ESPECIFICACIN CURRICULAR

INGLS II

horas
Trabajo Acompaado 30
Trabajo Independiente 30
Total horas 60

Programa elaborado por:

Profa. Ingrid Contreras Ramrez
estado Mrida
Revisado por:
Comisin Acadmica Regional del PNFA
Comisin Acadmica Nacional del PNFA

Versin:
11 de febrero de 2009
 lectura

3. Patrones retricos
1. Ideas principales y

2. Estructuras lingsticas
UNIDAD TEMTICA

4. Interpretacin de claves
secundarias. Tcnicas de

principalesIdeas

secundariasIdeas

generalInformacin

especficaInformacin
Conocimientos

Resumen

ingls Leer un texto en

principales identificar ideas

secundarias identificar ideas

Competencias a desarrollar

COMPETENCIAS

Reconocer e interpretar

informacin textual y grfica

Habilidades y Destrezas

Elaborar resmenes

Relaciones asertivas

Compromiso social

Participacin en desarrollo

endgeno
Actitudes y valores
5.

Oraciones simples.
Elaboracin de
resmenes
 TALLER INGLS II

Trayecto: Tercero
Total horas de trabajo acompaado: 30

OBJETIVO GENERAL
Comprender textos escritos en ingls, relacionados con el rea de la Administracin.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Desarrollar estrategias cognoscitivas para la comprensin de textos escritos en ingls usando
estructuras sintcticas y morfolgicas complejas.
Apropiarse del lxico especfico del rea con mediana complejidad y dominar las estructuras
gramaticales.
Utilizar claves lingsticas para extraer significados de textos escritos en ingls.
Identificar y comprender la organizacin de un texto escrito del rea de administracin.
Identificar y comprender la informacin general y especfica contenida en los textos ledos.

Sinopsis de Contenido

UNIDAD 1. Identificacin de ideas principales y secundarias. Tcnicas de lectura skimming y

scanning. Bsqueda de informacin general y especfica.

UNIDAD 2. Estructuras lingsticas segn tipos de textos: definicin, descripcin, narracin,

informacin o exposicin.

UNIDAD 3. Patrones retricos: ejemplificacin, comparacin, contraste, causa, efecto.

UNIDAD 4. Interpretacin de diagramas, grficos, tablas y cuadros

UNIDAD 5. Oraciones simples. Elaboracin de resmenes.

Estrategias instruccionales:
Las actividades a promover por el facilitador estarn centradas en el aprendizaje prctico de los
participantes. En tal sentido, el profesor asesor proporcionar diversas actividades de aplicacin que
facilitarn el aprender-haciendo.

Estrategias metodolgicas:
- Seleccin de material de lectura. Activacin de conocimientos previos.
- Investigacin y seleccin de los temas a ser tratados en los textos.
- Anlisis de textos escritos en ingls.
- Expresin escrita en espaol de las ideas contenidas en los textos escritos en ingls.
- Responder cuestionarios diseados a partir de la informacin contenida en los textos.
- Presentacin y discusin de lecturas seleccionadas.

Estrategia de evaluacin:
Las actividades propuestas tendrn, en su mayora, un carcter formativo, es decir, requerir del
acompaamiento y orientacin continua del profesor asesor. Se sugiere la realizacin de ejercicios
grupales que brinden la posibilidad al participante de aprender en la experiencia con sus compaeros de
manera colaborativa. La evaluacin de las competencias adquiridas por el participante se har a nivel
terico-prctico, como parte del as actividades de esta unidad curricular. Se propone la evaluacin
continua a travs del trabajo en el ambiente de aprendizaje.

La calificacin de este taller se realizar a partir de las siguientes actividades evaluativas:

ACTIVIDAD EVALUATIVA PONDERACIN
1. Aplicacin de las estrategias cognoscitivas abordadas en un texto escrito en
ingls, de baja y mediana complejidad. 15 %
2. Aplicacin de las claves lingsticas en un texto (de baja y mediana
complejidad) escrito en ingls, para extraer las ideas principales y escribirlas en espaol. 20%
3. Elaboracin de resmenes usando oraciones simples. 20%
4. Ejercicio escrito de verificacin de aprendizajes relacionados con las
estructuras gramaticales, de dos maneras:
Se le presentarn oraciones incompletas, para que el participante agregue
el componente gramatical apropiado a cada caso, garantizando abordar todos los componentes
trabajados. 20%
Se le presentarn oraciones completas para que escriba en espaol, la
traduccin de la misma.
En ambos casos se garantizar, mantener la complejidad trabajada en los ejercicios
realizados en clase.
5. Aplicacin de los aprendizajes desarrollados en el taller para interpretar (no traducir) un
texto escrito en ingls, de mediana complejidad. El participante escribir en espaol la 25%
informacin extrada del texto y la representar a travs de un mapa conceptual.
Bibliografa

Los textos escritos a emplear para los ejercicios, sern seleccionados por los profesores asesores
responsables del taller, atendiendo a los siguientes criterios:
Vinculacin al rea administrativa, preferiblemente en el marco de las transformaciones sociales
actuales.
Vigencia y actualidad de la temtica abordada en el texto.
Variedad de fuentes: revistas especializadas, libros, internet, entre otros.
Clasificacin de los textos, segn nivel de complejidad y extensin, para ser aplicadas
gradualmente.