3) Desarrollar el proceso de lectura: aplicar una tcnica y estrategia de

comprensin lectora.
Al momento de desarrollar nuestra con prensin lectora utilizamos tcnicas como
Lectura simultnea: consiste en leer una frase y despus explicarla con tus
propias palabras, es decir, con trminos ms comprensibles para nosotros
mismos. Y Resumir: nos ayuda a adquirir lectura comprensiva y consiste en leer
cada prrafo y luego seleccionar las palabras o frases principales que marcan el
significado de dicho prrafo. Luego utilizamos estrategias como interpretar y
retener conceptos fundamentales.

4) Redactar un texto a partir del captulo ledo: resumen, sntesis, relatora,

etc.
EL PROCESO DE COMPOSICIN DE UN TEXTO ESCRITO
En el proceso de produccin de un texto, El escritor se encuentra con la
composicin, es decir la manera en que organiza sus ideas para darle una forma y
un sentido, por lo cual debe poner a su disposicin las estrategias y planes
previamente elaborados, pero no con el fin de atenerse totalmente al esquema que
realizo sino, tomarla como base para lograr su objetivo puesto que este es una etapa
previa fundamental al momento de componer un escrito, tambin se requiere que
este tenga una mente libre creativa, imaginativa y flexible por lo que como seale
anteriormente no debe esclavizarse a s mismo en el esquema que se plante al
iniciar el proceso sino que estar dispuesto a lo nuevo y a realizar pequeos ajustes
y cambios en el escrito.
Como explicaba anteriormente es importante la flexibilidad de las ideas, pero
teniendo en cuenta cual fue la meta propuesta y lo que se quiere lograr. El escritor
es como un arquitecto que disea una obra, la ejecuta, trata de consolidar su
estructura y conexiones para dar forma, tambin corrige, orienta, revisa, compara,
etctera.
Se debe tener en cuenta tambin que escribir no es lo mismo que componer, y
componer no es igual a redactar, cuando se escribe se crea con un propsito
comunicativo, en cambio cuando hablamos de componer este comprende un
proceso de construccin apoyado en distintas estrategias entre las cuales se
encuentra redactar, por lo tanto redactar es darle forma a las ideas previamente
elaboradas (poner en orden, expresar por escrito los pensamientos previamente
ordenados), lo cual conduce directamente a la codificacin por medio de la lengua
escrita. Por lo que podemos decir que para componer un texto es indispensable
aprender a redactar.
Para la redaccin de prrafos el escritor necesita saber que:
Un prrafo es la secuencia organizada de oraciones con cohesin y
coherencia, debidamente conectadas, su funcin es ser expresin de
pensamiento, puede estar constituido por una o muchas oraciones simples o
compuestas pero organizadas, estos se limitan por un punto aparte.
Existen dos clases de prrafos: INFORMATIVOS Y FUNCIONALES, los
primeros son aquellos que desarrollan y sustentan el contenido del discurso
y los segundos en cambio relacionan lo que dicen unos prrafos informativos
con otros.

Los prrafos informativos poseen una sola idea temtica, que suele estar
sealada por una oracin llamada directriz, de este se derivan los prrafos
deductivos, inductivos, inductivo deductivo y entreverado.
o En un prrafo deductivo, la idea temtica va al comienzo y las de
desarrollo vienen despus.
o En un prrafo inductivo, la distribucin organizativa es inversa es decir
al comienzo van las ideas de desarrollo y la idea temtica aparece al final
como conclusin.
o En un prrafo inductivo- deductivo, puede suceder que la idea temtica
este en la mitad del prrafo, es decir se inicia con ideas de desarrollo, se
enuncia la idea temtica y concluye con nuevas ideas.
o En un prrafo entreverado, es difcil extraer la idea temtica puesto que
no hay oracin directriz ya que la idea temtica y las de sustentacin se
extraen de todo el prrafo.

Los prrafos funcionales, son textos escritos de corta extensin, que no

desarrollan temas nuevos sino que ayudan a orientar el flujo de pensamiento
relacionando prrafos para asegurar una unidad, secuencia y coherencia. Estos
pueden ser de tres clases:
Prrafo -encabezamiento, el cual cumple la funcin de iniciar el tema.
Prrafo - enlace, que relaciona dicho tema con lo que viene despus.
Prrafo- conclusin, que concluye o resume lo expuesto.

Para la cualidad del lenguaje se requiere de una secuencia para la cual es necesaria
la cohesin, que es la elacin y articulacin que debe existir entre las oraciones al
interior de los prrafos. Para esto es necesario resaltar tres grandes signos:
Los signos referenciales, permiten hacer referencias externas e internas.
Se utilizan los artculos definidos, pronombres personales, posesivos y
demostrativos.
 Los marcadores de frase, son expresiones constituidas por conjunciones,
preposiciones y adverbios cuyo propsito es articular el texto y darle sentido.
Los signos de puntuacin, que tratan de sustituir el tono, la voz, la mirada
y los gestos del discurso oral.
Entre sus funciones ms destacadas se encuentra: El punto, para delimitar
oraciones dentro del prrafo o separar uno de otro. La coma, que sustituye
conectores, separa series, encierra explicaciones y aclara el sentido de la
oracin. El punto y coma, separa frases o palabras dentro de la oracin.
Los dos puntos, que relacionan una palabra, frase oracin o prrafo con
algo ms que decir, es decir introducen informacin. Los puntos
suspensivos, indican que algo falta o no ha concluido. Los signos de
interrogacin, marcan lmites de un enunciado interrogativo. Los signos de
admiracin, encierra frases exclamativas o interjecciones. Las comillas,
destacan palabras frases u oracin, citan textualmente o resalta ejemplos
especiales. Parntesis, expresan aclaraciones, fechas o datos
complementarios. Raya y guion, puede hacer las veces del parntesis o
separar silabas, tambin enumera palabra.

Los verbos regulares, estos se conjugan se conjuga siguiendo tres modelos: Los
que terminan en ar- er- ir por ejemplo: tomar, temer, partir