RUBRICA DE EVALUACIN
UDI 6
C.E.1.1 Identificar y resolver situaciones problemticas adecuadas a su nivel, partiendo del entorno inmediato, seleccionando las operaciones necesarias y utilizando
razonamientos y estrategias. Apreciar la utilidad de los conocimientos matemticos que le sern vlidos en la resolucin de problemas. Expresar verbalmente de forma
razonada y coherente el proceso seguido en la resolucin, adoptando una respuesta coherente y abierta al debate.
INDICADOR
MAT.1.1.1. Identifica,
resuelve e inventa
problemas aditivos de una
operacin en situaciones
sencillas de cambio,
combinacin, igualacin y
comparacin de la vida
cotidiana. (CMCT).
MAT.1.1.2. Identifica los
datos numricos y
elementos bsicos de un
problema, utilizando
estrategias personales de
resolucin. (CMCT, CAA)
MAT.1.1.3. Reconoce y
asocia la operacin que
corresponde al problema.
Expresa matemticamente
los clculos a realizar y
resuelve la operacin que
corresponde al problema,
bien mentalmente, bien con
el algoritmo de la operacin
o con calculadora.
Comprueba la solucin y
explica con claridad el
proceso seguido en la
resolucin. (CMCT, CAA).
TAREAS: EQUIPO DOCENTE:
1 DE ED. PRIMARIA
ESCALA O CRITERIO DE VALORACIN
Instrumentos de Nivel 4
Evaluacin Excelente
(Notables altos y
Sobresaliente)
- La observacin Identifica, resuelve e inventa
- La revisin de tareas problemas aditivos de una
- Examen escrito
operacin en situaciones
- La rbrica
- Registro anecdtico sencillas de cambio,
combinacin, igualacin y
comparacin de la vida
cotidiana.
- La observacin Identifica los datos
- La revisin de tareas numricos y elementos
- Examen escrito
bsicos de un problema,
- La rbrica
- Registro anecdtico utilizando estrategias
personales de resolucin.
- La observacin Reconoce y asocia la
- La revisin de tareas operacin que corresponde
- Examen escrito
al problema. Expresa
- La rbrica
- Registro anecdtico matemticamente los
clculos a realizar y resuelve
la operacin que
corresponde al problema,
bien mentalmente, bien con
el algoritmo de la operacin
o con calculadora.
Comprueba la solucin y
explica con claridad el
AREA DE FECHA DE
MATEMTICAS EVALUACIN
Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1
Muy adecuado Adecuado Inadecuado
(Bien y Notables bajos) (Suficiente) (Insuficiente)
Identifica, resuelve e Identifica, resuelve e No identifica, no resuelve y
inventa, casi siempre, inventa, a veces, problemas no inventa problemas
problemas aditivos de una aditivos de una operacin en aditivos de una operacin en
operacin en situaciones situaciones sencillas de situaciones sencillas de
sencillas de cambio, cambio, combinacin, cambio, combinacin,
combinacin, igualacin y igualacin y comparacin de igualacin y comparacin de
comparacin de la vida la vida cotidiana. la vida cotidiana.
cotidiana.
Identifica casi siempre los Identifica a veces los datos No identifica los datos
datos numricos y numricos y elementos numricos y elementos
bsicos de un problema,
elementos bsicos de un bsicos de un problema,
utilizando estrategias
problema, utilizando utilizando estrategias
personales de resolucin.
estrategias personales de personales de resolucin.
resolucin.
Reconoce y asocia casi Reconoce y asocia a veces No reconoce ni asocia la
siempre la operacin que la operacin que operacin que corresponde
al problema. No expresa
corresponde al problema. La corresponde al problema.
matemticamente los
mayora de las veces Suele expresar
clculos a realizar ni
expresa matemticamente matemticamente los resuelve la operacin que
los clculos a realizar y clculos a realizar y resuelve corresponde al problema,
resuelve la operacin que la operacin que bien mentalmente, bien con
corresponde al problema, corresponde al problema, el algoritmo de la operacin
bien mentalmente, bien con bien mentalmente, bien con o con calculadora. No
el algoritmo de la operacin el algoritmo de la operacin comprueba la solucin ni
explica con claridad el
o con calculadora. Casi o con calculadora. A veces
proceso seguido en la
siempre comprueba la comprueba la solucin y resolucin.

C.E.1.2. Resolver situaciones problemticas abiertas e investigaciones matemticas sencillas sobre nmeros, clculos, medidas y geometra, inicindose en el mtodo de
trabajo cientfico, utilizando diferentes estrategias, colaborando con los dems y explicando oralmente el proceso seguido en la resolucin y las conclusiones. Utilizar medios
tecnolgicos para la bsqueda de informacin y realizar sencillos informes guiados para exponer el proceso y las conclusiones obtenidas.
INDICADOR
MAT.1.2.1. Realiza
investigaciones sencillas con
experiencias cercanas de su
entorno relacionadas con la
numeracin, clculos,
medidas y geometra,
planteando el proceso de
trabajo con preguntas
adecuadas, siendo
ordenado, organizado y
sistemtico en el registro
de sus observaciones.
(CMCT, CAA, SIEP).
MAT.1.2.2. Expresa con
claridad las estrategias
utilizadas y las conclusiones
obtenidas. (CMCT, CAA).
MAT.1.2.3. Elabora y
presenta informes sencillos
sobre el proyecto
desarrollado (CMCT, CAA,
SIEP)
proceso seguido en la
resolucin.
Instrumentos de Nivel 4
Evaluacin Excelente
(Notables altos y
Sobresaliente)
- La observacin Realiza investigaciones
- La revisin de tareas sencillas con experiencias
- Examen escrito cercanas de su entorno
- La rbrica relacionadas con la
- Registro anecdtico numeracin, clculos, numeracin, clculos,
medidas y geometra,
planteando el proceso de
trabajo con preguntas
adecuadas, siendo
ordenado, organizado y
sistemtico en el registro
de sus observaciones.
- La observacin Expresa con claridad las
- La revisin de tareas estrategias utilizadas y las
- Examen escrito conclusiones obtenidas.
- La rbrica
- Registro anecdtico
- La observacin Elabora y presenta informes
- La revisin de tareas sencillos sobre el proyecto
- Examen escrito desarrollado.
- La rbrica
- Registro anecdtico
solucin y explica con
claridad el proceso seguido
en la resolucin.
Nivel 3
Muy adecuado
(Bien y Notables bajos)
Realiza, casi siempre,
investigaciones sencillas con
experiencias cercanas de su
entorno relacionadas con la
numeracin, clculos,
medidas y geometra,
planteando el proceso de
trabajo con preguntas
adecuadas, siendo
ordenado, organizado y
sistemtico en el registro
de sus observaciones.
Expresa casi siempre con
claridad las estrategias
utilizadas y las conclusiones
obtenidas.
Casi siempre elabora y
presenta informes sencillos
sobre el proyecto
desarrollado.
explica con claridad el
proceso seguido en la
resolucin.
Nivel 2 Nivel 1
Adecuado Inadecuado
(Suficiente) (Insuficiente)
Realiza, a veces, No realiza investigaciones
investigaciones sencillas con sencillas con experiencias
experiencias cercanas de su cercanas de su entorno
entorno relacionadas con la relacionadas con la
numeracin, clculos,
medidas y geometra, medidas y geometra,
planteando el proceso de planteando el proceso de
trabajo con preguntas trabajo con preguntas
adecuadas, siendo adecuadas, siendo
ordenado, organizado y ordenado, organizado y
sistemtico en el registro sistemtico en el registro
de sus observaciones. de sus observaciones.
Expresa con ayuda las No expresa con claridad las
estrategias utilizadas y las estrategias utilizadas ni las
conclusiones obtenidas. conclusiones obtenidas.
A veces elabora y presenta No elabora ni presenta
informes sencillos sobre el informes sencillos sobre el
proyecto desarrollado. proyecto desarrollado
C.E.1.3 Mostrar una disposicin favorable hacia el trabajo matemtico, valorando la presentacin limpia y ordenada de los clculos, as como confianza en las propias
posibilidades y espritu de superacin de los retos y errores asociados al aprendizaje.
INDICADOR
MAT.1.3.1 Muestra inters
por realizar las actividades
matemticas, es constante
en la bsqueda de
soluciones ante problemas,
tiene confianza en s mismo
y demuestra iniciativa y
espritu de superacin de las
dificultades y retos
matemticos, presenta clara
y ordenadamente los
trabajos. (CMCT, CAA).
MAT.1.3.2. Toma
decisiones, las valora y
reflexiona sobre ellas en los
procesos del trabajo
matemtico de su entorno
inmediato, contrasta sus
decisiones con el grupo,
siendo capaz de aplicar las
ideas claves en otras
situaciones parecidas.
(CMCT, CAA, CSYC, SIEP).
C.E.1.5. Realizar, en situaciones cotidianas, clculos numricos bsicos con las operaciones de suma y resta aplicando sus propiedades, utilizando procedimientos mentales
y algortmicos diversos, la calculadora y estrategias personales.
INDICADOR
Instrumentos de Nivel 4
Evaluacin Excelente
(Notables altos y
Sobresaliente)
- La observacin Muestra inters por realizar Muestra casi siempre inters
- La revisin de tareas las actividades matemticas,
- Examen escrito
es constante en la bsqueda
- La rbrica
- Registro anecdtico de soluciones ante
problemas, tiene confianza
en s mismo y demuestra
iniciativa y espritu de espritu de superacin de las
superacin de las
dificultades y retos
matemticos, presenta clara
y ordenadamente los
trabajos.
- La observacin Toma decisiones, las valora
- La revisin de tareas y reflexiona sobre ellas en
- Examen escrito los procesos del trabajo
- La rbrica matemtico de su entorno
- Registro anecdtico inmediato, contrasta sus
decisiones con el grupo,
siendo capaz de aplicar las
ideas claves en otras
situaciones parecidas.
Instrumentos de Nivel 4
Evaluacin Excelente
(Notables altos y
Sobresaliente)
Nivel 3
Muy adecuado
(Bien y Notables bajos)
A veces muestra inters por
por realizar las actividades
matemticas, Suele ser
constante en la bsqueda de
soluciones ante problemas,
tiene confianza en s mismo
y demuestra iniciativa y
s mismo y demuestra poca
dificultades y retos
matemticos, presenta clara
y ordenadamente los
trabajos.
La mayora de veces toma
decisiones, las valora y
reflexiona sobre ellas en los
procesos del trabajo
matemtico de su entorno entorno inmediato. Le cuesta
inmediato, contrasta sus
decisiones con el grupo,
siendo capaz de aplicar las
ideas claves en otras
situaciones parecidas.
Nivel 3
Muy adecuado
(Bien y Notables bajos)
Nivel 2 Nivel 1
Adecuado Inadecuado
(Suficiente) (Insuficiente)
No muestra inters por
realizar las actividades realizar las actividades
matemticas. No es
matemticas. Es poco
constante en la bsqueda de
constante en la bsqueda de
soluciones ante problemas,
soluciones ante problemas. no tiene confianza en s
Tiene escasa confianza en mismo ni demuestra
iniciativa ni espritu de
iniciativa y espritu de superacin de las
superacin de las dificultades y retos
dificultades y retos matemticos. No presenta
clara y ordenadamente los
matemticos. En ocasiones
trabajos.
presenta clara y
ordenadamente los trabajos.
A veces toma decisiones, las No toma decisiones, ni es
valora y reflexiona sobre capaz de valorarlas ni de
ellas en los procesos del reflexionar sobre ellas en los
trabajo matemtico de su procesos del trabajo
matemtico de su entorno
contrastar sus decisiones inmediato. No contrasta sus
con el grupo. Con ayuda, es decisiones con el grupo ni es
capaz de aplicar las ideas capaz de aplicar las ideas
claves en otras situaciones claves en otras situaciones
parecidas. parecidas.
Nivel 2 Nivel 1
Adecuado Inadecuado
(Suficiente) (Insuficiente)
MAT.1.5.1. Realiza
operaciones de suma y resta
con nmeros naturales.
Utiliza y automatiza sus
algoritmos, aplicndolos en
situaciones de su vida
cotidiana y en la resolucin
de problemas. (CMCT).
MAT.1.5.2. Utiliza algunas
estrategias sencillas de
clculo mental: sumas y
restas de decenas y
centenas exactas,
redondeos de nmeros,
estimaciones del resultado
por redondeo, cambiando los
sumando si le es ms fcil.
(CMCT, CAA).
MAT.1.5.3. Aplica las
propiedades de las
operaciones y las relaciones
entre ellas. (CMCT).
C.E.1.6. Medir longitud, masa, capacidad y tiempo en los contextos familiar y escolar con unidades de medida no convencionales (palmos, pasos, baldosas...) y
convencionales (kilogramo, metro, centmetro, litro, da y hora), escogiendo los instrumentos y las unidades ms adecuados a su alcance.
INDICADOR
MAT.1.6.1. Medir objetos y
espacios en los contextos
familiar y escolar con
unidades de medida no
convencionales (palmos,
pasos, baldosas) y
convencionales (metro,
centmetro, kilogramo y litro).
(CMCT).
- La observacin Realiza operaciones de
- La revisin de tareas suma y resta con nmeros
- Examen escrito naturales. Utiliza y
- La rbrica automatiza sus algoritmos,
- Registro anecdtico aplicndolos en situaciones
de su vida cotidiana y en la
resolucin de problemas.
- La observacin Utiliza algunas estrategias
- La revisin de tareas sencillas de clculo mental:
- Examen escrito sumas y restas de decenas y
- La rbrica centenas exactas,
- Registro anecdtico redondeos de nmeros,
estimaciones del resultado
por redondeo, cambiando los
sumando si le es ms fcil.
- La observacin Aplica las propiedades de
- La revisin de tareas las operaciones y las
- Examen escrito relaciones entre ellas.
- La rbrica
- Registro anecdtico
Instrumentos de Nivel 4
Evaluacin Excelente
(Notables altos y
Sobresaliente)
- La observacin Mide objetos y espacios en
- La revisin de tareas los contextos familiar y
- Examen escrito
escolar con unidades de
- La rbrica
- Registro anecdtico medida no convencionales
(palmos, pasos, baldosas)
y convencionales (metro,
centmetro, kilogramo y litro).
Casi siempre realiza
operaciones de suma y resta
con nmeros naturales,
utiliza y automatiza sus
algoritmos, aplicndolos en
situaciones de su vida
cotidiana y en la resolucin
de problemas.
Casi siempre utiliza algunas
estrategias sencillas de
clculo mental: sumas y
restas de decenas y
centenas exactas,
redondeos de nmeros,
estimaciones del resultado
por redondeo, cambiando
los sumando si le es ms
fcil.
Casi siempre aplica las
propiedades de las
operaciones y las relaciones
entre ellas.
Nivel 3
Muy adecuado
(Bien y Notables bajos)
Mide, casi siempre, objetos y
espacios en los contextos
familiar y escolar con
unidades de medida no
convencionales (palmos,
pasos, baldosas) y
convencionales (metro,
centmetro, kilogramo y litro).
A veces realiza operaciones
de suma y resta con
nmeros naturales, utiliza y
automatiza sus algoritmos,
aplicndolos en situaciones
de su vida cotidiana y en la
resolucin de problemas.
A veces utiliza algunas
estrategias sencillas de
clculo mental: sumas y
restas de decenas y
centenas exactas,
redondeos de nmeros,
estimaciones del resultado
por redondeo, cambiando
los sumando si le es ms
fcil.
A veces aplica las
propiedades de las
operaciones y las relaciones
entre ellas.
Nivel 2
Adecuado
(Suficiente)
Mide, a veces, objetos y
espacios en los contextos
familiar y escolar con
unidades de medida no
convencionales (palmos,
pasos, baldosas) y
convencionales (metro,
centmetro, kilogramo y litro).
Le cuesta realizar
operaciones de suma y resta
con nmeros naturales,
utilizar y automatizar sus
algoritmos, aplicndolos en
situaciones de su vida
cotidiana y en la resolucin
de problemas.
No es capaz de utilizar
algunas estrategias sencillas
de clculo mental: sumas y
restas de decenas y
centenas exactas,
redondeos de nmeros,
estimaciones del resultado
por redondeo, cambiando los
sumando si le es ms fcil.
No aplica las propiedades de
las operaciones y las
relaciones entre ellas.
Nivel 1
Inadecuado
(Insuficiente)
No mide objetos y espacios
en los contextos familiar y
escolar con unidades de
medida no convencionales
(palmos, pasos, baldosas)
y convencionales (metro,
centmetro, kilogramo y litro).