UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

NOMBRE:

Arsenio de Jess torres

MATRICULA:

16-1351

PROFESORA:

Carmen Mndez

MATERIA:

Fundamentos de la filosofa y la educacin

Espacio para subir la tarea VII

Estamos llegando al final de las actividades escritas. Ahora daremos un vistazo

a una poca ms cercana a nosotros.

1. Presenta un informe que incluya de manera cronolgica los aspectos ms

significativos de la educacin en la Repblica Dominicana durante la Tercera
Repblica (1924-1965)

Toma en cuenta los tpicos especificados en el contenido del tema VII.

- Situacin Educativa en la Era de Trujillo

La educacin en la Era de Trujillo se caracteriz por tener una cobertura

muy limitada, lo que se evidencia en el hecho de que el analfabetismo
alcanz el 70%.

Aunque en las escasas escuelas imperaba el orden y la disciplina,

protagonistas de la poca lo atribuyen al terror y la represin de la
dictadura.

El historiador Roberto Cass y el profesor universitario Jess de la Rosa

coinciden en sealar que durante los 31 aos del rgimen de Trujillo
haba una educacin de nivel, pero para una porcin muy reducida de la
poblacin.

Destacan que a nal de la Era de Trujillo haba en el pas unos 3,000

estudiantes universitarios, y slo cursaban carreras tradicionales como
derecho, farmacia, medicina e ingeniera. Segn de la Rosa, en trminos
educativos la Era de Trujillo fue un desastre.

Dijo que la cobertura en la educacin bsica era muy limitada, ya que

pocos dominicanos tenan la oportunidad de asistir a la escuela, lo que
provoc que el analfabetismo llegara a niveles alarmantes, pasaba de
70%.

De la Rosa record que las pocas escuelas que funcionaban en el pas

estaban localizadas en zonas urbanas, cuando la mayora del pueblo
dominicano resida en el campo. Los llamados palacios escolares no eran
tantos, de esa poca se recuerda el liceo secundario Juan Pablo Duarte y
el Instituto Salom Urea, exclusivo para hembras, que la educacin se
divida; los hombres en una escuela y las estudiantes en otra. A nivel
privado la educacin era muy escasa, se limitaba a dos o tres colegios en
la capital, uno en La Vega y otro en Salcedo.

Fue durante la dcada de los 50 que se inici la distribucin del desayuno

escolar en las escuelas pblicas, y pese a que nunca se presentaron
dicultades entre los estudiantes, De la Rosa asegura que no es que no
se presentaran, sino que ningn peridico poda informarlo, en vista de
que las empresas suplidoras eran propiedad de Rafael Lenidas Trujillo.
Cass considera que actualmente hay un aparato educativo muy superior
en trminos de cantidad, pero muy deciente. La educacin dominicana
es un desastre. Esta educacin falla en todo, pero principalmente por la
incapacidad de situar las condiciones para que el ejercicio de una
ciudadana libre y responsable. Eso es vital, y se tiene que ensear en los
hogares y en las escuelas desde la niez, insisti el historiador.

Ley Orgnica de Educacin

En 1951 se crea la Ley Orgnica de Educacin, una de las leyes ms

trascendentales para la familia y la niez, la cual hizo obligatoria la
educacin primaria.

Mediante esta legislacin se sustituy la Ley General de Estudios nmero

418 de 1932y se organiz el sistema escolar en sus diversos niveles: pre-
escolar, primario, intermedio, secundario tcnico vocacional, e hizo
gratuita toda la educacin, exceptuando la universitaria.

La obligatoriedad de la educacin primaria exigi una gran

responsabilidad de los padres de familia, quienes se vieron envueltos
muchas veces en problemas legales cuando su hijo o hija no asista a la
escuela. Un nio de ambulante con edad comprendida entre 7 y 14 aos,
haca pasible a su padre de una prisin correccional y el pago de un
multa.

Esta ley tambin organiz las normas de funcionamiento del personal, el

sistema de evaluacin de los estudiantes y su promocin, adems de que
estableci el desayuno, la ropa escolar y la Sociedad de Padres y
Amigos de la Escuela.

EL TESTIMONIO DE LA MAESTRA EVANGELINA

De acuerdo a Evangelina Santos Moreno de Verg, con 69 aos de

experiencia como maestra y tcnica del rea educativa, la generacin de
1930 a 1961 fue una generacin atrapada porque tena limitaciones
enormes.

Los lpices decan Era de Trujillo y haba que tener un cuadro del tirano
en casa, recuerda Evangelina con tristeza. El salario por una tanda eran
RD$25 y RD$40 en el sexto curso porque se trabaja en dos tandas, al igual
que el bachillerato.

Cuando Trujillo inici su rgimen tena siete aos de edad, inici el

magisterio en la escuela Eugenio Mara de Hostos, y fue maestra de las
ministras de Educacin y Educacin Superior, Josena Pimentel y Ligia
Amada Melo, respectivamente; as como de la ex secretaria de Educacin
y ministra de la Mujer, Alejandrina Germn, entre otras educadoras.
El maestro de esa poca estaba sometido y limitado en su libertad, dijo,
tras destacar que durante la dictadura en las escuelas haba cierta
organizacin, pero de miedo, de terror, no por voluntad propia.

- Avances educativos en la poca actual, (especifica 5 logros y 5

debilidades del Sistema Educativo actualmente)

Logros educativos

La Educacin en Repblica Dominicana est regulada por el Ministerio de

Educacin, conforme a la Ley General de Educacin 66-97, la cual garantiza el
derecho de todos los habitantes de Repblica Dominicana a la educacin.

En esta poca aparecen nuevas Instituciones Educativas: se da la educacin

por Conocer los avances

Pedaggicos del momento En procura de mejorar la calidad educativa, y

coadyuvar con el logro de estos objetivos, la Secretara de Estado de
Educacin ha hecho grandes esfuerzos por mejorar la calidad de los Recursos
Humanos del sector educativo desde el 1996.

En la actualidad, ms de la mitad del personal docente de la SEE tiene una

licenciatura o grado superior. Sin embargo, el nuevo Plan Decenal de
Educacin 2008-2018 reconoce que la calidad del profesional de educacin
que est egresando de la universidad no parece haber mejorado
sustancialmente; arma dicho Plan, muchos de los docentes y directores que
ya obtuvieron sus licenciaturas no estn adecuadamente preparados para
gestionar institucionalmente y pedaggicamente una escuela.

La SEE sostiene en su nuevo Plan que la calidad de la docencia es muy baja y

la ausencia real del profesor de su aula es muy frecuente, el calendario es
corto, lo cual limita las oportunidades de aprendizajes y aumenta las
condiciones de riesgos de la mayora de los nios durante buena parte del da
escolar. Se manifest una gran indisciplina dentro del sistema educativo, lo
cual proporciona la prdida de horas y das de clases, el horario de clases es
muy corto y no se logra una reivindicacin del calendario escolar, puesto que
no se recupera el tiempo perdido.

Esta realidad contrasta con lo que contempla el nuevo Plan Decenal de

Educacin (2008-2018), segn estudio de Urquiola M. Caldern V.,
denominado Manzanas y Naranjas: Matricula y escolaridad en Pases de
Amrica Latina y el Caribe. BID 2005; explica que la Repblica Dominicana
tiene la mayor cobertura escolar. En el Nivel Bsico, la misma alcanz en el
2007 el 94.9% para nios de 6 a 13 aos y una cobertura bruta del 114.2%
para el mismo ao. La tasa de asistencia escolar para nios de la misma edad
es de 98%.

Debilidades educativas

Dcit de aulas y capacitacin de profesores son taln de Aquiles

La faltas de aulas y la preparacin de los maestro influye muchos ya que si no

hay planteles disponibles para ofrecer la enseanza, no se puede llevar a cabo
de forma gratuita.

En lo que se refiere a la capacitacin de los maestro, un profesor debe estar

capacitado. Tener buenos conocimientos de lo que quiere ensear y tener
estrategia para hacerlo de lo contrario si no tiene preparacin, seria alguien
mediocre el cual no podr ofrecer una buena preparacin para los estudiantes.

Orientacin al grado, no al conocimiento.

Para nadie es un secreto que en nuestro pas no se estudia para aprender,

sino, para alcanzar algn nivel acadmico.

El objetivo de un estudiante cuando comienza el ao no es adquirir

conocimiento, sino, evitar que se le queden materias y pasar el curso.

Profesores mal pagados y sin vocacin

. Tomando en cuenta el sacricio que conlleva ser un buen profesor,

preparacin acadmica, arreglar la leccin todos los das, lidiar con grupos de
hasta 40 estudiantes por aula, la remuneracin recibida no es equiparable.
Mucho comenzaron en el magisterio por vocacin, pero en poco tiempo la
perdieron y ya solo lo hace mecnicamente para poder comer.

Falta de formacin familiar

Los docentes tienen que invertir gran parte del tiempo en el aula ensendoles
a los alumnos la costumbre que deberan estar prendiendo en su casa. He
visitado escuelas donde en vez de ensearles matemtica o gramtica, los
maestros estn lidiando con problemas de carcter, mal comportamiento y
dcit de atencin, que muchas veces se traduce en violencia. La formacin
humana siempre ha sido parte de la escuela, pero nunca como antes los
maestros haban tenido que hacer tanto la labor de padres.

Falta de mtodo
 Todava el maestro sigue el viejo paradigma de transmisin de informacin
en vez de adoptar el nuevo: construccin de conocimiento. Me he
sorprendido al encontrar estudiantes embotellndose prrafos del libro para
repetrselo como loro al profesor. Esta mala prctica no forma estudiantes con
capacidad de anlisis, sino simples repetidores de lo que otro dijo. La solucin
que se ha planteado tradicionalmente para mejorar la calidad de la educacin
ha sido la construccin de aulas, pero aunque la sobrepoblacin escolar es uno
de nuestros problemas, no es el nico, y con solo tener ms pupitres no
resolveremos el problema.