PAUTA DE CORRECCIN EVALA 2

I. BASES DEL RAZONAMIENTO

Valora el rendimiento de los alumnos en tareas que implican procesos de observacio n
analtica, comparacio n, clasificacio n y pensamiento analo gico (componentes ba sicos de
cara cter inductivo).
A. Pensamiento Analgico
Valora la capacidad de inferir relaciones de estmulos visuales (analogas figurativas) o
lingu sticas (analogas verbales) a partir de relaciones de un mismo tipo, identificadas
previamente por observacio n y comparacio n de estmulos del mismo tipo.
Tarea 1: Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
PD pa1 = A E R 2 2 2 3 4 3 2 4 2 1
3 Correctas
R.
Alumn@
Resultado

Tarea 2: Item 1 1 13 14 15 16 17 1 1 20
1 2 8 9
PD pa2 = A E R 3 1 2 1 1 2 3 2 1 2
3 Correctas
R.
Alumn@
Resultado
Puntuacin
Directa Total:
PDt = PD pa1 + PD
pa 2
B. Organizacin Perceptiva
a) Relaciones Espaciales: valora el manejo que manifiesta el alumno en las relaciones
topolo gicas ba sicas (conceptos ba sicos espaciales) existentes entre diferentes estmulos
presentados de forma figurativa.
Tarea 1: Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
PD op1 = A E RC 2 3 1 4 2 1 3 4 2 1 4 3
R. Al
3 Res

Item 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
RC 4 2 1 3 3 4 2 1 3 1 4 2
R. Al
Res
b) Puzzles: evalu a la capacidad del alumno para completar figuras, seleccionando la parte que
falta (percepcio n analtica) entre varias opciones posibles.
Tarea 2:
Item 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
PD op2 = A E
RC 2 2 2 1 2 1 2 3 3 4
3 R. Al
Res
Puntuacin Directa
Total:
PD op = PD op1 + PD
op2

C. Categorizaciones:
Evalu a la capacidad de alumno para inducir categoras a partir de estmulos
a) Comparaciones: valora la capacidad del alumno para identificar atributos comunes
(comparacio n) a partir de una observacio n analtica y sistema tica de estmulos visuales para
formar una categora general (clasificacio n).
Tarea 1: En que se parecen
I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 1 14
PD ca1 = A
2 3
E
3 RC 2 3 1 1 2 4 3 1 4 2 1 4 2 3
RA
Res
b) Clasificaciones: valora la capacidad para inducir categoras a partir de estmulos verbales,
aplicando la categora para detectar cua l de los elementos propuestos no pertenece al grupo en
cuestio n.
Tarea 2: Busca el que sobra
I 15 16 1 18 1 20 2 2 2 24 2 26 27 2 2
PD ca2 = A
7 9 1 2 3 5 8 9
E
3 RC 4 2 2 1 5 4 2 1 4 3 1 2 4 5 4
RA
Re
s
Puntuacio n Directa
Total:
PD ca = PD ca1 + PD
ca2

II. MEMORIA Y ATENCIN

A partir de estmulos visuales, se valora la capacidad del alumno para mantener la atencio n
concentrada, en tareas que exigen observacio n analtica, as tambie n se valora la capacidad de
memoria a corto plazo en tareas de conocimiento.
Tarea 1: I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 11 12 13 14 15 16 17 18
PD ma = A (E + 0
O) RC 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1
RA
Res

Tarea 2: I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 14 1 16 17 1
PD ma = A (E + O) 0 1 2 3 5 8
RC 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1
RA
Res
Tarea 3: I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PD ma = A (E + RC 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0
O)
RA
Rs

Tarea 4: I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 12 13 14 15 16
PD ma = A (E + 0 1
O) RC 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1
Ra
Rs

Tarea 5: 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9
PD ma = A (E + 0 1 2 3 4 5 6 7 8
O) 1 X X X X X X
2 X X X
3 X X X
4 X X X X X X
5 X X X X X X
6 X X X X X X X X X
7 X X X
Tarea 6: 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
4 5
PD ma = A (E +
O) 1 X X X X X X
2 X X X X X X
3 X X X
4
5 X X X X X X
6 X X X X X X
7 X X X

Puntuacio n Directa Total:

PD ma = PD1 + PD2 +
PD3 + PD4 + PD5 + PD6
II. NIVELES DE ADAPTACIN (Psicloga)
III. LECTURA
La prueba de lectura, detalla aspectos tanto comprensivos como de eficacia lectora.

A. Comprensin Lectora: se evalu an aspectos ba sicos tales como: comprensio n del

vocabulario del texto, realizacio n de sencillas inferencias de informacio n no explicita en el
texto e identificacio n de la secuencia temporal de la narracio n.
15 primeros tems: I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Seala la palabra que RC 2 1 1 2 3 2 1 4 3 3 2 3 4 4 4
signifique
lo mismo / contrario Ra
PD s/a = A E Rs
3

tems del 16 al 21: I 16 17 18 19 20 21

Seala lo verdadero o falso RC 1 2 2 2 1 1
PD v/f = A E Ra
Res
tem 22 : I 22
Descubre la secuencia RC 3
correcta
Ra
PD st = A x 4
Res
Puntuacio n Directa Total:
PD cl = PD s/a + PD v/f +
PD st
B. Exactitud Lectora: se analizan los errores cometidos durante la lectura de pseudopalabras,
de palabras de alta frecuencia y de un breve texto de dificultad elemental.
1p= No posee ningu n error en las tres tareas realizadas.
2p= Comete pocos errores y estos son poco determinantes
para el proceso lector del curso. (silabeo en
pseudopalabras, pequen as vacilaciones).
3p= Posee errores propios de este curso, y que
correspondera con cierta cantidad de errores en cada
tarea.
4p= Comete gran cantidad de errores y presenta un
dominio inferior de la lectura al que es propio este curso.
5p= Comete todo tipo de errores y de manera muy
abundante, siendo pra cticamente incapaz de leer.
V. ESCRITURA
A. Grafismos: se refiere a la realizacio n motriz de la escritura (calidad de la grafa y modo de
realizacio n), es decir conductas grafomotrices.
1 p= No posee ningu n error y/o conductas inadecuadas en
los dos aspectos de la escritura mencionados.
2 p= Presenta errores grafomotrices y ortogra ficos sean
pocos y nada relevantes en el proceso de la escritura propio
del curso al que asiste.
3 p= Presenta errores grafomotrices y ortogra ficos propios
de este curso.
4 p= Comete gran cantidad de errores y presenta un
dominio de la grafa y ortografa fone tica al que es propio
este curso.
5 p= Comete todo tipo de errores y de manera muy
abundante, siendo pra cticamente incapaz de escribir.

B. Ortografa: Se valora la calidad ortogra fica de lo escrito, identificando tipo de errores

cometidos por el alumno/a, inversiones, omisiones, etc. errores ortogra ficos
 convencionales y trasgresio n de reglas ortogra ficas que debiera manejar para el curso.
Autodictado 1 punto por cada respuesta correcta (entre 0
y 32)
PD ma = A (E + O)
Dictado N de errores ortogra ficos cometidos en el mismo
(entre 0 y 12)
PD ma = 12 E
Puntuacio n Directa Total:
PD or = PD ad + PD d
VI. APRENDIZAJES MATEMTICOS
A. Calculo y Numeracin: se valora el conocimiento de los nu meros menores
al millo n, relacionados con secuencias nume ricas y las diferencias de valor entre nu meros y
adquisicio n de los automatismos de la suma y la resta, as como de las primeras
multiplicaciones
1 p. por acierto (A), desde el tem 1 Tarea 1:
al 49: I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
PD cn1 = A RC 4 40 8 7 12 20 250 25 50 35
Ra
Res
Tarea 2: Tarea 3:
I 11 12 13 14 15 I 16 17 18 19 20

RC 79 69 99 74 85 RC 2 22 24 72 9

Ra Ra

Res Res

Tarea 4: Tarea 5:
I 26 27 28 29 30 31 32
I 21 22 23 24 25
RC 2 11 11 2 1 1 2
RC 8 8 11 8 18
Ra
Ra
Res
Res

Tarea 6: Tarea 7:
I 33 34 35 36 37
I 38/39 40/41 42/43 44/45 46/47 48/4
RC 6 56 66 205 5103 9
Ra RC 108/1 399/4 788/7 305/30 599/6 998
Res 10 01 90 7 01 /
100
0
Ra
Re
s
Desde la respuesta 50 a la 55, se I 50 51 52 53 54 55
utiliza la siguiente fo rmula: RC 3 1 3 4 3 4
PD cn2 = A E Ra
3 Re
s

Puntuacio n Directa Total:

PS cn = PD cn1 + PD cn2

B. Resolucin de Problemas: se evalu a la ejecucio n de problemas aritme ticos

que implican los conocimientos ba sicos anteriores considerando como principal la
comprensio n del problema y la adecuada seleccio n del procedimiento de resolucio n.
PD rp = A I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
RC 3 20 6 2 150 7 5 9 4 100 75 1000 35 50
0
Ra
Res