ACTIVIDAD 3 CORRESPONDIENTE AL PROYECTO FORMATIVO

METODOLOGIA Y RESULTADOS

RUBRICA DE EVALUACIN DE TRABAJO A PRESENTAR:

Aspectos Criterios de desempeo

A realizar

Excelente Bueno 7 Satisfactorio Deficiente 3

10 5,1
Introduccin Muestra dominio del La descripcin del La descripcin del La descripcin
contexto en el que la contexto es contexto es del contexto no
pregunta se plantea moderadamente insuficiente e enmarca el
y lo explica de una convincente, pero incoherente. problema.
forma lgica hay problemas de
peso en la lgica
de la redaccin.
Definicin Define con claridad Define con cierta La definicin del No hay
el problema lo que le claridad el problema no es definicin del
del
permite saber qu es problema lo que le clara por lo tanto problema por lo
Problema lo que desea permite saber, de hay dificultad para que no es
resolver e innovar alguna manera, saber lo que se posible saber lo
qu es lo que tiene que resolver. que se tiene
desea resolver e que resolver.
innovar.

Justificacin Describe con Describe la Describe Se hace una

claridad la importancia y vagamente la justificacin
del proyecto
importancia y actualidad del importancia y insuficiente del
actualidad del problema, su actualidad del proyecto en
problema, su utilidad utilidad prctica y problema, su cuanto a la
prctica y factibilidad factibilidad de utilidad prctica y actualidad del
de realizacin. realizacin. factibilidad de problema,
realizacin. utilidad prctica
o factibilidad.
Objetivos Los objetivos son Se definen los Se establecen Se establecen
claros y precisos, objetivos y objetivos para el de alguna
del proyecto
nos permiten saber permiten de proyecto pero no manera
hacia dnde vamos alguna manera permiten objetivos que
y lo que esperamos saber hacia dnde determinar si los no son claros,
del proyecto. Son vamos con el resultados son no es posible
posibles de cumplir, proyecto aunque medibles y si medirlos o
medir y evaluar. son difciles de responden a las evaluarlos.
medir y evaluar. necesidades
planteadas.
Metodologa Bien descrita y Bien descrito. El Explicita pero sin Sin explicitar.
concreta. procedimiento o concretar. El
El procedimiento o metodologa El procedimiento o procedimiento
metodologa utilizada tiene una metodologa o metodologa
utilizada sigue una secuencia del utilizada presenta utilizada no
secuencia lgica y proceso bastante confusin carece sigue una
estructurada completa y de una secuencia y secuencia
estructurada esta pobremente lgica y
estructurada. estructurada
 A travs de mapas A travs de
conceptuales, o mapas La elaboracin de
cuadros sinpticos conceptuales y los mapas No tienen
respetando las cuadros sinpticos conceptuales o Mapas
exigencias de cada con falencias en cuadros sinpticos conceptuales o
tcnica. las cuadros
estructuraciones sinpticos.
Presentar el 27 de de cada tcnica.
Abril.
Ambos Grupos I y
II

Resultados Los resultados Los resultados Los resultados Los resultados

prcticos son prcticos son prcticos son prcticos no
Digi Drj,Cnc. presentados: a travs presentados presentados con fueron
de Layouts de bastante claros: argumentos presentados
Municipios impresin, Cuadros En Layouts de incompletos, solo claramente:
de clculo. En forma impresin y tablas tablas o grficos. Layouts de
impresa. de clculos. En impresin ni en
Poblaciones Presentar el 27 de forma impresa tablas,
Envi por correo
Abril. incompleto y
Y Corte Ambos Grupos I y Y en formato errneo No envi nada
imagen y II digital de manera por correo.
Aster. Y en formato Digital incompleta.
enviado por correo el
drj, lim cnc ,
municipio y
poblaciones.
En las fechas
acordadas
Envio drj (19 -4-14).
Ambos grupos I y II.

Los estudiantes con

proyecto debern
traer su pc. El 23 de
abril. Para consultar
dudas para su
presentacin del 27
de abril.

c-16-4-15
EXAMEN PRACTICO FINAL EN SALA DE COMPUTO EL DIA LUNES 27 DE ABRIL, SOLO LOS QUE
ESTAN TRABAJANDO CON LOS PROYECTOS FORMATIVOS.

LOS OTROS ESTUDIANTES DAN SU EXAMEN TEORICO ESCRITO DE TODAS LAS PRACTICAS
LLEVADAS A CABO EN AULA. Y FUERA DE ELLA CORRESPONDIENTES AL 2 PARCIAL. EL DIA JUEVES
23 DE ABRIL. Las respuestas deben estar como mapas conceptuales, respecto de la pregunta que
se les realice.

SE LES INSERTA LA RUBRICA CON LA QUE SE LES EVALUARA:

RUBRICA PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL

Estudiante:--------------------------Grupo------------Asignatura-------------------Puntaje total---------

Nivel de desempeo
Aspectos 10 Sobresaliente 7 Bueno 5,1 Suficiente 3 Insuficiente
Concepto El concepto principal El concepto El concepto Concepto
principal es adecuado y principal es principal principal no tiene
pertinente con el relevante dentro pertenece al tema relacin con el
tema y la pregunta del tema pero pero no es tema ni presenta
de enfoque. puede ser auxiliar, fundamental ni pregunta de
Y/o no presenta responde a la enfoque.
pregunta de pregunta de
enfoque. enfoque.
Contenido Contiene los El mapa contiene El mapa contiene El mapa carece
Jerrquico conceptos algunos los conceptos de algunos de los
principales y conceptos principales y conceptos
subordinados del principales y algunos principales y
tema tratado y los subordinados del subordinados del subordinados del
organiza de modo tema tratado en tema tratado, tema y adems
jerrquico por medio un solo tipo de pero su no posee una
de colores recuadros, sin organizacin no estructuracin o
diferentes, embargo su est claramente jerarquizacin
recuadros u otras organizacin o jerarquizada o que ayuda a su
formas. Su relacin entre relacionada. No comprensin
presentacin ayuda ellos es clara. Es ayuda mucho en
en gran manera a su comprensible. su comprensin
comprensin.
Uso correcto El mapa expone El mapa expone El mapa propone El mapa usa ms
de conceptos correctamente los los conceptos del frases en lugar de textos que
y palabras de conceptos del tema tema aunque no conceptos en su conceptos y no
enlace relacionndolos usa palabras de estructura y no hay claridad en
mediante palabras enlace que usa palabras de las relaciones
de enlace de responda a la enlace de entre sus partes,
acuerdo a la pregunta de acuerdo a la de acuerdo a la
pregunta de enfoque enfoque. Sin pregunta de pregunta de
y con las figuras embargo es claro enfoque pero las enfoque.
adecuadas su contenido y lneas y flechas
sus relaciones son suficientes.
Presentacin Buena ortografa , No toma en El mapa presenta El mapa en gran
y legibilidad. letra legible de cuenta la varias faltas en manera es difcil
tamao adecuado, ortografa letra cuanto ortografa, de comprender.
las dimensiones de poco legible y legibilidad, letra Presentacin con
las figuras, los pequea, los muy pequea o letra legible,
colores y formas colores y formas muy grande. pequea o muy
geomtricas geomtricas no Su presentacin grande.
elegidas dan ayudan en el es poco esttico. Carece de orden
claridad y orden al orden y claridad Presenta al y limpieza.
mapa. del mapa. menos 3 niveles Presenta 3
Presenta ms de 4 Presenta al jerrquicos pero niveles
niveles jerrquicos, y menos 3 niveles uno de ellos jerrquicos, la
ninguno de ellos son jerrquicos, corresponde al estructura del
ejemplos. ninguno es de nivel de ejemplos. mapa es lineal o
ejemplos. no presenta una
organizacin
jerrquica.
Nota Final
Fuente: Elaboracin propia