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Matemtica
7 Bsico
Protocolo de Aplicacin
Pauta de Correccin
Prueba de Diagnstico
2010
Este instrumento tiene como propsito identificar el nivel de desempeo que presentan los
alumnos y alumnas en el sector Educacin Matemtica al inicio de Sptimo ao bsico. Para
esto se consideran los aprendizajes esperados de los aos anteriores que resultan claves para
el buen desarrollo de este curso.
Tras esta lectura, invitar a los estudiantes a leer de forma individual la prueba en su totalidad,
ya que dispondrn slo de 10 minutos para hacer las preguntas que estimen necesarias.
Especial cuidado en no dar orientaciones de lo que tienen que hacer cuando se explica alguna
pregunta. Es importante tener en consideracin este punto ya que muchas veces, sin darnos
cuenta, entregamos en las explicaciones de las instrucciones lo que queremos que nios y
nias hagan por s solos.
La prueba comienza con el tem de clculo mental. Cada ejercicio se presenta uno a uno dando
el tiempo justo para responder y repitindolos como mximo una vez. Una vez finalizado el
tem, se puede repetir completamente, aunque mucho ms rpido.
Preguntas:
a) 200 + 0,5 = e) 45 99 =
b) 0,75 + 0,25 = f) 10 4 =
c) 1= g) 36.000 600 =
d) 6/15 + 9/15 = h) 7 1,5 =
EDUCACIN MATEMTICA
SPTIMO AO EDUCACIN BSICA
Diagnstico inicial
INSTRUCCIONES
1. Completa esta pgina con los datos que se piden.
2. Contesta la prueba con lpiz grafito. Cuida tu letra y ortografa.
3. Si tienes dudas o consultas levanta la mano y espera a que tu profesor o profesora se
acerque a ti y te las aclare.
4. Escribe todos tus clculos o procedimientos, porque estos tambin son parte de la
respuesta.
A)
B)
C)
D)
E)
F)
G)
H)
2 M7
2
Pablo, Alejandra y Josefa son tres amigos. Cada uno quiere
comprarse un equipo de msica y para ello han estado reuniendo dinero.
Cuando por fin lo reunieron y fueron a comprar se dieron cuenta que,
pese a que todos llevaban el mismo monto de dinero, no todos llevaban
la misma cantidad de monedas y billetes.
monedas billetes
$10 $100 $500 $1000 $2000 $5000
$10 890
$10 890
3 M7
3
Chile es una larga y angosta faja de tierra. Las Regiones de
nuestro pas estn una tras otra linealmente. Es decir, para ir de Temuco
a Puerto Montt necesariamente hay que pasar por Valdivia.
El siguiente esquema muestra la distancia en kilmetros que hay entre
una ciudad y otra partiendo desde Santiago hacia el sur.
SantiagoRancaguaTalcaConcepcinTemucoValdiviaP.MonttCastro-CoyhaiqueP.Arenas
86 km 87 km 88 km 89 km
4 M7
4
El ftbol es uno de los deportes ms famosos en el mundo y en Chile.
Se destina mucho dinero a este deporte y uno de los gastos ha sido la
inversin en mejorar los estadios chilenos. El grfico muestra la
capacidad de pblico de algunos estadios de nuestro pas.
5 M7
5
En el centro mdico Bicentenario se atienden
distintas especialidades.
1
a) El traumatlogo demora hora en atender a cada
4
paciente. Hoy estuvo atendiendo de corrido y
examin a 13 pacientes. Cuntas horas estuvo
trabajando el doctor de traumatologa?
a2) Respuesta:
b2) Respuesta:
c2) Respuesta:
6 M7
6
Selecciona, para cada problema, el planteamiento matemtico que
ms se ajusta a la situacin.
43 14 = X X 14 = 43 43 + 14 = X
X = 38 + 3 38 = X - 3 38 = X + 3
X : 13 = 7 X : 7 = 13 X = 13 + 7
7 M7
7
Tania ha salido de compras. Ha comprado
1 1
2 kg papas, 1 kg de cerezas, 2
2 3
3
melones de kg cada uno y una sanda de
4
2
3 kg. El carrito que llevaba qued bien
3
1
pesado, porque ya tena en l 6 kg de
2
otros productos. La etiqueta del carrito dice
1
que aguanta mximo 12 kg.
4
Por cuntos kilogramos se pas del peso
mximo que dice el carrito?
Respuesta:
8 M7
8
Don Andrs, el verdulero, es un personaje muy especial. Le encanta
poner en aprietos sus compradores, cambiando la forma en que piden las
1
cosas por otra equivalente. As, si alguien compra kg de limones, l le
2
dice Aqu estn sus 500 gramos de limones o Aqu tiene los 0,5 kg que
pidi.
Hay que estar muy pendiente para no confundirse con el juego de
palabras de don Andrs.
Tal como lo hace don Andrs, expresa los pedidos de los clientes usando
cantidades equivalentes.
Recuerda:
(si necesitas hacer clculos, usa este espacio) 1 m = 100 cm
1 kg = 1000 g
1 L = 1000 ml
1
C) m de malla para verduras
4
9 M7
9
Los polgonos regulares son aquellos en que todos sus lados miden
lo mismo. Un tringulo equiltero y un rombo son ejemplos de ello.
El permetro de una figura se calcula sumando la medida de todos los
lados, pero en el caso de los polgonos regulares, se puede calcular de
otra forma:
Tringulo equiltero
Permetro = 3,5 + 3,5 + 3,5 = 3,5 3
4 6,2 3 6,2
53 5+x
L+M LM 3L 4M
10 M7
10
a) Sergio, el secretario del colegio Cronus estaba llenando el
registro de la asistencia del da mircoles cuando tuvo que salir a atender
una emergencia. El formulario qued sin terminar. Completa con los
datos que faltan. Sergio te lo va a agradecer mucho!
Porcentaje de
Total de alumnos Alumnos presentes
alumnos ausentes
3 36 25%
4 19 50%
5 40 20%
6 21 25%
7 30 10%
8 40 20
11 M7
11
Las siguientes son las notas de Aurora en Educacin Matemtica:
5,0 7,0 6,5 6,0 7,0 - 5,0 5,5 5,5 7,0 6,5 5,5 5,5
Respuesta:
Respuesta:
12 M7
12
En la clase de geometra la profesora de Yolanda le entreg una
lmina con el dibujo de unos prismas y le pidi que indicara qu figuras, y
cuntas de cada una de ellas, necesitaran para construirlos.
Prisma 1 Prisma 2
Prisma 1 Prisma 2
Tipo de figura Cantidad Tipo de figura Cantidad
13 M7
13
1.- Amanda tom una hoja cuadriculada de 10 cm x 10 cm y pint
una figura como la que sigue:
2.- Manuel, en una hoja blanca, dibuj la siguiente figura con las
medidas que se indican:
15 cm
7 cm
13 cm
6 cm
9,2 cm
Respuesta: Respuesta:
14 M7
14
Probabilidad
15 M7
15
Lee cuidadosamente cada una de las situaciones que estn a
continuacin y marca, en cada caso, la alternativa que muestra la
relacin aritmtica entre los datos.
Ejemplo:
Una compaa ha decidido donar el doble de dinero que logren reunir sus
empleados en una campaa solidaria.
E: dinero reunido por los empleados.
C: dinero que aportar la compaa.
16 M7
16
Resuelve los siguientes ejercicios anotando todos los clculos que
realices.
a) 0,8 + 0,25 = 2
b) :3=
5
5 1 d) 1 0,3 =
c) =
8 3
3 1 2 1 1
e) + = f) : =
4 6 5 5 6
17 M7
EDUCACIN MATEMTICA
Diagnstico inicial
Tabla de Especificacin
Pauta de Correccin
EDUCACIN MATEMTICA
SPTIMO AO EDUCACIN BSICA
Diagnstico inicial
Tabla de especificacin
Pregunta Eje temtico Aprendizaje esperado
Operatoria - Manejan estrategias de clculo mental, escrito y con calculadora, y estimaciones y redondeos, para
1 A D campo aditivo calcular sumas, restas y combinaciones de ambas.
E H campo multiplicativo - Manejan el clculo mental de productos y cocientes incorporando nuevas estrategias.
2 Nmeros - Resuelven problemas de la vida cotidiana que involucran nmeros naturales.
Operatoria - Seleccionan procedimientos de clculo para obtener resultados exactos o aproximados, evaluando
3
Campo aditivo la pertinencia y explicitando los criterios de seleccin.
Tratamiento de la - Leen e interpretan informacin cuantitativa dada en tablas y grficos, obtienen conclusiones y las
4
informacin fundamentan.
- Resuelves problemas multiplicando un nmero natural por una fraccin.
Operatoria
5 - Resuelven problemas dividiendo un nmero natural por una fraccin.
Campo multiplicativo
- Resuelven problemas de divisin con cociente fraccionario.
Resolucin de problemas - Reconocen diferentes expresiones y/o secuencias de operaciones como equivalentes para calcular
6
resultados.
2
12 Formas y espacio - Dibujan figuras y representaciones planas de cuerpos
Datos y azar - Empleo de trminos de uso corriente, en diversas situaciones ldicas y cotidianas relacionadas con
14
(ajuste curricular) el azar, tales como seguro, posible e imposible.
lgebra - Generalizan expresiones matemticas usando letras para representar nmeros o cantidades
15
(ajuste curricular) variables en diversos contextos.
- Resuelven adiciones y sustracciones en el conjunto de los naturales y racionales positivos.
16 Operatoria
- Resuelven multiplicaciones y divisiones con nmeros fraccionarios positivos.
3
EDUCACIN MATEMTICA
SPTIMO AO EDUCACIN BSICA
Diagnstico inicial
PAUTA DE CORRECCIN
Pregunta Respuesta Puntos
a) 200 + 0,5 =200,5
b) 0,75 + 0,25 = 1
c) 1 = 3/4 4 puntos
d) 6/15 + 9/15 = 1
1 e) 45 99 = 4.455 (0,5 punto cada uno) 4 puntos
f) 10 : 4 = 2,5
g) 36.000 : 600 = 60
h) 7 1,5 = 10,5
4
Responde:
a) El Teniente 2 puntos
4 b) 4.500 4,5 mil (0,5 punto cada uno) 2 puntos
c) 11.500 11,5 mil
d) 2.000 2 mil
a) Procedimiento:
- Plantea y resuelve correctamente 13 = 13/4 = 3 1,5 puntos
- Plantea y resuelve correctamente, pero no transforma a n mixto
13 = 13/4 1 punto
- Suma iteradamente , transformando o no a n mixto 1 punto
- Plantea la multiplicacin pero equivoca el resultado. 0,5 punto
a) Respuesta:
- Responde Trabaj 3 13/4 horas. 1 punto
- Responde 3 13/4. 0,5 punto
- Responde x horas, acorde a sus clculos 0,5 punto
b) Procedimiento:
- Plantea y resuelve correctamente la divisin 1/5 : 5 = 5 5 = 25. 1 puntos
- Plantea la divisin, pero equivoca el resultado. 0,5 punto
5 b) Respuesta: 7 puntos
- Responde Atendi a 25 pacientes. 1 punto
- Responde 25. 0,5 punto
- Responde Atendi a x pacientes, acorde a sus clculos 0,5 punto
c) Procedimiento:
- Plantea y resuelve correctamente la divisin 4 : 12 = 4/12 = 1/3. 1,5 puntos
- Plantea y resuelve correctamente la divisin, pero no simplifica
4 : 12 = 4/12 1 punto
- Plantea la divisin, pero equivoca el resultado. 0,5 punto
c) Respuesta:
- Responde Demor 1/3 4/12 hora con cada paciente. 1 punto
- Responde 1/3 4/12. 0,5 punto
- Responde Atendi a x pacientes, acorde a sus clculos 0,5 punto
5
Marca:
a) x 14 = 43 2 puntos
6 b) 38 = x + 3 (0,5 punto c/u) 2 puntos
c) x : 7 = 13
d) x = 4 3 2
Procedimiento, equivalencias:
- Trasforma correctamente los n mixtos a fracciones. 1 punto
2 = 5/2 ; 1 1/3 = 4/3 ; 3 2/3 = 11/3 ; 6 = 13/2 ; 12 = 49/4
- Transforma los nmeros mixtos y fracciones a decimales 1 punto
2 = 2, ; 1 1/3 = 1,33 ; 3 2/3 = 2,66 ; 6 = 6,5 ; 12 = 12,25
- Equivoca hasta 2 equivalencias. 0,5 punto
Procedimiento, clculos:
- Realiza correctamente la suma: 1 punto
2 + 1 1/3 + 3 2/3 + 6/4 + 6 = 15 15,5
7 - Realiza correctamente la suma, pero no simplifica y/o pasa a n mixto. 0,5 punto 4 puntos
Respuesta:
- Responde Se pas por 3 kg 3,25 kg. 1 punto
- Responde Se pas por x cantidad equivalente a 3 kg 0,5 punto
- Responde 3 3,25. 0,5 punto
- Responde Se pas por x kg, acorde a sus clculos 0,5 punto
6
Cualquier procedimiento es vlido, ejemplos:
- Dibujos o esquemas.
3 36 alumnos en total
9 9 9 9
b) Respuesta:
- Responde La media (o promedio) de notas es 6,0 slo 6,0 1 punto
- Responde La media (o promedio) de notas es x, acorde a sus clculos, 0,5 punto
y esta nota est entre 6,0 y 7,0.
c) Responde La moda de las notas es 5,5 slo 5,5. 1 punto
7
Responde:
12 - Prisma 1, 4 rectngulos y 2 cuadrados 1 punto 2 puntos
- Prisma 2, 5 rectngulos y 2 pentgonos 1 punto
1.-
a) 25% 4 puntos
b) 25 cm2 (1 punto cada uno)
c) 42 cm
d) libre
- Si contesta slo la cantidad sin la unidad de medida o con otra unidad 0,5 punto cada uno
de medida de superficie (b) o longitud (c)
- Si contesta mal el nmero pero correcta la unidad de medida. 0,5 punto cada uno
2.-
a) Procedimiento:
- Calcula correctamente las medidas que faltan 7 cm 2 puntos
15 7 = 8; 13 6 = 7 (1 punto cada uno)
8 cm
- Plantea las operaciones correctas pero calcula mal 0,5 punto cada uno
15 7 = x; 13 6 = y
- Suma correctamente las medidas de los lados: 1 punto
15 + 7 + 8 + 6 + 9,2 + 7 = 52,2
13 15 + 13 + 8 + 9,2 + 7 = 52,2 12,5 puntos
- Plantea las operaciones correctas pero calcula mal. 0,5 punto
a) Respuesta:
- Responde 52,2 cm 1 punto
- Responde mal el nmero, pero correcta la unidad de medida. 0,5 punto
- Responde slo 52,2 o con otra unidad de medida de longitud. 0,5 punto
2.-
b) Procedimiento:
- Separa la figura en un rectngulo y un tringulo, calcula 3,5 punto
correctamente el rea de cada figura y suma correctamente (0,5 separar figura)
la medida de las reas: 7 15 = 105; (6 7) 2 = 21 (1 punto cada rea)
105 + 21 = 126 (1 punto la suma)
*Si descompone la figura en otras ajustar los puntajes a esta situacin.
b) Respuesta:
- Responde 126 cm2 1 punto
- Responde mal el nmero, pero correcta la unidad de medida. 0,5 punto
- Responde slo 126 o con otra unidad de medida de superficie. 0,5 punto
8
1.- Responde Una nia, porque son ms. 1 punto
2.-
a) Responde De naranja, porque hay menos. 1 punto