FSICA GENERAL

CDIGO: 100413

FASE 3- TRABAJO COLABORATIVO-UNIDAD 1

UNIDAD No 1
MEDICIN Y CINEMTICA.

Presentado a:
SANDRA ISABEL VARGAS
Tutor

Entregado por:

YURY SIRLENY RIVAS

Cdigo: XXXXX

ROMAN YAMITH SALAZAR

Cdigo:1085293243

MABEL YURANI RODRIGUEZ TORO

Cdigo: 1089031668

Grupo: 100413_218

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
MARZO 2017
 INTRODUCCIN

En el marco del desarrollo de la actividad Unidad 1: Medicin y Cinemtica. Fase 3

Trabajo colaborativo de la Unidad 1 expresan y se manifiestan sus caractersticas

especficas de su respectivo progreso de los ejercicios de las diferentes clasificaciones

de los problemas, con lo anterior se ejecutan los respectivos procesos de desarrollo y

Anlisis se resuelve una lista de ejercicios, por medio de los cuales, alcanza los

objetivos, propsitos y competencias del curso

 TABLA DE DATOS EXCEL

Fecha: 20/02/2017 0:12 TABLA DE DATOS DE LA FASE 3-TRABAJO COLABORATIVO - UNIDAD 1

Nombres: Mabel Yurani Apellidos: Rodriguez Toro C.C. o T.I. 1089031668 G

Datos para solucionar el ejercicio No 1

Nombres y Apellidos del estudiante Nombres y Apellidos del estu
No
que realiz el ejercicio. que reviz el ejercicio.
1 Mabel Yurani Rodriguez Toro 32,1 29,6 9,1 17,8 23,4 Estudiante Revisor No 1
2 37 22,5 15,2 19,1 24,1 Estudiante Revisor No 2
3 36,4 26 6,3 10,5 40 Estudiante Revisor No 3
4 Yury Sirleny Rivas 12,3 31,2 12,7 15,4 47,8 Mabel Yurani Rodriguez Toro
5 Roman Yamith Salazar 21,9 24,1 14,5 24,7 47,5 Estudiante Revisor No 5

Datos para solucionar el ejercicio No 2

Nombres y Apellidos del estudiante Nombres y Apellidos del estu
No
que realiz el ejercicio. que reviz el ejercicio.
1 Mabel Yurani Rodriguez Toro 10,5 9,5 17,1 3,3 1,7 Estudiante Revisor No 1
2 0 13,4 16,1 21,9 3,4 3,3 Estudiante Revisor No 2
3 0 13,9 12,3 17,3 5,5 2,3 Estudiante Revisor No 3
4 Yury Sirleny Rivas 11,5 14,8 21,4 4,9 1,8 Mabel Yurani Rodriguez Toro
5 Roman Yamith Salazar 16,4 9 22,3 3,6 1,5 Estudiante Revisor No 5

Datos para solucionar el ejercicio No 3

Nombres y Apellidos del estudiante Nombres y Apellidos del estu
No
que realiz el ejercicio. que reviz el ejercicio.
1 Mabel Yurani Rodriguez Toro 3,8 1,7 6 4,3 8,6 3,3 0,3 Estudiante Revisor No 1
2 0 -4,3 14,7 10 -1,3 6,5 15,7 1,3 Estudiante Revisor No 2
 3 0 3 4,4 2,5 6,3 6,7 18,9 -1,2 Estudiante Revisor No 3
4 Yury Sirleny Rivas 4,7 13 5,9 5,2 8,3 16,7 4,9 Mabel Yurani Rodriguez Toro
5 Roman Yamith Salazar 1,1 15 5,4 -0,8 6,6 2 3,9 Estudiante Revisor No 5

Datos para solucionar el ejercicio No 4

Nombres y Apellidos del estudiante Nombres y Apellidos del estu
No
que realiz el ejercicio. que reviz el ejercicio.
1 Mabel Yurani Rodriguez Toro 23,4 1,4 Estudiante Revisor No 1
2 0 18,7 1,4 Estudiante Revisor No 2
3 0 24,8 1,3 Estudiante Revisor No 3
4 Yury Sirleny Rivas 19,3 0,8 Mabel Yurani Rodriguez Toro
5 Roman Yamith Salazar 20,2 1 Estudiante Revisor No 5

Datos para solucionar el ejercicio No 5

Nombres y Apellidos del estudiante Nombres y Apellidos del estu
No
que realiz el ejercicio. que reviz el ejercicio.
1 Mabel Yurani Rodriguez Toro 5,7 2,3 0,9 1,1 Estudiante Revisor No 1
2 0 5,6 2,7 0,9 0,5 Estudiante Revisor No 2
3 0 7,3 1,8 1,1 1,1 Estudiante Revisor No 3
4 Yury Sirleny Rivas 8,1 1,1 0,9 0,7 Mabel Yurani Rodriguez Toro
5 Roman Yamith Salazar 8,6 2,6 1 0,9 Estudiante Revisor No 5
 TRABAJO COLABORATIVO DE LA UNIDAD 1:
FSICA Y MEDICIN.

Ejercicio No 1.
Estudiante que Mabel Yurani Rodriguez Estudiante que
realiza el ejercicio: revisa el ejercicio:
Un barco de carga debe llevar las provisiones a 4 islas, cuyos nombres son Angaro (A), Belinton (B), Cadmir (C) y Drosta (D). El
barco inicia su viaje desde el puerto de la isla Angaro hasta la isla Belinton, recorriendo d1 km de distancia, en una direccin A1 al
suroeste. Luego navega de la isla Belinton a la isla Cadmir, recorriendo d2 km en una direccin de A2 al noroeste. Por ltimo, se
dirige a la isla Drosta, navegando d3 km hacia el norte.
A. Exprese los desplazamientos
, y
, como vectores de posicin, es decir, en trminos de los vectores unitarios ( y )
B. Determine el vector desplazamiento total como vector cartesiano, en trminos de los vectores unitarios ( y )
C. Para regresar de la isla D a la isla de partida A, qu distancia debe recorrer y en qu direccin geogrfica?
D. Represente grficamente en un plano cartesiano a escala, la situacin planteada (Utilice un software graficados como por
ejemplo, GEOGEBRA), es decir, los primeros tres desplazamientos y el desplazamiento total
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
A. El vector unitario se define: el
DATOS mismo vector sobre su

A1(Grados) 3,21 = 29,6 321 = 1,65 magnitud utilizando sus dos
= 29,6 cos 321 = 29,5 componentes en este caso x y
A2(Grados) 9,1 y.
= +
d1 (km) 29,6 1,65 29,5
= + Para encontrar la distancia o
d2 (km) 17,8 29.6 29.6
= 0,05 + 0,99 magnitud se utiliz la frmula
d3 (km) 23,4 del teorema de Pitgoras y

RESPUESTAS = 17,8 9,1 = 2,81 para la direccin, la inversa de
A. = 0,05 + 0,99 = 17,8 9,1 = 17,5 tangente.
= , 15 + 0,98 = +
= + 1 2,81 17.5
= +
17,8 17,8
B. = 4,4 + 70,4 = , 15 + 0,98



C. = 70,53 km
Direccin: 86, 4 = 23,4 cos 0 = 23.4
23,4
D. = 0 + = 1
23,4
 = + 1
B.
= +

= 1,65 + 2,85 = 4,4
= 29,5 + 17,5 + 23,4 = 70,4
= 4,4 + 70,4

C.
= (4,4)2 + (70,4)2 = 4975,52 = 70,53
70,4
= 1 ( ) = 86,4
4,4

Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :

Ejercicio No 1.
Estudiante que Yury Sirleny Rivas Estudiante que
realiza el ejercicio: revisa el ejercicio: Mabel Yurani Rodriguez Toro
Un barco de carga debe llevar las provisiones a 4 islas, cuyos nombres son Angaro (A), Belinton (B), Cadmir (C) y Drosta (D). El
barco inicia su viaje desde el puerto de la isla Angaro hasta la isla Belinton, recorriendo d1 km de distancia, en una direccin A1 al
suroeste. Luego navega de la isla Belinton a la isla Cadmir, recorriendo d2 km en una direccin de A2 al noroeste. Por ltimo, se
dirige a la isla Drosta, navegando d3 km hacia el norte.
A. Exprese los desplazamientos
,
y
, como vectores de posicin, es decir, en trminos de los vectores unitarios ( y )
B. Determine el vector desplazamiento total
como vector cartesiano, en trminos de los vectores unitarios ( y )
C. Para regresar de la isla D a la isla de partida A, qu distancia debe recorrer y en qu direccin geogrfica?
D. Represente grficamente en un plano cartesiano a escala, la situacin planteada (Utilice un software graficados como por
ejemplo, GEOGEBRA), es decir, los primeros tres desplazamientos y el desplazamiento total
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
 A. Exprese los desplazamientos
,
y
, como vectores de
DATOS posicin, es decir, en trminos de los vectores unitarios ( y )
A1(Grados) 12.3 1 = 1 sin 1
1 = 31,2 sin 12,3 = 6,64
A2(Grados) 12.7 1 = 31,2 cos 12,3 = 30,48
d1 (km) 31.2
= 6,64 + 30,48
2 = 2 sin 2
d2 (km) 15.4
2 = 2 cos 2
d3 (km) 47.8 2 = 15,4 sin 12,7 = 3,38
RESPUESTAS 2 = 15,4 cos 12,7 = 15,02
A.
= 3,38 + 15,02

= 0 3 = 3 cos 90 = 0
+ 47,8 3 = 47,8 cos 90 = 0
3 = 47,8 sin 90 = 47,8

= 0 + 47,8
B.
= 10,02
+ 93,3 B. Determine el vector desplazamiento total
como vector
cartesiano, en trminos de los vectores unitarios ( y )
C. 9,31 = 1 + 2 + 3
= 6,64 + 3,38 + 0 = 10,02
D.
= 30,48 + 15,05 + 47,8 = 93,3
= 10,02 + 93,3

C. Para regresar de la isla D a la isla de partida A, qu distancia

debe recorrer y en qu direccin geogrfica?
= (10,02)2 + (93,3)2 = 93,83

= 93,83

93,3
tan = = = 9,31
10,02

Observaciones: muy bien compaera el ejercicio est muy bien realizado, remplazas bien los valores

Ejercicio No 1.
Estudiante que
Estudiante que realiza el Romn Yamith Salazar
revisa el
ejercicio:
ejercicio:
Un barco de carga debe llevar las provisiones a 4 islas, cuyos nombres son Angaro (A), Belinton (B), Cadmir (C) y Drosta (D). El
barco inicia su viaje desde el puerto de la isla Angaro hasta la isla Belinton, recorriendo d1 km de distancia, en una direccin A1 al
suroeste. Luego navega de la isla Belinton a la isla Cadmir, recorriendo d2 km en una direccin de A2 al noroeste. Por ltimo, se
dirige a la isla Drosta, navegando d3 km hacia el norte.
A. Exprese los desplazamientos
, y
, como vectores de posicin, es decir, en trminos de los vectores unitarios ( y )
B. Determine el vector desplazamiento total como vector cartesiano, en trminos de los vectores unitarios ( y )
C. Para regresar de la isla D a la isla de partida A, qu distancia debe recorrer y en qu direccin geogrfica?
D. Represente grficamente en un plano cartesiano a escala, la situacin planteada (Utilice un software graficados como por
ejemplo, GEOGEBRA), es decir, los primeros tres desplazamientos y el desplazamiento total
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o
regla utilizada en el
proceso realizado:
AB =ABx+ABy Desarrollo:
AB x = 24.1 cos 21.9 = 22.36km Hay tres vectores de
DATOS ABy = 24.1 sen 21.9 = 8.99 km los cuales es
necesario sacar los
A1(Grados) 21.9 componentes, por lo
A2(Grados) 14.5 AB = 22.36km 8.99 km que hay que igualar o
d1 (km) 24.1 sustituir los valores
BC = BCx + BCy dados para as
d2 (km) 24.7 BCx = 24.7 cos 14.5 = 23.91km obtener los resultados
d3 (km) 47.5 BCy = 24.7 sen 14.5 = 6.18km esperados.
RESPUESTAS
Es necesario e
BC = 23.91 + 6.18
indispensable conocer
e identifica el teorema
CD = 47.5 Km de Pitgoras ya que
es necesario hacer
operaciones de seno
coseno etc. para
obtener ngulos que
nos permitan
continuar con el
proceso en el
SE JUNTAN LOS VECTORES desarrollo del
ejercicio.
AB+BC+CD = 46.27km + 44.69 km As mismo realizar los
El vector seria: ejercicios en base a
las frmulas como la
DA = -46.27KM- distancia.
 44.69KM
Distancia= (46.27)2 + (44.69)2
= 64.33
Angulo= 44.69/46.27

Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :

Ejercicio No 2.

Estudiante que
Estudiante que realiza el
revisa el
ejercicio: Mabel Yurani Rodriguez Toro
ejercicio:
Una partcula que describe una trayectoria en lnea recta hacia la derecha, est condiciona a moverse segn la ecuacin
x(t)=D1 m+(D2 m/s)t-(D3 m2/s2)t2, donde x representa la posicin de la partcula en metros y t el tiempo en segundos.
A. Determine la velocidad inicial, posicin inicial y aceleracin inicial de la partcula (Esto es para t=0 s).
B. En qu instante t la partcula tiene velocidad cero?
C. Cunto tiempo despus de ponerse en marcha regresa la partcula al punto de partida?
D. En qu instantes t la partcula est a una distancia de x1 m de su punto de partida?
E. Que velocidad (magnitud y direccin) tiene la partcula en cada uno de esos instantes?
Dibuje las grficas: x-t, Vx-t y ax-t para el intervalo de t = 0.0 s a t = t1 s. NOTA: Para las grficas utilice un programa graficador
como lo puede ser GEOGEBRA.
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
 realizado:
Remplazamos valores Se determin la velocidad
DATOS 9,5 17,12 y aceleracin derivando la
() = 10,5 ( ) ( ) 1,7
D1 (m) 10,5 2 posicin.
La posicin inicial es para determinar la
D2 (m/s) 9,5 distancia cuando x vale
= 10,5 + 9,5 17,1 2
D3 (m /s )
2 2
17,1 Velocidad es igual a la derivada de la posicin 3,3 dado de que nos da
x1 (m) 3,3 = 9,5 34,2 una ecuacin fue resuelta
Aceleracin es igual a la derivada de la posicin con la formula cuadrtica
t1 (s) 1,7 para dos instantes t.
= 34,02
RESPUESTAS 2
= 0: = 10,5; = 9,5 ; = 34,3
A. = 10,5; = 9,5 ;

B.
2 9,5 34,2 17,1 = 0
= 34,3 9,5

(0) = = 0,23
B. 0,23 34,2
C.
C. 0,55
10,5 + 9,5 17,1 2
D. 0,30y0,86 (0) = 10,5
E. 10,5 = 10,5 = 9,5 17,1 2
21,24 ( 0 = (9,5 17,1)
=0
9,5 17,1 = 0
9,5
= = 0,55
17,1
D.
Resolvemos para x= 3,3 m
3,3 = 17,1 2 + 9,5 10,5
0 = 17,1 2 + 9,5 + 10,5 3,3
0 = 17,1 2 + 9,5 7,2
= 17,1 = 9,5 = 7,2
2 4
=
2
9,52 4 17,1 (7,2)
= (9,5)
2 17,1
+90,25 492,48
= 9,5
34,2
 402,23
= 9,5
34,2
9,5 + 20.02
= = 0,30
34,2
9,5 20,02
= = 0,86
34,2
E.
= 9,5 34,2 0,86

= 21,24 ( )

Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :

Ejercicio No 2.

Yury Sirleny Rivas

Estudiante que Estudiante que
realiza el ejercicio: revisa el ejercicio: Mabel Yurani Rodriguez Toro
Una partcula que describe una trayectoria en lnea recta hacia la derecha, est condiciona a moverse segn la ecuacin
x(t)=D1 m+(D2 m/s)t-(D3 m2/s2)t2, donde x representa la posicin de la partcula en metros y t el tiempo en segundos.
F. Determine la velocidad inicial, posicin inicial y aceleracin inicial de la partcula (Esto es para t=0 s).
G. En qu instante t la partcula tiene velocidad cero?
H. Cunto tiempo despus de ponerse en marcha regresa la partcula al punto de partida?
I. En qu instantes t la partcula est a una distancia de x1 m de su punto de partida?
J. Que velocidad (magnitud y direccin) tiene la partcula en cada uno de esos instantes?
Dibuje las grficas: x-t, Vx-t y ax-t para el intervalo de t = 0.0 s a t = t1 s. NOTA: Para las grficas utilice un programa graficador
como lo puede ser GEOGEBRA.
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
A. Determine la velocidad inicial, posicin inicial y aceleracin inicial
DATOS de la partcula (Esto es para t=0 s).
(0) = 11,5 + 14,8(0) 21,4(0)
D1 (m) 11.5
(0) = 11,5 Posicin inicial
D2 (m/s) 14.8
= = 14,8 42,8
D3 (m /s )
2 2
21.4
(0) = 14,8 42,8(0) = 14,8
x1 (m) 4.9
(0) = 14,8 Velocidad inicial
t1 (s) 1.8
= = 42,8
RESPUESTAS
(0) = 42,8 Aceleracin inicial
A. (0) = 42,8
B. = 0,345 B. En qu instante t la partcula tiene velocidad cero?
Segundo 0 = 14,8 42,8
14,8
=
C. = 0,69 Segundos 42,8
D. 1 = 1 = 0,345 Segundo
Segundos C. Cunto tiempo despus de ponerse en marcha regresa la
G partcula al punto de partida?
() = 11,5 + 14,8 21,4
E. (1) = 28 (0) = 11,5 Posicion
11,5 = 11,5 = 14,8 21,4
0 = (14,8 21,4)
=0
14,8 21,4 = 0
14,8
= = 0,69
21,4
= 0,69 Segundos

D. En qu instantes t la partcula est a una distancia de x1 m de

su punto de partida?
1 = 4,9 m
4,9 = 11,5 + 14,8 21,4
4,9 11,5 14,8 + 21,4 2 = 0
21,4 2 14,8 6,6 = 0
 (14,8) (14,8)2 4(21,4)(6,6)
=
2(21,4)
14,8 219,04 + 564,96
=
42,8
14,8 784 14,8 28
= =
42,8 42,8
14,8 + 28
1 = =1
42,8
14,8 28
2 = = 0,308
42,8
1 = 1 Segundos G

E. Que velocidad (magnitud y direccin) tiene la partcula en cada

uno de esos instantes?
() = 14,8 42,8
(0,69) = 14,8 42,8(0,69) = 14,73
(0,69) = 14,73
(1) = 14,8 42,8(1)
(1) = 14,8 42,8 = 28
(1) = 28

Observaciones: muy bien compaera, el D punto debes despejar mejor la ecuacin, Puesto que la distancia inicial no es
0 debes pasar la distancia x1de la ecuacin a restar.

Estudiante que Romn Yamith Salazar Estudiante que

realiza el ejercicio: revisa el ejercicio:
Una partcula que describe una trayectoria en lnea recta hacia la derecha, est condiciona a moverse segn la ecuacin
x(t)=D1 m+(D2 m/s)t-(D3 m2/s2)t2, donde x representa la posicin de la partcula en metros y t el tiempo en segundos.
A. Determine la velocidad inicial, posicin inicial y aceleracin inicial de la partcula (Esto es para t=0 s).
B. En qu instante t la partcula tiene velocidad cero?
C. Cunto tiempo despus de ponerse en marcha regresa la partcula al punto de partida?
D. En qu instantes t la partcula est a una distancia de x1 m de su punto de partida?
E. Que velocidad (magnitud y direccin) tiene la partcula en cada uno de esos instantes?
Dibuje las grficas: x-t, Vx-t y ax-t para el intervalo de t = 0.0 s a t = t1 s. NOTA: Para las grficas utilice un programa graficador
como lo puede ser GEOGEBRA.
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
() = + Justificacin
DATOS Es necesario conocer e
D1 (m) 16.4 identificar los diferentes
(0) = 16.4 + 9(0) 22.9(0) valores para desarrollar el
D2 (m/s) 9 Desarrollo de los ejercicios
(0) = 16.4 Posicin inicial
D3 (m2/s2) 22.3 Se utiliz formula de
= = 9 44,18 velocidad, aceleracin as
x1 (m) 3.6
(0) = 9 44.18(0) = 9 mismo de magnitud
t1 (s) 1.5 Como se ve plasmado en el
(0) = 14,8 Velocidad inicial
RESPUESTAS desarrollo de los ejercicios
A. = = 44.18 Es indispensable conocer las
reglas bsicas de algebra para
(0) = 14,8 (0) = 44.18 Aceleracin inicial el desarrollo de estos ejercicios
Velocidad inicial
En qu instante t la partcula tiene velocidad cero?
(0) = 16.4
Posicin inicial 0 = 9 44.18
(0) = 9
=
44.18 44.18
Aceleracin = 0.203 Segundo
inicial Cunto tiempo despus de ponerse en marcha regresa la partcula al
punto de partida?
B. = 0.203
() = 16.4 + 9 22.9
Segundo
(0) = 16.4 Posicion
C. 0 = (16.4 22.9)
= 0,716 14,8 21,4 = 0

D. 16.4
0,59 = = 0.716
E. 22.9
= 35
= 0,716
 En qu instantes t la partcula est a una distancia de x1 m de su punto
de partida?
1 = 3.6
3.6 = 16.4 + 9 22.9
3.6 16.4 9 + 22.9 2 = 0
22.9 2 9 12.8 = 0
(9) (9)2 4(22.9)(12.8)
=
2(22.9)
9 81 + 1172.48
=
44.18
9 1253
= =
44.18
9 + 35.4
1 = =1
44.18
14,8 35.4
2 = = 0,59
44.18

Que velocidad (magnitud y direccin) tiene la partcula en cada uno de

esos instantes?
() = 9 44.18
(0,716) = 9 44.18(0.716) = 22.63
(0.716) = 22,63

(1) = 9 44.18 = 35
(1) = 35
Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :

Ejercicio No 3.

Estudiante que Estudiante que

realiza el ejercicio: Mabel Yurani Rodriguez Toro revisa el ejercicio:
Un mvil que se desplaza en un plano horizontal tiene velocidad inicial en un punto en donde la posicin relativa a cierta roca es
= ( + ) . Despus de que mvil se desplaza con aceleracin constante durante 1 s, su velocidad es .
A. Cules son las componentes de la aceleracin?
B. Cul es la direccin de la aceleracin respecto del vector unitario ?
C. Si el pez mantiene aceleracin constante, dnde est en t = 20.0 s y en qu direccin se mueve?
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
A. Para este ejercicio se utiliz
DATOS = + frmulas de movimiento en
Vix (m/s) 3,8 (3,6 + 0,3) (3,8 + 1,7) dos dimensiones con
= = aceleracin constante, M.U.A,
Viy (m/s) 1,7 8,6
0,2 1,4 para encontrar los ngulos
rix (m) 6 = = 0,02 + 0,16 utilizamos la inversa de la
8,6 tangente
riy (m) 4,3 B.
t1 (s) 8,6 1
1
0,16
= = =
Vfx (m/s) 3,6 0,02
1 (8) = 82.87 = 262,8
Vfy (m/s) 0,3
C.
RESPUESTAS 2
A.
=++
2
0,02i+0,06j ((0,02) + (0,16)) 202
B. 262,8 = (6 + 4,3) + (3,8 + 1,7) (20) +
2
C. = 78 + 6,3 = (6 + 4,3) + (76 + 34) + (4 32)
Angulo: 4,61 = (6 + 76 4) + (4,3 + 34 32)
= 78 + 6,3

6,3
1 = = 1 (0,080) = 4,61
78

Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :
Estudiante que Yury Sirleny Rivas Estudiante que Mabel Yurani Rodriguez Toro
realiza el ejercicio: revisa el ejercicio:
Un mvil que se desplaza en un plano horizontal tiene velocidad inicial = ( + ) / en un punto en donde la posicin
relativa a cierta roca es = ( + ) . Despus de que mvil se desplaza con aceleracin constante durante s, su velocidad
es = ( + ) /.
A. Cules son las componentes de la aceleracin?
B. Cul es la direccin de la aceleracin respecto del vector unitario ?
C. Si el pez mantiene aceleracin constante, dnde est en t = 20.0 s y en qu direccin se mueve?
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
A. Cules son las componentes de la aceleracin?
DATOS (16,7 + 4,9) (4,7 + 13)
Vix (m/s) 4.7
=
8,3
Viy (m/s) 13 12 8,1
= = 1,44 0,97
rix (m) 5.9 8,3
riy (m) 5.2
t1 (s) 8.3
B. Cul es la direccin de la aceleracin respecto del vector unitario
?
Vfx (m/s) 16.7
0,97
Vfy (m/s) 4.9 tan = = 0,67
1,44
RESPUESTAS = tan1 (0,67) = 33,82 Aceleracin
A. 1,44 0,97 C. Si el pez mantiene aceleracin constante, dnde est en t = 20.0 s y
B. 33,82 en qu direccin se mueve?
C. = 43,53
() = + +
2
 (1,44 0,97)20
(20) = (5,9 + 5,2) + (4,7 + 5,2)20 +
2
(20) = (5,9 + 5,2) + 84 + 104 + 14,4 9,7
(20) = 104,3 + 99,5
99,5
tan = = 0,95
104,3
= tan1 (0,95) = 43,53

Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :

Muy bien compaera el ejercicio no tiene errores

Estudiante que Estudiante que

Romn Yamith Salazar
realiza el ejercicio: revisa el ejercicio:
Un mvil que se desplaza en un plano horizontal tiene velocidad inicial = ( + ) / en un punto en donde la posicin
relativa a cierta roca es = ( + ) . Despus de que mvil se desplaza con aceleracin constante durante s, su velocidad
es = ( + ) /.
A. Cules son las componentes de la aceleracin?
B. Cul es la direccin de la aceleracin respecto del vector unitario ?
C. Si el pez mantiene aceleracin constante, dnde est en t = 20.0 s y en qu direccin se mueve?
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
D. Cules son las componentes de la aceleracin? Es necesario e indispensable
DATOS conocer e identifica el teorema
(2 + 3,9) (1.1 + 15) de Pitgoras ya que es
Vix 1.1 =
(m/s) 6.6 necesario hacer operaciones
Viy 15 0.9 11.1 de seno coseno etc. para
(m/s) = = 0.13 1.69 obtener ngulos que nos
rix (m) 5.4
6.6 permitan continuar con el
proceso en el desarrollo del
riy (m) -0.8 A. Cul es la direccin de la aceleracin respecto del vector unitario ejercicio.
t1 (s) 6.6 ? As mismo realizar los
Vfx 2 ejercicios en base a las
(m/s) frmulas como la distancia
 Vfy 3.9 1.69 como tambin el desarrollo de
(m/s) tan = = 13 ecuaciones lineales para
0.13
RESPUESTAS = tan1 (13) = 85.60 Aceleracin despejar los valores
A. correspondientes para obtener
0.13 A. Si el pez mantiene aceleracin constante, dnde est en t = 20.0 s
el resultado
1.69 y en qu direccin se mueve?
B. tan1 =

85.60 () = + + 2
Aceleracin (0.13 1.69)20
C. = 49.48 (20) = (5,4 + (0.8)) + (1.1 + (0.8))20 +
2
(20) = (5.4 + (0.8)) + 22 16 + 1.3 16.9
(20) = 28.7 33.7
33.7
tan = = 1.17
28.7
= tan1 (1.17) = 49.48

Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :

Ejercicio No 4.

Estudiante que realiza Estudiante que

el ejercicio: Mabel Yurani Rodriguez Toro revisa el ejercicio:
Sobre una mesa de aire plana se encuentra un disco de masa m. En determinado instante de tiempo, se golpea el disco de tal
manera que ste adquiere una velocidad de v1 m/s. El disco sale de la mesa, como consecuencia de la velocidad que lleva y utiliza un
tiempo de t1 s para impactar el suelo.
A. Determine la posicin (x,y) de impacto del disco sobre el suelo. Cul es la altura de la mesa?
B. Determine la magnitud y ngulo de la velocidad de impacto del disco sobre el sobre suelo.
C. Asumiendo que el disco rebota con el mismo ngulo y velocidad de impacto, determine el alcance horizontal y altura mxima,
despus del impacto.
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
A. Para la resolucin de este
DATOS 23,4 ejercicio utilizamos las
= frmulas de tiro parablico,
v1 (m/s) 23,4
= 1,4 encontramos la magnitud
t1 (s) 1,4 2 con el teorema de Pitgoras

RESPUESTAS = y para encontrar los ngulos
2 aplicamos inversa de la
A. 9,66 =
tangente.
9,66 =
B.

= 27,16 B.

= 23,4

= 30,11
= 9,86 2
1,4 = 13.80

C.
= 2 +
= 65,52

= 9,66
= (23,4)2 + (13,80)2

= 27,16

=
13,80
= = (0,58)
23,4
1 (0,58)
= = 30,11
C.
 23,4
=


= 13,80

2
=
2
= 9,66
2
= [ ]

13,80
= 2 = 2,81
9,8

= = (23,4 ) (2,81) = 65,52

= 65,52
= 9,66
Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :

Estudiante que Estudiante que Mabel Yurani Rodriguez Toro

realiza el ejercicio: Yury Sirleny Rivas revisa el ejercicio:
Sobre una mesa de aire plana se encuentra un disco de masa m. En determinado instante de tiempo, se golpea el disco de tal
manera que ste adquiere una velocidad de v1 m/s. El disco sale de la mesa, como consecuencia de la velocidad que lleva y utiliza un
tiempo de t1 s para impactar el suelo.
A. Determine la posicin (x,y) de impacto del disco sobre el suelo. Cul es la altura de la mesa?
B. Determine la magnitud y ngulo de la velocidad de impacto del disco sobre el sobre suelo.
C. Asumiendo que el disco rebota con el mismo ngulo y velocidad de impacto, determine el alcance horizontal y altura mxima,
despus del impacto.
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
A. Determine la posicin (x,y) de impacto del disco sobre el suelo.
DATOS Cul es la altura de la mesa?
v1 (m/s) 19.3 =
t1 (s) 0.8 = 19,3 0,8
RESPUESTAS = 15,44 m
A. 3,15 Altura de
=
la mesa 2
B. = 22,19 9,86 (0,8)
=
2
C. 3,14 = 3,15 Altura de la mesa
30,8 B. Determine la magnitud y ngulo de la velocidad de impacto del
disco sobre el sobre suelo.
= 19,3
2
= 9,86 0,8 = 7,88
= 2 +

= (19,3 )2 (7,88 ) = 20,84

= 20,84
7,88
tan = 0,408
19,3
= tan1 (0,408)
= 22,19

C. Asumiendo que el disco rebota con el mismo ngulo y velocidad de

impacto, determine el alcance horizontal y altura mxima, despus
del impacto.
= 20,84
= 22,19
X max?
Y max?
(20,84 ) sin 2(22,19)
= = 30,8
9,86
(20,84 ) sin 22,19
= = 3,14
2(9,86 )

Observaciones: muy bien compaera

Estudiante que Estudiante que
realiza el ejercicio: Romn Yamith Salazar revisa el ejercicio:
Sobre una mesa de aire plana se encuentra un disco de masa m. En determinado instante de tiempo, se golpea el disco de tal
manera que ste adquiere una velocidad de v1 m/s. El disco sale de la mesa, como consecuencia de la velocidad que lleva y utiliza un
tiempo de t1 s para impactar el suelo.
A. Determine la posicin (x,y) de impacto del disco sobre el suelo. Cul es la altura de la mesa?
B. Determine la magnitud y ngulo de la velocidad de impacto del disco sobre el sobre suelo.
C. Asumiendo que el disco rebota con el mismo ngulo y velocidad de impacto, determine el alcance horizontal y altura mxima,
despus del impacto.
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
D. Determine la posicin (x,y) de impacto del disco sobre el suelo. Es necesario e indispensable
v1 (m/s) 20.2 Cul es la altura de la mesa? conocer e identifica el teorema
t1 (s) 1 de Pitgoras ya que es
= necesario hacer operaciones
RESPUESTAS de seno coseno etc. para
= 20.2 1
A. 4.9 Altura de obtener ngulos que nos
= 20.2m permitan continuar con el
la mesa
B. proceso en el desarrollo del
26.10 =
2 ejercicio.
C. 4.97 9,81 (1) As mismo realizar los
= ejercicios en base a las
2
= 4.9 Altura de la mesa frmulas como la distancia
como tambin el desarrollo de
A. Determine la magnitud y ngulo de la velocidad de impacto del ecuaciones lineales para
disco sobre el sobre suelo. despejar los vaolres
correspondientes para obtener
= 20.2 el resultado.
2
= 9,81 1 = 9.81
= 2 +

= (20.2 )2 (9.81 ) = 22.45

 = 22.45
9.81
tan = 0,490
20.2
= tan1 (0,490)
= 26.10

A. Asumiendo que el disco rebota con el mismo ngulo y velocidad de

impacto, determine el alcance horizontal y altura mxima, despus
del impacto.
= 22.45
= 26.10
X max?
Y max?
(22.45 ) sin 2(26.10)
= = 40.6
9,81
(22.45 ) sin 26.10
= = 4.97
2(9,81 )

Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :

Ejercicio No 5.

Estudiante que Estudiante que

realiza el revisa el
Mabel Yurani Rodriguez Toro
ejercicio: ejercicio:
A lo largo de una circunferencia de r1 cm de radio, una partcula se mueve en sentido contrario manecillas del reloj, con una
rapidez angular constante de 1 rad/s. En un tiempo t=0.0 s, la partcula tiene una coordenada de x1 cm en el eje x y se
mueve hacia la derecha.
A. Determine la amplitud, periodo y frecuencia de la partcula.
B. Determine la ecuacin de movimiento de la partcula, por medio de la cual, se pueda obtener el valor del ngulo descrito
por la partcula en cualquier instante de tiempo.
C. calcule la velocidad tangencial y la aceleracin centrpeta
 D. En qu posicin (x, y) se encuentra la partcula en un tiempo t de t1 s?
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
A. Dado que conoce la
DATOS = velocidad angular podemos
r1 (cm) 5,7
conocer la frecuencia con la
= , = ,
frmula de frecuencia
(rad/s) 2,3
Calculamos periodo = 2
X1 (cm) 0,9
=
t1 (s) 1,1
, , Con la formula
RESPUESTAS = = = ,

A. = , , , =

T=,
Calculamos amplitud
A= , Se calcul amplitud.
=
B.

= , Para encontrar el Angulo en
, ,
C. Aceleracin = = cualquier instante de tiempo
(, ) se despejo de la formula
centrpeta=30,15 ,

Velocidad (
,
) =
tangencial:
Para aceleracin centrpeta
, ,
, = = , se utiliz la formula
, , 2
=
D. = , (, ) B. Y para velocidad tangencial

= =

=

= ,

C.
Aceleracin centrpeta.
=

= . , = ,

Velocidad tangencial
=

= , , = ,

D.

, =


,

= ,
,
= , (, )
= , (, )

Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :

Estudiante que Yury Sirleny Rivas Estudiante que

realiza el ejercicio: revisa el ejercicio: Mabel Yurani Rodriguez Toro
A lo largo de una circunferencia de r1 cm de radio, una partcula se mueve en sentido contrario manecillas del reloj, con una rapidez
angular constante de rad/s. En un tiempo t=0.0 s, la partcula tiene una coordenada de x1 cm en el eje x y se mueve hacia la
derecha.
E. Determine la amplitud, periodo y frecuencia de la partcula.
F. Determine la ecuacin de movimiento de la partcula, por medio de la cual, se pueda obtener el valor del ngulo descrito por la
partcula en cualquier instante de tiempo.
G. calcule la velocidad tangencial y la aceleracin centrpeta
H. En qu posicin (x, y) se encuentra la partcula en un tiempo t de t1 s?
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
A.
DATOS Conociendo la velocidad angular de la partcula, W= 2,3 rad/seg,
r1 (cm) 8.1 podemos conocer la frecuencia del siguiente modo.
= 2
(rad/s) 1.1
= 2 2,3 = 14,45
X1 (cm) 0.9
t1 (s) 0.7 Calculamos periodo
2
RESPUESTAS =

 A. = 1,12 2 3,1 6,28
= = = 2,73

B. 2,3 2,3
= 2,3

Calculamos amplitud

C. = 30,15 =

D. = 1,12
0,9 0,9
(0,84) = =
sin(0,93)
2,3

sin ( )
2,73

0,9 0,9
= = 1,12
sin 0,93 0,80
B.

=

=

= 2,3

C.
Aceleracin centrpeta.
= 2
2
= 5.7 2,3 = 30,15

Velocidad tangencial
=

= 5,7 3,3 = 2,3

D.

1,12 = sin


2,3

= 1,12
2,73
= 1,12 sin(0,84)
= 1,12 (0,84)

Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :
Muy bien compaera el ejercicio es realizado de manera correcta
Estudiante que Estudiante que
realiza el ejercicio: Roman Yamith Salazar revisa el ejercicio:
A lo largo de una circunferencia de r1 cm de radio, una partcula se mueve en sentido contrario manecillas del reloj, con una rapidez
angular constante de rad/s. En un tiempo t=0.0 s, la partcula tiene una coordenada de x1 cm en el eje x y se mueve hacia la
derecha.
A. Determine la amplitud, periodo y frecuencia de la partcula.
B. Determine la ecuacin de movimiento de la partcula, por medio de la cual, se pueda obtener el valor del ngulo descrito por la
partcula en cualquier instante de tiempo.
C. calcule la velocidad tangencial y la aceleracin centrpeta
D. En qu posicin (x, y) se encuentra la partcula en un tiempo t de t1 s?
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
A. Determine la amplitud, periodo y frecuencia de la partcula. Es necesario e indispensable
r1 (cm) 8.6 conocer e identifica el teorema
2 de Pitgoras ya que es
(rad/s) 2.6 =
necesario hacer operaciones
X1 (cm) 1 2 de seno coseno etc. para
t1 (s) 0.9 = obtener ngulos que nos

RESPUESTAS 23,14 6,28 permitan continuar con el
= = = 2.41 proceso en el desarrollo del
A. = 1.25 2.6 2.6 ejercicio.
B. = 58.1 = 2.41 Periodo As mismo realizar los
ejercicios en base a las
C. Como 2 despejando F se tiene
frmulas como la distancia
= 1.25 sin(1.07) = como tambin el desarrollo de
2 ecuaciones lineales para
D. despejar los valores
2.6 2.6 correspondientes para obtener
= = = 0,41
2(3,14 ) 6,28 el resultado

= 0,41 Frecuencia

Como = sin Despeje A

=
sin
 1
=
2.6
( 2.41 0,9 )
1 1
= = = 1.25
sin(0,97) 0,8
= 1.25 Amplitud
A. Determine la ecuacin de movimiento de la partcula, por medio
de la cual, se pueda obtener el valor del ngulo descrito por la
partcula en cualquier instante de tiempo.

Como = donde es el ngulo, entonces
=
= 2.6

B. calcule la velocidad tangencial y la aceleracin centrpeta

Como = entonces remplazando se tiene
= 2.6 8,6
= 22.36 Velocidad Tangencial

=

(22.36 ) 499.9
= =
8.6 8.6
= 58.1 Aceleracin Centrpeta

A. En qu posicin (x, y) se encuentra la partcula en un tiempo t
de t1 s y

Como = sin
1
= sin
2.41
2.6
= sin
2.41
 = sin 1.07
Como = 1.25
= 1.25 sin(1.07)

Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :
 CONCLUSIONES

En conclusin, con este trabajo logramos conocer y entender los problemas especulados en la gua de actividades, ya que
desarrollando la unidad 1 acatamos ms conocimiento en el curso de Fsica General, y esto nos permite seguir avanzando con
buen entendimiento con las siguientes actividades. (yury sirleny Rivas2017)

Con este trabajo pudimos desarrollar nuestras habilidades de comprensin, pudimos darnos cuenta que puede haber distintas
formas de desarrollar los ejercicios que llevan al mismo resultado, tuve un poco de inconvenientes en el desarrollo de estos,
pero si nos aprendemos las formulas necesarias es sencillo, con el apoyo de nuestra tutora se pudo lograr nuestros objetivos.
(Mabel Yurani Rodriguez Toro 2017)

La fsica abre un campo necesario e indispensable para realizar procesos que se llevan a cabo en la rama de la ingeniera, por
lo que el desarrollar estos ejercicios nos brindan bases slidas para desarrollar distintos problemas numricos, se puede
concluir que es necesario conocer las bases de algebra para el desarrollo de estos ejercicios as mismo conocer e identificar el
teorema de Pitgoras para establecer ngulos y poder obtener los resultados, tambin es necesario conocer e identificar las
formulas de la fsica para obtener buenos resultados (Romn yamith Salazar 2017)
 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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