ROMA

SUS
DIOSES

SUS CO OCIMIE TOS:

LOS DAS, LOS MESES, EL
SISTEMA SOLAR.

SU COCI A: LAS RECETAS

SU LE GUA Y SUS MEROS

SUS HABITA TES Y SUS COSTUMBRES

SUS EDIFICIOS Y SUS USOS

SU LOCALIZACI Y SUS ORGE ES

 Antes de iniciar este Proyecto, aclarar que al finalizar el curso
anterior se acord trabajar a nivel de Centro un Proyecto Anual
sobre Los Romanos. Este tema se ha trabajado en algunos niveles
en cursos anteriores, mientras que en otros se va a ver por primera
vez. El formato de Proyecto nos va a permitir tratarlo con ms
profundidad y en un espacio de tiempo mayor: un ao, y, con ms
profundidad, los dos ltimos trimestres del curso escolar.

Se Introducir a los alumnos en este Proyecto de manera

atractiva y motivadora. El punto de partida ser la aparicin de las
figuras de los romanos en el Beln del colegio, preguntando a los
alumnos qu figuras veis distintas en el Beln? Qu figuras son?
Por qu aparecen en el Beln?...pidindoles que hablen sobre
ellas a sus compaeros.

Se terminar con una reflexin sobre lo escuchado y

pidindoles a los alumnos y a sus familias que busquen informacin
sobre el tema en las pginas Web seleccionadas, en la biblioteca de
aula, en la del centro, en la del barrio visionando vdeos,
Powers
IDEAS PREVIAS

Recogemos las ideas previas de los alumnos sobre el tema que vamos a
trabajar:

1. Qu figuras veis distintas en el beln?

. Sealan con el dedo a los romanos y varios nios comentan que fueron
los que mataron al nio Jess.
2. Cmo van vestidas?
. Con chaleco, falda, capa, arma y casco con pluma y escudo.
3. Se vestan de otra manera?
. Con armaduras.
4. Qu estn haciendo?
. Protegiendo el castillo.
. Vigilando el castillo.
5. Quines son?
. Caballeros.
. Soldados.
. Esbirros.
. Guerreros.
6. Si sabis algo de ellos, contadlo.
6.1 Qu lengua hablaban?
. Espaol / rumano / castellano / franciano / marroqu.
6.2 De qu pas eran?
. De Rumana / Marruecos / italiano.
6.3 De qu ciudad?
. De Roma.
6.4 A qu se dedicaban?
. A matar a la gente que era mala.
. A luchar.
. A matar nios de dos aos.
6.5 Qu inventaron?
. La lucha.
. El castillo.
. Los reyes.
. Las casas.
. La guerra.
6.6 Habis visto algo construido por ellos? Dnde?
. Como un castillo con piedras para defenderse de los que luchaban
con ellos, que est cerca de la Iglesia de la Virgen que hay aqu
cerca.
. El muro gris que hay cerca de la iglesia de la Virgen lo hicieron ellos
en Sevilla.
 6.7 Los habis visto en otro sitio o slo en el Beln?...
. S, en las pelculas donde luchan.

La maestra saca las siguientes conclusiones:

Conocen:
Ideas muy generales sobre el tema y muchas de ellas no son acertadas.
Algunos nios slo saben de los romanos lo que han sacado de algunas
pelculas o de historias ms o menos creativas que han escuchado.

Desconocen:
Su pas.
Su lengua.
El tiempo en el que vivieron
Las construcciones que hicieron

Confunden:
Conceptos y nociones de la Edad antigua con la Edad Media.
Conceptos reales con conceptos imaginados en historias o pelculas.

Se terminar con una reflexin sobre lo escuchado y con la realizacin de

un dibujo que refleje las ideas previas del alumnado sobre el tema.
MOTIVACIN

Escribimos la nota para casa pidiendo material, visitamos el mural expuesto

en el pasillo para verlo, comentarlo y decidir qu aspectos de los romanos
vamos a trabajar y decoramos la clase
DESARROLLO

Paso a paso vamos viendo distintos aspectos de la cultura romana:

SU LOCALIZACI

DIFERE CIA CIUDAD ACTUAL IMPERIO A TIGUO

SUS ORGE ES: RMULO Y REMO
 SUS EDIFICIOS Y SUS USOS

Vemos vdeos en la pantalla digital sobre los edificios pblicos y privados

romanos y para qu se utilizaban. De algunos, como la Domus, estudiamos
sus dependencias y de otros, encontramos restos en nuestra ciudad.
 SUS HABITA TES Y SUS COSTUMBRES

Leemos libros, vemos vdeos, hacemos juegos, trabajos de plstica y

vemos:

SUS VESTIDOS

SUS PEINADOS Y SECRETOS DE BELEZA: LA ORNATRIX

 SU CALZADO

SUS JOYAS Y ADORNOS

SUS CLASES SOCIALES

SUS MONEDAS: DENARIO, SESTERCIOCARMO

SUS MOSAICOS
 SU LE GUA Y SUS MEROS

Descubrimos que los alumnos romanos escriban raspando en paneles de

madera recubiertos de cera con un lpiz de metal llamado stylus.
 Descubrimos que la lengua de los romanos es el latn y que de ella viene el
espaol y muchas palabras y expresiones que usamos en la actualidad en
su forma latina.
 Descubrimos mediante juegos que los nmeros romanos eran letras
maysculas que se sumaban o restaban segn donde estuvieran
colocadas. Cuidado, no se pueden poner ms de tres seguidas!
 SU COCI A: LAS RECETAS

Comparamos una cocina romana, sus cocineros (los esclavos), sus

banquetes y sus utensilios con los de una cocina actual, sus utensilios y su
cocinero o cocinera.
 Vemos cules eran las horas de las comidas en Roma y actualmente y la
diferencia en las comidas principales.

Las comidas diarias actualmente son:

El desayuno por la maana.

El almuerzo al medio da
La merienda a media tarde.
La cena por la noche.

La comida principal del da es el

almuerzo.
 Comentamos una famosa receta romana: el garum, bajando informacin de
Internet.

EL GARUM

El garum era una salsa de pescado hecha de vsceras fermentadas. Era

solamente consumido por las capas altas de la sociedad. Los romanos emplearon el
garum de forma semejante a como hoy en da emplean las cocinas asiticas la salsa
de soja.2 En lugar de verter unos granos de sal sobre la comida, se ayudaban del
garum para proporcionar un sabor salado a los alimentos.

Esta salsa , mezclada con vino, vinagre, sangre, pimienta, aceite o agua,
serva para aliar otros manjares. El garum se empleaba fundamentalmente para
condimentar o acompaar gran cantidad de comidas, aunque tambin se emple en
medicina y cosmtica. El boquern era la principal especie usada en la elaboracin
del garum seguido de la sardina, jurel, liza brtola de roca, caballa, rodaballo y atn
rojo.4

An se pueden ver varias factoras romanas de fabricacin de garum en

Espaa: en la ciudad de Baelo Claudia en la pedana de Bolonia, trmino municipal
de Tarifa o en la ciudad de Carteia, en el municipio de San Roque (Cdiz, Espaa),
donde se puede ver cerca del foro grandes nforas metidas en tierra cerca de la playa
donde se fabricaba el garum que luego se exportaba a Roma, el cual tena gran
prestigio.

Factora de GARUM Baelo Claudia en Tarifa (Cdiz)

 Descubrimos el formato de la receta de cocina y traemos de casa la receta
de Mi Plato Favorito.
 Elaboramos recetas actuales en clase o en casa y las degustamos.
PINCHITOS REFRESCANTES.
Ingredientes:
- Meln.
- Sanda.
- Guindas verdes o rojas.

Utensilios:
- Tabla para cortar.
- Cuchillos de plstico.
- Palillos.
- Fuente para colocar el plato.

Elaboracin:
Primeramente se saca la pulpa del meln y la sanda con cuidado,
ya que la cscara nos servir para preparar el plato. A continuacin se va
pinchando alternativamente el meln y sanda en el palillo, culminando
con una guinda. Para finalizar, aprovechando la cscara de la fruta,
se pinchan los palillos y se coloca en la fuente.

Escribimos y comentamos la
receta

Preparamos los
ingredientes
 Repartimos los utensilios

Elaboramos la receta

Nos la comemos
SUS CO OCIMIE TOS:
LOS DAS, LOS MESES Y EL SISTEMA SOLAR.
Descubrimos que los das, los meses y nuestro Sistema solar ya fueron
motivo de inters para los romanos que les pusieron los nombres de sus
dioses.
 Investigamos sobre nuestro Sistema Solar y sacamos informacin.
 Descubrimos que un grupo de estrellas que dan lugar a dibujos imaginarios
en el cielo forman las constelaciones y que los romanos las explicaban
mediante historias que parecen cuentos.

Aprendemos que algunas constelaciones dan lugar a los signos del zodaco
y que segn el da y el mes en que hallamos nacido, somos de un signo u
otro.
 SUS DIOSES

Escuchamos, al mismo tiempo que aprendemos los nombres de los das, de

los meses, de las constelaciones de estrellas, de los planetas la relacin
que tienen con los dioses romanos y sus historias, descubriendo as su
MITOLOGA.

Leemos y comentamos la historia de:

1. La diosa Juno y la Va Lctea.

2. El dios Apolo y el Sol.
3. Las constelaciones de la Osa Mayor y la Osa Menor que, antes de
intervenir los dioses, eran madre e hijo.
4. El Dios saturno padre de Jpiter y el cuadro de Goya que lo retrata
comindose a uno de sus hijos
ACTIVIDADES DE DESARROLLO EN OTROS CURSOS

En otros cursos lo alumnos realizan tambin actividades sobre los romanos.

Vemos algunos ejemplos:

1: EL COLISEO EN PLASTILINA

3: LOS DIOSES

6: CREA UN TEXTO TEATRAL SOBRE RMULO Y REMO

ACTIVIDADES DE CIERRE

Para terminar el Proyecto:

Se les pide a los nios que hablen de algo que les haya gustado en
este trabajo
 Se prepara una zona del pasillo del centro para hacer el montaje de
la exposicin de los trabajos realizados.
 Se visita a comienzos del Proyecto, el Antiquarium de Sevilla para
ver restos romanos en el centro de nuestra ciudad.
 Se va de excursin al final del Proyecto, a la necrpolis de Carmona
para ver in situ y participar como un verdadero romano en actos
propios de su vida diaria: un entierro
 O, una batalla para conquistar un nuevo territorio.
 Para terminar acuamos la moneda romana de Carmona Carmoy
hacemos un mosaico con nuestro nombre.
 Y

Se elabora

este libro

para nuestra

biblioteca.