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Orientaciones para Elaborar Tesis PDF
Orientaciones para Elaborar Tesis PDF
ORIENTACIONES PARA LA
ELABORACIN DE TESIS,
SEMINARIOS Y
PAPER ACADMICOS
Lenguaje
PRIMERA EDICIN
Talca, abril de 2012
Diseo y Diagramacin:
Luz Mara Gutirrez Tapia
Correccin de Estilo:
Reinaldo Cortez Valenzuela
Impresin:
Impresora Gutenberg Talca
PRESENTACIN 5
143
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
24 TEXTO DE APOYO A LA DOCENCIA
5
PRESENTACIN
Por otro lado, en vista de mejorar la calidad de los textos, evitar la copia
o extensin innecesaria de los mismos, aspecto en el que parecen concor-
dar los ms importantes centros universitarios de formacin acadmica y
pesquisa nacionales e internacionales, se sugiere que la extensin de los
proyectos de investigacin de pregrado no exceda las 15 pginas y en el caso
de los proyectos de postgrado que no superen las 20. En lo que respecta a
las tesis o seminarios de pregrado, la extensin aconsejable debe fluctuar
entre las 60 y 80 pginas (sin contar los anexos y apndices). La extensin
recomendada para las tesis de magster debe fluctuar entre las 100 y 120, y
las de doctorado entre 200 y 220 pginas (en ambos casos, sin considerar los
anexos y apndices). Se recomienda, asimismo, que los empastados se ajus-
ten a las normas propuetas en este texto; aconsejndose el color azul marino
para las tesis o seminarios de pregrado y el marrn para las de postgrado.
ELEMENTOS CONFIGURATIVOS
DE LAS TESIS Y
SEMINARIOS DE INVESTIGACIN
ndice
Introduccin
Glosario (opcional)
3.1. Paradigma
3.2. Enfoque o tipo de investigacin
3.3. Diseo de investigacin
3.4. Contexto y participante / Universo y muestra
3.5. Tcnicas de recoleccin de la informacin
3.6. Proceso de validacin
3.7. Procedimiento y anlisis de la informacin
4.- Resultados
Conclusiones
PAUTAS PARA LA
CONFECCIN DE TESIS Y
SEMINARIOS DE INVESTIGACIN1
Ttulo: El ttulo no debe ser muy extenso. Sin embargo, debe contener to-
das las palabras claves que se pretenden desarrollar en el estudio y/o in-
vestigacin. Se sugiere un mximo de 20 palabras.
El resumen debe ser escrito en un solo prrafo, con una extensin mxi-
ma de 250 palabras. Un buen resumen no debe contener citas textuales.
Los verbos a ser utilizados deben ir en voz activa y en tercera persona del
singular.
INTRODUCCIN
Glosario:
Es una lista de trminos que son utilizados en el texto del trabajo, seguido
de sus respectivas definiciones. Su propsito es esclarecer el significado de
algn concepto tcnico, cientfico o en otro idioma.
18
Ejemplo de introduccin:
Tabla 2
Diferencias conceptuales
2 Ejemplo extrado del libro de S. Castillo Arredondo y J. Cabrerizo Diago (2006). Prcticas
de evaluacin educativa. Madrid: Pearson.
3 Esta situacin se puede evidenciar realizando un anlisis de algn artculo cientfico, ejerci-
tando la bsqueda de antecedentes de contexto, tericos, problematizacin, relevancia del
estudio.
22
1.3. Problematizacin
Desde luego, es muy difcil que todos estos aspectos sean incluidos en las
preguntas de investigacin; de all, que se plantee la formulacin de una o
ms preguntas, acompaadas de una breve explicacin del tiempo, lugar
y unidades de observacin del estudio (Hernndez Sampieri et al. 2001).
28
1.6. Objetivos
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desvia-
ciones en el proceso de investigacin y deben ser susceptibles de ser al-
canzados. Son las guas del estudio y durante todo su desarrollo deben
tenerse presentes. Evidentemente, los objetivos que se especifiquen han de
ser congruentes entre s.
Esta parte se tiene que construir siguiendo los siguientes criterios: dar
cuenta de la(s) teora(s) en las que se inscribe el estudio y/o investigacin
(si las hubiera); hacer referencia a los autores ms importantes; que han
a) Definicin(es) conceptual(es).
b) Seleccin y presentacin de los aspectos ms relevantes de la(s)
teora(s), en las que se inscribe el estudio y/o investigacin.
c) Justificacin de por qu se seleccionaron esa(s) teora(s) y se omitie-
ron la(s) otra(s), si las hubiera.
d) Seleccin y presentacin de los distintos aspectos abordados por el
o los autore(s) que se han ocupado del tema de estudio y/o investi-
gacin.
30
Cada tema o asunto debe ser dividido u ordenado por el autor siguiendo
los siguientes criterios:
a) Frases introductorias: es el primer prrafo de un tema, en el cual el
autor colocar, con sus palabras, el asunto que ir a abordar.
b) Citaciones: a fin de comprobar, reforzar o referenciar los temas se-
leccionados, el autor podr insertar citas de uno o ms autores (de
acuerdo a las normas APA), que ya pesquisaron el asunto, en pos
de fortalecer o sustentar los argumentos esgrimidos.
c) Discusin: seguidamente se discutirn las informaciones presenta-
das, procurando comparar los hechos estudiados con las informa-
ciones proporcionadas por los autores citados.
d) Sntesis: al final de cada tema, el autor deber hacer una sntesis
personal de lo que fue discutido.
Vale decir, no se debe cerrar cualquier asunto, tema, tem o captulo con
una cita. Se recomienda que se cierre con una sntesis personal, pues, si
se cierra un asunto, tema, tem o captulo con una cita de un autor no se
conocer la conclusin personal del autor que redact el texto (Martins,
2008).
3. MARCO METODOLGICO
No se debe olvidar que los elementos que debe contener esta parte depen-
den, en gran medida, de nuestro objeto de investigacin y de las opciones
metodolgicas que hagamos. Esto es, del o de los autores que inspiren
o justifiquen nuestro marco metodolgico. En todo caso, siempre se ha
de hacer referencia a los autores que nos motivaron a incluir, nominar de
determinada forma, utilizar ciertas tcnicas de recoleccin de datos y sus
respectivas formas de analizar la informacin, etc.
3.1. Paradigma:
Positivista
Interpretativo
Diseos Cualitativos:
a) Rodrguez et al. (1999):
Fenomenolgico
Etnogrfico
Teora fundamentada
Etnometodologa: anlisis de discurso
Investigacin accin
Biografa
c) M. C. Cardona (2002):
Estudio de caso
Investigacin histrica
Investigacin etnogrfica
6 Una variable externa es aquella variable que no fue seleccionada para ser observada efec-
tivamente, pero que puede influir en los resultados de la investigacin. Los factores de
confusin, por su parte, son variables parsitas que estn relacionadas con las variables
observadas y que pueden tener efecto en el estudio.
d) R. Bisquerra (2004):
Investigacin etnogrfica
Etnografa educativa
Estudio de casos
Estudios fenomenolgicos
Teora fundamentada
Etnometodologa
Investigacin narrativo biogrfica
Diseos cuantitativos:
a) Hernndez Sampieri et al. (2001):
Exploratoria
Descriptiva
Correlacional
Explicativa
b) R. Bisquerra (2004)
Diseos preexperimentales
Diseos propiamente experimentales
Diseos cuasiexperimentales
Muestreo Probabilstico:
a) Muestreo aleatorio simple: cada miembro tiene la misma oportu-
nidad de ser seleccionado para componer la muestra y esta selec-
cin no afecta la seleccin de los otros. El procedimiento sera: 1) se
asigna un nmero a cada miembro de la poblacin, 2) se colocan
nmeros en un recipiente y 3) se saca al azar el nmero de casos
que se necesita para componer la muestra.
b) Muestreo sistemtico: en este procedimiento, cada k miembro de la
poblacin resulta seleccionado, empezando por un nmero elegido
al azar. El tamao de k depende del tamao de la lista de elementos
de la poblacin y del tamao de la muestra que se desee.
c) Muestreo estratificado: forma de seleccin de una muestra me-
diante la que se pretende garantizar la representatividad de deter-
minados subgrupos. Es decir, el objetivo es que todos los subgru-
pos relevantes existentes en la poblacin se hallen representados
en la muestra. Esta representatividad puede ser proporcional o no
proporcional a la existente en la poblacin.
d) Muestreo por conglomerado o clusters: Este procedimiento de
muestreo consiste en la seleccin al azar de grupos naturales, no de
Muestreo no probabilstico
a) Muestreo disponible: este tipo de muestreo se denomina tambin
accidental. Incluye en la muestra a los sujetos seleccionados por su
disponibilidad, comodidad o conveniencia. Dos ejemplos de mues-
treo disponible son el uso de voluntarios o el de grupos ya for-
mados.
b) Muestreo intencional: se basa en la seleccin de sujetos particula-
res de la poblacin que son representativos o informativos. Segn
el juicio del investigador, se seleccionan los casos que se piensa que
pueden aportar la mayor informacin.
c) Muestreo por cuotas: se emplea cuando el investigador no puede
disponer de una muestra probabilstica (no es posible listar a todos
los miembros de la poblacin), pero aun as quiere una muestra
representativa de la poblacin. El procedimiento es el siguiente: se
identifican los perfiles de los grupos en la poblacin y, a continua-
cin, se seleccionan los sujetos (no al azar) que representan a cada
grupo. Este tipo de muestreo se aplica generalmente en la investi-
gacin por encuesta.
Tcnicas Cualitativas:
a) Rodrguez, et al. (1999):
Grabacin de conversaciones
Escribir ancdotas de experiencias personales
Entrevistas no estructuradas
Observacin participante
Notas de campo
Entrevistas registradas en cintas
Dilogos (registro en audio y video)
Miscelnea
c) L. J. Galindo (1998):
Heurstica
d) L. Blaxter & C. Hughes & M. Tight (2000):
Investigacin accin
Estudio de casos
Encuestas
e) R. Bisquerra (2004):
La observacin
La entrevista
El anlisis de documentos (personales y oficiales)
Grupo de discusin
Tcnicas cuantitativas:
a) Hernndez Sampieri, et al. (2001)
Escalas de medicin de actitudes (escalas tipo Likert)
Cuestionarios
Pruebas
Anlisis de contenido
Observacin
Pruebas e inventarios estandarizados
b) R. Bisquerra (2004)
Cuestionario
Entrevista
Encuesta
En la prctica, asumir esta dinmica implica contar con una gua de re-
ferencia amplia que site al investigador en las diferentes dimensiones
objeto de estudio, pero sin fijar un recorrido nico, preestablecido e inmo-
dificable.
3.6.1. Triangulacin:
Una de las formas ms frecuentes de contrastar la informacin provenien-
te de las distintas fuentes es la triangulacin. Esta se apoya en una doble
lgica: la de enriquecimiento durante la obtencin de la informacin (des-
de distintas fuentes de informacin y a partir de diferentes tcnicas) y la de
control de calidad en la interpretacin de la misma, al permitir mltiples
lecturas que pueden corroborarse entre observadores (interpersonalmen-
te) y contrastarse empricamente con otra serie similar de datos.
se limita a describir lo que sucede, sino que indaga por qu pasa lo que
pasa, y analiza crticamente aquello que est captando (Bisquerra, 2004).
Individual
Social
Interactivo
50
Pese a esa disputa, una cosa es clara: todos los autores parecen con-
cordar en la necesidad de contar con modelos de medicin de la
validez con el propsito de evaluar la calidad de una investigacin,
pues verificar las conclusiones de un estudio supone comprobar
el valor de verdad de los descubrimientos realizados o, lo que es
igual, comprobar su validez. En estudios cualitativos, la estimacin
de validez es menos precisa que en la investigacin cuantitativa, en
razn de que sus bases se fundan en juicios sobre la corresponden-
cia entre los hallazgos y la realidad. La validez puede incrementar-
se de acuerdo con las estrategias desarrolladas en la fase de diseo,
recoleccin de datos o redaccin del informe.
4. RESULTADOS
Portada
ndice
Resumen / Palabras claves
Abstract / Key words
Introduccin
Captulo 1: Planteamiento del problema
Captulo 2: Marco terico
Captulo 3: Marco metodolgico
Captulo 4:Resultados
Conclusiones
Referencias bibliogrficas y/o webgrafa
Anexos y/o apndices
Estos son los productos del anlisis de la informacin y/o datos. Normal-
mente resumen los datos recolectados y el tratamiento estadstico y/o do-
cumental que se practic.
Al igual que los reportes cuantitativos, los reportes cualitativos son una
Es importante subrayar que slo en este momento del estudio y/o investi-
gacin se debe usar el verbo concluir.
a) Anexos
Son documentos que no son elaborados por el investigador, pero
que, debido a su importancia para la comprobacin de los datos
b) Apndices
Son los documentos autnomos utilizados en la investigacin, que
son elaborados por el investigador y que por su extensin o aplica-
60
Ejemplo:
En un estudio reciente sobre tiempos de reaccin... (Caldern, 1994)
b) Cuando un trabajo tiene tres, cuatro o cinco autores, se citan todos los
autores la primera vez que ocurre la referencia en el texto. En las citas
subsiguientes del mismo trabajo, se escribe solamente el apellido del
primer autor seguido de et al. [del latn y otros] y el ao de publica-
cin.
Ejemplo:
[primera vez que se cita en el texto].
Vlez, Santibez, Andrade y Soto (1985) encontraron que los pacien-
tes...
[prxima vez que se cita en el texto el mismo trabajo].
Vlez et al. (1985) concluyeron que...
Ejemplo:
[primera y subsiguientes citas]
Wasserstein et al. (1994) encontraron que...
[omitir el ao en las citas subsecuentes despus de la primera cita den-
tro de un prrafo]
Wasserstein et al. encontraron que ...
Citas textuales
La exclusin u omisin de alguna parte del texto original (ya sea de una o
ms palabras) ser advertida en la cita poniendo entre corchetes tres pun-
Ejemplo:
"En estudios psicomtricos realizados por la Universidad de Connec-
ticut, se ha encontrado que los nios tienen menos habilidades que las
nias" (Ferrer, 1986, p. 454).
Ejemplo:
Miele (1993) encontr lo siguiente:
(Doble espacio)
El "efecto placebo" que haba sido verificado en estudio previo, des-
apareci cuando las nuevas conductas fueron estudiadas de esta
forma. Las conductas nunca fueron exhibidas de nuevo an cuan-
do se administran drogas verdaderas. Estudios anteriores fueron
claramente prematuros en atribuir los resultados al efecto placebo.
(p.276)
(Doble espacio)
Para las obras clsicas importantes como las obras griegas, roma-
nas y la Biblia, identifique dentro de la primera cita en el texto la
versin que utiliz entre parntesis. Las partes de obras clsicas (li-
bros, captulos, versculos y cantos de la Biblia) se mencionan de
la misma manera en todas las ediciones, por lo tanto utilice estos
nmeros en vez de las pginas cuando cite una parte especfica.
Ejemplo:
Segn 1 Cor. 13:1 (Biblia de Jerusaln), la caridad...
LIBROS
Ejemplo:
Elementos:
1. Autor(es): apellido(s) e inicial del nombre. Solo considerar los dos ape-
llidos si son de origen espaol y estn indicados en el documento a
citar. Si los editores hacen las veces de autores, al final del ltimo agre-
gue (Eds.).
2. Ao de publicacin entre parntesis, seguido de punto.
3. Ttulo del libro en letra cursiva.
4. Nmero de edicin entre parntesis, seguido de punto (la primera edi-
cin no se menciona).
5. Lugar de edicin (ciudad si est indicada y pas, separados por coma)
seguido de dos puntos.
6. Editorial. Si no tiene editorial se escribe [s.n] del latn sine nomine que
significa sin nombre y punto final.
Ejemplo:
Elementos:
1. Ttulo del libro en letra cursiva, seguido de punto.
2. Edicin entre parntesis, seguida de punto.
3. Ao de publicacin entre parntesis, seguido de punto.
4. Lugar de edicin (ciudad si est indicada y pas, separados por coma)
seguido de dos puntos.
5. Editorial y punto final.
Ejemplo:
Elementos:
1. Autor(es): apellido(s) e inicial del nombre. Solo considerar los dos ape-
llidos si son de origen espaol y estn indicados en el documento a
citar. Si los editores hacen las veces de autores, al del ltimo agregue
(Eds.).
2. Ao de publicacin entre parntesis, seguido de punto.
3. Ttulo del libro el letra cursiva, seguido de punto.
Ejemplo:
Elementos:
Ejemplo:
Elementos:
1. Autor(es) del captulo: apellido(s) e inicial del nombre. Solo considerar
los dos apellidos si son de origen espaol y estn indicados en el docu-
mento a citar.
2. Ao de publicacin entre parntesis, seguido de punto.
3. Ttulo del captulo del libro, seguido de punto.
4. Escriba la expresin En, seguido del autor del libro (inicial del nombre
y apellido(s)). Si son editores agregue (Eds.).
5. Ttulo del libro en letra cursiva, precedido de coma.
6. Edicin y paginacin entre parntesis separados por una coma, segui-
do de punto.
7. Lugar de edicin (ciudad si est indicada y pas, separados por coma)
seguido de dos puntos
8. Editorial y punto final
Ejemplo:
REVISTAS
Elementos:
1. Editor(es): apellido(s) e inicial del nombre. Solo considerar los dos ape-
llidos si son de origen espaol y estn indicados en el documento a
citar. Al final del ltimo agregue (Ed.) o (Eds.)
2. Ao de publicacin entre parntesis, seguido de punto
3. Ttulo del ejemplar
4. Nombre de la seccin entre corchetes, seguido de punto
Ejemplo:
Elementos:
1. Autor del artculo: apellido(s) e inicial del nombre. Solo considerar los
dos apellidos si son de origen espaol y estn indicados en el docu-
mento a citar.
2. Ao de publicacin entre parntesis, seguido de punto.
3. Ttulo del artculo, seguido de punto.
4. Ttulo de la revista en letra cursiva, seguido de coma.
5. Volumen en letra cursiva y nmero entre parntesis (si est menciona-
do, sin cursiva), seguido de coma.
6. Paginacin separada por un guin y punto final.
Ejemplo:
Elementos:
1. Autores separados por coma: apellido(s) e inicial del nombre. Solo
considerar los dos apellidos si son de origen espaol y estn indicados
en el documento a citar.
2. Ao de publicacin entre parntesis, seguido de punto.
TESIS
Disertacin doctoral no publicada
Elementos:
1. Autor del artculo: apellido(s) e inicial del nombre. Solo considerar los
dos apellidos si son de origen espaol y estn indicados en el docu-
mento a citar.
2. Ao de creacin entre parntesis, seguido de punto.
3. Ttulo de la disertacin en letra cursiva, seguido de punto.
4. Coloque la expresin Disertacin doctoral no publicada o Tesis de
maestra no publicada entre parntesis, seguida de punto.
5. Nombre de la universidad de origen de la disertacin o tesis seguido
de coma.
6. Ciudad y/o pas y punto final.
Ejemplo:
CONFERENCIAS, CONGRESOS
Actas publicadas, contribucin publicada para un simposio, artculo o
captulo en un libro editado.
Elementos:
1. Autor(es): apellido(s) e inicial del nombre. Solo considerar los dos ape-
llidos si son de origen espaol y estn indicados en el documento a
citar.
2. Ao de publicacin entre parntesis, seguido de punto.
3. Ttulo del artculo, ponencia o conferencia , seguido de punto.
4. Coloque la expresin En seguida del nombre del editor: inicial del
nombre y apellido(s), seguido de punto.
5. Coloque la expresin Ed. despus del nombre del editor seguido de
coma.
6. Nombre del congreso, simposio, reunin, jornada en letra cursiva (con
la inicial del nombre en maysculas).
7. Pginas donde aparece publicada la contribucin entre parntesis, se-
guido de un punto.
8. Ciudad y/ pas seguido de dos puntos.
9. Editorial y punto final.
PONENCIAS
Ponencia o documento no publicado y presentado en un congreso,
asamblea o conferencia
Elementos:
1. Autor(es): apellido(s) e inicial del nombre. Solo considerar los dos ape-
llidos si son de origen espaol y estn indicados en el documento a
citar.
2. Ao y mes en que tuvo lugar el evento, entre parntesis, separados por
coma.
3. Ttulo del documento o ponencia en letra cursiva, precedido de punto.
Ejemplo:
Elementos:
1. Autor(es): apellido(s) e inicial del nombre. Solo considerar los dos ape-
llidos si son de origen espaol y estn indicados en el documento a
citar.
2. Ao y mes en que tuvo lugar el evento, entre parntesis.
3. Ttulo del pster en letra cursiva.
4. Coloque la expresin Pster presentado al.
5. Nombre del encuentro en cual fue presentado.
6. Lugar de edicin (ciudad si est indicada y pas, separados por coma)
seguido de dos puntos.
Ejemplo:
ARTCULO DE DIARIO
Elementos:
1. Autor: apellido(s) e inicial del nombre. Solo considerar los dos apelli-
dos si son de origen espaol y estn indicados en el documento a citar.
78
Ejemplo:
Sin autor
Elementos:
1. Ttulo del artculo, seguido de punto.
2. Fecha de publicacin: ao seguido de coma, da y mes entre parntesis,
seguida de punto.
3. Nombre del diario en letra cursiva, seguido de coma.
4. Paginacin y punto final.
Ejemplo:
New drug appears to sharply cut risk of death from heart failu-
re. (1993, 15 de julio). The Washington Post, p. A12.
Notas:
Alfabetice los trabajos sin autor por la primera palabra significa-
tiva en el ttulo (elimine los artculos iniciales)
Para las obras clsicas importantes como la Biblia, obras griegas y roma-
nas, no se requiere hacer la cita bibliogrfica en la lista de referencias de
un trabajo de investigacin, basta con hacer la cita en el texto, colocando
la versin de la Biblia que utiliz. Revise la seccin Obras clsicas (Biblia,
Grecia y Roma antigua) de Citas en el texto.
ABSTRACT
Elementos:
1. Autor(es): apellido(s) e inicial del nombre. Solo considerar los dos ape-
llidos si son de origen espaol y estn indicados en el documento a
citar.
2. Ao de publicacin entre parntesis, seguido de punto.
3. Ttulo del artculo.
4. Coloque, la expresin Resumen, entre corchetes, seguido de punto.
5. Ttulo de la publicacin en que aparece el artculo en letra cursiva, se-
guido de coma.
6. Volumen, seguido de coma.
7. Pgina(s) y punto final.
DIAPOSITIVAS
Elementos:
1. Autor (es): apellido(s) e inicial del nombre. Solo considerar los dos ape-
llidos si son de origen espaol y estn indicados en el documento a citar.
2. Ao de publicacin entre parntesis, seguido de punto.
3. Ttulo de la obra en letra cursiva.
4. Coloque la expresin Diapositiva entre corchetes, seguida de punto.
5. Lugar de edicin (ciudad si est indicada y pas, separados por coma)
seguido de dos puntos.
6. Editorial y punto final.
Ejemplo:
CD Y CASSETTE
CD y casete
Elementos:
1. Autor(es): apellido(s) e inicial del nombre. Solo considerar los dos ape-
llidos si son de origen espaol y estn indicados en el documento a
citar.
2. Ao (fecha del derecho de propiedad intelectual) entre parntesis, se-
guido de punto.
3. Ttulo de la cancin, seguido de punto.
4. Coloque, la expresin En.
5. Ttulo del lbum en letra cursiva.
6. Medio de grabacin: CD o casete entre corchetes, seguido de punto.
7. Lugar de edicin: ciudad y/o pas, separado por coma, seguido de dos
puntos.
8. Editorial o casa grabadora y punto final.
Ejemplo:
Elementos:
1. Compositor(es): apellido(s) e inicial del nombre. Solo considerar los
dos apellidos si son de origen espaol y estn indicados en el docu-
mento a citar.
2. Ao (fecha del derecho de propiedad intelectual) entre parntesis, se-
guido de punto.
3. Ttulo de la cancin.
4. Entre corchetes coloque la expresin Grabado por, seguido del nombre
del(los) cantante(s): inicial del nombre y apellido.
5. Coloque la expresin En, precedido de punto.
6. Ttulo del lbum en cursiva.
7. Medio de grabacin: CD o grabacin de casete entre corchetes.
8. Lugar de edicin: ciudad y/o pas seguido de dos puntos.
9. Editorial o casa grabadora, seguido de punto.
10. Ao de la versin entre parntesis.
Ejemplo:
Elementos:
1. Autor(es): apellido(s) e inicial del nombre. Solo considerar los dos ape-
llidos si son de origen espaol y estn indicados en el documento a
citar. Proporcione entre parntesis la funcin del creador o colabora-
dores principales, seguido de punto.
2. Ao de publicacin entre parntesis.
3. Ttulo de la grabacin en letra cursiva.
4. Escriba CD o casete entre corchetes, seguido de punto.
5. Lugar de edicin: ciudad y/o pas seguido de dos puntos.
6. Nombre del distribuidor y punto final.
Ejemplo:
PELCULAS
Elementos:
1. Autor(es): proporcione entre parntesis la funcin del creador o cola-
boradores principales. Solo considerar los dos apellidos si son de ori-
gen espaol y estn indicados en el documento a citar.
2. Ao de publicacin entre parntesis, precedido de punto.
3. Ttulo de la pelcula en letra cursiva, precedido de punto.
4. Medio o formato: escriba la expresin: Pelcula, DVD o VHS entre cor-
chetes, seguida de punto.
5. Lugar de edicin (ciudad si est indicada y pas, separados por coma)
seguido de dos puntos.
6. Nombre del estudio cinematogrfico y punto final.
Ejemplo:
Elementos:
1. Autor(es): proporcione entre parntesis la funcin del creador o cola-
boradores principales. Solo considerar los dos apellidos si son de ori-
gen espaol y estn indicados en el documento a citar.
2. Ao de publicacin entre parntesis, precedido de punto.
Ejemplo:
Ejemplo:
Ejemplo:
WEBGRAFA:
DOCUMENTOS ELECTRNICOS
Ejemplo:
PAUTA DE EVALUACIN
DE TESIS Y SEMINARIOS
DE INVESTIGACIN
Criterios de referencia:
9 Esta pauta fue elaborada teniendo como referencia el texto de M. Castell (coord.) (2007).
Escribir y comunicarse en contexto cientficos y acadmicos: conocimientos y estrategias.
88
Con todo, de optarse por esa posibilidad, tanto en este caso como en
todos los anteriores, el mejoramiento de la calificacin queda a exclusi-
vo criterio del (o la) profesor(a) corrector(a).
Las tesis y/o seminarios que obtengan una calificacin insuficiente (in-
ferior a 4) no tendrn la posibilidad de presentacin de una segunda
versin corregida y/o mejorada, siendo reprobadas de inmediato.
Firma:
Ciudad, fecha
CMO PRESENTAR
UN ARTCULO
(PAPER) CIENTFICO?10
1. Qu es un artculo cientfico?
10 La
pauta tanto para la presentacin de artculos bibliogrficos, como de artculos producto
de estudio de campo se anexa a continuacin de este documento.
92
Ttulo
Nombre del (de los) autor(es)
Resumen en espaol
Resumen en ingls (abstract)
Introduccin
Revisin de la literatura
Conclusiones
Referencias bibliogrficas y/o webgrafa
Apndices y/o anexos (si fuera el caso)
Grado(s) acadmico(s), filiacin institucional y direccin electrnica
del (de los) autor(es)
Antes de la elaboracin del artculo hay que recordar que su forma nunca
debe superar el contenido. Es por esto que su volumen no es tan importan-
te como la teora o descripcin que se est presentando.
a) Ttulo: el ttulo no debe ser muy extenso, sin embargo, debe contener
todas las palabras claves de lo que se va a investigar. Se sugiere un
mximo de 20 palabras.
b) Resumen: el resumen debe ser escrito en un solo prrafo, con una ex-
tensin mxima de 250 palabras. Un buen resumen no debe contener
citas textuales. Los verbos utilizados deben ir en voz activa y en tercera
persona del singular.
Tema
Objetivos
Metodologa
Resultados
Conclusiones
Palabras claves
Tanto el resumen (abstract) como las palabras claves (key words) deben
estar traducidas al idioma ingls. Se sugiere tambin que el ttulo del ar-
tculo sea traducido.
a) Introduccin
En un artculo de tipo bibliogrfico, la introduccin es el lugar donde
se acostumbra insertar: la delimitacin del problema, la formulacin
b) Revisin de la literatura
En un artculo bibliogrfico, la revisin de la literatura no suele recibir
el nombre de captulo, sino el nmero del tem, acompaado del ttulo:
Revisin de la literatura o de un subttulo del artculo.
En la revisin de la literatura (tambin llamada de revisin bibliogr-
fica), el autor har una investigacin sobre las principales variables en
estudio, dividindolas en tems, subtems o temas y subtemas, depen-
diendo del tipo de pesquisa que est realizando.
Si bien hay varias formas de hacer las citaciones y redactar las refe-
rencias bibliogrficas y webgrafa, las cuales deben ser presentadas en
orden alfabtico, la Universidad Catlica del Maule ha optado por el
sistema APA.
a) Ttulo
b) Resumen
Los tems que pueden hacer parte de los elementos textuales en este tipo
de artculos son los siguientes:
a) Introduccin
En los artculos producto de investigaciones de campo, explorato-
rios y descriptivos, la introduccin sigue el mismo modelo de las
investigaciones bibliogrficas; o sea, delimitacin (e definicin) del
problema, justificaciones y objetivos englobados en un nico tem.
Eventualmente ese modelo puede ser usado tambin en los artcu-
los producto de investigaciones experimentales. Sin embargo, en
este tipo de pesquisas los autores acostumbran utilizar la introduc-
cin como el espacio de revisin de la literatura.
En este caso, la delimitacin del problema debe ser realizada por
medio de una revisin de la literatura especfica sobre el tema de in-
vestigacin, quedando las justificaciones (optativas) y los objetivos
tambin insertos en el cuerpo de la introduccin.
b) Revisin de la literatura
Si el autor opta por colocar un tem destinado a la revisin de la
literatura, esta sigue el mismo modelo sugerido para los artculos
bibliogrficos.
c) Metodologa
Los artculos producto de pesquisas de campo requieren de un tem
destinado a esclarecer cul es la metodologa utilizada para la reco-
leccin de los datos, as como de las aseveraciones contenidas en las
Investigaciones experimentales
- Caracterizacin de la investigacin
- Poblacin y muestra utilizada en la investigacin
- Mtodos
- Diseo de la investigacin
- Procedimientos experimentales
- Tratamiento experimental
- Tratamiento estadstico
e) Resultados y discusin
b) Apndices y anexos
FORMATO PARA LA
CONFECCIN DE TESIS O
SEMINARIOS DE INVESTIGACIN
1
108
NDICE
Sin nmero de pgina
3
110
CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
WEBGRAFA
ANEXOS Y/O APNDICE (Opcional)
Pg.
CUADRO 1 Distribucin de los hogares por sexo del jefe de 15
hogar.
CUADRO 2 Nmero de jefes de hogar por sexo. 28
CUADRO 3 Tasa de desocupacin por sexo, segn quintil de 32
ingreso autnomo per cpita del hogar ao 2000
CUADRO 4 Fuerza de trabajo segn sexo y aos de estudio 35
RESUMEN
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Maecenas porta
posuere sem eu tincidunt. Ut vel varius lectus. Etiam dui velit, egestas ac
sagittis vel, faucibus ut libero. Vivamus accumsan, lorem quis hendrerit
euismod, nisi mauris semper velit, eu dignissim lorem tortor eget dolor.
Maecenas malesuada gravida magna eu posuere. Nullam luctus consec-
tetur luctus. Nulla eu condimentum lectus. Phasellus a lectus lectus, vel
ornare nisi. Cras neque dolor, lobortis feugiat egestas a, feugiat ac purus.
Donec varius molestie sodales. Suspendisse gravida magna magna, at
feugiat justo. Nulla quis urna in dui tincidunt blandit. Nam ac risus nunc.
Aliquam facilisis mi nec augue semper tincidunt.
Maecenas eu risus augue, sit amet eleifend velit. Etiam sit amet tellus id
massa pulvinar ornare ac vitae elit. Proin dignissim urna id nunc sollicitudin
vel lacinia lorem bibendum. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis
parturient montes, nascetur ridiculus mus. Cras purus erat, pellentesque a
5
112
INTRODUCCIN
Maecenas eu risus augue, sit amet eleifend velit. Etiam sit amet tellus id
massa pulvinar ornare ac vitae elit. Proin dignissim urna id nunc sollicitudin
vel lacinia lorem bibendum. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis
parturient montes, nascetur ridiculus mus. Cras purus erat, pellentesque a
luctus in, feugiat sed enim. Nam non nibh non nulla commodo consequat
mattis quis enim. Nulla nec diam mi. Integer suscipit ligula et leo sodales
gravida. Maecenas suscipit lobortis metus nec sollicitudin. Quisque nisi
ligula, porta et bibendum sed, commodo eget libero. Suspendisse tincidunt
lobortis dui, eget suscipit leo hendrerit eu. Pellentesque varius adipiscing
faucibus. Aliquam ultrices, sapien vitae consectetur adipiscing, ipsum sa-
pien pulvinar urna, ac condimentum nulla erat sit amet libero. Nam nulla
urna, laoreet id feugiat ut, facilisis in est.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Maecenas porta
posuere sem eu tincidunt. Ut vel varius lectus. Etiam dui velit, egestas ac
sagittis vel, faucibus ut libero. Vivamus accumsan, lorem quis hendrerit
euismod, nisi mauris semper velit, eu dignissim lorem tortor eget dolor.
Maecenas malesuada gravida magna eu posuere. Nullam luctus consec-
tetur luctus. Nulla eu condimentum lectus. Phasellus a lectus lectus, vel
ornare nisi. Cras neque dolor, lobortis feugiat egestas a, feugiat ac purus.
Donec varius molestie sodales. Suspendisse gravida magna magna, at
feugiat justo. Nulla quis urna in dui tincidunt blandit. Nam ac risus nunc.
Aliquam facilisis mi nec augue semper tincidunt.
GLOSARIO (opcional)
CAPTULO I
[Planteamiento del problema]
1. [Ttulo] Ttulos y subttulos son numerados como esquema. Letra tamao 12. Se puede utilizar
negrita, cursiva y subrayado para diferenciar cada nivel. Los niveles inferiores aumentan
la sangra en relacin al margen. Doble salto desde el ttulo al prrafo que sigue.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Maecenas porta
posuere sem eu tincidunt. Ut vel varius lectus. Etiam dui velit, egestas ac
sagittis vel, faucibus ut libero. Vivamus accumsan, lorem quis hendrerit
euismod, nisi mauris semper velit, eu dignissim lorem tortor eget dolor.
Maecenas malesuada gravida magna eu posuere. Nullam luctus consec-
tetur luctus. Nulla eu condimentum lectus. Phasellus a lectus lectus, vel
ornare nisi. Cras neque dolor, lobortis feugiat egestas a, feugiat ac purus.
Donec varius molestie sodales. Suspendisse gravida magna magna, at
feugiat justo. Nulla quis urna in dui tincidunt blandit. Nam ac risus nunc.
Aliquam facilisis mi nec augue semper tincidunt.
Doble salto entre un prrafo y otro.
Maecenas eu risus augue, sit amet eleifend velit. Etiam sit amet tellus id
massa pulvinar ornare ac vitae elit. Proin dignissim urna id nunc sollicitudin
vel lacinia lorem bibendum. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis
parturient montes, nascetur ridiculus mus. Cras purus erat, pellentesque a
luctus in, feugiat sed enim. Nam non nibh non nulla commodo consequat
mattis quis enim. Nulla nec diam mi. Integer suscipit ligula et leo sodales
gravida. Maecenas suscipit lobortis metus nec sollicitudin. Quisque nisi
ligula, porta et bibendum sed, commodo eget libero. Suspendisse tincidunt
lobortis dui, eget suscipit leo hendrerit eu. Pellentesque varius adipiscing
faucibus. Aliquam ultrices, sapien vitae consectetur adipiscing, ipsum sa-
pien pulvinar urna, ac condimentum nulla erat sit amet libero. Nam nulla
urna, laoreet id feugiat ut, facilisis in est.
El texto de todo documento va justificado y posee interlineado de
1,5, excepto en el uso de listas, donde se utiliza interlineado sim-
ple. Cada prrafo va separado por una lnea adicional en blanco.
1.1 [Subttulo]
ut orci dui. Pellentesque vel augue quis libero facilisis bibendum sed eget
odio. Cras tincidunt magna eu purus pellentesque a sagittis lectus dignis-
sim. Curabitur sit amet fermentum sapien. Phasellus pretium molestie pha-
retra. Aliquam ornare ante at augue dignissim id hendrerit augue tristique.
Aliquam ut laoreet nulla. Morbi vitae urna magna, aliquam condimentum
tellus.
2. [Ttulo] Los ttulos principales van separados por dos lneas en blanco
del prrafo precedente. No as un ttulo de un subttulo.
Fusce a quam erat. Ut a lacus vel turpis porttitor consectetur. Maecenas ma-
lesuada adipiscing lacus eu volutpat. Sed vel mauris in est scelerisque tinci-
dunt. Aliquam non ante eu diam semper egestas. Curabitur tempus adipis-
7
116
cing massa non suscipit. Curabitur urna erat, lacinia a facilisis et, adipiscing
at lacus. Maecenas tincidunt, nisi eu posuere tristique, nisi ipsum consequat
tortor, vitae auctor neque felis quis felis. Curabitur nunc tellus, adipiscing nec
iaculis at, varius sit amet mi. Morbi fermentum elementum lacus ac luctus.
[Elemento vieta 1]
[Elemento vieta 1]
[Elemento vieta 1]
2. [Elemento vieta 1]
3. [Elemento vieta 1]
4. [Elemento vieta 1]
10
CAPTULO II
[Marco Terico]
1. [Ttulo] Ttulos y subttulos son numerados como esquema. Letra tamao 12. Se puede utilizar
negrita, cursiva y subrayado para diferenciar cada nivel. Los niveles inferiores aumentan
la sangra en relacin al margen. Doble salto desde el ttulo al prrafo que sigue.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Maecenas porta
posuere sem eu tincidunt. Ut vel varius lectus. Etiam dui velit, egestas ac
sagittis vel, faucibus ut libero. Vivamus accumsan, lorem quis hendrerit
euismod, nisi mauris semper velit, eu dignissim lorem tortor eget dolor.
Maecenas malesuada gravida magna eu posuere. Nullam luctus consec-
tetur luctus. Nulla eu condimentum lectus. Phasellus a lectus lectus, vel
ornare nisi. Cras neque dolor, lobortis feugiat egestas a, feugiat ac purus.
Donec varius molestie sodales. Suspendisse gravida magna magna, at
feugiat justo. Nulla quis urna in dui tincidunt blandit. Nam ac risus nunc.
Aliquam facilisis mi nec augue semper tincidunt.
Doble salto entre un prrafo y otro.
Maecenas eu risus augue, sit amet eleifend velit. Etiam sit amet tellus id
massa pulvinar ornare ac vitae elit. Proin dignissim urna id nunc sollicitudin
vel lacinia lorem bibendum. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis
parturient montes, nascetur ridiculus mus. Cras purus erat, pellentesque a
luctus in, feugiat sed enim. Nam non nibh non nulla commodo consequat
mattis quis enim. Nulla nec diam mi. Integer suscipit ligula et leo sodales
gravida. Maecenas suscipit lobortis metus nec sollicitudin. Quisque nisi
ligula, porta et bibendum sed, commodo eget libero. Suspendisse tincidunt
lobortis dui, eget suscipit leo hendrerit eu. Pellentesque varius adipiscing
faucibus. Aliquam ultrices, sapien vitae consectetur adipiscing, ipsum sa-
pien pulvinar urna, ac condimentum nulla erat sit amet libero. Nam nulla
urna, laoreet id feugiat ut, facilisis in est.
El texto de todo documento va justificado y posee interlineado de
1,5, excepto en el uso de listas, donde se utiliza interlineado sim-
ple. Cada prrafo va separado por una lnea adicional en blanco.
1.1 [Sub-ttulo]
12
ut orci dui. Pellentesque vel augue quis libero facilisis bibendum sed eget
odio. Cras tincidunt magna eu purus pellentesque a sagittis lectus dignis-
sim. Curabitur sit amet fermentum sapien. Phasellus pretium molestie pha-
retra. Aliquam ornare ante at augue dignissim id hendrerit augue tristique.
Aliquam ut laoreet nulla. Morbi vitae urna magna, aliquam condimentum
tellus.
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adipiscing massa non suscipit. Curabitur urna erat, lacinia a facilisis et,
adipiscing at lacus. Maecenas tincidunt, nisi eu posuere tristique, nisi ip-
sum consequat tortor, vitae auctor neque felis quis felis. Curabitur nunc
tellus, adipiscing nec iaculis at, varius sit amet mi. Morbi fermentum ele-
mentum lacus ac luctus.
[Elemento vieta 1]
[Elemento vieta 1]
[Elemento vieta 1]
14
CAPTULO III
[Marco Metodolgico]
1. [Ttulo] Ttulos y subttulos son numerados como esquema. Letra tamao 12. Se puede utilizar
negrita, cursiva y subrayado para diferenciar cada nivel. Los niveles inferiores aumentan
la sangra en relacin al margen. Doble salto desde el ttulo al prrafo que sigue.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Maecenas porta
posuere sem eu tincidunt. Ut vel varius lectus. Etiam dui velit, egestas ac
sagittis vel, faucibus ut libero. Vivamus accumsan, lorem quis hendrerit
euismod, nisi mauris semper velit, eu dignissim lorem tortor eget dolor.
Maecenas malesuada gravida magna eu posuere. Nullam luctus consec-
tetur luctus. Nulla eu condimentum lectus. Phasellus a lectus lectus, vel
ornare nisi. Cras neque dolor, lobortis feugiat egestas a, feugiat ac purus.
Donec varius molestie sodales. Suspendisse gravida magna magna, at
feugiat justo. Nulla quis urna in dui tincidunt blandit. Nam ac risus nunc.
Aliquam facilisis mi nec augue semper tincidunt.
Doble salto entre un prrafo y otro.
Maecenas eu risus augue, sit amet eleifend velit. Etiam sit amet tellus id
massa pulvinar ornare ac vitae elit. Proin dignissim urna id nunc sollicitudin
vel lacinia lorem bibendum. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis
parturient montes, nascetur ridiculus mus. Cras purus erat, pellentesque a
luctus in, feugiat sed enim. Nam non nibh non nulla commodo consequat
mattis quis enim. Nulla nec diam mi. Integer suscipit ligula et leo sodales
gravida. Maecenas suscipit lobortis metus nec sollicitudin. Quisque nisi
ligula, porta et bibendum sed, commodo eget libero. Suspendisse tincidunt
lobortis dui, eget suscipit leo hendrerit eu. Pellentesque varius adipiscing
faucibus. Aliquam ultrices, sapien vitae consectetur adipiscing, ipsum sa-
pien pulvinar urna, ac condimentum nulla erat sit amet libero. Nam nulla
urna, laoreet id feugiat ut, facilisis in est.
El texto de todo documento va justificado y posee interlineado de
1.1 [Sub-ttulo] 1,5, excepto en el uso de listas, donde se utiliza interlineado sim-
ple. Cada prrafo va separado por una lnea adicional en blanco.
16
ut orci dui. Pellentesque vel augue quis libero facilisis bibendum sed eget
odio. Cras tincidunt magna eu purus pellentesque a sagittis lectus dignis-
sim. Curabitur sit amet fermentum sapien. Phasellus pretium molestie pha-
retra. Aliquam ornare ante at augue dignissim id hendrerit augue tristique.
Aliquam ut laoreet nulla. Morbi vitae urna magna, aliquam condimentum
tellus.
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adipiscing massa non suscipit. Curabitur urna erat, lacinia a facilisis et,
adipiscing at lacus. Maecenas tincidunt, nisi eu posuere tristique, nisi ip-
sum consequat tortor, vitae auctor neque felis quis felis. Curabitur nunc
tellus, adipiscing nec iaculis at, varius sit amet mi. Morbi fermentum ele-
mentum lacus ac luctus.
[Elemento vieta 1]
[Elemento vieta 1]
[Elemento vieta 1]
2. [Elemento vieta 1]
3. [Elemento vieta 1]
4. [Elemento vieta 1]
18
CAPTULO IV
[Resultados]
1. [Ttulo] Ttulos y subttulos son numerados como esquema. Letra tamao 12. Se puede utilizar
negrita, cursiva y subrayado para diferenciar cada nivel. Los niveles inferiores aumentan
la sangra en relacin al margen. Doble salto desde el ttulo al prrafo que sigue.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Maecenas porta
posuere sem eu tincidunt. Ut vel varius lectus. Etiam dui velit, egestas ac
sagittis vel, faucibus ut libero. Vivamus accumsan, lorem quis hendrerit
euismod, nisi mauris semper velit, eu dignissim lorem tortor eget dolor.
Maecenas malesuada gravida magna eu posuere. Nullam luctus consec-
tetur luctus. Nulla eu condimentum lectus. Phasellus a lectus lectus, vel
ornare nisi. Cras neque dolor, lobortis feugiat egestas a, feugiat ac purus.
Donec varius molestie sodales. Suspendisse gravida magna magna, at
feugiat justo. Nulla quis urna in dui tincidunt blandit. Nam ac risus nunc.
Aliquam facilisis mi nec augue semper tincidunt.
Doble salto entre un prrafo y otro.
Maecenas eu risus augue, sit amet eleifend velit. Etiam sit amet tellus id
massa pulvinar ornare ac vitae elit. Proin dignissim urna id nunc sollicitudin
vel lacinia lorem bibendum. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis
parturient montes, nascetur ridiculus mus. Cras purus erat, pellentesque a
luctus in, feugiat sed enim. Nam non nibh non nulla commodo consequat
mattis quis enim. Nulla nec diam mi. Integer suscipit ligula et leo sodales
gravida. Maecenas suscipit lobortis metus nec sollicitudin. Quisque nisi
ligula, porta et bibendum sed, commodo eget libero. Suspendisse tincidunt
lobortis dui, eget suscipit leo hendrerit eu. Pellentesque varius adipiscing
faucibus. Aliquam ultrices, sapien vitae consectetur adipiscing, ipsum sa-
pien pulvinar urna, ac condimentum nulla erat sit amet libero. Nam nulla
urna, laoreet id feugiat ut, facilisis in est.
El texto de todo documento va justificado y posee interlineado de
1,5, excepto en el uso de listas, donde se utiliza interlineado sim-
ple. Cada prrafo va separado por una lnea adicional en blanco.
1.1 [Sub-ttulo]
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ut orci dui. Pellentesque vel augue quis libero facilisis bibendum sed eget
odio. Cras tincidunt magna eu purus pellentesque a sagittis lectus dignis-
sim. Curabitur sit amet fermentum sapien. Phasellus pretium molestie pha-
retra. Aliquam ornare ante at augue dignissim id hendrerit augue tristique.
Aliquam ut laoreet nulla. Morbi vitae urna magna, aliquam condimentum
tellus.
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2. [Elemento vieta 1]
3. [Elemento vieta 1]
4. [Elemento vieta 1]
22
CONCLUSIONES
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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Maturana, H. (2003).
Maturana, H. (2005).
Jackson, F. (2000).
Jackson, F. & Carmona, M. (1997).
26
Smith, P., Taylor, B., Wass, J., Perkins, R., Bloom, J., Rock, F. et al. (2005).
Relatos verdicos de maltrato escolar en el Sur de Estados Unidos. Cana-
d, Toronto: Edukation
27
134
28
WEBGRAFA
Fuentes en Internet
Van Giuddelman, G., Kropp, E. & Phillip's, R. (2001). Roles asumidos du-
rante el embarazo por las mujeres pertenecientes a familias tradicionales
en la ciudad de Curic [Versin electrnica], Recursos educativos, 6, 117-
123.
Van Giuddelman, G., Kropp, E. & Phillip's, R. (2001). Roles asumidos du-
rante el embarazo por las mujeres pertenecientes a familias tradicionales
en la ciudad de Curic [Versin electrnica], Recursos educativos, 6, 117-
123. Extrado el 30 enero, 2004, de http://www.revistasucm.cl/seis
30
31
138
Cun accesibles piensa usted que son las TIC en las escuelas ac-
tualmente?
Qu entiende usted por el concepto de TIC? Desarrolle una defini-
cin y d ejemplos de ellas.
En trminos sociales tiene algn impacto la incorporacin de las TIC
en el aula? Argumente su respuesta
Qu metodologas de enseanza pueden potenciarse con el uso de
TIC?
De qu modo las TIC pueden apoyar el proceso de enseanza y
aprendizaje?
33
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
BLAXTER, L. & HUGHES, C. & TIGHT, M. (2000). Cmo se hace una inves-
tigacin. Barcelona: Gedisa.
WEBGRAFA