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Cuestionariodelbebydelnioypequeo
AmyM.Wetherby&BarryM.Prizant(2001)
Instruccionesparapuntuarlalistadechequeo.
ElCuestionariodelPerfildeDesarrollodelaEscaladeConductaComunicativaySimblicaCSBS/DP
(Wehterby y Prizant, 2002) consiste en 24 preguntas organizadas en 7 grupos (Emociones y Mirada,
Comunicacin,Gestos,Sonidos,Palabras,ComprensinyusodeObjetos),cadaunadelascualessepuntanen
unrangodeentre2y4puntos.Debersanotar:
0encadatemanotadocomoTodavaNo.
1paralostemsanotadoscomoAveces.
2enlostemsanotadoscomoFrecuentemente.
Enlostemsquedescribenseriesorangosdenmeros,anota:
0puntosenlostemsmarcadoscomoNinguno.
De1a4enlostemsquecontienenopcionesnumricas.Porejemplo,eneltem16,anotaun0
paraNinguno,1puntopara1a2,2puntospara3a4,3puntospara5a8y4puntos
paramsde8.
Traduccin realizada por el EQUIPO IRIDIA www.equipoiridia.es
Elnmerodepuntosconseguidosencadagrupodebesersumadoencadaunadeellasparaobtenerlas
7 puntuaciones totales de cada grupo. Las puntuaciones pueden ser anotadas en el lado derecho de la fila
correspondienteacadareadelcuestionario.Laspuntuacionesenlassietereasylas3puntuacionescadarea,
debensersumadasparaobtenerunapuntuacinTOTAL,comoseindicadebajo.
REAS PUNTUACIN
COMUNICACIN:
EmocionesyMirada 8puntosposibles
Comunicacin 8puntosposibles
Gestos 10puntosposibles
TOTAL 26puntosposibles
LENGUAJEEXPRESIVO:
Sonidos 8puntosposibles
Palabras 6puntosposibles
TOTAL 14puntosposibles
SIMBOLIZACIN:
Comprensin 6puntosposibles
UsodeObjetos 11puntosposibles
TOTAL 17puntosposibles
RESULTADO PREOCUPACIN(SI/NO)*
SUBTOTAL
26puntosposibles
COMUNICACIN:
SUBTOTALLENGUAJE
14puntosposibles
EXPRESIVO:
SUBTOTAL
17puntosposibles
SIMBOLIZACIN:
TOTAL 57puntosposibles
* Los puntos de corte para indicar que existe una preocupacin sobre el desarrollo se establecen en un rendimiento de al menos 1.25
desviaciones tpicas por debajo de la media. Un/a nio/a debera ser derivado para una evaluacin si las puntuaciones Subtotales en
Comunicacin o Simbolizacin O la puntuacin Total se sitan en el rango de preocupante. El desarrollo de un/a nio/a debe ser
evaluadoperidicamentedeformacuidadosasilapuntuacinSubtotaldeLenguajeExpresivoseencuentraenelrangodepreocupante
y debe ser enviado a una evaluacin si vuelve a obtener puntuaciones por debajo del punto de corte al completar por segunda vez el
listadodechequeo3mesesdespus.
Puntosdecortedelalistadechequeo
LospuntosdecorteparalaspuntuacionesSubtotalesylasPuntuacionesTotaleshansidoobtenidasdel
estudio normativo preliminar nacional (EE.UU.) de la CSBSDP, basado en rendimiento de al menos 1.25
desviacionestpicaspordebajodelamedia,querepresentapuntuacionesequivalentesalpercentil10oinferiores
(Wetherby&Prizant,2001).Estospuntosdecorteindicanquehay4puntuacionesquepuedencaerelrangode
preocupante o No preocupante las tres puntuaciones Subtotales ms la puntuacin Total. Un/a nio/a
deberaserderivadoparaunaevaluacinsilaspuntuacionesSubtotalesenComunicacinoSimbolizacinse
sitanenelrangodepreocupante.Eldesarrollodeun/anio/adebeserevaluadoperidicamentedeforma
cuidadosasilapuntuacinSubtotaldeLenguajeExpresivoseencuentraenelrangodepreocupanteydebe
ser enviado a una evaluacin si vuelve a puntuar de esta manera al completar por segunda vez el listado de
chequeo3mesesdespus.
Serecomiendaqueellistadodechequeoseusecomoherramientadevigilanciadeldesarrollocada3
mesesentrelos6ylos24meses.
Puesto que el listado se basa en el informe de los padres, es posible que estos sobreestimen o
infravaloren las competencias de su hijo/a. Por tanto, esta herramienta debe utilizarse junto con una breve
observacin por un profesional de atencin directa del servicio de saludo o educativo. Los/as nios/as que
obtienenpuntuacionesdentrodelosrangosdepreocupacindecualquieradelaspuntuacionesSubtotalesode
la puntuacin Total pueden presentar Trastornos Especficos del Lenguaje, problemas de audicin, Retrasos
Generales del Desarrollo, Trastornos del Espectro de Autismo, o puede que con un mayor desarrollo slo
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presentenunretrasodellenguajeoinclusoserecuperenyalcancenelnivelesperado.
Lalistadechequeonicamentedeberautilizarseparadecidirquenecesitamosmsinformacinouna
evaluacin completa. Debemos ser cuidadosos para no alarmar a las familias innecesariamente. Encontramos
que la mayora de las familias con un/a hijo/a que presenta alguna dificultad, ya tienen alguna preocupacin
sobresudesarrollo,espacialmentecuandolosnios/asseacercanalos18mesesyseencuentraretrasadoenel
desarrollodellenguaje.Laliteraturasobreintervencinprecozenfatizalanocindefactoresderiesgomltiples,
yporlotanto,laspuntuacionesdeun/anio/aenestelistadodebeinterpretarseenrelacinaotrosfactoresde
riesgobiolgicosoambientalesconocidos.Debehacerseusodeljuicioclnicoalahoradetomardecisionessobre
lanecesidadonodeunaevaluacinmsprofunda,usandolospuntosdecortedeestaherramientacomogua.
Recuerdequeellistadodechequeonoesunaherramientadediagnsticodiferencial.
CSBSDP.Cuestionariodelbebydelnioypequeo
PuntosdeCorte
AmyM.Wetherby&BarryM.Prizant(2001)EditadoporPaulH.BrookesPublishing
SUBTOTALES TOTAL
Comunicacin LenguajeExpresivo Simbolizacin
6meses Nopreocupante 8a26 2a14 3a17 13a57
Preocupante 0a7 0a1 0a2 0a12
7meses Nopreocupante 8a26 2a14 3a17 14a57
Preocupante 0a7 0a1 0a2 0a13
8meses Nopreocupante 8a26 4a14 4a17 16a57
Preocupante 0a7 0a3 0a3 0a15
9meses Nopreocupante 9a26 4a14 4a17 18a57
Preocupante 0a8 0a3 0a3 0a17
10meses Nopreocupante 12a26 5a14 5a17 23a57
Preocupante 0a11 0a4 0a4 0a22
11meses Nopreocupante 13a26 5a14 6a17 25a57
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