Diseo de cursos en lnea.

Unidad II
La gua didctica

Las competencias una sugerencia para redactarlas

M.T.E. Silvia Mireya Hernndez Hermosillo

 LOS PILARES DE LA
EDUCACIN SON

Aprender
a:

CONOCER HACER SER CONVIVIR

Informe Delors (UNESCO ,1996)

 Es la Adquisicin de
conocimientos.
Comprender los
conceptos y asuntos
Aprender
relativos a la
sostenibilidad. a conocer
.
Como dotarse de
instrumentos
Desarrollar la
necesarios y
capacidad de
transferibles para la
reflexin crtica
sociedad en que se
desenvuelve

Fuente: CLEPAD 2010, Monterrey, N.L. Mxico

Aprender a aprender.
Adquirir el gusto por Comprender el
el aprendizaje en mundo.
toda la vida.
 Aprender a hacer

Habilidades
Adquirir
Destrezas

Para desenvolverse en
un entorno especfico.
 Aprender a Ser.

Espiritualidad
y sentido
tico

Autoestima

Identidad

Valores y
Principios
 Aprender a convivir

Encontrar Buscar
Tomar Respetar y
soluciones objetivos
acuerdos. Escuchar.
conjuntas comunes
 Las competencias

Se entienden como una combinacin

dinmica de atributos, en relacin a
conocimientos, habilidades, actitudes y
responsabilidades, que describen los
resultados de los aprendizajes de un programa
educativo o lo que los estudiantes son capaces
de demostrar al final del proceso
educativo. (Proyecto Tunning).
 CONOCIMIENTOS

ACTITUDES Y VALORES
HABILIDADES
 Elemento de Competencia

Aprendizajes Estrategias Criterios de

esperados Formativas Evaluacin
Cognitivos Mtodos Evidencias de:
Procedimentales conocimientos
Actitudinales desempeo
productos
 mbitos de Competencias

SABER- CONOCIMIENTO
CONCEPTUAL
Conceptos, tipologas, teoras. Identificar

SABER HACER- HABILIDADES

Habilidad para el diseo de actividades, resolucin de
PROCEDIMENTAL tareas, procesos. Aplicar, adaptar

SABER SER- ACTITUDES Y VALORES

Sentido tico, compromiso con el rol del ejercicio.
ACTITUDINAL Asertividad, creatividad.
 Clasificacin de competencias

Genricas Especficas

Son los comportamientos observables

que se relacionan directamente con la
Transversales
utilizacin de conceptos, teoras o
habilidades propias de la titulacin

Engloban capacidades
referidas
Son propias de cada profesin.
principalmente a la
interaccin humana

Son competencias que

Los aspectos tcnicos suelen ser
pueden ser comunes a
predominantes.
varias profesiones
 Clasificacin de las competencias transversales
a) Instrumentales: herramientas
para el aprendizaje y la
formacin:
b)Interpersonales: capacidades
que permiten mantener una
buena relacin social:
c) Sistmicas: relacionadas con la
gestin de la totalidad de la
actuacin (visin de conjunto):
Tcnicas aprendizaje autnomo
Anlisis y sntesis
Organizacin y planificacin
Resolucin de problemas
Toma de decisiones
Habilidades formativas bsicas
Comunicacin oral y escrita
Conocimientos de lenguas extranjeras
Trabajo en equipo de carcter interdisciplinario
Razonamiento crtico
Compromiso tico
Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad
Negociacin
Automotivacin
Adaptacin a nuevas situaciones
Creatividad
Liderazgo
Iniciativa y espritu emprendedor
Preocupacin por la calidad
Sensibilidad frente temas medioambientales
Gestin de proyectos
Gestin por objetivos
 Las competencias que se definen tienen que ser evaluables, y por ello, la forma en la que se formulen estas
competencias debe permitir la identificacin de resultados de aprendizaje que puedan ser observables y
mensurables.
 Las competencias se formulan con:

Verbo en
infinito Objeto Complemento Condicin

Es el
Describe al
Accin precisa enunciado que
sujeto o al Es la accin
que debe ser describe la
elemento que caracteriza
ejecutada por forma de
sobre el que ms al objeto
el alumno. realizar la
recae la accin
accin.
 Ejemplo

Verbo en
infinito Objeto Complemento Condicin

Motivar
el aprendizaje de los estudiantes
utilizando metodologas interactivas
en diversas actividades docentes.
Competencia Especifica
Elaborar algoritmos como un recurso de apoyo para resolver problemas del mbito
escolar y cotidiano.

CONOCIMIENTO HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES

Conocer que es:

Un algoritmo. Elabora algoritmos para Mantiene una actitud crtica y

Caractersticas tienen loa solucionar problemas reflexiva en la elaboracin de
algoritmos. del mbito escolar y algoritmos.
Metodologa existen para cotidiano. Valora la importancia de seguir una
resolver problemas Aplicar una metodologa metodologa.
Son las estructuras de para resolver Muestra creatividad en la
control. problemas. elaboracin del algoritmos.
 Verbos que puedes utilizar
A modo de ejemplo, los verbos que puedes utilizar son:

Si la competencia se relaciona con un objetivo de memorizacin: definir, sealar,

describir, nombrar, identificar, indicar, mentar, mencionar.
Si la competencia se relaciona con un objetivo de comprensin: reconocer, relacionar,
expresar, discutir, resumir, traducir.
Si la competencia se relaciona con un objetivo de aplicacin: calcular, aplicar, utilizar,
solucionar, practicar, demostrar.
Si la competencia se relaciona con un objetivo de anlisis: diferenciar, relacionar,
discriminar, inferir, distinguir, analizar.
Si la competencia se relaciona con un objetivo de sntesis: disear, elaborar, reconstruir,
esquematizar, documentar, organizar.
Si la competencia se relaciona con un objetivo de evaluacin: juzgar, evaluar, revisar,
justificar, seleccionar, validar
Referencias:

Bravo Mujica, R. (2007) Formulacin de Planificaciones Basada en Competencias

Educacionales . [Presentacin PowerPoint] Recuperado el 2 de febrero del 2011 de
www.dqm.usach.cl/doc/news/Taller%201.pps

Elizondo Callejas (2009) Informtica Bachillerato General. Serie integral por competencias.
Mxico: Grupo Editorial Patria.

Mrquez, Kretheis.(2012) Transformacin del sistema Educativo Universitario, el enfoque

por Competencias. Recuperado el 2 de enero del 2013 de:
http://portafoliodigitalkretheismarquez.wordpress.com/2012/07/02/transformacion-del-sistema-
educativo-universitario-el-enfoque-por-competencias/

UNESCO (1995-2010) Aprender a conocer. Recuperado el 14 de febrero del 2011 de

http://www.unesco.org/es/esd/strategy/learning-to-know/

Universidad Autnoma de Barcelona (s.f) Competencias transversales. Recuperado en

diciembre del 2012 de
http://www.uab.es/servlet/Satellite/bolonia/profesorado/competencias-transversales-
1231747994766.html
Colaborador: M.T.E. Silvia Mireya Hernndez Hermosillo.

Nombre de la Asignatura: Diseo de cursos en lnea.

Programa Acadmico: Maestra en Tecnologa Educativa.