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fundacin Cristo de Miravalle

CarolinaBassignana

Portafolio

Anlisis de fortalezas
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I. Informacin de habilidades (Kretzmann, 1993)


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Me gustan mucho los nios de edad pre escolar y tengo conocimientos tanto tericos como prcticos con ellos que incluyen educacin y alimentacin. Me considero buena planificando actividades interesantes, prcticas, tiles y entretenidas. Soy buena comunicndome, lo que facilita el entendimiento con nios y adultos y esto puede ser til para transmitir mis conocimientos y percepciones (como oustisder ) a las profesoras.

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Anlisis de fortalezas (cont.)


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II. Habilidades comunales (Kretzmann, 1993)


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A lo largo de mi vida he participado en grupos como scouts, campamentos de verano, etc. Adems he observado y participado (en menor medida) en guarderas. Estoy muy abierta a nuevas experiencias y me gustara contribuir con la asistencia en cualquier rea en la Fundacin. Esto incluye fabricacin de material didctico, cuidado y alimentacin de los nios, sugerencias de educacin, etc.

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anlisis de fortalezas (cont.)


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III. Experiencia (Kretzmann, 1993)


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Mi mayor experiencia en este campo son mis dos hijos. A futuro no quiero ponerme una guardera propia pero definitivamente si trabajar en esta rea.

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IV. Informacin personal (Kretzmann, 1993)


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Carolina Bassignana 34 aos Estudiante de Educacin

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objetivos de vida
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El principal objetivo tanto de mi vida laboral como personal es ayudar a los nios a desarrollarse optimamente y ser felices. Al lograr que los nios sean felices, un objetivo importante tambin es que yo me sienta feliz, satisfecha con mi trabajo y realizada. Usar mis conocimientos de educacin y mis experiencias personales para guiar a los nios hacia un futuro mejor (y en este caso ayudar a las profesoras a hacerlo tambin). Colaborar no solo con las personas con quienes trabajo directamente sino tambin con toda la sociedad.

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plan de accin futuro


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Para poder cumplir con mis objetivos es indispensable tener una buena capacitacin y que los conocimientos adquiridos no se queden solo en teora sino que en verdad se los aplique
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Por ejemplo en la Fundacin di muchas ideas de material didctico y ayud a crearlo. Ayud al cuidado de los nios con un grupo de pasantes y para ello desarrollamos (con otra chica de educacin) una planificacin y preparamos los materiales necesarios.

Plan de accin futuro


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Otra parte importante para cumplir mis objetivos de vida es hacer el trabajo a consciencia y dar todo lo mejor de uno para que todos los involucrados, en este caso los nios y yo, disfrutemos y seamos felices.

anlisis de valores

anlisis de valores (cont.)


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El respeto a la cultura y las costumbres (Ramia, n.d.) es un valor fundamental para este tipo de trabajo. Solo con ellos en mente se puede tratar a los nios y las profesoras para mejorar la situacin de ambos, evitar agresiones fsicas y psicolgicas, y dar sugerencias de cambio. Parte del respeto es el cario y la paciencia que tambin se deben aplicar para conocer a cada nio, su realidad y su entorno y as tener una mejor relacin y comprender sus actitudes y comportamientos.

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anlisis de valores (Cont.)

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Otro valor fundamental es la entrega total y sincera. Es bsico brindar todas nuestras capacidades y habilidades para valorar y conectarnos con otras realidades (Kretzmann, 1993).

reflexin final
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Sin importar el tipo de pobreza que exista (por desigualdad y por cultura (Di Nitto, n.d.) en el caso de la Fundacin), o el tipo de gente con el que se trabaje, es trascendental tener una presencia incondicional con los nios para as ensearles a quererse y respetarse y hacerlo siempre esperando lo mejor de elos, resaltando sus virtudes y trabajando en sus debilidades. Respecto a la salud, despus de analizar las cifras presentadas por la publicacin del Ministerio de Salud Pblica (2008) me parece bueno que en la Fundacin se haga un esfuerzo por llevar

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al personal de la Cruz Roja Ecuatoriana con cierta frecuencia para la revisin de los nios.

Reflexin final (cont.)


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Salud (cont.)
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Sin embargo, sera conveniente que los voluntarios tomen otra perspectiva e informen ms a los nios de los beneficios de dichos chequeos en vez de asustarlos o tomarlos por sorpresa.

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Los derechos que se establecen para nios y nias en sus primeros aos por medio del ndice de los derechos de la niez (IDN-1) (Estado de los derechos, 2005) si se cumplen y respetan en la Fundacin.
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Sin embargo, no solo deberamos regirnos por este mandato sino que se debera usar el sentido comn por el bienestar de los nios y buscar mejoras permanentes como en alimentacin, salud psicolgica y mental, higiene, etc.

Reflexion final (cont.)


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Finalmente, en cuanto a la educacin y tambin en cierto modo relacionado con los derechos de los nios, es importante que a edades tempranas se enfoquen ms en el juego que en el aprendizaje en s. Claro que es fundamental promover la cobertura y sobre todo la permanencia y los logros acadmicos (La educacin en el Ecuador, 2010) pero esto solo se lograr creando un gusto intrnseco en los nios por aprender y sto se hace a travs del juego, asociando el conocimiento y el aprendizaje con la felicidad y el bienestar.

Referencias
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Di Nitto, D. (n.d.). Social Welfare Politics and Public Policy. The University of Texas at Austin. Estado de los derechos de la niez y la adolescencia en el Ecuador. (2005). Ecuador Kretzmann, J. & McKnight, J. (1993). Building communities from the inside out: a path toward finding and mobilizing a communitys assets. Chicago: ACTA Publications La educacin en el Ecuador: Avances y retos. (2010).Ecuador. PREAL, Fundacin Ecuador, Grupo Faro. Ministerio de Salud Pblica. (2008). Indicadores Bsicos de Salud. Ecuador.

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