La Educacin de las Virtudes Humanas y su Evaluacin

La Educacin de las Virtudes Humanas y su Evaluacin, 14 edicin, David Isaacs.

Virtudes, Edades y Motivos:

"Teniendo en cuenta que cada familia es diferente, y que cada hijo y cada padre requiere una
atencin
diferente , vamos a considerar con brevedad , un esquema de virtudes por edades, teniendo
en cuenta los
rasgos estructurales de las edades y la naturaleza de las virtudes.

Hasta los 7 aos

-Obediencia
-Siceridad
-Orden

Antes de los siete aos los nios apenas tienen uso de razny, por tanto, lo mejor que pueden
hacer es obedecer a sus padres a sus educadores, intentando vivir este deber con mayores.
Sencillamente significa que como van pasando los aos, el discernimiento personal deber
mejorar de tal modo que cada uno actuar correctamente por voluntad y decisin propia sin
recibir tantas indicaciones concretas ajenas. De todas formas, en todas las edades el mrito
est en obedecer a la persona con autoridad en todo lo que no va en contra de la justicia. La
obediencia se produce por una exigencia operativa razonable por parte de los padres. Habr
que exigir mucho, pero en pocas cosas, dando indicaciones muy claras, sin confusin.

Los nios pueden obedecer por miedo, o porque no hay ms remedio que cumplir. Estos son
motivos muy pobres. Se tratar de animarles a cumplir por amor, para ayudar a sus padres, y
as comenzar unos primeros pasos en relacin con la virtud de la generosidad.

A la vez, debemos desarrollar en los hijos la virtud de la sinceridad, porque esta exigencia en el
hacer tiene que traducirse paulatinamente en una exigencia en el pensar una orientacin-, y
nicamente tiene sentido esta orientacin de los padres si se hace en torno a una realidad
conocida. De hecho, la sinceridad tiene mucho que ver con el pudor y volveremos a insistir en

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esta virtud ya en la adolescencia.

Por otra parte incluimos tambin la virtud del orden por varios motivos: 1) si no se desarrolla
desde pequeos, es mucho ms difcil despus; 2) es una virtud necesaria para permitir una
convivencia feliz; 3) tranquiliza a las madres de familia. Y eso, sin broma es importante.

Los motivos para ser ordenados pueden ser de tipo racional ver la convivencia del acto
ordenado-, aunque suele ser ms razonable basarse en el cario otra vez, apoyado en el
deseo que el nio pequeo tiene de agradar a sus padres. Tambin puede ser por sentido del
deber como sera en el caso de desarrollar el orden utilizando un sistema de encargos.

Desde los 8 hasta los 12 aos

-Fortaleza
-Perseverancia
-Laboriosidad
-Paciencia
-Responsabilidad
-Justicia
-Generosidad

Como se ver, aqu nos encontramos con cuatro virtudes en torno a la virtud cardinal de la
fortaleza: dos, en torno a la justicia, y una, en relacin con la virtud teologal de la caridad.

Los chicos de estas edades pasan por una serie de cambios de tipo biolgico con la llegada de
la pubertad, y parece conveniente desarrollar de un modo especial la voluntad, para hacer ms
fuertes su propio carcter. Ahora los hijos empiezan a tomar ms decisiones personales, pero
necesitan criterios para saber si se dirigen bien al objeto de su esfuerzo.

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Complementamos las virtudes relacionadas con la fortaleza con la introduccin de unas

virtudes directamente relacionadas con las dems o sea, la responsabilidad, la justicia y la
generosidad.

De todas formas, lo lgico es que los nios de esta edad se centren ms en el acto que en el
destinatario. Todava no son muy conscientes de su intimidad. En este sentido, se tratara de
conseguir que los hijos sean perseverantes, no en relacin con la atencin a una persona, por
ejemplo, sino ms bien, por la satisfaccin de haber superado algn obstculo. Es la edad de
los retos (pero razonables). Como el nio es muy consciente de las reglas del juego en
relacin con sus compaeros y en relacin con los dems en general, seguramente ser
conveniente estimular a los hijos a desarrollar virtudes por sentido del deber ante sus
compaeros, por ejemplo, pero sin olvidarse de entusiasmarles con algn ideal que, valga la
pena. As, encontrarn la satisfaccin de un esfuerzo de superacin personal.

En todas estas virtudes hace falta el uso de la voluntad. Al leer las descripciones, vern que se
trata de "soportar molestias", de "esforzarse continuamente para dar a los dems", de
"alcanzar lo decidido", de "resistir influencias nocivas", etc. Para realizar estas cosas, har falta
elevar la vista y no estar atado a unos intereses pobres, casi mezquinos.

sta es una edad clave para "tirar hacia arriba". Y con esto quiero decir elevar la vista de los
nios hacia Dios y conseguir que estas virtudes humanas reviertan en el bien de la fe en
desarrollo.

Quiz parezcan muchas virtudes para conseguir simultneamente. Pero estn muy
relacionadas. En caso de centrarse en una o dos de ellas es muy probable que el nio mejore
en las dems tambin.

A medida que van pasando los aos, los jvenes van a necesitar ms razonamientos, mejores
razones para cumplir con el esfuerzo que supone adquirir un hbito operativo bueno.

Con el despertar de la intimidad, entramos en la adolescencia, un perodo en el que el joven

tiene que volver a tomar como suyo cosas que ha realizado por imitacin o por simple
exigencia externa. Ahora se compromete consigo mismo y todo lo que hace adquiere una
nueva dimensin.

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Desde los 13 hasta los 15 aos

-Pudor.
-Sobriedad.
-Sencillez.
-Sociabilidad.
-Amistad.
-Respeto
-Patriotismo.

Desde los ocho aos hasta los doce aos, aproximadamente, hemos destacado virtudes
relacionadas con la fortaleza y con la justicia, en cuanto supone la adaptacin del
comportamiento a unas indicaciones concretas. Desde los trece hasta los quince aos, parece
conveniente, de acuerdo con el descubrimiento ms claro de la propia intimidad, insistir de un
modo preferente en unas virtudes relacionadas con la templanza, en primer lugar. Y eso para
no peder de vista el Bien a causa de las pasiones incontroladas. Los padres pueden ver con
gran claridad cmo muchas personas que viven en la sociedad actual dan un ejemplo nefasto
para los jvenes dejndose llevar a cualquier extremo en busca de un placer superficial.

Si anteriormente hemos insistido en la fortaleza, ahora se trata de utilizar esa fuerza para
proteger lo ms precioso de cada ser: su intimidad. Y con la intimidad me refiero al alma, a los
sentimientos, a los pensamientos y no slo a aspectos del cuerpo. Las virtudes del pudor y de
la sobriedad podran resumirse en llegar a conocer el valor de lo que uno posee para luego
utilizarlo bien de acuerdo con criterios rectos y verdaderos.

Qu motivos podemos proporcionar a los hijos? Creo que hay que darles razones. No es una
solucin nueva. Pero nosotros, los padres, normalmente hemos aprendido a comportarnos
como lo hacemos, imitando a nuestros educadores. Y ahora nuestros hijos no estn dispuestos
a imitarnos. Piden por lo menos, de un modo que puedan ser captadas adecuadamente. Ya
sabemos que no hay recetas en la orientacin familiar. Pero, respecto al modo en que se debe
dar informacin a los jvenes, yo me atrevera a dar una. Se trata de dar la informacin de
acuerdo con cuatro ces una informacin clara, corta y concisa-, y cambiar de tema.

Aparte de estas virtudes, relacionadas con la templanza, tambin parece conveniente insistir en

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otras que tienen que ver con la intimidad de la persona y con sus relaciones con los dems.
Por este motivo, se destacan la sociabilidad, la amistad, el respeto y el patriotismo. Las cuatro
virtudes suponen interesarse por la propia intimidad y por el bien de los dems de un modo
muy concreto. Seguramente aqu encontraremos la ayuda principal que pueden aportar los
padres. Me refiero a la orientacin a los jvenes para que lleguen a concretar sus inquietudes
hacia los dems en actos concretos de servicio. Debemos tener en cuenta que el adolescente,
por su misma naturaleza, es idealista y tambin necesita vivir nuevas experiencias. Si los
padres no les ayudamos, es probable que las influencias externas intencionadas y perjudiciales
enlacen este modo de ser.

Hemos incluido una virtud ms para esta edad. La sencillez, porque es lo que necesita el
adolescente para comportarse congruentemente con sus ideales y tambin para que llegue a
aceptarse tal como es.

Desde los 16 hasta los 18 aos

-Prudencia.
-Flexibilidad.
-Comprensin.
-Lealtad.
-Audacia.
-Humildad.
-Optimismo.

Las primeras virtudes que destacamos para esta edad, se basan en una capacidad de
razonar inteligentemente. Es decir, ser casi imposible desarrollar las virtudes plenamente sin
una cierta capacidad intelectual. Me refiero a las virtudes de la prudencia, la flexibilidad, la
comprensin, y tambin a la lealtad y a la humildad. En las descripciones operativas, el lector
puede ver qu tipos de actividad supone la realizacin de estas virtudes. Por ejemplo:
"proteger un conjunto de valores"; "reconocer distintos factores que influyen en una situacin";
"reconocer las propias insuficiencias", etc. Por eso, parece conveniente insistir en estas
virtudes cuando los jvenes tienen ms capacidad intelectual. En la edad anterior, hemos
destacado la importancia que tiene dar una informacin a los jvenes respecto al significado de
estos conceptos. Y, ahora, habr que repetir lo mismo, pero con mayor insistencia. Si antes los
peligros venan por "dejar hacer" en relacin con las pasiones, ahora vendrn seguramente,
por unas ideas errneas. Aqu, hace falta la flexibilidad para poder aprender de distintas
situaciones pero sin abandonar los criterios de actuacin personal. Tambin es importante la
prudencia. Supone que el joven abre los ojos a su entorno y busca una informacin adecuada,
ponderando las consecuencias antes de tomar decisiones. Los padres deben darse cuenta de
que, en estas edades, ya es muy difcil exigir a sus hijos para que hagan cosas, ni es muy

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conveniente hacerlo. Ms bien se tratar de exigirles mucho para que piensen antes de tomar
sus propias decisiones, recordndoles continuamente la importancia de establecer unos
criterios en torno a los cuales se puede decidir razonablemente. Hay que obligar a los jvenes
a plantearse seriamente el porqu de sus propias vidas, para que lleguen a actuar
coherentemente con unos valores. Aqu la importancia de la lealtad.

El lector ver que, despus de tres virtudes relacionadas con la prudencia, destacamos una de
justicia, otra de fortaleza y otra de templanza. Ya estamos en una edad ms madura y
buscamos en el desarrollo de las virtudes un equilibrio entre un slido apoyo en lo
permanente, un reconocimiento realista de las posibilidades propias como persona, y una
actuacin audaz para conseguir un autntico bien. Es decir la lealtad, la humildad y la audacia.

Pero no quisiramos terminar sin hacer referencia a una virtud ms. Una virtud muy importante
para una sociedad caracterizada por el odio y la desesperacin. Me refiero al optimismo. sta
es una virtud que hay que desarrollar en nios pequeos y en todas las edades, pero lo
incluimos de un modo preferente ahora, porque es posible, con la voluntad, adquirir el hbito de
ver lo positivo en primer lugar, con tal de saber lo que es "bueno". Y adems, se trata de ver lo
mejor en los dems y as es posible ayudarles a mejorar. A estas edades el joven debera
volcarse en servicio de los dems animado por la esperanza sobrenatural, sabiendo que vale la
pena.

ISAACS David, La Educacin de las Virtudes Humanas y su Evaluacin, 14 edicin, pp 40-47

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