3º ESO-biologia-anaya PDF

Tratamiento de la diversidad
La Educacin Secundaria Obligatoria se organiza segn

los principios de educacin comn y de atencin a
la diversidad del alumnado. Las medidas de atencin
a la diversidad de nuestro proyecto estn orientadas a
responder a las necesidades educativas concretas del
alumnado y a la consecucin de las competencias bsi-
cas y los objetivos del curso.
Atender a la diversidad del alumnado y conseguir una
mejora de sus resultados acadmicos puede requerir
la adopcin de medidas, como agrupamientos flexibles,
apoyo en grupos ordinarios, desdoblamientos, adapta-
ciones del currculo, etc.
Para contribuir en esta tarea, nuestro proyecto presen-
ta una serie de medidas cuya finalidad es preventiva o
compensadora; en un momento dado, cualquier alumno
puede necesitarlas.
Concretamente, las pginas siguientes presentan fi-
chas de trabajo para las diferentes unidades del libro
del alumno. Cada ficha consta de una o dos pginas de
actividades relacionadas con sus contenidos.
En la propuesta didctica, y en las soluciones de estas
fichas, se indica cules de ellas pueden utilizarse como
refuerzo y cules como ampliacin para cada uno de los
epgrafes de las unidades. No obstante, queda a juicio del
profesorado la conveniencia de aplicarlas a determinados
alumnos, en funcin de sus necesidades individuales.
UNIDAD
1
Ficha de trabajo I
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LA CLULA HUMANA
A Escribe los nombres de las tres partes sealadas en la ilustracin.
1.
2.
3.
B Di si estas frases son verdaderas o falsas, y, en este caso, escrbelas correctamente.

1. La membrana nuclear controla el paso de sustancias
del interior al exterior celular, y viceversa.
2. El citoplasma controla las funciones de la clula gracias

al ADN que contiene.
3. La membrana plasmtica separa a la clula del medio. GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.
4. El ncleo contiene el material gentico de la clula

y distintos orgnulos que se pueden heredar.
5. En el citoplasma se encuentra el ADN.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
116
UNIDAD
1
Ficha de trabajo II
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LAS FUNCIONES DE LOS ORGNULOS DE LAS CLULAS HUMANAS
A Pon los nombres a los orgnulos y relaciona cada uno de ellos con una estructura y
con una funcin.
DEFINICIN ORGNULO FUNCIN
1. Formados por dos A. Dirigen la separacin de

subunidades. Son los cromosomas durante
los orgnulos ms la reproduccin celular e
pequeos de la clula. intervienen en la formacin
de estructuras que
producen movimientos
...................................... celulares, como los flagelos.
2. Son dos cilindros B. Fabrican las protenas

huecos formados por de la clula.
filamentos.
......................................
3. Tienen una doble C. Tiene lugar la respiracin

membrana: la exterior celular, que es un proceso en
es lisa y la interior el que se queman nutrientes
se pliega formando en presencia de oxgeno,
crestas. para obtener energa, y se
...................................... desprende CO2.
4. Son vesculas D. Fabrica protenas

llenas de sustancias mediante los ribosomas
GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.
digestivas. que estn unidos a

su membrana, y las
almacena o las transporta
...................................... al aparato de Golgi.
5. Forman una serie de E. Realizan la digestin

sacos membranosos celular, es decir,
aplanados y apilados, descomponen sustancias
de los que parten y obtienen, a partir de
vesculas. ellas, sustancias tiles para
...................................... la nutricin de la clula.
6. Lo forman un conjunto F. Rene sustancias y,

de sacos y canales mediante sus vesculas,
comunicados entre s. las transporta a distintas
Algunos de ellos tienen partes de la clula o al
ribosomas unidos a la exterior celular.
membrana. ......................................
117
UNIDAD
1
Ficha de trabajo III
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LOS TEJIDOS HUMANOS
A Escribe el nombre del tejido correspondiente.

1. Almacena grasa: ......................................................................................................
2. Est formado por neuronas: ....................................................................................
3. Se contrae y produce movimientos: ........................................................................
4. Forma la piel: ...........................................................................................................
B Relaciona cada imagen con un tipo de tejido.

1 3
seo
Sanguneo
2 Muscular 4
Nervioso
C Escribe los nombres y las funciones de los distintos tipos de tejido conectivo. GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.
........
........
........
........
........
D Escribe una frase que relacione los trminos siguientes: diferenciacin celular, espe-
cializacin, tejidos.
........
........
118
UNIDAD
1
Ficha de trabajo IV
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
RGANOS, APARATOS Y SISTEMAS
A Marca con una X azul la imagen de los aparatos o sistemas que realizan la funcin
de reproduccin; con una X verde, la de los que realizan la funcin de nutricin, y con
una X roja, la de los que realizan la funcin de relacin.
B Escribe los nombres de cada uno de los aparatos o sistemas representados.
1. ............................ 2. ........................... 3. ...........................

4. ............................. 5. ............................. 6. ............................. 7. .............................
8. ............................. 9. ............................. 10. ........................... 11. ...........................
119
UNIDAD
1
Ficha de trabajo V
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
EL UNIVERSO
CMO SE REALIZA
Y LOSLA
MODELOS
DONACIN
PLANETARIOS
Y EL TRASPLANTE DE RGANOS
A Consulta en www.anayadigital.com la presentacin El proceso de la donacin y del

trasplante de rganos y resume en un esquema los pasos en los que se lleva a cabo
este proceso.
120
UNIDAD
1
Ficha de trabajo VI
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LAS FUNCIONES DE LA MITOCONDRIA Y DEL APARATO DE GOLGI
La mitocondria y el aparato de Golgi son orgnulos de nuestras clulas que desempean

funciones importantsimas. La mitocondria realiza la respiracin celular, que es el proce-
so mediante el cual la clula obtiene toda su energa; el aparato de Golgi es el principal
sistema de transporte de sustancias en la clula.
A Consulta en www.anayadigital.com la presentacin La respiracin celular y res-

ponde a las cuestiones siguientes.
a) Qu sustancias toman las mitocondrias para llevar a cabo la respiracin celular?
.....................................................................
b) Qu productos resultan del proceso?
.....................................................................
c) De dnde procede el oxgeno que utiliza la mitocondria?
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
d) El organismo debe expulsar al exterior el dixido de carbono que se produce como

desecho de la respiracin celular en todas sus mitocondrias, ya que es un produc-
to de desecho txico. Explica cmo hace el organismo para deshacerse de esta
sustancia.
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
e) Dibuja un esquema sencillo del proceso de la respiracin celular.
121
Unidad 1. Ficha de trabajo VI
B En el esquema siguiente se resumen algunas de las principales funciones del aparato

de Golgi. Obsrvalo con atencin y responde a las preguntas.
Retculo endoplasmtico
Aparato
1.Transportar
de Golgi
y almacenar sustancias
mediante vesculas
Vescula
de transporte
o de secreccin
Secreccin de sustancias
Vescula de
almacenamiento
2.Originar lisosomas
para la digestin
Lisosoma
intracelular
con sustancias
digestivas
Fagosoma
Expulsin de deshechos Vescula
digestiva
Partcula alimenticia capturada por la clula
a) Nombra y explica las dos funciones del aparato de Golgi que estn representadas
en la ilustracin.
Funcin 1: ................................................................................................................. GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.
..................................................................................................................................
Funcin 2: ................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
b) Algunas de las vesculas que proceden del aparato de Golgi dan lugar a otros or-
gnulos celulares. A cules?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
122
UNIDAD
2
Ficha de trabajo I
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
ALIMENTOS Y NUTRIENTES
A Indica si se trata de un alimento (A) o de un nutriente (N).
Leche ....................... Sacarosa .....................
Glucosa ....................... Trucha .........................
Vitaminas ....................... Huevo .........................
Pera ......................... Calcio .........................
Protenas ....................... Macarrones ....................
Pizza ........................ Fsforo .......................
Almidn ....................... Filete de ternera .................

B Seala la funcin o funciones que desempean los diferentes nutrientes. Para ello re-
laciona, mediante flechas, los trminos de la primera columna con los de la segunda.
A. Sales minerales
1. Funcin energtica
B. Glcidos
C. Lpidos 2. Funcin reguladora
D. Protenas
3. Funcin plstica o estructural
E. Vitaminas
123
UNIDAD
2
Ficha de trabajo II
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LA CLASIFICACIN DE LOS ALIMENTOS
A Completa la nueva rueda de los alimentos.
Grupo II Grupo III
Grupo I Nutrientes:..................... Nutrientes:.....................
Nutrientes:..................... Funcin:.................... Funcin:....................
Funcin:....................
Grupo IV
Nutrientes:.....................
Funcin:....................
Grupo VI Grupo V
Nutrientes:..................... Nutrientes:.....................
Funcin:.................... Funcin:....................
B Observa la rueda de los alimentos y completa las frases siguientes.
a) Los grupos de alimentos que realizan la misma tienen los mismos colores.
b) Los grupos de alimentos que tienen color rojo desempean en el organismo
una .......................; los de color verde, una ...........................
.........................; y los de color amarillo, una ............. ............................... .
c) El tamao de los grupos de alimentos no es igual, depende de su .
en la dieta. Los alimentos que se tienen que ingerir en mayor cantidad se represen-
tan con un tamao ....................... que los que se consumen en ............ ............. .
124
UNIDAD
2
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LA DIETA EQUILIBRADA
A Seala si las frases siguientes son verdaderas (V) o falsas (F).
1. La dieta equilibrada nos aporta la cantidad necesaria de cada nutriente.
2. La dieta es siempre saludable.
3. En la dieta mediterrnea, las protenas proceden, en su

mayor parte, del pescado.
4. En la dieta mediterrnea, la principal fuente de grasa es la mantequilla.
5. La dieta vegetariana pura no es saludable.
6. La dieta equilibrada tiene que contener ms de un 40% de protenas.
7. La dieta equilibrada debe incluir fibra vegetal.
B Seala con una X cules de las caractersticas siguientes pertenecen a una dieta
equilibrada.
CARACTERSTICAS
Es una dieta mixta.

Nos aporta la energa y los nutrientes necesarios

para realizar nuestras actividades.
Es saludable.
Es una dieta de rgimen.
La mayor parte de la grasa debe proceder

de los vegetales y del pescado azul.
Entre un 55-60% de la energa debe proceder

de los glcidos.
Las protenas tienen que aportar no ms del 40%

de la energa.
125
UNIDAD
2
Ficha de trabajo IV
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LAS ENFERMEDADES DE ORIGEN ALIMENTARIO
A Indica a qu enfermedad, relacionada con la nutricin, corresponden estas definiciones.

a) Enfermedad que se caracteriza por un exceso
de grasa corporal. ................................................
b) Enfermedad que se produce por la falta o defi-

ciencia de alguna vitamina. ....................................................
c) Enfermedad que se produce por la ingestin de

alimentos contaminados con algn patgeno o
con alguna sustancia qumica. ....................................................
d) Enfermedad en la que el paciente ingiere de for-

ma compulsiva grandes cantidades de alimento
para, posteriormente, provocarse el vmito. ....................................................
e) El enfermo presenta un trastorno psicolgico

que hace que perciba una imagen distorsionada
de su cuerpo. ....................................................
f) Enfermedad que provoca deformidades en los

huesos y crecimiento deficiente. ....................................................
B Seala si las frases siguientes son verdaderas (V) o falsas (F).

1. La avitaminosis se cura reduciendo el consumo de grasa en la dieta.
2. El botulismo se produce por la ingestin de alimentos contaminados

con la bacteria Salmonella.
3. La obesidad se pueda tratar con una dieta hipocalrica.
4. La anorexia se combate con el consumo de frutas y verduras.
5. La malnutricin se produce por una deficiente ingestin

de alimentos.
6. El botulismo se contrae por la ingestin de conservas en mal estado.
7. El raquitismo est originado por la falta de sodio y de calcio.
126
UNIDAD
2
Ficha de trabajo V
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
MTODOS DE CONSERVACIN DE LOS ALIMENTOS
A Observa las fotografas e indica qu mtodo de conservacin se ha utilizado en cada caso.
1. .............................. 2. .............................. 3. ..............................
4. .............................. 5. .............................. 6. ..............................

B Relaciona los elementos de las dos columnas.
1. Los alimentos se someten a tempe-

A. Refrigeracin
raturas superiores a 100 C.

B. Congelacin
raturas comprendidas entre 0 a 4 C.

C. Esterilizacin
raturas inferiores a 18 C.
D. Deshidratacin 4. Se elimina el agua de los alimentos.
127
UNIDAD
2
Ficha de trabajo VI
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LA COMERCIALIZACIN Y MANIPULACIN DE LOS ALIMENTOS
A Ordena las etapas de la cadena alimentaria: comercializacin, envasado, transporte,

produccin, almacenamiento.
1. ..................................... 2. ..................................... 3. .....................................
4. ..................................... 5. .....................................
B Los alimentos, por ley, deben llevar una etiqueta. Indica las cuatro cosas que creas
ms importantes que tienen que aparecer en una etiqueta.
1. ............................................................ 2. ...............................................................
3. ............................................................ 4. ...............................................................
C Indica si las frases siguientes son verdaderas o falsas; si son falsas, modifcalas para
que resulten verdaderas.
a) Los alimentos congelados se pueden volver a congelar, si no ha pasado mucho

tiempo desde su descongelacin.

..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
b) Las frutas se pueden consumir sin pelar, si previamente se han lavado.
..................................................................................................................................
c) Los alimentos se pueden refrigerar por debajo de 4 C.
..................................................................................................................................
d) Las latas de conserva no deben estar abombadas.
..................................................................................................................................
e) Los alimentos se deben congelar a una temperatura de 10 C.
..................................................................................................................................
128
UNIDAD
2
Ficha de trabajo VII
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
EL METABOLISMO BASAL. LAS NECESIDADES ENERGTICAS DEL ORGANISMO
El metabolismo basal (MB) es la cantidad de energa que necesitamos diariamente

para mantener las funciones bsicas (circulacin, respiracin, temperatura corporal,
etctera) cuando estamos en reposo. El metabolismo basal no es fijo, vara con la
talla, el peso, la edad, el sexo, etc.
Segn la FAO (Organizacin de Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentacin,

cuyas siglas provienen del ingls Food and Agriculture Organization), para calcular el
metabolismo basal, se utilizan las frmulas que se muestran en la tabla inferior.
10-18 aos 19-30 aos 31-60 aos
Hombres MB = 12,2 x m (kg) + 746 MB = 14,7 x m (kg) + 496 MB = 8,7 x m (kg) + 829
Mujeres MB = 17,5 x m (kg) + 651 MB = 15,3 x m (kg) + 679 MB = 11,6 x m (kg) + 879
Mediante estas ecuaciones, el metabolismo basal se calcula en funcin del sexo, la

edad y la masa de la persona. Las unidades en que se expresa son kcal/da.
A Para qu necesita el organismo la energa cuando est en reposo absoluto?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
B Calcula el metabolismo basal de:

a) Una mujer de 20 aos cuya masa es de 65 kg.
MB =
b) Un hombre de 55 aos cuya masa es de 75 kg.
MB =
c) Calcula tu metabolismo basal.
MB =
129
Unidad 2. Ficha de trabajo VII
El metabolismo basal se incrementa con las actividades que se practican en la vida

diaria, como caminar, cocinar o ver la televisin. Todas estas actividades consumen
energa (kcal). Cuando esta energa se aade al metabolismo basal, se obtienen las
necesidades energticas diarias del organismo, lo que se denomina requerimiento
calrico diario (RQD).
En la prctica, las necesidades energticas diarias del organismo (expresadas en kcal/da)

se calculan multiplicando el metabolismo basal por un factor que tiene en cuenta el
sexo y la actividad fsica que se realiza, como se muestra en la tabla siguiente:
SEDENTARIA LIGERA MODERADA INTENSA

(ver la televisin, (camareros, (tenis, golf) (ftbol,
leer...) trabajo de taller...) atletismo...)
HOMBRES RQD = MB x 1,2 RQD = MB x 1,56 RQD = MB x 1,78 RQD = MB x 2,1
MUJERES RQD = MB x 1,2 RQD = MB x 1,55 RQD = MB x 1,64 RQD = MB x 1,82
C Calcula las necesidades energticas de un hombre de 45 aos, que realiza una acti-
vidad fsica intensa y cuya masa es de 80 kg.
MB =
RQD =
D Calcula tus necesidades energticas diarias suponiendo que realizas una actividad
fsica moderada.
MB = RQD =
E Una vez conocida la energa total que una persona necesita, se debe recordar que
el 60% de esta la tienen que proporcionar los glcidos; el 30%, los lpidos, y el 10%,
las protenas. Qu cantidad de energa deben aportar los glcidos, los lpidos y las
protenas para la persona del apartado C?
NECESIDADES ENERGTICAS (kcal/da)
Glcidos
Lpidos
Protenas
130
UNIDAD
3
Ficha de trabajo I
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
EL INTERCAMBIO DE SUSTANCIAS
A Haz un dibujo sencillo para explicar cmo se

lleva a cabo el intercambio de sustancias con
el medio en los organismos unicelulares.
B Pon los nombres de las partes sealadas en el esquema siguiente.

1
............................ ............................ 5 4 ............................
............................
3 4 ............................
3 5 6 ............................
............................
............................
2
............................ 7
............................
C Explica brevemente la diferencia fundamental entre el modo en que se realizan el

intercambio de sustancias en un organismo unicelular y en un organismo pluricelular.
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
131
UNIDAD
3
Ficha de trabajo II
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
ANATOMA Y FUNCIN DEL APARATO DIGESTIVO
A Explica con tus palabras qu es el tubo digestivo.

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
B Nombra las glndulas anejas y escribe los jugos digestivos que segregan.
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
C Pon los nombres de las partes sealadas en el esquema.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
132
Unidad 3. Ficha de trabajo II
D Di en qu rganos del aparato digestivo se realizan estos procesos.
RGANO PROCESO
Se produce la insalivacin de los alimentos.
Se transforma el bolo alimenticio en quilo.
Sus paredes segregan jugos gstricos.
Se forman las heces fecales.
Es el primer conducto por el que pasa el bolo

alimenticio con la ayuda de los movimientos
peristlticos.
E Ordena las etapas de la digestin de las protenas indicando en qu lugar del aparato
digestivo sucede cada una de ellas.
a) b) c) d)
Etapa 1 ..........................................................................................................................
Etapa 2 .........................................................................................................................
Etapa 3 .........................................................................................................................
Etapa 4 .........................................................................................................................
133
UNIDAD
3
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
EL APARATO RESPIRATORIO
A En el siguiente dibujo, rodea con un crculo las partes del aparato respiratorio que
constituyen las vas respiratorias.
2.
1.
5.
4.
6.

B Observa el esquema y explica cmo ocurre el intercambio gaseoso.
O2 CO2 .....................................................................
Sangre rica Sangre con .....................................................................

en O2 mucho CO2
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
Alvolo .....................................................................
Sangre
134
UNIDAD
3
Ficha de trabajo IV
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
EL APARATO CIRCULATORIO
A Seala si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones.
1. Los glbulos rojos defienden al organismo frente a la infeccin.
2. Las plaquetas intervienen en la coagulacin sangunea.
3. La sangre no interviene en mantener la temperatura del cuerpo.
4. Las venas son vasos de paredes ms delgadas y elsticas que

los capilares.
5. Las arterias se ramifican y forman arteriolas.
B Los siguientes dibujos representan las distintas etapas del ciclo cardiaco.
A B C D
a) Indica el orden correcto.
..................................................................................................................................
b) Relaciona los dibujos anteriores con la frase que le corresponda entre las siguientes.
1. La sangre entra en las aurculas dilatadas, que se llenan completamente.
2. La sangre sale por las arterias y las aurculas se dilatan.
3. Las aurculas se contraen y la sangre pasa a los ventrculos.
4. Los ventrculos, una vez llenos, se contraen.
..................................................................................................................................
135
Unidad 3. Ficha de trabajo IV
C Convierte en verdaderas las siguientes frases.

a) La sangre rica en oxgeno sale del ventrculo derecho.
.......................................................................................................................................
b) La sangre oxigenada sale por las arterias pulmonares hacia los pulmones.
.......................................................................................................................................
c) Las distintas arterias se ramifican en capilares que reparten la sangre pobre en

oxgeno y productos de desecho por todos los rganos.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
D A la vista del circuito general o mayor que aparece a continuacin, explica el recorrido
que realiza la sangre rica en oxgeno desde que sale del ventrculo izquierdo hasta que
regresa de nuevo al corazn.
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................

.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
136
UNIDAD
3
Ficha de trabajo V
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
EL SISTEMA LINFTICO
A Completa las frases.

a) Los lquidos que forman el medio interno son: ..........., . y .......................
......................... .
b) La linfa es un lquido de color..................... que se forma a partir del
y circula por el ............ .
c) El sistema linftico tiene tres funciones: ......................,
............ y ... .
B Sita en el dibujo los rtulos siguientes.

a) El plasma sanguneo se filtra fuera del capilar.
b) El plasma intersticial entra en el vaso linftico.
c) El plasma intersticial entra en el capilar.
1. ...
Vaso linftico
Plasma
intersticial
Clulas
Nutrientes O2 CO2
De la A la
arteria vena
3. ... Capilar 2. ...
137
UNIDAD
3
Ficha de trabajo VI
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
EL APARATO EXCRETOR
A Pon los nombres de las partes sealadas en el esquema.

1.
2.
5.
3.
4.
6.
B Escribe un texto sobre la formacin de la orina.

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
138
UNIDAD
3
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
OTROS RGANOS RELACIONADOS CON LA EXCRECIN
A Completa las frases.
a) Adems del aparato excretor, otros rganos relacionados con la excrecin son el
..........., los . y las . ........... .
b) El . elimina sustancias procedentes de la degradacin de los gl-
bulos rojos, que se almacenan en la y son expulsadas a travs
de las ................. .
c) Los pulmones realizan su funcin excretora al eliminar el . producido
por la actividad celular.
d) Las ........... ............ forman el sudor, cuya composicin es similar a la de la ........... .
B Indica qu representa cada nmero.

1.
2.
3.
139
UNIDAD
3
Ficha de trabajo VIII
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LA SALUD Y LA FUNCIN DE NUTRICIN
A Relaciona las enfermedades que aparecen a continuacin con los aparatos relaciona-
dos con la nutricin a los que estn asociadas.
A. Infarto cerebral
B. Cistitits 1. Aparato digestivo
C. Gastroenteritis 2. Aparato respiratorio
D. Arteriosclerosis 3. Aparato circulatorio
E. Clico nefrtico 4. Aparato excretor
F. Caries dental
B Escribe algn hbito saludable que recomendaras a:

a) Una persona que tiene caries dental.
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
b) Una persona con sobrepeso. GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
c) Una persona que trabaja todo el da sentada.
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
140
UNIDAD
3
Ficha de trabajo IX
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
REALIZAMOS CLCULOS CON ALGUNOS PROCESOS VITALES
La medicin de algunos de los procesos que tienen lugar en nuestro organismo es im-
portante para saber si estamos sanos y nuestros sistemas funcionan correctamente. La
obtencin de valores anormales al medir procesos como la produccin de orina en los
riones o la frecuencia del latido cardiaco puede indicar un problema de salud.
A continuacin, realizaremos algunos clculos sobre los procesos citados.
A Sabiendo que diariamente expulsamos, aproximadamente, 1,5 litros de orina:

a) Qu cantidad de orina se produce por minuto?
..................................................................................................................................
b) La mxima cantidad de orina que puede retener la vejiga es de 700 cm3. Sabiendo
que cuando la vejiga contiene 300 cm3 sentimos ganas de orinar, cuntas veces
tendremos que ir a orinar al da?
..................................................................................................................................
B El pulso est determinado por el ritmo cardiaco, es decir, por el ritmo con el que pasa
la sangre que bombea el corazn por las arterias. Lo podemos medir buscando una
arteria superficial y presionndola suavemente con los dedos: ndice, medio o anular.
La cantidad de pulsaciones por minuto vara de unos individuos a otros:
En los nios menores de un ao oscila entre 130-140 pulsaciones por minuto.
En nios entre 80-100.
En adultos entre 70-80.

En ancianos 60 o menos.
a) Toma el pulso a dos compaeros en distintos momentos (reposo, despus de an-

dar un minuto, despus de saltar un minuto, reposo otra vez). Despus, representa
en un grfico los datos que has obtenido.
PULSO
Reposo
Despus de andar 1 minuto
Despus de saltar 1 minuto
Reposo otra vez
141
UNIDAD
4
Ficha de trabajo I
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LA FUNCIN DE RELACIN
A Completa el esquema de la coordinacin situando en la casilla correcta los siguientes

trminos: endocrino, efector, receptor, nervioso.
Estmulo
Centro de
coordinacin
2 3
Elaboran
respuesta
Que ejecutan
B Completa las frases de las diferencias entre el sistema nervioso y el endocrino.
El sistema nervioso enva la informacin en forma de . .
a travs de unas clulas llamadas .
El sistema endocrino enva la informacin a travs de ...................... que
viajan por la .................... .
142
UNIDAD
4
Ficha de trabajo II
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
EL OLFATO, EL GUSTO Y EL TACTO
A Rellena los huecos que aparecen en esta tabla:

RGANO TIPO ESTMULO
RECEPTOR
DE LOS SENTIDOS DE ESTMULO QUE CAPTA
Olfato
Sustancias qumicas
Quimiorreceptor
disueltas en la saliva
Clulas
de diferentes tipos
B Completa los dibujos indicando las estructuras sealadas con nmeros.
1. 3.
2.
4.
5.
7.
9.
10.
6.
8.
143
UNIDAD
4
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
EL ODO Y LA VISTA
A Sita las estructuras siguientes en la parte correspondiente del odo: rgano de Corti,
pabelln auditivo, caracol, cadena de huesecillos, canales semicirculares, tmpano,
conducto auditivo.
ODO EXTERNO ODO MEDIO ODO INTERNO
B Dnde se localizan las clulas sensoriales del equilibrio?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
C De qu tipo son los receptores del ojo?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
D Explica brevemente el mecanismo de la visin.

....................................................................................................................................... GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
144
UNIDAD
4
Ficha de trabajo IV
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
EL IMPULSO NERVIOSO Y LAS NEURONAS
A Nombra las partes sealadas con nmeros.
1.
2.
4.
3.
B Explica qu son las fibras nerviosas y los nervios.

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
C Responde brevemente a las cuestiones siguientes.
a) En qu sentido viaja el impulso nervioso en una neurona? .............
..................................................................................................................................
b) Qu son los neurotransmisores? ............................................................................
..................................................................................................................................
c) Cmo se transmite el impulso nervioso en la sinapsis? ...........................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
145
UNIDAD
4
Ficha de trabajo V
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
EL SISTEMA NERVIOSO
A Completa este esquema del sistema nervioso.
Sistema
1 Perifrico
Encfalo 2 3 Autnomo
4 Cerebelo 5 Simptico 6
B Completa la tabla sealando las funciones que realizan los componentes del sistema
nervioso.
COMPONENTES FUNCIONES
Cerebro

Cerebelo
Tronco enceflico
Mdulo espinal
Sistema nervioso somtico
Autnomo
Simptico
Parasimptico
146
UNIDAD
4
Ficha de trabajo VI
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LOS ACTOS VOLUNTARIOS Y LOS ACTOS REFLEJOS
A Seala si las frases siguientes son verdaderas (V) o falsas (F).
1. Los actos reflejos son respuestas rpidas controladas por el encfalo.
2. Los actos voluntarios son respuestas involuntarias controladas por

el tronco enceflico.
3. En un acto reflejo, la corteza cerebral transforma la informacin en

una sensacin consciente.
4. En un acto voluntario, un nervio sensitivo transmite el impulso nervioso

hasta la mdula y desde esta, hasta el encfalo.
B Explica este esquema de un acto reflejo.

1
3
2
5
1. .................................................................................................................................
.................................................................................................................................
2. .................................................................................................................................
.................................................................................................................................
3. .................................................................................................................................
.................................................................................................................................
4. .................................................................................................................................
.................................................................................................................................
5. .................................................................................................................................
.................................................................................................................................
147
UNIDAD
4
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
EL SISTEMA ENDOCRINO
A Completa este esquema del sistema nervioso.
2.
1.
4. 3.
5. 6.

B Completa la tabla indicando la glndula que produce las siguientes hormonas y su
funcin.
HORMONA GLNDULA ENDOCRINA FUNCIN
Testosterona
Insulina
Hormona del crecimiento
Adrenalina
Oxitocina
148
UNIDAD
4
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
EL SISTEMA ESQUELTICO
A Responde a las cuestiones siguientes.
a) Qu es una articulacin? ......................................................................................
.................................................................................................................................
b) Qu tipos de articulaciones conoces? ...................................................................
.................................................................................................................................
c) Escribe un ejemplo de cada tipo ..............................................................................
.................................................................................................................................
B Localiza en la figura los siguientes huesos: radio, cbito, hmero, esternn, fmur,
tibia peron, clavcula, omplato, metacarpos, metatarsos, columna vertebral, cr-
neo, ilin, isquin, coxis, rtula, pubis, costillas.
149
UNIDAD
4
Ficha de trabajo IX
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
EL SISTEMA MUSCULAR
A Cul es la funcin de los tendones?

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
B Completa la tabla siguiente.
PRINCIPALES MSCULOS
Cabeza
Tronco
Brazos
Piernas
150
UNIDAD
4
Ficha de trabajo X
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LA SALUD Y LA FUNCIN DE RELACIN
A Relaciona los elementos de las dos columnas.
A. Depresin 1. Traumatismo
B. Consumo de alcohol 2. Enfermedad degenerativa
C. Accidente patinado sin casco 3. Adiccin
D. Prdida de memoria por Alzheimer 4. Trastorno psicolgico
B Responde a las cuestiones siguientes.
a) Qu es un traumatismo? .......................................................................................
.................................................................................................................................
b) Qu es una adiccin? ............................................................................................
.................................................................................................................................
c) Qu sustancias la producen? ................................................................................
.................................................................................................................................
C Escribe algunas medidas para prevenir las enfermedades relacionadas con los ojos y
con los odos.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
151
UNIDAD
4
Ficha de trabajo XI
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LOS DEFECTOS DE LA VISIN Y SU CORRECCIN
En el ojo normal, los rayos de luz se concentran en un punto sobre la retina y el cristalino
los enfoca. Las imgenes de los objetos que se forman en la retina estn invertidos. Es
el cerebro el que se encarga de interpretarlos correctamente.
Sin embargo, en dos de los trastornos ms frecuentes
de la visin, como son la miopa y la hipermetropa,
no sucede as.
Un ojo miope tiene el globo ocular alargado y enfoca
los objetos en un punto delante de la retina formndo-
se una imagen borrosa.
La hipermetropa es el caso contrario, el ojo es dema-
siado corto y los rayos de luz convergen detrs de la
retina.
A Observa las imgenes y justifica qu figura representa un ojo con miopa y cul con
hipermetropa.
1 2
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
152
Unidad 4. Ficha de trabajo XI
B Existen dos tipos de lentes que permiten corregir estos defectos. Las lentes cnca-
vas o divergentes, que separan los rayos luminosos y hacen que se concentren ms
atrs; y las lentes convexas o convergentes, que juntan los rayos luminosos y hacen
que converjan ms adelante.
F oco
Lente divergente
Lente convergente F oco
Observa las imgenes y justifica qu lentes se han utilizado para corregir la miopa y
cules para corregir la hipermetropa.
3 4
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
153
UNIDAD
5
Ficha de trabajo I
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
REPRODUCCIN Y SEXUALIDAD
A Qu significa que la reproduccin humana es sexual?

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
B Qu etapa de la vida corresponde a la adolescencia?

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
C Qu cambios experimentan los caracteres sexuales primarios durante la adolescencia?

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

D Durante la pubertad aparecen los caracteres sexuales secundarios que distinguen a
las mujeres de los hombres. Indica cules son estos caracteres.
CARACTERES SEXUALES SECUNDARIOS CARACTERES SEXUALES SECUNDARIOS

EN LOS CHICOS EN LAS CHICAS
154
UNIDAD
5
Ficha de trabajo II
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
NUESTROS APARATOS REPRODUCTORES
A Fjate en estas imgenes de los aparatos reproductores masculino y femenino y com-

pleta la tabla.
F
H
A I
B D L
C E K
FUNCIN LETRA NOMBRE
Fabricar secreciones que, junto con los

A
espermatozoides forman el semen.
Expulsar la orina y el semen.
Alojar al embrin
Escroto
Almacenar los espermatozoides mientras

estos maduran.
Trompas de Falopio
Vagina
Depositar los espermatozoides en el

aparato reproductor femenino.
155
UNIDAD
5
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LOS ESPERMATOZOIDES Y LOS VULOS
A Detecta los errores del texto siguiente y escrbelo correctamente:

Los espermatozoides o gametos masculinos son clulas grandes y mviles en las
que se diferencian la cabeza, que contiene abundantes mitocondrias; la pieza inter-
media que contiene el ncleo celular; y la cola que tiene un flagelo.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
B Completa estas frases.

a) Los ......... o gametos femeninos tienen un ncleo y el citoplasma
rodeado por tres membranas: la ........., la .........
y la .
b) La formacin de los espermatozoides se denomina ... y tiene lugar en
los ..... .... donde se encuentran las clulas ......... .
c) La formacin de los vulos se denomina ... y tiene lugar en dos
......... .
d) Los ... son unas estructuras formadas por vulos inmaduros rodeados
de otras clulas.
156
UNIDAD
5
Ficha de trabajo IV
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LA REGULACIN HORMONAL DE LOS CICLO OVRICOS Y DEL TERO
A La grfica muestra cmo evolucionan las hormonas ovricas.
50
Hormonas hipofisiarias
40
Concentracin de las hormonas
LH
30
20
10 FSH
0
Estrgenos
Hormonas ovricas
Progesterona
15
10
5
0
Crecimiento folicular Ovulacin

Ciclo ovrico
Fase proliferativa Formacin cuerpo lteo

Ciclo
uterino
Menstruacin Fase secretora

Espesor del endometrio
Da 0 5 10 15 20 25 28 5
a) Qu hormonas se producen en mayor cantidad durante las etapas de crecimiento

del folculo y de formacin del cuerpo lteo?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
b) Qu hormonas hipofisiarias se producen en mayor cantidad durante la ovulacin?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
c) Despus de la ovulacin, si no hay fecundacin, qu ocurre?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
157
UNIDAD
5
Ficha de trabajo V
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LA FORMACIN DE UN NUEVO SER
A Observa la imagen y responde a las cuestiones.

a) Qu est sucediendo?
.........................................................................
b) En qu parte del cuerpo humano puede estar

dndose esta situacin?
.........................................................................
c) Cmo se llaman estas clulas?
.........................................................................
.........................................................................
B Los pulmones son los rganos que maduran en ltimo lugar en el feto. Explica cmo
crees que puede respirar hasta el final del desarrollo.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.
C Escribe de qu hablamos en cada caso.

a) El rgano que conecta al embrin con la madre mediante el cordn umbilical.
.................................................................................................................................
b) Bolsa llena de lquido en la que queda inmerso el embrin.
.................................................................................................................................
c) Perodo comprendido entre la fecundacin y el parto.
.................................................................................................................................
d) Proceso mediante el cual el nuevo ser es expulsado fuera de la madre.
.................................................................................................................................
158
UNIDAD
5
Ficha de trabajo VI
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
TCNICAS DE REPRODUCCIN ASISTIDA
A La figura muestra cmo se realiza una fecundacin in vitro. Explica cada una de las
etapas indicadas con nmeros.
4
2
1. .................................................................................................................................
2. .................................................................................................................................
3. ..................................................................................................................................
4. .................................................................................................................................
B Explica la diferencia entre la inseminacin artificial y la fecundacin in vitro.

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
159
UNIDAD
5
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
ENFERMEDADES DE TRANSMISIN SEXUAL
A Relaciona cada enfermedad con el organismo que la provoca.
A. Candidiasis
B. Gonorrea 1. Bacterias
C. Sida 2. Hongos
D. Sfilis 3. Virus
E. Herpes genital
B Seala si las frases siguientes son verdaderas (V) o falsas (F).
1. El VIH se transmite a travs de la sangre, la leche materna y el sudor.
2. Las personas que padecen el sndrome de inmunodeficiencia adquirida

se llaman seropositivas.
3. Las ETS se transmiten por contacto sexual, y de la madre al hijo a travs de

la placenta o durante el parto.
4. En la actualidad hay medicamentos que curan el sida.

5. Las ecografas permiten detectar algunas enfermedades que pueden
afectar al feto durante el perodo de gestacin.
C Indica algunos hbitos de vida que debe seguir una mujer embarazada para conse-
guir una gestacin saludable tanto para ella como para su hijo.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
160
UNIDAD
5
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
TIPOS DE GEMELOS
A Lee el texto siguiente y responde a las cuestiones.

Generalmente, en la especie humana los embarazos son simples, es decir, de un
solo embrin. En ocasiones, se originan embarazos mltiples, en los que se desarro-
llan varios embriones; los ms comunes son los embarazos dobles. Los individuos
que nacen de estos embarazos dobles se llaman gemelos. Los gemelos pueden ser
se dos tipos:
Los gemelos dicigticos o mellizos se originan a partir de dos vulos diferentes fe-
cundados por espermatozoides distintos. Por tanto, aunque se desarrollan a la vez
en el tero materno, tienen distinto ADN y pueden ser o no del mismo sexo.
Los gemelos monocigticos se originan a partir de un vulo fecundado por un nico
espermatozoide. El cigoto resultante da lugar a clulas que se independizan en los
primeros das y originan dos embriones distintos e independientes, cada uno de
los cuales dar lugar a un individuo. En este caso, los dos individuos son idnticos,
tienen el mismo sexo y, como proceden del mismo cigoto tienen el mismo ADN.
a) Busca en el diccionario el significado de univitelino y di si se relaciona con alguno

de los casos estudiados.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
b) Qu diferencias existen entre gemelos dicigticos y monocigticos?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
c) Quines se parecern ms entre ellos, los mellizos o los gemelos monicigticos?

Explica por qu.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
161
UNIDAD
6
Ficha de trabajo I
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LOS DETERMINANTES DE LA SALUD
A Seala cules de las situaciones siguientes favorecen el estado de salud.
1. Ciudad con una atmsfera contaminada por los coches, calefacciones, etc.
2. Persona que consume tabaco, alcohol, etc.
3. Persona que vive en una pas con atencin sanitaria.
4. Un individuo de mediana edad que practica el deporte asiduamente.
5. Persona que tiene antecedentes familiares de diabetes
B Escribe algunas normas de higiene bsicas que contribuyan a mantener un estilo de

vida saludable.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................
C Las medidas de salud pblica son acciones que llevan a acabo las administraciones
de gobierno para cuidar la salud de la poblacin. Escribe algunas de estas medidas.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
162
UNIDAD
6
Ficha de trabajo II
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LOS TIPOS DE ENEFERMEDADES
A Completa las frases siguientes.
a) Las enfermedades ... estn provocadas por organismos pat-
genos, como los ..., las ..., los ..., los
... y algunos ... . Estas enfermedades ...
transmitir.
b) Las enfermedades ... estn provocadas por el envejecimiento, por
caractersticas congnitas, etc. Estas enfermedades ... transmitir.
B Relaciona los elementos de las dos columnas.

A. Rotura de un brazo
B. Resfriado 1. Enfermedad infecciosa
C. Infarto de miocardio
D. Varicela
E. Malaria 2. Enfermedad no infecciosa

F. Alergia
C Escribe en la tabla siguiente los vectores de transmisin de cada enfermedad.
ENFERMEDAD VECTOR DE TRANSMISIN
Clera
Salmonelosis
Paludismo
Malaria
163
UNIDAD
6
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LA INMUNIDAD
A Detecta los errores del texto siguiente y escrbelo correctamente.

La inmunidad innata es una inmunidad especfica que acta contra cualquier pat-
geno que invada el organismo. La constituyen las defensas externas y los linfocitos.
La respuesta humoral primaria se produce cuando nos hacemos, por ejemplo, una
herida; es un ejemplo de respuesta inmunitaria debida a la inmunidad innata.
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
B Haz un dibujo en que muestres cmo tienen lugar la respuesta humoral primaria y la
respuesta humoral secundaria.
164
UNIDAD
6
Ficha de trabajo IV
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
EL USO RESPONSABLE DE MEDICAMENTOS
A El texto siguiente es un extracto del titulado El uso responsable de los antibiticos,

que puedes consultar en www.anayadigital.com. Lelo y responde a las cuestiones.
Los antibiticos no son efectivos contra virus, hongos o parsitos. En cierto mo-
mento, se empez a comprobar que ciertos antibiticos dejaban de tener efecto en
infecciones que siempre haban curado. Esto se debi a que las bacterias se haban
hecho resistentes a estos medicamentos por su uso incorrecto (contra enfermedades
vricas, como el resfriado o la gripe) o su administracin inadecuada (no seguir el
horario de las tomas, abandono del tratamiento...).
Cuando algunas bacterias sobreviven en una infeccin mal curada, al reproducirse,

pueden aparecer cambios que les hagan resistentes al antibitico, y, as, en sucesi-
vas infecciones el tratamiento no ser efectivo.
Un consumo responsable implica no automedicarse con antibiticos: solo el mdico

est capacitado para recetarlos y marcar la dosis, la periodicidad de las tomas y la
duracin del tratamiento.
a) Una persona que est resfriada decide tomarse un antibitico que tiene en su casa
para curarse. Acta correctamente? Justifica tu respuesta.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
b) Qu problemas tiene la automedicacin con antibiticos? Consulta el texto El

uso responsable de los antibiticos y pon un ejemplo.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
165
UNIDAD
6
Ficha de trabajo V
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LOS ANTIBIOGRAMAS
A La madre de Juan se est tomando un antibitico para una infeccin de garganta.

Despus de una semana de tratamiento, no mejora. El mdico le ha explicado que
quiz ese antibitico no sea el adecuado para la bacteria que le causa la infeccin.
Para no equivocarse y recetarle la medicina ms eficaz para combatir la infeccin,
decide a realizar un antibiograma. La madre de Juan tiene mucho inters en saber
cmo se hace un antibiograma. Para ello, recurre a la web y en una de las pginas
de internet encuentra la informacin que se reproduce en la parte inferior. Lela y
responde a las actividades.
M IC ROBIOLOGA Materia
Autor
Descripcin Realizacin Materiales
Para realizar un antibiograma se siguen los pasos:

Halo de inhibicin
Disco con antibitico
1) Se cultiva la bacteria en una placa de Petri.
A
2) A continuacin se depositan en la placa de
cultivo distintos discos de papel, cada uno
impregnado por una determinada cantidad de
uno de los distintos antibiticos.
B D
3) Al cabo de un tiempo, alrededor de cada

disco aparecer una zona ms o menos amplias
carente de bacterias, llamada halo de inhibicin.
C Placa de Peri
4) La eficacia del antibitico vendr determinada

por la extensin del halo de inhibicin. Colonias de bacterias
ANTIBIOGRAMA
Inicio Temario Vdeos Publicaciones Ir
a) Qu antibitico es el ms eficaz para combatir las bacterias de ese cultivo?
.................................................................................................................................
b) Cul el menos eficaz?
.................................................................................................................................
c) Cmo lo has deducido?
.................................................................................................................................
166
Unidad 6. Ficha de trabajo V
B A qu se llama halo de inhibicin? Cmo lo has deducido?

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
C Busca informacin en enciclopedias o en internet sobre el primer antibitico que se

descubri y haz un breve informe sobre l.
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
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......................................................................................................................................
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......................................................................................................................................
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......................................................................................................................................
167
UNIDAD
7
Ficha de trabajo I
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LAS ENERGAS QUE CAMBIAN LA TIERRA
a) La energa que produce los cambios en la Tierra procede .............
............................................................................ .
b) La Tierra es un planeta dinmico porque ..........................................
................................................................................................................................. .
c) Los rayos solares no llegan a todos los lugares de la superficie terrestre con la mis-
ma inclinacin debido a ...........................................................................
.......................................................................................................................... .
d) Los rayos solares llegan con mayor inclinacin en el ........................ .
B Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F); si son falsas, modi-
fcalas para que resulten verdaderas.
a) Las regiones polares reciben ms radiacin solar que las ecuatoriales.
b) Los gases que forman la atmsfera se mantienen alrededor de la Tierra

gracias a la rotacin.
c) La energa geotrmica es responsable del movimiento lento
de materiales del manto.
d) En verano, los rayos solares inciden ms verticales que en invierno

sobre la superficie.
e) La energa interna de la Tierra es responsable de los procesos

geolgicos exgenos.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
168
UNIDAD
7
Ficha de trabajo II
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LA DINMICA DE LA ATMSFERA
A Relaciona los trminos de las dos columnas.
A. Milibar 1. Regin de la atmsfera donde se con-

centra la mayor parte del aire, que se
est moviendo continuamente.
B. Anticicln
2. Zonas de baja presin atmosfrica.
C. Energa solar 3. Unidad utilizada para medir la pre-

sin atmosfrica.
D. Troposfera
4. Calienta las masas de aire.
E. Borrasca 5. Zonas donde las masas de aire fro y

denso de las capas altas descienden.
B Indica si estas caractersticas corresponden a un anticicln o a una borrasca.
a) Zonas de presin atmosfrica alta: .................................................
b) Zonas en las que el aire fro de las capas altas desciende: ..........................
c) Zonas en las que en superficie el aire se mueve hacia el centro: .............

d) Zonas de baja presin atmosfrica: ...................................................
e) En los mapas del tiempo se representan con una A: ............................
f) Zonas en las que el aire es menos denso y asciende. ............................
C Por qu el aire caliente asciende? El aire en el ecuador, ascender o descender?

Y en los polos?
169
UNIDAD
7
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LA DINMICA DE LA HIDROSFERA
A Contesta a las siguientes cuestiones relacionadas con la hidrosfera.
a) Qu aguas forman la hidrosfera?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
b) En qu estado se encuentra el agua de la hidrosfera?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
c) Qu energas son las responsables del ciclo hidrolgico?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
d) Enumera y ordena las distintas etapas que se producen en el ciclo del agua.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

B Relaciona los trminos de las dos columnas.
1. Agua procedente de las precipitacio-

A. Humedad atmosfrica nes que se infiltran en el terreno.
2. Cantidad de vapor de agua que hay

B. Nubes en el aire.
3. Cada de las gotitas de agua lquida

que hay en el interior de la nube por
C. Condensacin accin de la gravedad.
4. Conjunto de gotas de agua lquida o

de cristales de hielo que estn sus-
D. Lluvia pendidos en la atmsfera.
5. Transformacin del vapor de agua en

E. Aguas subterrneas pequeas gotas que se produce
en las partes altas de la troposfera.
170
UNIDAD
7
Ficha de trabajo IV
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LOS MAPAS DEL TIEMPO
A Observa el mapa meteorolgico y responde a las cuestiones planteadas.
1018
1016 1025
1024
1019
6
101
1024
1024
1017
1031 1013
6
101
1024 Isobaras
F. clido
1024
F. fro
a) Indica si hay anticiclones y en qu zona se localizan. ........................
..................................................................................................................................
b) Indica si hay borrascas y en qu zona se localizan. ........................
..................................................................................................................................
c) Cmo se llaman las lneas que se representan en estos mapas? Qu tienen en

comn los puntos que forman estas lneas? Qu indican los nmeros que suelen
llevar asociados estas lneas?. ........................................................
..................................................................................................................................
...................................................................................................................................
d) Qu tiempo har en las islas Britnicas? .......................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
e) De qu tipo es el frente que atraviesa la Pennsula Ibrica? Cmo ser el tiempo
en la Pennsula Ibrica? Aparecen otros frentes en el mapa? ...............
.......................................................................................................................
171
UNIDAD
7
Ficha de trabajo V
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LOS MAPAS TOPOGRFICOS
A En un mapa topogrfico cuya escala es 1:50 000, dos poblaciones estn separadas
8 cm. Calcula cul ser la distancia real que habr entre ellas, teniendo en cuenta que
el terreno es llano y que la carretera que las une es recta.
B Observa el siguiente mapa topogrfico y contesta a las siguientes cuestiones.

A 740
B
820
800
780 800
C
760
820
740
720
D
F E GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

Escala: 1:10 000
a) Cul ser la equidistancia del mapa?
.................................................................................................................................
b) A qu altura se encuentran los puntos C y F?
.................................................................................................................................
c) Teniendo en cuenta que la escala del mapa es 1:10 000, qu distancia real sepa-
ra los puntos D y E?
.................................................................................................................................
d) Sabras localizar una cima, un barranco y una ladera?
.................................................................................................................................
172
UNIDAD
7
Ficha de trabajo VI
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LOS MINERALES
A Qu tres caractersticas tienen que cumplir las sustancias para ser consideradas
minerales?
B Indica si las sustancias siguientes son o no minerales. En caso de no serlo, explica

que caracterstica de las anteriores no cumple.
El cobre ........................................................................................................................
El mbar ......................................................................................................................
El vidrio ........................................................................................................................
El olivino ......................................................................................................................
C Una de las propiedades que permite identificar a los minerales es la densidad. Se

han medido la masa y el volumen de tres muestras de minerales. Halla la densidad
de cada una e identifica las muestras sabiendo que la densidad de la magnetitia es
5,2 g/cm3; la del cuarzo, 2,7 g/cm3, y la del azufre, 2 g/cm3.
VOLUMEN DENSIDAD
MUESTRA MASA (g) MINERAL
(cm3) (g/cm3)
1 85 45,2
2 135,2 26
3 218,7 81
173
UNIDAD
7
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LAS ROCAS ENDGENAS
A Las rocas que hay en la corteza se dividen en dos grandes grupos: exgenas y end-
genas. Explica por qu se denominan as. Indica qu rocas se incluyen en cada uno
de estos grupos.
B Seala cules de las siguientes caractersticas pertenecen a las rocas plutnicas (P)
y cules a las rocas volcnicas (V).
1. Se forman en el exterior de la corteza.
2. Los minerales forman cristales grandes, todos de tamao similar.
3. La sienita es una de ellas.
4. El enfriamiento del magma ha sido rpido o muy rpido.
5. Los minerales no cristalizan o forman cristales microscpicos.
6. El basalto es su principal representante.

7. El magma se ha enfriado lentamente.
8. Se forman en el interior de la corteza.
C Qu transformaciones ocurren en una roca cuando se metamorfiza?
D Cita una roca formada por cada uno de los tipos de metamorfismo, cul es la princi-
pal diferencia entre ellas?
174
UNIDAD
7
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LAS ROCAS EXGENAS
A Indica si las siguientes afirmaciones sobre las rocas sedimentarias son falsas (F) o
verdaderas (V).
1. Todas las rocas sedimentarias contienen fsiles.
2. Las rocas sedimentarias se presentan en estratos.
3. El proceso de formacin de las rocas sedimentarias se llama compactacin.
4. Los cementos son sustancias que se depositan entre las partculas

de sedimentos y las unen.
5. Los sedimentos que forman las rocas detrticas se llaman clastos.
6. La diagnesis comprende dos procesos: la cementacin y la fosilizacin.
B Explica, apoyndote en un dibujo, en que consisten la cementacin y la compacta-

cin.
175
UNIDAD
7
Ficha de trabajo IX
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LOS TIPOS DE ROCAS SEDIMENTARIAS Y LOS COMBUSTIBLES FSILES
A Haz un mapa conceptual de los tipos de rocas sedimentarias.
B Haz un cuadro sealando las principales semejanzas y diferencias entre el origen

del carbn y del petrleo. Crees que est justificado que a estos materiales se les
denomine combustibles fsiles?

SEMEJANZAS DIFERENCIAS
176
UNIDAD
7
Ficha de trabajo X
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LA HUMEDAD DEL AIRE
A Se llama humedad absoluta (HA) del aire a la cantidad total de vapor de agua que
hay en el aire, medida en g/m3.
Se denomina humedad relativa (HR) del aire al porcentaje de vapor de agua que hay
en el aire en relacin con la cantidad mxima de vapor (HM) que podra haber a una
determinada temperatura.
HR = HA/HM 100
Se llama punto de saturacin para una determinada temperatura a la cantidad mxi-
ma de vapor de agua que puede haber en el aire a esa temperatura. Este punto dis-
minuye con la temperatura.
a) Qu quiere decir que la humedad relativa del aire es del 50%?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
b) Sabiendo que el punto de saturacin a 15 C es de 13 g/m3 y que la humedad

relativa es del 50%, qu masa de vapor de agua habr en 3 m3 de aire?
c) En las partes altas de la troposfera, la temperatura es menor que en la superficie.

Cmo variar el punto de saturacin con respecto al de la zona superficial? Se-
gn esto, qu ocurrir?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
177
UNIDAD
8
Ficha de trabajo I
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
EL MODELADO DEL RELIEVE Y LOS PROCESOS EXGENOS
a) El modelado del relieve es el conjunto de ... que se producen en las
... de la corteza terrestre como consecuencia de la ...
sobre ellas de la ... y de la ... .
b) Los agentes del modelados son: la temperatura y la ........ del aire, el
viento, las ..., la gravedad, las corrientes de ........, los
movimientos del ..., la presencia de ........, etc.
c) El modo de accin del modelado depende de:
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
d) Los procesos geolgicos exgenos son:
La ..........................................................................................................................
El ..........................................................................................................................
La ..........................................................................................................................
B Qu factores han influido en el modelado de los relieves que aparecen en las im-
genes siguientes?
1 2
178
UNIDAD
8
Ficha de trabajo II
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LA METEORIZACIN
A Explica por qu en los desiertos se produce la termoclastia.
B La siguiente fotografa representa un tipo de meteorizacin, explica de cul se trata.
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
C Cmo se llama la acumulacin de fragmentos de rocas que se observa en el dibujo?

Cmo se ha producido esta acumulacin?
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
179
UNIDAD
8
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LA ACCIN GEOLGICA DE LAS CORRIENTES DE AGUA
A Qu agente geolgico pro-

duce este tipo de modelado?
Explica cmo tiene que ser el
terreno para que se produzca.
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
B Seala las partes de un torrente e in-

dica en cada una de ellas si ocurre
erosin, transporte o sedimentacin.
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
C Explica qu observas en
el siguiente dibujo y sea-
la en qu orilla se produ-
ce mayor erosin y dnde
mayor sedimentacin.
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
180
UNIDAD
8
Ficha de trabajo IV
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LA ACCIN GEOLGICA DE LAS AGUAS SUBTERRNEAS
A a) Define acufero.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
b) Define nivel fretico y explica qu sucede cuando dicho nivel es cortado por el
relieve.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
B Seala si son verdaderas (V) o falsas (F) las frases siguientes; modifica las falsas
para que sean verdaderas
a) La cantidad de agua que se infiltra bajo la superficie de un terreno no

depende de la permeabilidad de las rocas.
b) La velocidad de desplazamiento de las aguas subterrneas es mayor que

la de las aguas superficiales, pues en el interior no existen obstculos.
c) Las aguas de infiltracin atraviesan las rocas permeables hasta que

encuentran una capa de rocas impermeables.
d) Las estalactitas son formas puntiagudas que crecen en el techo.
e) Las torcas son depresiones en forma de embudo.

C Escribe los nombres de las formas krsticas sealadas en los dibujos siguientes.
3
2
181
UNIDAD
8
Ficha de trabajo V
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LA ACCIN GEOLGICA DEL MAR
A Explica qu accin geolgica realizan:

Las olas .......................................................................................................................
Las mareas ..................................................................................................................
Las corrientes ..............................................................................................................
B Las fotografas siguientes muestran formas de modelado costero. Indica el nombre de

cada una y el proceso geolgico que la origina.
...........................................
1
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
2 ...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
182
UNIDAD
8
Ficha de trabajo VI
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LA ACCIN GEOLGICA DE LOS GLACIARES
A Escribe los nombres de las partes del glaciar sealadas.

1.
3.
4.
5.
2.
B Relaciona las dos columnas siguientes:
A. Abrasin 1. Morrenas
B. Zona de acumulacin de nieve

2. Tillitas
C. Rocas aborregadas
3. Circo
D. Material transportado
4. Rocas con estras
E. Depsitos de materiales 5. Tipo de erosin
C Modifica las frases para que sean correctas:

a) Los glaciares se forman sobre el terreno de regiones muy fras, como las zonas
polares, pero no en altas montaas.
.................................................................................................................................
b) Las morrenas pueden ser centrales, radiales, de fondo o terminales.
.................................................................................................................................
c) Los valles de los glaciares tienen forma de V.
.................................................................................................................................
183
UNIDAD
8
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LA ACCIN GEOLGICA DEL VIENTO
A Explica de qu factores depende la accin elica.
B Explica cmo se han originado las siguientes formas de modelado.

...........................................
1
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
2 ...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
184
UNIDAD
9
Ficha de trabajo I
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LAS ENERGAS RENOVABLES
A El mapa 1 muestra la cantidad de energa solar que llega a la superficie del territorio
espaol cada da, medida en kilovatio-hora por metro cuadrado.
3,4
3,8
4,2
4,6
4,8
5,0
Media diaria en kWh/m2 5,2
El mapa 2 muestra la velocidad del viento (v) en distintas zonas de Espaa y el n-

mero de horas que puede funcionar un generador en un ao.
2 Zonas favorables para el aprovechamiento elico

87
6
5 78
56
76
7
6 6
56
8 6
8 5
8 78 6
8 7 6
8 8 8
8 6
Zona A = v > 8 m/s ms de 3000 h/ao.

Zona B = 7 < v < 8 m/s entre 2250 y 3000 h/ao.
Zona C = 6 < v < 7 m/s entre 1750 a 2250 h/ao.
Zona D = 5 < v < 6 m/s entre 1250 y 1750 h/ao.
Zona E = v < 5 m/s menos de 1250 h/ao.
185
De acuerdo con los datos recogidos en los mapas, evala:
a) Qu comunidades tienen mayor nmero de horas de viento al ao?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
b) En qu comunidades es mayor la posibilidad de aprovechar de forma rentable la

energa solar?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
c) Qu tipo de instalaciones recomendaras en tu comunidad autnoma, las de

energa solar, las de energa elica o ambas?
................................................................................................................................. GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
186
UNIDAD
9
Ficha de trabajo II
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
EL USO DE LA ENERGA
A A partir de la biomasa se pueden obtener unos combusibles lquidos, llamados bio-

carburantes, entre los que se encuentran el etanol y el biodisel.
En los diagramas siguientes se comparan las emisiones contaminantes que originan
el uso del etanol y de la gasolina, y del biodisel y el gasleo. Observa las grficas
e indica qu combustibles recomendaras para reducir los niveles de contaminacin
atmosfrica.
Balance de emisiones Balance de emisiones

Etanol 5-7% Biodiesel 100%
Gasolina Gasleo
104-110%
70-85% 93-98% 12-80% 42-57%
CO Hidrocarburos Compuestos Partculas CO Partculas

de nitrgeno Hidrocarburos Compuestos
de nitrgeno
187
B Los diagramas siguientes reflejan cmo se han usado las diferentes energas (digra-
ma 1) y cmo se han empleado para obtener electricidad (diagrama 2) a finales del
siglo XX, y cmo se prev que evolucionen estos usos en los aos prximos. Redacta
un breve texto en el que resumas las conclusiones que extraes del anlisis de los
diagramas (cmo crees que va cambiando el uso de la energa, qu peso crees que
pueden tener los pases en vas de desarrollo en la contaminacin atrmosfrica del
planeta).
Energa generada
40.000 Consumo global de energa
20.000
Renovables
(solar +
elica +
30.000 geotrmica) 15.000 19%
21% 81%
20.000 10.000
79% 31%
18%
69%
10.000 82%
5.000
0 0
1985 2025 2050 ao 1990 Polticas Polticas Pases
actuales con en
Nuclear Gas Hidrulica Renovable orientacin vas
Biomasa Petrleo Carbn ecolgica de
No renovable
desarrollo
2020
188
UNIDAD
9
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
EL USO DEL AGUA EN DISTINTAS PARTES DEL PLANETA
A La tabla recoge el consumo de agua per capita (m3/habitante/ao) en distintas zonas

del planeta.
CONSUMO PER CPITA (m3/habitante/ao)

Europa 726
Asia 526
frica 244
Amrica del Sur 476
Amrica del Norte y Central 1 692
Oceana 907
Antigua URSS 1 330
Espaa 1 174
Media mundial 660
a) Indica si se consume ms agua en las zonas ms industrializadas o en las menos

industrializadas.
.................................................................................................................................
b) Si ordenaras las zonas indicadas de menor a mayor consumo, qu lugar ocupa-

ra Espaa?
.................................................................................................................................
B El grfico 2 muestra el consumo cotidiano de agua de un ciudadano britnico (175

litros de agua central). El grfico 1 ilustra el de un aldeano de Blangladesh (45 litros

extrados de un pozo).
a) Compara los grficos e indica las dife- Otros

rencias que encuentras en los hbitos de Higiene personal
consumo entre los dos ciudadanos.
Lavado de platos 1
..................................................................
Cocina, bebida
Coladas
..................................................................
Inodoros
b) Sugiere tres medidas para ahorrar agua Desperdicio en 2

la distribucin
en el Reino Unido y, por extensin, en los
Lavado de automviles
pases desarrollados.
Riego de jardines
..................................................................
..................................................................
189
UNIDAD
9
Ficha de trabajo IV
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LA POTABILIZACIN Y LA CONTAMINACIN DEL AGUA
A Completa el esquema que resume el proceso de la potabilizacin del agua.

1.
2.
par
Filtros
de arena
3.
Depsito de
agua tratada
B Resume en una tabla la funcin de los distintos tratamientos que se llevan a cabo en
una EDAR.
TRATAMIENTO FUNCIN
1.
2.
3.
4.
190
UNIDAD
9
Ficha de trabajo V
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
IMPACTOS DEBIDOS A LA MINERA Y LA INDUSTRIALIZACIN
A Observa las ilustraciones siguientes e indica qu impactos crees que se han produ-
cido en el paisaje tras la conversin de la zona agraria representada en una zona
minera e industrial.
191
UNIDAD
9
Ficha de trabajo VI
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
LA BIODIVERSIDAD EN ESPAA
A Lee el texto y responde a las cuestiones siguientes.

Segn datos de WWF Espaa (extrados de la Revista Panda, n. 108, invierno 2009):
Espaa es uno de los pases mas ricos de Europa en biodiversidad, pues cuenta
con unas 85 000 especies de fauna y flora el 54% del total europeo entre las que
se incluyen unas 8 000 plantas, 15 000 hongos, 50 000 invertebrados y 635 especies
de vertebrados. Aunque se estn realizando muchos progresos para preservar esta
riqueza natural, el trfico de especies, la sobrepesca o la caza indiscriminada, los
efectos del cambio climtico y, en general, de nuestro modo de vida, todava repre-
sentan una amenaza para esta biodiversidad. As, por ejemplo:
Se atropella anualmente a 30 millones de animales.
Los tendidos elctricos, mal colocados, provocan la muerte de 25 000 aves cada
ao.
En los ltimos quince aos, han muerto envenenadas ms de 20 000 rapaces de las
cinco especies ms amenazadas.
En la pasada dcada, han muerto envenenados casi una decena de osos pardos.
En muchos lugares, la agricultura mal regulada est provocando la desecacin de
los humedales.
El gran reto al que se enfrenta Espaa actualmente es la proteccin de los denomi-
nados lugares Natura 2000. Se trata de una red de espacios protegidos de la Unin
Europea en los que se busca compaginar la conservacin de los recursos naturales
con un desarrollo econmico sostenible de la zona.
Natura 2000 en Espaa ocupa el 25% del territorio nacional, y alberga especies como
el lince ibrico, el guila imperial, el oso pardo, el urogallo, el atn rojo, la tortuga boba
y varios cetceos y tiburones.
a) Cuntas especies de seres vivos se calcula que hay en Europa?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
b) Cita tres graves causas de muerte de animales en Espaa debidas a la accin

humana.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
192
c) Explica qu es Natura 2000.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
B Busca en internet, en las pginas del Ministerio del Medio Ambiente, informacin so-
bre Red Natura 2000 y responde a las cuestiones siguientes.
a) Indica tres tipos de hbitats que se encuentran amenazados e intenta proteger la

Red Natura 2000.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
b) Explica por qu la creacin de la Red Natura 2000 ha creado cierta inquietud entre
agricultores y silvicultores.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
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193
UNIDAD
9
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
CMO ALCANZAR EL DESARROLLO SOSTENIBLE
A Para alcanzar el desarrollo sostenible, hemos de combinar las acciones administrati-

vas, llevadas a cabo por los ministerios, las consejeras de medio ambiente, los ayun-
tamientos, etc, con las realizadas por los particulares tanto a nivel colectivo (a travs
de fundaciones, ONG y grupos ecologistas) como individual.
a) Busca informacin sobre alguna accin medioambiental que se est llevando a

cabo en tu comunidad y haz un resumen de sus principales objetivos.
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b) Busca informacin sobre alguna fundacin, ONG, etc., dedicada a la proteccin

del medio ambiente e indica qu objetivos persigue.
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c) Elabora un declogo de acciones individuales para proteger y conservar el medio

ambiente.
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194
SOLUCIONES
UNIDAD 1 Funcin de relacin: nervioso, endocrino,

muscular y esqueltico.
Ficha de trabajo I (refuerzo) Funcin de reproduccin: aparato reproductor
masculino y aparato reproductor femenino.
A 1. Membrana plasmtica. 2. Ncleo. 3. Cito-
plasma. B 1. Aparato reproductor masculino. 2. Apara-
to digestivo. 3. Aparato excretor. 4. Aparato
B 1. Falsa. La membrana plasmtica controla locomotor (sistema muscular). 5. Aparato lo-
el paso de sustancias del interior al exterior comotor (sistema esqueltico). 6. Sistema lin-
celular, y viceversa. 2. Falsa. El ncleo con- ftico. 7. Sistema endocrino. 8. Aparato res-
trola las funciones de la clula gracias al ADN piratorio. 9. Aparato reproductor femenino.
que contiene. 3. Verdadera. 4. Falsa. El ncleo 10. Aparato circulatorio. 11. Sistema nervioso.
contiene el material gentico de la clula en
forma de cromatina. 5. Falsa. En el citoplas-
ma se encuentran los orgnulos celulares. Ficha de trabajo V (refuerzo)
A Respuesta libre en la que el estudiante debe
Ficha de trabajo II (refuerzo) ser capaz de extraer la informacin a partir
de una presentacin y organizarla en forma de
A 2-Centriolo-A. 3-Mitocondria-C. 1-Ribosoma-B. esquema.
6-Retculo endoplasmtico-D. 4-Lisosomas-E.
5-Aparato de Golgi-F.
Ficha de trabajo VI (ampliacin)
Ficha de trabajo III (refuerzo) A a) Toman oxgeno y sustancias nutritivas.
b) Energa, dixido de carbono y agua.
A 1. Tejido conectivo. 2. Tejido nervioso. 3. Te-
jido muscular. 4. Tejido epitelial. c) Procede del aire, entra por el aparato res-
piratorio, pasa a la sangre en los alvolos
pulmonares y pasa a las clulas a travs
B 1. Nervioso. 2. Muscular. 3. Sanguneo.
de los capilares sanguneos.
4. seo.
d) El CO2 sale de la clula y pasa a la sangre
C El tejido conjuntivo une y relaciona los de- atravesando las paredes de los capilares; de
ms tejidos entre s. El tejido cartilaginoso la sangre pasa al aire en los alvolos pulmo-
forma parte del esqueleto y sirve de sostn nares y es expulsado mediante la espiracin.
a las partes blandas del cuerpo. El tejido adi-
e) El esquema debe ser semejante al dibujo
poso constituye la mayor reserva energtica

del organismo y proporciona aislamiento tr- que aparece en la presentacin.
mico. El tejido seo es el principal constitu-
yente del esqueleto; proporciona soporte al B a) Funcin 1. Transporte y almacenamiento: el
organismo y protege los rganos vitales. El aparato de Golgi recoge sustancias fabrica-
tejido sanguneo tiene una matriz lquida que das por el retculo endoplasmtico y las en-
se denomina plasma, donde estn suspendi- cierra en vesculas que emite al citoplasma.
das las clulas sanguneas. Algunas de estas vesculas quedan como al-
macn de esas sustancias; otras viajan has-
D La diferenciacin celular es un proceso de ta la membrana y expulsan esas sustancias
especializacin y distribucin del trabajo en- al exterior (vesculas de secrecin).
tre las clulas, que una vez especializadas,
Funcin 2. Digestin intracelular: el apa-
se agrupan y forman los tejidos.
rato de Golgi recoge sustancias digestivas
fabricadas por el retculo endoplasmtico
Ficha de trabajo IV (refuerzo) y las encierra en vesculas, que sern los
lisosomas. Estos se unen con vesculas
A Funcin de nutricin: digestivo, respiratorio, llamadas fagosomas, que la clula crea en
circulatorio, linftico y excretor. su citoplasma cuando captura partculas
195
SOLUCIONES
de alimento. Las sustancias de los lisosos- Ficha de trabajo III (refuerzo)

mas digieren las partculas de alimento:
los nutrientes pasan al citoplasma y los A 1-V; 2-F; 3-V; 4-F; 5-V; 6-F; 7-V.
desechos son expulsados.
B CARACTERSTICAS
b) A los lisosomas y a las vesculas de alma-
cenamiento. Es una dieta mixta. x
Nos aporta la energa y los
nutrientes necesarios para x
UNIDAD 2 realizar nuestras actividades.
Es saludable. x
Ficha de trabajo I (refuerzo) Es una dieta de rgimen.
A Son nutrientes: glucosa, vitaminas, prote- La mayor parte de la grasa debe

nas, almidn, sacarosa, calcio y fsforo. proceder de los vegetales y del x
pescado azul.
Son alimentos: leche, pera, pizza, trucha, Entre un 55-60% de la energa
huevo, macarrones y filete de ternera. x
debe proceder de los glcidos.
Las protenas tienen que aportar
B A-2 y 3; B-1; C-1 y 2; D-2; E-3. no ms del 40 % de la energa.
Ficha de trabajo II (refuerzo) Ficha de trabajo IV (refuerzo)

A Grupo I. Nutrientes: glcidos. Funcin: ener- A a) Obesidad. b) Enfermedad carencial. c) In-
gtica. toxicacin alimentaria. d) Bulimia. e) Anore-
xia nerviosa. f) Raquitismo.
Grupo II. Nutrientes: lpidos. Funcin: ener-
gtica. B 1:F; 2:F; 3:V; 4:F; 5:V; 6:V; 7:V.
Grupo III. Nutrientes: protenas. Funcin:
plstica. Ficha de trabajo V (refuerzo)
Grupo IV. Nutrientes: protenas y calcio. Fun- A 1. Congelacin. 2. Deshidratacin. 3. En-
cin: plstica. curtidos. 4. Esterilizacin. 5. Pasteurizacin.
Grupo V. Nutrientes: vitaminas y minerales. 6. Refrigeracin.
Funcin: reguladora. B A-2; B-3; C-1; D-4.
Grupo VI. Nutrientes: vitaminas y minerales.
Funcin: reguladora. Ficha de trabajo VI (refuerzo)
B a) Los grupos de alimentos que realizan la A 1. Produccin. 2. Envasado. 3. Almacena-
misma funcin tienen los mismos colores. miento. 4. Transporte. 5. Comercializacin.
B 1. Nombre del producto. 2. Identificacin del

b) Los grupos de alimentos que tienen co- fabricante. 3. Ingrediente y aditivos alimenta-
lor rojo desempean en el organismo una rios. 4. Fecha de caducidad.
funcin plstica; los de color verde, una
funcin reguladora; y los de color amari- C a) Falsa. Los alimentos congelados no se
llo, una funcin energtica. pueden volver a congelar.
b) Verdadera.
c) El tamao de los grupos de alimentos no c) Falsa. Los alimentos se pueden refrigerar
es igual, depende de su importancia en entre 0 C y 4 C.
la dieta. Los alimentos que se tienen que
ingerir en mayor cantidad se representan d) Verdadera.
con un tamao mayor que los que se con- e) Falsa. Los alimentos se deben congelar a
sumen en ocasiones espordicas. una temperatura de 18 C.
196
SOLUCIONES
Ficha de trabajo VII (ampliacin) que se produce la entrada y la salida de las

sustancias. Estas sustancias se distribuyen
A El organismo necesita energa cuando est por todo el cuerpo gracias a un sistema de
en reposo absoluto para realizar sus funcio- transporte (el aparato circulatorio). El paso
nes bsicas. de sustancias desde la sangre a las clulas
se lleva a cabo por difusin a travs del lla-
mado medio interno, constituido por los lqui-
B a) MB= 15,3 65 kg + 679 = 1 673,5 kcal/da dos que baan todas las clulas.
b) MB = 8,7 75 kg + 829 = 1 481 kcal/da
Ficha de trabajo II (refuerzo)
c) Es propio para cada alumno o alumna.
A La respuesta debe dejar claro que el tubo di-
C Primero se calcula su metabolismo basal: gestivo es un largo conducto en el que los
alimentos se digieren y se transforman en nu-
MB = 8,7 80 kg + 829 = 1 525 kcal/da
trientes y una superficie de intercambio por la
que estos nutrientes pasan a la sangre.
RQD= 1252 2,1 = 3 202,5 kcal/da
B Las glndulas salivales segregan saliva. El
D El alumno o la alumna har los clculos para hgado segrega la bilis desde la vescula bi-
su masa y edad correspondientes. liar, donde se almacena. El pncreas segre-
ga el jugo pancretico.
E Energa que deben aportar los glcidos:
3202,5 60/100 = 1 921,5 kcal/da C 1. Glndulas salivales. 2. Esfago. 3. Hgado.
4. Estmago. 5. Pncreas. 6. Intestino delga-
Energa que deben aportar los lpidos: do. 7. Intestino grueso.
3 202,5 30/100 = 960,75 kcal/da
D RGANO PROCESO
Energa que deben aportar las protenas:
3 202,5 10/100 = 320,25 kcal/da. Boca Se produce la insalivacin
de los alimentos.
UNIDAD 3 Intestino delgado Se transforma el bolo

alimenticio en quilo.
Estmago Sus paredes segregan jugos
Ficha de trabajo I (refuerzo) gstricos.
A El dibujo debe representar un organismo uni- Intestino grueso Se forman las heces fecales.
celular y deben sealarse, mediante flechas, Esfago Es el primer conducto por el

la entrada directa a la clula de las sustancias que pasa el bolo alimenticio
nutritivas y del oxgeno, as como la salida di- con la ayuda de los
recta al citoplasma de los desechos, incluido movimientos peristlticos.
el CO2.
E Etapa 1. Corresponde al dibujo b. En la boca,
B 1. Alimentos. 2. Heces. 3. Nutrientes. 4. Ox- la saliva no ataca a las protenas, que quedan
geno. 5. CO2. 6. Desechos. 7. Orina. intactas en el bolo alimenticio.
Etapa 2. Corresponde al dibujo c. En el est-
C El organismo unicelular intercambia sustan- mago, los jugos gstricos atacan a las prote-
cias directamente con el medio, ya que toda nas y las cortan en fragmentos.
la superficie de su nica clula est en con- Etapa 3. Corresponde al dibujo a. En el in-
tacto con el exterior. testino delgado, los jugos digestivos atacan a
los fragmentos y los rompen en aminocidos
La mayora de las numerosas clulas de un
simples o en partes de estos.
organismo pluricelular no estn en contacto
con el medio. Por esa razn, estos organis- Etapa 4. Corresponde al dibujo d. En las ve-
mos necesitan disponer de superficies de llosidades intestinales, los aminocidos y sus
intercambio con el exterior, a travs de las partes son absorbidos y pasan a la sangre.
197
SOLUCIONES
Ficha de trabajo III (refuerzo) B El texto debe ser personal y relatar los pa-
sos del proceso de formacin de la orina de
A Son vas respiratorias 1, 2, 3 y 5. modo similar a como se hace en el libro del
alumno.
B En los alvolos pulmonares, el CO2 de la
sangre pasa al aire, mientras que el oxgeno
del aire pasa a la sangre.
Ficha de trabajo VII (refuerzo)
Ficha de trabajo IV (refuerzo) A a) Adems del aparato excretor, otros rga-
nos relacionados con la excrecin son el
A Son falsas las frases 1, 3 y 4. hgado, los pulmones y las glndulas
sudorparas.
B a) El orden correcto es: D, B, A, C. b) El hgado elimina sustancias procedentes
b) 1-D; 2-C; 3-B y 4-A. de la degradacin de los glbulos rojos,
que se almacenan en la bilis y que son
C a) La sangre rica en oxgeno sale por el ven- expulsados a travs de las heces.
trculo izquierdo.
c) Los pulmones realizan su funcin excreto-
b) La sangre rica en CO2 sale por las arterias ra al eliminar el CO2 producido por la acti-
pulmonares hacia los pulmones. vidad celular.
c) Las distintas arterias se ramifican en ca- d) Las glndulas sudorparas forman el su-
pilares que reparten la sangre rica en ox- dor cuya composicin es similar a la de la
geno por todos los rganos y recogen los orina.
productos de desecho.
B 1. Poro. 2. Sudor. 3. Glndula sudorpara.

D Ventrculo izquierdo, arterias aorta y cartida,
rganos del cuerpo, venas cavas y aurcula
derecha.
Ficha de trabajo VIII (refuerzo)
Ficha de trabajo V (refuerzo) A A-3; B-4; C-1; D-3; E-4; F-1.
A a) Los lquidos que forman el medio interno
son la sangre, la linfa y el plasma inters- B a) Lavarse los dientes con frecuencia y acudir
ticial. al dentista peridicamente.
b) La linfa es un lquido de color claro que b) Seguir una dieta equilibrada y hacer ejer-
se forma a partir del plasma intersticial y cicio.
circula por el sistema linftico.
c) Mantener una postura adecuada, moverse
c) El sistema linftico tiene tres funciones: re- de vez en cuando y, siempre que sea posi-
coger el exceso de plasma intersticial, ble, realizar ejercicio fsico.
transportar grasas y fabricar glbulos
blancos.
B 1-b; 2-c; 3-b. Ficha de trabajo IX (ampliacin)

A a) 1,5 litros al da/1 440 minutos al da =
Ficha de trabajo VI (refuerzo) = 0,0015 litros al minuto.
A 1. Pelvis renal. 2. Arteria renal. 3. Vena renal. b) Si se producen 1,5 litros al da, es decir,
4. Urter. 5. Mdula renal. 6. Corteza renal. 1 500 cm3, la vejiga contendr los 300 cm3
necesarios para sentir ganas de orinar,
unas cinco veces al da.
198
SOLUCIONES
B Los alumnos deben ser capaces de repre- Ficha de trabajo III (refuerzo)
sentar las pulsaciones en un grfico de barras.
Si tienen en cuenta el tiempo, se puede ver lo A ODO EXTERNO ODO MEDIO ODO INTERNO
que tarda su compaero en aumentar las pul- Pabelln Cadena de rgano de
saciones o lo que tarda en recuperar el ritmo auditivo, huesecillos, Corti, caracol,
cardiaco en reposo. conducto tmpano canales
auditivo semicirculares
UNIDAD 4 B Las clulas sensoriales del equilibrio se lo-

calizan en el utrculo, en el sculo y en los
canales semicirculares.
Ficha de trabajo I (refuerzo)
C Los receptores del ojo son fotorreceptores
A 1. Receptor. 2. Nervioso. 3. Endocrino. 4. Efector. sensibles a las variaciones de intensidad de
la luz y responsables de la visin.
B El sistema nervioso enva la informacin en
forma de impulso nervioso a travs de unas D La luz llega a la crnea que la dirige hacia
clulas llamadas neuronas. la pupila. Esta se abre o se cierra segn la
intensidad con que le llega la luz. La luz atra-
El sistema endocrino enva la informacin a viesa el cristalino, que la enfoca sobre la reti-
travs de hormonas que viajan por la sangre. na. En ella, las clulas fotorreceptoras produ-
cen un impulso nervioso que envan a travs
del nervio ptico al cerebro donde se traduce
en imgenes.
Ficha de trabajo II (refuerzo)
A RGANO
DE LOS RECEPTOR
TIPO ESTMULO
DE ESTMULO QUE CAPTA Ficha de trabajo IV (refuerzo)
SENTIDOS
Olfato Clulas Quimiorre- Sustancias A 1. Cuerpo celular. 2. Dendrita. 3. Botn termi-
olfativas ceptores voltiles o nal. 4. Axn.
gaseosas
que hay en
el aire B Las fibras nerviosas son agrupaciones de va-
rios axones. Los nervios son agrupaciones
Gusto Clulas Quimiorre- Sustancias
de varias fibras nerviosas.
gustativas ceptores qumicas

disueltas en C a) El impulso nervioso se propaga por la
la saliva membrana de la neurona desde las den-
dritas o el cuerpo celular hasta el extremo
del axn.
Tacto Clulas de Quimiorre- Calor y fro, b) Los neurotransmisores son sustancias
diferentes ceptores, contacto, qumicas liberadas por las neuronas para
tipos mecanorre- presin y transmitir el impulso nervioso a travs de
ceptores y dolor la sinapsis.
nociceptores
c) Cuando el impulso nervioso llega al extre-
mo del axn de la neurona transmisoras,
provoca que los neurotransmisores se
B 1. Nervio olfatorio. 2. Fosas nasales. 3. Neu- viertan al espacio sinptico. Estos neuro-
rona. 4. Clulas olfativas. 5. Mecanorrecep- transmisores se unen a la membrana de
tor del contacto. 6. Termorreceptor del calor. la neurona receptora y generan en esta
7. Termorreceptor del fro. 8. Mecanorre- un impulso nervioso que transmite por la
ceptor de la presin. 9. Papilas gustativas. membrana de esta hasta su axn repitin-
10. Clulas gustativas. dose el proceso.
199
SOLUCIONES
Ficha de trabajo V (refuerzo) Ficha de trabajo VII (refuerzo)

A 1. Central. 2. Mdula espinal. 3. Somtico. A 1. Hipfisis. 2. Tiroides. 3. Pncreas. 4. Gln-
dula suprarrenal. 5. Testculo. 6. Ovario.
4. Cerebro. 5. Tronco enceflico. 6. Parasim-
ptico. GLNDULA
B HORMONA
ENDOCRINA
FUNCIN
B COMPONENTES FUNCIONES Testosterona Testculos Estimula el desarro-

llo de los caracteres
Cerebro Recibe la informacin de los r- sexuales secundarios
ganos sensoriales, la procesa y y la produccin de
elabora respuestas que enva a espermatozoides.
los rganos efectores. En l re-
Insulina Pncreas Disminuye la canti-
siden las funciones avanzadas,
dad de glucosa en
como la memoria, la inteligen-
la sangre.
cia o la voluntad. En la corteza
cerebral se hace consciente la Hormona Hipfisis Estimula el creci-
informacin. del crecimiento miento de huesos y
msculos.
Cerebelo Controla el equilibrio y los mo-
Adrenalina Glndulas Prepara al organis-
vimientos voluntarios, como
suprarrenales mo para la accin.
caminar, correr o montar en
bicicleta. Oxitocina Hipfisis Contrae el tero
durante el parto.
Tronco enceflico Enlaza el encfalo con la m-
dula espinal. Su parte ms
importante, el bulbo raqudeo,
controla funciones involunta- Ficha de trabajo VIII (refuerzo)
rias, como la respiracin o el
ritmo cardiaco. A a) Las articulaciones son las zonas de unin
entre los huesos.
Mdula espinal Por ella viajan los impulsos ner-
viosos desde los receptores al b) Pueden ser de tres tipos: mviles, semim-
encfalo y desde l hasta los viles y fijas.
efectores. En ella se producen c) Mviles: el codo, la rodilla, la cadera.
respuestas sencillas llamadas
Semimviles: las de las vrtebras.
actos reflejos.
Fijas: las de los huesos del crneo.
Sistema nervioso Controla los movimientos vo-
somtico luntarios. B Los estudiantes comprobarn con su libro
de texto si han situado los huesos correcta-
Autnomo Controla acciones involuntarias
mente.
Simptico Pone al organismo en situacin
de alerta. Ficha de trabajo IX (refuerzo)
Parasimptico Relaja el organismo.
A Los tendones unen los msculos a los
huesos y tiran de ellos provocando el movi-
miento.
Ficha de trabajo VI (refuerzo) B PRINCIPALES MSCULOS
Cabeza Orbicular, masetero, temporal

A 1:F; 2:F; 3:F; 4:V.
Tronco Esternocleidomastoideo, pectoral, serra-
to, abdominales, costales, oblcuo, tra-
B 1. El receptor recibe un estmulo. 2. Un nervio pecio, dorsal, glteo
sensitivo transmite el impulso hasta la mdula
Brazos Bceps, trceps, deltoides
espinal. 3. Una neurona de asociacin elabo-
ra una respuesta inmediata. 4. Un nervio mo- Piernas Cudriceps, sartorio, tibial anterior, semi-
tor transmite la orden hasta el rgano efector. tendinoso, aductor, bceps femoral, semi-
5. El rgano efector ejecuta la respuesta. membranoso, gemelos, tendn de Aquiles
200
SOLUCIONES
Ficha de trabajo X (refuerzo) D CARACTERES SEXUALES CARACTERES SEXUALES

SECUNDARIOS SECUNDARIOS EN LAS
EN LOS CHICAS CHICAS
A A-4; B-2; C-1; D-2; E-4.
Crecen el pene y los Los rgano sexuales
B a) Los traumatismos son daos originados testculos. aumentan de tamao.
Aumenta la anchura Crece el pecho.
por un accidente.
de los hombros y de la Se ensanchan las
b) La adiccin se produce cuando se crea masa muscular. caderas.
una dependencia tan fuerte hacia una sus- La voz se hace ms Se estrecha la cintura.
tancia que es muy difcil dejar de tomarla. grave. Crece el vello en las
Aparece vello en las axilar y en el pubis.
c) El consumo de alcohol u otras drogas, como
axilar, el pubis, el pecho
la cocana, el cannabis o las pastillas.
y la cara.
C Algunas de las medidas que pueden citar son

evitar luces intensas, sustancias irritantes,
ambientes ruidosos, etc. Ficha de trabajo II (refuerzo)
A
FUNCIN LETRA NOMBRE
Ficha de trabajo XI (ampliacin)
Fabricar secreciones A Prstata
A La figura 1 representa ojo con miopia, ya que que, junto con los
la imagen se forma delante de la retina. La espermatozoides,
figura 2 representa un ojo con hipermetropa, forman el semen.
ya que la imagen se forma detrs de la retina. Expulsar la orina y el B Uretra
semen.
B La figura 3 es una lente divergente, que sepa- Producir testosterona y E Testculos
ra los rayos luminosos y hace que la imagen espermatozoides.
se forme ms atrs. Se utiliza para corregir la Alojar al embrin. J tero o matriz
miopa. La lente de la imagen 4 es una lente
Recubrir los testculos. C Escroto
convergente, que junta los rayos luminosos
para que la imagen se forme ms adelante. Almacenar los D Epiddimo
Corrige la hipermetropa. espermatozoides
mientras estos
maduran.
Comunicar el F Conductos
UNIDAD 5 epiddimo con la uretra. deferentes
Comunicar cada ovario H Trompas de
Ficha de trabajo I (refuerzo) con el tero. Falopio

Comunicar el tero con K Vagina
A Que la reproduccin humana es sexual quiere el exterior.
decir que para que se desarrolle un nuevo in- Depositar los G Pene
dividuo, es necesaria la unin de dos clulas espermatozoides en
reproductoras (los gametos) que proceden de el aparato reproductor
individuos de diferente sexo. femenino.
Comunicar el tero con L Cuello uterino
B La etapa de la vida que corresponde a la ado- la vagina.
lescencia transcurre aproximadamente de los 8
a los 18 aos.
Ficha de trabajo III (refuerzo)
C Durante la adolescencia se produce un creci-
miento corporal y los rganos reproductores A Los espermatozoides o gametos masculinos
(denominados caracteres sexuales primarios) son clulas pequeas y mviles en las que se di-
se desarrollan y empiezan a funcionar como ta- ferencian la cabeza, que contiene el ncleo ce-
les. Los chicas tienen la primera eyaculacin y lular; la pieza intermedia que contiene numero-
las chicas, la primera regla o menstruacin. sas mitocondrias; y la cola que tiene un flagelo.
201
SOLUCIONES
B a) Los vulos o gametos femeninos tienen A La inseminacin artificial consiste en introdu-

un ncleo y el citoplasma rodeado por tres cir los espermatozoides de un donante en el
membranas: la vitelina, la plucida y la tero de la mujer. La fecundacin se produce
corona radiata. de forma natural. En la fecundacin in vitro, la
fecundacin se hace en el laboratorio con los
b) La formacin de los espermatozoides se
vulos y el esperma obtenidos; posteriormen-
denomina espermatognesis y tiene lu-
te, el embrin se transfiere al tero materno.
gar en los tbulos seminferos donde se
encuentran las clulas germinales.
c) La formacin de los vulos se denomina Ficha de trabajo VII (refuerzo)
ovognesis y tiene lugar en dos etapas.
A A-2; B-1; C-3; D-1; E-3.
d) Los folculos son unas estructuras for-
madas por vulos inmaduros rodeados de B 1:F; 2:F; 3:V; 4:F; 5:V.
otras clulas.
C Algunas de las respuestas que pueden dar
los estudiantes son llevar una dieta equilibra-
Ficha de trabajo IV (refuerzo) da, dormir al menos ocho horas diarias, evitar
el consumo de alcohol, drogas...
A a) Durante el crecimiento del folculo, la FSH
estimula la maduracin del folculo y se
producen estrgenos y LH. Durante la for- Ficha de trabajo VIII (ampliacin)
macin del cuerpo lteo, progesterona y
estrgenos. A a) Univitelino significa que procede de la fecun-
dacin y posterior divisin de un solo vulo,
b) Durante la ovulacin, la hipfisis segrega
por lo que los hermanos as engendrados
gran cantidad de hormona LH.
son idnticos y del mismo sexo. Se corres-
c) Si no hay fecundacin, el cuerpo lteo ponde con los gemelos monocigticos.
degenera, deja de segregar hormonas y,
b) Los gemelos dicigticos son individuos ge-
como, consecuencia, el endometrio se
nticamente diferentes, mientras que los
destruye (se produce la menstruacin) y
monocigticos son genticamente idnticos.
se inicia un nuevo ciclo.
c) Los gemelos monocigticos son idnticos,
por tanto, cuesta distinguirlos fsicamente.
Ficha de trabajo V (refuerzo) Los mellizos no tienen por qu parecerse e
incluso pueden tener sexo diferente.
A a) El proceso que se observa en la fecunda-
cin.
b) Es proceso tiene lugar en las trompas de
Falopio.
c) Estas clulas son los espermatozoides y
UNIDAD 6
los vulos.
B El feto respira porque recibe oxgeno a travs
del cordn umbilical. Ese oxgeno procede de A Los estudiantes debern marcar las opciones 3
la sangre de la madre. y 4.
C a) La placenta. b) El amnios. c) El desarrollo B Los alumnos y las alumnas pueden mencionar,
embrionario. d) El parto.
lavarse las manos antes de comer, ducharse
diariamente, lavarse los dientes...
Ficha de trabajo VI (refuerzo)
C Los estudiantes pueden mencionar algunas de
A 1. Obtencin de muestra de semen del va- las medidas citadas en el libro de texto, como,
rn. 2. Extraccin de vulos del ovario de por ejemplo, tener un buen sistema sanitario de
la mujer. 3. Fecundacin en el laboratorio. prevencin, curacin y rehabilitacin, un buen
4. Transferencia del embrin al tero. control sanitario de los alimentos...
202
SOLUCIONES
Ficha de trabajo II (refuerzo) b) El antibitico C.
c) Por la extensin del halo de inhibicin,

A a) Las enfermedades infecciosas estn pro- cuanto mayor sea este, mayor ser su efi-
vocadas por organismos patgenos, como cacia, y al revs.
los virus, las bacterias, los protozoos,
los hongos y algunos invertebrados. Es-
tas enfermedades se pueden transmitir. B Es la zona ms o menos amplia carente de
bacterias que aparece alrededor de cada dis-
b) Las enfermedades no infecciosas estn co impregnado de antibiticos.
provocadas por el envejecimiento, por ca-
ractersticas congnitas, etc. Estas enfer- Se forma porque el antibitico que impregna
medades no se pueden transmitir. al disco se difunde e impide la multiplicacin
de las bacterias.
B 1-B-D-E; 2-A-C-F.
C Respuesta abierta. Informe sobre la penicilina.
C ENFERMEDAD VECTOR DE TRANSMISIN
Clera El agua
UNIDAD 7
Salmonelosis Alimentos en mal estado
Paludismo Insecto Ficha de trabajo I (refuerzo)
Malaria Insecto
A a) La energa que produce los cambios en
la Tierra procede del calor interno, de la
Ficha de trabajo III (refuerzo) gravedad terrestre y del Sol.
b) La Tierra es un planeta dinmico porque
A La inmunidad innata es una inmunidad sufre cambios que afectan a la geosfe-
inespecfica que acta contra cualquier para, a la atmsfera y a la hidrosfera.
tgeno que invada el organismo. La constitu-
yen las defensas externas y los fagocitos. La c) Los rayos solares no llegan a todos los lu-
respuesta inflamatoria se produce cuando gares de la superficie terrestre con la mis-
nos hacemos, por ejemplo, una herida; es un ma inclinacin debido a la esfericidad de
ejemplo de respuesta inmunitaria debida ala la Tierra y a la inclinacin de su eje de ro-
inmunidad innata. tacin.
d) Los rayos solares llegan con mayor incli-
B Los estudiantes realizarn un esquema simi- nacin en el ecuador.
lar al que se encuentra en su libro de texto.
Se valorar especialmente que especifiquen B a) Falsa. Las regiones polares reciben me-
la produccin de anticuerpos y la formacin nos radiacin solar que las ecuatoriales.
de linfocitos con memoria.
b) Falsa. Los gases que forman la atmsfera
se mantienen alrededor de la Tierra gra-
Ficha de trabajo IV (refuerzo) cias a la gravedad.
c) Verdadera.
A a) No acta correctamente ya que los antibi-
ticos no curan las enfermedades causadas d) Verdadera.
por virus como es el caso de los resfriados. e) Falsa. La energa interna de la Tierra es
responsable de los procesos geolgicos
b) Respuesta abierta, se pretende que los endgenos.
estudiantes consulten la presentacin y
expongan el caso de la penicilina.
Ficha de trabajo V (ampliacin) Ficha de trabajo II (refuerzo)

A a) El antibitico A. A a) A-3; B-5; C-4; D-1; E-2.
203
SOLUCIONES
B a) Anticicln. b) Anticicln. c) Borrasca. por la lnea azul con triangulos. Debido al

d) Borrasca. e) Anticicln. f) Borrasca. frente que atraviesa la Pennsula, el tiem-
po ser fro y con lluvias intensas. Hay un
C El aire al calentarse se expande, es decir, au- frente clido situado en Europa.
menta su volumen; por tanto, como la masa
no vara, disminuye la densidad y al ser me-
nos denso, pesa menos y asciende. Ficha de trabajo V (refuerzo)
Como el ecuador recibe ms energa solar, se
calentar ms, y, por tanto, el aire en contacto A Distancia real = 8 cm x 50 000 cm/1 cm =
con la superficie ecuatorial estar ms calien- = 400 000 cm = 4 km
te, pesa menos y ascender. En los polos ocurre
lo contrario que en el ecuador, recibe menos B a) La equidistancia son 20 m
energa, el aire ser ms fro y desciende.
b) El punto C se encuentra a 870 m, el F a
690 m
Ficha de trabajo III (refuerzo) c) 2,8 cm x 10 000 = 28 000 cm = 280 m
d) Un barranco se encuentra en el punto F,
A a) Las aguas de la hidrosfera son los oca- las cimas en los puntos A, B y C, y la lade-
nos, el hielo de los glaciares, las aguas ra al norte del punto E.
subterrneas, las aguas superficiales
(ros, lagos, lagunas, torrentes, etc.) y las
nubes.
b) Lquida (ocanos, ros, aguas subterr-
Ficha de trabajo VI (refuerzo)
neas) y slida (hielo de glaciares).
A 1. Son slidos con una composicin qumica
c) La energa solar y la gravedad. definida. 2. Su origen es natural. 3. Tienen
d) 1. Evaporacin del agua superficial. 2. As- estructura cristalina.
censin del vapor de agua. 3. Condensa-
cin del vapor de agua. 4. Formacin de B El cobre es un mineral que pertenece al gru-
las nubes. 5. Precipitaciones. 6. Circula- po de los minerales nativos. El mbar no es
cin del agua por la corteza. un mineral, es una resina fosilizada, es decir,
en su formacin ha intervenido un ser vivo.
B A-2; B-4; C-5; D-3; E-1. El vidrio no es un mineral, no tiene estructura
cristalina y, adems, est fabricado por el ser
humano, El olivino es un mineral que perte-
nece al grupo de los silicatos.
Ficha de trabajo IV (refuerzo)
A a) S, existen anticiclones; se representan C MUESTRA

MASA VOLUMEN DENSIDAD
MINERAL
(g) (cm3) (g/cm3)
con la letra A. El anticicln est situado en
1 80 40 2 Azufre
el Atlntico.
2 135,2 26 5,2 Magnetita
b) S, existen borrascas; estn representa-
das con la letra B. Hay una borrasca frente 3 218,7 81 2,7 Cuarzo
a la costa Britnica.
c) Isobaras. Los puntos que forman estas
lneas tienen todos la misma presin at-
mosfrica. La presin atmosfrica, nor- Ficha de trabajo VII (refuerzo)
malmente, se mide en milibares.
A Se denominan as en funcin de los procesos
d) En las islas Britnicas har mal tiempo, ya
geolgicos que las originen. Las rocas end-
que sobre ellas hay una borrasca y las borras-
genas se originan por accin de los procesos
cas estn asociadas al mal tiempo.
geolgicos endgenos. Las rocas exgenas
e) El frente que atraviesa la Pennsula Ib- se originan por la accin de los procesos geo-
rica es un frente fro; est representado lgicos exgenos.
204
SOLUCIONES
B 1. Volcnicas. 2. Plutnicas. 3. Plutnicas. B SEMEJANZAS DIFERENCIAS

4. Volcnicas. 5. Volcnicas. 6. Volcnicas.
7. Plutnicas. 8. Plutnicas. Se originan por la
El carbn procede
transformacin de restos
de restos vegetales,
de seres vivos que al
mientras que el
C Las principales transformaciones que tienen morir se acumulan en
petrleo procede de
lugar en un roca cuando se metamorfiza son cuencas sedimentarias.
restos de diminutos
la recristalizacin, producida por el aumen- Los restos se
organismos marinos
to de la temperatura, mediante ella los crista- transforman por la accin
(seres planctnicos).
les de los minerales aumentan de tamao y de bacterias.
El carbn se
la orientacin de los minerales, producida por origina en cuencas
el incremento de la presin. continentales: deltas,
pantanos, marismas,
etctera; el petrleo
D El mrmol, producido por metamorfismo tr-
se forma en cuencas
mico, y el gneis, por metamorfismo dinamo-
marinas poco
trmico.
profundas.
Las rocas producidas por metamorfismo di-
namotrmico presentan foliacin debido a la
presin, es decir, los minerales se disponen S est justificado que se denominen com-
orientados. bustibles fsiles, ya que pueden arder y libe-
rar energa y porque, al igual que los fsiles,
proceden de la transformacin de restos de
seres vivos en un ambiente sedimentario.
Ficha de trabajo VIII (refuerzo)
A 1:F; 2:V; 3:F; 4:V; 5:V; 6:F. Ficha de trabajo X (ampliacin)
A a) Quiere decir que el aire tiene la mitad de la
B Los estudiantes debern dibujar los trozos de humedad de la que puede contener.
roca o de grava con cierta separacin, en el
caso de la compactacin, y mucho ms cer- b) HR = HA/HM 100; HA = HM HR/100; HA =
ca, en el caso de la cementacin. = 13 g/m3 50/100 = 6,5 g/m3
Cantidad de vapor = 6,5 g/m3 3 m3 = 19,5 g
c) Al disminuir la temperatura, el punto de
saturacin disminuye, esto hace que el
Ficha de trabajo IX (refuerzo) aire ya no pueda contener tanto vapor de
agua. El vapor de agua sobrante se con-

A densa sobre las partculas de polvo de la
Rocas sedimentarias
atmsfera, y forma gotitas de agua lquida,
que quedan suspendidas en la atmsfera,
originando las nubes.
No
detrticas Detrticas UNIDAD 8

Conglomerado
Carbonatadas Salinas A Completa las siguientes frases:
Arenisca a) El modelado del relieve es el conjunto de
cambios que se producen en las rocas
Caliza Yeso de la corteza terrestre como consecuencia de
Arcilla la accin sobre ellas de la atmsfera y de la
hidrosfera.
205
SOLUCIONES
b) Los agentes del modelados son: la tempe- C Meandro. En la orilla interna se produce sedi-
ratura y la humedad del aire, el viento, las mentacin, y en la externa, erosin.
precipitaciones, la gravedad, las corrien-
tes de agua, los movimientos del mar, la
presencia de hielo. Ficha de trabajo IV (refuerzo)
c) El modo de accin del modelado depende
de: A a) Los acuferos son acumulaciones de agua
subterrnea, es decir, rocas permeables
El clima de cada regin. situadas bajo la superficie de la corteza te-
El tipo y la disposicin de las rocas del rrestre, que tienen sus poros y sus fisuras
terreno. saturados de agua.
La vegetacin. b) El nivel fretico es el nivel hasta el que la
d) Los procesos geolgicos exgenos son: roca permeable del acufero est satura-
da. Cuando dicho nivel es cortado por el
La erosin. relieve, el agua sale a la superficie, consti-
El transporte. tuyendo un manantial.
La sedimentacin.
B a) Falsa. La cantidad de agua que se infiltra
bajo la superficie de un terreno depende
B 1. Ha influido principalmente el tipo de roca. de la permeabilidad de las rocas.
2. Fundamentalmente ha influido el clima.
b) Falsa. La velocidad de desplazamiento de
las aguas subterrneas es menor que la
de las aguas superficiales, pues se mue-
Ficha de trabajo II (refuerzo) ven a travs de los poros y las fisuras.
A En los desierto se produce la termoclastia c) Verdadera.

debido a las variaciones bruscas de tem- d) Verdadera.
peratura que se producen en ellos entre el
da y la noche, y que dilatan con distinta in- e) Falsa. Las torcas son enormes socavo-
tensidad el interior y el exterior de las rocas nes de paredes muy verticales.
provocando en ellas tensiones que acaban
rompindolas. C 1. Can. 2. Galera. 3. Sima. 4. Caverna.
B Es meterorizacin fsica originada por las ra-
ces de las plantas, que ejercen presin en las
grietas de las rocas y las fragmentan. Ficha de trabajo V (refuerzo) GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.
C Canchal. Los fragmentos de rocas resultan- A Las olas arrancan fragmentos de roca, los
tes de la meteorizacin, caen, debido a la arrastran y los arrojan sobre la costa erosio-
gravedad, y se acumulan al pie de las forma- nndola. Este tipo de erosin se denomina
ciones rocosas. abrasin marina.
Las mareas arrastran materiales sueltos.
Las corrientes, especialmente las litorales,
movilizan gran cantidad de materiales, sobre
Ficha de trabajo III (refuerzo) todo arenas y limos.
A Las aguas de arroyada, especialmente en Cuando se depositan los materiales que mo-
terrenos blandos, con una gran pendiente y o vilizan las olas, las mareas y las corrientes,
poca vegetacin. se originan formas de modelado debidas a la
sedimentacin.
B Cuenca de recepcin (erosin y transporte),
canal de desage (erosin y transporte) y B 1. Acantilado con arco. Lo produce la abra-
cono de deyeccin (sedimentacin). sin marina.
206
SOLUCIONES
2. Playa, formada por la sedimentacin de Ficha de trabajo II (refuerzo)

arenas y gravas en costas llanas, gene-
ralmente en bahas protegidas del oleaje. A El biodisel, porque tiene menor emisin de
hidrocarburos y de partculas que el gas-
Ficha de trabajo VI (refuerzo) leo; y el etanol, porque emite a la atmsfera
menos CO2 e hidrocarburos que la gasolina,
A 1. Circo. 2. Lengua. 3. Morrena lateral. 4. Mo- aunque la supera en produccin de com-
rrena central. 5. Morrena terminal.
puestos de nitrgeno.
B Abrasin-Tipo de erosin
B Respuesta abierta en la que se valorarn dis-
Zona de acumulacin de nieve-Circo tintas competencias: la de aprender a apren-
Rocas aborregadas-Rocas con estras der (al integrar distintas tcnicas para adquirir
Material transportado-Tillitas nuevos aprendizajes), la de conocimiento e
interaccin con el mundo fsico (al adquirir
Depsitos de materiales-Morrenas nueva informacin sobre el mundo actual), la
competancia matemtica (al interpretar datos
C a) Los glaciares se forman sobre el terreno numricos representados en diagramas), lin-
de regiones muy fras, como las zonas po- gstica (al realizar una exposicin coherente
lares y las altas montaas. y correctamente redactada)
b) Las morrenas pueden ser centrales, late-
raless, de fondo o terminales.
c) Los valles de los glaciares tienen forma Ficha de trabajo III (ampliacin)
de U.
A a) Se consume ms agua en las zonas ms
Ficha de trabajo VII (ampliacin) industrializadas.
A La accin elica depende de la velocidad del b) El sexto. Prcticamente se consume el do-

viento, de la presencia de materiales sueltos
ble de la media mundial, y cuatro veces
en el terreno y de la mayor o menor presencia
ms de lo que se consume en frica.
de vegetacin.
B 1. Las dunas se forman por la acumulacin B a) y b) Respuestas abiertas. Se valorar que

de materiales transportados por el viento. los estudiantes se fijen en que el consumo
en los inodoros, riego de jardines o lavado
2. El desgaste de las rocas debido a la abra-
de automviles de los ciudadanos britnicos
sin elica foma en estas cavidades, ar-
y que no aparecen en el otro caso.
cos y estructuras, como la de la imagem,
con forma de seta, debido a que, en un

macizo, se desgastan ms las rocas ms
blandas y ms expuestas al viento predo- Ficha de trabajo IV (refuerzo)
minante, y menos, las ms duras y menos
expuestas al viento predominante. A Completa el esquema que resume el proceso
de la potabilicain del agua.
1. Eliminacin de
UNIDAD 9 Agua bruta

sales disueltas
Decantador
2. Eliminacin de
partculas slidas
Ficha de trabajo I (ampliacin)

A a) Canarias, Andaluca, Galicia
Filtros
de arena
Reactivos
b) Aquellas en las que la radiacin media que

llega a la superficie cada da es mayor.
c) Respuesta abierta, que depender de la Depsito de
3. Desinfeccin del agua
comunidad autnoma a la que pertenez- agua tratada Reactivo desinfectante
can los estudiantes. Agua potable
207
SOLUCIONES
B Resume en una tabla la funcin de los distin- regla de tres se calcula con facilidad que,
tos tratamientos que se llevan a cabo en una aproximadamente, el nmero total de es-
EDAR. pecies en Europa es de 157 407.
TRATAMIENTO FUNCIN b) Atropellos, tendidos elctricos y envenena-

miento.
En diferentes etapas se van
eliminando, por orden, los c) Red Natura es una serie de espacio prote-
1. Tratamiento
slidos grandes, las arenas, gidos de la Unin Europea en los que se
fsico
las grasas y las partculas busca compaginar la conservacin de los
muy pequeas.
recursos naturales con un desarrollo eco-
2. Tratamiento Se elimina la materia orgni- nmico sostenible de la zona.
biolgico ca del agua.
3. Tramiento Se eliminan las sales y los A a) Zonas de litoral, humedales y bosques.

qumico metales pesados.
b) Respuesta abierta. Se valorar el que los
Se recogen los fangos o estudiantes expliquen que la Red Natura
4. Tramiento
lodos y se tratan para obtener pretende encontrar el equilibrio entre el
de fangos
biogs, abonos, etctera. uso de los recursos naturales y la con-
servacin del medio natural, por lo que la
deforestacin para el cultivo agrcola, o la
Ficha de trabajo V (ampliacin) prctica de malas tcnicas agrarias que
provocan el agotamiento del suelo estn
A Respuesta abierta. En esta cuestin, se valo- prohibidas. Estas disposiciones pueden
rar la expresin escrita y el que los estudian- no ser bien entendidas por los agriculto-
tes se hayan fijado en los tendidos elctricos, res.
la construccin de puentes, autopistas, fbri-
cas que echan humo.
Ficha de trabajo VII (ampliacin)
Ficha de trabajo VI (ampliacin) A a) Respuesta abierta.
b) Respuesta abierta.
A a) Como Espaa cuenta con el 54% de las
especies y, estas son 85 000, con una c) Respuesta abierta.
208

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Tratamiento de la diversidad

La Educacin Secundaria Obligatoria se organiza segn

A Escribe los nombres de las tres partes sealadas en la ilustracin.

B Di si estas frases son verdaderas o falsas, y, en este caso, escrbelas correctamente.

2. El citoplasma controla las funciones de la clula gracias

4. El ncleo contiene el material gentico de la clula

5. En el citoplasma se encuentra el ADN.

LAS FUNCIONES DE LOS ORGNULOS DE LAS CLULAS HUMANAS

DEFINICIN ORGNULO FUNCIN

1. Formados por dos A. Dirigen la separacin de

2. Son dos cilindros B. Fabrican las protenas

3. Tienen una doble C. Tiene lugar la respiracin

4. Son vesculas D. Fabrica protenas

digestivas. que estn unidos a

5. Forman una serie de E. Realizan la digestin

6. Lo forman un conjunto F. Rene sustancias y,

LOS TEJIDOS HUMANOS

A Escribe el nombre del tejido correspondiente.

2. Est formado por neuronas: ....................................................................................

3. Se contrae y produce movimientos: ........................................................................

4. Forma la piel: ...........................................................................................................

B Relaciona cada imagen con un tipo de tejido.

RGANOS, APARATOS Y SISTEMAS

B Escribe los nombres de cada uno de los aparatos o sistemas representados.

1. ............................ 2. ........................... 3. ...........................

4. ............................. 5. ............................. 6. ............................. 7. .............................

8. ............................. 9. ............................. 10. ........................... 11. ...........................

A Consulta en www.anayadigital.com la presentacin El proceso de la donacin y del

GRUPO ANAYA, S.A. Biologa y Geologa 3. ESO. Material fotocopiable autorizado.

LAS FUNCIONES DE LA MITOCONDRIA Y DEL APARATO DE GOLGI

La mitocondria y el aparato de Golgi son orgnulos de nuestras clulas que desempean

A Consulta en www.anayadigital.com la presentacin La respiracin celular y res-

a) Qu sustancias toman las mitocondrias para llevar a cabo la respiracin celular?

b) Qu productos resultan del proceso?

c) De dnde procede el oxgeno que utiliza la mitocondria?

d) El organismo debe expulsar al exterior el dixido de carbono que se produce como

e) Dibuja un esquema sencillo del proceso de la respiracin celular.

B En el esquema siguiente se resumen algunas de las principales funciones del aparato

Partcula alimenticia capturada por la clula

A Indica si se trata de un alimento (A) o de un nutriente (N).

Leche ....................... Sacarosa .....................

Glucosa ....................... Trucha .........................

Vitaminas ....................... Huevo .........................

Pera ......................... Calcio .........................

Protenas ....................... Macarrones ....................

Pizza ........................ Fsforo .......................

Almidn ....................... Filete de ternera .................

C. Lpidos 2. Funcin reguladora

LA CLASIFICACIN DE LOS ALIMENTOS

A Completa la nueva rueda de los alimentos.

Grupo II Grupo III

Grupo I Nutrientes:..................... Nutrientes:.....................

Nutrientes:..................... Funcin:.................... Funcin:....................

B Observa la rueda de los alimentos y completa las frases siguientes.

b) Los grupos de alimentos que tienen color rojo desempean en el organismo

una .......................; los de color verde, una ...........................

.........................; y los de color amarillo, una ............. ............................... .

c) El tamao de los grupos de alimentos no es igual, depende de su .

A Seala si las frases siguientes son verdaderas (V) o falsas (F).

1. La dieta equilibrada nos aporta la cantidad necesaria de cada nutriente.

2. La dieta es siempre saludable.

3. En la dieta mediterrnea, las protenas proceden, en su

4. En la dieta mediterrnea, la principal fuente de grasa es la mantequilla.