Guia de Aprendizaje - Plan de Mejoramiento Fase III

TECNOLOGA ANALISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE
INFORMACIN
GUA DIDCTICA PARA LA GESTIN DE PROYECTOS
PLAN DE MEJORAMIENTO FASE 3 DISEO
Cdigo: ADSI-P01-AP04
1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DIDCTICA
Nombre del Diseo y construccin de software a la

Fase Diseo
Proyecto medida para el sector empresarial.
Nombre de la
Actividad de Determinar la estructura lgica del sistema
Proyecto:
Duracin: 200 horas
220501033: Disear el sistema de acuerdo con los requisitos del cliente.
240201500: Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los

Competencia dems y con la naturaleza en los contextos laboral y social.
Asociada:
240201500: Comprender textos en ingls en forma escrita y auditiva
240201501: Producir textos en ingls en forma escrita y oral
Resultados de Aprendizaje relacionados con la Actividad del Proyecto:
Una vez finalizada las actividades definidas en esta fase, el participante estar en
capacidad de:
Disear la arquitectura del software, mediante la interpretacin de las clases,

objetos y mecanismos de colaboracin, utilizando herramientas tecnolgicas de
diseo, de acuerdo con las tendencias de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
Disear la estructura de datos, a partir del modelo conceptual determinado en

el anlisis del sistema, utilizando herramientas tecnolgicas de bases de datos,
segn las normas y estndares establecidos.
Construir el prototipo del sistema de informacin, a partir del anlisis de las

caractersticas funcionales del sistema en relacin con facilidad de manejo,
funcionalidad y experiencia del usuario, apoyado en software aplicado segn
protocolos de diseo.
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FAVA - Formacin en Ambientes Virtuales de Aprendizaje SENA - Servicio Nacional de Aprendizaje
Cod. ADSI-P01-AP04
Aplicar polticas y mecanismos de control en el diseo del sistema de informacin,

mediante el anlisis de la vulnerabilidad de la informacin, siguiendo los
parmetros establecidos por la organizacin.
Asumir actitudes crticas, argumentativas y propositivas en funcin de la resolucin

de problemas de carcter productivo y social
Comprender una amplia variedad de frases y vocabulario en ingls sobre temas

de inters personal y temas tcnicos.
Identificar formas gramaticales bsicas en textos y documentos elementales

escritos en ingls.
Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de

racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la
construccin colectiva del conocimiento y la resolucin de problemas de carcter
productivo y social.
Generar hbitos saludables en su estilo de vida, para garantizar la prevencin

de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnostico de su condicin fsica
individual y la naturaleza y complejidad de su desempeo laboral.
Para revisar el equipo ejecutor de este programa de formacin debe

Equipo
consultar el documento denominado Equipo ejecutor de la
Ejecutor:
Ficha.pdf ubicado en vinculo de Informacin del curso.
2. INTRODUCCIN
Con la realizacin de esta actividad se inicia una fase muy importante y determinante
en su proyecto, que adems constituye una etapa del ciclo de desarrollo de
software, es la fase de Diseo. En esta etapa se detallan los aspectos que le
permiten determinar cmo se va a construir el sistema propuesto en la fase anterior.
Intente responderse a s mismo, Cmo podran construir un edificio si no tuvieran

previamente los planos? Sucede lo mismo cuando se quiere construir un sistema
de informacin, se requiere de la existencia de un diseo de software. Disear
es mucho ms que graficar o modelar nuevas aplicaciones informticas, requiere
un trabajo encaminado a la congruencia de los detalles que finalmente sern
evidenciados en un producto para satisfacer completamente las necesidades y/o
requisitos del cliente. Por eso es muy importante asumir esta actividad con gran
compromiso, esfuerzo individual y colaborativo, para lograr alcanzar los resultados
esperados.
2
Cod. ADSI-P01-AP04
La Fase de Diseo permite y facilita la implementacin del software, la disminucin

de riesgos y el aumento de la calidad del producto, por eso se deben considerar
diferentes enfoques en los cuales los elementos recopilados y definidos en la etapa
anterior son insumos importantes a los que se le agregan tcnicas, estndares y
metodologas que permiten asegurar unos niveles mnimos de calidad en el diseo
lgico generado. Para lograrlo, se plantean en esta gua, actividades de aprendizaje
que pretenden ayudarle a definir la arquitectura lgica del sistema a travs del
refinamiento y uso de diagramas UML, la elaboracin del modelo relacional de la
base de datos partiendo del modelo entidad relacin, creacin del diccionario de
datos, la construccin del prototipo o las interfaces de captura, proceso y salida de
datos, as como las consideraciones mnimas respecto a la seguridad y mecanismos
de control a incorporar en el sistema.
Se requiere imaginacin y previsin de cmo sern las pantallas que el usuario

utilizar desde el ingreso al sistema, hasta las funciones y operaciones que se
realizarn con el mismo; contemplando el diseo para validar el ingreso de los
usuarios al sistema, adems de aspectos como seguridad y control.
De la mano con la poltica institucional de SENA, se presentan actividades que

complementan su aprendizaje tcnico y que le permitirn adquirir un carcter
integral en su formacin, con temticas como la comunicacin, la tica en el manejo
de la informacin, el reconocimiento del concepto de mercado y su incidencia para
la construccin de su proyecto emprendedor, elementos relacionados con el medio
ambiente y con el cuidado de cuerpo, as como las competencias comunicativas en
ingls que seguirn siendo una constante en nuestro proceso formativo.
Se invita a hacer inicialmente un reconocimiento de esta gua de aprendizaje, leerla

de manera ordenada, y considerando el cronograma propuesto por los tutores
acompaantes desarrollar las acciones propuestas con actitud crtica y
argumentativa.
3. MATERIAL DE CONSULTA
Para la realizacin de esta actividad de aprendizaje podr consultar el material

disponible en la opcin de men del curso ACTIVIDADES, en la ruta:
Carpeta de la Fase 3 Diseo
* Carpeta de la Actividad de Proyecto Determinar la estructura lgica del sistema
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Cod. ADSI-P01-AP04
Entre los recursos para la realizacin de esta actividad de proyecto encontrar un

Objeto de Aprendizaje para presentar la Actividad de Proyecto 4 OAAP4, el cual
integra los materiales de consulta organizados de acuerdo a la siguiente estructura:
Opcin Contextualizacin:
* Vdeo de contextualizacin donde se resume la actividad de proyecto a realizar.
* Mapa Conceptual que describe los principales componentes de la Gua.
Opcin Actividades de Aprendizaje:
* Objeto que describe la Actividad de Aprendizaje 4.1: Construir diagramas

UML relacionados con la arquitectura lgica del sistema.
* Objeto que describe la Actividad de Aprendizaje 4.2: Disear el modelo

relacional de la base de datos del sistema.
* Objeto que describe la Actividad de Aprendizaje 4.3: Disear la Interfaz

Grfica de Usuario
* Objeto que describe la Actividad de Aprendizaje 4.4: Disear los mecanismos

de seguridad y Control
* Objeto que presenta el Laboratorio 7: Arquitectura lgica del Sistema de

Informacin y videotutoriales relacionados con el uso de la herramienta
WhiteStartUML y la construccin de diagramas UML.
* Objeto que presenta el Laboratorio 8: Diseo Modelo Relacional de una

Base de Datos y videotutoriales relacionados con la construccin de Modelo
Relacional usando la herramienta DbDesigner.
* Objeto que presenta el Laboratorio 9 Diseo de Interfaces y Manuales

relacionados de las herramientas: Balsamic Mockups y Gomockingbird.
Opcin Materiales de Estudio:
* Objeto de Aprendizaje : Diseo de la Arquitectura
* Objeto de Aprendizaje : Patrones de Diseo
* Objeto de Aprendizaje: Ergonoma
* Objeto de Aprendizaje : Transformacin del Modelo Entidad relacin a Modelo

relacional
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Cod. ADSI-P01-AP04
* Documentos: Codds Rules y What Is The Difference Between System

Analysis And System Design?
* Objeto de Aprendizaje : Interfaz Grfica de Usuario
* Objeto de Aprendizaje: El Mercado
* Objeto de Aprendizaje : Disear Mecanismos de Seguridad y Control
* Objeto de Aprendizaje: La comunicacin como sistema estructurante de la

personalidad
Adicionalmente, los Objetos de Aprendizaje tambin pueden ser consultados a

travs de la opcin del Men del curso MATERIALES DEL PROGRAMA, en la ruta:
Carpeta de Materiales de Formacin
* Subcarpeta Fase del proyecto: Diseo.
* Subcarpeta de la Actividad de Proyecto 4
Se recomienda adems estudiar:
Gutirrez Coso, Celia. Casos prcticos de UML. Espaa: Editorial Complutense,

2011.
Este documento est disponible desde las bibliotecas SENA en: http://site.ebrary.
com/lib/senavirtualsp/docDetail.action?docID=10536104&p00=uml
Escuela Superior de Informtica de Ciudad Real. (8 de Febrero de 2008). Itescam.

Recuperado el 4 de Julio de 2013, de http://www.itescam.edu.mx/principal/
sylabus/fpdb/recursos/r88166.PDF
En A. S. Henry F. Korth, Fundamentos de Bases de Datos. McGraw-Hill (2006).
Snchez, J. (2004). Principios sobre bases de datos. Obtenido de: http://www.

jorgesanchez.net/bd/bdrelacional.pdf
Kendall, Kenneth y Julie. Anlisis y Diseo de Sistemas. Pearson Educacin. 6

edicin. Mxico 2005.
Sommerville, Ian. Ingeniera del Software. Pearson Educacin, 7 edicin. Madrid

2005.
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Cod. ADSI-P01-AP04
4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
4.1 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4.1: Construir diagramas UML

relacionados con la arquitectura lgica del sistema.
4.1.1 Descripcin de la AA4.1:
Nombre de la Actividad de Construir diagramas UML relacionados con la

Aprendizaje 4.1: arquitectura lgica del sistema.
Resultado de aprendizaje Disear la arquitectura del software, mediante la
relacionado al desarrollo interpretacin de las clases, objetos y mecanismos
de la actividad: de colaboracin, utilizando herramientas
tecnolgicas de diseo, de acuerdo con las
tendencias de las tecnologas de la informacin y
la comunicacin.
Asumir actitudes crticas, argumentativas y

propositivas en funcin de la resolucin de
problemas de carcter productivo y social.
Estrategia de Aprendizaje:
Con esta actividad se da inicio a la fase de diseo y se plantea determinar la

estructura, funcionamiento e interaccin entre componentes software del sistema
a desarrollar, presentando sus caractersticas a travs de la documentacin
construida con los diagramas UML.
Es importante conceptualizar sobre los diagramas UML, permitiendo identificar

como definir los detalles relativos a las clases, la identificacin de estructuras
organizacionales y los componentes software que forman parte del sistema.
Tambin se debern revisar los conceptos sobre patrones de diseo, que son
plantillas de soluciones comprobadas a problemas comunes en la estructuracin
de clases que pueden ser tomadas en consideracin para la definicin del diagrama
de clases del sistema. Estos conceptos se presentan a travs de dos objetos de
aprendizaje que desarrollan las temticas mencionadas.
Como parte de la estrategia de aprendizaje, en lo que respecta a la apropiacin

del conocimiento, se plantea la realizacin del laboratorio Arquitectura Lgica del
Sistema con el fin de elaborar los diagramas de paquetes y de componentes para
tres casos presentados, esto aportar a poder determinar algunos aspectos
relacionados con la estructura organizacional en las piezas de software. La
herramienta sugerida para el desarrollo del laboratorio es WhiteStarUML del
6
Cod. ADSI-P01-AP04
cual se suministran videotutoriales que le orientarn sobre la instalacin y uso del

software mencionado. A partir de esta prctica, con el material proporcionado y el
apoyo de una sesin sincrnica con el tutor del rea tcnica, deber estructurar
el diagrama de clases del Sistema propuesto, utilizando patrones de diseo y
la respectiva estructuracin lgica del sistema a partir de la determinacin de
capas, paquetes y componentes del mismo.
Esta actividad, como muchas otras del diario que hacer, implica estar largas
jornadas de trabajo frente a un computador lo cual conlleva con frecuencia a sentir
molestias relacionadas con la vista, msculos, articulaciones y estrs. Es por esto
que en esta actividad se presenta la temtica relacionada con la ergonoma, para
que a travs de su estudio y la aplicacin de los lineamientos presentados se
aporte a la mejora de las condiciones de trabajo al realizar en mejor forma las
labores en el uso de diferentes dispositivos tecnolgicos, repercutiendo en
mejorar la productividad y evitar algn tipo de lesiones.
En resumen, en esta actividad de aprendizaje usted deber:

Fundamentarse y ampliar sus conocimientos acerca de:
* Arquitectura en capas
* Diagramas de Clases, Paquetes y componentes
* Patrones de Diseo
* Ergonoma
Elaborar los Diagramas de Clases, componentes y paquetes del Sistema de
Informacin para el proyecto formativo.
Desarrollar el laboratorio propuesto.
Evaluar las condiciones de su lugar de estudio, investigar sobre las condiciones

ptimas de un puesto de trabajo y presentar esta informacin de acuerdo con
las indicaciones dadas.
Construir las evidencias requeridas y hacer un proceso de autoevaluacin

verificando que cumplan con los requerimientos solicitados, utilizando para
ello los instrumentos de evaluacin proporcionados.
Finalmente, publicar las evidencias en la plataforma virtual de aprendizaje

con el fin de que sean evaluadas por el instructor o equipo de instructores que
apoyan la ejecucin del proceso. Como resultado de esta evaluacin recibir la
informacin que le permita retroalimentar en el proceso y hacer una reflexin
sobre los logros alcanzados.
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Cod. ADSI-P01-AP04
Ambiente requerido:
Plataforma Virtual de Aprendizaje del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, disponible
en: http://www.senavirtual.edu.co
Material y Bibliografa:
Objeto de Aprendizaje : Diseo de la Arquitectura
Objeto de Aprendizaje : Patrones de Diseo
Objeto de Aprendizaje: Ergonoma
Laboratorio 7: Arquitectura lgica del Sistema de Informacin y videotutoriales

relacionados con el uso de la herramienta WhiteStartUML y la construccin de
diagramas UML.
Nota: Las ubicaciones de los materiales y bibliografa mencionada estn descritas en el

punto 3 (material de consulta) de esta gua.
Bibliografa complementaria:
Gutirrez Coso, Celia. Casos prcticos de UML. Espaa: Editorial Complutense,

2011.
Instructor(es) responsable(s) de la actividad:
Para revisar el equipo ejecutor de este programa de formacin debe consultar el
documento denominado Equipo ejecutor de la Ficha.pdf ubicado en vinculo de
Informacin del curso.
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Cod. ADSI-P01-AP04
4.1.2. EVIDENCIAS asociadas a la AA4.1
Definir la Arquitectura lgica del software para su

EVIDENCIA 1:
proyecto de formacin
Tipo de
Desempeo Conocimiento Producto X
Evidencia
De acuerdo con el contexto de su proyecto de formacin y tomando
como referencia el Informe de Anlisis del Sistema realizado en
la segunda fase del proyecto; construya los Diagramas de Clases
y los de componentes, adems estructure los paquetes que los
organizaran. Tenga en cuenta para su diagrama de clases la
informacin relativa a los patrones de diseo y las orientaciones
que reciba a travs de la sesin sincrnica con su tutor.
El diagrama de clases debe estar detallado y depurado de acuerdo

con las observaciones que realice el tutor, as mismo debe incluir
alguno de los patrones de diseo presentados o investigados y
que se ajusten a la lgica de negocio de su proyecto.
Descripcin de
la Evidencia Los diagramas deben ser realizados en la herramienta
WhiteStarUML, por lo tanto se debe suministrar el archivo fuente
para su revisin. Adems los diagramas deben exportarse
como imgenes e incluirlos en un documento (PDF) donde se
describan.
Estos diagramas deben ser retroalimentados con su tutor una vez

sean entregados. Para esta retroalimentacin se debe organizar
un encuentro sincrnico con su tutor y su equipo de trabajo, esto
permitir realizar la respectiva retroalimentacin, mejora y
estandarizacin de los diagramas lo que le permitir iniciar la
construccin del diseo del sistema que se debe presentar como
evidencia final de esta fase del proyecto.
Diagrama de Clases del sistema.
Diagrama de Componentes software.
Producto Diagrama de Paquetes.

entregable:
Estos diagramas se deben entregar en el archivo fuente del
proyecto generado por WhiteStarUML. Adems de un documento
PDF donde se presente cada diagrama con las respectiva
descripcin.
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Cod. ADSI-P01-AP04
Estos archivos, debern enviarse a travs de la plataforma

tecnolgica del ambiente Virtual de Aprendizaje en el vnculo
correspondiente a la Evidencia 2 AA4.1: Definir la Arquitectura
lgica del software para su proyecto de formacin, de la actividad
de aprendizaje 4.1: Construir diagramas UML relacionados con
la arquitectura lgica del sistema.
Este vnculo est disponible en la opcin del men del curso

Forma de Actividades, en la ruta:
entrega:
Carpeta del Proyecto: Diseo y construccin de software a la
medida para el sector empresarial.
* Subcarpeta Actividad de Aprendizaje 4.1

Elabora los diagramas UML, de acuerdo con los aspectos tcnicos
Criterios de
de construccin de los mismos y la especificacin de
Evaluacin:
requerimientos del sistema.
Instrumento de
Lista Chequeo: AP4 - AA4.1 - EV2
Evaluacin:
EVIDENCIA 2: Socializacin del anlisis ergonmico

Tipo de
Evidencia
Inicialmente debe realizar una investigacin sobre la ergonoma
para labores relacionadas con el uso de computadores y las
condiciones ptimas de un puesto de trabajo. Basado en esa
investigacin proceda a analizar las condiciones de su lugar de
estudio. Prepare una presentacin documentada con fotografas
de la distribucin actual del mismo y determine los elementos
Descripcin de a mejorar.
la Evidencia
Presentar ante los dems participantes del proceso formativo el
anlisis ergonmico de su lugar de estudio, comentando adems
al menos dos de las participaciones de los compaeros. Cada
participante deber hacer sus aportes de manera respetuosa,
amable y consciente.
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Cod. ADSI-P01-AP04
Para participar en el foro temtico Socializacin del anlisis

ergonmico, cada aprendiz debe previamente construir la
presentacin. Posteriormente debe ingresar al foro y seguir el
siguiente procedimiento:
1. Publicar un mensaje donde socialice con sus compaeros los

resultados del anlisis de su lugar de estudio respondiendo
a las preguntas: Cmo calificara sus condiciones actuales en
cuanto al manejo de la ergonoma? Cules seran las condiciones
ideales de un puesto de trabajo para favorecer su estado fsico y
Descripcin de mental y mejorar su productividad?
la Evidencia
2. Revisar por lo menos las participaciones de dos compaeros
del proceso formativo y opinar sobre sus mensajes respondiendo
a las preguntas:
* Cules son los problemas o deficiencias recurrentes en

cuanto a la ergonoma en nuestros lugares de estudio y
trabajo?
* Qu recomendaciones podemos dar para mejorar?

Archivo con la evidencia grfica de las condiciones actuales de
Producto su lugar de estudio y/o trabajo y los elementos a mejorar y las
entregable: secuencias de participacin en el foro temtico publicadas de
acuerdo a las instrucciones dadas en la forma de entrega.
Participar en el foro temtico Socializacin del anlisis
ergonmico, de acuerdo a las indicaciones dadas en la
descripcin de la evidencia. Podr ingresar al foro a travs del
enlace disponible en la opcin del men del curso Actividades,
en la ruta
Forma de Carpeta del Proyecto: Diseo y construccin de software a la

entrega: medida para el sector empresarial.
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Cod. ADSI-P01-AP04
Argumenta las condiciones ideales de un puesto de trabajo,

Criterios de establece estrategias para mejorar sus propias condiciones y
Evaluacin: asume una actitud crtica constructiva frente a las experiencias
de los compaeros.
Instrumento de
Lista Chequeo: AP4 - AA4.1 EV3
Evaluacin:
4.2 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4.2: Disear el modelo relacional de la

base de datos del sistema.
Nombre de la Actividad de Disear el modelo relacional de la base de datos

Aprendizaje 4.2: del sistema.
Resultado de aprendizaje Disear la estructura de datos, a partir del
relacionado al desarrollo modelo conceptual determinado en el anlisis del
de la actividad: sistema, utilizando herramientas tecnolgicas de
bases de datos, segn las normas y estndares
establecidos.
Comprender una amplia variedad de frases y

vocabulario en ingls sobre temas de inters
personal y temas tcnicos.
Identificar formas gramaticales bsicas en textos

y documentos elementales escritos en ingls.
En esta actividad se aborda la realizacin del diseo de la estructura de datos,

para esto se proporciona informacin sobre cmo transformar el modelo entidad
relacin (MER) al modelo relacional, lo cual corresponde al modelo lgico de la
base de datos. Para realizar este proceso se deben conocer y aplicar las reglas
que permiten convertir entidades, atributos y relaciones en tablas, campos
y relaciones. Se complementa esta etapa de apropiacin de conocimiento
presentando informacin con las reglas de Normalizacin de una base de datos,
con lo cual se puede depurar el modelo de la base de datos.
Se afianzar la aplicacin del conocimiento a travs de una prctica presentada

en el laboratorio Diseo Modelo Relacional de una Base de Datos, desde donde
se propone el uso de la herramienta DBDesigner para la construccin de un
diagrama relacional.
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Cod. ADSI-P01-AP04
Adicionalmente en esta actividad se contina con la formacin integral,

desarrollando las habilidades en la comprensin de textos tcnicos en ingls. Con
este fin se presentan dos documentos de soporte para su interpretacin y reflexin,
que permiten profundizar sobre los conceptos presentados. Adicionalmente,
deber investigar sobre los verbos modales para obtener los insumos que le
permitan evidenciar el aumento de vocabulario relacionado con el desarrollo de
software, la comprensin de este tipo de textos y la identificacin de algunas
formas gramaticales simples en idioma ingls.
* Conversin del Modelo Entidad Relacin (MER) a Modelo Relacional (MR)
* Normalizacin
* Diccionario de Datos
* Uso de verbos modales en idioma ingls.
Desarrollar el laboratorio Diseo Modelo Relacional de una Base de Datos.
Leer e interpretar los textos sugeridos identificando vocabulario tcnico,

verbos auxiliares y la contextualizacin de la temtica.


Ambiente requerido:
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Cod. ADSI-P01-AP04
Objeto de Aprendizaje : Conversin del Modelo Entidad Relacin a Modelo

relacional
Laboratorio 8: Diseo Modelo Relacional de una Base de Datos y videotutoriales

relacionados con la construccin de Modelo Relacional usando la herramienta
DbDesigner.
Documentos: Codds Rules y What Is The Difference Between System

Analysis And System Design?

Escuela Superior de Informtica de Ciudad Real. (8 de Febrero de 2008). Itescam.

Recuperado el 4 de Julio de 2013, de http://www.itescam.edu.mx/principal/
sylabus/fpdb/recursos/r88166.PDF
En A. S. Henry F. Korth, Fundamentos de Bases de Datos. McGraw-Hill (2006).
Snchez, J. (2004). Principios sobre bases de datos. Obtenido de: http://www.

jorgesanchez.net/bd/bdrelacional.pdf
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Cod. ADSI-P01-AP04
Modelo Relacional de la Base de Datos del proyecto de
EVIDENCIA 2:
formacin
Tipo de
Evidencia
Una vez realizada la prctica de transformacin de los modelos
entidad relacin propuestos en el laboratorio y recibida la
retroalimentacin pertinente por parte del tutor en lo referente
al modelo entidad relacin relacionado con su proyecto de
formacin y presentado en la fase de anlisis, el equipo de
trabajo debe realizar el proceso de transformacin del Modelo
Descripcin de Entidad Relacin a Modelo Relacional validando con la aplicacin
la Evidencia de reglas de normalizacin y presentando adems el diccionario
de datos de la base de datos del proyecto de formacin.
El modelo resultante as como el diccionario de datos debe ser

presentado en un documento y sustentado por el equipo, se
debe tener en cuenta los requerimientos funcionales del sistema
y la arquitectura software definida.
Producto Archivo PDF que contenga el Modelo Relacional de la base de
entregable: datos del proyecto.
El Archivo solicitado, deber enviarse a travs de la plataforma
correspondiente a la Evidencia 2 AA 4.2: Modelo Relacional
de la Base de Datos del proyecto de formacin, que
corresponde a la actividad de aprendizaje 4.2: Disear el
modelo relacional de la base de datos del sistema.

entrega:
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Cod. ADSI-P01-AP04
Determina el modelo lgico de la base de datos para el proyecto

Criterios de
formativo aplicando reglas y de acuerdo con los requerimientos
Evaluacin:
del sistema.
Instrumento de
Lista de Chequeo: AP4 - AA4.2 EV2
Evaluacin:
EVIDENCIA 3: Anlisis e interpretacin de textos en idioma ingls

Tipo de
Evidencia
Documentarse sobre el uso de los verbos modales del idioma
ingls y elaborar un mapa conceptual en ingls donde identifique
los tipos, caractersticas y modos de uso. Es importante apoyarse
con la solucin de inquietudes en el encuentro sincrnico que se
defina con su tutor de ingls para el apoyo de la temtica.
Basado en lo descrito en el documento What Is The Difference

Between System Analysis And System Design?, elabore un
cuadro comparativo en ingls de las dos fases del ciclo de
desarrollo del software presentadas.
Descripcin de
la Evidencia En el documento Codds rules, identifique la utilizacin de
verbos modales. Extraiga diez (10) oraciones que incluyan estos
verbos auxiliares e indique las variaciones correctas que podran
tener utilizando otros verbos modales y los verbos modales
que no deberan utilizarse ya que cambiaran el sentido de estas
reglas.
De los dos documentos mencionados extraer veinte (20)

nuevos trminos tcnicos encontrados y construir el glosario
correspondiente.
Se debe entregar un archivo (PDF) en donde se presente el
Producto desarrollo de todos los tems descritos en la evidencia. El archivo
entregable: debe denominarse English Activity_NombresApellidosAutor.
pdf
Forma de correspondiente a la Evidencia 3 AA 4.2: Anlisis e interpretacin
entrega: de textos en idioma ingls, que corresponde a la actividad de
aprendizaje 4.2: Disear el modelo relacional de la base de
datos del sistema.
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Cod. ADSI-P01-AP04

Actividades, en la ruta:

Forma de medida para el sector empresarial.
entrega:

Criterios de Desarrolla la actividad teniendo en cuenta los verbos modales y
Evaluacin: la interpretacin de los textos presentados.
Instrumento de
Evaluacin:
4.3 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4.3: Disear la Interfaz Grfica del

Usuario.
EVIDENCIA 2: Interfaz Grfica de Usuario para el proyecto de formacin

Tipo de
Evidencia
De acuerdo con los conceptos revisados, los equipos de trabajo
debern disear el mockup de la interfaz grfica de usuario
propuesta para el sistema de informacin correspondiente
al proyecto. Es importante considerar los requerimientos
Descripcin de planteados en las fases anteriores, casos de uso, el mismo
la Evidencia modelo conceptual de la base de datos y el diseo de objetos
realizado.
La propuesta deber realizarse utilizando una de las herramientas

planteadas durante la prctica.
Archivo PDF con el mapa de navegacin y el diseo de la interfaz
Producto
Grfica de Usuario propuesta para el sistema de informacin de
entregable:
su proyecto de formacin.
17
Cod. ADSI-P01-AP04
correspondiente a la Evidencia 2 AA 4.3: Interfaz Grfica
de Usuario para el proyecto de formacin, que corresponde
con la actividad de aprendizaje 4.3: Disear la Interfaz Grfica
del Usuario.

entrega:

Disea la interface grfica de usuario para el sistema de
Criterios de
informacin cumpliendo con requerimientos tcnicos y
Evaluacin:
funcionales del sistema.
Instrumento de
Evaluacin:
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Cod. ADSI-P01-AP04
Socializacin de la clasificacin del mercado potencial

EVIDENCIA 3:
para el sistema de informacin
Tipo de
Evidencia
Tomando como referencia la informacin presentada sobre El
Mercado a travs del objeto de aprendizaje relacionado, debe
identificar el tipo de mercado y caracterizar el segmento de
mercado al cual pertenece o podra pertenecer la aplicacin que
usted se encuentra actualmente diseando.
Elabore un documento y comprtalo en el foro temtico

clasificacin del mercado potencial para el sistema de
informacin, donde presente la informacin relacionada con el
tipo de mercado al cual est dirigido su proyecto de formacin y
el plan de segmentacin realizado, que debe contener:
Identificacin del mercado global que existe para el producto

o servicio a ofrecer.
Seleccin de la base para segmentar el mercado indicando los

criterios utilizados.
Descripcin de
la Evidencia Seleccin de las variables y factores de segmentacin.
Caracterizar el segmento.
Para participar en el foro Socializacin de la clasificacin

del mercado potencial para el sistema de informacin, cada
aprendiz debe previamente construir el documento con los
elementos solicitados. Posteriormente debe ingresar al foro y
seguir el siguiente procedimiento:
1. Publicar un mensaje donde socialice con sus compaeros el

documento construido, comentando adems sobre la importancia
de establecer el mercado potencial para su producto a desarrollar
y la manera como lo estableci.
2. Revisar por lo menos las participaciones de dos compaeros

del proceso formativo y opinar sobre sus mensajes respondiendo
a las preguntas:
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Cod. ADSI-P01-AP04
* A qu otro segmento de mercado considera que podra

Descripcin de incluirse como mercado objetivo el proyecto?
la Evidencia
* Qu otros factores de segmentacin podra utilizar?
Archivo compartido en el foro temtico, que contiene la
informacin de la segmentacin de mercados.
Producto
entregable: Secuencias de participacin en el foro temtico publicadas
de acuerdo a las instrucciones dadas en la descripcin de la
evidencia.
Participar en el foro temtico Socializacin de la clasificacin del
mercado potencial para el sistema de informacin, de acuerdo
a las indicaciones dadas en la descripcin de la evidencia. Podr
ingresar al foro a travs del enlace disponible en la opcin del
men del curso Actividades, en la ruta:
Forma de Carpeta del Proyecto: Diseo y construccin de software a la

entrega: medida para el sector empresarial.
Subcarpeta Fase del proyecto: Diseo.

Identifica las variables y factores a considerar en una
segmentacin de mercado. Clasifica el mercado potencial para
el producto o servicio.
Criterios de
Evaluacin: Argumenta sobre la importancia de realizar una segmentacin
del mercado y asume una actitud crtica constructiva frente a
los procesos realizados por los dems participantes.
Instrumento de
Evaluacin:
4.4 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4.4: Disear la Interfaz Grfica del

Usuario.
Nombre de la Actividad de Disear los mecanismos de seguridad y control
Aprendizaje 4.4:
20
Cod. ADSI-P01-AP04
Resultado de aprendizaje Aplicar polticas y mecanismos de control en el

relacionado al desarrollo diseo del sistema de informacin, mediante el
de la actividad: anlisis de la vulnerabilidad de la informacin,
siguiendo los parmetros establecidos por la
organizacin.
Desarrollar procesos comunicativos eficaces y

asertivos dentro de criterios de racionalidad que
posibiliten la convivencia, el establecimiento
de acuerdos, la construccin colectiva del
conocimiento y la resolucin de problemas de
carcter productivo y social.
En esta actividad de aprendizaje se involucrarn al diseo lgico aspectos

relacionados con los mecanismos de seguridad y control a implementar en el
sistema. Se hace necesario revisar los conceptos sobre fundamentacin de
la seguridad informtica especficamente en aspectos relacionados con la
autorizacin, autenticacin, proteccin de datos, cifrado, aspectos de la norma
ISO 27000 y de la seguridad en las plataformas.
Como parte de esta definicin de controles, deber en sus equipos de trabajo

realizar la segmentacin de procesos y usuarios (perfiles, roles y procesos
asociados) de acuerdo con el contexto de su proyecto formativo, as como la
identificacin de mecanismos de autenticacin y proteccin sobre los datos.
En la estrategia formativa es muy importante el desarrollo integral de los

participantes, por lo tanto se incluye en el desarrollo de esta actividad el estudio
y desarrollo de competencias relacionadas con la comunicacin, las relaciones
personales, familiares, acadmicas y laborales. Aspectos que son determinantes
en la estructura personal y tica.
* Mecanismos de Seguridad y Control.
* tica en el manejo de informacin.
* La comunicacin y la personalidad.
26
Cod. ADSI-P01-AP04

Participar en el foro propuesto para la presentacin de su plan de segmentacin,

la caracterizacin que hace de su producto y la poblacin objetivo determinada.

con el fin de que sea evaluada por el instructor o equipo de instructores que
Ambiente requerido:
Objeto de Aprendizaje : Disear Mecanismos de Seguridad y Control
Objeto de Aprendizaje: La comunicacin como sistema estructurante de la

personalidad

EVIDENCIA 1: Mecanismos de control y seguridad

Tipo de
Evidencia
De acuerdo con el contexto de su proyecto de formacin y
tomando como referencia el material suministrado y las plantillas
Descripcin de
de especificacin de requerimientos y anlisis del sistema,
la Evidencia
elabore junto con su equipo de trabajo un informe escrito en un
archivo donde se describan los siguientes elementos:
27
Cod. ADSI-P01-AP04
Segmentacin de procesos, perfiles y roles.
Mecanismo de autenticacin a implementar en el sistema
Cifrado de datos: tipo de algoritmos a implementar.

Descripcin de
la Evidencia Procedimientos adicionales de Seguridad a implementar
El documento debe ser elaborado con normas Icontec vigentes

para trabajos escritos, adems de buenas prcticas de redaccin
y ortografa.
Documento PDF, con el desarrollo de los tems propuestos
Producto
para determinar el diseo de controles y seguridad asociado al
entregable:
proyecto.
El documento elaborado deber enviarse a travs de la
plataforma tecnolgica del ambiente Virtual de Aprendizaje en el
vnculo correspondiente a la Evidencia 1 AA 4.4: mecanismos
de control y seguridad, de la actividad de aprendizaje 4.4:
Disear los mecanismos de seguridad y control.

entrega:

Criterios de Define elementos que garantizaran la seguridad sobre procesos,
Evaluacin: usuarios y datos.
Instrumento de
Lista de Chequeo: AP4 AA4.4 EV1
Evaluacin:
28
Cod. ADSI-P01-AP04
EVIDENCIA 2: Reflexin social sobre la comunicacin

Tipo de
Evidencia
Para el desarrollo de la presente evidencia debe elaborar un blog
con acceso pblico (o puede utilizar un blog personal ya creado),
donde pondr a consideracin de sus lectores los siguientes
elementos:
Publicar una entrada en el blog, donde presente una secuencia

de imgenes o fotografas con las cuales considera que se
Descripcin de
represente el concepto de cultura, cada imagen debe estar
la Evidencia
acompaada de un texto breve donde mencione como se
representa el concepto.
Publicar una entrada en el blog, donde presente una secuencia

de imgenes o fotografas para advertir sobre una posibilidad
de conflicto, sustente desde la tica lo que considera representa
la imagen.
29
Cod. ADSI-P01-AP04
Publicar una entrada en el blog, donde haga identificacin y

composicin de actitudes deseadas y No deseadas a partir de
fragmentos de pelculas o vdeos (los cuales puede referenciar
desde youtube u otro canal de videos).
Se recomienda que para la publicacin de las entradas al blog

y poder recibir comentarios al respecto, para cada entrada
publique una presentacin de Google Drive o SlideShare con
Descripcin de las imgenes y los textos mencionados. Adems es importante
la Evidencia que comparta la direccin de su blog y las entradas publicadas
a travs de redes sociales (Facebook, Twitter y otras), poniendo
a consideracin del pblico con el fin de lograr los comentarios
sobre los elementos publicados. Es necesario que d respuesta
a los comentarios que reciba en su blog.
Las interacciones logradas en el blog sern utilizadas para revisar

aspectos sobre la comunicacin.
Blog con las composiciones grficas, textuales y comentarios
Producto
asociados que documente su perspectiva frente a la sociedad,
entregable:
la cultura y la tica.
Presentar la URL de acceso al Blog creado. La URL debe enviarse
a travs de la plataforma tecnolgica del ambiente Virtual de
Aprendizaje en el vnculo correspondiente a la Evidencia 3 AA
4.4: Reflexin social sobre la comunicacin, de la actividad
de aprendizaje 4.4: Disear los mecanismos de seguridad y
control.

entrega:
30
Cod. ADSI-P01-AP04
Utiliza un lenguaje claro para comunicar su perspectiva sobre
Criterios de cultura y sociedad, a partir de los recursos grficos, las
Evaluacin: composiciones textuales y la retroalimentacin a los comentarios
recibidos en el blog.
Instrumento de
Lista de Chequeo: AP4 AA4.4 EV3
Evaluacin:
1
Cod. ADSI-P01-AP04
TECNOLOGA ANALISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE

INFORMACIN
SEGUNDA PARTE PLAN DE MEJORAMIENTO FASE 3
DISEO
Cdigo: ADSI-P01-AP0501
1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DIDCTICA
Nombre del Diseo y construccin de software a la

Fase DISEO
Proyecto medida para el sector empresarial.
Nombre de la
Actividad de Determinar la estructura tecnolgica del sistema
Proyecto:
Duracin: 100 horas

220501033: Disear el sistema de acuerdo con los requisitos del
cliente.
220501009: Participar en el proceso de negociacin de Tecnologa

informtica para permitir la implementacin del
sistema de informacin.
220501007: Construir el sistema que cumpla con los requisitos de

Competencia la solucin informtica.
Asociada:
240201500: Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los
dems y con la naturaleza en los contextos laboral
y social.
240201500: Comprender textos en ingls en forma escrita y

auditiva
240201501: Producir textos en ingls en forma escrita y oral
Resultados de Aprendizaje relacionados con la Actividad del Proyecto:
Una vez finalizada las actividades definidas en esta fase, el participante estar en
capacidad de:
2
Cod. ADSI-P01-AP04
Disear la arquitectura tecnolgica del sistema de informacin, mediante el

reconocimiento de hardware y software, de acuerdo con la tecnologa disponible
en el mercado, el informe de anlisis levantado y el diagrama de distribucin.
3
Cod. ADSI-P01-AP0501
Interpretar el diagnstico de necesidades informticas, para determinar las

tecnolgicas requeridas en el manejo de la informacin, de acuerdo con las
normas y protocolos establecidos por la empresa.
Elaborar el informe de diseo del sistema de informacin, de acuerdo con la

seleccin de las herramientas, tanto de software como de hardware, requeridas
para la solucin informtica.
Interpretar el informe tcnico de diseo, para determinar el plan de trabajo

durante la fase de construccin del software, de acuerdo con las normas y
protocolos establecidos en la empresa.
Asumir actitudes crticas, argumentativas y propositivas en funcin de la resolucin

de problemas de carcter productivo y social
Encontrar informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
Encontrar vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios, folletos,

pginas web, etc.
Asumir responsablemente los criterios de preservacin y conservacin del Medio

Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeo laboral y
social.
Generar hbitos saludables en su estilo de vida, para garantizar la prevencin

de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnostico de su condicin fsica
individual y la naturaleza y complejidad de su desempeo laboral.
Para revisar el equipo ejecutor de este programa de formacin debe
Equipo
consultar el enlace del men del curso denominado Informacin
Ejecutor:
de Instructores.
2. INTRODUCCIN
Una vez establecido el diseo lgico del sistema de informacin esta fase del ciclo
de desarrollo de software llamada Diseo, se complementa con la determinacin de
la estructura fsica sobre la cual se debe implementar el sistema final; para
establecer estos elementos se utilizar el diagrama de despliegue.
El diagrama de despliegue, es uno de los diagramas proporcionados por UML

(Unified Modeling Language) para el modelamiento de la distribucin y comunicacin
entre los dispositivos de hardware requeridos para el funcionamiento del sistema.
Estos elementos se detallaran a travs de las fichas tcnicas que presentan la
4
especificacin de equipos y software que se requieren para el desarrollo y la

posterior implementacin del sistema.
Se consolida la informacin de la fase de Diseo a travs del informe final de diseo,

el cual recoge la arquitectura lgica definida en la actividad de proyecto anterior,
modelo de datos, interfaz grfica de usuarios y arquitectura tecnolgica, entre
otros. A partir del diseo presentado, se definir como actividad final el plan de
construccin del sistema de informacin.
En el desarrollo de una formacin integral, se incorporan actividades relacionadas

con la visin emprendedora al presentar las tcnicas para realizar investigacin de
mercados, acompaada de una perspectiva de acciones encaminadas a la bsqueda
de mejorar la salud mental y fsica, el pensamiento sistmico y actividades
relacionadas con la comprensin y uso de expresiones junto con el vocabulario
tcnico en ingls.
Se invita a hacer inicialmente un reconocimiento de esta gua de aprendizaje, leerla

de manera ordenada, y desarrollar las acciones propuestas con actitud crtica y
argumentativa considerando el cronograma propuesto por el tutor.
3. MATERIAL DE CONSULTA
Para la realizacin de esta actividad de aprendizaje podr consultar el material

disponible en la opcin de men del curso MATERIALES DEL PROGRAMA, en la ruta:
* Carpeta del Proyecto: Diseo y construccin de software a la medida para el

sector empresarial.
All encontrar:
En el OAAP, encontrar los materiales de consulta organizados de acuerdo a la

siguiente estructura:
Opcin Contextualizacin:
5
* Mapa Conceptual que describe los principales componentes de la Gua.
Opcin Actividades de Aprendizaje:
* Objetos que describen la Actividad de Aprendizaje 1:
Definir la arquitectura hardware a utilizar para el funcionamiento del sistema

de informacin.
* Objeto que describe la Actividad de Aprendizaje 2:
Elaborar fichas tcnicas de las necesidades informticas
* Objeto que describe la Actividad de Aprendizaje 3:
Documentar el Diseo y el plan de trabajo de la Fase de Desarrollo.
* Objeto que describe el Laboratorio 11:
Diseo de la Arquitectura Fsica del Sistema
Opcin Materiales de Estudio:
* Objeto de Aprendizaje : Arquitectura Tecnolgica del Sistema
* Objeto de Aprendizaje : Investigacin de Mercados
* Documentos: Plantilla Diseo del Sistema, Plantilla Planeacin desarrollo
* Objeto de Aprendizaje : Elaboracin de fichas tcnicas
* Objeto de Aprendizaje : How to learn vocabulary in English
Adicionalmente, los Objetos de Aprendizaje tambin pueden ser consultados a

travs de la opcin del Men del curso MATERIALES DEL PROGRAMA, en la ruta:
4
* Carpeta del Proyecto: Diseo y construccin de software a la medida para el

sector empresarial.
* Subcarpeta Actividad de Aprendizaje correspondiente
Se recomienda adems estudiar:
Craig Larman. UML y patrones, editorial Prentice Hall, 2007.

edicin. Mxico 2005.
Sommerville, Ian. Ingeniera del Software. Pearson Educacin, 7 edicin. Madrid

2005.
Disponible en la Biblioteca digital SENA (Solo est autorizado y disponible desde

la red del SENA)
Gutierrez Coso, Celia. Casos prcticos de UML. Espaa: Editorial

Complutense, 2011 http://site.ebrary.com/lib/senavirtualsp/docDetail.
action?docID=10536104&p00=uml
Copyright 2011: Editorial Complutense Espaa. All rights reserved.
Nation ISP. (2001). Learning Vocabulary in another Language. Cambridge

University Press.
Schmitt N and McCarthy M. (1997). Vocabulary: Description, Acquisition and

Pedagogy. Cambridge University Press.
FONDART. (s.f.). Recuperado el 14 de septiembre de 2013, de http://eprints.

rclis.org/6761/1/serie_7.pdf
Scribd. (s.f.). Recuperado el 15 de Septiembre de 2013, de http://es.scribd.com/

doc/14431433/INTEGRIDAD
Talento en expansin. (s.f.). Recuperado el 18 de 06 de 2013, de http://

talentoenexpansion.com/2013/03/12/claves-para-conformar-equipos-de-alto-
rendimiento-en-empresas-con-gestion-de-personas-en-red/
5
WIKIPEDIA. (s.f.). Recuperado el 12 de Septiembre de 2013, de http://

es.wikipedia.org/wiki/Pensamiento_sist%C3%A9mico
4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
4.1 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:

4.1.1 Descripcin de la AA 5.1:
Nombre de la Actividad de Definir La Arquitectura Hardware A Utilizar Para El

Aprendizaje 5.1: Funcionamiento Del Sistema De Informacin
Resultado de aprendizaje Disear la arquitectura tecnolgica del sistema
relacionado al desarrollo de informacin, mediante el reconocimiento de
de la actividad: hardware y software, de acuerdo con la tecnologa
disponible en el mercado, el informe de anlisis
levantado y el diagrama de distribucin.
Para continuar con las actividades relacionadas con el diseo de sistemas de

informacin, se presenta en esta actividad el objeto de arquitectura fsica de la
aplicacin, el cual se refiere a los diferentes elementos que describen computadores,
perifricos y estructura de conectividad requeridos para la implementacin del
sistema de informacin. Se utiliza como parte de esta documentacin el diagrama
de despliegue, el cual permite modelar la distribucin de recursos fsicos y lgicos
en la aplicacin final.
Complementa el material el laboratorio para disear la estructura tecnolgica,

acompaado de videotutoriales que presentan la construccin de diagramas
usando la herramienta WhiteStarUML, los ejercicios planteados presentan los
requerimientos de tres situaciones para desarrollar los diagramas de despliegue
respectivos, los cuales sern validados por el tutor y socializados en encuentro
sincrnico, para posteriormente disear el que corresponde con el Sistema de
Informacin de su proyecto formativo.
Conservando los elementos de integralidad definidos como parte de nuestro

proceso formativo particularmente el que corresponde a la visin emprendedora,
se incorpora para su estudio el objeto investigacin de mercados, el cual introduce
al aprendiz en el proceso de investigacin sobre el mercado al que corresponde
el sistema que est desarrollando o los clientes potenciales que puede tener para
la posterior comercializacin de su proyecto.
6
* Nodos y Diagramas de despliegue
* Investigacin de mercados
Desarrollar el laboratorio propuesto.
Elaborar los Diagramas de nodos y despliegue del Sistema de Informacin para

el proyecto formativo.


Ambiente requerido:
Objeto de Aprendizaje : Arquitectura tecnolgica del Sistema
Objeto de Aprendizaje : Investigacin de Mercados
Laboratorio 11: Arquitectura Lgica del Sistema de Informacin.

Bibliografa Complementara:
Gutierrez Coso, Celia. Casos prcticos de UML. Espaa: Editorial Complutense,

2011. Disponible en:
h t t p : / / s i t e . e b r a r y. c o m / l i b / s e n a v i r t u a l s p / d o c D e t a i l .
action?docID=10536104&p00=uml
7
Tamao de una muestra para una investigacin de mercado, Recuperado el

19/09/2013, Disponible en: http://www.tec.url.edu.gt/boletin/URL_02_BAS02.
pdf
Investigacin de mercados, recuperado el 19/09/2013, Disponible en: http://

es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n_de_mercados
Programa de capacitacin y modernizacin del comercio detallista
Investigacin de mercados, recuperados el 19/09/2013, Disponible en: http://

www.contactopyme.gob.mx/promode/invmdo.asp
Demogep. Video Muestreo. Recuperado el 30/09/2013 , disponible en:
http://youtu.be/f_Hx0pOJEuY
enlace del men del curso denominado Informacin de Instructores.
4.1.2. EVIDENCIAS asociadas a la AA 5.1:
Definir la Arquitectura tecnolgica para su proyecto de

EVIDENCIA 2:
formacin
Tipo de
Evidencia
Basados en la informacin previamente analizada, determine
la infraestructura de equipos, perifricos y elementos
de interconexin que se necesitan para cumplir con los
requerimientos del sistema de su proyecto de formacin.
Descripcin de Construya con su equipo de trabajo el diagrama de despliegue
la Evidencia con todos los elementos que lo caracterizan y que permiten
detallar los equipos, perifricos, componentes a instalar en
ellos y los protocolos de comunicacin en redes que se deben
considerar durante la implementacin del sistema
8
Los diagramas deben ser realizados en la herramienta

WhiteStarUML, para lo cual debe suministrar el archivo fuente.
Los diagramas deben exportarse como imgenes e incluirlos en
un documento donde se describan, en archivo con extensin
.pdf.
Descripcin de
la Evidencia Estos diagramas deben ser retroalimentados por su tutor una vez
sean entregados. Para esta retroalimentacin se debe organizar
un encuentro sincrnico entre su tutor y su equipo de trabajo,
para realizar la respectiva retroalimentacin y estandarizacin de
los diagramas y dems elementos a incorporar en el informe final
de diseo.
Diagrama de Despliegue del sistema Los cuales se deben
entregar en el formato fuente del archivo de proyecto generado
Producto por WhiteStarUML.
entregable:
Documento con extensin .pdf donde se presenta el diagramas
con las descripciones necesarias.
Estos archivos, debern enviarse a travs de la plataforma
correspondiente a la Evidencia 2: Arquitectura Fsica, de la
actividad de aprendizaje 5.1: Definir la arquitectura hardware
a utilizar para el funcionamiento del sistema de informacin.

entrega:
* Subcarpeta Actividad de Aprendizaje 1

Elabora los diagramas UML, de acuerdo con los aspectos
Criterios de
tcnicos de construccin de los mismos y la especificacin de
Evaluacin:
requerimientos del sistema.
Instrumento de
Lista Chequeo
Evaluacin:
9
EVIDENCIA 3: Mapa mental Investigacin de mercados

Tipo de
Evidencia
Una buena investigacin de mercado es fundamental para
asegurar el xito de cualquier emprendimiento, por tanto una
vez realice la lectura del material de estudio se debe consolidar
las conclusiones de este material a travs de la elaboracin de
un mapa mental que integre no solo los conceptos relacionados
sino que adems se acerque a la aplicacin de la investigacin
sobre el mercado potencial para el sistema de informacin a
desarrollar, el cual debe incluir entre otros:
Descripcin de la identificacin del objetivo.

la Evidencia
la tcnica de investigacin a utilizar.
las estrategias para realizar el proceso de investigacin sobre

el proyecto formativo.
Tcnicas de recoleccin de informacin.
Este mapa mental se debe elaborar de manera creativa en

la herramienta de su preferencia, pero asegurndose que el
archivo entregado este en formato grfico de fcil visualizacin.
Archivo con el mapa mental sobre investigacin de mercados
Producto
y aplicacin con su proyecto de formacin, en formato imagen
entregable:
que permita su visualizacin de forma fcil.
10

correspondiente a la Evidencia 3: Mapa mental Investigacin de
mercados, de la actividad de 5.1: Definir la arquitectura
hardware a utilizar para el funcionamiento del sistema de
informacin.

entrega:

Identifica las tcnicas los procesos y los beneficios de la
Criterios de
investigacin de mercados en el establecimiento de cualquier
Evaluacin:
tipo de emprendimiento
Instrumento de
Lista de Chequeo
Evaluacin:
4.2 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5.2:

Nombre de la Actividad de ELABORAR FICHAS TCNICAS DE LAS NECESIDADES

Aprendizaje 5.2: INFORMTICAS.
Resultado de aprendizaje Interpretar el diagnstico de necesidades
relacionado al desarrollo informticas, para determinar las tecnolgicas
de la actividad: requeridas en el manejo de la informacin, de
acuerdo con las normas y protocolos establecidos
por la empresa.
Asumir actitudes crticas, argumentativas y

propositivas en funcin de la resolucin de
problemas de carcter productivo y social
11
Resultado de aprendizaje Encontrar informacin especfica y predecible en

relacionado al desarrollo escritos sencillos y cotidianos.
de la actividad:
Encontrar vocabulario y expresiones de ingls
tcnico en anuncios, folletos, pginas web, etc.
Para el desarrollo de las actividades que se proponen es determinante considerar

el todo, la estructura general y los diferentes componentes de un sistema de
informacin, por esta razn se incorpora el objeto de aprendizaje pensamiento
sistmico que nos orienta con los conceptos relacionados con la capacidad de
orientar el pensamiento para percibir las diferentes estructuras como conjuntos
integrales y las interdependencias que deben considerarse entre ellas.
Una vez se han especificado los elementos de hardware y software utilitario a

incorporar en el sistema para su posterior implementacin, se hace necesario
detallar estos elementos para que se identifique si se cuenta con la disponibilidad
de estos recursos en la organizacin o si por el contrario ser necesario
adquirirlos. Para esto se cuenta con las fichas tcnicas, las cuales detallan las
caractersticas de los elementos tanto de hardware como de software. Encontrar
dentro del material de estudio algunos ejemplos de fichas tcnicas diligenciadas
y que describen diferentes tipos de elementos. Complementario a la actividad de
aprendizaje anterior donde debi determinar la infraestructura tecnolgica, ahora
debe detallar esos elementos elaborando las fichas tcnicas de cada uno de esos
nodos, componentes e infraestructura de red y comunicaciones requeridas.
Dentro de las fichas tcnicas es comn el encontrarse con una gran cantidad de
trminos en ingls y por tanto se deben familiarizar con ellos para mejorar sus
competencias tanto tcnicas como especficas. Para facilitar esa interpretacin se
proporciona el objeto How to learn Vocabulary, que encontrar en el material
de consulta de esta gua y le orienta respecto a diferentes enfoques que se pueden
adoptar para la comprensin de textos en ingls, los cuales se aplicarn
posteriormente con la evidencia propuesta.
* Elaboracin de Fichas Tcnicas
12
* How to learn vocabulary in English
* Pensamiento sistmico
Elaborar las fichas tcnicas de las necesidades tecnolgicas para el desarrollo

e implantacin del sistema de informacin.
Realizar el anlisis de un texto en ingls relacionado con la temtica tcnica y

la identificacin de nuevos conceptos tanto en ingls como en espaol.


Ambiente(s) requerido para el desarrollo de la actividad de aprendizaje:

Objeto de Aprendizaje : Elaboracin de fichas tcnicas.
Objeto de Aprendizaje : How to learn vocabulary in English.

Nation ISP. (2001). Learning Vocabulary in another Language. Cambridge

University Press.
Longman Dictionary of Contemporary English (3rd Edition). (1995). Longman.
13
Schmitt N. (2000). Vocabulary in Language Teaching. Cambridge Unversity

Press.
Schmitt N and McCarthy M. (1997). Vocabulary: Description, Acquisition and

Pedagogy. Cambridge University Press.
Thornbury, S. (2002). How to teach vocabulary. Pearson Education Limited.
FONDART. (s.f.). Recuperado el 14 de septiembre de 2013, de http://eprints.

rclis.org/6761/1/serie_7.pdf
Scribd. (s.f.). Recuperado el 15 de Septiembre de 2013, de http://es.scribd.

com/doc/14431433/INTEGRIDAD
Talento en expansin. (s.f.). Recuperado el 18 de 06 de 2013, de http://

talentoenexpansion.com/2013/03/12/claves-para-conformar-equipos-de-alto-
rendimiento-en-empresas-con-gestion-de-personas-en-red/
WIKIPEDIA. (s.f.). Recuperado el 12 de Septiembre de 2013, de http://

es.wikipedia.org/wiki/Pensamiento_sist%C3%A9mico

Desarrollo de fichas tcnicas de las necesidades
EVIDENCIA 1:
informticas para el sistema de informacin
Tipo de
Evidencia
Teniendo en cuenta la especificacin de elementos hardware y
software requeridos para el sistema de informacin, elaborar las
Descripcin de fichas tcnicas correspondientes con cada uno de los tipos de
la Evidencia equipos de cmputo, perifricos, software utilitario propietario
e infraestructura de red que se requiere para el desarrollo e
implementacin del sistema de informacin.
Documento con la especificacin de hardware y software necesario
Producto para la implementacin del sistema con sus correspondientes
entregable: fichas tcnicas con el nombre de FichasTecnicasProyectoX
en formato pdf.
14
El archivo solicitado, deber enviarse a travs de la plataforma

correspondiente a la Evidencia 1: Desarrollo de fichas tcnicas
de las necesidades informticas para el sistema de informacin,
de la actividad de aprendizaje 5.2: Elaborar fichas tcnicas de
las necesidades informticas..

entrega:

Criterios de Identifica las caractersticas a detallar en una ficha tcnica de
Evaluacin: acuerdo con los requerimientos.
Instrumento de
Lista de Chequeo
Evaluacin:
EVIDENCIA 2: Analysis vocabulary in context

Tipo de
Evidencia
Seleccione un texto corto en ingls (mximo 3 prrafos)
relacionado con los elementos de infraestructura que soportan
la fundamentacin terica de los diagramas de despliegue
(procesadores, perifricos u otros dispositivos de hardware,
infraestructura de red y de comunicaciones), realice el
procedimiento sugerido en el objeto de aprendizaje How to learn
Descripcin de Vocabulary para la lectura de un texto corto:
la Evidencia
Identifique la idea principal del texto.
Elabore una lista del vocabulario desconocido
Busque el significado en el diccionario y preste especial

atencin a la pronunciacin y el significado en el contexto.
15
Trate de entender el texto sin traducir palabra por palabra.
El anterior procedimiento debe ser documentado en un archivo y

presentado de forma creativa, que incluya: el texto seleccionado
(no olvide relacionar la fuente) y el resultado de cada uno de los
pasos aplicados que deben presentarse tanto en ingls como en
Descripcin de espaol.
la Evidencia
Incorporar el nuevo vocabulario en la wiki con el glosario tcnico
en ingls y espaol iniciada en la actividad de proyecto 2.
Estas evidencias deben ser enviadas a travs del enlace

correspondiente y reatroalimentadas en encuentro sincrnico
acordado con el tutor.
Archivo con el desarrollo del anlisis del texto en ingls con el
Producto procedimiento sugerido.
entregable: La wiki actualizada con los nuevos trminos relacionados con
los diagramas de despliegue.
Los Archivos solicitados, debern enviarse a travs de la
plataforma tecnolgica del ambiente Virtual de Aprendizaje en el
vnculo correspondiente a la Evidencia 2: Analysis vocabulary
in context, de la actividad de aprendizaje 4.2: Elaborar fichas
tcnicas de las necesidades informticas..

entrega:

Analiza el vocabulario encontrado en textos cortos aplicando
diferentes estrategias para desarrollarla.
Criterios de
Evaluacin: Contextualiza trminos y conceptos tcnicos asociados con
hardware y software.
16
Instrumento de
Lista de Chequeo
Evaluacin:
4.3 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5.3:

Nombre de la Actividad de DOCUMENTAR EL DISEO Y EL PLAN DE TRABAJO

Aprendizaje 5.3: DE LA FASE DE DESARROLLO.
Resultado de aprendizaje Elaborar el informe de diseo del sistema de
relacionado al desarrollo informacin, de acuerdo con la seleccin de
de la actividad: las herramientas, tanto de software como de
hardware, requeridas para la solucin informtica.
Interpretar el informe tcnico de diseo, para

determinar el plan de trabajo durante la fase de
construccin del software, de acuerdo con las
normas y protocolos establecidos en la empresa.
Generar hbitos saludables en su estilo de

vida, para garantizar la prevencin de riesgos
ocupacionales de acuerdo con el diagnostico de
su condicin fsica individual y la naturaleza y
complejidad de su desempeo laboral.
Asumir responsablemente los criterios de

preservacin y conservacin del Medio Ambiente
y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su
desempeo laboral y social.
17
En esta actividad de aprendizaje se realizarn acciones de documentacin del

diseo y presentacin del plan de construccin del sistema. Para la primera de
ellas se presenta la plantilla Diseo del Sistema, la cual est basada en el
estndar de la IEEE 1016-1998, de all se extraen algunos de los elementos
ms relevantes y que se ajustan a las diferentes tareas que se han elaborado
durante la fase de desarrollo. Por lo cual se deben incluir las diferentes evidencias
realizadas durante la fase de desarrollo y que unidas en el documento presentan
la especificacin del diseo del sistema, por tanto es muy importante que se
hallan retroalimentado y ajustado de acuerdo con las recomendaciones de sus
tutores.
El desarrollo de la actividades cotidianas y el uso de los diferentes recursos naturales

para satisfacer las necesidades, van dejando una huella en el planeta, identificar
y medir esta huella es fundamental para desarrollar acciones encaminadas a la
18
proteccin y conservacin del entorno; al llegar a las tareas finales de diseo

es de vital importancia tener en cuenta el tipo de diseo y sus especificaciones
para que estas estn encaminadas a elaborar productos que contribuyan con la
proteccin del ambiente y disminuyan la huella ecolgica que se est dejando.
El tipo de tareas diarias que desarrollamos, la rutina y las responsabilidades

asociadas al trabajo hacen que descuidemos nuestra calidad de vida, sin embargo
existen ciertos tipos de actividades de tipo fsico, recreativo o cultural que ayudan
a mejorar nuestra calidad de vida, tomemos como ejemplo el baile, donde
interactuamos con amigos y compaeros, activamos nuestro cuerpo con el
movimiento, al ritmo de la msica, creamos relaciones de amistad y de trabajo
logrando activarnos fsica y mentalmente. Algunas recomendaciones para mejorar
estos aspectos se encuentran en el objeto de aprendizaje vivir en equilibrio, el
cual presenta elementos que deben ser valorados y motivo de reflexin para
activar nuestro ser fsico, intelectual y moral.
Se finaliza la actividad de aprendizaje con la elaboracin del plan de actividades

de la fase de construccin del software la cual debe elaborarse teniendo en cuenta
el material gua proporcionado y ajustndolo en razn a la definicin de
componentes, arquitectura definida, definicin de clases y responsabilidades,
implementacin de base de datos, interfaz grfica de usuario y todas aquellas
tareas requeridas para la codificacin del sistema de informacin.
* Documentacin del Diseo del sistema
* Huella ecolgica
* Vivir en equilibrio
Elaborar el Documento de Diseo del Sistema
Elaborar el Plan de desarrollo de software

ello el instrumento de evaluacin proporcionado.
19
Participar en un encuentro sincrnico, donde debe aportar adems de su opinin

sobre la huellas ecolgica, algunos tips que contribuyan con el cuidado del
medio ambiente.
Participar en el foro temtico Vivir en equilibrio

con el fin de que sea evaluada por el instructor o equipo de instructores que
Ambiente(s) requerido para el desarrollo de la actividad de aprendizaje:

Documentos: Plantilla Diseo del Sistema, Plantilla Planeacin desarrollo


edicin. Mxico 2005.
Sommerville, Ian. Ingeniera del Software. Pearson Educacin, 7 edicin.

Madrid 2005.
20

EVIDENCIA 1: Documento Diseo del Sistema
Tipo de
Evidencia
Tomando como referencia la plantilla proporcionada en los
materiales de estudio, elaborar el documento de diseo, revisando
cada uno de los tems especificados, integrando la informacin
obtenida en pasadas fases y las evidencias elaboradas durante
la primera fase.
Descripcin de El documento resultante debe ser entregado de acuerdo con la

la Evidencia plantilla presentada, debidamente identificado y en formato pdf.
Este documento debe ser entregado por el vnculo correspondiente

y sustentado por el equipo de proyecto a su tutor para recibir la
retroalimentacin correspondiente en sesin definida de comn
acuerdo.
Producto Documento en formato .pdf donde se desarrollan uno a uno los

entregable: tems presentados en la plantilla de diseo del sistema.

correspondiente a la Evidencia 1: Documento Diseo del
sistema, de la actividad de aprendizaje 5.3: Documentar el
diseo y el plan de trabajo de la fase de desarrollo..

entrega:

Criterios de Elabora documento de diseo que presenta las especificaciones a
Evaluacin: seguir para la construccin del sistema de informacin propuesto
21
Instrumento de
Lista de Chequeo
Evaluacin:
EVIDENCIA 4: Plan de Construccin del Sistema de Informacin

Tipo de
Evidencia
Previo al inicio de cualquier nueva etapa dentro del ciclo de
desarrollo de software es muy importante tener claras las
diferentes actividades que se van a realizar durante este
proceso, as como identificar el responsable de la tarea, estimar
su duracin y los recursos necesarios para ello.
Con base en los ejemplos proporcionados sobre las actividades

a considerar en la etapa de construccin del sistema y de
acuerdo con el documento de diseo presentado y validado por
su tutor, elaborar el plan de acciones a realizar durante la fase
de Desarrollo.
Descripcin de
la Evidencia El documento resultante debe considerar los tems sugeridos
y tomando como referencia aproximadamente 600 horas de
formacin en las que simultneamente se estarn adelantando
las tareas propuestas, este puede elaborarse con hoja
electrnica o algn tipo de software de gestin de proyectos
como ganttproyect y posteriormente exportado como imagen
para ser incorporado en documento con extensin pdf.
Este documento debe ser entregado por el vnculo correspondiente

y sustentado por el equipo de proyecto a su tutor para recibir la
retroalimentacin correspondiente en sesin definida de con el
equipo de proyecto.
22
Archivo con la planeacin de la fase de construccin del sistema,

en su formato fuente.
Producto
entregable: Documento en formato .pdf donde se presenta la imagen que
sustenta el plan de actividades a desarrollar en la fase de
desarrollo del sistema.
correspondiente a la Evidencia 3: Plan de construccin del
Sistema, de la actividad de aprendizaje 5.3: Documentar el
diseo y el plan de trabajo de la fase de desarrollo..

entrega:
Criterios de Elabora plan de acciones para la fase de desarrollo del sistema

Evaluacin: identificando tareas, responsables, duracin y recursos utilizados.
Instrumento de
Lista de chequeo
Evaluacin:
23

Guia de Aprendizaje - Plan de Mejoramiento Fase III

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* Objeto que describe la Actividad de Aprendizaje 4.1: Construir diagramas

* Objeto que describe la Actividad de Aprendizaje 4.2: Disear el modelo

* Objeto que describe la Actividad de Aprendizaje 4.3: Disear la Interfaz

* Objeto que describe la Actividad de Aprendizaje 4.4: Disear los mecanismos

* Objeto que presenta el Laboratorio 7: Arquitectura lgica del Sistema de

* Objeto que presenta el Laboratorio 8: Diseo Modelo Relacional de una

* Objeto que presenta el Laboratorio 9 Diseo de Interfaces y Manuales

Opcin Materiales de Estudio:

* Objeto de Aprendizaje : Diseo de la Arquitectura

* Objeto de Aprendizaje : Patrones de Diseo

* Objeto de Aprendizaje: Ergonoma

* Objeto de Aprendizaje : Transformacin del Modelo Entidad relacin a Modelo

* Documentos: Codds Rules y What Is The Difference Between System

* Objeto de Aprendizaje : Interfaz Grfica de Usuario

* Objeto de Aprendizaje: El Mercado

* Objeto de Aprendizaje : Disear Mecanismos de Seguridad y Control

* Objeto de Aprendizaje: La comunicacin como sistema estructurante de la

Adicionalmente, los Objetos de Aprendizaje tambin pueden ser consultados a

Carpeta de Materiales de Formacin

* Subcarpeta Fase del proyecto: Diseo.

* Subcarpeta de la Actividad de Proyecto 4

Se recomienda adems estudiar:

Gutirrez Coso, Celia. Casos prcticos de UML. Espaa: Editorial Complutense,

Escuela Superior de Informtica de Ciudad Real. (8 de Febrero de 2008). Itescam.

En A. S. Henry F. Korth, Fundamentos de Bases de Datos. McGraw-Hill (2006).

Snchez, J. (2004). Principios sobre bases de datos. Obtenido de: http://www.

Kendall, Kenneth y Julie. Anlisis y Diseo de Sistemas. Pearson Educacin. 6

Sommerville, Ian. Ingeniera del Software. Pearson Educacin, 7 edicin. Madrid

4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

4.1 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4.1: Construir diagramas UML

Nombre de la Actividad de Construir diagramas UML relacionados con la

Asumir actitudes crticas, argumentativas y

Con esta actividad se da inicio a la fase de diseo y se plantea determinar la

Es importante conceptualizar sobre los diagramas UML, permitiendo identificar

Como parte de la estrategia de aprendizaje, en lo que respecta a la apropiacin

cual se suministran videotutoriales que le orientarn sobre la instalacin y uso del