Ciencias bsicas/ZCBC/Clculo integral (100411)

Bienvenidos al curso de
Clculo integral 100411
Descripcin del curso

El curso acadmico Clculo integral es ofertado por la ECBTI por medio de la

unidad de ciencias bsicas y es reconocido como un curso disciplinar comn
de tres (3) crditos acadmicos en los programas que oferta la UNAD y que
se desarrollar en el trascurso de 16 semanas.

Este curso les permite a los estudiantes comprender e interiorizar las

temticas de la integracin, tcnicas de integracin y aplicaciones de las
integrales, proporcionndoles, las herramientas y los conocimientos
necesarios para plantear y solucionar situaciones problema prcticas que
llegan a presentarse en su ejercicio profesional.

Las unidades didcticas que conforman el curso son: Principios de

integracin, los mtodos de integracin y las aplicaciones de las integrales.

En donde se resalta el estudio de la anti derivada, teorema fundamental del

clculo, integrales definidas e indefinidas, mtodos de integracin, reas
bajo la curva, volmenes de slidos de revolucin.
Propsitos de formacin del curso

1. Promover y fortalecer en los estudiantes la aplicacin de las diferentes

tcnicas de integracin en la planeacin y resolucin de problemas prcticos
a travs de la investigacin y el uso de las Tics, para la toma acertada de
decisiones en su ejercicio profesional.

2. Distinguir las diferentes teoras, axiomas y definiciones que gobiernan

los principios matemticos del Clculo integral y multivariado, con el fin de
que los estudiantes puedan comprenderlas y aplicarlas cuando as se
requieran.

3. Buscar que los estudiantes resuelvan ejercicios modelos de Clculo

integral, con el fin de que profundicen en los conocimientos adquiridos.

4. Permitir que los estudiantes resuelvan problemas del campo de la

ciencia, tecnologa e ingeniera, con los conocimientos debidamente
interiorizados del curso acadmico en mencin.
Competencias del curso

1. El estudiante adquiere y aplica los conocimientos propios de la

fundamentacin de la integral definida, indefinida y de los teoremas
fundamentales del clculo integral en la solucin de problemas prcticos de
su campo de formacin.
2. El estudiante interpreta analtica y crticamente las diversas tcnicas de
integracin aplicables a situaciones problema de su contexto social y
acadmico.

3. El estudiante modela situaciones de su contexto en las que se aplica

anlisis de grficas, volmenes de superficies de revolucin y eventos de
las ciencias puras y aplicadas.

4. El estudiante aprende a intercambiar y compartir los conocimientos

adquiridos con sus compaeros, con su tutor y en general con la comunidad
acadmica.

5. El estudiante adquiere destreza en el manejo de las TIC, en su formacin

acadmica, por medio del uso de los medios y mediaciones que la UNAD le
ofrece, para el mejor aprendizaje del curso de Clculo integral.
Estrategia de aprendizaje del curso

La estrategia de aprendizaje que orientar el desarrollo del curso de Clculo

integral es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), en donde los
estudiantes del curso podrn participar tanto individual como
colaborativamente en el desarrollo de problemas prcticos, aplicados a
situaciones reales de su contexto social y acadmico, generando en ellos
destrezas y nuevo conocimiento.
Aspectos a tener en cuenta en el
desarrollo del curso
Las actividades en el curso se desarrollarn aplicando la estrategia de
aprendizaje basado en problemas (ABP), organizada en cinco fases (Fase 1
Exploratoria, Fase 2 Planificacin, Fase 3 - Diseo y construccin, Fase 4 -
Discusin y Fase 5 - Evaluacin final) para ser presentadas en los diferentes
entornos del curso.

Actividades a desarrollar en cada fase propuesta

Para cumplir a cabalidad con las actividades propuestas, el estudiante debe:

Realizar aportes desde el inicio de las fases colaborativas (entorno de
aprendizaje colaborativo) y no al final de ella, asumiendo un rol especfico al
interior del pequeo grupo colaborativo.

Revisar y socializar los aportes de los dems compaeros del grupo con el
acompaamiento del docente y contribuir a consolidar un nico producto
final, el cual debe ser publicado en el entorno de evaluacin y seguimiento.
Presentar la evaluacin de pre saberes y una evaluacin por cada unidad del
curso, una vez se ha apropiado de los conocimientos adquiridos en el
desarrollo de las diferentes fases del trabajo colaborativo.
Estructura de evaluacin del curso

Puntaje
Tipo de evaluacin Ponderacin
mximo
Autoevaluacin Formativa
Coevaluacin Formativa
Heteroevaluacin Fase 1 Exploratoria (5%) 25
Fase 2 Planificacin (12%) 60
Heteroevaluacin
Evaluacin unidad 1 (12%) 60
Fase 3 Diseo y construccin (12%) 60
Heteroevaluacin
Evaluacin unidad 2 (12%) 60
Fase 4 Discusin (12%) 60
Heteroevaluacin
Evaluacin unidad 3 (10%) 50
Heteroevaluacin Fase 5 - Evaluacin final (25%) 125
Total 100% 500
Estructura formativa a travs de entornos

Entorno de informacin inicial

En este entorno encontrar informacin bsica que le
contextualizar dentro del curso, registrando
aspectos esenciales que contribuyen a un proceso
formativo, eficiente y de calidad: Cmo navegar en
el aula, agenda del curso, presentacin del curso,
normas y condiciones para el desarrollo del curso,
noticias del curso y foro general del curso.

Entorno de conocimiento
El entorno de conocimiento se presenta mediante el
Syllabus del curso el cual contiene las actividades
que se deben desarrollar. En este entorno encontrar
los recursos educativos requeridos y adicionales de
cada una de las unidades, que le permitir
desarrollar de manera adecuada cada una de las
actividades de aprendizaje que conforman el curso.
Estructura formativa a travs de entornos

Entorno de aprendizaje colaborativo

Este entorno ha sido diseado para la interactividad
colaborativa, como herramienta para fortalecer
competencias en aspectos claves de este curso. El foro de
trabajo colaborativo que se encuentra en este entorno se
utilizar, aplicando la estrategia del Aprendizaje Basado
en Problemas, con el fin de construir y socializar el
desarrollo de cada una de las fases del trabajo
colaborativo en grupo y que componen las diferentes
unidades del curso.
Entorno de aprendizaje prctico
En este entorno se articula el conocimiento y la prctica a
partir del estudio del contenido del entorno de
conocimiento y de la comprensin de las actividades
desarrolladas. Es un entorno prctico de apoyo que le
permite al estudiante apropiarse de algunas herramientas
interactivas online (editores de ecuaciones, software
diseo de grficas etc.), tiles en el desarrollo de las
unidades del curso.
Estructura formativa a travs de entornos

Entorno de evaluacin y seguimiento

Este entorno de evaluacin y seguimiento est
destinado al acompaamiento del proceso formativo
del estudiante, en l se registran todos los aspectos
relacionados con la evaluacin. De acuerdo con lo
anterior, en este entorno usted encontrar el espacio
de la retroalimentacin de cada uno de los productos
finales propuestos y de la evaluacin final, es decir, es
un espacio de consulta de resultados.

De igual manera, usted encontrar el e-portafolio en donde podr realizar

aportes que le permitan realizar un seguimiento y autoevaluar su
desempeo frente a su proceso formativo.

Para tener xito en este entorno se debe leer y seguir las indicaciones
dadas para cada una de las actividades propuestas y revisar
constantemente la agenda del curso.
Estructura formativa a travs de entornos

Entorno de gestin
Este entorno de gestin del estudiante ha sido
elaborado pensado en brindar herramientas y
recursos tiles que faciliten la bsqueda de la
informacin de una manera gil y organizada para el
desarrollo del curso, as como, la bsqueda de
informacin acerca de los procesos acadmicos y
normativos de la UNAD.
Ciencias bsicas/ZCBC/Clculo integral (100411)

GRACIAS POR SU
ATENCIN