Anexo Trabajo Colaborativo - Fases 5-7 403004

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicologa

Curso: Personalidad Cdigo: 403004
Unidad 3: Fases 5 a la 7 Diagnstico, anlisis y solucin del caso

Presentado por:
Yiseth Karina Moreno. Cd. 1077477176
Deiby Johana Hinestroza. Cd. 1077446570
Katly Yineth Torres. Cd.1077474895
Katrin Yiseth Becerra. Cd. 1077462065
Lucy Fernanda Valencia. Cd. 1077474863
Grupo_283
Presentado a: Luz Imelda Rivas.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -
Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades.
Programa: Psicologa
Curso: Personalidad 403004
noviembre 2017
INTRODUCCIN
Los trastornos de la personalidad son un grupo de afecciones mentales en las cuales una persona tiene un patrn prolongado de
comportamientos, emociones y pensamientos que es muy diferente a las expectativas de su cultura, en razn a lo anterior, en este
trabajo encontraras distintas definiciones y concepciones sobre los trastornos de personalidad, anlisis, diagnostico y solucin a una
situacin real donde se identificaran los factores biolgicos, individuales, sociales y culturales.
OBJETIVO GENERAL
Reconocer la importancia de articular redes sociales como estrategia de desarrollo bio - psico - socio cultural.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar los factores que intervienen en la personalidad del individuo.
Obtener conocimientos sobre el comportamiento del individuo en sociedad.
Comprender los retos a los que se ver enfrentado el Psiclogo frente a la comprensin de la personalidad,
Anexo Ficha de Anlisis de Caso Trabajo Colaborativo Fases 5-7

Por favor copie y pegue el caso que el grupo eligi en el anterior trabajo (Trabajo 2) con todos los elementos correspondientes
a historia de vida, recuerde mejorar la versin de acuerdo a la realimentacin realizada por su tutor en la evaluacin de las
fases 1-4, es importante contextualizar al grupo y al tutor sobre el caso con el cual se trabajar el anlisis correspondiente.
(Un miembro del grupo debe publicar el caso en el foro NO lo entreguen en un archivo adjunto).
FORMATO - HISTORIA DE VIDA
NOMBRE: Ingrid Lorena Ros Ramos

EDAD: 27 aos LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: Quibd- Choc 31-Dic-1989
NIVEL EDUCATIVO: profesional OCUPACION: ingeniera ESTADO CIVIL: soltero
FECHA DE ELABORACION: 26/09/217
Elaborado por: Yiseth Karina Moreno Cdigo: 1077477176
I. PARTE: CONTEXTO FAMILIAR. Describa el contexto familiar de la familia de origen y/o el ncleo familiar de
referencia (actual). Identifique caractersticas de personalidad de los padres.
La familia Ros Ramos pertenecen al departamento del choc los cuales viven el municipio de Quibd. Su familia nuclear
compuesta por: Madre Darlin Ramos Hurtado tiene 49 aos es docente, la seora Darlin es una mujer amable entregada a
su familia y profesin en la cual se preocupa porque sus alumnos y su familia se encuentren en buenas condiciones fsicas
como mentales, ella siempre esta presta para escuchar a los dems y ayudar si la ocasin lo amerita porque es muy querida
en su comunidad educativa ya que ha ganado premios al ser escogida como la mejor docente de dicha
comunidad. Padre: Nelson Ros Rodrguez tiene 52 aos es docente. El seor Nelson Es un hombre amable de carcter
fuerte pero sensible ante cualquier adversidad de su familia, es hogareo ya que siempre saca espacio para compartir el
mayor tiempo posible con ellos ya que para l, el tiempo es muy valioso Nelson Yair Ros Ramos es su hermano tiene 17
aos y est el 11 grado. Unas de las principales caractersticas de la familia Ros Ramos, es la alianza familiar y el
fortalecimiento, respeto por los dems y por s mismo ya que ambos padres son docentes siempre les han inculcado a Ingrid
y a Nelson Yair cado uno de los valores y amor a la familia.
Tambin esta familiar se caracteriza por ser solidarios ya que siempre estn prestos y en disposicin para ayudar cada
persona de la sociedad que lo necesite sin esperar nada a cambio.
II.PARTE: CONTEXTO BIOLGICO. En este apartado describa: el desarrollo biolgico del sujeto como es la historia referente al
desarrollo motriz, estado de salud en la infancia y la adolescencia, estado de salud en la adultez. Descripcin fsica del sujeto.
Antecedentes de enfermedad fsica y mental en la familia.
Desarrollo motriz: Ingrid Lorena cuenta que su desarrollo motriz fue normal y bueno ya siempre ha sido muy sana desde pequea.
Habilidades motoras finas: Normal, recort y peg letras, realiz dibujo de su familia, Hizo planas de vocales y consonantes, Hiso
planas de punticos y palitos, hizo dibujos con plastilinas, entre otros. Habilidades motoras gruesas: Normal, salt en un solo pie, lanz
y atrap pelotas, corri y salt, subi y baj escaleras, empujo y jal la cuerda, camin y corri en diferentes direcciones, entre otras.
Del estado de salud en la infancia y adolescencia, Ingrid refiere que fue una nia muy sana; En su infancia
cuenta que sus padres le dijeron que cuando tena 5 aos de edad le dio amigdalitis la cual suele tener una causa bacteriana y tambin
provoca tos, congestin nasal, la fiebre alta y se aprecia un enrojecimiento de la garganta, casi siempre debido a la presencia de pus en
las amgdalas. En la adolescencia Ingrid manifiesta haber tenido infeccin urinaria Se dice que el 1% de los adolescentes sufren este
problema originado principalmente por bacteria que origina la cistitis, la cuales Se adquieren por el uso de baos pblicos, por el agua
pueden, aparecer otros sntomas como: irritacin al orinar o tener ganas continuas de ir al bao y a veces puede aparecer fiebre e
inapetencia.
De su estado de salud en la adultez Ingrid dice que su estado de salud en la adultez es normal, ya que asiste al mdico peridicamente
para realizarse chequeos mdicos en general, ya que esto pude detectar algn tipo de enfermedad en su sistema
Descripcin fsica de Ingrid:
Altura: 1. 63 m
Contextura: Mediana
Color de piel: Negra
Color de cabello: Negro oscuro crespo con textura como de lana
Largo de cabello: Corto
Forma de rostro: Redondo
Grosor de labios: Gruesos y de color rosceo
Forma de la nariz: Nariz ancha
Forma de los ojos: Ojos pequeos
Color de ojos: marrn oscuro.
III. PARTE: CONTEXTO EDUCATIVO. En este apartado describir la historia de aprendizaje del individuo, desde los primeros
aos hasta la actualidad, logros y dificultades acadmicas.
Primeros aos de edad: Ingrid cuenta que es su etapa de aprendizaje fue buena y que, aunque tuvo dificultades en algunas materias
como todo estudiante siempre logr sacar buenas notas y tener un buen desempeo gracias a la ayuda y apoyo de sus padres ya que
ambos eran docentes y siempre estaban prestos para ensearle y aclarar sus dudas.
En la actualidad: Ingrid es una buena ingeniera gracias a la dedicacin de s misma y colaboracin de sus padres los cuales siempre
estuvieron apoyndola en cada una de sus etapas de vida.
IV.PARTE: CONTEXTO SOCIO- EMOCIONAL. En este apartado describir los vnculos que el sujeto ha tenido en las diferentes
etapas de la vida. Relacin con padres, hermanos, otros familiares significativos, amigos, parejas, hijos.
Relacin con sus padres: Madre: Ingrid dice que la relacin interpersonal con su mam es muy buena ya que confa mucho en ella y
su madre la apoya y la aconseja y siempre est all presente cuando Ingrid ms la necesita.
Padre: Ingrid dice que tiene una buena relacin con su padre, aunque es ms reservada con l, ya que l es de carcter un poco fuerte,
pero resalta que es un gran amigo, que es muy dedicado a su familia.
Hermano: Ingrid dice que la relacin con su hermano es buena, aunque en ocasiones tengan peleas con su hermano siempre busca el
modo de solucionar los conflictos por que la familia es para estar unidad en armona y amor.
Amigos: Ingrid cuenta que ha tenido buenas relaciones interpersonales con sus compaeros, con unos ms que con otros por la
afinidad y comprensin y esto es debido a las enseanzas y valores inculcados en su casa e instituciones educativas.
V. PARTE: CONTEXTO SOCIO-CULTURAL. En este apartado describir el contexto social y cultural en el que se desarrolla el
sujeto, creencias religiosas, contexto regional, pautas de crianza (con creencias fue criado el sujeto).
Contexto social y cultural en los que se desarrolla Ingrid: Vive en una casa grande con sus padres y hermano cerca al centro de la
cuidad, la cual le permite el realizar ejercicios y asistir a diferentes eventos sociales con gran facilidad
Creencias religiosas: Ingrid como su familia son catlicos y cada domingo de la semana asisten a la misa de las 6pm
Contexto regional: ya que Ingrid vive en la cuida puede participar en los diferentes eventos que se realizan en la misma
Pautas de crianza: Ingrid manifiesta que su crianza fue muy buena ya que su familia, su ncleo familiar se bas en el respeto y la
confianza de cada uno de los miembros de la familia y esto les permita compartir ms entre si
Creencias con las que fue criada Ingrid: los padres de Ingrid siempre le han enseado el respeto y el amor por Dios y a su vez la han
llevada a la iglesia catlica pero nunca se la han impuesto ya que ella es libre de seguir asistiendo a misa o a otra religin.
VI. PARTE: CARCTER Y TEMPERAMENTO. 1. Identifique qu temperamento ha heredado de uno de los dos padres, explique.
2. Describa e Identifique las caractersticas de personalidad ms importantes en el individuo (utilice como descriptores los
correspondientes a los 16 factores de Personalidad de Cattell- Revise la tabla de resumen al final de este documento.)
Ingrid dice que ella heredo el carcter de ambos padres ya que siempre estn presto para ayudar a los dems pero que se identifica ms
su madre ya que ella es ms sociable y amigable que su padre
Caractersticas de la personalidad de Ingrid:
Amable: colaborndole a cada una de las personas que la rodean, colaborativa: siempre esta presta para ayudar a los dems sin esperar
nada a cambio, principios: Ingrid se caracteriza por ser una joven consolidada a lo familiar y diferentes costumbres inculcadas por
ambos padres, refiriendo que los valores y ejemplos que sus padres han transferido a ella le han servido para instituirse como una gran
persona y profesional a su vez.
VII. PARTE: EVENTOS VITALES. Identifique y describa los eventos ms importantes que han marcado una experiencia
psicolgica vital.
Influencias biolgicas:
Desde el periodo prenatal: El embarazo de la madre de Ingrid fue un embarazo planeado y concebido por sus padres ya que ella cuenta
que desde que estaba en el vientre sus padres la amaban y la esperaban con gran ilusin
La infancia: Ingrid dice que su infancia fue normal como la de cualquier nio, ya que jug, vio televisin repiti ciertas actitudes de las
personas que la rodeaban y estudi estando bajo la compaa de sus padres, por lo que se desarroll cada sus de sus habilidades
motrices de forma positiva.
Influencias ambientales:
Ncleo familiar: la Familia es la unin de personas que comparten un proyecto vital en comn, en el que se generan fuertes
sentimientos de pertenencia a dicho grupo, existe un compromiso personal entre sus miembros y se establecen intensas relaciones de
intimidad, afectividad, reciprocidad y dependencia segn Ingrid en su ncleo familiar fue donde adquiri sus primeros valores, buenos
ejemplos lo cual la ayud a desarrollarse como buena persona.
La escuela: para Ingrid es de gran importancia su escuela ya que es aqu donde conoce sus primeros amiguitos y va a poner en prctica
dada uno de los valores en enseados en su hogar.
VIII. PARTA: MOTIVO DE CONSULTA. Si el sujeto tuviera la posibilidad de asistir a una consulta psicolgica cul sera su
motivo de consulta? Explique con suficiencia este motivo de consulta psicolgica.
Estrs laboral Los riesgos psicosociales y el estrs laboral se encuentran entre los problemas que ms dificultades plantean en el
mbito de la seguridad y la salud en el trabajo y afectan de manera notable a la salud de las personas. por lo que Ingrid manifiesta que
en los ltimos seis meses se ha sentido presionada en su trabajo lo cual la mantiene muy preocupada y no la deja conciliar el sueo lo
cual se ve reflejado en su estado fsico y mental ya que muchas veces ha pensado en renunciar a su trabajo.
FICHA DE ANALISIS DEL CASO Fases 5-7
Caso Grupo (Diligencie el #del grupo)
DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA CONSULTANTE

Nombre y Apellidos de la consultante: INGRID LORENA RIOS RAMOS
Lugar y Fecha de nacimiento: Choc/Quibd/31 de diciembre de 1989 Edad:27 aos
PROCESO PSICOLGICO (Identifique segn la historia de Vida)

Factores Biolgicos Factores Individuales Factores Socio-Culturales
Inflamacin de amgdalas a la edad de Asertiva Familia de creencias religiosas catlicas

cinco aos. Sociable
Tolerante pues le gusta resolver los Pautas y estilos de crianza dentro del
Infeccin urinaria que ocasion cistitis. conflictos de forma pacifica ncleo familiar son direccionados por el
Sociable fomento de valores y principios
Vive en una casa grande con sus padres y
Amigable
hermano cerca al centro de la cuidad, la
Amable cual le permite el realizar ejercicios y
Consolidada en la parte familiar asistir a diferentes eventos sociales con
gran facilidad.
Pacifica (busca solucin de los problemas )
Familia catlica
Buena estudiante
Participa en los eventos que realiza la
iglesia.
Criada con buenos valores
TEORIAS EXPLICATIVAS (Por favor explique a la luz de las diferentes perspectivas tericas estudiadas en la Unidad el
desarrollo de la personalidad del consultante tomando en cuenta la historia de Vida
Elija dos teoras Neo psicoanalticas, una teora del aprendizaje, una teora biologicista, una teora de los rasgos, una teora
cognitiva y una teora humanista para desarrollar este punto recuerde debe ser suficiente su explicacin y anlisis.
Perspectiva Neopsicoanlista 1.
Nombre del Autor elegido:___CARL JUNG
Anlisis:
Carl Jung propona que la personalidad estaba configurada por la persona o parte de nuestra personalidad que sirve para adaptarse al
medio y que se relaciona con lo que los dems pueden observar y la sombra o la parte en que se incluyen aquellas partes del Yo que no
resultan admisibles para el propio sujeto.
Asimismo a partir de los arquetipos adquiridos por el inconsciente colectivo y los diferentes complejos que adoptamos en nuestro
desarrollo hacia la identidad se van generando diferentes tipos de personalidad en funcin de que las inquietudes se dirijan hacia el
interior o exterior, si son ms sensitivos o intuitivos y si tienden a centrarse ms en pensamiento o sentimiento, siendo pensar, sentir,
intuir y percibir las principales funciones psicolgicas.
Para el caso de ingrid fue en medio de su red familiar donde adquiri valores y principios para su formacin como persona amable y
acogida por otros.
Jung nos dice que nacemos de una herencia psicolgica y biolgica y ambos son determinantes de la conducta y las experiencias. La
consultante Ingrid en su ncleo familiar fue donde adquiri sus primeros valores, buenos ejemplos lo cual la ayud a desarrollarse
como buena persona en la sociedad, impartiendo esos valores a las personas la cual la rodeaban y esa factor le permita tener un buen
ambiente y acogida hacia la sociedad.
Perspectiva Neopsicoanlista 2.
Nombre del Autor elegido: ADLER
Anlisis: Ingrid manifiesta que en los ltimos seis meses se ha sentido presionada en su trabajo lo cual la mantiene muy preocupada y
no la deja conciliar el sueo, pero a pesar de eso sigue en la lucha constante en su labor. Adler propone pone en nfasis la lucha
consciente de los individuos por mejorar sus vidas. Ofrece conceptos para comprender a la gente que, a travs de un arduo trabajo,
tiene xitos (cloninger,S.2003)
Nombre del Autor elegido: Freud
Anlisis: El Psicoanalista Sigmund Freud crea que el comportamiento y la personalidad derivan de la interaccin constante y nica de
fuerzas psicolgicas conflictivas que operan en tres diferentes niveles de conciencia: el preconsciente, el consciente y el inconsciente.
Perspectiva de Los Rasgos

Nombre del Autor elegido: ALLPORT
Anlisis:
Allport considera que cada individuo es nico en el sentido de que tiene una integracin de las diferentes caractersticas distinta del
resto de personas (se basa en lo ideogrfico, en lo que nos hace nicos), as como que somos entes activos que nos enfocamos hacia el
cumplimiento de metas.
Ingrid era una persona que tena claro cules eran sus prioridades, trabajaba siempre en pro de lograr el bien comn y por ende el
particular.
Ingrid manifiesta que el carcter que hered fue el de su madre ya que ella es ms sociable y amigable. Allport aceptaba que la
investigacin emprica disponible en su poca indicaba que el temperamento constituye una base biolgica heredada de la
personalidad. Adems afirmaba que ambos son siempre importantes. ningn rasgo de la personalidad carece de influencia
hereditaria. (cloninger,S.2003)
Nombre del Autor elegido Raymond Cattell

Anlisis: Personalidad es lo que permite hacer una prediccin de lo que har una persona en una situacin dada, donde afirma que los
rasgos son las unidades de personalidad que tienen valor predictivo.
Perspectiva Biolgica
Nombre del Autor elegido: D BUSS
Anlisis:
Los rasgos de la personalidad son hereditarios y se presentan desde la temprana infancia.
El temperamento tiene bases biolgicas e influye en lo que se hace y en la forma de hacerlo.
Los rasgos de personalidad de ingrid son similares a los de sus padres, los pudo haber heredado de cualquiera de los dos, el
temperamento y la personalidad de los miembros de la familia arrastraban con el ejemplo permitindoles gozar de un ambiente de paz
y armona
refiere que el temperamento tiene bases biolgicas e influye en lo que se hace y en la forma de hacerlo.
Vemos ella es de temperamento amable, de colaborndole a cada una de las personas que la rodean, colaborativa: siempre esta presta
para ayudar a los dems sin esperar nada a cambio, principios: Ingrid se caracteriza por ser una joven consolidada a lo familiar y
diferentes costumbres inculcadas por ambos padres, refiriendo que los valores y ejemplos que sus padres han transferido a ella le han
servido para instituirse como una gran persona y profesional a su vez. (cloninger,S.2003).
Nombre del Autor elegido: Eysenck
Anlisis: El temperamento es un aspecto de la personalidad con el que se nace y las personalidades tienen origen en el aprendizaje y el
desarrollo temperamental en el trascurso de las vivencias individuales.
Perspectiva Cognitiva
Nombre del Autor elegido: KELLY
Anlisis:
Se considera que la personalidad se constituye como un sistema jerarquizado de constructos personales dicotmicos que tienen
influencia entre s, los cuales forman una red con elementos nucleares y perifricos mediante los cuales intentamos dar respuesta y
hacer predicciones de futuro. Lo que motiva la conducta y la creacin del sistema de constructos es el intento de controlar el medio
gracias a la capacidad de prediccin derivada de ellos y a la mejora de dicho modelo predictivo mediante la experiencia.
Nombre del Autor elegido: BANDURA

Anlisis: Bandura define la autoeficacia como aquella capacidad que tienen las personas para manejar situaciones de forma adecuada
con el objetivo de lograr metas propuestas.
Observamos que Ingrid durante su infancia a pesar de que no fue mala estudiante tuvo muchas dificultades en algunas materias, pero
gracias a su dedicacin a los objetivos que ella se plante y se traz durante su adolescencia logro ser una buena ingeniera, gracias a la
dedicacin de s misma y colaboracin de sus padres. (cloninger,S.2003)
Nombre del Autor elegido: Beck

Anlisis: Afirma que, ante una situacin, los individuos no responden automticamente, sino que antes de emitir una respuesta
emocional o conductual perciben, clasifican, interpretan, evalan y asignan significado al estmulo en funcin de sus supuestos previos
o esquemas cognitivos (tambin llamados creencias nucleares).
Perspectiva Humanista
Nombre del Autor elegido: CARL ROGERS
Anlisis:
Carl Rogers propone que cada persona tiene su campo fenomenolgico o manera de ver el mundo, dependiendo la conducta de dicha
percepcin.
La personalidad se deriva del autoconcepto o simbolizacin de la experiencia de la propia existencia, la cual surge de la integracin de
la tendencia a la actualizacin o tendencia a mejorarse a s mismo con las necesidades de sentir amor por parte del entorno y
de autoestima derivada del contraste entre su conducta y la consideracin o respuesta que reciba esta por parte del entorno. Si existen
contradicciones, se emplearn medidas defensivas tales con las que ocultar dicha incongruencia.
Rogers nos habla que una persona plenamente funcional est dotado de una de estas caractersticas como lo es la: APERTURA A LA
EXPERIENCIA: Donde la persona plenamente funcional est abierta a la experiencia, es receptiva a los sucesos subjetivos y objetivos
de la vida.
Se puede evidenciar como la consultante Ingrid Lorena, tiene un comportamiento receptivo, es amable con su entorno sin esperar nada
a cambio, se adapta fcilmente al ambiente y siempre est abierta para la ayuda y la solucin de problemas. (cloninger,S.2003)
Nombre del Autor elegido: Seligman
Anlisis:
Martin Seligman pionero de la psicologa positiva; Desde entonces ha basado su carrera en el estudio de las emociones positivas como
la felicidad, la esperanza, la fuerza del carcter y el optimismo.
Segn el existen 5 caractersticas que explican el bienestar
Emociones positivas
Compromiso
Relaciones positivas
Sentido, propsito
Logro
Perspectiva del Aprendizaje

Nombre del Autor elegido: SKINNER
Anlisis:
se centran en la modificacin de la conducta por medio del par estmulo-respuesta y del esfuerzo selectivo. Su enfoque pedaggico se
centra en el control y en la adaptacin de la respuesta. Como ignoran por completo las cuestiones relacionadas con el significado, su
utilidad se limita a los casos donde no es posible o pertinente abordar cuestiones de significado social, como los automatismos, la
disfuncionalidad social grave o el entrenamiento de animales.
DOLLARD Y MILLER
Anlisis: la consultante Ingrid es una persona la cual se identifica al ciento por ciento con su madre porque ella es una persona
amigable, sociable y respetuosa, lo cual ella siempre vio esas cualidades de su madre la cual fueron aprendidas por Ingrid.
(cloninger,S.2003)
Lo cual lo asocio con la teora de Dollard y Miller porque ellos hicieron avanzar la teora del aprendizaje al sugerir que es posible
aprender por imitacin. Intentaban formular el concepto psicoanaltico de identificacin en trminos de la teora del aprendizaje.
(cloninger,S.2003)
Investigacin
Identifique qu son y cules son los Trastornos de la Personalidad. Recuerde Citar las fuentes investigadas.
TIPOS DE TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD:

Segn la CIE-10 LOS TRASTORNOS DE PERSONALIDAD son trastornos graves del carcter constitutivo y de las tendencias
comportamentales del individuo, que normalmente afectan a varios aspectos de la personalidad y que casi siempre se acompaan de
alteraciones personales y sociales considerables. Los trastornos de personalidad tienden a presentarse en la infancia y adolescencia y a
persistir durante la edad adulta. No son secundarios a otros trastornos mentales o lesiones cerebrales, a pesar de que pueden preceder a
otros trastornos o coexistir con ellos. Representan desviaciones extremas, o al menos significativas, del modo como el individuo
normal de una cultura determinada percibe, piensa, siente y, sobre todo, se relaciona con los dems. Estas formas de comportamiento
tienden a ser estables y a abarcar aspectos mltiples de las funciones psicolgicas y del comportamiento. (WHO, 1992).
TIPOS DE TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD:
Trastorno paranoide de la personalidad: es un trastorno de personalidad caracterizado por un patrn de desconfianza y suspicacia
general hacia los otros, de forma que las intenciones de estos son interpretadas como maliciosas. Este patrn empieza al principio de la
edad adulta y aparece en diversos contextos
Trastorno esquizoide de la personalidad: (TEP) est englobado dentro del grupo A de los trastornos de la personalidad. Los individuos
que lo padecen se caracterizan por la falta de inters en relacionarse socialmente y por una restriccin de la expresin emocional.
Puede aparecer durante la infancia o la adolescencia, aunque se suele diagnosticar en la edad adulta. Su prevalencia se estima en menos
del 1 % de la poblacin.
Trastorno esquizotpico de la personalidad: Es un tipo de trastorno de la personalidad que el DSM IV TR clasifica dentro del grupo A
(desrdenes raros o excntricos). Las personas que lo padecen tienen un patrn de dficit social o interpersonal con una gran
disminucin de la capacidad para las relaciones personales. Adems tienen distorsiones cognitivas y de pensamiento y un
comportamiento excntrico.
Trastorno antisocial de la personalidad (TPA): A veces llamado sociopata, es una patologa psiquitrica. Las personas que la padecen
no pueden adaptarse a las normas sociales, como son las leyes y los derechos individuales. Si bien puede ser detectada a partir de los
18 aos de edad, se estima que los sntomas y caractersticas vienen desarrollndose desde la adolescencia.
Trastorno lmite de la personalidad: Tambin llamado limtrofe o fronterizo, es definido por el DSM-IV (DSM-IV 301.831) como un
trastorno de la personalidad que se caracteriza primariamente por inestabilidad emocional, pensamiento extremadamente polarizado y
dicotmico, impulsividad y relaciones interpersonales caticas
Trastorno histrinico de la personalidad: Est definido por la Asociacin Americana de Psiquiatra como el trastorno de la
personalidad caracterizado por un patrn de excesiva bsqueda de atencin, que generalmente comienza en la edad temprana adulta,
incluyendo un comportamiento seductor inapropiado y una excesiva necesidad de aprobacin. Los sujetos histrinicos son muy
animados, dramticos, vivaces, entusiastas y coquetos.
Trastorno narcisista de la personalidad: Es un trastorno de la personalidad del grupo B (desrdenes dramticos, emocionales, errticos
o erticos), conocida histricamente como megalomana.
Trastorno de la personalidad por evitacin: Las personas con trastorno de personalidad por evitacin se consideran socialmente
ineptos, con escaso atractivo personal y evitan la interaccin social por temor a ser ridiculizados, humillados o rechazados, o
simplemente desagradar.
Trastorno de la personalidad por dependencia: es un tipo de trastorno de la personalidad del grupo C (desrdenes ansiosos o
temerosos). Estos individuos tienen una necesidad general y excesiva de que se ocupen de ellos (comportamiento de sumisin o
adhesin), adems de un gran temor de separacin.
Trastorno obsesivo-compulsivo de la personalidad: es un trastorno de personalidad caracterizado por un patrn general de
preocupacin por el orden, perfeccionismo, control mental e interpersonal, a expensas de la flexibilidad, la apertura y la eficiencia.
Diagnstico de la Personalidad (Pre-diagnstico)

De acuerdo a lo investigado en el punto anterior, identifique s su consultante posiblemente presenta un Trastorno de la personalidad.
Justifique con argumentos y suficiencia su respuesta.
Considero que ingrid tiene un trastorno adaptativo porque est presentando dificultades para ajustarse a un evento estresante y ello ha
ocasionado trastorno de ansiedad y sueo.
Intervencin
Hipotticamente, s, el consultante tuviera un motivo de consulta psicolgico. De acuerdo a sus anlisis de las teoras de la
personalidad, identifique los 5 principales objetivos que usted como psiclogo sugerira para trabajar con su consultante. Recuerde,
slo enumrelos.
Control emociones
Manejo de ansiedad
Distribucin del tiempo

CONCLUSIN
Cada persona tiene sus caractersticas de personalidad y puede padecer diferentes trastornos durante su evolucin personal
fijando comportamientos que son consecuencias de las diferentes vivencias que obtiene como experiencia en el desarrollo de
su existencia.
Existen diferentes herramientas como el anlisis de una matriz que nos pueda ayudar a identificar los dife rentes trastornos que
pueden padecer las persons y tambin existe el manual DSM IV, Manuel Diagnsticos y Estadsticos de los Trastornos
Mentales de la Asociacin Americana de Psiquiatra, que contiene descripciones, sntomas y otros criterios para diagnosticar
trastornos mentales en el campo de la salud para determinar tratamientos para mejorar la calidad.
Los rasgos de personalidad son patrones persistentes de formas de percibir, relacionarse y pensar sobre el entorno y sobre un o
mismo que se ponen de manifiesto en una amplia gama de contextos sociales y personales. Los rasgos de personalidad slo
constituyen trastornos de la personalidad cuando son inflexibles y desadaptativos y cuando causan un deterioro funcional
significativo o un malestar subjetivo. La caracterstica principal de un trastorno de la personalidad es un patrn permanente de
experiencia interna y de comportamiento que se aparta acusadamente de las expectativas de la cultura del sujeto y que se
manifiesta en al menos dos de las siguientes reas: cognoscitiva, afectiva, de la actividad interpersonal o del control de los
impulsos. Este patrn persistente es inflexible y se extiende a una amplia gama de situaciones personales y sociales y provoc a
malestar clnicamente significativo o deterioro social, laboral o de otras reas importantes de la actividad del individuo.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.
Garca, C. (2016). Teoras de la Personalidad [OVI]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10591
Montao Sinisterra, M.; Palacios Cruz, J.; Gantiva, C. (2009). Teoras de la personalidad. Un anlisis histrico del concepto y su
medicin. Psychologia. Avances de la disciplina, Julio-Diciembre, 81-107. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/pdf/2972/297225531007.pdf
Dra. Adelia de Miguel, (2006), Dpto. Personalidad, Evaluacin y Tratamiento Psicolgico, La Laguna
Tomado de http://psicologia.ull.es/admiguel/personalidad0910/TEMA-15.pdf
Lpez-Ibor Alio, Juan J. & Valds Miyar, Manuel (dir.) (2002). DSM-IV-TR. Manual diagnstico y estadstico de los trastornos
mentales. Texto revisado. Barcelona: Editorial Masson. ISBN 9788445810873. Tomado de: Tipos de Trastorno de la personalidad
Millon, Theodore & Davis, Roger D. Trastornos de la personalidad. Ms all del DSM-IV. Primera edicin 1998. Reimpresiones 1999
(2), 2000, 2003, 2004. Barcelona: Editorial Masson. ISBN 978-84-458-0518-3.
& Grossman, Seth & Millon, Carrie & Meagher, Sarah & Ramnath, Rowena. Trastornos de la personalidad en de la vida moderna.
Primera edicin 2001, segunda edicin 2006. Barcelona: Editorial Masson & Elsevier. ISBN 978-84-458-1538-0.

Anexo Trabajo Colaborativo - Fases 5-7 403004

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Anexo Trabajo Colaborativo - Fases 5-7 403004

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicologa

Unidad 3: Fases 5 a la 7 Diagnstico, anlisis y solucin del caso

Anexo Ficha de Anlisis de Caso Trabajo Colaborativo Fases 5-7

FORMATO - HISTORIA DE VIDA

NOMBRE: Ingrid Lorena Ros Ramos

DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA CONSULTANTE

PROCESO PSICOLGICO (Identifique segn la historia de Vida)

Inflamacin de amgdalas a la edad de Asertiva Familia de creencias religiosas catlicas

Perspectiva de Los Rasgos

Nombre del Autor elegido Raymond Cattell

Nombre del Autor elegido: BANDURA

Nombre del Autor elegido: Beck

Perspectiva del Aprendizaje

TIPOS DE TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD:

TIPOS DE TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD:

Diagnstico de la Personalidad (Pre-diagnstico)

Distribucin del tiempo

Garca, C. (2016). Teoras de la Personalidad [OVI]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10591

También podría gustarte