacin es un proceso que requiere autoridad con las libertades y no contra
ellas.

12.
 Conductismo

John Watson Juan Povlou Skiner

Bandura

Cognitivismo

Jean Piaget David P. Ausubel Jerone Bruner

Bandura

REFLEXIN jueves 19/10/2017.

Se inici la clase leyendo el diario de la clase pasada luego la maestra dio la clase del da que trataba
sobre la teora de la instruccin donde se destacaron algunos psiclogos de diferentes consientes
psicolgicas.

Luego nos imparti el examen y despus de llenarlo nos retiramos.

1-Qu es diversidad?
2-Qu significa un alumno con N.E.E?
3-Qu es una evaluacin psicopedaggica?
4-Cules son los aspectos previos a una evaluacin psicopedaggica?
5-Cul es el papel de la familia en el mbito psicopedaggico de la evaluacin?
6-Cmo podemos identificar N.E.E?
7-Cul es la funcin del rea de orientacin educativa y psicolgica en el manejo de la N.E.E?
8-Qu implica habla de la N.E.E?

Desarrollo

1- Es la expresin de las diferencias individuales en forma de necesidades educativas diferentes,

que proceden de las diversas capacidades motivaciones e intereses de los alumnos(as).

2- Cuando un alumno(as) presenta dificultades mayores que el resto de los alumnos para acceder a
los aprendizajes que se determinan en el currculo que les corresponde segn su edad ya sea por
causa interna por dificultades o carencias en el entorno socio familiar.

3- Se puede definir como un proceso de recogida y anlisis de informacin re relevante, relativa a

los distintos elementos que intervienen en el proceso de enseanza y aprendizaje para
identificar las necesidades educativas de determinados alumnos(as) que presentan dificultades
en su desarrollo personal o desajuste respecto al currculo escolar.

4- Recoja toda la informacin que pueda proporcionar el maestro(as). Para ello pueden utilizarse
los guiones que a modo de ejemplo se ofrece en el anexo.
4.1- Analizar los ejercicios y trabajos.
4.2- Observar con el alumno(as) es una situacin y tiempo libre.

5- La familia es el contexto bsico en el que tienen lugar la interaccin de los nios(as) con sus
padres, hermanos a travs de la relacin afectiva y de las experiencias que estos les
proporcionan.

El propsito es conocer en qu medida las condiciones de vida en el hogar y las prcticas

educativas familiares influyen en la direccin que toma el desarrollo de estos alumnos(as).
En este sentido es importante obtener informacin sobre:

Relaciones afectivas que mantienen con los miembros de la familia, valores, estructura
familiar.

Expectativas de la familia en el habito de higiene y salud, habito alimenticios.

6- La N.E.E han de identificarse siempre en relacin con el contexto escolar teniendo en cuenta el
nivel de desarrollo del alumno, lo que es capaz de hacer u aprender en un momento
 determinado que depende tanto de su nivel desarrollo cognitivo como de los conocimientos
especficos que ha podido construir a partir de su propias experiencias de aprendizaje.

7- 1.Participar en la elaboracin del proyecto educativo de centro, aportando sus conocimientos

especficos.

2. Identificar las necesidades educativas de los(as) alumnos escolarizados.

3. Proponer y colaborar con el maestro(a) en la elaboracin de las adaptaciones curriculares

individualizada de aquellos alumnos(as) que presenten dificultades de aprendizaje.

4. Dar seguimiento y apoyo al proceso educativo de los alumnos(as).

5. Coordinar las actividades de interaccin psicopedaggicas y orientacin educativa.

6. Favorecer la implicacin y participacin de los padres y madres en la educacin de sus hijos e

hijas.

7. Coordinar con el equipo interdisciplinario en proceso de formacin ya sea de otra escuela o

del distrito de la regional. Esto permitir una mayor eficacia y coherencia en el desarrollo de las
funciones.

8- Implica asumir un cambio en:

-La forma de entender Las deficiencias.

-La concepcin de la educacin especial.
-La concepcin del desarrollo humano.
-La escuela que debe plantearse de manera distinta sus propsitos, su organizacin su
metodologa, la evaluacin y promocin de sus alumnos(as).
-La formacin del profesorado.

Diario Reflexivo 26/10/2017

En esta oportunidad aprendimos sobre la diversidad por medio de una gua de preguntas para
llenar en grupo.

El aprendizaje de la N.E.E significa alumnos con necesidades especficas.

El papel de la familia y el orientador en el proceso enseanza aprendizaje.

Conocimos los aspectos previos para identificar N.E.E para poder identificar este problema y
buscar soluciones que ayuden a resolver los problemas de los alumnos.
Diario Reflexivo 9/10/2017

Se inici la clase leyendo el diario reflexivo de la clase pasada, luego la maestra realizo un
resumen sobre la N.E.E.

Dicto el trabajo final y luego nos dict 4 casos para analizarlo en grupo.

Lo mejor de la clase fue el anlisis de los casos porque socializamos las diferentes opiniones.
Diario Reflexivo 16/11/2017

Se inici la clase del da diciendo la nota del examen de la clase, la maestra llamo a la atencin
por la falta de coordinacin para las expresiones.
 1- Qu es diversidad y en cuanto se divide?

2- Qu es la atencin?

3- Qu es el cognitivismo?

4- Qu explica la teora cognitiva conducta del aprendizaje?

5- Cules fueron los aportes de Piaget a la psicologa y la educacin?

6- Cules son las etapas del desarrollo cognitivo del nio segn Piaget?

DESARROLLO
1. Es la diferencias individuales en forma de necesidades educativas diferentes.

2. La atencin es el proceso conductual y cognitivo de concentracin selectiva en un aspecto

discreto de la informacin, ya sea considerada subjetiva u objetiva, mientras que se ignoran
otros aspectos perceptibles.

3. Adquirir el conocimiento de algo por medio del estudio o de la experiencia tambin cognitivo.
Hace referencia a la cognicin que define la capacidad del ser humano para conocer por medio
de la percepcin y los rganos del cerebro.

4. Esta teora explica un tratamiento psicoteraputico que ayuda a los pacientes a comprender que
los pensamientos y sentimientos influyen en su comportamiento se utiliza comnmente para
tratar una amplia gama de trastorno, incluyendo fobias, adiccin, depresin y ansiedad.

5. Aporto a la diferentes disciplina como la biologa, la filosofa, la psicologa, la sociologa.

El nacimiento de la inteligencia el juicio moral en el nio, psicologa y pedagoga entre otros

aportes.

6. La teora del desarrollo cognitivo es una teora sobre la naturaleza y el desarrollo de la

inteligencia humana.
Teora del desarrollo intelectual: Se centra en la percepcin, la adaptacin.