Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Fase 2: Anlisis Terica del Problema
Matrz Anlisis Terico del Problema

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Acadmica Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Nivel de formacin Profesional
Campo de Formacin Formacin disciplinar
Nombre del curso Procesos Cognoscitivos
Cdigo del curso 403003
Tipo de curso Terico Habilitable Si X No
Nmero de crditos 3

2. Descripcin de la actividad
Simulador Laboratorio Recurso Recurso
Tipo de Recurso virtual remoto
Otro X Cul: MAT
web multimedia
Nmero de
Tipo de actividad: Individual X Colaborativa 6
semanas
Momento de la evaluacin: Inicial Intermedia X Final
Entorno donde se hace uso del recurso:
Peso evaluativo de la actividad: 40
Entorno Evaluacin y seguimiento.
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
7/09/2017 17/10/2017
Temticas que aborda el recurso:

Procesos cognoscitivos: conceptos y clasificacin.

El Ser humano como procesador activo de la informacin.
Sistema Nervioso Central I y II
 El Control de la Informacin en la Mente humana-Procesos de atencin.
Los Cinco Sentidos

Percepcin de la estimulacin a partir de las modalidades sensoriales.

Funciones Cognitivas en la vida cotidiana.
Memoria Humana.
Los siete pecados de la memoria.
La Cultura de la Memoria.
La Inteligencia Ejecutiva
Conocimiento, Toma de decisiones e Inteligencia.

Actividades a desarrollar:

1. Revisar el trabajo que hizo en la primera Unidad, sobre la tcnica de anlisis del problema. Sino lo hizo, debe leer el
problema nuevamente y tener claridad sobre el tema esencial del problema, para poder avanzar en este ejercicio de la
Unidad II.
2. Consultar, indagar y revisar sus materiales de este y otros cursos, asumiendo posturas y planteamientos, desde los
Procesos cognoscitivos y los contenidos asociados a este curso y al problema.
3. Utilizar las normas APA, si necesita citar a algn autor.
4. Analizar y redactar con lenguaje tcnico y profesional, los puntos solicitados. No se le evaluar el que entregue el
cuadro diligenciado, sino el contenido del mismo, cumpliendo con lo requerido.

El diligenciamiento de la matriz es un trabajo personal y hace parte del Trabajo individual que debe entregar como producto.
No es grupal, ni compartido con su grupo; es personal e intransferible. Asegrese de hacer el envo cuando est
debidamente diligenciado, segn la rbrica propuesta y las orientaciones descritas en este documento.
 Matriz Terica del problema
Analizar un problema requiere de instrumentos para recopilar la informacin. En este momento tendremos un documento que
llamaremos Matrz de anlisis terico del problema. Matrz, porque contendr la esencia del anlisis desde lo terico del
problema y se har a travs de comparar como un ejercicio de apropiacin conceptual.

Una matrz terica, es un cuadro o grfico, que muestra en su contenido, material esencial de tipo terico. La matrz que
diligenciar, ser sobre el problema que viene manejando desde la Unidad I y la II.

A continuacin se plantea la estructura de la Matrz terica con conceptos claves, para el desarrollo de la actividad, en la que se
analiza a profundidad la problemtica estudiada durante el desarrollo del curso, articulando y contextualizando la problemtica
con las teoras de cada uno de los procesos cognoscitivos.
CUL ES EL PROBLEMA ESTUDIADO?*

QUIENES PARTICIPAN EN LA
PROBLEMTICA PRESENTADA?*

CONCEPTOS CLAVES PARA Aplique, asocie, proponga, explique

ANALIZAR EN LOS ESTUDIANTES Defina con sus propias palabras cmo se aprecia o relaciona este
DEL PROBLEMA concepto en el caso de los estudiantes

Procesos Cognoscitivos
ATENCIN

Atencin Selectiva
Atencin Sostenida
Efecto Stroop
Recursos Atencionales
Sndrome de Balint
PERCEPCIN
Modalidades sensoriales
 Ilusin visual
Alucinacin
Proceso perceptivo
Leyes de la Percepcin
(Gestal)
Umbral
MEMORIA
Memoria a corto plazo
Memoria a largo plazo
Memoria de trabajo
Memoria episdica
Memoria icnica
Memoria Procedimental
Olvido
Recuerdo
Amnesia
Aprendizaje incidental
Aprendizaje intencional
Memoria

Dise: Astrid Surez Barros

Directora Curso Procesos Cognoscitivos