Cuadernillo Unidad I 1º Básico Semestre I 2013

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CL
UNIDAD I
CUADERNO PARA EL APRENDIZAJE

1 enseanza bsica
Semestre I
AO 2014
1
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Actividad N 1
Distingo entre textos que tienen texto para leer y, los que no lo tienen.
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Actividad N 2
Anticipo hechos, a partir de la observacin de las imgenes de la portada de

diversos cuentos. Contrasto imagen y texto. Explico el apoyo que otorgan las
imgenes al contenido del texto.
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Actividad N 3
Distingo entre imagen y texto escrito, marcando con una cruz, cul de los
siguientes textos, puede ser ledo.
Actividad N 4
Observo la siguiente imagen y propongo un nombre propio para la nia.

Nombro la accin que realiza.
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Actividad N 5
- La profesora indica dar una palmada, (aplauso) cuando menciono el nombre de

la nia y hacer el gesto, (imitar la accin) de lo que ella est haciendo.
- Luego, solicita repetir toda la oracin y sealar cuntas palabras emple,

marcando la respuesta correcta.
Actividad N 6
- Identifico los objetos de la siguiente imagen, que nombra mi profesora,

marcndolos con una cruz. (pjaro - flor- pala- rbol - escoba).
Simultneamente, doy una palmada por cada expresin escuchada y marcada en
el dibujo.
- Finalmente, cuento cuantas cruces marqu y por tanto cuantas palabras nombr
mi educadora.
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Actividad N 7
Identifico el nmero de palabras que tienen las siguientes oraciones. Escribo la

cifra, segn corresponda.
Mi mam.
La pala.
Esa mueca linda.
Actividad N 8
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Identifico la primera letra de las palabras anteriores. Pronuncio su sonido.
Actividad N 9
Identifico la primera letra de las siguientes palabras. Encierro en un crculo y

pronuncio su sonido.
Actividad N 10
Identifico la ltima letra de las siguientes palabras. Encierro en un crculo, y

pronuncio su sonido.
pera AJ mano AMOR dos LUL pan
Actividad N 11
Segmento palabras en slabas, segn indica mi profesora.
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Actividad N 12
Formo palabras a partir de las slabas pronunciadas por mi profesora.
tiza reloj foto lmpara espejo escudo cortina pizarrn bandera
libreta cajonera televisor corazn florcita retirado sbana objetivo
Actividad N 13 (PPT act. 13)
.a).- Selecciono los dibujos, cuyo sonido inicial, sea el mismo que la vocal modelo,
marcndolos con una X. Nombro otros objetos que tengan el mismo sonido
voclico inicial.
b).- Asocio las vocales con imgenes cuyos nombres comiencen con su sonido.
Uno con una lnea. Leo.
Actividad N 14 ( PPT act. 14).
Identifico sonidos iguales al inicio de la palabra

Luego, propongo otras palabras que tengan sonidos iniciales iguales.
Actividad N 15
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Relaciono la secuencia voclica con la imagen que le corresponde. Uno con una
lnea. Leo.
Actividad N 16
Identifico palabras que riman, repito la rima 2 veces. Uno con una lnea.
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Actividad N 17 (ver PPT act 17)
Analizo palabras en segmentos fonticos

Mi profesora modela actividad con la palabra gato: descompone en g - a - t -
o .
- Repito lo mismo, pero con otras palabras.
- Cuento nmero de sonidos en cada palabra.
Actividad N 18
Sintetizo fonemas para formar palabras

Mi profesora modela actividad pronunciando los sonidos: m - e - s - a: y
luego expresa la palabra completa: mesa.
- Repito lo mismo pero con otras palabras.
- Cuento nmero de sonidos empleado en cada palabra.
casa mora rana perro silla llave vaso sopa palote termita tarros
Actividad N 19 (ver PPT act 19)
Leo, globalmente, la palabra ojo, asociada a una imagen. Leo, a coro ambas
palabras ojo. Pronuncio sonido j.Repito tres veces. Indico la direccionalidad de
la lectura.
Actividad N 20
Identifico palabras que incluyen el sonido j, pronunciadas por mi profesora,

repitindolas correctamente.
agarro - jarro
trago trajo
juntar ajustar
nuez - juez
jabn gabn
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Actividad N 21
Pronuncio el sonido j, alargndolo. Empleo un espejo.
Actividad N 22
Explico lo que conozco de ojo: qu es; su importancia, su cuidado...
Actividad N 23
Leo la palabra ojo, y realizo anlisis y sntesis de la misma. Empleo tarjetas

mviles (slabas y letras). Repito tres veces.
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Actividad N 24
Asocio el fonografema en estudio j, con otras vocales. Empleo letras mviles.

Leo.
Actividad N 25 (PPT N 25)
Leo otras palabras que contienen el fonografema j en estudio. Explico su

significado.
Actividad N 26
Leo las palabras anteriores, aplicando anlisis y sntesis.
Actividad N 27
Identifico la letra igual a la primera, encerrndola en un crculo. Pronuncio su

sonido.
j I l j
j J i
j j j i
Actividad N 28
Identifico la slaba igual a la primera, encerrndola en un crculo. Leo
ju ji ju jju
ja Ia aj ja
jo Jo ojo io
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Actividad N 29
Identifico la palabra igual a la primera, encerrndola en un crculo. Leo.
aje eje aje aja

eje ajo oje eje
ojo ojo aja ajo
Actividad N 30
Analizo fonmicamente palabras dichas por mi profesor.
eje oje aja
Actividad N 31
Sintetizo palabras a partir de sonidos pronunciados por mi profesor.
aj-o j a!
Actividad N 32
Observo, atentamente, el trazado de la letra j, punto de partida y zona de

escritura, realizado por mi profesor, en la pizarra cuadriculada.
Actividad N 33
Repito en el aire el mismo movimiento, imitando el trazado que ha hecho mi

profesor.
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Actividad N 34
Trazo la letra j en la palma de mi mano, mientras pronuncio su sonido.
Actividad N 35
Trazo la letra j en la espalda de un compaero. Pronuncio su sonido.
Actividad N 36
Trazo el fonografema en estudio j respetando punto de partida, desarrollo y final,

en el siguiente trazado.
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Actividad N 37
Escribo slabas con el fonografema en estudio j, respetando punto de partida y

zona de escritura. Leo.
Actividad N 38
Tomo correctamente el lpiz usando pinza inferior.
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Actividad N 39
Ubico correctamente el papel, desvindolo hacia la izquierda, si soy diestro, o a la

derecha si soy zurdo, tal como se indica en las imgenes. La mano que no
escribe, afirma el papel.
Actividad N 40
Trazo el fonografema en estudio j respetando punto de partida, desarrollo y final,

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Actividad N 41
Escribo el nombre de imgenes, empleando caracteres cursiva minscula y

respeto zonas de escritura.
Actividad N 42
Escribo al dictado palabras, con el fonografema j, empleando caracteres cursiva

y respeto zonas de escritura. Leo.
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Actividad N 43
Identifico palabras que incluyen j y subrayo. Leo con ayuda de la profesora.
Actividad N 44
Respondo, oralmente, las siguientes preguntas:

Quines son los personajes de este cuento?
Dnde vivan?
Por qu se hicieron amigos?
Qu debo hacer para que lo escucharlo nuevamente?
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Actividad N 45
Escribo palabras que incluyen j respetando zona de escritura. Empleo caracteres

cursivos.
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Actividad N 46 (ver PPT N 46)
Leo, globalmente, la palabra mam, asociada a una imagen, y en caracteres

imprenta y cursiva. Pronuncio sonido m.Repito tres veces. Indico direccionalidad
de la lectura.
Actividad N 47
Pronuncio adecuadamente el sonido m, enfatizando su posicin bilabial. Empleo

un espejo.
Actividad N 48
Identifico el sonido m entre pares de palabras pronunciadas por mi profesora.
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Actividad N 49
Leo la palabra mam, y realizo anlisis y sntesis de la misma. Empleo tarjetas

mviles (slabas y letras).
Actividad N 50
Asocio el fonografema en estudio m, con otras vocales, trabajando con slabas y

letras mviles, con ayuda de mi profesora. Leo.
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Actividad N 51
Leo palabras que contienen el fonografema m en estudio.
mimo amo mama eme

Actividad N 52
Asocio el fonografema en estudio m segn corresponda, uniendo con una lnea,

la imagen cuyo nombre comienza con la misma slaba inicial. Leo.
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Actividad N 53
Observo, atentamente, el trazado de la letra m, punto de partida y zona de

Actividad N 54

profesor.
Actividad N 55
Trazo, en la palma de mi mano. el fonogragema m. Pronuncio su sonido.
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Actividad N 56
Trazo, en la espalda de un compaero, la letra m. Pronuncio su sonido.
Actividad N 57
Trazo el fonografema en estudio m respetando punto de partida, desarrollo y

final.
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Actividad N 58
Identifico la letra/slaba/palabra igual a la primera, encerrndola en un crculo.

Pronuncio su sonido.
m m n m
m n m
m m m n
mi im ni mi
ma na ma am
mo mo om no
mimo mino nino mimo

mam mama mam man
amo omo ama amo
Actividad N 59
Analizo fonmicamente palabras dichas por mi profesora.
mimo omo mam
Actividad N 60
Sintetizo palabras a partir de sonidos pronunciados por mi profesora.
am-o me m o j - a
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Actividad N 61 (PPT act 61)
Leo oraciones que contienen el fonografema en estudio. m. Construyo, con

LETRAS MVILES, las oraciones anteriores. Leo y explico su significado.
.
Actividad N 62
Escribo palabras que corresponden a una imagen. Respeto zonas de escritura.

Leo.
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Actividad N 63
Escribo palabras transcribiendo a caracteres cursiva.
Actividad N 64
Escribo al dictado palabras, empleando caracteres cursiva, respetando zonas de

escritura.
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Actividad N 64
Produzco oraciones completando la palabra que falta, considerando la imagen que

las acompaa.
Actividad N 65
Escucho la historia que relata mi profesora y respondo preguntas, oralmente.
Los cuentos
Me llamo Andrs, tengo 7 aos y lo que ms me gusta es que mis paps me

cuenten un cuento cuando me voy a dormir.
Me acuerdo de muchos de ellos: Los tres cerditos, Pinocho, La Cenicienta, El Gato
con Botas, Pulgarcito y otros muchos ms que eran mis preferidos.
Trataban de aventuras por el espacio, barcos piratas, islas misteriosas, castillos
encantados
Y me imaginaba que era el protagonista de los cuentos. Me dorma, placidamente,
hasta que mam me despertaba con un beso, en la frente, por la maana.
Cmo se llama el protagonista de la historia?

Quin le contaba cuentos
Qu cuentos escuchaba?
Por qu esta historia se llama Los Cuentos?
Qu significa la palabra dorma plcidamente?
De qu otra manera podramo decir lo mismo?
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Actividad N 66 (PPT N 66)
Leo, globalmente, la palabra mano, asociada a una imagen, en caracteres

imprenta y cursiva. Pronuncio sonido n.Repito tres veces. Indico direccionalidad
de la lectura.
Actividad N 67
Leo la palabra mano, y realizo anlisis y sntesis de la misma. Empleo tarjetas

Actividad N 68
Pronuncio adecuadamente el sonido n, enfatizando su sonido nasal.
Actividad N 69
Distingo en pares de palabras, dichas por mi profesora, aquellas que contienen

n.
cama - cana nula - mula mono - nono
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Actividad N 70
Asocio el fonografema en estudio n, con otras vocales, trabajando con slabas y

letras mviles, con ayuda de la profesora. Leo.
Actividad N 71
Leo nuevas palabras que contienen el fonografema n en estudio. Explico su
significado.
mono ajena una man molino

Actividad N 72
Asocio el fonografema en estudio n segn corresponda, uniendo con una lnea,
la imagen cuyo nombre comienza con la misma slaba inicial. Leo.
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Actividad N 73
Identifico las letras iguales a la primera, encerrndolas en un crculo. Pronuncio su

sonido.
n m n m m u m m n m n
n n m n m u m
n u m n m m n m m n m
Actividad N 74
Identifico las slabas iguales a la primera, encerrndolas en un crculo. Leo
Actividad N 75
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Identifico las palabras iguales a la primera, encerrndolas en un crculo. Leo.
Actividad N 76
Observo, atentamente, el trazado de la letra n, punto de partida y zona de

Actividad N 77

profesor.
Actividad N 78
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Trazo la letra n en la palma de mi mano, mientras pronuncio su sonido.
Actividad N 79
Trazo la letra n en la espalda de un compaero. Pronuncio su sonido.
Actividad N 80
Tomo correctamente el lpiz usando pinza inferior.
Actividad N 81
Ubico correctamente el papel, desvindolo hacia la izquierda, si soy diestro, o a la

derecha si soy zurdo, tal como se indica en las imgenes. La mano que no
escribe, afirma el papel.
Actividad N 82
Trazo el fonografema en estudio n respetando punto de partida, desarrollo y

final, en el siguiente trazado.
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Actividad N 83
Leo palabras y oraciones que contienen el fonografema en estudio. n y otras

consonantes conocidas.
ni - enoja - man - jamn
Actividad N 84
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Analizo, fonticamente, palabras dichas por mi profesora.
nene - enana - enojo

omo mam
Actividad N 85
Sintetizo palabras a partir de sonidos pronunciados por mi profesora. Construyo,

con tarjetas mviles.
en-e n-o nen -e
Actividad N 86

respetando zonas de escritura.
Actividad N 87
Escribo palabras transcribiendo a caracteres cursiva.
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Actividad N 88
Escribo al dictado palabras, empleando caracteres cursiva minscula, respetando

zonas de escritura.
Actividad N 89

las acompaa. Leo y comento significado.
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Actividad N 90
Escucho el siguiente texto, ledo expresivamente por mi profesora, y luego

respondo preguntas que ella formula.
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Dnde ha estado Juan?

Qu animal ha visto?
Cmo es?
De que tiene el cuerpo cubierto?
Cmo son su pico y sus patas?
De qu se alimenta?
Qu tipo de texto es el que acabas de leer?
.
Actividad N 91 (PPT act N 91)
Leo globalmente palabras familiares y de uso frecuente. Respondo preguntas:

con qu letra empieza esta palabra?,
es una palabra larga o corta?,
qu otra palabra empieza igual?,
Identifico las palabras anteriores en un texto. Leo.
Leo, globalmente, la palabra luna, asociada a una imagen. Pronuncio sonido l.

Repito tres veces. Indico direccionalidad de la lectura.
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Actividad N 94
Leo la palabra luna, y realizo anlisis y sntesis de la misma. Empleo tarjetas

Actividad N 95
Asocio el fonografema en estudio l, con otras vocales, trabajando con slabas y

letras mviles, con ayuda de la profesora. Leo.
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Actividad N 96
Leo nuevas palabras que contienen el fonografema l en estudio.
lomo al malo ele lana ola lamo

mala - lo - jala - lola - leo - ol
Actividad N 97
Distingo la slaba inicial en cada imagen. Marco con una cruz. Leo.
Actividad N 98
Identifico la letra igual al modelo, encerrando en un crculo. Pronuncio su sonido.
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l i l h
l ll i l
l l h j
Actividad N 99
Identifico la slaba igual al modelo, encerrando en un crculo. Leo
le el ele le
lo lo ola la
li io li il
Actividad N 100
Identifico palabra igual al modelo, encerrando en un crculo. Leo.
lila lia lila hila

lona lana ola lona
malo malo alo mala
Actividad N 101
Analizo fonmicamente palabras dichas por mi profesora. Construyo, con letras

mviles.
lija ola lame malulo

Actividad N 102
Sintetizo palabras a partir de sonidos pronunciados por mi profesora. Construyo,

con letras mviles.
la-n -a nul-o
Actividad N 103
Observo, atentamente, el trazado de la letra l, punto de partida y zona de

43
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Actividad N 104

profesor.
Actividad N 105
Trazo, en la palma de mi mano la letra l. Pronuncio su sonido.
Actividad N 106
Trazo, en la espalda de un compaero, la letra l. Pronuncio su sonido.
Actividad N 107
Trazo el fonografema en estudio l respetando punto de partida, desarrollo y final.
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Actividad N 108

Actividad N 109
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Escribo palabras transcribiendo a caracteres cursiva, los nombres de las

siguientes imgenes.
Actividad N 110
Leo frases cortas que incluyen l y otras consonantes conocidas.
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El lamo
Mi lija
El lomo
El ajo mo
Actividad N 111
Copio frases anteriores, empleando caracteres cursiva, respetando zonas de

escritura.
Actividad N 112
Escucho un texto ledo por mi profesora y luego respondo, oralmente, preguntas
que ella formula.
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El caballito de mar suele aparecer en las playas en busca de la hembra.

A veces ha cado en las redes de algn pescador.
Segn cuentan los pescadores, el pelo es negro, la cola es larga y con ella
barre el suelo.
Cuando sale a la arena, anda como los otros caballos y puede recorrer en
un da muchos kilmetros.
Conviene no baarlo en el ro, pues en cuanto ve el agua, se aleja y
desaparece.
Dnde aparece el caballo de mar?

Qu busca en las playas?
Cmo ha sido capturado?
Por qu no es conveniente baarlo en los ros?
Cul puede ser el ttulo de esta lectura?
Dibuja un caballo marino.
Actividad N 113
Produzco oraciones completando la palabra que falta considerando la imagen que

las acompaa. Leo y comento significado.
Actividad N 114
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Leo las siguientes oraciones. Dibujo.
La monja lee.
La mula lame el jamn.
La ola moja.
Lalo jala la lila.
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Nombro imgenes y descompongo los sonidos de sus nombres.
Actividad N 116
Escribo los nombres anteriores, respetando zona de escritura.
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Leo, globalmente, la palabra loro, asociada a una imagen, en caracteres

imprenta y cursiva. Pronuncio sonido r suave. Repito tres veces. Indico
direccionalidad de la lectura.
Actividad N 118
Leo la palabra loro, y realizo anlisis y sntesis de la misma. Empleo tarjetas

Actividad N 119
Asocio el fonografema en estudio r, sonido suave, con otras vocales, trabajando

con slabas mviles, con ayuda de la profesora. Leo.
ir aro ira oro ir

Actividad N 120
Leo nuevas palabras que contienen el fonografema r, sonido suave, en estudio.
aroma pera muro mirar noria morena

Actividad N 121
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Distingo las palabras que son iguales, unindolas con una lnea. Leo.
mora moro ora era

muro mora era ira
miro mira oro ora
moro miro ira oro
mira muro
Actividad N 122
Discrimino, auditivamente, el sonido r, sonido suave, en pares de palabras

pronunciadas por la profesora:
moro mono
pala para hora ola
pira pida cuna cura
pela pela coro codo
poro podo mulo muro
tira tina Sara sana
pena pera mido miro
puro pudo poro polo
Sara sala bala vara
Actividad N 123
52
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Identifico las imgenes, cuyos nombres contienen r, sonido suave, encerrndolas

en un crculo.
Actividad N 124
53
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Observo, atentamente, el trazado de la letra r, sonido suave, punto de partida y

zona de escritura, realizado por mi profesor, en la pizarra cuadriculada.
Actividad N 125

profesor.
Actividad N 126
Trazo el fonografema en estudio r, sonido suave, respetando punto de partida,

desarrollo y final, en mi cuaderno cuadriculado.
Actividad N 127
Trazo, en la palma de mi mano, la letra r. Pronuncio su sonido.
Actividad N 128
Trazo, en la espalda de un compaero, la letra r. Pronuncio su sonido.
Actividad N 129
54
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Trazo el fonografema en estudio r respetando punto de partida, desarrollo y final,

Actividad N 130
Escribo palabras empleando caracteres cursiva minscula.
Actividad N 131
Transcribo a letra cursiva las siguientes palabras.
Actividad N 132
55
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Escribo la slaba que falta en cada una de las siguientes palabras, con la ayuda de
mi profesora.
Actividad N 133
56
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Analizo, fonmicamente, palabras dichas por mi profesora.
alero marea aroma mirar

ola lame
Actividad N 134
or- m - - r -a -l -o
Actividad N 135

sonido.
r rr n r
r r h n
r n r rr
Actividad N 136
aro arro aro oro

ere re ore ere
oro oro ro aro
Actividad N 137
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Distingo la letra r, en su forma manuscrita minscula, encerrndola en un crculo.

Pronuncio su sonido cada vez que la marco.
Actividad N 138
Escribo al dictado palabras, empleando caracteres cursiva minscula y respeto

zonas de escritura.
9.2.- Leo y comento significado.
9.3.- Construyo oraciones con cada una.
9.2.- Leo y comento significado.
Actividad N 139
58
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las acompaa.

Escucho el cuento ledo por mi profesora y lo observo proyectado en gran
tamao. Identifico la consonante r sonido suave, en palabras, segn
corresponda. Juego a leer con apoyo de mi profesora.
Actividad N 141
Respondo preguntas formuladas por mi profesora, acerca del texto anterior.
Qu oficio tiene Mariano?
Qu animales pesca?
Por qu?
Qu hace por las noches?
Actividad N 142
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Leo y dibujo las siguientes oraciones.
La mona morena lame la lija.
Un marino mira el mar.

Leo, globalmente, la palabra nido, asociada a una imagen, y en caracteres
imprenta y cursiva. Pronuncio sonido d. Repito tres veces. Indico direccionalidad
de la lectura.
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Actividad N 144
Leo la palabra nido, y realizo anlisis y sntesis de la misma. Empleo tarjetas
Actividad N 145
Pronuncio adecuadamente el sonido d, enfatizando su posicin linterdental.
Empleo un espejo.
Actividad N 146
Asocio el fonografema en estudio d, con otras vocales, trabajando con letras
mviles. Leo.
Actividad N 147
Leo nuevas palabras que contienen el fonografema d en estudio.
dime dado dijo djame dama

duro madera amado duda mdulo
61
alado deja ladera duradero dije
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Actividad N 148
lado dado
ludo lado
dado dudo
dedo ludo
delo delo
dudo dedo
Escucho el cuento ledo por mi profesora y lo observo proyectado en gran

tamao. Identifico la consonante d, en palabras, segn corresponda. Juego a
leer con apoyo de mi profesora.
Actividad N 150
Respondo preguntas formuladas por mi profesora, acerca del texto anterior.
Quin es Daniela?
En qu consisti la ayuda que recibi la abuela?
Qu come Daniela al desayuno?
Por qu todos la quieren?
Actividad N 151
Observo, atentamente, el trazado de la letra d, punto de partida y zona de

62
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Actividad N 152

profesor.
Actividad N 153
Trazo, el fonografema en estudio d, en la palma de mi mano. Pronuncio su

sonido.
Actividad N 154
Trazo, la letra d en la espalda de un compaero. Pronuncio su sonido.
63
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Actividad N 155
Escribo palabras empleando caracteres cursiva minscula. Leo.
Actividad N 156
Escribo las siguientes palabras transcribiendo a letra cursiva. Leo.
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Actividad N 157
sonido.
d b q d p d d b d q b d b
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d p d d b b d q p d d b d
d d b d p d d b q q d p q
Actividad N 158
de be de ede
do do po bo
du bu udu du
Actividad N 159
Distingo la letra d, en su forma manuscrita minscula, encerrndola en un
crculo. Pronuncio su sonido cada vez que la marco.
Actividad N 160
Leo oraciones que incluyen fonografema d y otras consonantes que conozco.
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A la dama le duele el dedo.
Mi mam me dijo que duerma.
Dame el dado.
La mamadera de Lalo.
El mimo mudo.
Actividad N 161
Analizo, fonticamente, palabras dichas por mi profesora. Construyo, con tarjetas

mviles.
doma djala do duna domin
anudado mudo denominadora
Actividad N 162
dona-da d o r a- d a
dorina d o m a d o r - a
demoledor -a
6.2.- Sintetizo palabras a partir de sonidos pronunciados por mi profesora.
Actividad N 163
Discrimino, auditivamente, el sonido d, en pares de palabras pronunciadas por

mi profesora:
67
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Actividad N 164
Leo palabras que incluyen el fonografema d y otras consonantes conocidas.
edema - ladera - demora - maduro - alado
deme - asado - medida - d - mamadera

da - mirada - moderado - dilema - lado
Actividad N 165
Identifico las imgenes, cuyos nombres, se inician con la slaba modelo.
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Actividad N 166
69
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Escribo al dictado palabras, que contienen d empleando caracteres cursiva

minscula y respetando zonas de escritura.
Actividad N 167
las acompaa.
Actividad N 168
Leo y dibujo las siguientes oraciones
70
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El nmero uno en el dado.
Una moneda de oro dorada.
Respondo preguntas acerca de un cuento ledo por mi profesora

Qu hacan los dinosaurios al comienzo de la historia?
Por qu fueron a una cueva?
Cunto tiempo dur la tormenta?
71
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Actividad N 170
Produzco oraciones que incluyan la imagen dada.
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Actividad N 171 (PPT act 171)
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Leo, globalmente, la palabra pino, asociada a una imagen, y en caracteres

imprenta y cursiva. Pronuncio sonido p. Repito tres veces. Indico direccionalidad
de la lectura.
Actividad N 172
Pronuncio adecuadamente el sonido p, enfatizando la posicin bilabial. Pongo

mis dedos en los labios y me fijo cmo explota el aire que sale de la boca. Empleo
un espejo.
Actividad N 173
Leo la palabra pino, y realizo anlisis y sntesis de la misma. Empleo tarjetas

74
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Actividad N 174
Asocio el fonografema en estudio p, con otras vocales, trabajando con slabas
mviles, con ayuda de la profesora. Leo.
Actividad N 175
Leo palabras que contienen el fonografema p, en estudio.
palo popa apolo papila pomelo amapola

peron apela pomo palomo pmulo pupila
paladar paradoja
Actividad N 176
75
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Actividad N 177
Leo palabras con p. Explico su significado.
palo mapa pera piropo pipa pepa pesado

pililo paje pulido apilado pome plipo pelo
pupa puje pedido lapa paloma puma
apalea papa paradero papiloma
Actividad N 178
Leo las siguientes oraciones. Comento su significado.
El pelado manipula mal la lijadora.

El poleo supera al perejil en aroma.
La papada del panadero es enorme.
La pareja enamorada pololea en la panadera.
Pap empap mi pijama morado.
Actividad N 179
76
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Observo, atentamente, el trazado de la letra p, punto de partida y zona de

escritura, realizado por mi profesora, en la pizarra cuadriculada.
Actividad N 180

profesora.
Actividad N 181
Trazo, el fonografema en estudio p, en la palma de mi mano. Pronuncio su
sonido.
Actividad N 182
Actividad N 183
Trazo, la letra p, en la espalda de un compaero. Pronuncio su sonido.
Actividad N 184
77
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Trazo el fonografema en estudio p, respetando punto de partida, desarrollo y

final.
Actividad N 185
Escribo palabras empleando caracteres cursiva minscula.
Actividad N 186
78
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Escribo las siguientes palabras transcribiendo a letra cursiva.
79
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Actividad N 187
Identifico la letra igual a la primera, encerrndola en un crculo. Pronuncio su sonido.

p b q d p d d b d q b d b
p p d d b b d q p d d b d
p d b d p d d b q q d p q
p d b p p d b p p d b p b
p b p q p b p q p b p q d
p q d p p q d p p q d p q
Actividad N 187

pe be pe ede
po do po bo
pi bi qi pu
Actividad N 187
Identifico la palabra igual a la primera, encerrndola en un crculo. Leo

pipa pupa popa pipa
polo pola polo pala
puma puma poma pome
Actividad N 187
80
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Distingo la letra p, en su forma manuscrita minscula, encerrndola en un

crculo. Pronuncio su sonido cada vez que la marco.
Actividad N 188
81
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Identifico las imgenes que incluyen el fonografema en estudio, y las encierro en

un crculo.
Actividad N 188
82
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Distingo entre pares de palabras, pronunciadas por mi profesora, aquellas que

tienen el fonografema en estudio.
Actividad N 189
pelo paloma pomada pepino apale

pomo palomera lupa panera apilado
lapa palada peludo pupila paralelo puna
Actividad N 190
p- i- l a d- o p a-d o paj-a
pelado p- o- m- a r -o l a
p- a p e l e r o pan-er-a
Actividad N 191
83
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Escribo al dictado palabras, empleando caracteres cursiva minscula y

Actividad N 192
Escribo al dictado, frases, empleando caracteres cursiva minscula y respetando

punto de inicio y trmino de escritura.
Actividad N 193
84
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Produzco palabras a partir de imgenes dadas.
Actividad N 194
85
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Construyo palabras ordenando sus letras. Leo y explico su significado. Escribo.
Actividad N 195
86
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Construyo oraciones ordenando, adecuadamente, las siguientes palabras. Leo,

comento su significado. Escribo.
Actividad N 196
87
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Leo, globalmente, la palabra pato, asociada a una imagen, y en caracteres

imprenta y cursiva. Pronuncio sonido t. Repito tres veces. Indico direccionalidad
de la lectura.
Actividad N 197
Pronuncio adecuadamente el sonido t. Observo cmo pongo la lengua, los
labios, la boca y por donde sale el aire. Empleo el espejo y pongo la
punta de la lengua detrs de los dientes y pronuncio el sonido t.
Observo cmo explota el sonido.
Actividad N 198
Leo la palabra piato, y realizo anlisis y sntesis de la misma. Empleo tarjetas
Actividad N 199
88
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Asocio el fonografema en estudio t, con otras vocales, trabajando con letras

mviles. Leo.
Actividad N 200
Leo nuevas palabras que contienen el fonografema t, en estudio.
t lata to pito tirano peto tuna tirado

topa toda aleta tinaja tonada patito tutora
maleta matute tomate torito ttano tapete
tetera peritaje punitivo patalea
amotinado tulipn
Actividad N 201
89
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Distingo las palabras que son iguales, unindolas con una lnea.
Actividad N 202
Leo pares de palabras susceptibles de confundir por sus sonidos prximos.

Comento su significado.
90
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Actividad N 203
Leo las siguientes oraciones. Comento su significado.
El pirata pone pat al pan.

El piloto toma un atajo.
La moto de mi to tiene una maleta.
El jinete italiano monta al toro.
Mi ta pone nata al t.
Actividad N 204
Observo, atentamente, el trazado de la letra t, punto de partida y zona de

escritura, realizado por mi profesora, en la pizarra cuadriculada.
Actividad N 205

profesora.
Actividad N 206
91
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Trazo, en la palma de mi mano, la letra t. Pronuncio su sonido.
Actividad N 207
Trazo, en la espalda de un compaero, la letra t. Pronuncio su sonido.
Actividad N 208
Trazo el fonografema en estudio t, respetando punto de partida, desarrollo y

final.
92
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Actividad N 209
Trazo el fonografema en estudio t, en palabras, respetando punto de partida,

desarrollo y final.
93
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Actividad N 210
Escribo palabras transcribiendo a caracteres cursiva minscula. Leo.
Actividad N 211
Identifico la letra igual a la primera, encerrndola en un crculo. Pronuncio su sonido.

t I t i i t I i I t I i t
t t i t I I i t i I t I i
t i t I i t t i t t i t I
t t t i i t I i I t I i t
t t i t I I i t i I t I i
t I t i i t I i I t I i t
Actividad N 212
tu iu tu lu
to to lo oto
te et le te
94
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Actividad N 213
Identifico la palabra igual a la primera, encerrndola en un crculo. Leo.
tela pela teta tela

topo todo topo tolo
tilo tilo pino lila
Actividad N 214
Distingo la letra t, en su forma manuscrita minscula, encerrndola en un crculo.
Pronuncio su sonido cada vez que la marco.
Actividad N 215
Identifico las imgenes que incluyen el fonografema en estudio, y las encierro en
un crculo.
Actividad N 216
95
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Leo y uno imagen con su correspondiente palabra.
Actividad N 217
96
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Distingo, auditivamente, entre pares de palabras pronunciadas por mi profesora,

aquellas que tienen el fonografema en estudio.
Actividad N 218
mate topo tele patada tutela mrito

minuta tejido tero jinete tenedor lote
diputado pepita tijereta tarntula
Actividad N 219
t-a-j-o m-u-l-e-t-a a-l-t-u-r-a p-a-t-i-t-o

t-u-t-o-r-a t-u-t-e-a s-o-n-a-t-a m-i-n-u-t-a
t-e-j-e-d-o-r-a t-i-m-o-n-e-r-o t-a-r-t-a-m-u-d-o
97
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Actividad N 220
Escribo palabras transcribiendo a caracteres cursiva minscula. Leo.
Actividad N 221
98
WWW.LIDERAEDUCAR.CL
Completo el nombre de las siguientes imgenes.
Actividad N 222
Transcribo a letra cursiva las palabras anteriores. Leo.
Actividad N 223
99
WWW.LIDERAEDUCAR.CL
Completo el nombre de las siguientes imgenes.
Actividad N 224
Transcribo a letra cursiva las palabras anteriores. Leo.
100
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Actividad N 223
Distingo, cules palabras contienen el fonografema en estudio. Escribo

completando en la lnea de puntos: d o t.
101
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Actividad N 226
Completo cada recuadro con un dibujo o una palabra segn corresponda.
Actividad N 227
102
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Escribo al dictado palabras, empleando caracteres cursiva minscula y

Actividad N 228
Leo y luego dibujo lo que afirman las siguientes oraciones.
103
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Actividad N 229
Produzco palabras a partir de imgenes dadas.
Actividad N 230
104
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Leo oraciones que contienen la consonante t en estudio y otras que conozco.

Copio.
Actividad N 231
105
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Construyo oraciones a partir de las siguientes palabras:
torero
atn
marinero
Actividad N 232
106
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Leo y encierro en crculo la letra r
alojar separado tontera atenderlo not total
lmpara pero lento tapar
Actividad N 233
Leo oraciones y respondo por escrito.
El mono pelea con el jabal.
Qu hace el mono?
A Mara se le perdi una moneda en el museo.
Quin es Mara?
Qu le sucedi?
107
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Actividad N 234
Escucho la historia leda por mi profesora. Luego formulo preguntas acerca del
mismo.
Haba una vez un nio pequeo de mejillas coloradas y nariz

color zanahoria. Se llamaba Borja. Cumpla siete aos el
doce de mayo. La hermana de Borja se llamaba Marina.
Tena cinco aos ms que l y era lista. Muy lista. Casi
listsima. Marina tena una gata blanca a la que quera
muchsimo.
Toda la familia viva en una casa junto al ro. As era su casa:

Ventanas azules, verdes escaleras, muros amarillos con
enredaderas y en el tejado vivan palomas caseras.
Borja y Pancete. Ed. Anaya
Actividad N 235
108
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Dibujo a Borja jugando en el tejado.
Actividad N 236
Escribo 3 nombres de personas que empiecen por m.
Actividad N 237
Dibujo a Borja con sus paps
109
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Actividad N 238
Escribo el nombre de una ciudad que conozco.
Actividad N 239
Escribo el nombre de la calle donde vivo.
Actividad N 240
Escribo 5 medios de transporte
Actividad N 241
Escribo 3 palabras relacionadas con el colegio
110
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Actividad N 242
Parafraseo el texto escuchado.
Actividad N 243
Escucho atentamente el poema que declama mi profesora:
POEMA
Gabriela Mistral
Dame la mano y danzaremos;
dame la mano y me amars.
Como una flor seremos,

como una flor, y nada ms...
El mismo verso cantaremos,
al mismo paso bailars.
Actividad N 244
Repito los versos del poema, pronuncindolos alternadamente con mis

compaeros.
Actividad N 245
Distingo las palabras que riman en el poema anterior.
Actividad N 246
111
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Escucho atentamente el poema, ledo en voz alta por mi profesora, empleando la

entonacin y ademanes pertinentes. Recito con su apoyo.
112
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Actividad N 247
Recito 2 versos del poema Los zapatitos color rosa.
Actividad N 248
Identifico, en el poema Los zapatitos color rosa, 3 pares de palabras que rimen,
encerrndolas en un crculo.
113
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Actividad N 249
Canto canciones que conozco. Luego las recito.
Actividad N 250
Juego a decir adivinanzas y trabalenguas que conozco.
Actividad N 251
Escucho atentamente rimas y luego las recito.
114
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Actividad N 252
Canto y repito canciones:
115

Cuadernillo Unidad I 1º Básico Semestre I 2013

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CUADERNO PARA EL APRENDIZAJE

Anticipo hechos, a partir de la observacin de las imgenes de la portada de

Observo la siguiente imagen y propongo un nombre propio para la nia.

- La profesora indica dar una palmada, (aplauso) cuando menciono el nombre de

- Luego, solicita repetir toda la oracin y sealar cuntas palabras emple,

- Identifico los objetos de la siguiente imagen, que nombra mi profesora,

Identifico el nmero de palabras que tienen las siguientes oraciones. Escribo la

Esa mueca linda.

Identifico la primera letra de las palabras anteriores. Pronuncio su sonido.

Identifico la primera letra de las siguientes palabras. Encierro en un crculo y

Identifico la ltima letra de las siguientes palabras. Encierro en un crculo, y

pera AJ mano AMOR dos LUL pan

Segmento palabras en slabas, segn indica mi profesora.

Formo palabras a partir de las slabas pronunciadas por mi profesora.

tiza reloj foto lmpara espejo escudo cortina pizarrn bandera

libreta cajonera televisor corazn florcita retirado sbana objetivo

Actividad N 13 (PPT act. 13)

Actividad N 14 ( PPT act. 14).

Identifico sonidos iguales al inicio de la palabra

Actividad N 17 (ver PPT act 17)

Analizo palabras en segmentos fonticos

Sintetizo fonemas para formar palabras

Actividad N 19 (ver PPT act 19)

Identifico palabras que incluyen el sonido j, pronunciadas por mi profesora,

Pronuncio el sonido j, alargndolo. Empleo un espejo.

Explico lo que conozco de ojo: qu es; su importancia, su cuidado...

Leo la palabra ojo, y realizo anlisis y sntesis de la misma. Empleo tarjetas

Asocio el fonografema en estudio j, con otras vocales. Empleo letras mviles.

Actividad N 25 (PPT N 25)

Leo otras palabras que contienen el fonografema j en estudio. Explico su

Leo las palabras anteriores, aplicando anlisis y sntesis.

Identifico la letra igual a la primera, encerrndola en un crculo. Pronuncio su

Identifico la slaba igual a la primera, encerrndola en un crculo. Leo

Identifico la palabra igual a la primera, encerrndola en un crculo. Leo.

aje eje aje aja

Analizo fonmicamente palabras dichas por mi profesor.

eje oje aja

Observo, atentamente, el trazado de la letra j, punto de partida y zona de

Repito en el aire el mismo movimiento, imitando el trazado que ha hecho mi

Trazo la letra j en la palma de mi mano, mientras pronuncio su sonido.

Trazo la letra j en la espalda de un compaero. Pronuncio su sonido.

Trazo el fonografema en estudio j respetando punto de partida, desarrollo y final,

Escribo slabas con el fonografema en estudio j, respetando punto de partida y

Tomo correctamente el lpiz usando pinza inferior.

Ubico correctamente el papel, desvindolo hacia la izquierda, si soy diestro, o a la

Trazo el fonografema en estudio j respetando punto de partida, desarrollo y final,

Escribo el nombre de imgenes, empleando caracteres cursiva minscula y

Escribo al dictado palabras, con el fonografema j, empleando caracteres cursiva

Identifico palabras que incluyen j y subrayo. Leo con ayuda de la profesora.

Respondo, oralmente, las siguientes preguntas:

Escribo palabras que incluyen j respetando zona de escritura. Empleo caracteres

Actividad N 46 (ver PPT N 46)

Leo, globalmente, la palabra mam, asociada a una imagen, y en caracteres

Pronuncio adecuadamente el sonido m, enfatizando su posicin bilabial. Empleo

Identifico el sonido m entre pares de palabras pronunciadas por mi profesora.

Leo la palabra mam, y realizo anlisis y sntesis de la misma. Empleo tarjetas

Asocio el fonografema en estudio m, con otras vocales, trabajando con slabas y

Leo palabras que contienen el fonografema m en estudio.

mimo amo mama eme

Asocio el fonografema en estudio m segn corresponda, uniendo con una lnea,

Observo, atentamente, el trazado de la letra m, punto de partida y zona de

Repito en el aire el mismo movimiento, imitando el trazado que ha hecho mi