Cuaderno de Gestión Mantenedor Eléctrico Especialista Equipos Fijos

Cuaderno de Gestin
Mantenedor Elctrico Especialista Equipos Fijos

PFMEI-4-01/V.1[PE01-M00/v.1] - 2015
Versin Marzo/2015 1
Equipo Consejo Minero
Joaqun Villarino H., Presidente Ejecutivo

Carlos Urenda A., Gerente General
Christian Schnettler R., Gerente del Consejo de Competencias Mineras
Jos Toms Morel L., Gerente de Estudios
Mara Cecilia Valds V., Gerente de Comunicaciones
Sofa Moreno C., Gerente de Comisiones y Asuntos Internacionales
Claudia Daz R., Jefe de Proyectos
Equipo Innovum Fundacin Chile
Hernn Araneda D., Gerente

Diego Richard M., Director Programa Fuerza Laboral Minera
Rafael Pizarro G., Jefe de Proyecto Empresas
Susana Gallardo S., Especialista de Formacin
Eduardo Soto S., Consultor Senior
lvaro Aguilar H., Consultor de Proyectos
Carolina Gutirrez M., Consultor de Proyectos
Consejo Minero
Direccin: Apoquindo 3500, Piso 7, Las Condes, Santiago.
Telfono: (562) 2347 2200
www.ccm.cl
Versin Marzo/2015 2
Presentacin del Consejo Minero:
El Consejo Minero, a travs del Consejo de Competencias Mineras, pone a disposicin de la

industria un nuevo material para la formacin en Minera. Son 10 Paquetes para
Entrenamiento, los cuales se enmarcan dentro de una serie de programas estratgicos de
capacitacin de trabajadores e iniciativas sectoriales que abordan la adecuacin entre la
demanda y la oferta laboral de tcnicos y profesionales para la minera.
Los nuevos Paquetes para Entrenamiento que presentamos hoy corresponden a nivel III y IV
(Avanzado y Especialista respectivamente) del Marco de Cualificaciones para la Minera (MCM),
lo que significa un avance en la escala de la formacin de la cadena de valor, donde solo se
dispona de materiales para los Niveles I y II (de entrada a la minera y oficios iniciales del
sector).
Este material educativo fue elaborado con la asesora experta de Innovum de Fundacin Chile
con el fin de ampliar las herramientas para que ms personas puedan formarse de la manera
adecuada en base a los requerimientos de la industria.
Invitamos a todos los centros de formacin tcnica y profesional que revisen estos Paquetes
para Entrenamiento que estn disponibles en nuestro sitio web (www.ccm.cl) como soluciones
formativas adaptables a los planes de estudio.
Esperamos seguir avanzando en este camino y poder contar a fin de ao con un Paquete para
Entrenamiento de nivel V y as poner a disposicin de la industria herramientas de formacin
para la totalidad de los niveles del MCM, favoreciendo el alineamiento del mundo formativo y
el aprendizaje interno de las empresas, hacia los estndares sectoriales.
Por ltimo, quiero destacar el aporte de este instrumento para mejorar la educacin y la
capacitacin laboral al compartir esta informacin con el mundo de la formacin tcnico-
profesional sobre lo que la gran minera chilena requiere en materia de capital humano.
Joaqun Villarino Herrera

Presidente Ejecutivo del Consejo Minero
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Propiedad del Consejo de Competencias Mineras (CCM) del Consejo Minero:
Este material ha sido realizado por el Centro de Innovacin en Capital Humano de Fundacin
Chile - Innovum, con la colaboracin tcnica del Centro de Entrenamiento Industrial y Minero -
CEIM, para el Consejo de Competencias Mineras (CCM) del Consejo Minero - del cual pasa a ser
propiedad -.
Este material est disponible para instituciones que imparten formacin en el mbito minero
en Chile, a las que se autoriza la reproduccin total o parcial de los contenidos de este material
para fines de formacin, citando siempre al Consejo de Competencias Mineras del Consejo
Minero y pudiendo incluso adaptarlo para satisfacer los requerimientos de los participantes. Se
prohbe la reproduccin o adaptacin con fines comerciales.
El uso del gnero masculino en esta publicacin no constituye discriminacin; tiene el slo
propsito de aligerar el texto cuando la redaccin as lo exige.
*Inscripcin de propiedad intelectual nro.: 252.535.
TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS

QUEDA AUTORIZADA SU REPRODUCCIN Y DISTRIBUCIN CITANDO LA FUENTE.
Anglo American Norte S.A., Anglo American Sur S.A., Anglo American Chile Ltda.; Antofagasta
Minerals S.A.; BHP Chile Inc.; Compaa Minera Barrick Chile Ltda.; Compaa Minera Cerro
Colorado Ltda., Minera Escondida Ltda., Minera Spence S.A.; Compaa Minera Zaldvar Ltda.;
Corporacin Nacional del Cobre de Chile; Compaa Minera Doa Ins de Collahuasi SCM;
Compaa Contractual Minera Candelaria, Sociedad Contractual Minera El Abra; Freeport-
McMoran South America Inc.; Glencore Chile S.A.; SCM Minera Lumina Cooper Chile; Sierra
Gorda SCM; Teck Resources Chile Ltda.; Yamana Chile Servicios Ltda.; 2013.
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Consejo de Competencias Mineras CCM:
El Consejo de Competencias Mineras (CCM) es una iniciativa de articulacin entre las empresas
mineras, cuyo fin es proveer informacin sectorial, estndares y herramientas que permitan al
mundo formativo adecuar la formacin de tcnicos a la demanda del mercado laboral minero,
tanto en trminos cualitativos como cuantitativos. Con la asesora experta de Innovum
Fundacin Chile, este organismo genera, con un enfoque sistmico, insumos para el mundo
formativo, dando a conocer qu necesidades de capital humano tiene la minera y transfiriendo
buenas prcticas para su formacin.
El Consejo de Competencias Mineras el primero de su naturaleza en el pas opera al alero

del Consejo Minero. Fue formado en 2012 y cuenta con 12 empresas socias. A tres aos de su
creacin, el CCM ha desarrollado una serie de productos y sistemas que han marcado un
cambio de paradigma en la vinculacin del mundo productivo con el de la formacin para el
trabajo, y han significado un aporte de fondo para el mejoramiento y la valoracin de la
educacin tcnico-profesional en el pas, con un alcance que trasciende ampliamente a la sola
industria minera.
Los Paquetes para Entrenamiento, son uno de estos productos. Se han creado adems: Estudios
de Fuerza Laboral, El Marco de Cualificaciones para la Minera (MCM), Marco de Calidad de
Buenas Prcticas Formativas, Marco de Calidad para Instructores e impulsamos el apoyo
sectorial al Sistema de Certificacin de Competencias Laborales.
Si bien el Consejo de Competencias Mineras es una entidad privada, sus productos estn
concebidos como bienes pblicos y gratuitos, de valor compartido para todos los estamentos
de la sociedad en Chile. Toda la informacin y los productos generados por el CCM, adems de
un breve video explicativo, estn disponibles en el sitio web: www.ccm.cl
El desafo que ahora enfrenta el CCM es que, tanto el mundo formativo como el minero,
incorporen los estndares generados a sus procesos de negocio y a su quehacer diario. Esto
generar una fuerza laboral ms productiva y, por ende, mayor competitividad del pas en el
contexto internacional.
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Principales logros del CCM durante el 2014
En mayo de 2014 fue entregada la tercera versin del Estudio Fuerza Laboral de la Gran
Minera Chilena, cuyo contenido fue difundido en el seminario Formacin de talento para el
trabajo: Un desafo compartido.
El CCM aport al pas los primeros diez Paquetes para Entrenamiento en Minera para
posiciones de ingreso en mina, planta y mantenimiento. Esta herramienta facilita que
formadores locales tengan la opcin de mejorar su oferta para la minera. Estos paquetes
fueron desarrollados a partir de soluciones exitosas utilizadas en Australia y adaptadas a la
realidad chilena.
Se formaron Comunidades de Prctica (CP) para apoyar el proceso de aplicacin de
estndares CCM por parte del Estado, el mundo formativo y las empresas mineras.
Actualmente se trabaja en ms de 30 programas formativos y 34 proyectos piloto en
operaciones mineras y con proveedores, conducentes a la evaluacin y certificacin nacional
de competencias laborales. A nivel de centros evaluadores y certificadores de competencias
para la minera, se trabaja en ampliar la oferta de evaluadores de la red de ChileValora, con
un nivel de calidad acorde al estndar requerido por la industria y a precios comparables
internacionalmente.
El CCM firm un convenio de cooperacin con la Asociacin de Grandes Proveedores
Industriales de la Minera de Chile (Aprimin) y con la Cmara Chilena de la Construccin, para
la innovacin y el desarrollo de capital humano, con el fin de lograr mayores niveles de
productividad y compartir esfuerzos coordinadamente.
Con las OTEC se gener de manera participativa una regla para medir la calidad de los
programas formativos, bautizada como Marco de Buenas Prcticas Formativas (MBPF). Este
marco permite validar aspectos como el cumplimiento del programa formativo, la
certificacin de instructores, la infraestructura disponible para la formacin y los resultados
de los egresados.
Los programas que cumplan con el MBPF recibirn un sello por parte del CCM, que
acreditar el cumplimiento del estndar formativo reconocido por la industria minera.
Se gener un Marco de Calidad para la Formacin y Certificacin de Instructores, aprobado
por ChileValora, junto a dos paquetes para Entrenamiento para Tutores e Instructores. El
objetivo es lograr en el futuro una certificacin de competencias laborales para estos perfiles
a nivel nacional.
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Modularizacin del Marco de Cualificaciones para la Minera (MCM):
Corresponde al desarrollo de descriptores de mdulos de entrenamiento para la totalidad de

los perfiles y competencias del MCM. Estos descriptores permiten contar con una oferta
predefinida acorde a necesidades de capacitacin o entrenamiento. Asimismo, facilitan la
utilizacin de los paquetes para entrenamiento CCM estructurados modularmente,
favoreciendo el proceso de aprendizaje continuo en la industria.
Queremos agradecer a todas las empresas mineras y proveedoras, as como tambin a cada
uno de los especialistas que participaron en las Mesas Tcnicas de Modularizacin MCM. Estas
instancias de diseo y construccin de descriptores de mdulos contaron con el aporte experto
de 47 especialistas provenientes de ms de 10 empresas del sector.
Estos descriptores han sido y sern la base para la elaboracin de prximos paquetes para
entrenamiento y estn disponibles en el sitio web: www.ccm.cl
A continuacin presentamos el listado de especialistas participantes en las Mesas Tcnicas de

Modularizacin del MCM - 2014:
NDICE:
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ndice
I. Presentacin ...................................................................................................................... 10
II. Caractersticas del paquete para entrenamiento............................................................. 10
III. Aprendizajes que desarrolla el programa de formacin ................................................. 12
IV. Competencias del MCM a desarrollar ............................................................................. 12
V. Salidas ocupacionales asociadas ....................................................................................... 12
VI. Enfoque Metodolgico .................................................................................................... 13
VII. Configuracin del programa ........................................................................................... 14
VIII. El rol del instructor ........................................................................................................ 15
IX. Perfil del instructor ......................................................................................................... 16
X. Rol y perfil del participante .............................................................................................. 17
XI. Diseo Instruccional ........................................................................................................ 18
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I. Presentacin
Los paquetes para entrenamiento en minera, surgen como una propuesta base que
facilite la implementacin de programas de formacin del Marco de Cualificaciones
de la Minera. El paquete de entrenamiento que aqu se presenta es conducente a un
programa de formacin de nivel 4 del MCM y est organizado por mdulos. Cada uno de
ellos define aprendizajes esperados, actividades de aprendizaje, recursos y los criterios de
evaluacin requeridos para la implementacin presencial de cada mdulo:
Aprendizajes Criterios de
Mdulo Contenidos Actividades Recursos
Esperados Evaluacin
II. Caractersticas del paquete para entrenamiento

La estructura del paquete para entrenamiento define un conjunto de materiales
que permiten su implementacin y que servirn de gua a la institucin formadora, a los
instructores y participantes. Los materiales son los siguientes:
Cuaderno del instructor: Considera los contenidos a utilizar por el instructor para el
desarrollo del programa. Contiene al final de cada mdulo de contenidos enlaces al
Cuaderno de actividades del participante. Cabe sealar que el cuaderno del instructor
posee todas las actividades propuestas: tanto su enunciacin como el desarrollo de las
mismas.
Cuaderno de actividades del participante: Consiste en una gua de actividades prcticas a

realizar para el participante. En su interior se encuentran las actividades prcticas a
realizar, los recursos necesarios para dar cumplimiento satisfactorio a la actividad y un
espacio para tomar apuntes. Este cuaderno, una vez completado y validado por el o los
instructores a cargo, se propone como el portafolio del participante y constituir la
evidencia de las actividades desempeadas durante el proceso formativo.
Cuaderno de evaluacin: Contiene un set de preguntas y sus respectivas respuestas por

cada mdulo. Estas preguntas debern ser utilizadas por el instructor para elaborar las
evaluaciones de cada mdulo. Contiene adems el instrumento de evaluacin final. Este
documento es de exclusiva propiedad del instructor.
Estndares de Infraestructura y Tecnologa: Describe los requisitos mnimos de

infraestructura con los que deben contar las instituciones que impartan el programa de
formacin, asegurando la calidad en las labores de enseanza y aprendizaje tanto terico
como prctico.
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Recursos de apoyo: Consiste en un set de apoyos que facilitan el aprendizaje significativo
del participante. Puede constar de videos introductorios a un determinado
tema, plataformas interactivas, guas de contenidos para el participante o documentos de
apoyo.
El Cuaderno del instructor contiene la totalidad de los contenidos y actividades a utilizar

por el instructor para el desarrollo del programa de formacin del Mantenedor Elctrico
Especialista Equipos Fijos del MCM.
El documento est organizado en mdulos, los cuales poseen una divisin en captulos
especficos por tema. Cada captulo a su vez contiene los contenidos asociados y en cada
uno se sugiere realizar algn tipo de actividad por parte del instructor. Es
recomendable que ste realice una serie de actividades complementarias que permitan al
participante familiarizarse con el oficio que a futuro desempear. A modo de sugerencia
se listan las siguientes:
Charlas y/o reflexiones de seguridad.

Discusiones o foros de debate.
Reforzamientos.
Actividades en terreno.
Preparacin para la evaluacin final.
Para las actividades relacionadas a tecnologas de comunicacin audiovisual,

especficamente, se entregarn links web a modo referencial. Sin embargo, el instructor
tendr la libertad de utilizar los recursos que l estime conveniente a fin de lograr los
requerimientos de la actividad.
Respecto a las evaluaciones de cada tema, se cuenta con un reservorio de preguntas que
permitir apoyar al instructor. Se sugiere que en base a esto pueda construir una
evaluacin de acuerdo con los siguientes lineamientos:
La evaluacin del mdulo debe estar compuesta por a lo menos 10

preguntas, las cuales deben ser extradas del documento Cuaderno de
evaluacin.
Cada pregunta ser evaluada con puntajes entre 0 y 10.
La escala de calificacin ser de 0 a 100%. Considerando el 0% cuando el
participante no tiene respuestas correctas y el 100% cuando posee la totalidad de
las respuestas buenas.
La nota de aprobacin de las evaluaciones de captulo corresponder a un 75%
III. Aprendizajes que desarrolla el programa de formacin
Conocimientos tcnicos, tericos y conceptuales, con profundidad en algunas
reas de trabajo.
Habilidades para identificar, analizar, comparar y utilizar informacin.
Habilidades tcnicas y de comunicacin para aplicar y comunicar soluciones y guiar
actividades.
Habilidades tcnicas especializadas para completar funciones y tareas.
Tareas o funciones especializadas en contextos conocidos.
Responsabilidad por las funciones y calidad de los productos propios.
Responsabilidad limitada por la organizacin de otros en un equipo de trabajo.
IV. Competencias del MCM a desarrollar
Los participantes, al finalizar este programa de formacin, desarrollarn las siguientes

competencias:
Mantener medidores de energa (especialista).

Mantener sistemas celdas de baja, media y alta tensin (especialista).
Mantener protecciones en sistemas elctricos de potencia (especialista).
Mantener interruptores y desconectadores (especialista).
Mantener tableros de distribucin, fuerza y control (especialista).
Mantener unidades de rectificadores de media tensin (especialista).
Mantener motores y generadores elctricos (especialista).
Trabajar con seguridad.
V. Salidas ocupacionales asociadas

Este programa desarrolla los conocimientos, habilidades y actitudes relevantes asociadas
a funciones de mantenimiento elctrico y diagnstico en equipos fijos; mantencin de
medidores de energa, de sistemas celdas de baja, media y alta tensin, protecciones en
sistemas elctricos de potencia, mantencin de interruptores y desconectadores,
mantencin de tableros de distribucin, fuerza y control, unidades de rectificadores de
media tensin, motores y generadores elctricos y mantencin de variadores de
frecuencia.
Incorpora a su vez, la ejecucin de tareas en consideracin de las normas de seguridad,

salud ocupacional, y medioambiente.
VI. Enfoque Metodolgico
Frente a otros modelos educativos centrados en la transmisin de contenidos, el
constructivismo defiende que el conocimiento es una construccin del ser humano y que
se realiza a partir de los esquemas previos que el sujeto posee.
Desde la mirada de un enfoque constructivista, el instructor acta como mediador,

facilitando el o los instrumentos necesarios para que el participante sea quien construya
su propio aprendizaje. Por tanto, resulta central para el desarrollo de la accin pedaggica
la capacidad del instructor para garantizar un clima de confianza y comunicacin en
el proceso educativo; de esta manera los participantes podrn adentrarse en la creacin
de referentes, explicaciones y aventuras educativas, reorganizando sus ideas en una
situacin de aprendizaje y logrando un conocimiento que, en definitiva, resulte algo nuevo
para l.
Bajo esta mirada metodolgica, el aprendizaje es activo y entrega a los participantes las
instancias para que aprendan implicndose en tareas que los lleven a indagar, formularse
preguntas, recopilar informacin y reflexionar.
El aprendizaje es tambin una progresin de construcciones, porque un participante

aprende cuando relaciona e integra sus nuevas experiencias con las que ya posee; esto
requiere que los ambientes de aprendizaje promuevan espacios para que las personas
puedan reflexionar y pensar sobre lo que estn aprendiendo.
El aprendizaje as concebido es intencional, porque cada participante toma decisiones

respecto del camino de aprendizaje que desea emprender. Por ello es fundamental que
las personas conozcan cul es la meta de cada actividad. Los aprendizajes resultan ms
efectivos cuando se conoce el qu y el para qu de lo que estn haciendo,
proveyndose as la posibilidad de la constante reflexin e integracin de lo que se est
aprendiendo.
Considerando todo lo anteriormente expuesto, el propsito en cada mdulo es entregar

una experiencia de aprendizaje presencial en un contexto participativo en que el
instructor sea gua del proceso de aprendizaje de los participantes.
Para lograr esto ltimo, cada mdulo considera una metodologa de aplicacin
participativa, de tal manera de lograr dinmicas de trabajo activas y distendidas por medio
de un soporte audiovisual y escrito. Los contenidos que entrega cada uno de los mdulos
son abordados por dinmicas de trabajo reflexivas, a nivel personal, y participativas, a
nivel grupal.
Las personas generalmente aprenden mediante el proceso de aprender haciendo; por

esto resulta fundamental crear situaciones de aprendizaje en las cuales los participantes
puedan compartir con otros, conversar en torno a un problema o dilema y desarrollar
conjuntamente una solucin.
Con ello, la presente propuesta espera constituirse en una innovacin metodolgica que
promueva experiencias de construccin de conocimientos (saber), habilidades (saber
hacer) y actitudes (saber ser), que sern luego aplicados en la industria minera.
De esta manera, la estrategia formativa utilizada para el proceso de aprendizaje potencia

los procesos de induccin personal (inferencia personal del conocimiento) y los procesos
de socializacin grupal (construccin compartida del conocimiento).
VII. Configuracin del programa

En la distribucin de horas del programa de formacin se propone cautelar una relacin
aproximada de 40% de horas tericas y 60% de horas prcticas.
Las horas tericas consideran la utilizacin de una clase introductoria del

instructor. Este utilizar la herramienta Cuaderno del Instructor para guiar los
contenidos.
Las horas prcticas estn compuestas de actividades de terreno ms la utilizacin

de los instrumentos de evaluacin. En ellas encontramos:
- Discusiones o debates.
- Estudios guiados.
- Reforzamiento.
- Actividades en terreno.
- Preparacin para la Evaluacin del Mdulo.
La estimacin de horas totales del programa es la siguiente:
Horas totales del programa: 432
Horas Tericas: 164
Horas Prcticas: 268
VIII. El rol del instructor
El instructor desempear un rol de facilitador y animador de cada una de las actividades
de aprendizaje, acompaando a los participantes, de modo de poder otorgarles una ayuda
efectiva en la adquisicin de las competencias que contempla el programa. Por otro lado,
conducir el trabajo en grupo, facilitando la discusin y el anlisis de cada experiencia.
Es relevante que el instructor utilice la mayor parte de su tiempo, energa y experiencia en

estimular la creacin de un ambiente grato que despierte el inters de los participantes
por el mundo laboral y en particular por el de la Minera.
Resulta importante, asimismo, que el instructor preste especial atencin a los

componentes afectivos del participante, que empatice con l, que se site en las
condiciones de cambio que est enfrentado como resultado del trmino de la etapa
escolar, de la bsqueda de trabajo por primera vez o de la prdida de un empleo, entre
otras. En este sentido, sus intereses y motivaciones ser un factor clave en la decisin que
tome el instructor de cmo usar el material.
A continuacin, entregamos una serie de sugerencias sencillas para tener en cuenta a la

hora de implementar este paquete para entrenamiento:
El instructor debe preocuparse de conocer y comprender las actividades en todos sus

detalles antes de llevarlas a cabo. La preparacin de la actividad generar el liderazgo
necesario para conducir a los participantes en su realizacin. El involucramiento de los
participantes en cada ejercicio estar en directa relacin con la seguridad que proyecte el
instructor.
En el conjunto de actividades propuestas, se encuentran algunas cuya implementacin

requiere mucha rigurosidad para lograr los resultados esperados. En este caso, es
aconsejable que ellas sean ejercitadas con anticipacin. El ensayo de la puesta en escena
siempre mejora las posibilidades de xito.
Todo el material es susceptible de ser mejorado, adaptado o modificado en funcin de

las caractersticas del grupo con el que se trabaje. Por ello se ha diseado desde un
enfoque flexible, que permite al instructor agregar recursos que enriquezcan el trabajo
de algn contenido o que incluso posibilita que los participantes aporten, cuidando
siempre de lograr los aprendizajes esperados de cada mdulo.
El instructor debe confiar en su experiencia como
tal, debe conocer a sus participantes, el contexto en
que se desenvuelven y, desde ese conocimiento,
motivarlos a aprender cosas nuevas
Orientaciones para la instruccin:
Se sugiere iniciar cada bloque con una motivacin para el grupo; es importante para
acercar a los participantes a las temticas. Si es pertinente, utilice el repositorio de
preguntas del cuaderno de evaluacin, que se ha elaborado para abordar
pertinentemente los contenidos. Con ello podr transitar hacia las actividades de
aprendizaje.
Todos los mdulos cuentan con actividades para generar espacios de aprendizaje para los
participantes. Cada actividad est conectada a los contenidos del programa de formacin,
de manera de brindar una experiencia de trabajo personal y grupal que movilice hacia el
aprendizaje dentro de los tiempos y espacios determinados.
Las evaluaciones de las acciones de aprendizaje deben combinar aspectos tericos y

prcticos. En el caso de la propuesta de este paquete para entrenamiento, las primeras se
estructuran como preguntas abiertas o de seleccin mltiple con el propsito de medir el
aprendizaje adquirido a travs del mdulo. Las segundas constituyen una actividad
prctica en las cuales, a travs de la observacin, se podr verificar si los participantes
cumplen o no satisfactoriamente los criterios de evaluacin. Es totalmente factible
desarrollar nuevos instrumentos de evaluacin o ajustar algunas actividades para evaluar
los aprendizajes de los participantes.
IX. Perfil del instructor
Formacin acadmica: Profesional o Tcnico de nivel superior elctrico/electrnico

o equivalente con ttulo otorgado por Universidad, Instituto Profesional o CFT.
Experiencia laboral: Cuatro aos, mnimo, ejerciendo en labores relacionadas con
mantenimiento elctrico.
Si el instructor no cuenta con Ttulo Profesional o Tcnico Nivel Superior, de las
reas indicadas, podr acreditar seis aos de experiencia laboral en los mbitos de
formacin del programa.
Experiencia como instructor de capacitacin: Poseer experiencia mnima de tres
aos como facilitador de capacitacin en el rea relacionada con el mdulo a
impartir.
X. Rol y perfil del participante
El participante, en su dimensin individual o colectiva, es el centro del trabajo en cada
sesin. Desde una mirada no directiva, el esfuerzo consiste en generar los espacios para
un aprendizaje por descubrimiento, un aprendizaje que se da en situaciones complejas y
que ocurre en contextos sociales. Los participantes, a su vez, interpretan la informacin
nueva con la ayuda de sus conocimientos y sus experiencias previas. Esta opcin
metodolgica permite que ellos creen los conocimientos que necesitan, logrando el
desarrollo secuencial de nuevos aprendizajes.
Se considera al participante como una persona nica e irrepetible, que dispone de todos
sus recursos personales para vivir la experiencia del aprendizaje.
El participante, en cuanto sujeto activo, ir de esta forma experimentando y descubriendo

el mundo de la minera a partir de contenidos de su inters, en un entorno colaborativo y
presencial que le otorgue la posibilidad de reflexionar, discutir y orientar su proceso de
aprendizaje.
Es una buena prctica conocer el perfil de los personas que van a participar en cualquier
iniciativa formativa. Esto le permitir, a usted como formador, enfatizar o reforzar algunos
elementos de las actividades de aprendizaje o realizar adaptaciones en funcin de las
conductas de entrada de sus participantes. En este sentido, tenga en cuenta los siguientes
elementos para definir el perfil:
Situacin de inicio.
Intereses personales.
Experiencias previas.
Este conocimiento inicial le permitir visualizar con mayor claridad tanto los avances y
retrocesos como el desarrollo de los aprendizajes y los logros al finalizar el programa. Le
entregar tambin elementos para facilitar el proceso de evaluacin, siendo este
fundamental para el desarrollo de las actitudes, habilidades y conocimientos considerados
en el programa.
XI. Diseo Instruccional
Mdulo I: Mantenimiento de Medidores de Energa
Aprendizajes Esperados Contenidos Actividades Recursos Horas Horas

Criterios de Evaluacin
Prcticas Tericas
Medidores de Energa
Determinar rango de variable Riesgos elctricos Actividad 1 Medidores Define rango de variable a utilizar por 20 12
a utilizar por el instrumento de asociados a los de energa instrumento de medicin elctrica, conforme
medicin segn variable medidores monofsicos a tarea a realizar, recomendaciones del
elctrica. Electrnica bsica electromecnicos y fabricante y procedimiento.
Sistemas trifsicos de trifsicos electrnicos Programa rango de variable a utilizar por
potencia programables. instrumento de medicin elctrica, conforme
Transformadores de a tarea a realizar, recomendaciones del
medida Medidores fabricante y procedimiento.
Transformadores de de energa didcticos
Corriente (desarmables)
Transformadores de monofsico y trifsico
voltaje
Atenuadores
Supresores de Ampermetr
sobretensin (arrester, o de tenazas
varistores)
Uso de software Tester con
especializado en equipos escala de 400Vac.
de medida energa
(Vendor) Set de
Cierre tcnico de orden herramientas como
de trabajo desarmadores y
alicates.
Lab Volt o
similar.

Extensione
s elctricas con
enchufes hembra
macho monofsicos y
trifsicos.
Cables con
pinzas terminales,
apto para 400Vac y
corriente previamente
calculada.
Linterna
(para ver datos de
placa e identificar
piezas de medidores).
Instalacin y programacin
Verificar valores medidos de de medidores Instala instrumento de medida en 10 6
las variables elctricas en el Planos elctricos de conformidad a procedimientos especficos
Sistema Elctrico de Potencia instalacin con equipo energizado y a las
(SEP), segn procedimiento. Informacin tcnica del recomendaciones del fabricante.
Inspeccionar instrumentos de fabricante Mide las variables elctricas en conformidad
medicin elctricos conforme Software de a procedimientos especficos con equipo
a procedimiento. programacin de energizado y a las recomendaciones del
Contrastar valores medidos medidores fabricante.
con los valores histricos de Chequea hoja de vida de instrumentos de
las variables elctricas medicin
involucradas, segn Chequea que rangos de valores del
procedimientos. instrumento estn conforme a documentos
protocolares.
Verifica que la precisin y exactitud del
instrumento estn conforme a valores de
instrumento patrn.
Genera informe con resultado de la
inspeccin del instrumento para determinar
acciones a seguir.
Observa valores registrados por el medidor
de acuerdo a la magnitud.
Compara valores de variables elctricas
registrados por el(los) medidor(es).
Genera informe del estado actual de los
instrumentos de medicin y del sistema
elctrico conforme a las mediciones
obtenidas, a mediciones histricas y
procedimiento.
Diagnstico de Medidores
Generar informe tcnico con Uso del software vendor Llena documento o informe tcnico con el 10 6
el resultado de la instalacin con computador resultado de la conexin del instrumento,
de los instrumentos de Uso del troubleshooting conforme a protocolos y procedimientos.
medicin elctrica. del medidor
Calidad de Energa:
Armnicos,
desbalances, rayos, otros
Totales parciales 40 24
Total horas mdulo: 64
Mdulo II: Mantenimiento de Sistemas Celdas de Baja, Media y Alta Tensin

Prcticas Tericas
Sistemas de Alimentacin
Diagnosticar mediante inspeccin Ininterrumpida Actividad 1 Equipos UPSs Revisa estado funcional de componentes de 10 6
tcnica de las componentes de monofsicas y control de las celdas de baja, media y alta
control y fuerza, de la celda de Principios operacionales trifsicos. tensin, utilizando multmetro digital, cmaras
baja, media y alta tensin, segn de los inversores termogrficas y herramientas afines.
procedimiento Caractersticas de los Equipos
sistemas UPS. UPSs monofsicas y
Bateras, bancos de trifsicos didcticas
bateras, mtodos de (desarmables)
pruebas de bateras monofsica y trifsica.
Cargadores de bateras
Interprete las Reglas y
Normas del CEC Ampermetr
o de tenazas
Tester para
medir tensin AC
DC, con escala de
hasta 600Vac.
Set de
herramientas como
desarmadores y
alicates.
Lab Volt o
similar.

Extensione
s elctricas con
enchufes hembra
macho monofsicos y
trifsicos.
Cables con
pinzas terminales,
apto para 400Vac y
capacidad de
calculada.
Linterna
(para ver datos de
placa e identificar
piezas de UPSs)
Protecciones Elctricas en
Diagnosticar mediante inspeccin media y alta tensin Llena informe tcnico con el resultado del 16 8
tcnica del sistema de proteccin diagnstico de la condicin de las componentes
de puesta a tierra, segn Introduccin a de control y fuerza de la celda de baja, media y
procedimiento Protecciones Elctricas alta tensin.
Proteccin de
Transformadores de Inspecciona visualmente el sistema de
Potencia proteccin a puesta a tierra, conforme a
Proteccin de Lneas de procedimiento.
Transmisin de Alta
Tensin
Proteccin de
Generadores Sncronos
Celdas de media/alta
Diagnosticar mediante inspeccin tensin Actividad 2 Celdas de media y Verifica la existencia de la barra de puesta a 16 8
tcnica del sistema de proteccin Prevencin de riesgos alta tensin. tierra y de la conexin elctrica de la malla de
de puesta a tierra, segn elctricos en Media/Alta puesta a tierra, conforme a procedimiento.
procedimiento Tensin Partidores
Tipos de celdas de Media magnticos y Revisa el estado de la conexin elctrica a la
Tensin contactos al vaco. malla de puesta a tierra.
Descripcin de sus
principales Llena check list con el resultado de la
caractersticas Ampermetr inspeccin tcnica de la condicin del sistema
Operacin de las Celdas o de tenazas. de proteccin de puesta a tierra.
de Media/Alta Tensin
Instalacin de las Celdas Micro
de Media/Alta Tensin hmetro.
Mantencin a Celdas de
Media/Alta Tensin Tester con
Partidores magnticos escala de 400Vac.
Partidores de contactos
al vaco.
Set de
Componentes de control herramientas como
(luces piloto, regletas de destornilladores, y
conexin, fusibles, alicates.
contactores, rels,
interruptores, Lab Volt o
transformador de control, similar.
cables)

Extensione
s elctricas con
enchufes hembra
macho monofsicos y
trifsicos.
Cables con
pinzas terminales,
apto para 400Vac
Mdulo III: Mantenimiento de Protecciones en Sistemas Elctricos de Potencia

Prcticas Tericas
Protecciones Elctricas
Determinar el tipo, tiempo y Actividad 1 Medidores Localiza la magnitud de la intervencin de las
magnitud de la intervencin a las Introduccin a de energa protecciones elctricas, resguardando la
protecciones elctricas, conforme Protecciones Elctricas monofsicos eficiencia en el estndar de mantenimiento y a
a estndar y procedimiento. Protecciones elctricas electromecnicos y procedimiento.
Proteccin de trifsicos electrnicos
Transformadores de programables. Dimensiona la magnitud de la intervencin de
Potencia las protecciones elctricas, resguardando la
Proteccin de Lneas de Medidores eficiencia en el estndar de mantenimiento y a
Transmisin de Alta de energa didcticos procedimiento.
Tensin (desarmables)
Proteccin de monofsico y trifsico Evala las implicancias sistmicas que se
Generadores Sncronos producirn en la intervencin de las
Selectividad protecciones elctricas, resguardando la
Coordinacin Ampermetr eficiencia en el estndar de mantenimiento y a
Poder de ruptura o de tenazas procedimiento.
Impedancia del sistema
Corrientes de corto Tester con
circuito escala de 400Vac.
4 2
Estaciones Unitarias
Rel minero de Set de
proteccin herramientas como
Software especficos desarmadores y
asociados a la funcin alicates.
Interpretacin y diseo
de planos Elctricos Lab Volt o
Instrumentacin similar.
especifica asociada a la
funcin
Lgica del proceso a que Extensione
aplica la funcin s elctricas con
(Operaciones Unitarias) enchufes hembra
Control Elctrico macho monofsicos y
trifsicos.
Cables con
pinzas terminales,
apto para 400Vac y
calculada.
Linterna
(para ver datos de
placa e identificar
piezas de medidores).
Inspeccionar componentes Evala componentes externos de las

internos del equipo transmisor y protecciones elctricas.
receptor, conforme a
procedimiento especfico. Evala entorno del equipo y su operatividad,
segn estndar, procedimiento y
recomendaciones del fabricante.
Examina componentes internos de equipos de

la proteccin elctrica, utilizando instrumentos 4 2
adecuados y segn procedimiento especfico de
MANTENIMIENTO.
Revisa regletas de conexionado de control

(enlaces de comunicacin y sistema de
potencia), acorde a procedimiento.
Recolectar data, con instrumento Enlaza equipo de adquisicin de data, en forma

dedicado, de los sistemas local o remota, acorde a procedimiento
medicin y monitoreo de las especfico, en sistemas de protecciones
protecciones elctricas, en elctricos de potencia.
conformidad a procedimiento
establecido. Extrae informacin de acuerdo a requerimiento
de anlisis y/o diagnstico, en conformidad a 4 2
procedimiento especfico
Interpreta data extrada para evaluacin del

estado de operativo de la proteccin elctrica de
acuerdo a parmetros establecidos, segn
Realizar prueba de la proteccin Verifica valores del sistema elctrico, asociado a

elctrica convencional en la proteccin. 4 2
ambiente simulado y en funcin
del tipo de proteccin, acorde a
procedimiento y a Prueba operacin de la proteccin convencional
recomendaciones del fabricante. en ambiente simulado (controlado), segn
procedimiento y recomendacin del fabricante.
Llena documento protocolar con resultados de

las pruebas de la proteccin de elctrica.
Realizar prueba de la proteccin Enlaza computador (estacin de trabajo) a la

elctrica inteligente, en ambiente proteccin elctrica (terreno o laboratorio),
simulado y en funcin del tipo de segn procedimiento y recomendacin del
proteccin, acorde a fabricante.
procedimiento y a
recomendaciones del fabricante. Configuracin proteccin elctrica, segn
Selecciona curvas de proteccin, segn 4 4

Prueba operacin de la proteccin en ambiente

simulado (controlado), segn procedimiento y
recomendacin del fabricante.
Llena documento protocolar con resultados de

las pruebas de la proteccin de elctrica.
Mdulo IV: Mantenimiento de Interruptores y Desconectadores

Prcticas Tericas
Sistemas Trifsicos de
Medir variables elctricas de potencia Actividad 6 Celdas de Mide resistencia de contacto, simultaneidad de 20 12
interruptores/desconectadores de Interruptores de potencia media y alta tensin. contacto, resistencia de aislamiento, presin de
alta tensin, con sus respectivo Desconectadores de gas, FGC, rigidez.
monitoreo. potencia Interruptor
Especificaciones tcnicas de poder (unidad Registro apertura y cierre en documento
Realizar mediciones, en de interruptores y ANSI / IEEE 52) con contador de operaciones del interruptor.
interruptor/desconectador de baja desconectadores circuito de control
tensin, de variables elctricas y (capacidades, poder de incorporado Verifica la tendencia a falla, del interruptor, en
fsico-qumicas. ruptura) funcin del anlisis de datos, conforme a
Medidor de alta tensin procedimiento y a recomendaciones del
Determinar tipo de reparacin, en Comprobador de alta Ampermetr fabricante.
funcin del anlisis de tendencias tensin o de tenazas.
a fallas de un interruptor. Confecciona informe tcnico y de anlisis de
Micro fallas y establece recomendaciones.
hmetro.
Mega
hmetros.
Un Inorme
de Laboratorio sobre
anlisis de aceite y
Tester con
escala de 400Vac.
Set de
herramientas como
destornilladores, y
alicates.
Lab Volt o
similar.

Extensione
s elctricas con
enchufes hembra
macho monofsicos y
trifsicos.
Cables con
pinzas terminales,
apto para 400Vac
Mediciones en Interruptor y
Medir variables elctricas de desconectadores Mide resistencia de contacto, simultaneidad de 10 6
interruptores/desconectadores de Micro-hmetro (Ducter) contacto, resistencia de aislamiento, presin de
alta tensin, con sus respectivo Resistencia de contacto gas, FGC, rigidez.
monitoreo. Simultaneidad de
contacto Registro apertura y cierre en documento
Analizar datos obtenidos para Resistencia de contador de operaciones del interruptor.
establecer tendencias de aislamiento
variables en Medicin de presin de Mide, en el mecanismo interruptor, resistencia
interruptores/desconectadores. gas de contacto, simultaneidad de contacto,
Medicin de FGC, rigidez resistencia de aislamiento.
Documentos de Registro
de apertura y cierre Verifica presin de resorte en interruptor.
Anota el registro de apertura y cierre en

documento contador de operaciones del
interruptor.
Compara datos obtenidos en las mediciones

con datos histricos almacenados en papel o en
formato electrnico.
Verifica que datos obtenidos estn acordes a

niveles previamente establecidos y/o
recomendados por el fabricante.
Toma de Muestra Toma muestras de aceite con las herramientas,
Tomar muestras para la medicin Riesgos qumicos equipos y materiales adecuados. 10 6
dielctrica del aceite y contenido asociados a la funcin
de humedad del interruptor de Procedimiento de toma Almacena la muestra en contenedor apropiado
alta tensin. de muestras de aceites para la tarea.
en interruptores de AT.
Anlisis de informes Enva muestra a laboratorio.
Uso de Microsoft Excel
avanzado Registra la toma de la muestra para su
Uso de software de trazabilidad.
anlisis especfico
Manejo de base de datos
Mdulo V: Mantencin de tableros de distribucin, fuerza y control

Prcticas Tericas
Metrologa Elctrica en alta Chequea estado funcional de componentes de

Examinar el funcionamiento y tensin Actividad 7 Estacin control utilizando multmetro digital, de acuerdo 10 6
estado de los componentes de Tester de alta tensin de entrenamiento a procedimiento de prueba.
tablero de distribucin, fuerza y Transformadores de Labvolt o Similar (en
control, de acuerdo a potencial su defecto las Chequea estado funcional de la lgica de control
procedimiento. Transformadores de prueba pueden ser del gabinete, , de acuerdo a procedimiento de
corriente realizadas en un prueba.
Verificar el estado de las El Mega hmetro motor tipo jaula de
conexiones elctricas de tableros (Megger, Hipot, Bauer, ardilla). Evala estado de estado de las conexiones
de distribucin, fuerza y control, etc.) elctricas de tableros de distribucin, fuerza y
de acuerdo a procedimiento. El Micro-Ohmetro Megger de control.
CC (u otro Mega Utiliza las herramientas adecuadas para la
hmetro) ejecucin de la tarea
Equipos
de proteccin
personal (guantes
de seguridad, lentes
de seguridad,
zapatos dielctricos
o aislados).
Examinar el funcionamiento y Tableros de distribucin, Chequea la coordinacin de las protecciones 14 10

estado de los componentes de fuerza y control elctricas del tablero, , de acuerdo a
tablero de distribucin, fuerza y Smbolos NEMA y DIN. procedimiento de prueba.
control, de acuerdo a Sistemas de control de
procedimiento. Centro de Control de Chequea el estado de las barras de distribucin
Motores y puntos de conexin, de acuerdo a
Verificar el estado de las Centro de distribucin de procedimiento de prueba.
conexiones elctricas de tableros cargas
de distribucin, fuerza y control, B71Componentes de Evala estado de estado de los componentes de
de acuerdo a procedimiento. control (luces piloto, tablero de distribucin, fuerza y control, de
regletas de conexin, acuerdo a procedimiento de prueba.
fusibles, contactores,
rels, interruptores, Inspecciona visual y con instrumento dedicado
transformador de control, del estado de las conexiones elctricas de
cables) tableros de distribucin, fuerza y control,
siguiendo pauta de trabajo.
Llena lista de comprobacin del estado de las

componentes de tableros de distribucin, fuerza
y control
Reaprieta conexiones sueltas acordes a

procedimientos y a recomendaciones del
fabricante.
Limpia componentes en tablero, tablero, revisa

sellos, cerraduras, conforme a procedimiento y a
Calibracin y ajuste de Interpreta de forma correcta el funcionamiento
Realizar cambios en las Instrumentacin Industrial de la lgica de control de los circuitos en 10 6
configuraciones, conexionados, Protocolo de pruebas de tableros de distribucin, fuerza y control
diagramas de los circuitos de los instrumentacin
tableros de distribucin, fuerza y Lista de verificacin de Modifica la lgica de control de los circuitos en
control instrumentacin tableros de distribucin, fuerza y control
Informe de mantencin
Realizar ajuste y/o calibrado de Manuales tcnicos Prueba la efectividad de los cambios realizados
componentes en tableros de Instrumentos de en la lgica de control de los circuitos en
distribucin, fuerza y control. calibracin tableros de distribucin, fuerza y control,
Probadores de lazos conforme a procedimiento especfico.
Reemplazar componentes Calibradores de presin
daadas, cuidando su total Calibradores de RTD. Ajusta componentes en tableros de distribucin,
compatibilidad, en tableros de Controladores (Stand fuerza y control , segn procedimientos,
distribucin, fuerza y control Allone, PLC y DCS) estndares y recomendaciones del fabricante
Calibra componentes en tableros de distribucin,

fuerza y control , segn procedimientos,
estndares y recomendaciones del fabricante
Prueba la efectividad de la calibracin de

componentes en tableros de distribucin, fuerza
y control , segn procedimientos, estndares
y/o recomendaciones del fabricante
Examina el estado de las componentes

elctricas de tableros de distribucin, fuerza y
control, siguiendo pauta de trabajo
Reemplaza componentes daadas, en tableros
de distribucin, fuerza y control, conforme a
procedimientos y estndares
Prueba la efectividad del reemplazo de

componentes, en tableros de distribucin, fuerza
y control, conforme a procedimientos y
estndares.
Mdulo VI: Mantenimiento de Unidades de Rectificadores de Media Tensin

Prcticas Tericas
Electrnica de Potencia
Diagnosticar las unidades del Revisin de los Actividad 8 Handbook de Verifica, siguiendo pauta de trabajo, el 20 12
rectificador de media tensin, interruptores de estado semiconductores (si no ajuste de las variables elctricas del
en base a procedimiento slido se tiene el Handbook rectificador
establecido Rectificadores buscar en internet) Mide voltajes, corrientes, distorsin
monofsicos no armnica total-THD y balance de
controlados Computadores corrientes de lnea (con instrumento
Rectificadores trifsicos personales o notebook levantado de tierra), de acuerdo a
no controlados (si no se cuenta con un estndar de operacin y a procedimiento
Rectificadores Handbook de especifico
monofsicos controlados semiconductores). Verifica, siguiendo pauta de trabajo, el
Rectificadores trifsicos ajuste de las variables fsico-qumicas del
controlados Conexin a rectificador
Inversores monofsicos Internet (si no se cuenta Mide temperatura del sistema de
de corriente con un Handbook de refrigeracin, pH del refrigerante (si es
Inversores trifsicos de semiconductores). agua), de acuerdo a estndar de
corriente operacin y a procedimiento especifico
Armnicos de voltaje y SCRs de baja Verifica la existencia de puntos calientes
corriente potencia. mediante la toma de termografas.
Efectos de la
contaminacin por Ohmmetro.
armnicos en los
sistemas elctricos
Sistemas de Miliampermetr
enfriamiento de o de CC.
rectificadores
Intercambiadores de
Osciloscopio.
calor
Filtros de armnicos
Nota: Los materiales y
Componentes de las
recursos debern
celdas de baja tensin
considerarse 1 por cada
Componentes de las dos personas.
celdas de media tensin
Especificaciones
tcnicas de unidad
rectificadora y unidades
anexas
Manual del fabricante de
rectificadores de media
tensin
Manuales de fines de
componentes
Metrologa Aplicada a
Inspeccionar componentes Rectificadores de Potencia Selecciona lubricante adecuado para la 10 6
de los alimentadores de Tester digital true RMS tarea.
rectificadores de media Medidor de calidad de Utiliza herramienta correcta para la tarea
tensin, de acuerdo a energa Lubrica los sistemas de accionamiento
especificaciones tcnicas del Anlisis de armnicos mecnico segn procedimiento.
fabricante, estndar y a Medidor de pH Chequea niveles de lquidos refrigerantes
procedimiento. Medidor de temperatura en sistema de refrigeracin del rectificador
Inspeccionar componentes Mega-hmetro de media tensin, conforme a lista de
en gabinete del rectificador Micro-hmetro verificacin
de media tensin, de Cmara termogrfica Chequea parmetros del rectificador de
acuerdo a especificaciones Anlisis termogrfico media tensin (corrientes, voltajes,
tcnicas del fabricante y ganancia, factor de potencia) conforme a
procedimiento. lista de verificacin
Lubricar los sistemas de Chequea valores de aislamiento de agua
accionamiento mecnico del circuito intercambiador de calor (si
cuidando no contaminar las enfra con agua), conforme a lista de
conexiones elctricas verificacin
Inspeccionar la condicin Chequea temperatura del gabinete del
operativa de las rectificador de media tensin
componentes esenciales del Chequea temperatura del intercambiador
rectificador de media tensin, de calor (soplador y radiador) del
acorde a procedimiento rectificador de media tensin, conforme a
establecido lista de verificacin
Realiza termografa del gabinete del
rectificador de media tensin para
determinar puntos calientes
Chequea componentes anexos del
sistema de rectificacin como
condensadores (filtros de armnicos), de
bobinas allanadoras y formas de onda con
instrumento levantado de tierra, de
acuerdo a estndar de operacin y a
procedimiento especfico
Obtiene oscilograma del circuito de
disparo del rectificador de media tensin
Chequea valores de parmetros del
transformador alimentador del rectificador
de media tensin, mediante lista de
verificacin
Reemplaza componentes daadas, en
rectificador de media tensin, conforme a
procedimientos y estndares
Elabora informe tcnico con
recomendaciones en funcin del resultado
de la inspeccin tcnica
Chequea, mediante lista de comprobacin
estandarizada, componentes de las celdas
de baja tensin
Prueba con tester digital contactos
auxiliares en bornera de conexiones del
procedimiento
Prueba los mecanismos de cierre y
apertura de los sistemas de accionamiento
y elementos de fijacin del rectificador de
media tensin, conforme a procedimiento
Verifica operatividad del sistema de
monitoreo de variables electro-fsicas del
procedimiento
Verifica condicin mecnica de la puerta
(cerradura, sellos, etc. ) de gabinete del
procedimiento
Realiza inspeccin visual del sistema de
proteccin a puesta a tierra del rectificador
de media tensin.
Chequea panel de control visual o con
instrumento en lnea, (pulsadores,
selectores, rel, sistema de accionamiento
y proteccin, pantalla de monitoreo, luces
piloto y puertas), el rectificador de media
tensin, conforme a procedimiento
Mdulo VII: Mantenimiento de Motores y Generadores Elctricos

Prcticas Tericas
Motor Bobinado Modulo motor/generador

Diagnosticar fallas en Actividad 9 sncrono Identifica fallas mediante el 14 10
motores/generadores en Clculos bsicos Modulo de motor de anlisis de variables medidas en
funcin de las mediciones de relacionados con motores induccin de jaula de ardilla motores/generadores
sus variables operacionales de induccin rotor Modulo de fuente de
bobinado (circuitos de alimentacin (220/380 V3,
arranque) 0-220 Vc-d)
Conexiones tpicas de los Modulo de medicin de c-a
motores de induccin (250/500V)
rotor bobinado de una Modulo de medicin de c-a
velocidad (1.5A)
Procedimientos de Modulo de medicin de c-d
mantencin, deteccin y (0.3/1.5A)
solucin a desperfectos Cables de conexin
de los motores de Banda
induccin jaula de ardilla
Diagnosticar fallas en Generador Sincrnico Identifica fallas mediante el 14 10

motores/generadores en anlisis de variables medidas en
funcin de las mediciones de Control de frecuencia motores/generadores
sus variables operacionales Caractersticas de la
regulacin de voltaje
Porcentaje de regulacin
de voltaje
Perdidas de voltaje en el
estator
Factores de potencias
Reaccin de la armadura
Control de voltaje
automtico
Variadores de Frecuencia
Realizar la completa Actividad 10 Lentes de seguridad. Asla y bloquea VDF (variador 20 12
interrupcin de los flujos y/o Teora de funcionamiento de frecuencia) conforme a
corrientes efectuando las de los Variadores de Guantes de cuero y procedimiento
acciones de bloqueo Frecuencia trabajo liviano. Libera energas residuales de
pertinentes. Electrnica de potencia los sistemas a intervenir de
Inspeccionar variables asociada al Variador de Fuente elctrica acuerdo a normativas y
elctricas del Variador de Frecuencia procedimientos
Frecuencia (Variador de Arquitectura interna y trifsica protegida 380VAC 10 Comprueba con Tester de
velocidad de motor de ca). externa de variadores de Amp Max, con diferencial de (baja, media y alta tensin) la
Inspeccionar estado de frecuencia 30mA ausencia de energa elctrica,
componentes de sistema de Circuito Snubber segn procedimiento
accionamiento del variador Circuitos de precarga VDF 380/480 3KW Verifica que todo el personal
de frecuencia Condensadores involucrado en la tarea realice
Examinar estado de la Reactores Motor Trifsico 380 su bloqueo de forma correcta
electrnica de potencia y 2KW conforme a estndar de
circuitos de fuerza de los aislacin y bloqueo.
variadores de frecuencia, Cable TAC N18 Cambia de mdulos como:
segn procedimiento. rectificador, Circuito intermedio
Realizar e inversor, conforme a
Botoneras
reacondicionamiento procedimientos y a
STAR/STOP
(overhaul) del variador de recomendaciones del
frecuencia segn fabricante
Parada de
procedimientos y Comisiona mdulos como:
Emergencia con retencin
recomendaciones del rectificador, Circuito intermedio,
fabricante. inversor, y control, conforme a
Dos Botoneras
procedimientos y a
amarillas NA
recomendaciones del
fabricante
Un interruptor 2
posiciones
2 pilotos 24V verde
1 piloto 24V Rojo
1 piloto 24V Amarillo
Un tester Estndar
Comprobador de lazo
0-20 mA,4-20mA, 0-10V
Desatornilladores
Cortante
Pelacables
Aplicaciones de los
Identificar posibles fallas en Variadores de Frecuencia Mide variables elctricas del 14 10
Variador de Frecuencia Torque constante variador de frecuencia,
segn recomendaciones del Torque Variable mediante tester digital (voltajes,
fabricante y procedimiento. Conexiones elctricas de corrientes, frecuencia) y
Inspeccionar estado de alimentacin a VDF y a velocidad de motor de ca de
componentes del variador de Motor acuerdo procedimiento
frecuencia y su alimentador Puntos de fuerza Monitorea parmetros y
principal Protecciones elctricas variables en variador de
frecuencia con equipo
dedicado
Verifica que valores medidos
estn en rango y acordes a
valores establecidos para
variable de proceso.
Detecta fallas en variador de
frecuencia, de acuerdo a
anlisis de las mediciones
efectuadas, segn
procedimientos especfico
Detecta fallas en variador de
frecuencia utilizando la funcin
de autodiagnstico del equipo .
Identifica tipo de variador de
frecuencia de acuerdo a
especificaciones tcnicas
Identifica etapas del
convertidor de frecuencia de
acuerdo a especificaciones
tcnicas
Diagnostica el funcionamiento
de los componentes de un
variador de frecuencia, acordes
a recomendaciones del
fabricante y a procedimiento
Genera informe del VDF con el
resultado de la inspeccin
tcnica indicando acciones a
seguir
Comprueba funcionamiento de
componentes, acordes a
procedimiento y a
recomendaciones del
fabricante
Ejecuta algoritmo interno
(autodiagnstico) o funcin de
prueba de la electrnica de
potencia de los variador de
frecuencia, para determinar el
estado de los semiconductores
Revisa estado de los
disipadores de calor mediante
inspeccin visual del variador
de frecuencia, con cmara
termogrfica
Revisa estado fsico de los
filtros (condensadores)
mediante inspeccin visual del
variador de frecuencia,
conforme a procedimiento
Revisa estado fsico del circuito
intermedio del variador de
frecuencia, conforme a
procedimiento
MDULO N Practicas N Hrs. tericas N Hrs. Mdulo

Mdulo I: Mantenimiento de medidores de energa 40 24 64
Mdulo II: Mantenimiento de sistemas de celdas de baja, media y alta tensin 42 22 64
Mdulo III: Mantenimiento de protecciones en sistemas elctricos de potencia 20 12 32
Mdulo IV: Mantenimiento de interruptores y desconectadores 40 24 64
Mdulo V: Mantenimiento de tableros de distribucin, fuerza y control 34 22 56
Mdulo VI: Mantenimiento de unidades de rectificadores de media tensin 30 18 48
Mdulo VII: Mantenimiento de motores y generadores elctricos 62 42 104
Total horas programa 268 164 432
Consejo Minero
Direccin: Apoquindo 3500, Piso 7, Las Condes, Santiago.
Telfono: (562) 2347 2200
www.ccm.cl

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Joaqun Villarino H., Presidente Ejecutivo

Equipo Innovum Fundacin Chile

Hernn Araneda D., Gerente

El Consejo Minero, a travs del Consejo de Competencias Mineras, pone a disposicin de la

Joaqun Villarino Herrera

*Inscripcin de propiedad intelectual nro.: 252.535.

TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS

El Consejo de Competencias Mineras el primero de su naturaleza en el pas opera al alero

Corresponde al desarrollo de descriptores de mdulos de entrenamiento para la totalidad de

A continuacin presentamos el listado de especialistas participantes en las Mesas Tcnicas de

II. Caractersticas del paquete para entrenamiento............................................................. 10

III. Aprendizajes que desarrolla el programa de formacin ................................................. 12

IV. Competencias del MCM a desarrollar ............................................................................. 12

V. Salidas ocupacionales asociadas ....................................................................................... 12

VI. Enfoque Metodolgico .................................................................................................... 13

VII. Configuracin del programa ........................................................................................... 14

VIII. El rol del instructor ........................................................................................................ 15

IX. Perfil del instructor ......................................................................................................... 16

X. Rol y perfil del participante .............................................................................................. 17

XI. Diseo Instruccional ........................................................................................................ 18

II. Caractersticas del paquete para entrenamiento

Cuaderno de actividades del participante: Consiste en una gua de actividades prcticas a

Cuaderno de evaluacin: Contiene un set de preguntas y sus respectivas respuestas por

Estndares de Infraestructura y Tecnologa: Describe los requisitos mnimos de

El Cuaderno del instructor contiene la totalidad de los contenidos y actividades a utilizar

Charlas y/o reflexiones de seguridad.

Para las actividades relacionadas a tecnologas de comunicacin audiovisual,

La evaluacin del mdulo debe estar compuesta por a lo menos 10

IV. Competencias del MCM a desarrollar

Los participantes, al finalizar este programa de formacin, desarrollarn las siguientes

Mantener medidores de energa (especialista).

V. Salidas ocupacionales asociadas

Incorpora a su vez, la ejecucin de tareas en consideracin de las normas de seguridad,

Desde la mirada de un enfoque constructivista, el instructor acta como mediador,

El aprendizaje es tambin una progresin de construcciones, porque un participante

El aprendizaje as concebido es intencional, porque cada participante toma decisiones

Considerando todo lo anteriormente expuesto, el propsito en cada mdulo es entregar

Las personas generalmente aprenden mediante el proceso de aprender haciendo; por

De esta manera, la estrategia formativa utilizada para el proceso de aprendizaje potencia

VII. Configuracin del programa

Las horas tericas consideran la utilizacin de una clase introductoria del

Las horas prcticas estn compuestas de actividades de terreno ms la utilizacin

La estimacin de horas totales del programa es la siguiente:

Horas totales del programa: 432

Horas Tericas: 164

Horas Prcticas: 268

Es relevante que el instructor utilice la mayor parte de su tiempo, energa y experiencia en

Resulta importante, asimismo, que el instructor preste especial atencin a los

A continuacin, entregamos una serie de sugerencias sencillas para tener en cuenta a la

El instructor debe preocuparse de conocer y comprender las actividades en todos sus

En el conjunto de actividades propuestas, se encuentran algunas cuya implementacin

Todo el material es susceptible de ser mejorado, adaptado o modificado en funcin de

Las evaluaciones de las acciones de aprendizaje deben combinar aspectos tericos y

IX. Perfil del instructor

Formacin acadmica: Profesional o Tcnico de nivel superior elctrico/electrnico

El participante, en cuanto sujeto activo, ir de esta forma experimentando y descubriendo

Mdulo I: Mantenimiento de Medidores de Energa

Aprendizajes Esperados Contenidos Actividades Recursos Horas Horas

Aprendizajes Esperados Contenidos Actividades Recursos Horas Horas

Aprendizajes Esperados Contenidos Actividades Recursos Horas Horas

Inspeccionar componentes Evala componentes externos de las

Examina componentes internos de equipos de