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EDUCACION PARA EL TRABAJO CONFECCION TEXTIL

EDUCACION PARA EL TRABAJO CONFECCION TEXTIL

I.E. Nº 21007 “Félix B. Cárdenas”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

Duración 05 horas
Grado y PRIMERO
Sección:
Fecha: 25.- 03.2019
Turno Tarde

I. NOMBRE: “Seleccionamos Materiales E Insumos para la Confección del


Secador ”
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA / INSTRUMENTOS


PRODUCTO DE
EVALUACIÓN
Gestiona Crea Realiza
 lista de  Hoja de Observación.
Proyectos de propuesta de Selecciona los insumos y materiales insumos y
Emprendimiento valor necesarios, para desarrollar proyectos
Económicos o materiales de su  Registro Auxiliar
de emprendimiento con lámparas proyecto de
Sociales.
personalizadas y organiza actividades  Cuaderno Anecdotario
emprendimiento.
para su obtención
realiza hoja de
costos de
materiales e
insumos de su
proyecto de
emprendimiento
Interactúa en Participa en actividades interactivas y Realizan
 grupo
se desenvuelve en entornos comunicativas de manera pertinente de wasapt
los entornos virtuales virtuales cuando expresa su identidad personal considerando
generados por las tic
y sociocultural en entornos virtuales estudiantes y
determinados, como Facebook. Y docente
WhatsApp. Como medio de
información y emprendimiento.

ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES


Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
Orientación al Bien Común Responsabilidad
compartidos de un colectivo
Solidaridad Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
Enfoque ambiental planetaria y equidad generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza
intergeneracional asumiendo el cuidado del planeta
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SECUENCIA DIDÁCTICA:
 La profesora se presenta y da la bienvenida a los estudiantes. con la finalidad de recuperar los saberes
previos el docente se les pide que respondan las siguientes preguntas:
¿Qué telas conoces y cuál crees que sea la apropiada para ser un secador?
¿Tienes ideas como se elabora las telas y los hilos?
¿Es necesario hacerles aplicaciones para darle un valor innovador?
¿Sabes bordar, tejer y que puntos conoces?
¿Para ti que es un insumo y cuales seria los insumos que necesitas para confeccionar una porta secador?
¿Qué diferencia hay entre insumo y material?
 Responden de forma voluntaria y levantando la mano respetando el orden.
 La docente aclara algunas dudas a sus respuestas y poder escribirlas correctamente.
 La docente anota en la pizarra el propósito de la clase. Además, la docente explicará su sistema de trabajo y los
criterios de evaluación que tomará en cuenta en esta sesión de clase.
DESARROLLO (60 minutos)
✓ La docente realiza la explica de la sesión de acuerdo a varios contenidos sobre los materiales e insumos para la
confección del porta secador y secador., conocimientos de la tela, costos de materiales e insumos para la confección
de su proyecto, demostración del sentido de la tela, demostración de un prototipo de un porta secador pata la
identificación de materiales e insumos y sus aplicaciones.
 Las alumnas visualizan un video sobre cómo se fabrican las telas.
https://www.youtube.com/watch?v=AtJ3vdNe5ms
https://www.youtube.com/watch?v=6lQc6ylpjDQ
 Las alumnas realizan sus preguntas de acuerdo a las dudas que hayan tenido, lo hacen ordenadamente y se les
aclara explicándoles y con demostraciones para la mejor comprensión de su aprendizaje.
 Luego de responder e intercambiar ideas la docente plantea las siguientes actividades relacionado a todos los
contenidos que se han explicado.
 Se les entrega una guía de información del tema que se ha tratado y resuelven las actividades que están descritas en
la actividad de aprendizaje de su guía Informativa.
 Las alumnas se agrupan en pareja y desarrollan las actividades de aprendizajes de cada uno de los puntos de los
contenidos que se han explicado.
 La docente explicada cada una de las actividades y de qué manera lo van a realizar, teniendo en cuenta que sus
respuestas se va evaluar a través de sus respuestas orales y como lo ha realizado.
 La docente monitorea el trabajo de las alumnas y aclara dudas a sus preguntas y se les va evaluando conforme
hayan terminado.

Las alumnas que hayan terminado su trabajo de las actividades sobre el tema realizado pueden ir avanzando
con su manejo de máquina de coser industrial de costura recta (enhebrado, colocación de la bobina, control
del pedaleo de la máquina, colocación de aguja e inicio de las primeras puntadas con su atraque de inicio y
final de una costura.
La docente evalúa la práctica de manejo de máquina de acuerdo a todos los puntos señalados
anteriormente.
La docente supervisa individualmente y les evalúa.
 Se cierra la sesión con las preguntas de
METACOGNICION:
Responden :

¿Este proyecto nos sirve como alternativa de solución siendo un proyecto


de emprendimiento económicos y/o sociales?

MATERIALES Y RECURSOS REFERENCIA BIBLIOGRAFICA


Equipo multimedia: Proyector https://www.youtube.com/watch?v=AtJ3vdNe5ms
Papelotes, papel de color y plumones https://www.youtube.com/watch?v=6lQc6ylpjDQ
Guía de información
Equipo de costura,
Materiales e insumos del proyecto

CIERRE (15 minutos)


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