Unidad I

Asia y la URSS entre guerras Sesin 05

g
rea Grado Seccin Docente Duracin Fecha
HGE 5to U LIC.EDITH MENOR PRINCIPE 2HP 19/ 04 /2017

PROPSITO DE APRENDIZAJE qu lograr en esta sesin?

Competencia(s) Capacidad(es) Desempeo(s)

Construye Comprende el tiempo histrico y Elabora frisos cronolgicos complejos de varias dimensiones o
interpretaciones emplea categoras temporales. aspectos.
historicas

EVALUACIN Cmo verificar que estn aprendiendo?

Tipo Heteroevaluacion Tcnica Evaluacin Instrumento Lista de cotejo.
Auto, Coev y Hetero Cmo voy a evaluar? Sistemtica Con qu voy a evaluar?

ENFOQUES TRANSVERSALES Con que lentes se desea que el estudiante observe su realidad?

ENFOQUES: ACCIONES OBSERVABLES:

De igualdad de gnero. Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y

mujeres.
Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado
de los espacios educativos que utilizan.

PROPSITO DE LA SESIN O ACTIVIDAD Qu y Para qu?

Elaborar friso cronolgico del expansionismo japons y la guerra civil en China.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN: Identifica y clasifica los intervalos.

ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES
Qu acciones desarrollar para el logro y desarrollo de las competencias y capacidades en los estudiantes?
Inicio Presentar a los estudiantes lo que se trabajar en la sesin o actividad y su relacin con la unidad.

Para iniciar la motivacin en los estudiantes se les pregunta sobre el tema tratado en la sesin anterior sobre el nazismo
crees que hubo diferencias entre el fascismo italiano y el nazismo? en la actualidad persiste este pensamiento?
Para la recuperacin de saberes previos por qu Rusia se convirti en potencia mundial? crees que la revolucin fue
favorable para Rusia?
Para el conflicto cognitivo crees tu que los conflictos originados en Asia y URSS fue por el dominio territorial? por qu?,
en la actualidad, cul es la causa principal de los conflictos en Medio Oriente?. Los estudiantes sustentaran sus
respuestas.
Actividades para el desarrollo de la competencia y se describe cmo el docente va dando la
Desarrollo retroalimentacin permanente.

Para desarrollar la actividad 1 del cuaderno de trabajo de la pg. 18 se aclara a los estudiantes sobre los Koljos y
sobre la pintura propuesta en la pg. 16.
Para realizar la actividad 2, se pide a los estudiantes que destaquen las ideas claves del militarismo expansionista
en Japn. Luego se les explica que el Plan tanaka respondi a las intenciones expansionistas de los japoneses y que
EE.UU. vea a Japn como su rival geopoltico desde mucho antes de la II GM.
Para desarrollar la actividad 3, se indica a los estudiantes que realicen lo siguiente:
Identificar los hechos ms destacados del expansionismo japons y la guerra civil en China segn su
cronologa.
La docente pega las fechas en la pizarra.
Cierre Sntesis de lo realizado y oportunidad para recoger informacin sobre lo aprendido.
Los estudiantes resolvern las preguntas de la ficha de evaluacin de la pg. 19

VB (de la Direccin)