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INSTRUMENTOSPARALAEVALUACINDELOSPROGRAMAS
INCLUIDOSENLACARTERADESERVICIOSENMATERIADE
PREVENCINDELASDROGODEPENDENCIAS

CONSELLERADESANIDADEDELAXUNTADEGALICIA
DireccinGeneraldeInnovacinyGestindeSaludPblica
SubdireccinGeneraldeFomentodeProgramasdeEstilosdeVida
Saludables
ServiciodeDrogodependenciasyTrastornosAdictivos
AUTOR
LorenzoSnchezPardo
CONSULTORA,ESTUDIOSYGESTINDEPROYECTOSS.L.
COORDINACIN
ServiciodeDrogodependenciasyTrastornosAdictivos
Instrumentos para la evaluacin de los programas de prevencin 2
NDICE
1. INTRODUCCIN LA RELEVANCIA DE LA EVALUACIN DE LAS INTERVENCIONES

PREVENTIVAS EN DROGODEPENDENCIAS 5
2. A MODO DE RECORDATORIO: SIGNIFICADO Y CONTENIDOS DE LA EVALUACIN
DE PROCESOS Y RESULTADOS 10
2.1. Qu es la evaluacin? 10
2.2. Las modalidades de evaluacin de programas 11
2.3. Qu son los indicadores de proceso y resultados? 13
3. RELACION DE INSTRUMENTOS DE APLICACIN PARA LA EVALUACIN DE LOS
PROGRAMAS DE LA CARTERA DE SERVICIOS 14
3.1. Programa de prevencin (universal) del consumo de drogas en el mbito

educativo (PPCDE) 14
3.2. Cinensino. Programa universal de prevencin escolar 22
3.3. No pasa nada, pasa algo? Programa selectivo de prevencin escolar 28
3.4. Odisea. Programa selectivo de prevencin en Centros de Garanta Social 34
3.5. Ms que un techo. Programa universal de prevencin familiar 39
3.6. Entre todos. Programa indicado de prevencin familiar 44
3.7. Activa. Programa de prevencin universal para jvenes 49
3.8. Cambio de sentido. Programa de prevencin del consumo de alcohol en la

conduccin de vehculos 55
3.9. Alternativa. Programa selectivo de prevencin dirigido a mozos/as con
denuncias por consumo o posesin de drogas en lugares pblicos 60
3.10. Creative. Programa selectivo de prevencin juvenil del consumo de alcohol
y otras sustancias en espacios urbanos pblicos 65
3.11. Al alcance. Programa universal de prevencin del consumo de drogas en
el mbito laboral 69
3.12. Ssifo. Programa de intervencin precoz con drogodependientes en
situacin de emergencia social 76
3.13. Itnere. Programa de prevencin indicada e incorporacin sociolaboral
para drogodependientes excarcelados 83
3.14. Penlope. Programa de prevencin del consumo de drogas dirigido a
mujeres 87
3.15. Acais. Programa de prevencin de consumo y hbitos no saludables
dirigidos a la comunidad gitana 89
4. ESCALAS Y CUESTIONARIOS DE EVALUACIN DE USO OBLIGATORIO 92
4.1. Instrumentos para la evaluacin del PPCDE 92
4.2. Instrumentos para la evaluacin del programa Cinensino 105
4.3. Instrumentos para la evaluacin del programa No pasa nada, pasa algo? 117
4.4. Instrumentos para la evaluacin del programa Odisea 130
4.5. Instrumentos para la evaluacin del programa Ms que un techo 138
4.6. Instrumentos para la evaluacin del programa Entre todos 144
4.7. Instrumentos para la evaluacin del programa Activa 157
4.8. Instrumentos para la evaluacin del programa Cambio de sentido 168
4.9. Instrumentos para la evaluacin del programa Alternativa 177
4.10. Instrumentos para la evaluacin del programa Creative 192
4.11. Instrumentos para la evaluacin del programa Al alcance 200
4.12. Instrumentos para la evaluacin del programa Ssifo 210
4.13. Instrumentos para la evaluacin del programa Itnere 218
4.14. Instrumentos para la evaluacin del programa Penlope 226
4.15. Instrumentos para la evaluacin del programa Acais 230
5. ESCALAS Y CUESTIONARIOS DE EVALUACIN DE USO VOLUNTARIO 240

6. RESEAS BIBLIOGRFICAS 252
1. INTRODUCCIN: LA RELEVANCIA DE LA EVALUACIN DE LAS

INTERVENCIONES PREVENTIVAS EN DROGODEPENDENCIAS
Por qu evaluar los programas de prevencin?
La evaluacin ha sido sealada como el motor de la ciencia (BORDENS, K. S. y

ABBOTT, B.B. 1999) y constituye una herramienta esencial para la promocin de
intervenciones preventivas basadas en evidencias.
Entre los componentes bsicos de los programas de prevencin basados en

evidencias se incluyen (VILLALB, J.R. 2001):
o Su fundamentacin en un modelo terico coherente y slido.

o Contar con unas intervenciones protocolizadas, definidas y repetibles, que
hagan posible su estandarizacin.
o Disponer de una eficacia conocida y relevante (evidencia emprica de su
efectividad), dado que demostrar la utilidad de las actuaciones realizadas es un
requisito bsico para que puedan ampliarse y extenderse.
Por tanto, contar con una evaluacin integrada dentro de la intervencin

preventiva es un elemento esencial para cualquier programa de calidad. A este
respecto, conviene recordar que la evaluacin es una fase central de la
planificacin, que contribuye a la actualizacin y mejora permanente de las
intervenciones a desarrollar en el marco de un programa o plan determinado.
Aunque tradicionalmente la evaluacin se asocia con la verificacin de los
resultados obtenidos con una determinada intervencin, la misma cumple
funciones que trascienden dicho mbito, ayudando a establecer la naturaleza y
extensin de los problemas a los que deben hacer frente los programas de
prevencin y a la identificacin de la poblacin diana de los mismos (evaluacin
de la planificacin), a comprobar si los programas se implementan en la prctica
tal y como fueron diseados (evaluacin de procesos) y si las intervenciones estn
cubriendo los objetivos previstos y son o no eficaces (evaluacin de resultados)
En el mbito de la prevencin la evaluacin permite comprobar la efectividad de

los programas en los grupos destinatarios y el grado de cumplimiento de los
objetivos propuestos (verificar si nuestras intervenciones son o no eficaces), con la
finalidad de que el equipo responsable del programa introduzca los cambios
oportunos para mejorar su efectividad a la vista de los datos aportados por la
evaluacin.
El establecimiento de sistemas de evaluacin en el mbito de la prevencin de las

drogodependencias hace posible la toma de decisiones sobre las intervenciones a
desarrollar basadas en evidencias. Por ello la evaluacin cumple en el campo de la
prevencin importantes objetivos, entre los que destacan (ALVIRA, F. 2002):
a) La seleccin previa de la estrategia preventiva ms adecuada para hacer

frente al problema sobre el que se desea intervenir.
b) La mejora de la calidad y el diseo de los programas de prevencin.
c) Facilita la aplicacin del programa, permitiendo que el mismo llegue a la

poblacin destinataria y haciendo que incorpore las actividades necesarias.
d) Ayuda a decidir si la estrategia de prevencin inicialmente seleccionada

funciona o no, o si lo hace de la manera ms eficiente posible.
En el mbito especfico de la evaluacin de procesos y de resultados la evaluacin

debe ser capaz de contestar las siguientes preguntas (NIDA, 2004):
o Cmo se llev a cabo el programa?

o Se realiz el programa segn se plane?
o Cunto del programa recibieron los participantes?
o Qu se logr con el programa?
o Hay alguna conexin entre la cantidad del programa recibido (la intensidad de
la intervencin) y los resultados?
o Logr el programa lo esperado en el corto plazo?
o Produjo el programa los efectos deseados a largo plazo?
En suma, la evaluacin permite conocer los resultados obtenidos con la aplicacin

de los programas para mejorarlos, o cesar su aplicacin. De ah que para disear
y/o reorientar los programas preventivos resulte esencial conocer las evidencias
aportadas por las investigaciones dirigidas a la identificacin de los factores
asociados al consumo de drogas y a la evaluacin de la efectividad de los
programas preventivos.
Pero adems de las razones expuestas, que justifican la necesidad de la evaluacin

de los programas de prevencin en aras a mejorar su eficacia (como elemento
reforzador de la calidad de las intervenciones preventivas), existen razones de tipo
estratgico que aconsejan la prctica sistemtica de la evaluacin en el contexto
de los programas de prevencin, y que se relacionan con la necesidad de mejorar
sus procedimientos tcnicos y su soporte cientfico. La todava breve historia de la
prevencin en drogodependencias hace que su bagaje cientfico-investigador sea
todava limitado, motivo por el cual resulta necesario introducir la evaluacin como
mtodo de trabajo, normalizando su uso en todas y cada una de las actuaciones
preventivas implementadas. Ello debe hacer posible la inclusin de la prevencin en
el mbito de las disciplinas que pueden ser medidas y verificadas, adems de
producir un cambio cultural entre el conjunto de las instituciones y los profesionales
que trabajan en el campo de las drogodependencias, que marque el paso de la
improvisacin y la experimentacin descontrolada a una fase ms consciente y
concreta. Ello ayudar sin duda a valorar el nivel de eficacia y de eficiencia de los
programas y a incorporar procesos cada vez ms rigurosos desde el punto de vista
cientfico en el mbito de la prevencin (TINARELLI, A. et al., 2000).
En esta lnea vienen trabajando desde hace aos distintas organizaciones

internacionales, como el NIDA o el Observatorio Europeo de las Drogas y las
Toxicomanas. Esta ltima institucin ha promovido diversas actuaciones para
propiciar la aplicacin de mtodos de evaluacin cientficos en el campo de la
prevencin del consumo de drogas, a fin de mejorar la calidad de las
intervenciones en este mbito. Entre las actuaciones realizadas destacan por su
relevancia la elaboracin de una Gua para la evaluacin de las intervenciones
preventivas en el mbito de las drogodependencias (KRGER, C. et al, 1998), la
creacin de un banco de datos sobre intervenciones preventivas desarrollas en
Europa, denominado Intercambio sobre Acciones de Reduccin de la Demanda de
Drogas (EDDRA) y del Banco de Instrumentos para la evaluacin de intervenciones
preventivas (BIP).
A pesar de la indiscutible relevancia que la evaluacin tiene en el contexto de los

programas de prevencin, existen una serie de factores que dificultan o frenan su
realizacin. Estos factores son de muy diversa ndole, destacando entre otros:
La ausencia de tradicin o de una cultura evaluativo en algunas instituciones

o profesionales, que no incorporan la evaluacin como una actuacin
rutinaria.
La ausencia de recursos humanos, tcnicos o financieros para llevar a cabo la
evaluacin.
El temor de muchos profesionales al uso que pueda darse a los resultados de la
evaluacin por parte de las instituciones. Una lectura inadecuada de los
resultados de la efectividad de un programa puede comprometer la
continuidad de la accin preventiva, en lugar de contribuir a su
perfeccionamiento o reorientacin.
Las dificultades tcnicas que supone el diseo de las evaluaciones destinadas a
aislar el impacto de los programas en determinadas dimensiones o reas
(competencias personales y sociales, etc.) que requieren de instrumentos
sofisticados y la neutralizacin de variables externas, procesos que escapan al
control de numerosos profesionales.
La falta de formacin o cualificacin suficiente de algunos profesionales para
participar en el diseo y/o ejecucin de los procedimientos de evaluacin que
sera preciso acometer para conocer la efectividad y el impacto de los
programas preventivos. Con frecuencia la evaluacin preventiva exige
conocimientos de tipo psicomtricos, para la seleccin e interpretacin de los
instrumentos a utilizar en la recogida de informacin, y estadsticos, para la
codificacin y anlisis de los mismos.
De todas las razones expuestas es la inseguridad con la que algunos profesionales

abordan la evaluacin de su trabajo la que sin duda ms limitaciones supone en el
necesario proceso de acumulacin de evidencias en torno a los programas de
prevencin. Por ello el objetivo bsico del presente documento no es otro que el de
facilitar al mximo la evaluacin del conjunto de programas que se incluyen en la
Cartera de Servicios en materia de prevencin, cuyo impulso y coordinacin viene
siendo asumido por el Servicio de Drogodependencias y Trastornos Adictivos.
Para ello se han seleccionado una serie de instrumentos de referencia con los
cuales cubrir el proceso de recogida de la informacin necesaria para completar la
evaluacin del proceso y los resultados, adaptados a la metodologa, objetivos y
contenidos de cada programa. Una labor que se complementa con la
incorporacin de una serie de instrucciones que permitan comprender e interpretar
sus resultados.
Es preciso recordar que la efectividad de los programas de prevencin viene

determinada, adems de por factores relacionados con el diseo y los contenidos
de los mismos (eleccin de un modelo terico adecuado que aporte evidencias
suficientes que avalen la capacidad de las estrategias y contenidos seleccionados
para reducir la vulnerabilidad de la poblacin frente a las drogas, intensidad de las
intervenciones, etc.), por la propia capacidad de los programas para medir el
impacto que provocan sobre la poblacin diana. La eleccin de unos indicadores
de evaluacin y de unos instrumentos para la recogida de informacin adecuados
resulta esencial a la hora de enjuiciar los resultados obtenidos por un determinado
programa.
La seleccin de unos instrumentos adecuados para medir los cambios inducidos por
la intervencin es por tanto un elemento crtico en el diseo de la evaluacin de
resultados. Los instrumentos a utilizar deben ser sensibles (capaces de detectar
todas las variaciones atribuibles al programa), fiables, vlidos y contar con unos
contenidos adaptados al programa objeto de evaluacin, aportando informacin
sobre las distintas dimensiones en las que pretende incidir a travs de la
intervencin.
En consecuencia, la seleccin de los instrumentos de evaluacin que se incorporan

a cada uno de los programas que incluye la Cartera de Servicios ha estado
determinada por dos criterios: la sencillez y validez de los instrumentos, procurando
el uso de herramientas estandarizadas, y la completitud de los mbitos de anlisis.
Siempre que existen disponibles instrumentos de evaluacin (escalas, cuestionarios,

etc.) con los que estn ya familiarizados los tcnicos de prevencin, o que son de
uso general entre los profesionales del sector, se ha optado por su inclusin, con
frecuencia declinando el uso de instrumentos ms complejos, especficos o con
mayor potencia descriptiva. Esta decisin se ha adoptado partiendo de la base de
que la evaluacin es una tarea aadida para unos profesionales con una
importante carga de trabajo, lo que obliga a un ejercicio de pragmatismo
institucional, que asegure la recopilacin del mayor volumen de informacin
estandarizada, para permitir su comparacin y explotacin general. Por esta razn,
y atendiendo al hecho de que la primera condicin que debe reunir la evaluacin
es que la misma sea factible o viable, en ocasiones se ha renunciado a diseos
evaluativos ms ambiciosos, que sin duda podrn ser acometidos a medio plazo,
cuando el uso de los actuales instrumentos se haya generalizado. El recurso a
instrumentos de uso comn entre otras instituciones y profesionales tiene como
ventaja aadida el que, en su mayora, han sido previamente validados entre las
poblaciones destinatarias de las intervenciones preventivas.
Con el segundo de los criterios de seleccin se ha procurado realizar un esfuerzo de

coherencia interna para evaluar todas aquellas dimensiones sobre las que incide
cada programa. Ante la disyuntiva de centrar la evaluacin de resultados en las
variables directas que persigue modificar un programa determinado (por ejemplo,
el nivel de experimentacin con una sustancia concreta), o ampliar la evaluacin a
las variables mediadoras, se ha optado por incorporar instrumentos que permitan
medir los cambios en todas las dimensiones/variables sobre las que inciden los
programas. Ello a sabiendas que no siempre resulta sencillo aislar o medir el
impacto que las actuaciones preventivas tienen en ciertas variables mediadoras
(habilidades de resistencia, autoestima, etc.).
La presente propuesta de instrumentos pretende satisfacer las necesidades que, en

el terreno de la evaluacin de los programas de prevencin, presentan de forma
cotidiana los tcnicos de prevencin y de los servicios centrales de la Consellera
de Sanidade encargados de su promocin, seguimiento y coordinacin. La
orientacin eminentemente prctica de los instrumentos que se relacionan a
continuacin resulta compatible con la realizacin de investigaciones de carcter
cuasi-experimental, orientadas especficamente a verificar el impacto de las
estrategias preventivas que se vienen ensayando en mbitos claves como el
escolar o el familiar.
El diseo y ejecucin de estas investigaciones de tipo evaluativo correspondera a

los servicios centrales de la Consellera de Sanidade y debera incluir, de forma
peridica, la evaluacin exhaustiva de al menos los principales programas incluidos
en la Cartera de Servicios de Prevencin. A modo meramente orientativo se
propone el siguiente calendario:
Programas Propuesta de calendario de las investigaciones

para la evaluacin de su efectividad e impacto
Programa de prevencin del consumo Frecuencia investigacin: cuatrienal
de drogas en el mbito educativo Ao de realizacin 1 investigacin: 2010
Cinensino. Programa universal de Frecuencia investigacin: cuatrienal
prevencin escolar Ao de realizacin 1 investigacin: 2010
No pasa nada, pasa algo? Programa Frecuencia investigacin: cuatrienal
selectivo de prevencin escolar Ao de realizacin 1 investigacin: 2010
Ms que un techo. Programa universal Frecuencia investigacin: cuatrienal
de prevencin familiar Ao de realizacin 1 investigacin: 2011
Entre todos. Programa indicado de Frecuencia investigacin: cuatrienal
prevencin familiar Ao de realizacin 1 investigacin: 2011
2. A MODO DE RECORDATORIO: SIGNIFICADO Y CONTENIDOS DE LA

EVALUACIN DE PROCESOS Y RESULTADOS
2.1. Qu es la evaluacin?
Existen mltiples definiciones de la evaluacin de programas, cada una de las

cuales enfatiza en mayor o menor medida la finalidad que persigue, sus contenidos
y la sistemtica de su ejecucin:
La evaluacin de una intervencin, un proyecto o un programa supone la

recogida, anlisis e interpretacin sistemtica de la informacin relativa a su
funcionamiento y a sus posibles efectos. Los datos recogidos suelen utilizarse
para decidir cmo mejorar la intervencin y si debe ampliarse o
abandonarse (KRGER, C. et al, 1998).
La evaluacin es en lo esencial un juicio de valor respecto de diversos

aspectos que afectan al desarrollo de una actividad o de un programa, que
debe servirnos para introducir modificaciones que ayuden a perfeccionar
programaciones futuras. La evaluacin, por tanto, debe ser considerada
como una herramienta destinada al control de la realidad generada con la
intervencin, estando estrechamente vinculada a la planificacin, puesto
que le sirve de base (evaluacin de necesidades) y de instrumento de
permanente actualizacin o progreso" (SNCHEZ, L. 1994).
Un procedimiento racional y emprico de anlisis y enjuiciamiento de los

mismos, ya sea de su proceso de aplicacin, de sus recursos, o de sus
resultados. Este procedimiento queda definido por la lgica de
planificacin/ejecucin en que se inscribe el anlisis de programas
concretos que se aplican y por su intencionalidad prctica para la toma de
decisiones. Para ello, la evaluacin de programas utiliza el conjunto de
mtodos cientficos que garantizan el rigor de procedimientos de recogida
de datos y su posterior anlisis (SILVA, A. 1994).
Procedimiento o conjunto de procedimientos que permiten estimar el valor

de un programa, intervencin, accin o poltica. Proceso que intenta
determinar de forma sistemtica y objetiva la relevancia, eficacia,
efectividad o impacto de determinadas actividades a la luz de sus
objetivos (ALONSO, C. et al 2004).
2.2. Las modalidades de evaluacin de programas
Existen diferentes tipologas de evaluacin, en funcin del criterio utilizado para su

clasificacin (procedencia de los evaluadores, destinatarios de la evaluacin,
momento de realizacin, contenidos, etc.). En base a su contenido es posible
distinguir los siguientes tipos de evaluacin (ALVIRA, F, 1991 y SNCHEZ, L. 1994):
Evaluacin de necesidades. Integra el conjunto de actividades dirigidas a

conocer la naturaleza y extensin de los problemas en una comunidad o
colectivo determinados y a establecer las prioridades existentes, con la intencin
de responder de manera adecuada a los mismos. Sus hallazgos pueden ser
utilizados para implantar programas, establecer polticas o tomar decisiones de
tipo presupuestario. Es esencial en la planificacin de la accin preventiva, al
facilitar el proceso de toma de decisiones respecto a los recursos a movilizar
para superar los problemas y necesidades existentes.
Evaluacin del diseo y/o la conceptualizacin del programa. Pretende sealar,

mediante un anlisis lgico, la existencia de problemas conceptuales en el
programa en relacin con el problema que se quiere solucionar.
Evaluacin de la implementacin o proceso. Consiste en analizar si las

actuaciones diseadas han funcionado en la prctica tal como haban sido
previstas o si, por el contrario, se han producido divergencias entre el diseo y lo
realizado. Su objetivo es conocer la instrumentalizacin del programa.
Evaluacin de la cobertura. Analiza si el programa est incidiendo o llegando a

la poblacin objeto de intervencin (poblacin diana), o si por el contrario se
producen sesgos en la cobertura.
Evaluacin de resultados. Supone dar a respuesta a una doble pregunta: se

estn consiguiendo los resultados previstos?, los resultados obtenidos pueden
ser atribuidos con un grado de certidumbre razonable a la realizacin de las
actividades previstas en el programa? La evaluacin de resultados se orienta a
verificar la existencia de una relacin inequvoca entre las actuaciones que
integran los programas y los resultados obtenidos.
Evaluacin del impacto. Establece los efectos producidos por la intervencin, y

no solamente los cambios obtenidos en relacin a los objetivos propuestos como
hace la evaluacin de resultados, de la que difiere tanto en sus contenidos
como, con frecuencia, en la poblacin a la que se le aplica Si la evaluacin de
resultados mide las modificaciones inmediatas que un programa introduce en la
poblacin destinataria del mismo, la evaluacin del impacto analiza los efectos
acumulados del programa en otras poblaciones en el medio y largo plazo.
Evaluacin econmica (relacin costebeneficios). Analiza la rentabilidad del

conjunto de actividades que integran un programa. Para que sea viable es
preciso cuantificar todos los costes que ocasiona las ejecucin del programas,
para poder confrontar estos con los beneficios obtenidos.
Con la finalidad de simplificar y armonizar los procesos de evaluacin de los

programas de prevencin, el Observatorio Europeo de las Drogas y las Toxicomanas
propuso la siguiente tipologa de evaluacin, en funcin del momento de su
realizacin:
Evaluacin de la planificacin del programa (previa a la aplicacin del

programa).
Evaluacin del proceso (durante la aplicacin del programa).
Evaluacin de los resultados (tras la ejecucin del programa).
En la evaluacin de la planificacin, se establece el problema que hay que atender

mediante el programa a desarrollar, valorando su magnitud, y se proyecta y disea
la intervencin preventiva. Este tipo de evaluacin, que incorpora los contenidos de
la evaluacin de necesidades y del diseo, anteriormente descritos, incluye:
o La definicin del problema/fenmeno que se quiere abordar.

o La necesidad de intervencin preventiva.
o El grupo objetivo o poblacin diana.
o Los objetivos perseguidos con la intervencin.
o Las estrategias y mtodos a utilizar (cmo se llevar a cabo la intervencin).
o Los recursos disponibles a utilizar en la intervencin.
o La planificacin del modo en que se llevarn a cabo las evaluaciones de
procesos y resultados, anticipando los procedimientos e indicadores a utilizar.
La evaluacin del proceso describe cmo se ha desarrollado el programa y si se ha

seguido el Plan de implementacin previsto. Determina el grado de fidelidad de los
procedimientos seguidos en la ejecucin del programa con respecto a lo
planificado, permitiendo obtener una idea clara de lo que ha ocurrido realmente
durante la intervencin. La evaluacin del proceso incluye:
o Verificar si todas las intervenciones preventivas programadas tuvieron o no lugar.

o Describir cmo se llevaron a cabo las intervenciones y si su diseo funcion o no
(detallar qu se ha hecho, con qu frecuencia e intensidad y por qu se
adoptaron determinadas decisiones o cambios durante la implementacin del
programa).
o Comprobar a quin alcanz la intervencin (las caractersticas de los
participantes y su nivel de participacin) y si la misma ha llegado al grupo
objetivo previsto.
o Valorar la calidad de la intervencin en base a las reacciones y actitudes del
grupo objetivo (satisfaccin de los participantes y de los profesionales
encargados de su ejecucin, etc.).
o Analizar los resultados aportados por la evaluacin del proceso, comparando los
mismos con la planificacin terica y observando los puntos de convergencia y
divergencia existentes para introducir mejoras en futuras intervenciones.
La evaluacin de resultados tiene por objetivo valorar los efectos de una

intervencin, estableciendo si tras la aplicacin del programa se han alcanzado los
objetivos esperados, fijados al inicio del proceso de planificacin.
Habiendo previsto en la fase de evaluacin de la planificacin cmo medir los

resultados del programa, se aplicarn las estrategias planificadas, valorando si se
han conseguido los objetivos perseguidos y mediante qu fuentes se ha obtenido
esta informacin. La evaluacin de los resultados permite establecer las
conclusiones respecto de la intervencin y las posibles mejoras futuras.
La evaluacin de resultados incluye:
o La descripcin del procedimiento previsto para medir el grado de cumplimiento

de los resultados del programa.
o La descripcin de cmo se ha realizado en la prctica la evaluacin.
o La identificacin de las fuentes y los procedimientos a travs de las cuales se ha
obtenido la informacin sobre los resultados.
o La descripcin de los efectos de la intervencin sobre el grupo objetivo (tanto en
las conductas relacionadas con el consumo de drogas como sobre
determinadas variables mediadoras).
o Los diferentes efectos que la intervencin pueda tener entre los integrantes del
grupo objetivo, en funcin de variables como la edad, el sexo, etc.
o La redaccin de un informe de resultados donde se detallen las principales
conclusiones aportadas por la evaluacin, ponindolas en relacin con los
resultados de otras evaluaciones.
2.3. Qu son los indicadores de proceso y resultados?
Los indicadores de proceso y de resultados pueden ser definidos del siguiente modo
(XUNTA DE GALICIA, 2008):
Un indicador de proceso es toda medida simple (unidimensional) que puede ser

utilizada de forma directa para representar y medir si el programa se ha realizado
de acuerdo al Plan de implementacin previsto, o si se ha modificado.
Se aplica a toda variable susceptible de ser medida directamente (nmeros

absolutos, porcentajes o tasas), que refleja la realizacin de las actividades de
acuerdo al formato previsto.
Un indicador de resultados es toda medida simple que puede ser utilizada de forma
directa para medir el cambio experimentado en un fenmeno, inicialmente
descrito, tras la aplicacin de un programa.
Se aplica a toda variable susceptible de ser medida directamente, que refleja el

cambio entre la situacin que inicialmente define a la poblacin destinataria de un
programa y la situacin que la define tras la aplicacin del mismo. Estos indicadores
pueden centrarse en comparar los cambios observables en el grado, la intensidad o
la frecuencia de uso de una droga o en otras variables relevantes para la
prevencin como, por ejemplo, las modificaciones observables en los factores de
riesgo o proteccin identificados al inicio del programa.
3. RELACION DE INSTRUMENTOS DE APLICACIN PARA LA EVALUACIN DE

LOS PROGRAMAS DE LA CARTERA DE SERVICIOS
3.1. Programa de Prevencin (universal) del Consumo de Drogas en el

mbito Educativo (PPCDE).
EVALUACIN DEL PROCESO
3.1.1. Metodologa para la implementacin del Programa
Los equipos de Prevencin son los encargados de presentar el programa y sus

materiales a los centros educativos que estn dentro de su mbito geogrfico. Una
vez realizada la presentacin cada centro decide voluntariamente si se adhiere al
programa.
En caso de que un centro decida implementar el programa se procede a constituir

una estructura de comunicacin y coordinacin entre el centro educativo y la
estructura tcnica del Programa para conseguir que los contenidos y materiales del
PPCDE se integren en el Proyecto Educativo del Centro, de modo que queden
incorporados en la programacin curricular.
El profesorado del centro educativo es el encargado de aplicar el programa en el

aula. A los profesores interesados en implementar el programa se les oferta la
opcin de incorporarse a un curso de formacin para dotarles de los conocimientos
y herramientas necesarios para asegurar la correcta implementacin del programa
y la utilizacin de los materiales de apoyo al mismo. Asimismo, el profesorado y los
centros educativos cuentan con la colaboracin de los tcnicos de prevencin, a
fin de que les proveerles del material del programa, apoyar su aplicacin y realizan
el seguimiento el mismo. La comunicacin entre el profesor y el tcnico de
prevencin es fundamental para conseguir la adecuada implantacin del
programa.
La duracin del Programa es variable, siendo cada centro escolar o profesor quien
decide sobre la utilizacin del programa y su duracin, en funcin de sus
necesidades concretas. No obstante, se considera necesario dedicarle un mnimo
de entre 10 y 20 horas cada curso, para que el programa sea mnimamente eficaz.
El PPCDE no plantea un procedimiento estandarizado y estructurado de aplicacin

de las sesiones que lo integran.
Para asegurar una buena implantacin del programa, deben tenerse en

cuenta los siguientes elementos de apoyo:
Actividades de apoyo a la implementacin del programa
Formacin del profesorado.

Implantacin progresiva del material en el programa educativo del centro.
Informacin, sensibilizacin y formacin de AMPA.
Seminarios permanentes de formacin.
Coordinacin permanente entre docentes y tcnicos de prevencin.
3.1.2. Indicadores seleccionados para la evaluacin del proceso
Indicadores de cobertura
o Tasa de cobertura del programa entre los centros de Educacin Infantil:

cociente entre el nmero de centros de Infantil que han implementado el
programa en un mbito geogrfico determinado (municipio, provincia,
comunidad autnoma) sobre el total de centros de Educacin Infantil.
o Tasa de cobertura del programa entre los centros de Educacin Primaria.
o Tasa de cobertura del programa entre los centros de Educacin Secundaria.
o Tasa de cobertura del programa entre los centros de Educacin Post-
Obligatoria.
o Tasa global de cobertura del programa sobre los centros que imparten
Educacin Infantil, Primaria, Secundaria o Educacin Post-Obligatoria.
o Nmero de aulas de Educacin Infantil, Primaria, Secundaria o Post-
Obligatoria donde se ha implementado el programa sobre el total de aulas
existentes en los respectivos niveles educativos.
o Nmero de profesores de Educacin Infantil, Primaria, Secundaria y Post-
Obligatoria que desarrollan el programa en su aula sobre el total de
docentes existentes en los respectivos niveles educativos.
o Nmero de alumnos de Educacin Infantil, Primaria, Secundaria y Post-
Obligatoria beneficiarios directos del programa sobre el total de alumnos
o Madres y padres de alumnos de Educacin Infantil, Primaria, Secundaria y
Post-Obligatoria participantes en el Programa sobre madres y padres de
alumnos existentes en los respectivos niveles educativos.
Indicadores de actividades realizadas
a) Actividades de promocin, coordinacin y seguimiento del programa
o Nmero de centros escolares a los que los tcnicos de prevencin han

presentado el Programa.
o Nmero de centros escolares (nuevos) que aceptan la implementacin del
programa.
o Nmero de reuniones mantenidas por los tcnicos de Prevencin con las
direcciones de los centros educativos, miembros del Consejo Escolar, AMPAs
y profesores para la implementacin y seguimiento del programa.
b) Actividades de formacin
o Nmero de cursos sobre prevencin en drogodependencias para docentes

realizados por el CEFORE u homologados por la Consellera de Educacin.
o Nmero de profesores participantes segn nivel educativo.
o Nmero de seminarios permanentes de formacin para docentes realizados.
o Nmero y procedencia de los participantes en los seminarios de formacin
permanente.
o Nmero actividades de informacin, sensibilizacin y formacin realizadas
para integrantes de las AMPAs.
o Nmero de miembros de AMPAs participantes en actividades de

informacin, sensibilizacin y formacin y caractersticas sociodemogrficas
de los mismos.
c) Difusin de materiales
o Nmero de Guas para el centro, Guas para el profesor y Cuadernos de trabajo

para los alumnos (de Educacin Infantil, Educacin Primaria, Educacin
Secundaria y Educacin Post-Obligatoria) distribuidas.
d) Ajuste/fidelidad de las actividades a los contenidos previstos en el programa
o Nmero de sesiones/mdulos desarrollados en el aula por los profesores y

duracin de las mismas.
o Grado de ajuste en la ejecucin del programa a las previsiones del mismo.
o Implicacin de los participantes.
o Nmero y tipo de incidencias no previstas.
e) Calidad de las intervenciones
o Valoracin de las actividades por parte de los profesores.

o Valoracin del programa por los alumnos.
o Valoracin del programa por las madres y padres de alumnos.
3.1.3. Frecuencia de recogida de los indicadores de proceso
INDICADOR FRECUENCIA RESPONSABLE

DE REGISTRO
INDICADORES DE COBERTURA
o Tasa de cobertura del programa entre los Anual Servicio DD y
centros de Educacin Infantil. otros T. Adictivos
o Tasa de cobertura del programa entre los Anual Servicio DD
centros de Educacin Primaria.
centros de Educacin Secundaria.
centros de Educacin Post-Obligatoria.
o Total global de cobertura del programa sobre Anual Servicio DD
los centros que imparten Educacin Infantil,
Primaria, Secundaria o Post-Obligatoria..
o N de aulas de Educacin Infantil, Primaria, Anual Servicio DD
Secundaria y Post-Obligatoria donde se ha
implementado el programa sobre el total de
aulas de los respectivos niveles educativos.
o N de profesores de Educacin Infantil, Primaria, Anual Servicio DD
Secundaria y Post-Obligatoria que desarrollan el
programa en su aula sobre el total de docentes
o N de alumnos de Educacin Infantil, Primaria, Anual Servicio DD
Secundaria y Post-Obligatoria beneficiarios
directos del programa sobre el total de alumnos
o N de madres/padres de alumnos de Educacin Anual Servicio DD
Infantil, Primaria, Secundaria y Post-Obligatoria
participantes en el Programa sobre madres y
padres de alumnos existentes en los respectivos
niveles educativos.
INDICADORES DE ACTIVIDADES DE PROMOCIN, COORDINACIN Y SEGUIMIENTO
o Centros escolares a los que los tcnicos de Anual Tcnico
prevencin han presentado el Programa. Prevencin
o N de centros escolares (nuevos) que aceptan Anual Tcnico
la implementacin del programa. Prevencin
o N reuniones con directores/as, miembros del Despus de Tcnico
Consejo Escolar, AMPAs y profesores para la cada reunin Prevencin
implementacin y seguimiento del programa.
INDICADORES DE ACTIVIDADES DE FORMACIN
o Nmero de cursos para docentes realizados Anual Consellera de
Educacin
o Nmero de profesores participantes segn nivel Anual Consellera de
educativo y rea de procedencia. Educacin
o Nmero de seminarios permanentes de Anual Consellera de
formacin para docentes realizados. Educacin
o Nmero y procedencia de los participantes en Anual Consellera de
los seminarios de formacin permanente. Educacin
o N actividades de informacin, sensibilizacin y Anual Tcnico
formacin realizadas para miembros de AMPAs. Prevencin
o N de miembros de AMPAs participantes en Anual Tcnico
actividades informacin, sensibilizacin y Prevencin
formacin.

DE REGISTRO
INDICADORES DE ACTIVIDADES DE DIFUSIN DE MATERIALES
o Nmero de Guas para el centro, Guas para el Anual Servicio DD
profesor y Cuadernos de trabajo para los alumnos
(de Educacin Infantil, Educacin Primaria,
Educacin Secundaria y Educacin Post-
obligatoria) distribuidas.
INDICADORES DE AJUSTE DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS A LO PLANIFICADO
o Nmero de sesiones/mdulos desarrollados en Despus de Profesores
el aula por los profesores y duracin. cada sesin
o Grado de ajuste en la ejecucin del programa Anual Profesores
a las previsiones del mismo.
o Implicacin de los participantes. Anual Profesores/
Tcnicos
Prevencin
o Nmero y tipo de incidencias no previstas. Anual Tcnico
Prevencin
INDICADORES DE LA CALIDAD DE LAS INTERVENCIONES
o Valoracin de las actividades por parte de los A conclusin Profesores
profesores. de la
actividad
o Valoracin del programa por los alumnos. A conclusin Alumnos
de la
actividad
o Valoracin del programa por las madres y A conclusin Madres y padres
padres de alumnos. de la
actividad
3.1.4. Instrumentos a utilizar para la evaluacin del proceso
a) Para la evaluacin de la cobertura
o Estadstica de las Enseanzas no Universitarias: aporta datos sobre el nmero

de centros y aulas existentes en cada nivel educativo, adems de los
alumnos matriculados. Esta informacin, desagregada por municipios, est
disponible en el portal educativo de la Xunta de Galicia
(http://www.edu.xunta.es). Estos mismos datos, agregados para Galicia,
estn accesibles en la Web del M de Educacin, Poltica Social y Deporte
(http://www.educacion.es/mecd/jsp/plantilla.jsp?id=310&area=estadisticas).
o Datos estadsticos del Padrn Municipal de Habitantes sobre hogares con
poblacin potencialmente beneficiaria de los programas.
o Listado de centros, aulas, profesores y alumnos donde se desarrolla el
Programa en cada curso acadmico (con referencia a su antigedad).
b) Para la evaluacin del proceso y la valoracin del programa
o Hoja de registro sistemtico de actividades realizadas (Anexo 4.1).

o Escala de valoracin del proceso para profesores (Anexo 4.2).
o Escala de valoracin del proceso (Fidelidad al Plan) para tcnicos de
prevencin (Anexo 4.3).
o Escala de satisfaccin con el programa para alumnos (Anexo 4.4.).
o Escala de satisfaccin con el programa para madres/padres (Anexo 4.5).
EVALUACIN DE RESULTADOS
3.1.5. Objetivos y componentes del programa
Los objetivos asignados al Programa son:
o Modificar las creencias y actitudes de los escolares sobre las drogas

(incrementando el riesgo percibido, reduciendo las actitudes favorables al
consumo y la permisividad ante el mismo y modificando los mitos existentes
acerca de las distintas drogas).
o Reducir las intenciones futuras de consumo.
o Modificar los hbitos de consumo, reduciendo la prevalencia, frecuencia y
cantidades consumidas de las diferentes drogas.
Los componentes que incorpora el Programa son:
o Informacin sobre el alcohol el tabaco y otras drogas.

o Desarrollo de la autoestima.
o Habilidades sociales y de resistencia.
o Fomento de valores saludables.
o Toma de decisiones.
o Control emocional.
o Fomento de actividades de ocio saludables.
3.1.6. Indicadores para la evaluacin de resultados
o Nivel de riesgo atribuido por los alumnos al consumo de tabaco, alcohol y

drogas ilcitas.
o Consecuencias esperadas o expectativas sobre los efectos de las drogas.
o Actitudes ante el consumo de tabaco, alcohol y drogas ilcitas de los
participantes en el programa.
o Nivel de aceptabilidad del consumo de tabaco, alcohol y drogas ilcitas.
o Nivel de conocimiento sobre las drogas y las consecuencias y riesgos de su
consumo.
o Intenciones futuras de consumo de tabaco, alcohol y drogas ilcitas.
o Hbitos de consumo de drogas: niveles de experimentacin con las
diferentes sustancias, frecuencia de uso en los ltimos 30 das y cantidades
consumidas en dicho perodo.
o Niveles de autoestima de los participantes en el programa.
o Niveles de control emocional de los participantes en el programa.
o Niveles de habilidades para la vida de los participantes en el programa.
o Niveles de resistencia a la presin grupal.
o Niveles de adherencia a valores saludables de los participantes en el
programa.
o Nivel de habilidades para la toma de decisiones de los participantes en el
programa.
o Hbitos de ocupacin de ocio de los participantes en el programa.
3.1.7. Frecuencia de recogida de los indicadores de resultados
INDICADOR FRECUENCIA DE RESPONSABLE

REGISTRO
o Nivel de riesgo atribuido al consumo de tabaco, Previo y Tcnico
alcohol y drogas ilcitas. posterior a la Prevencin
intervencin
o Expectativas sobre los efectos de las drogas. Previo y Tcnico
posterior Prevencin
intervencin
o Actitudes ante el consumo de tabaco, alcohol Previo y Tcnico
y drogas ilcitas. posterior a la Prevencin
intervencin
o Nivel de aceptabilidad del consumo de Previo y Tcnico
tabaco, alcohol y drogas ilcitas. posterior a la Prevencin
intervencin
o Nivel de conocimiento sobre las drogas y las Previo y Tcnico
consecuencias y riesgos de su consumo. posterior a la Prevencin
intervencin
o Intenciones futuras de consumo de tabaco, Previo y Tcnico
intervencin
o Hbitos de consumo de drogas: niveles de Previo y Tcnico
experimentacin, frecuencia de uso en ltimos posterior a la Prevencin
30 das y cantidades consumidas. intervencin
o Niveles de autoestima de los participantes en el Previo y Tcnico
programa. posterior a la Prevencin
intervencin
o Niveles de control emocional. Previo y Tcnico
posterior a la Prevencin
intervencin
o Niveles de habilidades para la vida. Previo y Tcnico
intervencin
o Niveles de habilidades de resistencia a la Previo y Tcnico
presin grupal. posterior a la Prevencin
intervencin
o Niveles de adherencia a valores saludables. Previo y Tcnico
intervencin
o Nivel de habilidades para la toma de Previo y Tcnico
decisiones. posterior a la Prevencin
intervencin
o Hbitos de ocupacin de ocio. Previo y Tcnico
intervencin
De forma complementaria a la evaluacin de resultados que realicen los diferentes

profesionales participantes en el desarrollo y/o seguimiento del Programa en sus
respectivos mbitos geogrficos, con carcter cuatrienal el Servicio de
Drogodependencias y Trastornos Adictivos promover la realizacin de un estudio
de evaluacin de resultados del programa. Dicho estudio incluir un diseo cuasi-
experimental, con mediciones pretest y postest y grupo de control no equivalente.
3.1.8. Instrumentos a utilizar para la evaluacin de resultados
El programa debe incluir una evaluacin sistemtica y estandarizada, con

mediciones previas y posteriores a la intervencin sobre las variables que pretende
modificar el programa (actitudes, creencias y hbitos de consumo), as como sobre
ciertas competencias de tipo personal y social entre los participantes en el
programa (autoestima, control e inteligencia emocional, habilidades para la vida y
de resistencia, toma de decisiones) y los hbitos de ocio.
Para ello se aplicarn, con carcter obligatorio, los siguientes instrumentos:
o Escala de Familiaridad y conocimiento sobre drogas (Anexo 4.6).

o Escala de Actitudes ante el consumo de drogas (Anexo 4.7).
o Escala de Percepcin de riesgos asociados al consumo (Anexo 4.8).
o Escala de Intencin de consumo (Anexo 4.9).
o Escala de Consumo de drogas (Anexo 4.10).
o Escala de Evaluacin de resultados para profesores (Anexo 4.11).
o Escala de Evaluacin de resultados para tcnicos de prevencin (Anexo
4.12).
Aquellos tcnicos de prevencin que deseen profundizar en la evaluacin de

resultados, y como posibles ampliaciones de la misma, podrn utilizar con carcter
voluntario las siguientes escalas y cuestionarios incluidos en el captulo 5 (Escalas y
cuestionarios de uso voluntario):
o Escala de Creencias sobre las consecuencias esperadas sobre los efectos de

las drogas (Anexo 5.1).
o Escala de Autoestima (Anexo 5.2).
o Escala de Habilidades para tomar decisiones (Anexo 5.3).
o Escala de Inteligencia emocional y de Control emocional (Anexo 5.4).
o Escala de Asertividad (Anexo 5.5).
o Escala de resistencia a la presin social para consumir drogas (Anexo 5.6).
o Cuestionario de hbitos de ocio y tiempo libre (Anexo 5.7).
o Escala de Empata (Anexo 5.8).
o Escala de Actitudes hacia las drogas legales (Anexo 5.9).
o Escala de Actitudes hacia la salud (Anexo 5.10).
3.2. Cinensino. Programa universal de prevencin escolar.
El programa tiene como eje central la visualizacin de producciones

cinematogrficas comerciales, como mecanismo dinamizador e interactivo
para el descubrimiento y la reflexin de valores y actitudes saludables. En cada
curso escolar se desarrollan tres unidades didcticas, que se corresponden con
cada una de las pelculas proyectadas, seleccionadas por el Departamento de
Historia del Cine de la Universidad de Santiago de Compostela,
Es facultad de los centros educativos decidir los cursos y/o grupos de 1 y 2 de

ESO que van a participar en el programa, permaneciendo implicados en el
mismo a lo largo de todo el curso escolar. Si un centro tiene varios grupos debe
decidir los que van a participar, no pudiendo rotar con otros grupos, a fin de
asegurar que sean siempre los mismos alumnos los que reciban la totalidad del
programa de ese curso, siempre dentro del cupo de alumnos asignados.
El alumnado seleccionado es llevado a una sala cinematogrfica para visionar la

pelcula, acompaado del docente encargado de la aplicacin de las unidades
didcticas en el aula, entregndosele el cuaderno de trabajo. Tras el visionado de
la pelcula se le entrega a cada centro la unidad didctica correspondiente a esa
pelcula, que deber ser trabajada posteriormente en la tutora bajo la direccin del
profesor encargado de desarrollar las unidades didcticas con sus alumnos con una
metodologa que incluye tcnicas grupales e individuales. Aunque la proyeccin de
la pelcula suele ser colectiva asistiendo ms de un centro, la unidad de trabajo
siempre la constituye el aula.
Los profesores de 1 y 2 de ESO encargados de la implementacin del programa

reciben previamente un curso de formacin. Dicho curso incluye contenidos
tericos (3 mdulos con una duracin global de 20 horas) y prcticos (12 horas)
que pretende facilitar a los docentes una serie de conocimientos bsicos sobre
drogodependencias.
Por su parte, los tcnicos de prevencin supervisan y realizan seguimiento de la

aplicacin del programa, apoyando a profesores y tutores.
o Nmero de centros escolares adscritos al programa sobre el total de centros

que imparten 1 y 2 de ESO.
o Nmero de aulas donde se implementa el programa sobre el total de aulas
de 1 y 2 de ESO.
o Nmero de alumnos que participan en el programa sobre el total de
alumnos matriculados en 1 y 2 de ESO.
o Nmero de centros escolares a los que los tcnicos de prevencin han

presentado el Programa.
o Nmero de centros escolares (nuevos) que aceptan la implementacin del
programa.
o Nmero de cursos realizados para docentes.

o Docentes inscritos en los cursos.
o Docentes que completan la formacin.
o Nmero de ejemplares del Manual del profesor distribuidos.

o Nmero de ejemplares del Cuaderno para el alumno distribuidos.
o Nmero de alumnos asistentes a cada proyeccin cinematogrfica.

o Nmero de unidades didcticas trabajadas en el aula por los profesores y
dedicacin a las mismas.
o Implicacin de los participantes.


DE REGISTRO
o Nmero de centros escolares adscritos al Anual Servicio DD y
programa sobre el total de centros que otros T.
imparten 1 y 2 de ESO. Adictivos
o Nmero de aulas donde se implementa el Anual Servicio DD y
programa sobre el total de aulas de 1 y 2 de otros T.
ESO. Adictivos
o Nmero de alumnos que participan en el Anual Servicio DD y
programa sobre el total de alumnos otros T.
matriculados en 1 y 2 de ESO. Adictivos
o Centros escolares a los que los tcnicos de Anual Tcnico
o Nmero de centros escolares (nuevos) que Anual Tcnico
aceptan la implementacin del programa. Prevencin
o Nmero de reuniones mantenidas por los Despus de Tcnico
tcnicos de Prevencin con las direcciones de cada reunin Prevencin
los centros educativos, miembros del Consejo
Escolar, AMPAs y profesores para la
implementacin y seguimiento del programa
o Nmero de cursos realizados para docentes. Anual Tcnico
Prevencin
o Docentes inscritos en los cursos. Anual Tcnico
Prevencin
o Docentes que completan la formacin. Anual Tcnico
Prevencin
o Nmero de ejemplares del Manual del profesor Anual Servicio DD
distribuidos.
o Nmero de ejemplares del Cuaderno para el Anual Servicio DD
alumno distribuidos.
o Nmero de alumnos asistentes a cada Despus de Profesores
proyeccin cinematogrfica. cada pelcula
o Nmero de unidades didcticas trabajadas en Tras concluir la Profesores
el aula y dedicacin a las mismas. intervencin
o Grado de ajuste en la ejecucin del programa Tras concluir la Profesores y
a las previsiones del mismo. intervencin T. Prevencin
o Implicacin de los participantes. Tras concluir la Profesores y
intervencin T. Prevencin
o Nmero y tipo de incidencias no previstas. Anual Profesores y
T. Prevencin
o Valoracin de las actividades por parte de los Tras concluir la Profesores y
profesores. intervencin T. Prevencin
o Valoracin del programa por los alumnos. Tras concluir la Profesores y
intervencin T. Prevencin
o Estadstica de las Enseanzas no Universitarias (centros y aulas que imparten

1 y 2 de ESO y alumnos matriculados).
o Listado de centros y aulas, donde se desarrolla el Programa y nmero de
profesores y alumnos participantes.

o Escala de satisfaccin con el programa para alumnos (Anexo 4.16).
Los objetivos generales asignados al Programa son:
Mejorar la calidad de la informacin de los alumnos sobre las drogas, sus efectos
y los riesgos que se derivan de su uso.
Favorecer el desarrollo de actitudes y valores favorecedoras de la salud y la
ocupacin enriquecedora del tiempo de ocio.
Contrarrestar la influencia de algunos factores que favorecen la aparicin de
problemas de consumo, tales como la falta de informacin, la subjetividad de la
misma o las creencias de autoproteccin y resistencia al dao.
Fortalecer recursos personales que permitan manejarse adecuadamente a los
alumnos en situaciones de grupo relacionadas con el consumo de drogas.
Los objetivos operativos asignados al programa son:
Potenciar el conocimiento de la interaccin drogas-organismo, las

consecuencias de su uso y los riesgos asociados.
Favorecer el sentido crtico frente a la propaganda que potencia el consumo de
sustancias legales bajo argumentos de anticonvencionalismos y la bsqueda de
sensaciones.
Potenciar la autoestima, y la capacidad de decisin, la autonoma personal y
reforzar la asertividad como medios de resistencia a la presin de grupo.
Mostrar alternativas de ocio y deportivas facilitadoras de experiencias
novedosas y excitantes para los/as adolescentes.
o Informacin sobre el alcohol, tabaco y otras drogas.

o Desarrollo de la autoestima.
o Habilidades sociales y de resistencia.
o Toma de decisiones.
o Fomento de valores saludables.

o Promocin de actividades de ocio saludables.

consumo.
o Nivel de riesgo atribuido al consumo de tabaco, alcohol y drogas ilcitas.
o Expectativas sobre los efectos de las drogas
diferentes sustancias, frecuencia de uso de las diferentes sustancias en os
ltimos 30 das y cantidades consumidas en dicho perodo.
o Niveles de habilidades para la vida y de resistencia a la presin grupal.
o Niveles de adherencia a valores saludables.
o Hbitos de ocupacin de ocio.

REGISTRO
o Nivel de conocimiento sobre las drogas y las Previo y posterior Tcnico
consecuencias y riesgos de su consumo. intervencin Prevencin
o Nivel de riesgo atribuido al consumo de Previo y posterior Tcnico
tabaco, alcohol y drogas ilcitas. intervencin Prevencin
o Expectativas sobre los efectos de las drogas. Previo y posterior Tcnico
a la intervencin Prevencin
o Actitudes ante el consumo de tabaco, Previo y posterior Tcnico
alcohol y drogas ilcitas. a la intervencin Prevencin
o Nivel de aceptabilidad del consumo de Previo y posterior Tcnico
tabaco, alcohol y drogas ilcitas. a la intervencin Prevencin
o Intenciones futuras de consumo de tabaco, Previo y posterior Tcnico
alcohol y drogas ilcitas. a la intervencin Prevencin
o Hbitos de consumo de drogas: Previo y posterior Tcnico
experimentacin con las diferentes sustancias, a la intervencin Prevencin
frecuencia de uso en los ltimos 30 das y
cantidades consumidas en dicho perodo.
o Niveles de autoestima. Previo y posterior Tcnico
o Niveles de habilidades para la vida y de Previo y posterior Tcnico
resistencia a la presin grupal. a la intervencin Prevencin
o Niveles de habilidades para la toma de Previo y posterior Tcnico
decisiones. a la intervencin Prevencin
o Niveles de adherencia a valores saludables. Previo y posterior Tcnico
o Hbitos de ocupacin de ocio. Previo y posterior Tcnico


modificar el programa (actitudes, creencias y hbitos de consumo, valores,
habilidades de resistencia y hbitos de ocio).
Para ello, se aplicarn los siguientes instrumentos:

o Escala de percepcin de riesgos asociados al consumo de drogas (Anexo
4.19).
o Escala de Intencin de consumo (Anexo 4.20).
o Escala de Consumo de drogas (Anexo 4.21).
o Escala de evaluacin de resultados para profesores (Anexo 4.22).
o Escala de evaluacin de resultados para tcnicos de prevencin (Anexo
4.23).


o Escala de autoestima (Anexo 5.2).
o Escala de habilidades para tomar decisiones (Anexo 5.3).
o Escala de Resistencia a la presin social para consumir drogas (Anexo 5.6).
o Cuestionario de hbitos de ocio y tiempo libre (Anexo 5.7).
3.3. No pasa nada, pasa algo? Programa selectivo de prevencin escolar.
1) Origen de la intervencin
La necesidad de iniciar el programa puede venir determinada por la demanda

concreta de los centros educativos o bien por la valoracin de la necesidad de
intervenir realizada por el equipo local de prevencin, en base a datos que indican
la existencia de situaciones de riesgo en relacin a las drogas.
2) Niveles de aplicacin del programa
El programa se centra en la deteccin de alumnos en situacin de riesgo en

relacin con las drogas para, una vez detectados, responder a las necesidades
especficas percibidas en cada centro educativo, mediante la oferta de dos
niveles distintos de intervencin:
Primer nivel. Desarrollo de una intervencin de prevencin selectiva en el aula a

cargo de los tcnicos de prevencin, dirigida a alumnos de 4 de ESO de las
aulas en las que se han detectado conflictos relacionados con las drogas.
Segundo nivel. Intervencin de prevencin selectiva dirigida a aquellos casos
en los que, tras la intervencin en el aula, se detecten conductas de abuso a
drogas que exijan una intervencin ms especializada para su abordaje. El
trabajo de deteccin de adolescentes con consumos problemticos y/o
conductas de abuso, se complementa con la aplicacin del Protocolo de
intervencin con menores drogodependientes, que establece su derivacin al
Programa de menores que desarrollan las Unidades de Conductas Adictivas.
3) Criterios para el desarrollo del programa
Para definir el nivel de intervencin requerido por cada centro educativo, se

analizar la situacin concreta del mismo en base a la informacin aportada por
un protocolo, a cumplimentar conjuntamente por los tcnicos de prevencin con
los responsables del centro educativo, que explora la naturaleza y extensin del
problema y las opiniones de los agentes respecto a la necesidad de intervenir.
4) Programacin de la intervencin adaptada a la valoracin de la situacin
Segn los datos recogidos a travs del protocolo anterior, se podrn definir los
contenidos concretos del programa a desarrollar en cada centro, contemplando:
El desarrollo de sesiones de anlisis de los problemas existentes, conjuntamente

con el profesorado y los padres.
El desarrollo de 5 sesiones formativas (talleres) dirigidas a adolescentes
escolarizados sobre las drogas (caractersticas, riesgos, mitos y creencias
errneas) y de entrenamiento en habilidades de afrontamiento de situaciones
de riesgo.
o Nmero de centros escolares adscritos al programa sobre el total de centros

que imparten 4 de ESO.
de 4 de ESO.
o Nmero de alumnos que participan en el programa sobre el total de
alumnos matriculados en 4 de ESO.
o Nmero de centros incorporados al programa por demanda del centro y/o por
iniciativa del equipo de prevencin (modo de captacin de los centros).
o Nmero de centros escolares nuevos que implementan el programa.
b) Difusin de materiales
o Ejemplares del Manual para la implementacin del programar distribuidos.

o Nmero de Guas informativas para padres distribuidas.
o Nmero de Guas informativas para jvenes distribuidas.
o Posters informativos distribuidos.
o Material grfico y audiovisual distribuido
c) Ajuste/fidelidad de las actividades a los contenidos previstos en el programa
o Nmero de protocolos elaborados para evaluar la situacin y la pertinencia

de la implementacin del programa.
o Nmero de reuniones mantenidas para la elaboracin de protocolos.
o Nmero de sesiones formativas desarrolladas en el aula y duracin.
o Nmero de alumnos asistentes a las distintas sesiones formativas.
o Nmero de sesiones de anlisis con profesores y madres/padres realizadas.
o Nmero de profesores y madres/padres asistentes a las sesiones de anlisis.
o Nivel de implicacin de los participantes.
d) Calidad de las intervenciones

o Valoracin de las actividades por parte de las madres/padres.

DE REGISTRO
o Nmero de centros adscritos al programa sobre Anual Servicio DD
el total de centros que imparten 4 de ESO.
o Nmero de aulas donde se implementa el Anual Servicio DD
programa sobre el total de aulas de 4 de ESO.
o Nmero de alumnos que participan en el Anual Servicio DD
programa sobre el total de alumnos
matriculados en 4 de ESO.
INDICADORES DE CTIVIDADES DE PROMOCIN, COORDINACIN Y SEGUIMIENTO
o Nmero de centros incorporados al programa por Anual Tcnico
demanda del centro y/o por iniciativa del equipo Prevencin
de prevencin.
o Nmero de centros escolares nuevos que Anual Tcnico
implementan el programa. Prevencin
o Ejemplares del Manual para la implementacin Anual Servicio DD
del programar distribuidos.
o Nmero Guas informativas para padres distribuidas Anual Servicio DD
o Nmero de Guas informativas para jvenes Anual Servicio DD
distribuidas
o Posters informativos distribuidos. Anual Servicio DD
o Material grfico y audiovisual distribuido. Anual Servicio DD
o Nmero de protocolos elaborados para evaluar Anual Tcnico
la situacin y la pertinencia de la Prevencin
implementacin del programa.
o Nmero de reuniones mantenidas para la Despus de Tcnico
elaboracin de protocolos. cada reunin Prevencin
o Nmero de sesiones formativas desarrolladas en Despus de la Tcnico
el aula y duracin. intervencin Prevencin
o Nmero de alumnos asistentes a las distintas Despus de la Tcnico
sesiones formativas. intervencin Prevencin
o Nmero de sesiones de anlisis con profesores y Despus de Tcnico
madres/padres realizadas. cada sesin Prevencin
o Nmero de profesores y madres/padres Despus de Tcnico
asistentes a las sesiones de anlisis. cada sesin Prevencin
o Grado de ajuste en la ejecucin del programa Anual Tcnico
a las previsiones del mismo. Prevencin
o Nivel de implicacin de los participantes. Anual T. Prevencin
o Nmero y tipo de incidencias no previstas. Anual T. Prevencin
o Valoracin de las actividades por parte de los Despus de la Tcnico
profesores. intervencin Prevencin
o Valoracin de las actividades por parte de las Despus de la Tcnico
madres/padres. intervencin Prevencin
o Valoracin del programa por los alumnos. Despus de la Tcnico
intervencin Prevencin
o Estadstica de las Enseanzas no Universitarias: aporta datos sobre los centros

y aulas que imparten 4 de ESO y los alumnos matriculados. Esta informacin,
desagregada por municipios, est disponible en el Portal Educativo de la
Xunta de Galicia (http://www.edu.xunta.es). Estos datos, agregados para
Galicia, estn en la Web del M de Educacin, Poltica Social y Deporte
o Listado de centros, aulas, donde se desarrolla el Programa en cada curso
acadmico y de profesores y alumnos participantes en el mismo.
o Protocolo de evaluacin de la situacin inicial (Anexo 4.24).

Ofrecer a los alumnos una formacin preventiva sobre las sustancias psicoactivas
y las consecuencias de su consumo mediante la utilizacin de un mtodo
educativo basado en la interaccin y la investigacin de cada alumno.
Mejorar la informacin de los alumnos sobre las sustancias, efectos y
consecuencias a nivel fsico, psquico, social y legal.
Incrementar la percepcin del riesgo relacionado con el uso de drogas.
Promover el entrenamiento de los alumnos en el establecimiento de lmites
personales y en relacin con el grupo.
Mejorar las habilidades sociales de los alumnos para hacer nuevos amigos.
Informar y apoyar a las familias de los menores en situacin de riesgo, orientando
situaciones de dificultad.
Mejorar la capacitacin de los educadores para gestionar de forma adecuada
los temas relacionados con el abuso de drogas.
Promover en las familias de los menores en situacin de riesgo, un incremento de
las habilidades de gestin, comunicacin y negociacin familiar.
o Informacin sobre el alcohol, tabaco y otras drogas.

o Entrenamiento en habilidades de afrontamiento.

consumo.
drogas ilcitas.
o Expectativas sobre los efectos de las drogas.
diferentes sustancias, frecuencia de uso de las diferentes sustancias en os
ltimos 30 das y cantidades consumidas en dicho perodo.
o Nivel de habilidades de afrontamiento.
o Nmero de alumnos donde se han detectado consumos problemticos y/o
conductas de abuso de drogas.
o Alumnos con conductas de abuso de drogas derivados a las Unidades de
Conductas Adictivas para su inclusin en el Programa de menores.

DE REGISTRO
intervencin
o Nivel de riesgo atribuido al consumo de tabaco, Previo y Tcnico
intervencin
o Expectativas sobre los efectos de las drogas. Previo y Tcnico
intervencin
y drogas ilcitas. posterior a la Prevencin
intervencin
intervencin
intervencin
experimentacin con las diferentes sustancias, posterior a la Prevencin
frecuencia de uso en los ltimos 30 das y intervencin
o Niveles de habilidades de afrontamiento. Previo y Tcnico
intervencin
o Nmero de alumnos detectados con consumos Anual Tcnico
problemticos y/o abuso de drogas. Prevencin
o Alumnos con conductas de abuso de drogas Despus de la Tcnico
derivados a Unidades de Conductas Adictivas. intervencin Prevencin


modificar el programa (actitudes, creencias y hbitos de consumo, valores,
habilidades de resistencia y hbitos de ocio).
Para ello, se aplicarn los siguientes instrumentos:

o Escala de Actitudes hacia el consumo de drogas (Anexo 4.31).
o Escala de Percepcin de riesgos asociados al consumo de drogas (Anexo
4.32).
o Escala de Intenciones de consumo (Anexo 4.33).
o Escala de consumo de drogas (Anexo 4.34).


o Escala de Resistencia a la presin social para consumir drogas (Anexo 5.6).
3.4. Odisea. Programa selectivo de prevencin en Centros de Garanta

Social.
La implementacin del programa se ajusta a las siguientes fases:
FASE 1. Seleccin de los centros participantes (en colaboracin con la Consellera

de Educacin e Ordenacin Universitaria).
FASE 2. Formacin de los equipos educativos de los centros a partir de los

contenidos de la Gua fcil de prevencin selectiva en recursos educativos y
formativos. Consistente en una semana de formacin dirigida a todo el equipo del
centro (20 horas), tiene por objetivo capacitarles para disear un programa de
prevencin ajustado a la realidad de su centro educativo. El contenido formativo
se estructura en cinco sesiones.
FASE 3. Diseo de un Programa de Prevencin en cada uno de los Centros y

desarrollo supervisado del mismo.
FASE 4. Evaluacin de los resultados.
o Nmero de centros adscritos al programa sobre el total de centros de

Garanta Social.
de Garanta Social.
o Nmero de alumnos beneficiarios del programa sobre el total de alumnos
matriculados en Garanta Social.
o Nmero de centros de Garanta Social a los que los tcnicos de prevencin

han presentado el Programa.
o Nmero de centros incorporados al programa por demanda del centro y/o por
iniciativa del equipo de prevencin (modo de captacin de los centros).
o Nmero de centros nuevos que implementan el programa.
o Nmero de cursos de formacin para equipos docentes realizados.

o Nmero de participantes en los cursos de formacin.
o Ejemplares distribuidos de la Gua fcil de prevencin selectiva en recursos

educativos y formativos.
o Nmero de sesiones formativas desarrolladas y duracin.

o Nmero de reuniones de apoyo al diseo y la implementacin del proyecto
en cada centro.

o Valoracin de las actividades por parte de los tcnicos de prevencin.

DE REGISTRO
o Nmero de centros adscritos al programa sobre Anual Servicio DD
el total de centros de Garanta Social.
o Nmero de aulas donde se implementa el Anual Servicio DD
programa sobre el total de aulas de Garanta
Social.
o Nmero de alumnos beneficiarios del programa Anual Servicio DD
sobre el total de alumnos matriculados en
Garanta Social.
o Nmero de centros a los que los tcnicos de Anual Tcnico
o Nmero de centros incorporados al programa por Anual Tcnico
demanda del centro y/o por iniciativa del equipo Prevencin
de prevencin.
o Nmero de centros nuevos que implementan el Anual Tcnico
programa. Prevencin
o Nmero de reuniones mantenidas por los Despus de la Tcnico
tcnicos de Prevencin con las direcciones de reunin Prevencin
los centros educativos, miembros del Consejo
Escolar, AMPAs y profesores para la
implementacin y seguimiento del programa.
INDICADORES ACTIVIDADES DE FORMACIN
o Nmero de cursos de formacin para equipos Anual Tcnico
docentes realizados. Prevencin
o Nmero de participantes en los cursos de Despus de la Tcnico
formacin. reunin Prevencin
o Ejemplares distribuidos de la Gua fcil de Anual Tcnico
prevencin selectiva en recursos educativos y Prevencin
formativos.

o Nmero de sesiones formativas realizadas y Despus de la Tcnico
duracin. intervencin Prevencin
o Nmero de reuniones de apoyo al diseo y la Despus de Tcnico
implementacin del proyecto en cada centro. cada reunin Prevencin
o Grado de ajuste en la ejecucin del programa Anual Tcnico
a las previsiones del mismo. Prevencin
INDICADORES DE CALIDAD DE LAS INTERVENCIONES
profesores. intervencin Prevencin
tcnicos de prevencin. intervencin Prevencin
o Estadstica de las Enseanzas no Universitarias: aporta datos de los centros,

aulas y alumnos matriculados en Garanta Social. Esta informacin,
desagregada por municipios, est disponible en el Portal Educativo de la
Xunta de Galicia (http://www.edu.xunta.es). Estos datos, agregados para
Galicia, estn en la Web del M de Educacin, Poltica Social y Deporte
o Listado de centros y aulas donde se desarrolla el Programa y registro de
profesores y alumnos participantes.

o Dotar a los profesores de informacin bsica sobre el fenmeno del

consumo de drogas en los jvenes.
o Estimular de una forma prctica la reflexin y el anlisis del abordaje de la
prevencin de drogodependencias en los centros de Garanta Social.
o Establecer una metodologa de intervencin ante situaciones relacionadas
con el abuso de drogas.
o Facilitar el desarrollo de habilidades educativas especficas en el rea de
drogas, que permita ala profesorado abordar a nivel individual (tutoras) y
grupal los consumos problemticos de drogas entre sus alumnos.
o Conseguir que los profesionales conozcan y utilicen los recursos existentes en
el abordaje y la prevencin del abuso de drogas con esta poblacin
(fuentes de informacin y recursos de apoyo).
o Informacin sobre las drogas.

o Entrenamiento en habilidades de afrontamiento de situaciones relacionadas
con el consumo de drogas.
o Entrenamiento en planificacin.
o Manejo de normas y establecimiento de lmites.
o Nivel de conocimiento de los docentes sobre las drogas, las consecuencias y

riesgos de su consumo y los factores asociados a su uso.
o Habilidades educativas del profesorado.
o Capacidad para planificar acciones preventivas en el centro y con las familias
de los alumnos.
o Grado de conocimiento y utilizacin de los docentes de fuentes de informacin
y recursos de apoyo a la prevencin.
o Capacidad para manejar los consumos problemticos de drogas que
mantienen sus alumnos.

DE REGISTRO
o Nivel de conocimiento de los docentes sobre las Previo y Tcnico
drogas, las consecuencias y riesgos de su posterior a la Prevencin
consumo y los factores asociados a su uso. intervencin
o Habilidades educativas del profesorado. Previo y Tcnico
intervencin
o Capacidad para planificar acciones preventivas Previo y Tcnico
en el centro y con las familias de los alumnos. posterior a la Prevencin
intervencin
o Grado de conocimiento y utilizacin de los Previo y Tcnico
docentes de fuentes de informacin y recursos de posterior a la Prevencin
apoyo a la prevencin. intervencin
o Capacidad para manejar los consumos Previo y Tcnico
problemticos de drogas que mantienen sus posterior a la Prevencin
alumnos. intervencin
o Cuestionario de conocimientos adquiridos sobre las drogas (Anexo 4.38).

o Escala de habilidades educativas para el manejo de problemas
relacionados con las drogas (Anexo 4.39).
o Cuestionario sobre conocimientos en planificacin (Anexo 4.40).
o Escala de habilidades de afrontamiento para profesores (Anexo 4.41).
o Grupos de discusin y entrevistas en profundidad con algunos de los
participantes en el programa (Anexo 4.42).
3.5. Ms que un techo. Programa universal de prevencin familiar.
El programa da comienzo con la convocatoria de un Encuentro de padres-

madres/profesores/alumnos, a travs de los alumnos matriculados en educacin
Infantil, Primaria, Secundaria y/o Bachillerato. Dicho encuentro sirve para destacar
la relevancia que tienen los consumos de drogas y las posibilidades de los
padres/madres para actuar como agentes preventivos, a la vez que se presentan
los objetivos y contenidos del programa.
Una vez finalizado este encuentro (realizado en una nica sesin), y en funcin de la
motivacin, intereses y disponibilidad, se oferta a los padres y madres all presentes
la doble posibilidad de desarrollar el Programa de forma:
o Presencial.
o No presencial (los padres/madres reciben en su domicilio materiales de soporte
del programa con contenidos tericos y prcticos).
La forma habitual en la que se desarrollo el programa presencial es en formato de

mdulos o sesiones presenciales a realizar con el grupo de padres/madres que
acepten participar. Los participantes en los grupos de Padres/madres deben
adscribirse a los mismos segn la edad de los hijos (sI tienen hijos de varias edades
deben incorporarse en el grupo de edad de aqul que ms le preocupa).
El programa no presencial se implementa a partir de la distribucin en los centros

escolares, a travs de los alumnos, de materiales escritos y vdeos informativos
expresamente realizados para trabajar la prevencin familiar, en funcin del curso
en que estn escolarizados sus hijos. Los materiales escritos y la cinta de vdeo van
acompaados de trpticos explicativos del programa y de un cuestionario u hoja de
registro que deben devolver cubierta todos los padres. De esta manera se controla
a las familias a las que llega el programa, cuntas de ellas han visto el vdeo y ledo
los folletos, as como la valoracin que realizan de los mismos. Se deja pasar un fin
de semana, como mnimo para dar tiempo suficiente a todos los padres de
visualizar el video y cumplimentar los registros de evaluacin.
Los contenidos abordados en los distintos grupos estn adaptados a las edades de
los hijos de los padres participantes (Infantil, Primaria y Secundaria-Bachillerato)
El programa est diseado inicialmente para su implementacin a lo largo del curso

escolar. Sin embargo, y teniendo en consideracin la importante variabilidad en el
nmero de sesiones propuestas en funcin de la edad de los hijos, la duracin del
programa puede oscilar entre uno y cinco meses, a razn de una sesin semanal,
en funcin de las necesidades, inters y posibilidades de asistencia de los padres.
o Padres/madres o tutores participantes en el programa sobre el total de

padres/tutores con hijos con edades comprendidas entre los 5 y los 18 aos
matriculados en Educacin Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato.
o Padres/madres o tutores adscritos al Programa en la modalidad presencial y
no presencial.
o Nmero de centros de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato a los que

los tcnicos de prevencin han presentado el Programa.
o Nmero de Encuentros de padres-madres/profesores/alumnos celebrados.
o Nmero de padres/madres convocados para participar en el programa
mediante cartas facilitadas por sus hijos.
o Nmero de asistentes a los Encuentros de padres-madres/profesores/alumnos,
segn tipo de participantes.
o Nmero de grupos de padres/madres en funcionamiento.

o Nmero de asistentes a los distintos grupos de padres/madres presenciales.
o Nmero de folletos explicativo con los objetivos y contenidos del programa

distribuidos.
o Nmero de guas informativas para padres distribuidas.
o Nmero de vdeos distribuidos sobre prevencin y consumo de drogas en el
mbito familiar.
o Nmero de sesiones grupales realizadas y duracin de las mismas.

o Valoracin de las actividades por parte de los padres/madres.


DE REGISTRO
o Padres/madres o tutores participantes en el Anual Servicio DD y
programa sobre el total de padres/tutores con Tcnico
hijos con alumnos de 5 a 18 aos matriculados Prevencin
en Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato.
o Padres/madres o tutores adscritos al Programa Anual Tcnico
en la modalidad presencial y no presencial Prevencin
o Nmero de centros de Infantil, Primaria, Anual Tcnico
Secundaria y Bachillerato a los que los tcnicos Prevencin
de prevencin han presentado el Programa.
o Nmero de Encuentros de padres- Anual Tcnico
madres/profesores/alumnos celebrados Prevencin
o Nmero de padres/madres convocados para Anual Tcnico
participar en el programa mediante cartas Prevencin
facilitadas por sus hijos.
o Nmero de asistentes a los Encuentros de padres- Despus de la Tcnico
madres/profesores/alumnos, segn tipo de reunin Prevencin
participantes.
o Nmero de grupos de padres/madres en Anual Tcnico
funcionamiento. Prevencin
o Nmero de asistentes a los distintos grupos de Despus de la Tcnico
padres/madres presenciales. intervencin Prevencin
o Nmero de Folletos explicativo con los objetivos y Anual Tcnico
contenidos del programa distribuidos. Prevencin
o Nmero de Guas informativas para padres
distribuidas.
o Nmero de vdeos distribuidos sobre prevencin y
consumo de drogas en el mbito familiar.
o Nmero de sesiones grupales realizadas y Despus de Tcnico
duracin de las mismas. cada sesin Prevencin
o Grado de ajuste en la ejecucin del programa Despus de la Tcnico
a las previsiones del mismo. intervencin Prevencin
o Nmero y tipo de incidencias no previstas Anual T. Prevencin
padres/madres. intervencin Prevencin
o Estadstica de las Enseanzas no Universitarias: aporta datos de los centros,

aulas y alumnos matriculados en Educacin Infantil, Primaria, Secundaria y
Bachillerato. Esta informacin, desagregada por municipios, est disponible
en el Portal Educativo de la Xunta de Galicia (http://www.edu.xunta.es).
Estos datos, agregados para Galicia, estn en la Web del M de Educacin,
Poltica Social y Deporte
o Listado de centros, aulas, profesores y alumnos donde se desarrolla el
Programa en cada curso acadmico (con referencia a su antigedad).
o Padrn Municipal de Habitantes.
o Hoja de registro sistemtico de actividades (Anexo 4.43).

o Mejorar las habilidades educativas, de gestin y de comunicacin de los padres,

madres o tutores que reciben la intervencin.
o Promover y reforzar los factores de proteccin familiar, al tiempo que se
pretende reducir el impacto de los factores de riesgo relacionados con este
mbito.
o Mejorar la calidad de la informacin sobre drogas de que disponen los padres.
o Mejorar la habilidad de los participantes para el desarrollo de pautas
consistentes de gestin familiar.
o Mejorar las actitudes educativas de los padres.
o Mejorar las actitudes preventivas de los padres.
Los componentes que incorpora el programa son:
o Informacin sobre drogas.

o Habilidades educativas.
o Habilidades de gestin familiar.
o Nivel de Informacin y conocimientos sobre las drogas y sus efectos.

o Nivel de conocimiento de los factores de riesgo y proteccin asociados al
consumo de drogas.
o Actitudes frente a las drogas y a su consumo por parte de los hijos.
o Nivel de competencias educativas de los padres y madres.
o Habilidades de comunicacin con los hijos.

DE REGISTRO
o Nivel de Informacin y conocimientos sobre las Previo y Tcnico
drogas y sus efectos. posterior a la Prevencin
intervencin
o Nivel de conocimiento de los factores de riesgo y Previo y Tcnico
proteccin asociados al consumo de drogas. posterior a la Prevencin
intervencin
o Actitudes frente a las drogas y a su consumo por Previo y Tcnico
parte de los hijos. posterior a la Prevencin
intervencin
o Nivel de competencias educativas de los padres y Previo y Tcnico
madres. posterior a la Prevencin
intervencin
o Habilidades de comunicacin con los hijos. Previo y Tcnico
intervencin

o Cuestionario de conocimientos sobre drogas para padres (Anexo 4.46).

o Escala de actitudes ante el consumo de drogas en el entrono familiar
(Anexo 4.47).
o Escala de Competencias educativas para padres (Anexo 4.48).
3.6. Entre todos. Programa indicado de prevencin familiar.
La captacin de los beneficiarios del programa se realiza a travs de dos vas

complementarias:
Personas que estn en contacto con las Unidades de Conductas Adictivas por
problemas de abuso a drogas.
Casos derivados por los orientadores escolares, profesionales de la red de
Servicios Sociales y de las Unidades de Salud Mental infanto-juvenil.
Realiza la captacin, el trabajo se desarrolla en un formato de entrevista de terapia

familiar, que tiene su base terica en el paradigma sistmico.
En las sesiones de terapia familiar participan todas aquellas personas que tienen
alguna implicacin en la situacin de demanda. Las sesiones teraputicas se
realizan cada 15 das, o semanalmente si la situacin es muy crtica, y a medida que
se avanza en la intervencin pueden ir espacindose a una frecuencia mensual o
bimensual.
Habitualmente este trabajo teraputico tiene una duracin de 5 o 6 sesiones, de 90

minutos cada una, en las que se realiza:
a) Trabajo con los adolescentes. Analizando su situacin, sus inquietudes y

centrndose en sus comportamientos y las consecuencias que estos tienen en
el presente. Adems de las entrevistas, los adolescentes responden a una
batera de cuestionarios que permiten hacer una evaluacin de diferentes
aspectos relacionados con ellos y a su familia.
b) Trabajo con las familias. Fomentando el apoyo a los hijos y modificando
aquellas estructuras y prcticas de la convivencia que dificultan el
acercamiento a soluciones satisfactorias para todos. Incluye adems de las
sesiones de terapia, intervenciones en el domicilio familiar ya sea en situaciones
de crisis o para apoyar la adquisicin de habilidades.
c) Trabajo conjunto con adolescentes y padres/madres. Es un tiempo de
encuentro y escucha.
Las sesiones de terapia familiar se complementan con intervenciones educativas de

apoyo realizadas en el domicilio familiar e intervenciones en situaciones en crisis.
o Nmero de familias participantes en el programa.

o Nmero de padres, madres (o tutores) y adolescentes que participan en las
sesiones de terapia familiar.
b) Ajuste/fidelidad de las actividades a los contenidos previstos en el programa
o Nmero de sesiones de terapia familiar realizadas y duracin de las mismas.

o Nmero de intervenciones educativas de apoyo realizadas en el domicilio
familiar.
o Nmero de intervenciones en crisis.
o Nivel de adherencia al programa (% de familias que se incorporan al
programa que completan el mismo).
c) Calidad de las intervenciones
o Valoracin de las actividades por parte de los padres/madres.

o Valoracin de las actividades por parte de los adolescentes.

DE REGISTRO
o Nmero de familias participantes en el Anual Tcnico
programa, segn va de acceso al mismo. Prevencin
o Nmero de padres, madres (o tutores) y Anual Tcnico
adolescentes que participan en las sesiones de Prevencin
terapia familiar.
o N orientadores escolares, profesionales de S. Anual Tcnico
Sociales y de unidades de salud mental infanto- Prevencin
juvenil a los que se les present el programa.
o Nmero de sesiones de terapia familiar Despus de la Tcnico
realizadas y duracin de las mismas. intervencin Prevencin
o Nmero de intervenciones educativas de apoyo Despus de la Tcnico
realizadas en el domicilio familiar intervencin Prevencin
o Nmero de intervenciones en crisis. Despus de la Tcnico
o Nivel de adherencia al programa (% de familias Anual Tcnico
incorporadas al programa que lo completan. Prevencin
o Grado de ajuste en la ejecucin del programa Anual T. Prevencin
padres/madres. intervencin Prevencin
adolescentes. intervencin Prevencin
o Registro de familias beneficiarias del programa (Anexo 4.49).

o Registro de padres, madres y adolescentes participantes en el programa
(Anexo 4.50).
o Hoja de registro sistemtico de actividades, incluye intervenciones

educativas de apoyo y en situaciones de crisis (Anexo 4.51).
o Diario se sesiones y registro de participantes en las sesiones de modelado,
ensayo de conductas y entrenamiento en habilidades (Anexo 4.52).
o Escala de satisfaccin con el programa para adolescentes (Anexo 4.55).
El programa tiene por finalidad desarrollar mecanismos que eviten que los menores
que presentan un consumo ocasional de drogas deriven hacia un problema de
adiccin.
Facilitar que el menor desarrolle su autonoma personal (autocontrol de las

reacciones emocionales y conocimiento personal).
Conseguir la mejora de las relaciones con el mbito familiar y el grupo de
iguales.
Reducir el nmero de conductas disruptivas en el hogar.
Acompaar al menor a travs de los estados de cambio y aumentar la
conciencia de su problemtica respecto a los consumos de drogas.
Adquirir estilos educativos adecuados y eficaces que permitan una adecuada
resolucin de las situaciones problemticas o conflictivas.
Mejorar las habilidades de comunicacin que permitan reducir las dificultades
de comunicacin y de relacin existentes en la familia.
Los componentes bsicos del programa son:
Trabajo educativo con los adolescentes, con la familia y conjunto con ambos.
Entrenamiento en habilidades de gestin familiar.
o Nivel de Informacin y conocimientos sobre las drogas y sus efectos de los

beneficiarios del programa.
o Hbitos de consumo de drogas de los adolescentes.
o Nivel de conocimiento por parte de los padres de los factores de riesgo y
proteccin asociados al consumo de drogas vinculados al mbito familiar.
o Actitudes paternas frente a las drogas y a su consumo por parte de los hijos.
o Habilidades de comunicacin con los hijos.
o Nivel de supervisin parental.
o Competencias educativas de los padres y madres.
o Capacidad para el establecimiento de normas y responsabilidades entre los
miembros de la familia.
o Capacidad paterna de negociacin y de resolucin de conflictos.

REGISTRO
o Nivel de Informacin y conocimientos sobre las Previo y posterior Tcnico
drogas y sus efectos de los beneficiarios del a intervencin Prevencin
programa.
o Hbitos de consumo de drogas de los Previo y posterior Tcnico
adolescentes. a la intervencin Prevencin
o Nivel de conocimiento por parte de los padres Previo y posterior Tcnico
de los factores de riesgo y proteccin a la intervencin Prevencin
asociados al consumo de drogas vinculados
al mbito familiar.
o Actitudes paternas frente a las drogas y a su Previo y posterior Tcnico
consumo por parte de los hijos. a la intervencin Prevencin
o Habilidades de comunicacin con los hijos. Previo y posterior a Tcnico

la intervencin Prevencin
o Nivel de supervisin parental. Previo y posterior a Tcnico
la intervencin Prevencin
o Competencias educativas de los padres y Previo y posterior a Tcnico
madres. la intervencin Prevencin
o Capacidad para el establecimiento de normas y Previo y posterior a Tcnico
responsabilidades entre los miembros de la la intervencin Prevencin
familia.
o Capacidad paterna de negociacin y de Previo y posterior a Tcnico
resolucin de conflictos. la intervencin Prevencin

o Cuestionario de conocimiento sobre drogas para padres (Anexo 4.56)

o Escala de actitudes ante el consumo de drogas para jvenes (Anexo 4.58).
o Escala de actitudes hacia el consumo de drogas en el entorno familiar
(Anexo 4.59).
o Escala de competencias educativas paternas (Anexo 4.60).

o Escala de Control parental (Anexo 5.11)

o Escala de Factores de riesgos parentales (Anexo 5.12).
3.7. Activa. Programa de prevencin universal para jvenes
La implementacin del programa se ajusta al siguiente proceso:
1. Captacin y seleccin de mediadores juveniles que asumirn el desarrollo del

Programa Activa en su municipio.
La seleccin se realizar por los profesionales de los Equipos de Prevencin entre

institutos, Oficinas de Informacin Juvenil, asociaciones juveniles, y clubes
deportivos, etc. mediante la oferta/propuesta a jvenes que se ajusten al perfil
general de Mediador juvenil para liderar el Programa en su municipio. Realizada
la captacin y seleccin, se mantendr una reunin con los futuros mediadores
juveniles, para exponer las lneas generales del programa, el papel que se pretende
que ellos desempeen, valorar la posibilidad de incorporar sugerencias que
presenten y aclarar cualquier duda que pueda surgir.
2. Formacin de los mediadores seleccionados en el campo de la prevencin de

las drogodependencias entre adolescentes y jvenes.
Los temas a abordar en las sesiones de formacin se estructuran en diez mdulos,

pudiendo ser ampliados o modificados en base a las caractersticas de los
mediadores o del entorno social en el que acten. La formacin tendr, en todo
caso, una duracin mnima de 20 horas terico-prcticas, siendo impartida por los
tcnicos de los Equipos de Prevencin y profesionales designados por el Servicio de
Drogodependencias y Trastornos Adictivos.
3. Creacin de un Grupo de Coordinacin del programa en el municipio.
Dicho grupo, que estar coordinado por los tcnicos de los Equipos de Prevencin,
contar con la participacin activa de los mediadores juveniles que hayan
completado el proceso formativo.
4. Diseo por los integrantes del grupo de coordinacin de las actividades a

desarrollar por los mediadores.
Se trata de disear y establecer el cronograma de las actividades que, en ese

municipio concreto, los mediadores juveniles van a poner en marcha con
adolescentes y jvenes para permitir el logro de los objetivos del programa.
5. Difusin de las actividades informativas, de sensibilizacin y de ocio

programadas.
Los mediadores debern seleccionar los contenidos de las actividades informativas

que deseen desarrollar con los jvenes y elegir los soportes que estimen adecuados
para ello. Asimismo, debern organizar o difundir actividades de ocio saludables
que les permitan la interaccin con los destinatarios finales del programa.
6. Ejecucin de las actividades proyectadas por los mediadores juveniles.

o Tasa de participacin de los jvenes y adolescentes del municipio (jvenes y

adolescentes que participan en el programa sobre el total de los existentes
en cada municipio).
o Mediadores juveniles que colaboran en el programa.
o Nmero de centros educativos, asociaciones y centros juveniles, etc. donde

los tcnicos de prevencin han realizado tareas de captacin de
mediadores juveniles.
o Nmero de reuniones mantenidas con potenciales mediadores juveniles y
asistentes a las mismas.
o Nmero de cursos de formacin de mediadores realizados.

o Nmero de participantes en los cursos de formacin de mediadores.
o Nmero de materiales especficamente diseados distribuidos para divulgar las

actividades del programa distribuidos en distintos soportes y formatos (folletos,
boletines, inserciones en revistas y radios, etc.).
o Materiales generales de informacin para jvenes distribuidos (guas
informativas).
o Nmero de sesiones de formacin de mediadores realizadas y duracin de

las mismas.
o Nmero de Grupos de Coordinacin del Programa constituidos y
componentes de los mismos.
o Valoracin de las actividades por parte de los mediadores juveniles.

o Valoracin de las actividades por los adolescentes y jvenes beneficiarios
del programa.

DE REGISTRO
o Tasa de participacin de los jvenes y Anual Servicio DD/
adolescentes en el programa en cada Tcnico
municipio. Prevencin
o Mediadores juveniles que colaboran en el Anual Tcnico
programa. Prevencin
o Nmero de centros educativos, asociaciones y Anual Tcnico
centros juveniles, etc. donde los tcnicos de Prevencin
prevencin han realizado tareas de captacin
de mediadores juveniles.
o Nmero de reuniones mantenidas con potenciales Despus de la Tcnico
mediadores juveniles y asistentes a las mismas. reunin Prevencin
o Nmero de cursos de formacin de mediadores Anual Tcnico
realizados. Prevencin
o Nmero de participantes en los cursos de Despus de la Tcnico
formacin de mediadores. intervencin Prevencin
o Nmero de materiales especficamente diseados Anual Tcnico
distribuidos para divulgar las actividades del Prevencin
programa distribuidos en distintos soportes y
formatos.
o Materiales generales de informacin para jvenes Anual Tcnico
distribuidos (guas informativas). Prevencin
o Nmero de sesiones de formacin de Despus de Tcnico
mediadores realizadas y duracin de las cada sesin Prevencin
mismas.
o Nmero de Grupos de Coordinacin del Despus de Tcnico
Programa constituidos y componentes de los cada sesin Prevencin
mismos.
o Nmero y tipo de incidencias no previstas Anual T. Prevencin
mediadores juveniles. intervencin Prevencin
o Valoracin de las actividades por los Despus de la Tcnico
adolescentes y jvenes beneficiarios del intervencin Prevencin
programa.
o Registro de adolescentes y jvenes participantes en el programa.

o Datos de Padrn Municipal de Habitantes con el nmero de adolescentes y
jvenes existentes en los diferentes municipios donde se implementa el
programa.
o Listado de mediadores juveniles que colaboran en el programa.
o Hoja de registro sistemtico de las actividades realizadas (Anexo 4.61).

o Diario de sesiones de formacin de mediadores y registro de participantes
(Anexo 4.62).
o Escala de valoracin del proceso para mediadores juveniles (Anexo 4.64).
o Escala de satisfaccin con el programa para jvenes (Anexo 4.65).
La finalidad ltima de este programa es promover la adopcin de estilos saludables

de vida y de ocupacin del tiempo libre entre los adolescentes y jvenes gallegos,
as como reducir la incidencia de diversos problemas sociosanitarios relacionados
con el uso y/o abuso de drogas por parte de estos grupos de poblacin.
Entre los objetivos generales del programa se incluyen los siguientes:
o Reducir la intencin de consumo de drogas en el futuro.

o Incrementar la percepcin del riesgo asociados al consumo de drogas, en
especial en el caso del tabaco, el alcohol y el cannabis.
o Reducir la tolerancia/permisividad de los jvenes respecto al consumo de
drogas en su entorno social prximo.
o Incrementar el rechazo de los jvenes frente al consumo de drogas.
o Formacin de mediadores juveniles.

o Difusin de mensajes preventivos entre iguales.
o Informacin y promocin de actividades de ocio saludables.

consumo.
drogas ilcitas.
diferentes sustancias, frecuencia de uso en los ltimos 30 das y cantidades
consumidas en dicho perodo.
o Niveles de adherencia a valores saludables de los participantes en el
programa.
o Hbitos de ocupacin de ocio de los participantes en el programa.

DE REGISTRO
intervencin
o Nivel de riesgo atribuido por los alumnos al Previo y Tcnico
consumo de tabaco, alcohol y drogas ilcitas. posterior a la Prevencin
intervencin
y drogas ilcitas de los participantes en el posterior a la Prevencin
programa. intervencin
intervencin
intervencin
experimentacin con las diferentes sustancias, posterior a la Prevencin
frecuencia de uso en los ltimos 30 das y intervencin
o Niveles de adherencia a valores saludables de Previo y Tcnico
los participantes en el programa. posterior a la Prevencin
intervencin
o Hbitos de ocupacin de ocio de los Previo y Tcnico
participantes en el programa. posterior a la Prevencin
intervencin

4.68).
o Escala de intencin de consumo (Anexo 4.69).

o Cuestionario de Hbitos de ocio y tiempo libre (Anexo 5.7).

o Escala de actitudes hacia la salud (Anexo 5.10)
3.8. Cambio de sentido. Programa de prevencin del consumo de alcohol

en la conduccin de vehculos
FASE 1: Promocin y coordinacin del programa con las autoescuelas
Remisin por parte de la Subdireccin General de Programas de Fomento de

Estilos de Vida Saludables de una carta a todas las autoescuelas de Galicia
informando del contenido del Programa y de la oferta de colaboracin para su
implementacin.
Realizacin de una Jornada informativa para la presentacin de los contenidos
del programa a propietarios y profesores de autoescuelas (1 jornada de 4 horas
por provincia y ao).
Contacto por parte de los tcnicos de los Equipos de Prevencin con los
propietarios de las autoescuelas existentes en su zona de influencia para
presentar las caractersticas y objetivos del programa y obtener la cooperacin
de la autoescuela para su implementacin.
Una vez obtenida la colaboracin de la autoescuela se proceder a fijar el
da en el cual se pondr en marcha el programa.
Preparacin y remisin de materiales de apoyo a las autoescuelas adscritas al
programa.
FASE 2: Ejecucin del programa
Presentacin de las sesiones y sus objetivos a los alumnos.

Aplicacin del cuestionario de evaluacin inicial (Pretest) de los conocimientos,
actitudes y comportamientos de los futuros conductores sobre el consumo de
drogas y la conduccin).
Desarrollo de los contenidos de cada sesin, con una metodologa participativa,
dinmica y con apoyo audiovisual.
Aplicacin de un cuestionario de evaluacin (Postest).
La actividad concluye con un resumen final, realizado por el profesional
responsable del desarrollo de las sesiones, con las principales conclusiones de los
contenidos abordados en la misma.
Aunque las condiciones ptimas para el desarrollo del programa hacen

aconsejable la distribucin de sus contenidos en dos sesiones, existen razones
operativas que pueden aconsejar su realizacin en una nica sesin. En cualquier
caso, la secuencia y ubicacin de las sesiones del programa deben ser fijadas por
la propia autoescuela, a fin de no perjudicar la preparacin para los exmenes.
El profesional encargado del desarrollo del programa ser preferentemente un

tcnico de los Equipos de Prevencin, quien utilizar un mtodo pedaggico
activo, que tenga cuenta con la experiencia y las opiniones del alumnado, con
apoyo audiovisual y que trata de ser lo ms dinmico posible.
o Nmero de autoescuelas que han implementado el programa sobre el total

de autoescuelas existentes en un determinado mbito geogrfico
(municipio, provincia, Comunidad Autnoma).
o Jvenes de entre 16 y 25 aos participantes en el programa sobre el total de
jvenes en proceso de obtener el permiso de conduccin.
o Nmero de cartas remitidas a propietarios de autoescuelas para informar de

los contenidos del Programa y ofertar colaboracin en su implementacin.
o Nmero de Jornadas de informacin, realizadas para presentar el programa
a propietarios y profesores de autoescuelas y asistentes a las mismas.
o Nmero de asistentes a las Jornadas de Informacin.
o Nmero de autoescuelas con las que han contactado los Tcnicos de
Prevencin para presentar los objetivos del programa y obtener su
colaboracin en el mismo.
o Nmero de reuniones mantenidas para organizar la puesta en marcha del
programa en las respectivas autoescuelas.
o Nmero de sesiones formativas realizadas.

o Nmero de alumnos participantes en las sesiones.
o Nmero de ejemplares distribuidos del Manual de intervencin en autoescuelas.

Alcohol, otras drogas y conduccin.
o Nmero de ejemplares distribuidos del Manual del Alumno.
o Nmero de sesiones realizadas con los alumnos y duracin de las mismas.

o Nivel de implicacin de los propietarios y profesores de autoescuelas.
o Nivel de implicacin de los alumnos.
o Valoracin de las actividades por los alumnos beneficiarios del programa.


DE REGISTRO
o Nmero de autoescuelas que han Anual Servicio DD/
implementado el programa sobre el total de Tcnico
autoescuelas existentes en un determinado Prevencin
mbito geogrfico (municipio, provincia,
Comunidad Autnoma).
o Jvenes de entre 16 y 25 aos participantes en el Anual Servicio DD/
programa sobre el total de jvenes en proceso de Tcnico
obtener el permiso de conduccin. Prevencin
o Nmero de cartas remitidas a propietarios de Anual Servicio DD/
autoescuelas para informar de los contenidos Tcnico
del Programa y ofertar colaboracin en su Prevencin
implementacin.
o Nmero de Jornadas de informacin, realizadas Despus de la Servicio DD/
para presentar el programa a propietarios y intervencin Tcnico
profesores de autoescuelas y asistentes a las Prevencin
mismas.
o Nmero de asistentes a las Jornadas de Despus de la Servicio DD/
Informacin. intervencin T. Prevencin
o Nmero de autoescuelas con las que han Despus de la Tcnico
contactado los Tcnicos de Prevencin para reunin Prevencin
presentar los objetivos del programa y obtener
su colaboracin en el mismo.
o Nmero de reuniones mantenidas para organizar Despus de la Tcnico
la puesta en marcha del programa en las reunin Prevencin
respectivas autoescuelas.
o Nmero de sesiones formativas realizadas. Anual Tcnico
Prevencin
o Nmero de alumnos participantes en las Despus de la Tcnico
sesiones. intervencin Prevencin
o Nmero ejemplares distribuidos del Manual de Anual Servicio DD/
intervencin en autoescuelas. Alcohol, otras Tcnico
drogas y conduccin. Prevencin
o Nmero de ejemplares distribuidos del Manual Anual Servicio DD/
del Alumno. T. Prevencin
o Nmero de sesiones realizadas con los alumnos Despus de Tcnico
y duracin de las mismas. cada sesin Prevencin
o Nivel de implicacin de los propietarios y Despus de la Tcnico
profesores de autoescuelas. intervencin Prevencin
o Nivel de implicacin de los alumnos. Despus de la T. Prevencin
intervencin
o Valoracin de las actividades por los alumnos Despus de la Tcnico
beneficiarios del programa intervencin Prevencin
o Registro de autoescuelas y alumnos participantes en el programa.

o Estadstica de jvenes de 16 a 25 aos matriculados para la obtencin del
permiso de circulacin (Agrupaciones Provinciales de Trfico. M del Interior)

o Diario de sesiones de formacin y registro de participantes (Anexo 4.72).
o Escala de satisfaccin con el programa para propietarios de
autoescuelas/profesores (Anexo 4.75).
Los objetivos asignados al programa son:
Facilitar informacin sobre el impacto que la ingesta de alcohol u otras drogas

tienen sobre las habilidades o capacidades para la conduccin y la conducta.
Incrementar la percepcin del riesgo asociada a la conduccin de de vehculos
bajo los afectos del alcohol u otras drogas.
Reforzar la motivacin para evitar el uso del vehculo cuando se superen las
tasas mximas de alcoholemia permitidas.
Promover entre los alumnos de las autoescuelas alternativas a la conduccin
bajo los efectos de las drogas.
o Informacin sobre los medicamentos, el alcohol, el tabaco y otras drogas.

o Fomento de alternativas que eviten la conduccin bajo los efectos del
alcohol.
o Nivel de conocimiento sobre los efectos del alcohol y otras drogas.

o Informacin/conocimientos sobre el impacto de los consumos de alcohol u
otras drogas sobre la conduccin.
o Nivel de riesgo asociado a la conduccin bajo la influencia del alcohol u
otras drogas.
o Actitudes de los alumnos respecto a la normativa en materia de seguridad
vial y la adopcin de medidas generales de seguridad vial.
o Intenciones futuras de conduccin de vehculos bajo los efectos del alcohol
u otras drogas o de su presencia como pasajero/a en vehculos cuyos
conductores estn bajo la influencia de estas sustancias.
o Grado de sensibilizacin/motivacin de las autoescuelas para apoyar
intervenciones preventivas.

DE REGISTRO
o Nivel de conocimiento sobre los efectos del Previo y Tcnico
alcohol y otras drogas. posterior a la Prevencin
intervencin
o Informacin/conocimientos sobre el impacto de Previo y Tcnico
los consumos de alcohol u otras drogas sobre la posterior a la Prevencin
conduccin. intervencin
o Nivel de riesgo asociado a la conduccin bajo Previo y Tcnico
la influencia del alcohol u otras drogas. posterior a la Prevencin
intervencin
o Actitudes de los alumnos respecto a la Previo y Tcnico
normativa en materia de seguridad vial y la posterior a la Prevencin
adopcin de medidas generales de seguridad intervencin
vial.
o Intenciones futuras de conduccin de vehculos Previo y Tcnico
bajo los efectos del alcohol u otras drogas o de posterior a la Prevencin
su presencia como pasajero/a en vehculos intervencin
cuyos conductores estn bajo la influencia de
estas sustancias.
o Grado de sensibilizacin/motivacin de las Previo y Tcnico
autoescuelas para apoyar intervenciones posterior a la Prevencin
preventivas. intervencin
o Escala de conocimientos sobre los efectos del alcohol (Anexo 4.76).

o Escala de actitudes ante el consumo de drogas y la conduccin (Anexo
4.77).
o Escala de Percepcin de riesgos asociados al consumo de drogas en la
conduccin (Anexo 4.78).
o Escala de evaluacin de resultados para profesores de autoescuelas (Anexo
4.79).
3.9. Alternativa. Programa selectivo de prevencin dirigido a mozos/as con

denuncias por consumo o posesin de drogas en lugares pblicos
La sistemtica que se sigue para la implementacin del programa es la siguiente:
1. Las Subdelegaciones del Gobierno en Galicia ofrecen a los denunciados por

consumo o posesin de drogas en lugares pblicos la posibilidad de ser incluidos
en el Programa Alternativa, como una de las posibilidades admitidas para
suspender la sancin.
2. Una vez comprobado que los solicitantes cumplen todos los requisitos para ser
incluidos en el programa, se emite un informe con el fin de que este extremo sea
acreditado por los beneficiarios del programa ante las Subdelegaciones del
Gobierno.
3. Desde el rgano coordinador del Programa de la Consellera de Sanidade, se
forman, entre los incluidos en el Programa, grupos de 10 o 15 personas para la
celebracin de las sesiones y se convocan los mismos. La composicin de los
grupos ser lo ms homognea posible, atendiendo a la edad de los asistentes,
la sustancia motivo de denuncia y al hecho de si asisten al curso por primera o
segunda vez.
4. Desarrollo de tres sesiones formativo-preventivas con jvenes, que podrn
reducirse a dos dependiendo de las caractersticas individuales de cada grupo.
La duracin del programa es de 6 horas, ampliable a 8 horas en el caso de que
se incluyan actividades de informacin-sensibilizacin dirigidas a padres.
5. En el caso de que los beneficiarios del programa sean menores de edad, sus
padres sern invitados a participar en una sesin informativa y de sensibilizacin.
La convocatoria se realizar desde la Consellera de Sanidade.
6. Una vez completadas las sesiones, los equipos de profesionales encargados de
impartirlas emitirn un informe relativo a cada uno de los asistentes, en el cual se
har mencin a la asistencia, evolucin y aprovechamiento del mismo (anexo
Informe de aprovechamiento).
7. El rgano coordinador del programa de la Consellera de Sanidade remitir, una
vez realizadas las sesiones, estos informes a las Subdelegaciones del Gobierno.
8. A la vista de estos informes, las Subdelegaciones del Gobierno remitirn un
escrito al rgano coordinador del programa de la Consellera de Sanidade con
la decisin adoptada en relacin a la posibilidad de suspensin de la sancin.
9. Transcurrido un ao, desde que el rgano coordinador del programa se les
remitir una carta a los mozos/as que fueron beneficiarios del programa, en la
cual se les solicitar que cubran una encuesta annima sobre la evolucin de las
pautas de conducta con respecto a su consumo de drogas.
o Jvenes menores de 25 aos que participan en el programa sobre el total

de jvenes de esa edad sancionados por consumo o posesin de drogas, en
aplicacin del artculo 25 de la Ley Orgnica 1/1992, de 21 de febrero de
1992, de proteccin de la seguridad ciudadana.
o Nmero de denunciados por consumo o posesin de drogas en lugares pblicos

Subdelegaciones del Gobierno en Galicia ofrecen la posibilidad de incorporarse
al Programa Alternativa, como va para la suspensin de la sancin.
o Nmero de cursos formativo/preventivos realizados.

o Nmero de participantes en los cursos.
o Nmero de ejemplares distribuidos del Documento marco del programa.

o Nmero de ejemplares distribuidos del Cuaderno del alumno.
o Nmero de ejemplares distribuidos del Manual del profesor.
o Nmero de ejemplares distribuidos del DVD de desarrollo de los contenidos
abordaos en el curso.
o Nmero de materiales generales de apoyo distribuidos (guas informativas,
folleto, etc.).
o Nmero de sesiones de formacin con jvenes realizadas y duracin de las

mismas.
o Nmero de participantes en las distintas sesiones.
o Nmero de padres con hijos menores de edad sancionados invitados a
participar en sesiones de informacin/sensibilizacin y asistentes a las
mismas.
o Nmero de encuestas de evaluacin al cabo de un ao remitidas a los
participantes en los cursos.
o Valoracin de las actividades por parte de los jvenes.

o Valoracin de las actividades por parte de los padres.

DE REGISTRO
o Jvenes menores de 25 aos que participan en Anual Consellera de
el programa sobre el total de jvenes Sanidade
sancionados por consumo o posesin de drogas
en lugares pblicos.
o Nmero de denunciados por consumo o posesin Anual Consellera de
de drogas en lugares pblicos Subdelegaciones Sanidade
del Gobierno en Galicia ofrecen la posibilidad de
incorporarse al Programa Alternativa.
o Nmero de cursos formativo/preventivos Anual Consellera de
realizados. Sanidade
o Nmero de participantes en los cursos. Despus de la Consellera de
intervencin Sanidade
o Nmero de ejemplares distribuidos del Documento Anual Consellera de
marco del programa. Sanidade
o Nmero de ejemplares distribuidos del Cuaderno Anual Consellera de
del alumno. Sanidade
o Nmero de ejemplares distribuidos del Manual del Anual Consellera de
profesor. Sanidade
o Nmero de ejemplares distribuidos del DVD de Anual Consellera de
desarrollo de los contenidos abordaos en el curso. Sanidade
o Nmero de materiales generales de apoyo Anual Consellera de
distribuidos. Sanidade
o Nmero de sesiones de formacin con jvenes Despus de la Consellera de
realizadas y duracin de las mismas. intervencin Sanidade
o Nmero de participantes en las distintas Despus de la Consellera de
sesiones. intervencin Sanidade
o Nmero de padres con hijos menores de edad Despus de la Consellera de
sancionados invitados a participar en sesiones intervencin Sanidade
de informacin/sensibilizacin y asistentes a las
mismas.
o Nmero de encuestas de evaluacin al cabo Anual Consellera de
de un ao remitidas a los participantes en los Sanidade
cursos.
o Grado de ajuste en la ejecucin del programa Anual Consellera de
a las previsiones del mismo. Sanidade
o Nivel de implicacin de los participantes. Anual Consellera de
Sanidade
o Nmero y tipo de incidencias no previstas. Anual Consellera de
Sanidade
jvenes. intervencin Prevencin
padres. intervencin Prevencin
o Estadstica de jvenes menores de 25 aos sancionados por tenencia o

consumo de drogas en lugres pblicos (Subdelegaciones del Gobierno en
Galicia).
o Registro de jvenes sancionados por tenencia o consumo de drogas en
lugares pblicos incorporados al programa (Consellera de Sanidade).
o Carta de invitacin para participar en el programa a jvenes que cumplen

requisitos (Subdelegaciones del Gobierno).
o Hoja de convocatoria de jvenes a sesiones formativas-preventivas (Anexo
4.80).
o Hoja de convocatoria a padres a sesiones de informacin/motivacin
(Anexo 4.81).
o Hoja de registro inicial de participantes en el programa (Anexo 4.82).
o Cuestionario de evaluacin del curso (breve cuestionario sobre satisfaccin
con el curso cumplimentado por los participantes en el mismo (Anexo 4.83).
o Cuestionario de evaluacin del proceso-indicadores de actividad (Anexo
4.84).
o Cuestionario de evaluacin para padres (Anexo 4.85).
Proporcionar una alternativa formativo-preventiva las sanciones por consumo o

posesin de drogas en lugares pblicos.
Mejorar el grado de informacin y conocimientos de los adolescentes y
mozos/as sobre las drogas y sus efectos e incrementar la percepcin de riesgo
asociado al uso de drogas.
o Nivel de conocimiento sobre las drogas y sus efectos.

o Actitudes frente a las drogas.
o Nivel de riesgo percibido asociado al consumo de drogas.
o Nivel de consumo de distintas drogas.

DE REGISTRO
o Nivel de conocimiento sobre las drogas y sus Previo y Tcnico
efectos. posterior a la Prevencin
intervencin
o Actitudes frente a las drogas. Previo y Tcnico
intervencin
o Nivel de riesgo percibido asociado al consumo Previo y Tcnico
de drogas. posterior a la Prevencin
intervencin
o Nivel de consumo de distintas drogas. Previo y Tcnico
intervencin
o Cuestionario de consumo de sustancias (Anexo 4.86).

o Escala de Informacin y conocimientos sobre drogas (Anexo 4.87).
o Escala de Percepcin de los riesgos asociados al consumo de drogas (Anexo
4.88).
o Encuesta de evaluacin al cabo de un ao (Anexo 4.89).
3.10 Creative. Programa selectivo de prevencin juvenil del consumo de

alcohol y otras sustancias en espacios urbanos pblicos
La sistemtica que se sigue para la implementacin del programa es la siguiente:
La ejecucin del programa descansa en equipos compuestos por 2-3 educadores,

previamente formados, y un grupo de voluntarios que se instalan con un vehculo
y/o carpa en los espacios urbanos pblicos donde se renen grupos numerosos de
jvenes para consumir diferentes sustancias.
Su mtodo de trabajo, basado en tcnicas de educacin social, consiste en:
Actuacin en funcin de la demanda del interesado/a.

Comunicacin respetuosa y no invasiva.
Empata y acercamiento para evitar el rechazo.
Atencin individualizada y discreta cuando as se requiera.
Los mensajes proporcionados son lo ms afines posibles a sus pautas de consumo,

modos de pensar y relacionarse de los jvenes. Se usa su propio lenguaje y cdigos
de comunicacin, gracias a la participacin de los propios jvenes en la
elaboracin de los mensajes, materiales y estrategias informativas del programa.
La informacin que con carcter general se proporciona a los jvenes sobre las
distintas sustancias, sus riesgos de su consumo y pautas de actuacin en situacin
de riesgo (intoxicaciones, accidentes, etc.), se complementa con las siguientes
actividades:

o Informacin y formacin a empresarios y empleados de pubs, discotecas, bares
o Informacin y orientacin a la Polica Local.
o Promocin de pactos y acuerdos con empresarios de pubs, discotecas y bares
para la no promocin y publicidad.
o Distribucin de preservativos.
o Distribucin de agua.
o Medicin de niveles de alcoholemia y anlisis de drogas (excepcionalmente).
o Nmero de adolescentes y jvenes que se acercan solicitar informacin.
o Nmero de mediadores juveniles formados.

o Nmero de empresarios y empleados de hostelera que se han beneficiado
de actividades de informacin/formacin.
o Nmero de actividades de orientacin e informacin a policas locales.
o Nmero de materiales entregados: a) materiales escritos, b) preservativos y
c) botellas de agua.
o Nmero de controles de alcoholemia realizados.
o Nmero de muestras de drogas analizadas.
o Nmero de intervenciones realizadas en casos de consumo problemtico.
o Nmero de intervenciones en situaciones de crisis (con participacin
servicios de urgencia).
o Nmero de casos detectados con derivacin a servicios de atencin
o Valoracin de las actividades por parte de los jvenes.

DE REGISTRO
o Nmero de adolescentes y jvenes que se Tras cada T. Prevencin
acercan solicitar informacin. intervencin
INDICADORES DE ACTIVIDADES REALIZADAS
o Nmero de mediadores juveniles formados. Anual T. Prevencin
o Nmero de empresarios y empleados de Anual T. Prevencin
hostelera que se han beneficiado de
actividades de informacin/formacin.
o Nmero de actividades de orientacin e Anual T. Prevencin
informacin a policas locales.
o Nmero de materiales entregados: a) materiales Tras cada T. Prevencin
escritos, b) preservativos y c) botellas de agua. intervencin
o Nmero de controles de alcoholemia Tras cada T. Prevencin
realizados. intervencin
o Nmero de muestras de drogas analizadas. Anual T. Prevencin
o Nmero de intervenciones realizadas en casos Tras cada T. Prevencin
de consumo problemtico. intervencin
o Nmero de intervenciones en situaciones de Tras cada T. Prevencin
crisis. intervencin
o Nmero de casos detectados con derivacin a Anual T. Prevencin
servicios de atencin
o Valoracin de actividades por los jvenes. Anual T. Prevencin
o Registro de jvenes que se acercan al vehculo/carpa del programa y

contactan con las personas al frente del mismo.
o Hoja de Registro sistemtico de las actividades realizadas (Anexo 4.90).

o Cuestionario de evaluacin de la formacin impartida a mediadores
juveniles (Anexo 4.91).
o Hoja de registro de caractersticas bsicas de los beneficiarios del programa
(Anexo 4.92).
o Cuestionario de satisfaccin con el programa (Anexo 4.94).
Los objetivos asignados al programa son:
o Proporcionar a los jvenes consumidores informacin veraz, objetiva y adaptada

a sus necesidades reales, con la finalidad de que puedan hacer un uso ms
seguro de las sustancias consumidas.
o Aumentar la percepcin del riesgo asociado al uso/abuso de alcohol, cannabis,
drogas de sntesis y cocana en los contextos de ocio.
o Dar a conocer estrategias que permitan un consumo de menor riesgo.
o Informar y orientar sobre servicios y recursos en relacin a problemas por
consumo de drogas.
o Conectar con servicios de urgencia en casos de intoxicacin por uso/abuso de
drogas.
o Reducir las intoxicaciones etlicas entre los jvenes.
o Disminuir los niveles de frecuentacin de los servicios de urgencias sanitarias por
problemas agudos relacionados con el uso de drogas en contextos de ocio
nocturno.

o Distribucin de materiales informativos.
o Atencin de consultas y asesoramiento personal.
o Informacin y derivacin a recursos asistenciales de consumidores abusivos de
diferentes drogas.
o Nivel de riesgo percibido asociado al consumo de drogas.

o Nivel de consumos problemticos de drogas.
o Nmero de Intoxicaciones por consumo de alcohol u otras drogas.
o Nmero de intervenciones de los servicios de urgencias sanitarias en los
contextos de ocio.
o Nmero de derivaciones a centros de tratamiento de las adicciones.

DE REGISTRO
o Nivel de riesgo percibido asociado al consumo Tras cada Tcnico
de drogas. intervencin Prevencin
o Nivel de consumos problemticos de drogas. Tras cada Tcnico
o Nmero de Intoxicaciones por consumo de Tras cada Tcnico
alcohol u otras drogas. intervencin Prevencin
o Nmero de intervenciones de los servicios de Tras cada Tcnico
urgencias sanitarias en los contextos de ocio. intervencin Prevencin
o Nmero de derivaciones a centros de Tras cada Tcnico
tratamiento de las adicciones. intervencin Prevencin
Las caractersticas del programa (contactos puntuales con jvenes en un contexto

no formal de tipo ldico) hacen poco viable la posibilidad de realizar mediciones
previas y posteriores a la intervencin. Por ello, se propone realizar la aproximacin a
la evaluacin de resultados mediante la comparacin de los resultados en los
distintos instrumentos a utilizar en diferentes momentos temporales (al inicio de la
puesta en marcha del programa y a su conclusin) sobre el conjunto de jvenes
que acceden al programa, que pueden no ser los mismos en los puntos de corte
establecidos.

4.95).
o Cuestionario sobre hbitos de consumo problemtico de drogas (Anexo
4.96).
o Hoja de Registro de intervenciones en situacin de crisis y derivaciones a
servicios asistenciales (Anexo 4.97).
3.11 Al alcance. Programa universal de prevencin del consumo de drogas

en el mbito laboral
1) Difusin del programa
Reuniones entre representantes de la Direccin General de Salud Pblica y

Planificacin y de organizaciones empresariales y sindicales para presentar los
objetivos y contenidos del Programa.
Reuniones entre representantes de la Direccin General de Salud Pblica y
Planificacin y de mutuas de accidentes de trabajo y enfermedades
profesionales para difundir el programa en empresas asociadas.
Remisin por la Direccin General de Salud Pblica y Planificacin de un escrito,
a todas las empresas radicadas en Galicia con una plantilla de 50 o ms
empleados, informando de los objetivos y contenidos del Programa, adjuntando
la Gua para empresas interesadas en promover programas de prevencin de
las drogodependencias.
2) Recepcin de las demandas para implementar el programa
Las empresas interesadas en implementar el Programa notificarn su peticin a la

Direccin General de Salud Pblica y Planificacin, quien la trasladar al Equipo de
Prevencin de la zona. Un tcnico del Equipo contactar con la persona designada
con la empresa para fijar una reunin de trabajo para acordar los pasos a seguir
para la implantacin del programa. Al final de la reunin el representante de la
empresa firmar una peticin escrita solicitando el alta en el programa.
3) Ejecucin del programa
Comenzar formalmente con una segunda reunin del Tcnico del Equipo de
Prevencin con los responsables de los servicios de salud laboral, prevencin,
recursos humanos, Delegados de Prevencin, miembros de los Comits de Salud y
Seguridad y representantes de los trabajadores para informarles de los contenidos
del programa y las actividades a poner en marcha y acordar la elaboracin del
Estudio de necesidades en materia de prevencin de las drogodependencias.
Completada la evaluacin de necesidades se proceder a adecuar los contenidos

del Programa a las demandas y necesidades especficas de la empresa, tareas que
deberan ser acometidas en un plazo estimado es de un mes. Los contenidos del
estudio de necesidades y la adecuacin del Programa se remitirn al interlocutor
designado por la empresa. Confirmada la aceptacin de su contenido por los
representantes de los trabajadores, se procedera a fijar el calendario de ejecucin
de las actividades previstas en el Programa, por el siguiente orden:
Curso bsico y de especializacin de mediadores laborales.

Distribucin entre los mediadores laborales de la empresa el Manual para la
puesta en marcha de programa Al alcance.
Distribucin de materiales de informacin/sensibilizacin entre los trabajadores.
Ejecucin del resto de medidas previstas en el programa.
o Empresas radicadas en Galicia con plantillas de 50 o ms empleados que

han implementado el Programa Al alcance sobre el total de empresas
radicadas en Galicia.
o Nmero de trabajadores beneficiarios del Programa sobre el total de
trabajadores ocupados en Galicia.
o Nmero de reuniones entre representantes de la D. G. de Salud Pblica y

Planificacin con representantes de organizaciones empresariales y sindicales.
o Nmero de reuniones entre representantes de la D. G. de Salud Pblica y
Planificacin y de las mutuas de accidentes de trabajo y enfermedades
profesionales.
o Nmero de cartas remitidas a empresas radicadas en Galicia informando de los
objetivos y contenidos del programa.
o Nmero de Guas para empresas interesadas en promover programas de
prevencin de las drogodependencias remitidas.
o Nmero de empresas interesadas en implementar el programa.
o Nmero de reuniones preliminares mantenidas por los tcnicos de prevencin
con representantes de empresas para acordar el procedimiento de
o Nmero de empresas que formalizan por escrito la peticin de alta en el
programa.
o Nmero de reuniones, y de asistentes a las mismas, mantenidas por los tcnicos
de prevencin y responsables de los servicios de salud laboral, prevencin,
recursos humanos, tcnicos de prevencin, Comits de salud y Seguridad, y
representantes sindicales de las empresas donde se implantar el programa.
o Numero de reuniones mantenidas para el seguimiento y evaluacin del
programa en las distintas empresas que implementan el mismo.
b) Actividades de formacin de mediadores laborales
o Nmero de cursos de formacin bsica para mediadores laborales

realizados.
o Nmero de participantes en los cursos de formacin bsica.
o Nmero de cursos de formacin especializada para mediadores laborales
realizados.
o Nmero de participantes en los cursos de formacin especializada.
c) Actividades de informacin/sensibilizacin
o Nmero de ejemplares de la Gua los trabajadores frente al alcohol y otras

drogas distribuidos.
o Nmero de carteles, folletos u otros materiales de apoyo distribuidos.
o Nmero de empresas donde se ha realizado un estudio de necesidades en

materia de prevencin de las drogodependencias.
o Nmero de empresas donde se ha procedido a la adaptacin del Programa a
sus caractersticas especficas.
o Nmero de empresas que han realizado actividades de formacin para sus
mediadores laborales.
o Valoracin de las actividades por parte de mediadores laborales.

o Valoracin de las actividades por parte de los tcnicos de prevencin.

DE REGISTRO
o Empresas radicadas en Galicia que han Anual Servicio DD/
implementado el Programa Al alcance sobre T. Prevencin
el total de empresas radicadas en Galicia.
o Nmero de trabajadores beneficiarios del Anual Servicio DD/
Programa sobre el total de trabajadores T. Prevencin
ocupados en Galicia.
o Nmero de reuniones entre representantes de la Anual D.G Salud
D.G de Salud Pblica y Planificacin y de Pblica y
organizaciones empresariales y sindicales. Planificacin
o Nmero de reuniones entre representantes de la Anual D.G Salud
D.G de Salud Pblica y Planificacin y de las Pblica y
mutuas de accidentes de trabajo y enfermedades Planificacin
profesionales.
o Nmero de cartas remitidas a empresas radicadas Anual D.G Salud
en Galicia informando de los objetivos y Pblica y
contenidos del programa. Planificacin
o Nmero de Guas para empresas interesadas en Anual D.G Salud
promover programas de prevencin de las Pblica y
drogodependencias remitidas. Planificacin
o Nmero de empresas interesadas en implementar Anual D.G Salud
el programa. Pblica y
Planificacin/
T. Prevencin
o Nmero de reuniones preliminares mantenidas por Tras cada T. Prevencin
los tcnicos de prevencin con representantes de reunin
empresas para acordar el procedimiento de
o Nmero de empresas que formalizan por escrito la Tras cada T. Prevencin
peticin de alta en el programa. intervencin
o Nmero de reuniones, y de asistentes a las mismas, Tras cada T. Prevencin

mantenidas por los tcnicos de prevencin y reunin
responsables de los servicios de salud laboral,
prevencin, recursos humanos, tcnicos de
prevencin, Comits de salud y Seguridad, y
representantes sindicales de las empresas donde
se implantar el programa.
o Numero de reuniones mantenidas para el Tras cada T. Prevencin
seguimiento y evaluacin del programa en las reunin
distintas empresas que implementan el mismo.
INDICADORES DE ACTIVIDADES DE FORMACIN DE MEDIADORES LABORALES
o Nmero de cursos de formacin bsica para Tras cada T. Prevencin
mediadores laborales realizados. intervencin
o Nmero de participantes en los cursos de Tras cada T. Prevencin
formacin bsica. intervencin
o Nmero de cursos de formacin especializada Tras cada T. Prevencin
para mediadores laborales realizados. intervencin
o Nmero de participantes en los cursos de Tras cada T. Prevencin
formacin especializada. intervencin
INDICADORES DE ACTIVIDADES DE INFORMACIN/SENSIBILIZACION
o Nmero de ejemplares de la Gua los trabajadores Tras cada T. Prevencin
frente al alcohol y otras drogas distribuidos. intervencin
o Nmero de carteles, folletos u otros materiales de Tras cada T. Prevencin
apoyo distribuidos. intervencin
INDICADORES DE AJUSTE ACTIVIDADES A CONTENIDOS DEL PROGRAMA
o Nmero de empresas que han realizado un estudio Tras cada T. Prevencin
de necesidades en materia de prevencin de las intervencin
drogodependencias.
o Nmero de empresas donde se ha procedido a la Tras cada T. Prevencin
adaptacin del Programa a sus caractersticas intervencin
especficas.
o Nmero de empresas que han realizado Tras cada T. Prevencin
actividades de formacin para sus mediadores intervencin
laborales.
o Valoracin de las actividades por parte de los Anual T. Prevencin
mediadores laborales.
o Valoracin de las actividades por parte de los Anual T. Prevencin
tcnicos de prevencin.

o Cuestionario de evaluacin de la formacin impartida a mediadores
laborales (Anexo 4.100).
o Cuestionario de evaluacin del proceso para mediadores laborales (Anexo
4.101).
Los objetivos generales del programa son:
Facilitar la implementacin de actuaciones destinadas a la prevencin de los

consumos de drogas y los daos asociados a las mismas, integradas en los
planes de prevencin de riesgos laborales, por parte de las empresas de Galicia,
prioritariamente del sector pesquero, transportes y construccin.
Reducir la prevalencia global de los consumos de alcohol y otras drogas entre
los trabajadores y, de manera particular, de los pertenecientes a los sectores de
la pesca, el transporte y la construccin.
Reducir el consumo de alcohol y tabaco en horario laboral.
Reducir la prevalencia de los consumos habituales de tabaco, alcohol y drogas
lcitas entre los trabajadores y, de manera particular, de los sectores pesquero,
del transporte y la construccin.
Reducir la prevalencia de bebedores abusivos entre los trabajadores y, de
manera particular, de los sectores pesquero, del transporte y la construccin.
Reducir ciertos comportamientos de riesgo entre los trabajadores asociados al
consumo de drogas (manejo de vehculos o maquinaria peligrosa tras la ingesta
de estas sustancias).
Los objetivos especficos que persigue el programa son:
Mejorar el nivel de conocimiento y la calidad de la informacin de los

trabajadores sobre el impacto de las diferentes drogas sobre su salud y bienestar
personal y la actividad laboral.
Reducir la tolerancia social de los trabajadores, directivos, representantes
sindicales y miembros de los servicios de prevencin ante los consumos de
alcohol y otras drogas.
Incrementar el riesgo percibido asociado al consumo de alcohol u otras drogas
por parte de los trabajadores.
Reducir la permisividad de los trabajadores frente al consumo de alcohol u otras
drogas dentro de la jornada laboral.
Conseguir que se respete la normativa que impide el consumo de tabaco en los
centros de trabajo cerrados.
Conseguir que se respete la normativa que impide el consumo de alcohol u otras
drogas durante la jornada laboral.
Facilitar informacin y orientacin a los trabajadores con consumos
problemticos de alcohol u otras drogas que haga posible el tratamiento
temprano de los mismos en centros especializados.
o Nmero de empresas que han implementado actuaciones especficas para

la prevencin de las drogodependencias.
o Prevalencia de los consumos de tabaco, alcohol y drogas ilcitas entre los
trabajadores.
o Prevalencia de los consumos de alcohol y tabaco en la jornada laboral.
drogas ilcitas.
consumo.
o Prevalencia de los consumos abusivos y/o de riesgo entre los trabajadores
beneficiarios de los programas.
o Nmero de trabajadores que han recibido orientacin y asesoramiento por
problemas relacionados con el uso y/o abuso de drogas.
o Numero de trabajadores que recibieron consejo mdico, apoyo psicolgico
u otras acciones de ayuda por presentar consumos abusivos y/o de riesgo
de distintas drogas.
o Nmero de trabajadores derivadas a centros especializados en el
tratamiento de las adicciones.
o Nmero de empresas que han desarrollado normativas internas regulando la
oferta de tabaco y alcohol en las instalaciones de la empresa.
o Nmero de empresas que han desarrollado normas internas regulando el
consumo de tabaco, alcohol u otras drogas durante la jornada laboral.
o Nmero de expedientes sancionadores incoados por incumplimiento de la
normativa reguladora de la oferta y el consumo de drogas en las
instalaciones de la empresa.

DE REGISTRO
o Nmero de empresas que han implementado Anual Servicio DD/
actuaciones especficas para la prevencin de T. Prevencin
las drogodependencias.
o Prevalencia de los consumos de tabaco, Previo y Tcnico
alcohol y drogas ilcitas entre los trabajadores. posterior a la Prevencin
intervencin
o Prevalencia de los consumos de alcohol y Previo y Tcnico
tabaco dentro de la jornada laboral. posterior a la Prevencin
intervencin
o Nivel de riesgo atribuido por los alumnos al Previo y Tcnico
consumo de tabaco, alcohol y drogas ilcitas. posterior a la Prevencin
intervencin
y drogas ilcitas de los participantes en el posterior a la Prevencin
programa. intervencin
intervencin

intervencin
o Prevalencia de los consumos abusivos y/o de Previo y Tcnico
riesgo entre los trabajadores beneficiarios de los posterior a la Prevencin
programas. intervencin
o Nmero de trabajadores que han recibido Anual Tcnico
orientacin y asesoramiento por problemas Prevencin
relacionados con el uso y/o abuso de drogas.
o Numero de trabajadores que recibieron consejo Anual Tcnico
mdico, apoyo psicolgico u otras acciones de Prevencin
ayuda por presentar consumos abusivos y/o de
riesgo de distintas drogas.
o Nmero de trabajadores derivadas a centros Anual Tcnico
especializados en el tratamiento de las Prevencin
adicciones.
o Nmero de empresas que han desarrollado Anual Tcnico
normativas internas regulando la oferta de Prevencin
tabaco y alcohol en las instalaciones de la
empresa.
o Nmero de empresas que han desarrollado Anual Tcnico
normas internas regulando el consumo de Prevencin
tabaco, alcohol u otras drogas durante la
jornada laboral.
o Nmero de expedientes sancionadores Anual Tcnico
incoados por incumplimiento de la normativa Prevencin
reguladora de la oferta y el consumo de drogas
en las instalaciones de la empresa.

4.102).
o Escala de actitudes ante el consumo de drogas (Anexo 4.103)
o Escala de consumo de drogas (Anexo 4.104)
o Escala de evaluacin de resultados para mediadores laborales (Anexo
4.105)
4.106).
3.12. SSIFO. Programa de intervencin precoz con drogodependientes en

situacin de emergencia social.
3.12.1. SUBPROGRAMA DE CAPTACIN ACTIVA E INTERVENCIN EN MEDIO ABIERTO

(OUTREACH).
3.12.1.1. Metodologa para la implementacin del Programa
La inclusin de los beneficiarios en el Subprograma se realizar de manera

automtica al establecer la persona contacto con los equipos que lo llevan a
cabo, permaneciendo en el mismo mientras el contacto sea mantenido en el
tiempo y no sea derivado a una Unidad de Conductas Adictivas para iniciar
tratamiento o realizar otras intervenciones ms especficas. Las intervenciones a
desarrollar en el contexto del Subprograma se ajustan al siguiente protocolo:
A) Fase de Acogida.
Acogida del usuario por parte de un profesional del equipo.

Informacin sobre los servicios y horarios que ofrece el programa.
Ofrecimiento para atender las demandas y necesidades del usuario, en base a
los objetivos y posibilidades del programa.
B) Fase de Evaluacin.
Recogida de informacin sobre la situacin biopsicosocial, de consumo y

prcticas de riesgo del usuario.
Evaluacin de las necesidades primarias y secundarias del usuario.
Deteccin precoz de poblacin joven consumidora.
Deteccin de drogodependientes en situacin de crisis o notable deterioro
biopsicosocial.
C) Fase de Intervencin.
Reduccin de los riesgos derivados del consumo, tanto los provocados por el
consumo crnico, como por las condiciones y circunstancias en que se
produce.
Informacin, orientacin y derivacin (si procede) en relacin a las necesidades
primarias detectadas.
Trabajo de motivacin hacia tratamiento.
Evaluacin contina del estado biopsicosocial del usuario, especialmente
enfermedades infecciosas y de declaracin obligatoria, crisis psicolgicas y
dficit de vivienda.
D) Fase de Seguimiento.
Seguimiento de los casos.

Anlisis de la situacin real en cada momento de las reas de consumo,
sexualidad, social, sanitaria y psicolgica y el alcance y efectividad de las
intervenciones realizadas.
3.12.1.2. Indicadores seleccionados para la evaluacin del proceso
o Nmero de drogodependientes con perfil de exclusin social o incorporados en

el circuito de calle contactados en el contexto del Subprograma.
o Beneficiarios del Subprograma que han sido objeto de valoracin

biopsicosocial.
o Beneficiarios del Subprograma derivados a la red sanitaria normalizada.
o Beneficiarios del Subprograma derivados a la red de servicios sociales.
o Beneficiarios del Subprograma derivados a la res de salud mental.
o Beneficiarios del Subprograma derivados para tratamiento a la Red de
Atencin a las Drogodependencias.
o Beneficiarios del Subprograma que han recibido de forma sistemtica
pautas para reducir los riesgos y daos asociados al consumo.
o Beneficiarios del Subprograma que utilizan habitualmente el servicio de
intercambio de jeringuillas.
o Nmero de jeringuillas distribuidas y recogidas en el marco del Subprograma.
o Nmero de preservativos dispensados.
o Nivel de implicacin de los beneficiarios.
o Valoracin de las actividades por parte de los profesionales responsables del
subprograma.
3.12.1.3. Frecuencia de recogida de los indicadores de proceso

DE REGISTRO
o Nmero de drogodependientes con perfil de Tras cada Profesionales
exclusin social o incorporados en el circuito de intervencin Subprograma
calle contactados.
o Beneficiarios del Subprograma que han sido Tras cada Profesionales
objeto de valoracin biopsicosocial. intervencin Subprograma
o Beneficiarios del Subprograma derivados a la Tras cada Profesionales
red sanitaria normalizada. intervencin Subprograma
red de servicios sociales. intervencin Subprograma
Red de Salud Mental. intervencin Subprograma
o Beneficiarios del Subprograma derivados a Tras cada Profesionales
tratamiento a la Red de Atencin a las intervencin Subprograma
Drogodependencias.
o Beneficiarios del Subprograma que han recibido Tras cada Profesionales
de forma sistemtica pautas para reducir los intervencin Subprograma
riesgos y daos asociados al consumo.
o Nmero beneficiarios que utilizan habitualmente Tras cada Profesionales
el servicio de intercambio de jeringuillas. intervencin Subprograma
o Nmero de jeringuillas distribuidas y recogidas Tras cada Profesionales

en el marco del Subprograma. intervencin Subprograma
o Nmero de preservativos dispensados. Tras cada Profesionales
intervencin Subprograma
o Nivel de implicacin de los beneficiarios. Anual Profesionales
Subprograma
o Nmero y tipo de incidencias no previstas. Anual Profesionales
Subprograma
o Valoracin de las actividades por los Anual Profesionales
profesionales responsables del Subprograma. Subprograma
3.12.1.4. Instrumentos a utilizar para la evaluacin del proceso

o Hoja de registro de los beneficiarios del subprograma de captacin activa e
intervencin en medio abierto (Anexo 4.108).
o Escala de valoracin del proceso (Fidelidad al Plan) para profesionales
responsables del programa (Anexo 4.109).
3.12.1.5. Objetivos y componentes del programa
Los objetivos generales que persigue el programa son:
Detectar y evaluar las poblaciones ocultas, que permitan un conocimiento

cercano a la realidad de la calle y a las condiciones biopsicosociales en las que
viven estas personas.
Determinar las necesidades de carcter psicolgico, sanitario y social de esta
poblacin, con el objeto de orientar las intervenciones a realizar.
Detectar de manera precoz a la poblacin joven drogodependiente.
Contactar con drogodependientes que no solicitan ayuda y que se hallan en
situaciones de emergencia psicolgica, fsica y/o social.
Facilitar el acceso de estos drogodependientes a la Red Asistencial de Salud
Mental y Drogodependencias a travs del trabajo individualizado de motivacin
y derivacin.
Asegurar el seguimiento posterior de los casos incorporados a tratamiento.
Favorecer medidas que eviten la marginacin social y sanitaria a personas con
problemas de consumo de drogas.
Mejorar la calidad de vida de los consumidores.

Reducir los riesgos derivados del consumo de drogas, derivados del consumo
crnico o de las condiciones y circunstancias en que se realiza el mismo.
Disminuir las barreras para el acceso a los servicios socio-sanitarios, propiciando
que puedan acceder a los mismos el mayor nmero de drogodependientes.
Detectar de manera temprana a la poblacin joven drogodependiente con
perfil de exclusin social o integrada en el circuito de calle.
Detectar a los drogodependientes en situacin de crisis, articulando mecanismos
de respuesta gil a estas situaciones (alojamiento, ingreso en hospital, etc.).
Determinar el grado de sufrimiento psicolgico e indicadores de patologa dual,

con el objeto de orientar las intervenciones encaminadas a paliar o disminuir sus
causas y consecuencias.
3.12.1.6. Indicadores para la evaluacin de resultados
o Beneficiarios del Subprograma que han accedido a las diferentes

prestaciones sociales tras su inclusin en el mismo (RISGA, prestaciones por
desempleo, pensiones no contributivas, etc.).
o Beneficiarios del Subprograma con enfermedades infecciosas y/o crnicas
objeto de seguimiento mdico peridico tras su inclusin en el mismo.
o Beneficiarios del Subprograma que han comenzado a recibir atencin
psicolgica o psiquitrica tras su incorporacin al mismo.
o Beneficiarios del Subprograma incorporados a tratamiento por abuso o
dependencia a drogas (indicador admisiones a tratamiento).
o Beneficiarios del Subprograma que han abandonado pautas de consumo
de riesgo.
3.12.1.7. Frecuencia de recogida de los indicadores de resultados

DE REGISTRO
o Beneficiarios del Subprograma que han Mensual Profesionales
accedido a las diferentes prestaciones sociales Subprograma
tras su inclusin en el mismo (RISGA,
prestaciones por desempleo, pensiones no
contributivas, etc.).
o Beneficiarios del Subprograma con Mensual Profesionales
enfermedades infecciosas y/o crnicas objeto Subprograma
de seguimiento mdico peridico tras su
inclusin en el mismo.
comenzado a recibir atencin psicolgica o Subprograma
psiquitrica tras su incorporacin al mismo.
o Beneficiarios del Subprograma incorporados a Mensual Profesionales
tratamiento por abuso o dependencia a Subprograma
drogas.
abandonado pautas de consumo de riesgo Subprograma
3.12.1.8. Instrumentos a utilizar para la evaluacin de resultados
o Estadstica mensual de beneficiarios de prestaciones sociales.

o Estadstica mensual de beneficiarios en seguimiento mdico.
o Estadstica mensual de beneficiarios en seguimiento psicolgico/psiquitrico.
o Geceas: Indicador admisiones a tratamiento.
o Escala de evaluacin de resultados para profesionales responsables del
Subprograma (Anexo 4.110).
3.12.2. SUBPROGRAMA DE APOYO RESIDENCIAL
3.12.2.1. Metodologa para la implementacin del Programa
La inclusin de los candidatos en el Subprograma Residencial correr a cargo de los

equipos que desarrollan el Subprograma de Captacin Activa e Intervencin en
Medio Abierto y a travs de las UCAs, previa evaluacin de la existencia de dficit
de vivienda y/o de la carencia de ingresos para sufragar la misma. Asimismo, se
valorar si los candidatos cumplen los criterios de inclusin previstos en el
Subprograma.
El tiempo de permanencia en este subprograma podr oscilar entre 1 y 45 das

(como mximo), estando sujeto a las necesidades y objetivos teraputicos
establecidos para cada caso. El perodo de permanencia en el Subprograma
estar condicionado a la superacin de la situacin de emergencia o su derivacin
a otro recurso residencial ms acorde a su plan teraputico. Los casos que
demanden una prolongacin temporal ms all de los 45 das, el equipo de las
UCAs habr de buscar una alternativa residencial al usuario.
Las intervenciones previstas en el Subprograma se ajustarn al siguiente Protocolo:
1. Acogida del usuario por parte de un profesional de los Equipos de Calle que
llevan a cabo el Subprograma de Captacin Activa e Intervencin en Medio
Abierto (Outreach) o de las Unidades de Conductas Adictivas (UCAs).
2. Evaluacin de la situacin y pronstico biopsicosocial del usuario, teniendo
mayor peso los criterios de tipo biolgico y psicolgico.
3. Determinar si el caso es susceptible de admisin en el subprograma y si debe ser
derivado a un centro sanitario (si por su deterioro fsico o psicolgico requiere
cuidados especficos), o si por el contrario no precisa de intervencin alguna.
4. Coordinacin entre los dos equipos (Equipo de Calle y UCAs) para determinar las
plazas libres y la prioridad de cada uno de los casos que ambos estn
tramitando.
5. Informacin al usuario de la posibilidad de entrar en dicho Subprograma por un
periodo limitado, y de las condiciones de permanencia.
6. Derivacin, o acompaamiento si fuese preciso, hasta el lugar de acogida.
7. Cita con un profesional de la UCA correspondiente al da siguiente de su ingreso
en el subprograma y pernocta en el lugar de acogida. Apertura de un
expediente del caso y valoracin de las intervenciones a realizar a corto plazo
para la superacin de dicha situacin de emergencia. Al mismo tiempo, se
motivar al usuario hacia tratamiento.
3.12.2.2. Indicadores seleccionados para la evaluacin del proceso
o Nmero de drogodependientes con perfil de exclusin social o que participan

del circuito de calle a quienes se les ha facilitado una alternativa residencial
(beneficiarios del programa).
o Drogodependientes valorados para su posible inclusin en el Subprograma.

o Beneficiarios del Subprograma que acceden a una alternativa residencial.
o Nmero de acompaamientos a los recursos de acogida.
o Tiempo de espera para acceder al Subprograma (das).
o Estancia media de en los servicios residenciales de los beneficiarios del
programa (das).
o Beneficiarios del Subprograma derivados a la red asistencial para la
atencin a las drogodependencias.
o Motivo de salida.
3.12.2.3. Frecuencia de recogida de los indicadores de proceso

DE REGISTRO
o Drogodependientes con perfil de exclusin social o Tras cada Profesionales
que participan del circuito de calle a quienes se intervencin Subprograma
les ha facilitado una alternativa residencial.
o Drogodependientes valorados para su posible Tras cada Profesionales
inclusin en el Subprograma. intervencin Subprograma
o Beneficiarios del Subprograma que acceden a Tras cada Profesionales
una alternativa residencial. intervencin Subprograma
o Nmero de acompaamientos a los recursos de Tras cada Profesionales
acogida. intervencin Subprograma
o Tiempo medio de espera para acceder al Tras cada Profesionales
Subprograma (das). intervencin Subprograma
o Estancia media de en los servicios residenciales Tras cada Profesionales
de los beneficiarios del Subprograma (das). intervencin Subprograma
o Beneficiarios derivados a la red asistencial para Tras cada Profesionales
la atencin a las drogodependencias. intervencin Subprograma
o Motivos de salida del Subprograma. Anual Profesionales
Subprograma
3.12.2.4. Instrumentos a utilizar para la evaluacin del proceso

o Ficha de registro de beneficiarios del Subprograma de Apoyo Residencial
(Anexo 4.112).
responsables del Subprograma (Anexo 4.113).
3.12.2.5. Objetivos y componentes del programa
El objetivo general del subprograma es ofrecer un recurso de apoyo residencial de

carcter temporal para aquellos drogodependientes ms desprotegidos a nivel
social, que d respuesta inmediata a los casos en situacin de emergencia durante
el tiempo necesario para su mejora, la resolucin de su situacin o su derivacin a
otro tipo de recurso residencial ms acorde a su plan teraputico, disminuyendo los
riesgos que conllevara un empeoramiento de su situacin biopsicosocial.
Adecuar las intervenciones a las necesidades de este colectivo, ofreciendo una

respuesta gil y eficaz para casos de emergencia.
Facilitar el contacto y acceso a la red asistencial para la atencin a las
drogodependencias (actuar como puerta de entrada que motive al
drogodependiente a realizar una demanda de tratamiento).
Prevenir un empeoramiento de la situacin y pronstico biopsicosocial del
usuario.
Reducir el grado de afectacin de patologas mentales y/o mdicas.
Mejorar la calidad de vida de los usuarios y reducir as el riesgo de morbi-
mortalidad.
3.12.2.6. Indicadores para la evaluacin de resultados
o Beneficiarios del Subprograma incorporados a tratamiento en la red

asistencial de atencin a las drogodependencias.
o Beneficiarios del Subprograma que han abandonado pautas de consumo
de riesgo.
3.12.2.7. Frecuencia de recogida de los indicadores de resultados

DE REGISTRO
o Beneficiarios del Subprograma que han Tras cada Profesionales
accedido a tratamiento en la red asistencial de intervencin Subprograma
atencin a las drogodependencias.
o Beneficiarios del programa que han accedido a Tras cada Profesionales
otros programas y servicios de apoyo a la intervencin Subprograma
integracin sociolaboral.
3.12.2.8. Instrumentos a utilizar para la evaluacin de resultados
o Geceas: Indicador admisiones a tratamiento.

o Escala de evaluacin de resultados para tcnicos responsables del
Subprograma (Anexo 4.114).
3.13. Itinere. Programa de prevencin indicada e incorporacin

sociolaboral para drogodependientes excarcelados.
a) FASE 1. Acceso al programa.
El acceso al Programa se ajusta al siguiente proceso:
o Solicitud del interno/a.

o Valoracin y aceptacin de la misma.
o Aprobacin por parte del equipo del Programa y del Centro Penitenciario.
o Ingreso en el Programa.
El programa se sustenta en una filosofa de trabajo multidisciplinar, por ello las

demandas de inclusin en el mismo sern valoradas por parte del Equipo de
Profesionales que lo desarrollarn, teniendo en consideracin el grado de
motivacin y la positiva predisposicin que el interno/a muestre por iniciar o
continuar el proceso de incorporacin social.
b) FASE 2. Excarcelacin de los internos.
En el momento de excarcelacin de los/as internos/as, la metodologa a emplear

se adecuar a las necesidades, demandas y potencialidades de cada persona, La
bsqueda de una formacin adecuada se llevar a cabo mediante:
o El desarrollo de tutoras individualizadas.

o La elaboracin de itinerarios personalizados de insercin.
o El entrenamiento en tcnicas de bsqueda de empleo.
o El acompaamiento y orientacin para la formacin
o Talleres de aprendizaje de habilidades y destrezas manuales.
o Talleres de formacin en oficios.
o Investigacin sobre posibles nichos de mercado y creacin de empleo.
o Reclusos/as en proceso de excarcelacin consumidores de drogas

incorporados al programa.
o Reclusos/as que solicitan incorporarse al programa.

o Candidatos/as al programa objeto de valoracin biopsicosocial.
o Nmero de talleres de educacin para la salud, de sexo seguro y de
consumo de menos riesgo realizados.
o Beneficiarios del programa incorporados a talleres de educacin para la
salud, de sexo seguro y de consumo de menos riesgo.
o Nmero de talleres y actividades grupales orientadas al entrenamiento en

tcnicas de bsqueda de empleo realizadas.
o Beneficiarios del programa a quienes se les ha proporcionado
entrenamiento en tcnicas de bsqueda de empleo.
o Beneficiarios del programa a quienes se les ha confeccionado un itinerario de
insercin personalizado.
o Beneficiarios del programa derivados a recursos formativos y ocupacionales
normalizados.
o Nmero de acciones de intermediacin con empresas para la contratacin
de beneficiarios del programa.

DE REGISTRO
o Reclusos/as en proceso de excarcelacin Anual Profesionales
consumidores de drogas incorporados al Subprograma
programa.
INDICADORES ACTIVIDADES REALIZADAS
o Reclusos/as que solicitan incorporarse al Anual Profesionales
programa. Subprograma
o Candidatos/as al programa objeto de Tras cada Profesionales
valoracin biopsicosocial. intervencin Subprograma
o Nmero de talleres de educacin para la salud, Tras cada Profesionales
de sexo seguro y de consumo de menos riesgo intervencin Subprograma
realizados.
o Beneficiarios del programa incorporados a Tras cada Profesionales
talleres de educacin para la salud, de sexo intervencin Subprograma
seguro y de consumo de menos riesgo.
o Nmero de talleres y actividades grupales Tras cada Profesionales
orientadas al entrenamiento en tcnicas de intervencin Subprograma
bsqueda de empleo realizadas.
o Beneficiarios del programa a quienes se les ha Tras cada Profesionales
proporcionado entrenamiento en tcnicas de intervencin Subprograma
bsqueda de empleo.
o Beneficiarios del programa a quienes se les ha Tras cada Profesionales
confeccionado un itinerario de insercin intervencin Subprograma
personalizado.
o Beneficiarios del programa derivados a recursos Tras cada Profesionales
formativos y ocupacionales normalizados. intervencin Subprograma
o Nmero de acciones de intermediacin con Tras cada Profesionales
empresas para la contratacin de beneficiarios intervencin Subprograma
del programa.

o Ficha de registro de beneficiarios del programa (Anexo 4.116).
o Escala de satisfaccin con el programa (Anexo 4.118).
Los objetivos generales del programa son:
o Facilitar la insercin social, a travs de la incorporacin al mercado laboral, de la

poblacin reclusa en proceso de excarcelacin, preferentemente aquellos
internos/as con hbitos nocivos de consumo de drogas.
o Facilitar a los beneficiarios/as del programa las herramientas necesarias para
mejorar su perfil de empleabilidad e incrementar as las posibilidades de
insercin laboral, posibilitando en un futuro el mantenimiento del empleo.
o Realizar tareas de intermediacin en la contratacin, promoviendo la
sensibilizacin empresarial hacia la contratacin de este colectivo en riesgo de
exclusin, proporcionando asesoramiento en la contratacin.
o Fomentar prcticas de reduccin de riesgos y disminucin de daos.
b) Objetivos especficos:
rea del consumo de drogas: reduccin de riesgos y disminucin de daos
o Detectar y contactar con drogodependientes en situacin de emergencia que

no solicitan ayuda, articulando mecanismos de respuesta gil a dichas
situaciones.
o Evaluar y tramitar la demanda de acceso y uso de recursos de la red asistencial.
o Determinar el grado de sufrimiento psicolgico e indicadores de patologa dual,
con el objeto de orientar las intervenciones encaminadas a paliar o disminuir sus
causas y consecuencias.
o Ofrecer informacin, asesoramiento, orientacin, motivacin y derivacin a los
recursos asistenciales de la red normalizada
o Reducir los riesgos derivados del consumo de drogas.
o Favorecer medidas que eviten la marginacin social y sanitaria a personas con
problemas de consumo de drogas.
rea de desarrollo personal:
o Dotar a los usuarios/as del programa de una serie de habilidades sociales que les
permitan el afrontamiento de los problemas cotidianos.
rea social:
o Contribuir a la superacin por parte de los usuarios/as de los dficit existentes en

diversos mbitos sociales: educativo-formativos, laborales, aislamiento social.
o Informar sobre los recursos sociales existentes en diversos mbitos de
necesidades (subsidios, ayudas, vivienda, salud, etc.)
rea ocupacional:
o Facilitar la realizacin de actividades alternativas al consumo.

o Entrenar a los usuarios para la realizacin de determinadas actividades de la
vida diaria.
rea de incorporacin laboral:
o Facilitar a los/as participantes en el Programa el acceso a recursos de formacin

que favorezcan su futura insercin laboral.
o Facilitar la adquisicin de tcnicas y habilidades para la seleccin y bsqueda
de empleo, incluido el uso de nuevas tecnologas.
o Asesorar tanto a los empresarios/as interesados en la contratacin de este
colectivo como a los beneficiarios/as del programa de la legislacin laboral
aplicable tanto a la contratacin como a la creacin de empresas.
o Prevalencia de los consumos de drogas entre los beneficiarios del programa.

o Beneficiarios del programa que han modificado sus pautas de consumo de
riesgo o que piensan hacerlo en el futuro.
o Beneficiarios del programa que han modificado sus conductas sexuales de
riesgo o que piensan hacerlo en el futuro.
o Beneficiarios del programa que han accedido a recursos normalizados de
formacin laboral.
o Beneficiarios del programa que se han incorporado al mercado la laboral.
o Nmero de reclusos/as que abandona en programa (indicador motivo de
salida).

DE REGISTRO
o Prevalencia de los consumos de drogas entre Previo y Profesionales
los beneficiarios del programa. posterior a la Subprograma
intervencin
o Prevalencia de las pautas de consumo Previo y Profesionales
consumos de drogas de riesgo. posterior a la Subprograma
intervencin
o Prevalencia de las conductas sexuales de Previo y Profesionales
riesgo. posterior a la Subprograma
intervencin
o Beneficiarios del programa que han accedido a Tras cada Profesionales
recursos normalizados de formacin laboral. intervencin Subprograma
o Beneficiarios del programa que se han Tras cada Profesionales
incorporado al mercado la laboral. intervencin Subprograma
o Nmero de reclusos/as que abandona en Anual Profesionales
programa (indicador motivo de salida) Subprograma

o Cuestionario sobre hbitos de consumo de drogas y sexuales de riesgo
(Anexo 4.120).
o Escala de evaluacin de resultados para profesionales responsables del
programa (Anexo 4.121).
3.14. Penlope. Programa de prevencin del consumo de drogas dirigido a

mujeres.
1) Elaboracin y difusin de material de apoyo a los programas de prevencin,

fundamentalmente dirigido a mujeres adolescentes y jvenes, en los que se
contemple la perspectiva de gnero, permitiendo la focalizacin en las
caractersticas especficas y mantenimiento del consumo de drogas por parte
de las mujeres.
2) Implementacin de un protocolo de intervencin asistencial en funcin del

gnero, incluido en el Catlogo de programas asistenciales, de aplicacin en el
conjunto de centros y servicios integrados en la Red Asistencial de Salud Mental
y Drogodependencias de Galicia.
o Nmero de guas editadas y distribuidas.

o % cobertura distribucin (N guas/N mujeres de entre 15 y 35 aos).
o Nmero de materiales editados y distribuidos.
o % cobertura de los materiales entre mujeres de 12 a 18 aos.
o Nmero de protocolos asistenciales editados y distribuidos.

DE REGISTRO
o Nmero de guas editadas y distribuidas. Anual Servicio DD/
T. Prevencin
o % cobertura distribucin (N guas/N mujeres Anual Servicio DD/
de entre 15 y 35 aos) T. Prevencin
o Nmero de materiales editados y distribuidos. Anual Servicio DD/
T. Prevencin
o % cobertura de los materiales entre mujeres Anual Servicio DD/
de 12 a18 aos. T. Prevencin
o Nmero de protocolos asistenciales editados y Anual Servicios centrales
distribuidos. Consellera
Sanidade

El programa tiene por objetivo la ruptura de la tendencia a la igualacin de las

pautas de consumo de drogas las mujeres con la de los hombres, reduciendo de
este modo la incidencia de los problemas de drogas en las mujeres.
Los objetivos especficos del programa son:
Reducir las prevalencias de los consumos de alcohol, tabaco y otras drogas

entre las mujeres.
Mejorar la informacin y conocimientos de las mujeres gallegas sobre las
diferentes drogas, sus efectos y riesgos.
Mejorar las intervenciones asistenciales con las mujeres afectadas por problemas
derivados del consumo de drogas, facilitando su accesibilidad a servicios que
tengan en consideracin la perspectiva de gnero.
o Nmero de programas preventivos que incorporan la perspectiva de gnero.

o Satisfaccin con materiales de apoyo a los programas de prevencin (Manual
sobre Intervenciones sensibles a la perspectiva de gnero).
o Satisfaccin con la Gua Informativa drogas y gnero.

DE REGISTRO
o Nmero de programas preventivos que incorporan Anual Servicio DD/
la perspectiva de gnero. T. Prevencin
o Satisfaccin con materiales de apoyo a los Tras la Tcnicos de
programas de prevencin (Manual sobre intervencin prevencin
Intervenciones sensibles a la perspectiva de
gnero).
o Satisfaccin con la Gua Informativa drogas y Tras la Tcnicos de
gnero. intervencin prevencin
o Cuestionario de satisfaccin con los materiales de apoyo al programa:

Gua Informativa: Drogas y gnero y Manual de Intervenciones
preventivas sensibles a la perspectiva de gnero (Anexo 4.124).
4.125).
3.15. Acais. Programa de prevencin de consumos y hbitos no saludables

dirigido a la comunidad gitana.
El programa tiene como hilo conductor la realizacin de dinmicas de grupo y

diferentes actividades culturales y de ocio que actan como motivadoras de la
participacin de los nios/as y adolescentes de etnia gitana a quienes se dirige el
mismo. A travs de estas actividades se pretende trabajar en la consecucin de
objetivos relacionados con la adquisicin de hbitos, responsabilidades y la mejora
de capacidades personales.
a) Acciones dirigidas a nios/nias:
o Juegos: con ellos se pretende que las relaciones humanas se hacen ms ricas,
favorecer el trabajo en grupo, la cooperacin y la resolucin de conflictos a
travs de la creatividad, el conocimiento entre los componentes, la afirmacin,
la confianza y la comunicacin interpersonal.
o Taller de manualidades y artes plsticas: con ellos se trabaja la consecucin de
objetivos relacionados con la adquisicin de hbitos, responsabilidades y la
mejora de las capacidades personales.
b) Acciones dirigidas a adolescentes:
o Taller de prevencin con adolescentes: concebido como un espacio de dilogo

y reflexin sobre diferentes temas y problemticas, experimentacin y
aprendizaje de diferentes conceptos. Este taller integra dos actividades
diferentes:
o Talleres de flamenco: la msica y el baile flamenca es empleada como

vehculo de expresin de la propia prevencin y de aquellos valores
culturales ms positivos del colectivo gitano.
o Sesiones de trabajo: a travs de dinmicas de grupo, anlisis de noticias,

videoforum, audiciones, etc. se trabajan distintos componentes como la
presin de grupo, la resolucin de conflictos, la autoestima, el
pensamiento crtico, la toma de decisiones y la autonoma personal.
o Salidas o encuentros con el entorno: tienen por objetivo favorecer el

acercamiento a los recursos del entorno y la participacin en otras actividades
fuera del programa.
c) Acciones dirigidas a las familias: escuela de madres y padres
Las sesiones que se llevan a cabo pretenden construir un espacio de reflexin para
madres, promoviendo y fortaleciendo relaciones ms positivas y orientadas a
satisfacer las necesidades formativas y afectivas, tanto de las propias madres como
de sus hijos/as.
o Nmero de destinatarios
o Nmero de actividades realizadas con el grupo diana.
o Autoinforme de planificacin del programa y desarrollo del mismo.
o Nmero de actividades desarrolladas en el entorno comunitario en las que se
implica el grupo.
o Nmero de nios y nias que participan en el programa.

o Nmero de adolescentes que participan en el programa.
o Nmero de participantes en las escuelas de madres y padres.
o Nmero de actividades ldicas (sesiones de juegos) realizadas para nios y

nias.
o Nmero de participantes en las diferentes sesiones ldicas.
o Nmero de Talleres de manualidades y artes plsticas realizados para
adolescentes.
o Nmero de participantes en los talleres de manualidades y artes plsticas.
o Nmero de salidas o visitas realizados con adolescentes.
o Nmero de participantes en las salidas o visitas realizadas.
o Nmero de sesiones de escuelas de madres y padres realizadas.
o Nmero de participantes en las distintas sesiones de las escuelas de madres
y padres realizadas.

DE REGISTRO
o Nmero de actividades ldicas (sesiones de Tras cada Educadores
juegos) realizadas para nios y nias. intervencin programa
o Nmero de participantes en las diferentes Tras cada Educadores
sesiones ldicas intervencin programa
o Nmero de Talleres de manualidades y artes Tras cada Educadores
plsticas realizados para adolescentes. intervencin programa
o Nmero de participantes en los talleres de Tras cada Educadores
manualidades y artes plsticas. intervencin programa
o Nmero de salidas o visitas realizados con Tras cada Educadores
adolescentes. intervencin programa
o Nmero de participantes en las salidas o visitas Tras cada Educadores
realizadas. intervencin programa
o Nmero de sesiones de escuelas de madres y Tras cada Educadores
padres realizadas. intervencin programa
o Nmero de participantes en las distintas Tras cada Educadores
sesiones de las escuelas de madres y padres intervencin programa
realizadas.

o Ficha de registro de los beneficiarios del programa (Anexo 4.127).
o Escala de valoracin del proceso (Fidelidad al Plan) para educadores
o Grupos de discusin para la evaluacin de la satisfaccin con el programa
(Anexo 4.129).
El programa pretende abordar temas de prevencin de drogas, VIH/SIDA e

infecciones de transmisin sexual dentro del marco de la Intervencin Social con
menores y adolescentes de la comunidad gitana, as como con sus familias.
o Nivel de informacin sobre las drogas.

o Nivel de informacin sobre el VIH/Sida y las enfermedades de transmisin sexual.
o Percepcin del riesgo asociado al consumo de drogas.
o Actitudes frente a las drogas.
o Intenciones de consumo futuro.
o Satisfaccin de los beneficiarios.

DE REGISTRO
o Nivel de informacin sobre las drogas. Previa y Educadores
posterior a del programa
intervencin
o Nivel de informacin sobre el VIH/Sida y las Previa y Educadores
enfermedades de transmisin sexual. posterior a del programa
intervencin
o Percepcin del riesgo asociado al consumo de Previa y Educadores
drogas. posterior a del programa
intervencin
o Actitudes frente a las drogas. Previa y Educadores
intervencin
o Intenciones de consumo futuro. Previa y Educadores
intervencin

o Escala de Percepcin de los riesgos asociados al consumo de drogas (Anexo
4.132).
4. ESCALAS Y CUESTIONARIOS DE EVALUACIN DE USO OBLIGATORIO
4.1. Instrumentos para la evaluacin del Programa de Prevencin del

Consumo de Drogas en el mbito Educativo (PPCDE).
Anexo 4.1. Hoja de registro sistemtico de las actividades realizadas
PRESENTACIN DEL PROGRAMA Y LOS MATERIALES A CENTROS EDUCATIVOS
Relacin nominal de centros Fechas de la presentacin
CENTROS DONDE SE HA IMPLEMENTADO EN PROGRAMA: CURSO ESCOLAR .
Relacin de centros Cursos donde N de N profesores N alumnos

Nuevo Antiguo se desarrolla aulas implicados participantes
REUNIONES DE LOS TCNICOS PREVENCIN CON DOCENTES DE APOYO Y SEGUIMIENTO
Reuniones de apoyo a la implementacin Reuniones de seguimiento

Centro Fecha Centro Fecha
FORMACIN DEL PROFESORADO
N de cursos Fecha de celebracin Duracin (horas) N Participantes
INFORMACIN, SENSIBLIZACIN Y FORMACIN DE AMPAS
Contenido de la actividad N Sesiones Fecha celebracin N Participantes
MATERIALES DE APOYO AL PROGRAMA DISTRIBUIDOS
Gua de Centro Gua para profesores Cuaderno trabajo alumnos

Centro Ejemplares Centro Ejemplares Centro Ejemplares
OTRAS ACTIVIDADES

Anexo 4.2. Escala de valoracin del proceso para profesores
CENTRO ESCOLAR: CURSO/AULA:

ALUMNOS PARTICIPANTES:
FECHA INICIO PROGRAMA: // . FECHA FINALIZACIN PROGRAMA: // .
SEALE CULES DE LOS SIGUIENTES COMPONENTES HA DESARROLLADO EN EL AULA
Componentes Se ha trabajado el contenido Tiempo dedicado

en el aula? (minutos)
Si No
Informacin sobre alcohol, tabaco y
otras drogas
Desarrollo de autoestima
Habilidades sociales y de resistencia
Toma de decisiones
Control emocional
Fomento actividades ocio saludable
VALORE LOS SIGUIENTES ASPECTOS RELACIONADOS CON EL DESARROLLO DEL PROGRAMA
Muy Bueno Moderado Deficiente Muy

bueno deficiente
Inters de los alumnos
Participacin de los alumnos
Su formacin para desarrollar los
contenidos del programa
Fidelidad entre lo realizado en el aula y
lo previsto en el programa
Nivel de uso de materiales de apoyo
Utilidad de los materiales de apoyo
Colaboracin de otros profesores
Apoyo recibido por tcnico prevencin
SUGERENCIAS PARA MEJORAR EL DERROLLO DEL PROGRAMA
a) Relativas a la metodologa a utilizar
b) Relativas a los contenidos que deben ser abordados
c) Relativas a los materiales de apoyo
d) Relativas a la formacin
e) Relativas al apoyo brindado o requerido de los tcnicos de prevencin
f) Otras sugerencias
NOTA. Existe una escala de Valoracin de resultados para profesores que podra aplicarse
simultneamente tras la finalizacin del programa en el aula.
Anexo 4.3.Escala de valoracin del proceso (Fidelidad al Plan)

para tcnicos de prevencin (*)
Valore en qu medida el programa ha sido ejecutado de acuerdo con el diseo inicial en

los aspectos que se mencionan a continuacin:
Segn Ms o Con alguna Con grandes

plan menos desviacin desviaciones
segn plan del Plan del plan
Los contenidos trabajados en el aula
El tiempo dedicado (n de sesiones)
La metodologa utilizada en el aula
El uso de los materiales de apoyo
El respaldo de la direccin del centro
al programa
La coordinacin con los profesores
La formacin de los profesores
Las sesiones de informacin,
sensibilizacin y formacin de AMPAS
GRADO DE IMPLICACIN DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROGRAMA

bueno Deficiente
De las direcciones de los centros
De los profesores
De las madres y padres (AMPAS)
De los alumnos
ACTUACIONES LLEVADAS A CABO NO PREVISTAS EN EL PROGRAMA (describir):
Actuacin n 1
Actuacin n 2
Actuacin n 3
INCIDENCIAS NO PREVISTAS (detallar):
1)
2)
3)
SUGERENCIAS PARA MEJORAR LA IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA:
(*) La valoracin podr realizarse para cada centro escolar adscrito al programa o
de forma global para el conjunto de centros participantes.
Anexo 4.4. Escala de satisfaccin con el programa para alumnos
Cul es tu valoracin de los temas que trata el programa?
Mucho Bastante Algo Poco Nada

Inters
Utilidad
Valora el procedimiento con el que el profesor ha trabajado los contenidos en el aula,

asignando a cada uno de los siguientes aspectos una puntuacin de 1 nada a 7 mucho
Valoracin de 1 nada a 7 Mucho

Participacin de los alumnos 1 2 3 4 5 6 7
Trabajo en grupo 1 2 3 4 5 6 7
Uso de medios audiovisuales 1 2 3 4 5 6 7
Cul es tu valoracin de los materiales de apoyo que te ha facilitado el programa?

Inters
Utilidad
Valoracin de los resultados: en qu medida el programa te ha ayuda a ..?
Conocer los riesgos de consumir alcohol 1 2 3 4 5 6 7

Conocer los riesgos de consumir tabaco 1 2 3 4 5 6 7
Conocer los riesgos de consumir drogas ilcitas 1 2 3 4 5 6 7
Corregir algunas ideas errneas acerca de las
1 2 3 4 5 6 7
drogas
Aprender a valorar lo que de bueno tiene casa
1 2 3 4 5 6 7
persona
Aprender a expresar lo que pienso y siento 1 2 3 4 5 6 7
Controlar los pensamientos negativos 1 2 3 4 5 6 7
Controlar la ira 1 2 3 4 5 6 7
Pedir ayuda a un adulto cuando sea necesario 1 2 3 4 5 6 7
Resistir la presin de mis amigos/as cuando no
1 2 3 4 5 6 7
quiera hacer algo
Valorar las ventajas e inconvenientes antes de
1 2 3 4 5 6 7
tomar una decisin
Anexo 4.5. Escala de satisfaccin con el programa para madres/padres
CENTRO ESCOLAR:
ESTUDIOS QUE CURSA SU HIJO/A:
ACTIVIDADES EN LAS QUE HAN PARTICIPADO (marque con una X):
Reuniones/charlas de sensibilizacin/informacin: SI NO
Sesiones de formacin: SI NO
VALORACIN DE LOS TEMAS TRATADOS
Contenido de las sesiones Nivel de inters Nivel de utilidad

Sesin 1: 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
Sesin 2: 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
Sesin 3: 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
Sesin 4: 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
Sesin 5: 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
Sesin 6: 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
Sesin 7: 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
Sesin 8: 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
Anexo 4.6. Escala de Familiaridad y conocimiento sobre drogas
NOMBRE DEL CENTRO ESCOLAR: FECHA:
CURSO/AULA: SEXO: Hombre Mujer
Respecto a cada una de las sustancias, marca la opcin correspondiente:
Nunca he He odo hablar, pero Se algo al Conozco la

odo hablar se poco al respecto respeto mayora de sus
efectos
A) Hachs
B)Anfetaminas
C) LSDs
D) Crack
E) Cocana
F) xtasis
G) Tranquilizantes
H) Sedantes
Anexo 4.7. Escala de actitudes ante el consumo de drogas
A continuacin figuran afirmaciones de diversas personas sobre el consumo de

drogas. Marca la respuesta que ms se aproxime a tu opinin.
Totalmente De No estoy En Totalmente

de acuerdo acuerdo seguro/a desacuerdo en
desacuerdo
A) Consumir drogas ilegales
puede ser agradable
B) Un joven nunca debera
probar drogas
C) Hay pocas cosas ms
peligrosas que
experimentar con
drogas
D) Consumir drogas es
divertido
E) Hay muchas cosas
mucho ms arriesgadas
que probar drogas
F) Todo el que prueba
drogas acaba
lamentndolo
G) Las leyes en materia de
drogas ilegales deberan
ser ms estrictas
H) El uso de drogas es uno
de los grandes males del
pas
I) Las drogas ayudan a la
gente a tener una
experiencia plena de la
vida
J) En los colegios se
deberan ensear los
peligros reales del
consumo de drogas
K) La polica no debera
meterse con los jvenes
que prueban drogas
L) Probar las drogas es
perder el control de tu
vida
Anexo 4.8. Escala percepcin de riesgos asociados al consumo de drogas
CURSO/AULA : SEXO: Hombre Mujer
En tu opinin, cunto riesgo existe de que alguien se perjudique a si mismo por ......
Ningn Pequeo Riesgo Gran Difcil de

riesgo riesgo moderado riesgo decir/no lo s
A) Probar hachs ocasionalmente
B) Consumir hachs con regularidad
C) Probar disolventes ocasionalmente
D) Inhalar disolventes con regularidad
E) Fumar cigarrillos ocasionalmente
F) Fumar uno o ms paquetes de cigarrillos
al da
G) Tomar una o dos copas todos los das
H) Tomar cuatro o cinco copas casi todos
los das
I) Tomar cinco o ms copas una vez o dos
cada fin de semana
J) Probar LSD ocasionalmente
K) Consumir LSD con regularidad
L) Probar anfetaminas ocasionalmente
M) Consumir anfetaminas con regularidad
N) Probar cocana ocasionalmente
O) Consumir cocana con regularidad
P) Probar crack ocasionalmente
Q) Consumir crack con regularidad
R) Probar xtasis ocasionalmente
S) Consumir xtasis con regularidad
T) Probar tranquilizantes ocasionalmente
U) Consumir tranquilizantes con regularidad
Anexo 4.9. Escala de intenciones de consumo
Hasta que punto es probable que consumas cada una de las drogas siguientes EN
EL PRXIMO AO A PARTIR DE AHORA?
Muy Probable No estoy Improbable Muy

probable seguro/a improbable
A) Cigarrillos
B) Bebidas alcohlicas
C) Hachs o marihuana
D) Anfetaminas
E) LSD u otro alucingeno
F) Crack
G) Cocana
H) xtasis
I) Tranquilizantes/sedantes
(sin receta mdica)
Anexo 4.10. Escala de consumo de drogas (FAD, 2005)
CENTRO ESCOLAR: CURSO/AULA: SEXO: Hombre Mujer
Vas a encontrar algunas preguntas acerca de temas como el tabaco, el alcohol o las
drogas ilcitas. Debes contestar sinceramente. No olvides que tus respuestas sern
siempre annimas y no podr saberse de ninguna manera a quin corresponden.
1) FUMAS TABACO?
Nunca he fumado
Slo lo he probado
He fumado alguna vez cigarrillos, pero slo algunos en mi vida.
Fumaba, pero ya lo he dejado
Fumo en la actualidad. En este caso, contesta estas dos preguntas:
a) Con qu frecuencia has fumado cigarrillos en los ltimos 30 das?

Nunca
Menos de una vez a la semana
Alguna vez a la semana, pero no diariamente
Diariamente
Indica cuntos cigarrillos AL DA

aproximadamente:
b) Si fumas actualmente, Te has planteado alguna vez dejar de fumar?
Si, y lo he intentado
Si, pero no lo he intentado
No
2) HAS TOMADO ALGUNA VEZ ALCOHOL (cerveza, vino o licores)? (Contesta NO si slo
diste un sorbo o probaste la bebida de otra persona)
No (en este caso, no sigas respondiendo y vete directamente a la pregunta 10)

Si
3) HAS TOMADO ALGO DE ALCOHOL EN LOS LTIMOS 30 DAS? (Contesta NO si slo diste
un sorbo o probaste la bebida de otra persona)
Si
4) CUNTAS CERVEZAS HAS TOMADO EN LOS LTIMOS 30 DAS?
Ninguna
Una
Entre 2 y 10 cervezas. En este caso: Cuntas? __________
Ms de 10 cervezas. En este caso: Cuntas? _________
5) CUNTOS VASOS DE VINO HAS TOMADO EN LOS LTIMOS 30 DAS?

Ninguno
Uno
Entre 2 y 10 vasos de vino. En este caso: Cuntos? ______
Ms de 10 vasos de vino. En este caso: Cuntos? _______
6) CUNTAS COPAS DE LICOR (ron, ginebra, whisky, cubatas, etc.) HAS TOMADO EN LOS
LTIMOS 30 DAS?
Ninguna
Una
Entre 2 y 10 copas. En este caso: Cuntas? ______
Ms de 10 copas. En este caso: Cuntas, aproximadamente? ______
7) SEALA CUNTAS CERVEZAS, VINO O COPAS DE LICOR HAS BEBIDO DURANTE LA

SEMANA PASADA? (En los das en que no hayas bebido nada escribe cero)
CERVEZAS VASOS DE VINO COPAS

LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
SBADO
DOMINGO
8) TE HAS EMBORRACHADO ALGUNA VEZ?
No
S
9) CUNTAS VECES TE HAS EMBORRACHADO EN LOS LTIMOS 30 DAS? (Si no te has

emborrachado, escribe cero)
Me he emborrachado ______ veces.
10) HAS CONSUMIDO ALGUNA VEZ HACHS O MARIHUANA?

No
S. En este caso, contesta a esta pregunta:
En los ltimos 30 das Cuntos das has

consumido hachs o marihuana?
Nunca
1 a 2 das
3 a 5 das
6 a 9 das
10 a 19 das
20 das o ms
11) HAS CONSUMIDO ALGUNA DE LAS SIGUIENTES DROGAS?
DROGAS Alguna vez en tu vida En los ltimos 12 meses En los ltimos 30 das
Si Si Si
COCANA
No No No
XTASIS/ Si Si Si
D. SNTESIS No No No
SPEED O Si Si Si
ANFETAMINAS No No No
Anexo 4.11. Escala de evaluacin de resultados para profesores
CURSO:
A continuacin se incluyen una serie de objetivos sobre los que trata de incidir el
programa. Por favor, valore hasta que punto considera que el programa ha
contribuido al logro de cada uno de los objetivos en sus alumnos, utilizando para
ello una escala del 1 no ha influido nada a 7 ha influido mucho.
Conocimiento de los riesgos de consumir tabaco 1 2 3 4 5 6 7
Conocimiento de los riesgos de consumir alcohol 1 2 3 4 5 6 7
Corregir ideas errneas acerca de las drogas 1 2 3 4 5 6 7
Habilidades de afrontamiento del estrs 1 2 3 4 5 6 7
Mejora de la autoestima 1 2 3 4 5 6 7
Capacidad para expresar ideas y sentimientos 1 2 3 4 5 6 7
Capacidad de control de pensamientos negativos 1 2 3 4 5 6 7
Control de la ira 1 2 3 4 5 6 7
Capacidad para pedir ayuda a los adultos 1 2 3 4 5 6 7
Habilidades de resistencia a la presin de grupo 1 2 3 4 5 6 7
Mejora de las habilidades para tomar decisiones 1 2 3 4 5 6 7
Refuerzo de valores saludables 1 2 3 4 5 6 7
Desarrollo de formas de ocio saludables 1 2 3 4 5 6 7

Anexo 4.12. Escala de evaluacin de resultados para tcnicos de prevencin
contribuido al logro de cada uno de los objetivos en sus destinatarios finales,
utilizando para ello una escala del 1 no ha influido nada a 7 ha influido mucho.
Mejora de la autoestima 1 2 3 4 5 6 7
Capacidad para expresar ideas y sentimientos 1 2 3 4 5 6 7
Capacidad de control de pensamientos negativos 1 2 3 4 5 6 7
Control de la ira 1 2 3 4 5 6 7
Capacidad para pedir ayuda a los adultos 1 2 3 4 5 6 7
Mejora de las habilidades para tomar decisiones 1 2 3 4 5 6 7

4.2. Instrumentos para la evaluacin del Programa Cinensino.
Relacin nominal de centros Fechas de la presentacin


REUNIONES DE LOS TCNICOS PREVENCIN CON CONSEJOS ESCOLARES

REUNIONES DE LOS TCNICOS PREVENCIN CON AMPAS

Manual del profesor Cuaderno para el alumno

Centro Ejemplares Centro Ejemplares
Anexo 4.14. Escala de valoracin de proceso para profesores
ASISTENCIA DE ALUMNOS A PROYECCIONES CINEMATOGRFICAS:
Nombre de la pelcula Fecha proyeccin N alumnos que

visionan la pelcula
Pelcula N 1
Pelcula N 2
Pelcula N 3
SEALE CULES DE LOS SIGUIENTES UNIDADES HA DESARROLLADO EN EL AULA
Unidad Fecha de desarrollo Dedicacin N alumnos

en el aula (horas) asistentes
Unidad N 1
Unidad N 2
Unidad N 3

bueno deficiente
Inters de las pelculas seleccionadas
Pertinencia de las unidades temticas
b) Relativas a los contenidos que deben ser abordados
Anexo 4.15. Escala de valoracin del proceso (Fidelidad al Plan)

Valore en qu medida el programa ha sido ejecutado de acuerdo con el diseo

inicial en los aspectos que se mencionan a continuacin:

Acompaamiento de los profesores
para el visionado de las pelculas
Tiempo desde el visionado de la
pelcula al desarrollo de la unidad
Las unidades trabajadas en el aula
El tiempo dedicado a cada unidad
La metodologa utilizada en el aula
El respaldo de la direccin del centro al
programa
Las sesiones de informacin con los
Consejos Escolares y AMPAS

bueno Deficiente
De los profesores
De los alumnos
1)
2)
3)
FECHA:
Por favor, valora el inters que tienen para ti los siguientes aspecto relacionados con el
programa Cinensimo

Las pelculas seleccionadas
Las unidades o temas trabajados en el aula
Los materiales de apoyo (Cuaderno para
el alumno)
En qu medida te resultan tiles en tu vida cotidiana

Las unidades o temas trabajados en el aula
Los materiales de apoyo (Cuaderno para
el alumno)
Valoracin del procedimiento con el que el profesor ha trabajado los contenidos de las
distintas unidades temticas en el aula

Ha estimulado la participacin?
Ha propiciado el trabajo en grupo?)

1 2 3 4 5 6 7
drogas
Aprender a valorar lo que de bueno tiene casa
1 2 3 4 5 6 7
persona
Aprender a expresar lo que pienso y siento 1 2 3 4 5 6 7
Controlar los pensamientos negativos 1 2 3 4 5 6 7
Controlar la ira 1 2 3 4 5 6 7
A pedir ayuda a un adulto cuando sea necesario 1 2 3 4 5 6 7
A resistir la presin de mis amigos/as cuando no
1 2 3 4 5 6 7
quiera hacer algo
A valorar las ventajas e inconvenientes antes de
1 2 3 4 5 6 7
tomar una decisin

efectos
A) Hachs
B)Anfetaminas
C) LSDs
D) Crack
E) Cocana
F) xtasis
G) Tranquilizantes
H) Sedantes


desacuerdo
puede ser agradable
probar drogas
peligrosas que
experimentar con
drogas
divertido
E) Hay muchas cosas
que probar drogas
drogas acaba
lamentndolo
ser ms estrictas
pas
gente a tener una
vida
deberan ensear los
peligros reales del
consumo de drogas
que prueban drogas
vida
Anexo 4.19.Escala percepcin de riesgos asociados al consumo de drogas
NOMBRE DEL CENTRO ESCOLAR:

al da
los das
cada fin de semana

A) Cigarrillos
D) Anfetaminas
F) Crack
G) Cocana
H) xtasis
I) Tranquilizantes o sedantes
(sin receta mdica)
1) FUMAS TABACO?
Nunca he fumado
Slo lo he probado

Nunca
Diariamente

aproximadamente:
No

Si
Si
Ninguna
Una

Ninguno
Uno
LTIMOS 30 DAS?
Ninguna
Una


LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
SBADO
DOMINGO
No
S


No

Nunca
1 a 2 das
3 a 5 das
6 a 9 das
10 a 19 das
20 das o ms
Si Si Si
COCANA
No No No
XTASIS/ Si Si Si
D. SNTESIS No No No
SPEED O Si Si Si
Anexo 4.22. Escala de evaluacin de resultados para profesores
CURSO/AULA:
Mejora de los niveles de autoestima 1 2 3 4 5 6 7
Habilidades para tomar decisiones 1 2 3 4 5 6 7

Anexo 4.23. Escala de evaluacin de resultados para tcnicos de prevencin
Mejora de los niveles de autoestima 1 2 3 4 5 6 7
Habilidades para tomar decisiones 1 2 3 4 5 6 7

4.3. Instrumentos para la evaluacin del Programa No pasa nada, pasa

algo?
Anexo 4.24. Protocolo de evaluacin de la situacin inicial del centro
Cul es el problema?
Se han detectado consumos de drogas ilcitas entre los alumnos?

Se ha detectado la presencia de alumnos que realizan consumos problemticos
de alcohol u otras drogas?
Hay otros problemas asociados o no a los consumos de drogas que interfieren el
ambiente del centro escolar?
Quin identifica el problema y plantea la necesidad de su solucin?
Los docentes con alumnos consumidores en el aula?

Los padres/madres de los consumidores?
Los padres/madres de los compaeros de los alumnos consumidores?
Profesionales de otras instituciones? (servicios sociales, polica local, entidades que
trabajan con menores y/o adolescentes, etc.)
Para quin es un problema?
Para los profesores que tienen dificultades para desarrollar su labor en el aula?
Para el equipo directivo del centro?
Para el alumnado que es molestado por los compaeros consumidores?
Para los padres/madres de otros alumnos que temen que se generalice el
consumo?
Por qu es un problema?
Dificulta el normal desarrollo de las clases?

Hay quejas de compaeros?
Se producen consumos en las instalaciones del centro?
Se trapichea con drogas en el centro o en sus alrededores?
Se han producido robos o actos de violencia relacionados con el consumo?
Cul puede ser la causa o el origen del problema?
La presencia de un reducido nmero de consumidores con problemas personales,

familiares, escolares o sociales asociados?
Se ha producido un hecho singular (episodio de intoxicacin, detencin de un
alumno, decomiso de alguna droga, etc.) que acta como desencadenante?
Se trata de un fenmeno recurrente en el centro?
Qu fenmeno se desea modificar? (demanda que se traslada a los tcnicos de

prevencin)
Los consumos que puntualmente realizan ciertos alumnos del centro?

Prevenir el uso de drogas entre el conjunto de los alumnos?
Las interferencias que ciertos alumnos provocan en la actividad lectiva?
Dnde se produce este fenmeno?
Se consume dentro del centro o en su entorno o slo en los lugares de reunin

juvenil?
Desde cuando se conoce el fenmeno?
Hace tiempo que viene pasando o es ahora que se conoce el problema?
Ha cambiado su dimensin y repercusin con el tiempo?
Aument el nmero de alumnos/as que consumen o sigue ms o menos igual?

Hay ms problemas ahora que estos ltimos aos?
Qu factores son los responsables de su mantenimiento?
Qu est pasando para que el problema se mantenga en el tiempo?
Cuntas personas se ven implicadas/afectadas por el fenmeno? Cuntos

nuevos casos se producen y con qu frecuencia?
Cuntos alumnos estn implicados y qu porcentaje representan respecto al total

del centro?
Es mayor ahora el nmero de profesores/as que sufren este problema en el aula?
Por qu se considera necesaria ahora la intervencin?
El problema continuar, empeorar o mejorar con la intervencin? Cmo

debera de ser la intervencin? Qu se debera tratar en la intervencin?
Existen opiniones distintas entre la comunidad escolar sobre la necesidad de la

intervencin?
Hay diferencias o posturas encontradas entre el profesorado sobre el problema?

Cul es el posicionamiento de los padres/madres?
Cules deberan ser los grupos objetivo de la intervencin?
Quin debe decidir los grupos en que hay que intervenir?
Cul es el nivel de compromiso real que esta dispuesto a asumir la direccin del
centro, el Consejo Escolar, los profesores y los padres/madres de alumnos?
Se espera que profesionales o instituciones externas resuelvan el problema?

Hay voluntad por parte de la direccin, los profesores y los padres en
comprometerse en la bsqueda de solucione sal problema?
ORIGEN DE LA DEMANDA DE INTERVENCIN
Centros donde se valora Promotor de la iniciativa Fecha del Primer

implementar el programa Centro escolar Equipo Prevencin contacto
Relacin de centros N de N profesores N alumnos

Nuevos Antiguos aulas implicados participantes
SESIONES CONJUNTAS CON DOCENTES Y PADRES/MADRES PARA EL ANLISIS DEL PROBLEMA
Asistentes
Centro Nmero de sesiones
Profesores Alumnos
PROTOCOLOS PARA LA AVALUACIN INICIAL DE NECESIDADES ELABORADOS
Relacin de centros
SESIONES FORMATIVAS REALIZADAS EN EL AULA
Centros Aulas N de sesiones Duracin (horas) N Participantes
Manual implementacin Guas informativas Guas informativas Otros materiales

programa para padres para jvenes
Centro Ejemplares Centro Ejemplares Centro Ejemplares Centro Ejemplares

SEALE CUL HA SIDO SU PAPEL EN EL DESARROLLO DEL PROGRAMA EN EL CENTRO ESCOLAR
Particip en ese proceso?

Procesos
Si No
Colaboracin en la deteccin del problema
Reuniones con otros profesores y/o la direccin del centro
para plantear el problema y buscar soluciones
Solicitud de apoyo a tcnicos de prevencin u otros agentes
externos al centro para solucionar el problema
Participacin en sesiones conjuntas con tcnicos de
prevencin, profesores y padres para elaborar el Protocolo de
evaluacin inicial y decidir las medidas a adoptar
Desarrollo de sesiones formativas/talleres sobre drogas en aula
Entrega de materiales de informacin y sensibilizacin sobre
las drogas y sus riesgos a los alumnos
Entrega de materiales de informacin y sensibilizacin sobre
las drogas y sus riesgos dirigidos a los padres
Deteccin de problemas de abuso de drogas para su
derivacin a unidades de atencin a drogodependencias
Otras (detallar):

bueno deficiente
Implicacin o apoyo de la direccin
Colaboracin o apoyo de los padres
b) Relativas a los materiales de apoyo
c) Relativas a la formacin para abordar el problema de las drogas
d) Relativas al apoyo brindado o requerido de los tcnicos de prevencin
e) Otras sugerencias



El procedimiento para la elaboracin
del Protocolo de evaluacin inicial
Las sesiones conjuntas con profesores
y padres para analizar el problema
(sesiones formativas-talleres)
Metodologa utilizada en el aula para
desarrollar las sesiones formativas
al programa
Aplicacin Protocolo de intervencin
con menores drogodependientes en
casos de abuso de drogas

bueno Deficiente
De los profesores
De los alumnos
Actuacin n 1
Actuacin n 2
Actuacin n 3
1)
2)
3)
FECHA:
Cul es tu valoracin de los temas que trata el programa?

Inters
Utilidad
Valora el procedimiento con el que el profesor ha trabajado los contenidos en el aula,

asignando a cada uno de los siguientes aspectos una puntuacin de 1 nada a 7 mucho

Participacin de los alumnos 1 2 3 4 5 6 7
Trabajo en grupo 1 2 3 4 5 6 7
Uso de medios audiovisuales 1 2 3 4 5 6 7
Cul es tu valoracin de los materiales de apoyo que te ha facilitado el programa?

Inters
Utilidad

1 2 3 4 5 6 7
drogas
Identificar cuando una persona abusa de las
1 2 3 4 5 6 7
drogas y necesita ayuda
Resistir la presin de mis amigos/as cuando no
1 2 3 4 5 6 7
quiera hacer algo
Valorar las ventajas e inconvenientes antes de
1 2 3 4 5 6 7
tomar una decisin
CENTRO ESCOLAR:
SEALE CON UNA X LAS ACTIVIDADES EN LAS QUE HA PARTICIPADO:
Particip en esa activad?

Actividades
Si No
Deteccin de problemas relacionados con las drogas
(consumo, trfico, robos, violencia, etc.) en el centro
escolar y traslado de estos a la direccin o profesores
Reuniones con profesores y tcnicos de prevencin para
analizar el problema de las drogas en el centro
Reuniones con profesores y tcnicos de prevencin para
decidir las medidas a poner en marcha para solucionar el
problema
Sesiones de formativas para padres con pautas para
manejar el problema de las drogas
Lectura de materiales informativos dirigido a padres
INDIQUE EN QU MEDIDA CONSIDERA TILES LAS DIFERENTES ACTIVIDADES QUE INCLUYE EL

PROGRAMA. Utilice para ello una escala de 1 nada a 7 mucho.
Nivel de utilidad
Actividades
Nada Mucho
Colaboracin de los padres en la deteccin de los
1 2 3 4 5 6 7
problemas de drogas existentes en el centro escolar
Participacin de los padres en reuniones para
1 2 3 4 5 6 7
analizar el problema y proponer soluciones
Participacin de los padres en sesiones de de tipo
1 2 3 4 5 6 7
informativo/formativo sobre las drogas
La distribucin de materiales preventivos destinados
1 2 3 4 5 6 7
a los padres
La distribucin de materiales preventivos destinados
1 2 3 4 5 6 7
a los alumnos

efectos
A) Hachs
B)Anfetaminas
C) LSDs
D) Crack
E) Cocana
F) xtasis
G) Tranquilizantes
H) Sedantes


desacuerdo
puede ser agradable
probar drogas
peligrosas que
experimentar con
drogas
divertido
E) Hay muchas cosas
que probar drogas
drogas acaba
lamentndolo
ser ms estrictas
pas
gente a tener una
vida
deberan ensear los
peligros reales del
consumo de drogas
que prueban drogas
vida

al da
los das
cada fin de semana

A) Cigarrillos
D) Anfetaminas
F) Crack
G) Cocana
H) xtasis
(sin receta mdica)
1) FUMAS TABACO?
Nunca he fumado
Slo lo he probado

Nunca
Diariamente

aproximadamente:
No

Si
Si
Ninguna
Una

Ninguno
Uno
LTIMOS 30 DAS?
Ninguna
Una


LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
SBADO
DOMINGO
No
S


No

Nunca
1 a 2 das
3 a 5 das
6 a 9 das
10 a 19 das
20 das o ms
Si Si Si
COCANA
No No No
XTASIS/ Si Si Si
D. SNTESIS No No No
SPEED O Si Si Si
4.4. Instrumentos para la evaluacin del Programa Odisea.
Origen de la demanda de implementacin

del programa Fechas de la
Relacin nominal centros
presentacin
Iniciativa centro Iniciativa E. Prevencin


Gua fcil de prevencin selectiva Otros materiales

Centro Ejemplares Centro Ejemplares
OTRAS ACTIVIDADES REALIZADAS (describir):
Contenido de la actividad Fecha celebracin N y tipo de participantes


SEALE CULES DE LOS SIGUIENTES COMPONENTES HAN SIDO DESARROLLADOS EN SU CENTRO:
Componentes desarrollados
Componentes
Si No
Evaluacin de las necesidades del centro en relacin a las
drogas
Diseo de un Programa de prevencin de las
drogodependencias en el centro
Intervenciones con familias
Manejo de normas
Trabajo en grupo y fomento de la participacin
Actividades especficas sobre drogas en el aula
Actividades especficas sobre drogas en las tutoras
Desarrollo de competencias y habilidades
Promocin de actividades de ocio saludables

Dimensiones a valorar
bueno deficiente
La formacin recibida para desarrollar
los contenidos del programa
Fidelidad entre lo realizado, en general,
en el centro y lo previsto en programa
Fidelidad entre lo realizado con los
alumnos y lo previsto en el programa
Fidelidad entre lo realizado con las
familias y lo previsto en el programa
Apoyo recibido por la Direccin
b) Relativas a los componentes del programa

Valore en qu medida el programa ha sido ejecutado de acuerdo con el diseo inicial en

los aspectos que se mencionan a continuacin:

Procedimiento para la evaluacin de
necesidades del centro
Procedimiento para el diseo del
programa de prevencin del centro
La formacin de los docentes
Los componentes trabajados
Tiempo dedicado a intervenciones
especficas sobre drogas (n sesiones)
Metodologa utilizada en el aula
Uso de los materiales de apoyo
Trabajo sobre drogas en tutoras
Las intervenciones con las familias
Participacin de los padres
al programa

bueno Deficiente
De los profesores
De las madres y padres
De los alumnos
Actuacin n 1
Actuacin n 2
Actuacin n 3
Anexo 4.38. Cuestionario para profesores sobre conocimientos acerca de las

drogas
Cmo definira su nivel de conocimiento actual sobre diversos aspectos

relacionados las drogas que se enumeran a continuacin?
Muy bueno Bueno Moderado Deficiente Muy Deficiente

FORMA DE PRESENTACIN Y MODO DE CONSUMO DE:
Hachs o marihuana
Cocana
xtasis/Drogas de sntesis
Speed y anfetaminas
Herona
EFECTOS/CONSECUENCIAS A CORTO, MEDIO Y LARGO PLAZO DERIVADOS DEL CONSUMO DE:
Tabaco
Alcohol
Hachs o marihuana
Cocana
xtasis/ Drogas de sntesis
Speed y anfetaminas
Herona
PRINCIPALES TPICOS Y MITOS EXISTENTES ENTRE LOS JVENES ACERCA DEEL CONSUMO DE:
Tabaco
Alcohol
Hachs o marihuana
Cocana
Speed y anfetaminas
Herona
CONDUCTAS DE RIESGO ASOCIADAS AL CONSUMO DE:
Tabaco
Alcohol
Hachs o marihuana
Cocana
Speed y anfetaminas
Herona
IMPACTO EN RENDIMIENTO ESCOLAR Y RELACIONES FAMILIARES/SOCIALES DEL CONSUMO DE:
Alcohol
Hachs o marihuana
Cocana
Speed y anfetaminas
Herona
FACTORES DE RIESGO Y PROTECCIN ASOCIDOS AL CONSUMO DE:
Tabaco
Alcohol
Hachs o marihuana
Otras drogas ilcitas
Anexo 4.39. Escala de habilidades educativas para el manejo de problemas

relacionados con las drogas
Cmo definira sus habilidades educativas para manejar desde una perspectiva
preventiva los problemas relacionados con las drogas en su aula?
Capacidad para: Muy buena Buena Moderada Deficiente Muy Deficiente

Potenciar la autoestima de
los alumnos
Mejorar sus habilidades
para tomar decisiones
Mejorar su control
emocional
Mejorar su empata
Mejorar su asertividad
Mejorar sus habilidades de
resistencia a la presin
social (publicidad, iguales)
Fortalecer valores sociales
positivos (salud, esfuerzo,
superacin, solidaridad ...)
Fomentar su participacin
Propiciar trabajo en grupo
Relacionarse con la familia
de los alumnos
Anexo 4.40. Cuestionario de conocimientos en materia de planificacin
Cmo definira su capacidad para planificar una respuesta preventiva global en su

centro educativo frente al consumo de drogas?

Detectar los problemas
existentes en el centro
Evaluar las necesidades que
en materia preventiva tiene
el centro (conductas de
riesgo, factores asociados al
consumo )
Formular un diagnstico de
la situacin del problema de
las drogas en el centro
Justificar ante otras personas
(profesores, padres,
alumnos) la pertinencia de
poner en marcha un
programa preventivo
Definir prioridades en
materia de prevencin
Establecer objetivos
operativos
Identificar actividades
congruentes con los
objetivos operativos
Seleccionar indicadores de
evaluacin
Identificar procedimientos
para evaluar la forma de
implementacin y los
resultados obtenidos con el
programa
Anexo 4.41. Escala de habilidades de afrontamiento para profesores
A continuacin se describen distintas formas de respuesta en los casos en los que se

tiene la certeza, o bien existen sospechas fundadas, de que algn alumno consume
drogas. Por favor, seale cual es su respuesta habitual tiene sospechas o la certeza
de que alguno de sus alumnos consume drogas.
No me Me ocurre o Me ocurre o
Me ocurre o Me ocurre o
ocurre o no lo hago lo hago con
Forma de respuesta lo hago lo hago a
lo hago algunas mucha
raras veces menudo
nunca veces frecuencia
Hablo con los alumnos
implicados para conocer
los motivos y circunstancias
de los consumos
Ignoro el problema
Hablo con los padres
Castigo a los alumnos
Comparto el problema con
otros profesores
Recrimino su
comportamiento
Hablo con los alumnos para
explicarles los riesgos que
implica su comportamiento
Siento desconcierto y no se
cmo actuar
Consulto con algn
profesional ajeno al centro
cmo debo actuar
Espero a ver cmo
evoluciona el problema
Pido consejo a la Direccin
a Jefatura de estudios para
ver cmo actuar
Siento una enorme
frustracin
Trabajo intensamente para
buscar una solucin
Me siento culpable por no
poder haber evitado el
problema
Trato de olvidar el problema
y centrarme en mi tarea
docente
Pienso en las distintas
opciones que existen para
abordar el problema
Me doy por vencido/a,
pienso que no hay nada
que hacer
Anexo 4.42. Grupos de discusin y entrevistas en profundidad
A continuacin se sealan algunos temas que debern ser abordados en los grupos
de discusin y entrevistas en profundidad a realizar con algunos de los participantes
en el programa:
Qu dimensin percibe la direccin y/o los profesores que tiene el problema de

las drogas en su centro?
Cules son los patrones de consumo dominantes entre los alumnos y cuntos
mantendran un consumo problemtico?
Qu problemas se derivan de los consumos de drogas para el centro escolar y

los alumnos consumidores?
Cul consideran que es el origen del problema? (motivos para consumir,

factores cocidos, etc.)
Qu medidas consideran que deberan adoptarse para resolver el problema?
En qu medida se implicaran en las distintas soluciones a implementar para

tratar de superar el problema? (puesta en marcha de un programa preventivo
en el centro, trabajo individual en tutoras, reuniones con los padres, etc.)
Se sienten capacitados para resolver el problema?
Qu ayuda demandan a los tcnicos de prevencin o a las instituciones para

resolver el problema de las drogas en su centro?
4.5. Instrumentos para la evaluacin del Programa Ms que un techo.
Origen demanda implementacin programa Fechas de la

Relacin nominal centros Iniciativa centro Iniciativa E. Prevencin presentacin
Relacin de centros Cursos donde Padres/madres participantes N unidades familiares

Nuevos Antiguos se desarrolla Presencial No presencial implicadas
ENCUENTROS DE PADRES-MADRES/PROFESORES/ALUMNOS
Encuentros convocados Fecha de N de asistentes a los encuentros

(centros) celebracin Padres/madres Profesores Alumnos
FORMACIN DE PADRES/MADRES (MODALIDAD PRESENCIAL)
N Grupos padres/madres N Participantes grupos padres/madres

Centro Infantil Primaria Secund/Bach. Infantil Primaria Secund/Bach.
SESIONES CON PARTICIPANTES EN GRUPOS DE PADRES/MADRES
Centro Contenido de la sesiones Duracin N de Participantes
FORMACIN DE PADRES/MADRES (MODALIDAD PRESENCIAL)
N de padres/madres participantes en modalidad no presencial

Centro escolar Infantil Primaria Secund/Bach.
Folletos explicativos programa Guas padres Vdeos

Centro Ejemplares Centro Ejemplares Centro Ejemplares
OTRAS ACTIVIDADES REALIZADAS (describir):
Contenido de la actividad Fecha celebracin N y tipo de participantes


para tcnicos de prevencin


La convocatoria a los padres/madres
para asistir a los encuentros
La informacin a lo padres sobre las
dos modalidades de seguimiento del
programa
La formacin de los grupos de padres
en funcin de la edad de los hijos
Los contenidos abordados en las
sesiones de los grupos de padres
La metodologa utilizada en los grupos
de padres
La cumplimentacin de las hojas de
registro por parte de los padres que
siguen la modalidad no presencial

bueno Deficiente
De los profesores
Actuacin n 1
Actuacin n 2
Actuacin n 3
1)
2)
3)
CENTRO ESCOLAR:
ACTIVIDADES EN LAS QUE HAN PARTICIPADO (marque con una X):
Encuentro de padres-madres/profesores/alumnos: SI NO
Participacin en Grupos de padres/madres: SI NO
Seguimiento del programa en modalidad no presencial: Si NO
VALORACIN DE LOS TEMAS TRATADOS
Nivel de inters Nivel de utilidad

Contenido de las sesiones
Nada Mucho Nada Mucho
Sesin 1: 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
Sesin 2: 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
Sesin 3: 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
Sesin 4: 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
Sesin 5: 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
Sesin 6: 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
Sesin 7: 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
Sesin 8: 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
Anexo 4.46. Cuestionario de conocimientos sobre drogas para

padres/madres
En general, cmo valora su nivel de informacin sobre las drogas y los efectos y
problemas derivados de su consumo?
Me considero perfectamente informado/a

Me considero suficientemente informado/a
Me gustara mejorar mi informacin
Estoy poco o mal informado/a


bueno Deficiente
Forma de presentacin y modo
de consumo de drogas como el
hachs o marihuana, cocana,
xtasis o herona
Los efectos o consecuencias a
corto, medio y largo plazo de las
drogas antes mencionadas
Los problemas que el tabaco y el
alcohol provocan en la salud de
los consumidores
El impacto que las drogas ilcitas
tienen a nivel psicolgico y en el
rendimiento de los hijos
Los riesgos de accidentes graves,
enfermedades o muertes que
pueden provocar ciertas formas
de consumo
Las razones por las cules los
adolescentes o jvenes consumen
drogas
La presencia de ciertos
fenmenos presentes en la familia
que pueden propiciar el consumo
La existencia de ciertas
actuaciones de los padres que
pueden ayudar a prevenir el
consumo de drogas entre sus hijos
Los sntomas o comportamientos
de los hijos que pueden indicar
que consumen drogas
La forma en la que actuar en el
caso de que alguno de sus hijos
consuma drogas
Anexo 4.47. Escala de actitudes ante el consumo de drogas en el entorno

familiar
Cmo definira su actitud respecto a la posibilidad de que sus hijos/as menores de

18 aos consuman, o puedan hacerlo en el futuro prximo, alguna de las siguientes
sustancias? (la escala va de 1 Prohibicin total hasta 7 Libertad total).
Prohibicin absoluta Total libertad
1 2 3 4 5 6 7
Tabaco 1 2 3 4 5 6 7
Bebidas alcohlicas 1 2 3 4 5 6 7
Hachs-marihuana 1 2 3 4 5 6 7
Cocana, xtasis o herona 1 2 3 4 5 6 7
Cmo definira su nivel de aceptacin o tolerancia respecto a los siguientes

comportamientos? (la escala va de 1 Nunca lo hara a 7 Lo hara sin problemas
Nunca lo hara Lo hara sin problemas
1 2 3 4 5 6 7
Fumar en casa en presencia de hijos
1 2 3 4 5 6 7
menores de edad
Fumar fuera de casa en presencia
1 2 3 4 5 6 7
de hijos menores de edad
Permitir que algn hijo/a menor de
1 2 3 4 5 6 7
edad fumara en su presencia
edad fumara cuando est con sus 1 2 3 4 5 6 7
amigos/as
Beber alcohol en casa en presencia
1 2 3 4 5 6 7
de hijos menores
Beber alcohol fuera de casa en
1 2 3 4 5 6 7
presencia de hijos menores
Permitir que sus hijos menores beban
alcohol en su presencia, aunque se 1 2 3 4 5 6 7
trate de ocasione especiales
edad beba alcohol cuando est 1 2 3 4 5 6 7
con sus amigos/as
Fumar hachs o marihuana en
1 2 3 4 5 6 7
presencia de sus hijos menores
Decirles a sus hijos menores de edad
1 2 3 4 5 6 7
que fuma hachs o marihuana
Tomar cocana o xtasis en
1 2 3 4 5 6 7
que toma cocana o xtasis de vez 1 2 3 4 5 6 7
en cuando
Anexo 4.48. Escala de competencias educativas para padres/madres
Cmo valorara su capacidad para abordar diversos aspectos relacionados con la

educcin de sus hijos que se sealan a continuacin?

Fijar horarios para las
salidas de sus hijos con sus
amigos/as
Fijar horarios de estudio y
descanso
Fijar normas para que
colaboren en el trabajo de
la casa
Dialogar y comunicarse
con sus hijos
Que sus hijos le confen sus
problemas
Que sus hijos se
responsabilicen de
gestionar su dinero
Conocer los chicos/as con
los que se relacionan sus
hijos
Para que sus hijos le
presenten Le hablen de sus
amigos/as
Hacer que sus hijos se
aceptan tal y como son y
se sientan orgullosos de si
mismos
Valorar los esfuerzos y
logros de sus hijos
Ayudar a sus hijos a tomar
decisiones en momentos
difciles
Ayudar a sus hijos a
manejar su agresividad y a
controlar la ira
expresar sus ideas y
sentimientos
superar la timidez
Mostrar afecto a sus hijos
Ayudar a sus hijos a resistir
la presin de los amigos/as
Negociar y resolver los
conflictos con sus hijos
4.6. Instrumentos para la evaluacin del Programa Entre todos.
Anexo 4.49. Registro de familias beneficiarias del programa
VA DE ACCESO AL PROGRAMA
RELACIN DE FAMILIAS Orientador Servicios Unidad S. Mental
UCA Otra
escolar Sociales Inf./Juvenil
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Anexo 4.50. Registro de padres, madres y adolescentes participantes en el

programa
Adolescentes
madres
Padres
Relacin de participantes
PRESENTACIN DEL PROGRAMA A PROFESIONALES E INSTITUCIONES
Relacin de profesionales y/o instituciones Fechas de la presentacin
VA DE ACCESO DE LOS BENEFICIARIOS
Por derivacin Captacin directa Otras

UCAS O. Escolares S. Sociales U. S. Mental Inf/Juvenil E. Prevencin
SESIONES DE TERPIA FAMILIAR
Con adolescentes Con padres/madres Conjuntas padres/hijos

N Sesiones N Participantes N Sesiones N Participantes N Sesiones N Participantes
INTERVENCIONES EDUCATIVAS DE APOYO EN DOMICLIO FAMILIA
Contenido de la actividad N Intervenciones Duracin N beneficiarios
INTERVENCIONES EN SITUACIONES DE CRISIS
Motivo de la intervencin N Intervenciones Destinatarios N beneficiarios

Anexo 4.52. Diario de sesiones y registro de de participantes en sesiones de

modelado, ensayo de conductas y entrenamiento en habilidades
Sesiones de Ensayo de Entrenamiento en

Participantes conductas habilidades
modelado
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.



Los contenidos de las sesiones de
terapia familiar
La duracin de las sesiones de terapia
familiar
El trabajo con los adolescentes
El trabajo conjunto padres/hijos
Las sesiones de modelado
Las sesiones de ensayo de conductas
Las sesiones de entrenamiento en
habilidades
Las intervenciones en crisis en el
domicilio familiar

bueno Deficiente
De los adolescentes
Actuacin n 1
Actuacin n 2
Actuacin n 3
1)
2)
3)
Por favor, exprese qu opinin le merecen cada uno de los aspectos del programa
que se mencionan a continuacin:
Muy Buena Moderada Deficiente Muy

buena Deficiente
Temas tratados en las sesiones de
terapia familiar
Duracin de las sesiones de terapia
familiar
Utilidad de las sesiones de
modelado
Utilidad de las sesiones de ensayo
de conductas
Utilidad de las sesiones de
entrenamiento en habilidades
La respuesta dada en las
intervenciones en crisis en el
domicilio familiar
Formacin de los profesionales
encargados del programa
Receptividad de los profesionales
encargados del programa para
atender sus demandas
Utilidad del programa para mejorar
las relaciones familiares
Utilidad del programa para manejar
los conflictos que surjan en la
familia
la comunicacin entre los
miembros de la familia
la manera de educar a los hijos
la forma de gestionar la vida
familiar (fijar normas, asignar
responsabilidades, etc.)
la forma de hacer frente a los
consumos de drogas de sus hijos
Anexo 4.55. Escala de satisfaccin con el programa para adolescentes
Por favor, expresa qu opinin te merecen cada uno de los aspectos del programa

buena Deficiente
Los temas tratados en las sesiones
de terapia familiar
La duracin de las sesiones de
terapia familiar
Utilidad del programa para tomar
conciencia de los problemas que
representan el consumo de drogas
Utilidad del programa para reducir
los consumos de drogas
las relaciones familiares
la comunicacin con los padres
El apoyo recibido de los
profesionales encargados del
programa
Anexo 4.56. Cuestionario de conocimientos sobre drogas para

padres/madres
En general, cmo valora su nivel de informacin sobre las drogas y los efectos y
problemas derivados de su consumo?
Me considero perfectamente informado/a

Me considero suficientemente informado/a
Me gustara mejorar mi informacin
Estoy poco o mal informado/a


bueno Deficiente
Forma de presentacin y modo
de consumo de drogas como el
hachs o marihuana, cocana,
xtasis o herona
Los efectos o consecuencias a
corto, medio y largo plazo de las
drogas antes mencionadas
Los problemas que el tabaco y el
alcohol provocan en la salud de
los consumidores
El impacto que las drogas ilcitas
tienen a nivel psicolgico y en el
rendimiento de los hijos
Los riesgos de accidentes graves,
enfermedades o muertes que
pueden provocar ciertas formas
de consumo
Las razones por las cules los
adolescentes o jvenes consumen
drogas
La presencia de ciertos
fenmenos presentes en la familia
que pueden propiciar el consumo
La existencia de ciertas
actuaciones de los padres que
pueden ayudar a prevenir el
consumo de drogas entre sus hijos
Los sntomas o comportamientos
de los hijos que pueden indicar
que consumen drogas
La forma en la que actuar en el
caso de que alguno de sus hijos
consuma drogas
Anexo 4.57. Escala de consumo de drogas (FAD,2005)
Vas a encontrar algunas preguntas acerca de temas como el tabaco, el alcohol o

las drogas ilcitas. Debes contestar sinceramente. No olvides que tus respuestas sern
1) FUMAS TABACO?
Nunca he fumado
Slo lo he probado

Nunca
Diariamente

aproximadamente: ________
No
2) HAS TOMADO ALGUNA VEZ ALCOHOL (cerveza, vino o licores)? (Contesta NO si

slo diste un sorbo o probaste la bebida de otra persona)

Si
3) HAS TOMADO ALGO DE ALCOHOL EN LOS LTIMOS 30 DAS? (Contesta NO si slo

Si
Ninguna
Una

Ninguno
Uno
6) CUNTAS COPAS DE LICOR (ron, ginebra, whisky, cubatas, etc.) HAS TOMADO EN
LOS LTIMOS 30 DAS?
Ninguna
Una


LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
SBADO
DOMINGO
No
S


No

Nunca
1 a 2 das
3 a 5 das
6 a 9 das
10 a 19 das
20 das o ms
Si Si Si
COCANA
No No No
XTASIS/ Si Si Si
D. SNTESIS No No No
SPEED O Si Si Si
Anexo 4.58. Escala de actitudes ante el consumo de drogas (adolescentes)


desacuerdo
puede ser agradable
probar drogas
peligrosas que
experimentar con
drogas
divertido
E) Hay muchas cosas
que probar drogas
drogas acaba
lamentndolo
ser ms estrictas
pas
gente a tener una
vida
deberan ensear los
peligros reales del
consumo de drogas
que prueban drogas
vida
Anexo 4.59. Escala de actitudes ante el consumo de drogas en el entorno

familiar
Cmo definira su actitud respecto a la posibilidad de que sus hijos/as menores de

18 aos consuman, o puedan hacerlo en el futuro prximo, alguna de las siguientes
sustancias? (la escala va de 1 Prohibicin total hasta 7 Libertad total).
Prohibicin absoluta Total libertad
1 2 3 4 5 6 7
Tabaco 1 2 3 4 5 6 7
Bebidas alcohlicas 1 2 3 4 5 6 7
Hachs-marihuana 1 2 3 4 5 6 7
Cocana, xtasis o herona 1 2 3 4 5 6 7
Cmo definira su nivel de aceptacin o tolerancia respecto a los siguientes

comportamientos? (la escala va de 1 Nunca lo hara a 7 Lo hara sin problemas
Nunca lo hara Lo hara sin problemas
1 2 3 4 5 6 7
Fumar en casa en presencia de hijos
1 2 3 4 5 6 7
menores de edad
Fumar fuera de casa en presencia
1 2 3 4 5 6 7
de hijos menores de edad
1 2 3 4 5 6 7
edad fumara en su presencia
edad fumara cuando est con sus 1 2 3 4 5 6 7
amigos/as
Beber alcohol en casa en presencia
1 2 3 4 5 6 7
de hijos menores
Beber alcohol fuera de casa en
1 2 3 4 5 6 7
presencia de hijos menores
Permitir que sus hijos menores beban
alcohol en su presencia, aunque se 1 2 3 4 5 6 7
trate de ocasione especiales
edad beba alcohol cuando est 1 2 3 4 5 6 7
con sus amigos/as
Fumar hachs o marihuana en
1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 5 6 7
que fuma hachs o marihuana
Tomar cocana o xtasis en
1 2 3 4 5 6 7
que toma cocana o xtasis de vez 1 2 3 4 5 6 7
en cuando
Anexo 4.60. Escala de competencias educativas para padres/madres
Cmo valorara su capacidad para abordar diversos aspectos relacionados con la

educcin de sus hijos que se sealan a continuacin?

Fijar horarios para las
salidas de sus hijos con sus
amigos/as
Fijar horarios de estudio y
descanso
Fijar normas para que
colaboren en el trabajo de
la casa
Dialogar y comunicarse
con sus hijos
Que sus hijos le confen sus
problemas
Que sus hijos se
responsabilicen de
gestionar su dinero
Conocer los chicos/as con
los que se relacionan sus
hijos
Para que sus hijos le
presenten Le hablen de sus
amigos/as
Hacer que sus hijos se
aceptan tal y como son y
se sientan orgullosos de si
mismos
Valorar los esfuerzos y
logros de sus hijos
Ayudar a sus hijos a tomar
decisiones en momentos
difciles
manejar su agresividad y a
controlar la ira
expresar sus ideas y
sentimientos
superar la timidez
Mostrar afecto a sus hijos
Ayudar a sus hijos a resistir
la presin de los amigos/as
Negociar y resolver los
conflictos con sus hijos
4.7. Instrumentos para la evaluacin del Programa Activa.
CAPTACIN DE MEDIADORES JUVENILES
Entidades donde se realiza la captacin Fechas de presentacin del programa

a futuros mediadores juveniles
SELECCIN DE MEDIADORES JUVENILES
N Mediadores Perfil de los mediadores juveniles

N Candidatos
seleccionados Sexo Edad Nivel acadmico Ocupacin
FORMACIN DE MEDIADORES
N Cursos Fecha celebracin Duracin (horas) N Mdulos N Participantes
ACTIVIDADES GRUPO DE COORDINACIN
Fecha de constitucin Relacin de integrantes Fechas reunin G. Coordinacin
ACTIVIDADES INFORMATIVAS
Contenido de la actividad Fecha realizacin Poblacin destinataria N Beneficiarios
ACTIVIDADES PROMOCIN ACTIVIDADES DE OCIO SALUDABLES
Contenido de la actividad Fecha realizacin Poblacin destinataria N Beneficiarios
OTRAS ACTIVIDADES

Anexo 4.62. Diario de sesiones de formacin de mediadores y registro de

participantes
Mdulo 10
Mdulo 1
Mdulo 2
Mdulo 3
Mdulo 4
Mdulo 5
Mdulo 6
Mdulo 7
Mdulo 8
Mdulo 9
Relacin de participantes
Fecha / / / / / / / / / /
N Nombre y apellidos asistentes
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.



Los espacios de captacin de
mediadores juveniles
Los procesos de seleccin de los
El perfil de los mediadores juveniles
Los contenidos de la formacin
facilitada a los mediadores
La duracin de la formacin
El funcionamiento del Grupo de
Coordinacin
El diseode las actividades a
desarrollar por los mediadores
La ejecucin de las actividades
informativas
La ejecucin de las actividades de
promocin del ocio saludable
El ajuste de las actividades de los
mediadores a lo diseado en el
Grupo de Coordinacin
La coordinacin entre los mediadores
y los tcnicos de prevencin
CMO VALORARA CADA UNO DE LOS SIGUIENTES ASPECTOS?

bueno Deficiente
Grado de implicacin de los
mediadores juveniles en el programa
Grado de aceptacin del programa
por los destinatarios finales
Actuacin n 1
Actuacin n 2
Actuacin n 3
Anexo 4.64. Escala de valoracin del proceso para mediadores juveniles

Aspecto a valorar
bueno deficiente
Proceso de captacin de los
Proceso de seleccin de mediadores
Contenidos de la formacin facilitada a
los mediadores
Duracin del proceso de formacin de
los mediadores
Funcionamiento del Grupo de
Coordinacin del Programa
Participacin de los mediadores en el
diseo de las actividades a desarrollar
en el municipio
Grado de compromiso de los
mediadores con las decisiones del
Grupo de Coordinacin
El desarrollo de actividades informativas
El desarrollo de actividades de
promocin del ocio saludable
Los materiales de apoyo disponibles
para que los mediadores realicen su
trabajo
Coordinacin entre los mediadores y los
tcnicos de prevencin
Su implicacin y colaboracin personal
en el programa
Implicacin/colaboracin del conjunto
de los mediadores en el programa
a) Relativas a la metodologa a utilizar en el programa
b) Relativas a los contenidos que deben ser abordados en la formacin de mediadores
c) Relativas a las actividades a desarrollar en el marco del programa
d) Relativas a los materiales de apoyo a la labor de los mediadores
Anexo 4.65. Escala de satisfaccin con el programa para jvenes

buena Deficiente
La informacin recibida sobre las
drogas y sus efectos
La informacin recibida sobre
ciertas prcticas de riesgo
relacionadas con el uso de drogas
La informacin sobre actividades
ldicas y deportivas
La oferta de actividades de ocio
saludables
Utilidad del programa para reducir
los consumos de drogas
Los materiales informativos
FECHA:

efectos
A) Hachs
B)Anfetaminas
C) LSD
D) Crack
E) Cocana
F) xtasis
G) Tranquilizantes
H) Sedantes
FECHA:


desacuerdo
puede ser agradable
probar drogas
peligrosas que
experimentar con
drogas
divertido
E) Hay muchas cosas
que probar drogas
drogas acaba
lamentndolo
ser ms estrictas
pas
gente a tener una
vida
deberan ensear los
peligros reales del
consumo de drogas
que prueban drogas
vida
FECHA:

al da
los das
cada fin de semana
FECHA:

A) Cigarrillos
D) Anfetaminas
F) Crack
G) Cocana
H) xtasis
(sin receta mdica)
Anexo 4.70. Escala de consumo de drogas (FAD,2005)

1) FUMAS TABACO?
Nunca he fumado
Slo lo he probado

Nunca
Diariamente

No


Si

Si
Ninguna
Una

Ninguno
Uno
LOS LTIMOS 30 DAS?
Ninguna
Una


LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
SBADO
DOMINGO
No
S


No

Nunca
1 a 2 das
3 a 5 das
6 a 9 das
10 a 19 das
20 das o ms
Si Si Si
COCANA
No No No
XTASIS/ Si Si Si
D. SNTESIS No No No
SPEED O Si Si Si
4.8. Instrumentos para la evaluacin del Programa Cambio de sentido.
DIFUSIN Y PROMOCIN DEL PROGRAMA
Escritos a autoescuelas Jornadas informativas Contacto directo T. Prevencin

ofertando Programa para autoescuelas con autoescualas
Cartas remitidas Fecha N Jornadas N Asistentes N autoescuelas Fecha
AUTOESCUELAS DONDE SE IMPLEMENTA EL PROGRAMA
Relacin autoescuelas
N Alumnos participantes N sesiones Duracin sesiones
Nuevas Antiguas
DIFUSIN MATERIALES DE APOYO
Manual intervencin en autoescuelas. Manual del alumno

Alcohol, otras drogas y conduccin
N Ejemplares distribuidos
EVALUACIN DE LA INTERVENCIN
Nombre de la N Alumnos que N Alumnos que cumplimentan

autoescuela cumplimentan cuestionarios cuestionarios evaluacin post-
evaluacin previa intervencin
OTRAS ACTIVIDADES

Anexo 4.72. Diario de sesiones de formacin de mediadores y registro de

participantes
Relacin de participantes Sesin N 1 Sesin N 2

Fecha / / / /
Nmero de asistentes



Difusin del programa por los servicios
centrales de la Consellera de
Sanidade
Realizacin de Jornadas informativas
con autoescuelas
Coordinacin de los tcnicos de
prevencin y los propietarios de las
autoescuelas
Contenidos de las sesiones con los
alumnos
Nmero y/o duracin de las sesiones
con los alumnos
Metodologa utiliza en las sesiones de
formacin
Personal encargado de asumir los
contenidos formativos
Coordinacin de los tcnicos de
prevencin y los profesores de las
autoescuelas
Distribucin de materiales de apoyo
Aplicacin de los instrumentos de
evaluacin inicial
Aplicacin de los instrumentos de
evaluacin posteriores a la
intervencin
GRADO DE IMPLICACIN EN EL PROGRAMA DE LOS DIFERENTES AGENTES

bueno Deficiente
Propietarios de autoescuela
Profesores de autoescuela
Alumnos

buena Deficiente
La informacin recibida sobre el
alcohol y sus efectos
La informacin recibida sobre la
influencia del consumo de alcohol
y otras drogas en la conduccin
La informacin recibida sobre
como afectan los medicamentos a
la conduccin
La informacin sobre los riesgos que
entraa conducir vehculos bajo el
efecto del alcohol u otras drogas
Las alternativas existentes para
evitar conducir estando bajo los
efectos del alcohol u otras drogas
La utilidad e inters de los
materiales de apoyo recibido
Anexo 4.75. Escala de satisfaccin con el programa para

profesores/propietarios de autoescuela

Aspecto a valorar
bueno deficiente
Informacin aportada sobre los efectos
del alcohol en el organismo
Informacin aportada sobre el impacto
que el consumo de alcohol u otras
drogas tienen sobre la conduccin
Informacin aportada sobre el impacto
que los medicamentos tienen sobre la
conduccin
Informacin sobre conductas de riesgo
vinculadas a la conduccin bajo la
influencia del alcohol u otras drogas
Las alternativas recomendadas para
evitar conducir bajo los efectos del
alcohol u otras drogas
Duracin del proceso de formacin de
los alumnos (nmero de sesiones)
El inters y utilidad de los materiales de
apoyo facilitados a los alumnos
Los conocimientos de los profesionales
que imparten las sesiones
La coordinacin con los tcnicos de
prevencin responsables del programa
Implicacin/colaboracin del conjunto
de los mediadores en el programa
a) Relativas a la metodologa a utilizar en el programa
b) Relativas a los contenidos de las sesiones de formacin
c) Relativas a los materiales de apoyo a entregar a los alumnos
d) Relativas a la coordinacin con los tcnicos de prevencin
e) Otras sugerencias
Anexo 4.76. Escala de conocimientos sobre los efectos del alcohol
Indica, segn tu opinin, cuales de las siguientes afirmaciones referidas a los

efectos del alcohol son verdaderas (V) o falsas (F), poniendo una X en la casilla
correspondiente.
Verdadera Falsa
El consumo habitual de alcohol no provoca problemas de
salud ni de otro tipo
El alcohol no es una droga
El consumo de alcohol no es tan peligroso como el de
otras sustancias ilegales
Los efectos del alcohol sobre el organismo dependen
de la cantidad consumida y no del tipo de bebida
Las bebidas fermentadas tienen efectos ms potentes
que las bebidas destiladas
La mxima concentracin de alcohol en sangre se
produce a los 30-90 minutos de haber ingerido alcohol
El alcohol tarda al menos 8 horas en eliminarse
completamente del organismo
El alcohol es una droga depresora del Sistema Nervioso
Los efectos del alcohol son diferentes en hombres y
mujeres
Tener el estmago lleno hace que se reduzca el efecto
del alcohol
Al igual que otros drogas el consumo de alcohol
puede provocar dependencia, tolerancia y la
aparicin de un sndrome de abstinencia
El consumo abusivo de alcohol produce infertilidad,
disminucin del impulso sexual e impotencia
El alcohol es responsable directo de entre 12.000 y
15,.000 anuales en Espaa
La sensacin de desinhibicin y euforia que aparece al
rato de beber es pasajera
El abuso de alcohol produce problemas neurolgicos y
psiquitricos (depresin, ansiedad, insomnio, etc.)
El alcohol reanima, ayuda a estimularte
El consumo de alcohol tiene beneficios para la salud, es
bueno para el corazn
En cuatro de cada diez conductores fallecidos se
detecta la presencia de alcohol
Conducir superando las tasas de alcoholemia
permitidas est castigado con penas de prisin de tres
a seis meses o multa y la privacin del permiso de
circulacin entre uno y cuatro aos.
Es necesario beber al menos 4 cervezas o cubatas
para superar el lmite mximo de alcoholemia
El consumo de alcohol hace que se reduzca el tiempo
de reaccin cuando se conduce
Anexo 4.77. Escala de actitudes ante el consumo de drogas y la conduccin
Seala en qu medida consideras aceptable o no las siguientes conductas

relacionadas con la conduccin de vehculos bajo los efectos de distintas
sustancias.
Muy Bastante No estoy Poco Nada

aceptable aceptable seguro/a Aceptable aceptable
Ir como pasajero/a en un
vehculo conducido por una
persona que estuviera bajo
los efectos del alcohol
vehculo conducido alguien
que hubiera consumido
hachs o marihuana
vehculo conducido por
alguien que hubiera
consumido cocana o xtasis
Conducir un vehculo
despus de haber tomado
cuatro cervezas o dos
cubatas
Conducir un vehculo
despus de beber por
encima del lmite legal, si
considero que controlo la
conduccin
Conducir un vehculo a
sabiendas que he bebido en
exceso y no estoy en
condiciones de conducir
Beber alcohol cuando sales
de marcha con los
amigos/as, si debes llevar t
el coche
Conducir un vehculo a
sabiendas que has bebido
en exceso, siempre que se
haga con cuidado

en la conduccin
En tu opinin, cunto riesgo existe de que alguien se perjudique a si mismo o a

otras personas por ......

a) Cuando conduce de madrugada
despus de haber bebido alcohol
b) Cuando conduce de madrugada
despus de haber fumado hachs
c) Cuando conduce de madrugada
despus de haber tomado cocana
d) Cuando conduce con un par de
cervezas o un cubata encima
e) Cuando conduce con tres o ms
cubatas o copas de ron, ginebra
f) Cuando conduce despus de haberse
fumado un par de porros
g) Cuando conduce despus de meterse
una raya de coca para pasar la
borrachera
h) Cuando conduce despus de haber
mezclado alcohol y porros
Anexo 4.79. Escala de evaluacin de resultados para profesores de

autoescuelas
Conocimiento de los efectos del alcohol 1 2 3 4 5 6 7
Conocimiento del impacto que el consumo de

1 2 3 4 5 6 7
alcohol tiene en la conduccin
Conocimiento del impacto que el consumo de

1 2 3 4 5 6 7
drogas ilcitas tiene en la conduccin
Conocimiento del impacto que el uso de ciertos

1 2 3 4 5 6 7
medicamentos tiene en la conduccin
La percepcin del riesgo asociada a la conduccin

1 2 3 4 5 6 7
de vehculos bajo los efectos del alcohol
La motivacin para evitar el uso del vehculo

cuando se superen las tasa mximas de alcoholemia 1 2 3 4 5 6 7
permitidas
El uso de otras alternativas al vehculo privado

1 2 3 4 5 6 7
cuando sala de fiesta y se piensa beber alcohol
4.9. Instrumentos para la evaluacin del Programa Alternativa.
Anexo 4.80. Hoja de convocatoria de jvenes a sesiones

formativas-preventivas
Anexo 4.81. Hoja de convocatoria a padres a sesiones de

informacin/motivacin
Anexo 4.82. Hoja de registro inicial de participantes en el programa

Anexo 4.83. Cuestionario de evaluacin del curso

Anexo 4.84. Cuestionario de evaluacin del proceso

(Indicadores de actividad)
Anexo 4.85. Cuestionario de evaluacin para padres

Anexo 4.86. Cuestionario de consumo de sustancias

Anexo 4.87. Escala de informacin y conocimientos sobre drogas

Anexo 4.88. Escala de percepcin de riesgos asociados al consumo de

drogas
Anexo 4.89. Encuesta de evaluacin al cabo de un ao

4.10. Instrumentos para la evaluacin del Programa Creative.
DIFUSIN Y PROMOCIN DEL PROGRAMA
Instalacin de carpa/vehculo Fechas
FORMACIN DE MEDIADORES JUVENILES
N de cursos Fechas N sesiones N de asistentes
ACTIVIDADES DE INFORMACIN/FORMACIN EMPRESARIOS Y TRABAJAODRES HOSTELERIA
Beneficiarios
N de sesiones Fechas
Perfil N Beneficiarios
INTERVENCIONES EN CRISIS
Intoxicacin Intoxicacin D. Ilcitas Accidentes Reaccin

etlica (detallar sustancia) aguda
Con participacin
Serv. Urgencias
Sin participacin
Ser. Urgencias
DERIVACIONES A SERVICIOS ATENCIN DROGODEPENDENCIAS
Derivaciones Fecha derivacin Centro de referencia
OTRAS ACTIVIDADES REALIZADAS
Preservativos Botellas agua Controles de Anlisis de Difusin materiales

distribuidos distribuidas alcoholemia drogas informativos
OTRAS ACTUACIONES NO PREVISTAS (Describir):

Anexo 4.91. Cuestionario de evaluacin de la formacin impartida a

Por favor, describa cual es su opinin respecto a los siguientes aspectos

relacionados con la formacin recibida.

buena Deficiente
El contenido de los temas

abordados en la formacin
formacin
La metodologa utilizada en el
proceso de formacin
Los conocimientos adquiridos
sobre los riesgos asociados al
consumo de drogas
para responder ante situaciones
de crisis relacionadas con las
drogas
Las habilidades para motivar a los
consumidores problemticos de
drogas para que modifiquen sus
hbitos de consumo
El conocimiento de los recursos
asistenciales disponibles
Anexo 4.92. Hoja de registro de caractersticas bsicas de los beneficiarios

del programa
FECHA:
LUGAR DE LA INTERVENCIN:
BENEFICIARIOS Sustancias consumidas Sustancias que tienen

Sexo Edad
(Nmero de orden) hasta el momento previsto consumir
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.



La captacin de mediadores juveniles
y voluntarios
La formacin facilitada a los
mediadores
La informacin/formacin facilitada a
empresarios y trabajadores de
hostelera
La distribucin de botellas de agua
La distribucin de preservativos
Los controles de alcoholemia
Los anlisis de drogas
Las intervenciones con jvenes para
modificar pautas de consumo
problemtico de drogas
Las intervenciones en crisis
Las derivaciones a servicios
asistenciales
La coordinacin con los mediadores
juveniles
La coordinacin con los otros
profesionales (Polica Local, personal
sanitario, etc.).
CMO VALORARA CADA UNO DE LOS SIGUIENTES ASPECTOS?

bueno Deficiente
Grado de implicacin de los
mediadores juveniles en el programa
Grado de aceptacin del programa
por los destinatarios finales
Actuacin n 1
Actuacin n 2
Actuacin n 3
Anexo 4.94. Escala de satisfaccin con el programa

buena Deficiente
La informacin recibida sobre los
riesgos asociados al consumo de
alcohol
La informacin recibida sobre los
riesgos asociados al consumo de
drogas ilcitas
La informacin recibida conductas
de riesgo asociadas al consumo de
alcohol o drogas
Las sugerencias recibidas para
modificar los usos problemticos de
La informacin acerca de cmo
actuar ante episodios de
intoxicacin etlica o por drogas o
de reaccin aguda al consumo
(sobredosis, golpes de calor, etc.).
La distribucin de botellas de agua
La realizacin de controles de
alcoholemia preventivos
La entrega de materiales
informativos (folletos, guas, etc.).

al da
los das
cada fin de semana
Anexo 4.96. Cuestionario de hbitos de consumo problemtico de drogas
Por favor, dinos con que frecuencia mantienes cada una de las distintas
conductas que se relacionan a continuacin cuando sales de macha:
Nunca Casi Alguna Casi Siempre

Comportamientos nunca siempre
vez
Beber tres o ms cubatas/copas a lo
largo de la noche
Fumar tres o ms canutos de
hachs/marihuana en una noche
Tomar dos o ms pastillas de xtasis
u otras drogas de sntesis en una
misma sesin de marcha
Esnifar varias rayas de coca en una
Inhalar o fumar herona
compartiendo tiles de consumo
con otras personas
Inyectarse herona o cocana
Consumir drogas de sntesis
adquiridas a proveedor
desconocido
Consumir alcohol y hachs en una
Consumir alcohol, hachs y cocana
en una misma sesin de marcha
Consumir xtasis y otras drogas
(alcohol, hachs) en la misma sesin
Emborracharse hasta perder el control
Conducir un vehculo a motor
despus de haber bebido ms de dos
cubatas/copas o de 4 cervezas
Conducir un vehculo a motor
despus de haber consumido hachs
o marihuana
Conducir vehculos a motor despus
de haber consumido xtasis u otras
drogas de sntesis
de haber consumido cocana
Mantener sexo despus de haber
consumido alcohol o drogas ilcitas
con parejas ocasionales sin
preservativos
Anexo 4.97. Hoja de registro de intervenciones en crisis y derivaciones a

servicios asistenciales
FECHA:
LUGAR DE LA INTERVENCIN:
Relacin Sustancia/as Intervencin Derivacin

Descripcin
Intervenciones Fecha Sexo Edad responsable S. Urgencias centro Tto.
episodio (*)
en crisis del episodio
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
(*) Intoxicacin, etlica Intoxicacin por consumo de drogas ilcitas, accidente provocado
por el consumo, reaccin aguda tras el consumo, golpe de calor, etc.
4.11. Instrumentos para la evaluacin del Programa Al Alcance.
ACTIVIDADES DE DIFUSIN Y PROMOCIN DEL PROGRAMA
Reuniones organizaciones Cartas a empresas Envo guas para empresas interesadas en

empresariales y sindicales ofertando programa promover programas prevencin DD
Fecha Asistentes N Ejemplares Fecha envo
ACTIVIDADES COORDINACIN PREVIAS A LA IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA
Reuniones T. Prevencin con empresas para Empresas que formalizan el lata en el programa
informar objetivos y contenidos del programa
N reuniones Fecha Empresas Fecha
EMPRESAS DONDE SE HA IMPLEMENTADO EN PROGRAMA
Relacin de empresas Fecha puesta en Sector de N de trabajadores

marcha actividad beneficiarios
ACTIVIDADES DE COODINACIN Y SEGUIMIENTO
Reuniones preliminares con rganos Elaboracin estudios necesidades

empresa
N Reuniones Fechas Asistentes N Reuniones N Estudios elaborados
ACTIVIDADES DE FORMACIN DE MEDIADORES LABORALES
Cursos bsicos Cursos especializacin Manuales apoyo puesta

N Cursos Fechas Asistentes N Cursos Fechas Asistentes en marcha distribuidos
ACTIVIDADES DE INFORMACIN/SENSIBLIZACIN DE TRABAJADORES
NMERO DE EJEMPLARES DISTRIBUIDOS DE DISTINTOS MATERIALES DE

INFORMACIN/SENSIBLIZACIN
Empresa Guas los trabajadores frente Folletos Carteles Otros materiales
al alcohol y otras drogas informativos
OTRAS ACTIVIDADES REALIZADAS
Aprobacin Orientacin y Controles de Consejo mdico Derivacin servicios

normas regulando asesoramiento a alcoholemia y y /o psicolgico de Tto. externos
oferta alcohol trabajadores toxicolgicos




Difusin plan entre las organizaciones
empresariales y sindicales
Difusin plan entre mutuas de
accidentes de trabajo
Difusin plan entre las empresas
gallegas de 50 o ms empleados
Presentacin del plan a empresas
interesadas en su implementacin
Elaboracin estudio de necesidades
previos a la ejecucin del programa
Adaptacin de contenidos del plan a
las caractersticas de la empresa
Formacin de mediadores laborales
Actividades de informacin y
sensibilizacin a trabajadores
Actividades de orientacin a
trabajadores consumidores
Consejo mdico y/o psicolgico a
trabajadores consumidores
Derivacin a servicios externos de
tratamiento a trabajadores con
consumos abusivos
Aprobacin de normativa reguladora
de la oferta de alcohol
Aprobacin protocolos de control del
consumo de drogas a trabajadores
que ocupan puestos de riesgo
CMO VALORARA LA IMPLICACIN EN EL PROGRAMA DE LOS SIGUIENTES ESTAMENTOS?

buena Deficiente
Direccin de la empresa
Departamento de Recursos Humanos
Comit de Seguridad e Higiene
Tcnicos prevencin y salud laboral
Representantes sindicales
Anexo 4.100. Cuestionario de evaluacin de la formacin impartida a

mediadores laborales
Por favor, describa cual es su opinin respecto a los siguientes aspectos

relacionados con la formacin recibida.

buena Deficiente
El contenido de los temas

abordados en la formacin
formacin
La metodologa utilizada en el
proceso de formacin
sobre los riesgos asociados al
consumo de drogas
sobre el impacto del consumo de
alcohol y otras drogas en la
actividad laboral
para prevenir los consumos de
riesgo de alcohol u otras drogas
entre los trabajadores
para orientar a los trabajadores
que abusan del alcohol u otras
drogas
Las habilidades para motivar a los
consumidores problemticos de
drogas para que modifiquen sus
hbitos de consumo
El conocimiento de los recursos
asistenciales disponibles
Anexo 4.101.Cuestionario de evaluacin del proceso para mediadores

laborales

NOMBRE DE LA EMPRESA:
TIPO DE MEDIADOR:
FECHA:
SEALE CULES DE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES DE HAN DESARROLLADO EN SU EMPRESA
Actividades Si No Lo desconozco
Informacin previa a los rganos de la empresa de
forma previa a la implementacin del plan
Estudio de necesidades de la empresa en materia de
prevencin de las drogodependencias
Curso de formacin bsica en drogodependencias
para mediadores laborales
Curso de formacin especializada en
drogodependencias para mediadores laborales
Actividades de Informacin/sensibilizacin a los
trabajadores de la empresa sobre el alcohol y otras
drogas (distribucin de guas, folletos, carteles, etc.)
Aprobacin de normas internas regulando la oferta de
alcohol en las instalaciones de la empresa
Aprobacin de protocolos reguladores del consumo de
alcohol u otras drogas durante la jornada laboral
Controles a trabajadores que ocupan puesto de riesgos
para determinar el consumo de alcohol u otras drogas
Orientacin y asesoramiento a trabajadores
consumidores de alcohol u otras drogas
Consejo mdico a trabajadores para abandonar y/o
moderar el consumo de alcohol u otras drogas
Derivacin de trabajadores con problemas de abuso a
centros especializados de tratamiento de adicciones
evaluacin y seguimiento de las actuaciones previstas
en el plan
CMO VALORARA LA IMPLICACIN EN EL PROGRAMA DE LOS SIGUIENTES ESTAMENTOS?

buena Deficiente
Direccin de la empresa
Departamento de Recursos Humanos
Comit de Seguridad e Higiene
Tcnicos prevencin y salud laboral
Representantes sindicales
En su opinin, cunto riesgo existe de que alguien se perjudique a si mismo por ......

al da
los das
cada fin de semana

drogas. Marque la respuesta que ms se aproxime a su opinin.

desacuerdo
puede ser agradable
probar drogas
peligrosas que
experimentar con
drogas
divertido
E) Hay muchas cosas
que probar drogas
drogas acaba
lamentndolo
ser ms estrictas
pas
gente a tener una
vida
deberan ensear los
peligros reales del
consumo de drogas
que prueban drogas
vida

1) FUMAS TABACO?
Nunca he fumado
Slo lo he probado

Nunca
Diariamente

No


Si

Si
Ninguna
Una

Ninguno
Uno
LOS LTIMOS 30 DAS?
Ninguna
Una


LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
SBADO
DOMINGO
No
S


No

Nunca
1 a 2 das
3 a 5 das
6 a 9 das
10 a 19 das
20 das o ms
Si Si Si
COCANA
No No No
XTASIS/ Si Si Si
D. SNTESIS No No No
SPEED O Si Si Si
Anexo 4.105. Escala de evaluacin de resultados para mediadores laborales
FECHA:
Mejorar el conocimiento de los trabajadores sobre

los efectos del tabaco, el alcohol y las drogas ilcitas 1 2 3 4 5 6 7
sobre la salud
los riesgos del consumo de alcohol u otras drogas 1 2 3 4 5 6 7
sobre la actividad laboral
Reducir los niveles de consumo de alcohol u otras
drogas durante la jornada laboral o en las horas 1 2 3 4 5 6 7
previos al inicio de la misma
Reducir la prevalencia de bebedores abusivos y
1 2 3 4 5 6 7
consumidores habituales de otras drogas
Reducir la tolerancia frente al consumo de alcohol u
1 2 3 4 5 6 7
otras drogas entre los trabajadores de la empresa
Incrementar los niveles de riesgo atribuido al
consumo de alcohol u otras drogas por los 1 2 3 4 5 6 7
trabajadores
Facilitar la orientacin y el asesoramiento a los
trabajadores con consumos abusivos de tabaco, 1 2 3 4 5 6 7
Facilitar el tratamiento en servicios especializados en
adicciones a los trabajadores con consumos 1 2 3 4 5 6 7
abusivos de tabaco, alcohol u otras drogas
Facilitar la instauracin de una poltica clara de la
1 2 3 4 5 6 7
empresa y los agentes sociales frente a las drogas
Reducir los conflictos entre los sindicatos y la
1 2 3 4 5 6 7
direccin de la empresa
Reducir el absentismo laboral entre los trabajadores
1 2 3 4 5 6 7
que consumen tabaco, alcohol u otras drogas
Reducir el nmero de incidentes laborales
1 2 3 4 5 6 7
relacionados con el alcohol y otras drogas
Reducir el nmero de accidentes laborales
1 2 3 4 5 6 7
Reducir el nmero de expedientes sancionadores
relacionados con el consumo de alcohol u otras 1 2 3 4 5 6 7
drogas
Anexo 4.106. Escala de evaluacin de resultados para tcnicos de

prevencin
FECHA:
EMPRESA:

los efectos del tabaco, el alcohol y las drogas ilcitas 1 2 3 4 5 6 7
sobre la salud
los riesgos del consumo de alcohol u otras drogas 1 2 3 4 5 6 7
sobre la actividad laboral
Reducir los niveles de consumo de alcohol u otras
drogas durante la jornada laboral o en las horas 1 2 3 4 5 6 7
previos al inicio de la misma
Reducir la prevalencia de bebedores abusivos y
1 2 3 4 5 6 7
consumidores habituales de otras drogas
Reducir la tolerancia frente al consumo de alcohol u
1 2 3 4 5 6 7
otras drogas entre los trabajadores de la empresa
Incrementar los niveles de riesgo atribuido al
consumo de alcohol u otras drogas por los 1 2 3 4 5 6 7
trabajadores
Facilitar la orientacin y el asesoramiento a los
trabajadores con consumos abusivos de tabaco, 1 2 3 4 5 6 7
Facilitar el tratamiento en servicios especializados en
adicciones a los trabajadores con consumos 1 2 3 4 5 6 7
abusivos de tabaco, alcohol u otras drogas
Facilitar la instauracin de una poltica clara de la
1 2 3 4 5 6 7
empresa y los agentes sociales frente a las drogas
Reducir los conflictos entre los sindicatos y la
1 2 3 4 5 6 7
direccin de la empresa
Reducir el absentismo laboral entre los trabajadores
1 2 3 4 5 6 7
que consumen tabaco, alcohol u otras drogas
Reducir el nmero de incidentes laborales
1 2 3 4 5 6 7
Reducir el nmero de accidentes laborales
1 2 3 4 5 6 7
Reducir el nmero de expedientes sancionadores
relacionados con el consumo de alcohol u otras 1 2 3 4 5 6 7
drogas
4.12. Instrumentos para la evaluacin del Programa SISIF.
A) SUBPROGRAMA DE CAPTACIN ACTIVA E INTERVENCIN EN MEDIO

ABIERTO (OUTREACH)
ACTIVIDADES DE CAPTACIN ACTIVA EN CALLE
Total personas Personas con perfil de Jvenes consumidores en

contactadas exclusin social situacin de calle
EVALUACIN DE NECESIDADES DE LAS PERSONAS CONTACTADAS
N DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA QUE DISPONEN DE EVALUACIN:

Social Sanitaria Psicolgica Consumo drogas Biopsicosocial
INTERVENCIONES REALIZADAS CON LAS PERSONAS CONTACTADAS (N de personas con quien

se mantiene cada tipo de intervencin)
Informacin Derivacin Derivacin a Derivacin a Derivacin a Red

recursos sociales Servicios Sociales Sistema Sanitario Salud Mental Atencin DD
DISTRIBUCIN DE MATERIAL PREVENTIVO
Servicio distribucin preservativos Servicio intercambio jeringuillas

Beneficiarios N Preservativos Beneficiarios J. Distribuidas J. Recuperadas
ACTIVIDADES DE COODINACIN Y SEGUIMIENTO CON OTROS SERVICIOS
N Reuniones Contactos telefnicos

S. Sociales S. Salud S. Mental UCAS S. Sociales S. Salud S. Mental UCAS

Anexo 4.108. Hoja de registro de beneficiarios del Subprograma de

captacin activa e intervencin en medio abierto
AO:
BENEFICIARIOS Droga Prcticas Problemas Intervenciones

Sexo Edad
(Cdigo) principal de riesgo detectados practicadas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

para profesionales responsables del Subprograma


Captacin activa de beneficiarios en
entorno de calle
Evaluacin de la situacin social
Evaluacin de la situacin sanitaria
Evaluacin de la situacin psicolgica
Evaluacin patrones de consumo de
drogas y prcticas de riesgo
Derivacin a Servicios Sociales
Derivacin a Servicios Sanitarios
Derivacin a Salud Mental
Motivacin para la incorporacin a
tratamiento de la drogodependencia
Derivacin a Unidades Conductas
Adictivas
Coordinacin con Servicios Sociales
Coordinacin con Servicios Sanitarios
Coordinacin con Salud Mental
Coordinacin con servicios de
tratamiento de las adiciones
Distribucin de preservativos
Distribucin de jeringuillas
Seguimiento de la patologa
infecciosa
Coordinacin con Subprograma de
Apoyo Residencial
CMO VALORARA LA IMPLICACIN EN EL PROGRAMA DE .?

buena Deficiente
Beneficiarios del Subprograma
Personal servicio sociales
Personal sanitario
Personal salud mental
Personal sanitario
Personal Red atencin a las
Drogodependencias
Anexo 4.110. Escala de evaluacin de resultados para profesionales

responsables del Subprograma
Captar poblacin drogodependiente en situacin

1 2 3 4 5 6 7
de exclusin social o en circuito de calle
Atender necesidades bsicas de las personas
1 2 3 4 5 6 7
beneficiarias del programa
Mejorar el control del estado de salud de las
1 2 3 4 5 6 7
personas beneficiarias del programa
Mejorar la adherencia a los tratamientos de las
1 2 3 4 5 6 7
enfermedades infecciosas
Propiciar el tratamiento de los trastornos mentales
1 2 3 4 5 6 7
que presentan los beneficiarios del programa
Reducir la prevalencia de las prcticas de riesgo
1 2 3 4 5 6 7
relacionadas con el consumo de drogas
Reducir la prevalencia de las prcticas de riesgo
1 2 3 4 5 6 7
relacionadas con las conductas sexuales
Propiciar la incorporacin a tratamiento por
1 2 3 4 5 6 7
dependencia a drogas
Mejorar la adherencia a tratamiento de las personas
1 2 3 4 5 6 7
derivadas a tratamiento por dependencia a drogas
Propiciar la visibilidad de poblaciones en situacin
de exclusin social o de calle ocultas a los sistemas
de salud, servicios sociales y atencin a las
drogodependencias
B) SUBPROGRAMA DE APOYO RESIDENCIAL
AO:
ACOGIDA DE CANDIDATOS A INCORPORARSE AL SUBPROGRAMA DE APOYO RESIDENCIAL
Total personas derivadas Casos donde se

valora la posibilidad de admisin en Subprograma
Casos aceptados Casos rechazados
CASOS ADMITIDOS EN EL SUBPROGRAMA (ALTERNATIVA RESIDENCIAL)
Total admisiones Derivaciones a Acompaamientos a Estancia media servicio

centro de acogida centro de acogida residencial (das)
DERIVACIONES A LA RED DE ATENCIN A LAS DROGODEPENDENCIAS
Casos derivados CASOS QUE ACCEDEN A TRATAMIENTO

a Tto. a las UCAs Programa de referencia Modalidad asistencial
PTLD PTDO PTANO Ambulatoria Semiresidencial Residencial
SALIDAS DE TRATAMIENTO
Casos en Tto. a 31 Alta Alta Abandono Cambio Otros Total

de diciembre teraputica voluntaria programa motivos salidas
ACTIVIDADES DE COODINACIN Y SEGUIMIENTO CON RED ATENCIN DROGODEPENDENCIAS
N reuniones N Contactos Telefnicos N Informes emitidos N Acompaamientos

Anexo 4.112. Hoja de registro de beneficiarios del Subprograma de Apoyo

Residencial
AO:
BENEFICIARIOS Droga Fecha acceso Fecha salida Fecha Admisin

Sexo Edad
(Cdigo) principal Ser. Residencial Ser. Residencial UCA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

para profesionales responsables del Subprograma


Coordinacin con los profesionales
del Subprograma de Captacin
Activa
Derivaciones desde el Subprograma
de Captacin Activa
Existencia de una evaluacin
biopsicosocial de los casos derivados
Adecuacin de los casos derivados
con el perfil de acceso al
Subprograma
Aplicacin de criterios para
establecer orden de prioridad en lista
de acceso a servicios residenciales
Acompaamiento de beneficiarios a
centros de acogida
Duracin estancias en servicios
residenciales
Coordinacin con los profesionales de
las UCAs para realizar las derivaciones
Incorporacin de beneficiarios del
Subprograma a las UCAs
Adherencia de beneficiarios del
Subprograma en el tratamiento
Seguimiento de los casos derivados a
tratamiento

buena Deficiente
Los beneficiarios del Subprograma
El Personal de las UCAS
El Personal de otros servicios de
tratamiento de drogodependencias

responsables del Subprograma
Brindar una alternativa residencial temporal a

drogodependientes en situacin de exclusin social 1 2 3 4 5 6 7
o en circuito de calle
Posibilitar el acceso a tratamiento a
drogodependientes carentes de un espacio un 1 2 3 4 5 6 7
espacio residencial adecuado
Mejorar la adherencia al tratamiento de los
drogodependientes en situacin de exclusin social 1 2 3 4 5 6 7
o en circuito de calle
Propiciar el control asistencial sobre poblaciones
1 2 3 4 5 6 7
ocultas al tratamiento
4.13. Instrumentos para la evaluacin del Programa Itnere.
AO:
ACCESO AL PROGRAMA
Solicitudes de Solicitudes Solicitudes Reclusos

Acceso al programa recibidas valoradas aceptadas Incorporados al programa
TALLERES DE EDUCACIN PARA LA SALUD, SEXO SEGURO Y CONSUMO DE MENOS RIESGO
Talleres Educacin Salud Talleres sexo seguro Intermediacin con empresas

N Talleres N Beneficiarios N Talleres N Beneficiarios N Empresas N Beneficiarios
ACTIVIDADES DE APOYO A LA BSQUEDA DE EMPLEO
Talleres bsqueda de empleo Otras actividades entrenamiento Talleres consumo menos riesgo
bsqueda de empleo
N Talleres N Beneficiarios N Talleres N Beneficiarios N Talleres N Beneficiarios
DERIVACIN A RECURSOS OCUPACIONALES O FORMATIVOS
N derivaciones a recursos formacin laboral N derivaciones a recursos ocupacionales
ACTIVIDADES DE COODINACIN Y SEGUIMIENTO CON OTROS SERVICIOS
Beneficiarios con tutora individualizada Beneficiarios con itinerario de insercin

personalizado

Anexo 4.116. Hoja de registro de beneficiarios del Subprograma de

captacin activa e intervencin en medio abierto
AO:
BENEFICIARIOS Droga Prcticas Problemas Intervenciones

Sexo Edad
(Cdigo) principal de riesgo detectados practicadas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

para profesionales responsables del programa


Procedimiento de acceso al
programa
Diseo itinerarios personalizados de
insercin
Desarrollo de tutoras personalizadas
Realizacin de talleres de educacin
para la salud
Realizacin de talleres de sexo seguro
Realizacin de talleres de consumo
de menos riesgo
Realizacin de talleres o actividades
grupales de entrenamiento en
tcnicas de bsqueda de empleo
Intermediacin con empresas para
contratacin de beneficiarios del
programa
Informacin y derivacin a recursos
de formacin laboral normalizados
Informacin y derivacin a recursos
ocupacionales

buena Deficiente
Los beneficiarios del programa
El Personal de los servicios
ocupacionales y formativos
normalizados
Los responsables de los centros
penitenciarios
Las empresas
Anexo 4.118. Escala de satisfaccin con el programa

buena Deficiente
La informacin recibida para
mejorar los hbitos relacionados
con la salud (higiene, alimentacin,
etc.)
conductas de riesgo asociadas al
consumo de drogas
conductas de riesgo asociadas a
comportamientos sexuales
El entrenamiento recibido para
buscar empleo
La informacin sobre los servicios
normalizados donde poder recibir
formacin laboral
La informacin sobre los servicios de
tipo ocupacional disponibles
El trabajo de supervisin y
seguimiento de mi situacin
sociolaboral y sanitaria.
La elaboracin de una estrategia
personalizada para apoyar su
inclusin social
La mediacin ante empresas para
propiciar su contratacin

1) FUMAS TABACO?
Nunca he fumado
Slo lo he probado

Nunca
Diariamente

No


Si

Si
Ninguna
Una

Ninguno
Uno
LOS LTIMOS 30 DAS?
Ninguna
Una


LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
SBADO
DOMINGO
No
S


No

Nunca
1 a 2 das
3 a 5 das
6 a 9 das
10 a 19 das
20 das o ms
Si Si Si
COCANA
No No No
XTASIS/ Si Si Si
D. SNTESIS No No No
SPEED O Si Si Si
Si Si Si
HERONA
No No No
Anexo 4.120. Cuestionario de hbitos de consumo de drogas y sexuales de

riesgo
FECHA: SEXO: Hombre Mujer
Por favor, dinos con que frecuencia ha mantenido en los ltimos 30 das cada
una de las distintas conductas que se relacionan a continuacin:
Nunca Casi Alguna Casi Siempre

Comportamientos nunca siempre
vez
Beber tres o ms cubatas/copas a lo
largo de la noche
Fumar tres o ms canutos de
hachs/marihuana en una noche
Tomar dos o ms pastillas de xtasis
u otras drogas de sntesis en una
misma sesin
Esnifar varias rayas de coca en una
misma sesin
Consumir varias dosis de herona en
el mismo da
Inhalar o fumar herona
compartiendo tiles de consumo
con otras personas
Inyectarse herona o cocana
Compartir jeringuillas u otros
materiales de inyeccin (tapones,
cucharillas, etc.)
Consumir drogas de sntesis,
cocana o herona adquiridas a
proveedores desconocidos
de haber bebido en exceso o
consumido otras drogas
Mantener sexo con parejas
ocasionales sin usar preservativos

responsables del programa
Mejorar la capacidad de bsqueda de empleo de

1 2 3 4 5 6 7
los beneficiarios del programa
Propiciar el acceso de los beneficiarios del
programa a programas de formacin laboral y/o 1 2 3 4 5 6 7
ocupacional
Mejorar la formacin laboral de los beneficiarios del
1 2 3 4 5 6 7
programa (mejorar su empleabilidad)
Mejorar el acceso de los beneficiarios del programa
1 2 3 4 5 6 7
al mercado laboral
Mejorar la integracin social de los beneficiarios 1 2 3 4 5 6 7
Propiciar la incorporacin de hbitos saludables
1 2 3 4 5 6 7
generales entre los beneficiarios del programa
Modificar conductas de riesgo relacionadas con el
1 2 3 4 5 6 7
consumo de drogas
Modificar conductas sexuales de riesgo 1 2 3 4 5 6 7
Reducir la prevalencia de los consumos de drogas 1 2 3 4 5 6 7
Reducir la prevalencia de los consumos
1 2 3 4 5 6 7
problemticos de de drogas
4.14. Instrumentos para la evaluacin del Programa Penlope.
AO:
DIFUSIN DE MATERIALES PREVENTIVOS QUE INCORPAN LA PERSPECTIVA SDE GNERO
Gua Informativa: Drogas y gnero Manual Intervenciones preventivas sensibles a la

perspectiva de gnero
Espacio de distribucin N Ejemplares Espacio de distribucin N Ejemplares
(destinatarios/as) (destinatarios/as)
INCORPORACIN DE LA PERSPECTIVA DE GNERO A PROGRAMAS PREVENTIVOS
Denominacin del Poblacin Objetivos mbito de N beneficiarios/as

programa destinataria aplicacin
APLICACIN DE PROTOCOLOS ASISTENCIALES EN FUNCIN DEL GNERO
N de protocolos aplicados UCAs donde se aplicaron




El diseo de materiales preventivos
que incorporan la perspectiva de
gnero
La distribucin de materiales
preventivos que incorporan la
perspectiva de gnero
La incorporacin de la perspectiva de
gnero a las actuaciones preventivas
promovidas por los Equipos de
Prevencin en sus respectivos mbitos
geogrficos de actuacin
El diseo de protocolos asistenciales
que incorporen la perspectiva de
gnero
La edicin y distribucin de
protocolos asistenciales que
incorporen la perspectiva de gnero
La aplicacin de los protocolos
asistenciales por parte de las UCAs

buena Deficiente
Las beneficiarias finales del programa
Los profesionales de las UCAs
Anexo 4.124. Escala de satisfaccin con los materiales de apoyo al

programa (Gua Informativa: Drogas y gnero y Manual de Intervenciones
preventivas sensibles a la perspectiva de gnero)

buena Deficiente
Informacin aportada sobre la
relevancia de la perspectiva de
gnero en relacin a la salud
relevancia de la perspectiva de
gnero en relacin con el uso y/o
abuso de drogas
Informacin aportada sobre los
factores asociados al consumo de
drogas por parte de las mujeres
Sensibilizacin para que los
profesionales integren la
perspectiva de gnero a todas sus
actuaciones preventivas
Pautas facilitadas para incorporar
la perspectiva de gnero a los
programas de prevencin
relevancia de incorporar la
perspectiva de gnero a las
intervenciones asistenciales
dirigidas a mujeres
drogodependientes
Anexo 4.125. Escala de evaluacin de resultados para tcnicos de

prevencin
contribuido al logro de cada uno de los objetivos, utilizando para ello una escala
del 1 no ha influido nada a 7 ha influido mucho.
Lograr que los tcnicos de prevencin y otros

profesionales que colaboran en el desarrollo de
programas preventivos sean sensibles a la 1 2 3 4 5 6 7
perspectiva de gnero en el diseo de sus
actuaciones
Propiciar la implementacin de programas de
1 2 3 4 5 6 7
prevencin sensibles a la perspectiva de gnero
Propiciar la inclusin de actuaciones especficas
para hombres y mujeres en el contexto de los 1 2 3 4 5 6 7
programas de prevencin
Propiciar la implementacin de protocolos de
atencin especficos para mujeres 1 2 3 4 5 6 7
drogodependientes
Facilitar la accesibilidad al tratamiento de las
mujeres con problemas de abuso y/o dependencias 1 2 3 4 5 6 7
a distintas drogas
Mejorar la adherencia al tratamiento de las mujeres
con problemas de abuso y/o dependencias a 1 2 3 4 5 6 7
distintas drogas
4.15. Instrumentos para la evaluacin del Programa Acais.
AO:
ACTIVIDADES DIRIGIDAS A NIOS/AS
Juegos Taller manualidades y artes plsticas

Fecha inicio Duracin N Asistentes Fecha inicio Duracin N Asistentes
actividad (sesiones) actividad (sesiones)
ACTIVIDADES DIRIGIDAS A ADOLESCENTES
Taller de flamenco Sesiones de trabajo grupal Encuentros con el entorno

Fecha Duracin N de Fecha Duracin N de Fecha Destino N de
inicio (sesiones) asistentes (sesiones) asistentes asistentes
ESCUELAS DE MADRES/PADRES
Fecha inicio Contenido de la Duracin N Asistentes

actividad actividad (sesiones)

Anexo 4.127. Hoja de registro de beneficiarios del programa
A) ACTIVIDADES CON NIOS/AS
BENEFICIARIOS Juegos Taller de manualidades y artes plsticas
Fecha:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
B) ACTIVIDADES CON ADOLESCENTES
Talleres de Sesiones trabajo Encuentros con el

BENEFICIARIOS
flamenco Grupal entorno
Fecha:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
C) ACTIVIDADES CON MADRES/PADRES (ESCUELA DE MADRES/PADRES9
Sesin 10
Sesin 1
Sesin 2
Sesin 3
Sesin 4
Sesin 5
Sesin 6
Sesin 7
Sesin 8
Sesin 9
BENEFICIARIOS
Fecha:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Anexo 4.128. Escala de valoracin del proceso (Fidelidad al Plan) para

educadores responsables del programa


Trabajo con nios/as
Los contenidos trabajados mediante
el juego
Los contenidos trabajados en los
talleres de manualidades y artes
plsticas
La participacin de los nios/as
destinatarios del programa
La metodologa utilizada en el trabajo
con los nios/as
Trabajo con adolescentes
Los contenidos trabajados en los
talleres de flamenco
Los contenidos trabajados en las
dinmicas grupales
salidas o encuentros con el entorno
La participacin de los adolescentes
destinatarios del programa
con adolescentes
Trabajo con madres y padres
escuelas de madres/padres
La participacin de las madres y
padres
con las madres y padres

buena Deficiente
Los/as nios/as
Los/as adolescentes
Las madres
Los padres
Anexo 4.129. Grupos de discusin para la evaluacin de la satisfaccin con

el programa (guin para los grupos)
A) GRUPOS DE NIOS/AS
Os han gustado los juegos que han organizado los educadores?
Os ha gustado hacer manualidades?
Cmo os lo habis pasado en el tiempo que habis estado haciendo cosas con los
educadores?
De todas los juegos y actividades, cul es la que ms os ha gustado y porqu?
De todas los juegos y actividades, cul es la que menos os ha gustado y porqu?
Qu cosas habis aprendido durante el tiempo que has estado participando en los
juegos y manualidades?
Volverais a apuntaros otra vez a estas actividades?, por qu lo haras?
B) GRUPOS DE ADOLESCENTES
Cmo os lo habis pasado durante el tiempo que habis estado haciendo cosas con
los educadores?
De todas las actividades (taller de flamenco, sesiones de trabajo en grupo y salidos

para conocer el entorno) cul es la que ms os ha gustado y la que menos?, por
qu motivo?
De todas temas que habis tratado en los talleres y las sesiones de grupo, cul es el
que os ha parecido ms y menos interesante y porqu?
Qu cosas habis aprendido durante el tiempo que has estado participando en las
actividades?
Pensis que estas cosas os van a ser tiles a lo largo de vuestra vida?
Qu temas propondras para que sean tratados en futuras sesiones grupales?
Volveras a apuntarte otra vez a estas actividades?, por qu lo haras?
C) GRUPOS DE MADRES/PADRES
Os han parecido interesantes los temas que habis trabajado en la escuela de

madres/padres?, por qu motivo?
Qu tema os ha resultado ms interesante y menos interesante?, por qu motivo?
Qu cosas tiles para educar a vuestros/as hijos/as habis aprendido durante el

tiempo que habis participado en la esuela?
Qu temas nuevos os gustara que fueran tratados en prximas escuelas?
Volveras a apuntaros de nuevo en una prxima escuela de madres/padres?


1) FUMAS TABACO?
Nunca he fumado
Slo lo he probado

Nunca
Diariamente

No


Si

Si
Ninguna
Una

Ninguno
Uno
LOS LTIMOS 30 DAS?
Ninguna
Una


LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
SBADO
DOMINGO
No
S


No

Nunca
1 a 2 das
3 a 5 das
6 a 9 das
10 a 19 das
20 das o ms
Si Si Si
COCANA
No No No
XTASIS/ Si Si Si
D. SNTESIS No No No
SPEED O Si Si Si
GRUPO: SEXO: Hombre Mujer
FECHA:

efectos
A) Hachs
B)Anfetaminas
C) LSD
D) Crack
E) Cocana
F) xtasis
G) Tranquilizantes
H) Sedantes
GRUPO: SEXO: Hombre Mujer
FECHA:

al da
los das
cada fin de semana
5. ESCALAS Y CUESTIONARIOS DE EVALUACIN DE USO VOLUNTARIO
Anexo 5.1. Escala de Creencias sobre las consecuencias esperadas sobre

los efectos de las drogas (BIP).
Hasta que punto es probable que te ocurriera cada una de las cosas siguientes si
consumes (nombre de la droga) .durante el prximo mes?

A) Meterme en los con la
polica
B) Tener malos resultados
escolares
C) Meterme en los con mis
padres
D) Ser expulsado del colegio
E) Tener problemas con mis

amigos
F) Convertirme en adicto
G) Tener problemas de dinero
H) Tener problemas para

encontrar trabajo
I) Tener ms amigos/as
J) Sentirme ms relajado
K) Pasrmelo mejor
L) Ser ms popular
M) Olvidar mis problemas
N) Tener ms confianza y ser

ms abierto/a
Anexo 5.2. Escala de Autoestima (BIP).
A continuacin figuran varios enunciados relativos a la opinin que tienes de ti

mismo/a. Marca la casilla que te parezca correcta aplicada a tu caso.
Totalmente De acuerdo No s En Totalmente en

de acuerdo desacuerdo desacuerdo
(5) (4) (3) (2) (3)
A) Creo que tengo una serie
de buenas cualidades
B) Puedo hacer las cosas
igual de bien que el resto
de la gente
C) A veces pienso que no
valgo para nada
D) La mayora de los chicos y
chicas de mi edad son
ms listos que yo
E) Soy bastante bueno en los
juegos
F) Me da mucha vergenza
cuando tengo que decir
algo en clase
G) El que sea feliz es
importante para mis
padres
H) Me preocupo mucho por
cosas tontas
I) A menudo me pongo
nerviosos por nada
J) Tengo muchos intereses y
aficiones
Anexo 5.3. Escala de Habilidades para tomar decisiones (BID).
A continuacin figuran varios enunciados relativos a tus puntos de vista sobre

el modo de tomar decisiones. Marca la casilla que te parezca correcta en tu
caso.

de acuerdo desacuerdo desacuerdo
(5) (4) (3) (2) (3)
A) Cuando he decidido
hacer algo, siempre lo
llevo a cabo
B) Rara vez tomo decisiones
sin pensar en sus
consecuencias
C) Algunas veces decido
algo segn me viene a la
cabeza
D) Sopeso todas las opciones
antes de decidirme a
algo
E) Rara vez decido hacer
algo de lo que despus
me arrepienta
F) Cuando tengo una idea, a
veces tomo una decisin
sin pensar
G) A veces cambio mi
decisin sobre algo varias
veces al da
H) Cuando decido algo, no
importa lo que piensen
mis amigos
CORRECCIN:
Las respuestas se puntan de 5 = totalmente de acuerdo a 1 = totalmente en

desacuerdo.
Deben invertirse los resultados de las preguntas C, F y G (estos tems se puntan
de 1 a 5, en lugar de 5 a 1).
Para cada cuestionario se obtiene un valor medio que oscila de 1 (mnima
capacidad para tomar decisiones) a 5 (mxima capacidad de toma de
decisiones).
Anexo 5.4. Escala de Inteligencia emocional y Control emocional

(MARTNEZ, F. et al, 2006).
Seala la casilla con la que ests ms de acuerdo sobre las siguientes afirmaciones
referidas a ti mismo.
Totalmente De acuerdo Difcil de En Totalmente en

de acuerdo decir desacuerdo desacuerdo
1) A menudo me pongo
nervioso/a por nada
2) Me cuesta ver el lado
positivo de las cosas
3) Me doy nimos cuando
algo me sale mal
4) Me preocupo mucho por
cosas tontas
5) Con frecuencia pienso
que no valgo para nada
6) Para mi es horrible que las
cosas me salgan mal
7) A menudo me siento triste
CORRECCIN:
Puntuacin directa: afirmacin 3. Totalmente de acuerdo (5 puntos), de

acuerdo (4 puntos), difcil de decir (3 puntos), en desacuerdo (2 puntos),
totalmente en desacuerdo (1 punto).
Puntuacin inversa: afirmaciones 1, 2, 4, 5, 6 y 7. Totalmente de acuerdo (1
punto), de acuerdo (2 puntos), difcil de decir (3 puntos), en desacuerdo (4
puntos), totalmente en desacuerdo (5 puntos).
La mxima puntuacin en la escala es 35 puntos. A mayor puntuacin, ms

inteligencia y control emocional.
Anexo 5.5. Escala de Asertividad (BIP)
A continuacin figuran varios enunciados relativos al trato con otras

personas. Marca la casilla que te parezca correcta en tu caso.

de acuerdo Desacuerdo Desacuerdo
A) Cuando alguien intenta
humillarte, tu deberas
hacer lo mismo
B) Merece la pena decirle a
una persona que ests
enfadado con ella
C) La nica forma de hacer
frente a un abusn es
hacerle saber quien
manda
D) Siempre hay formas de
afrontar los problemas sin
tener que pelearse por
ellos
E) Es mucho mejor perder los
estribos que explicar las
cosas con calma
CORRECCIN:

desacuerdo.
Deben invertirse los resultados de las preguntas A, C y D (estos tems se puntan
de 1 a 5, en lugar de 5 a 1).
Para cada cuestionario se obtiene un ndice que oscila de 1 (mnima asertividad)
a 5 (mxima asertividad).
Anexo 5.6. Escala de resistencia a la presin social para consumir drogas.
Hasta qu punto consideras probable hacer cada una de las siguientes cosas en el
prximo ao?

1. Aceptar ofertas de
cigarrillos
2. Fumar un cigarrillo si un
amigo/a me desafa a
hacerlo
3. Fumar porque mis
amigos/as fuman
4. Aceptar invitaciones de
bebidas alcohlicas
5. Beber alcohol cuando
salga de marcha para
que mis amigos/as no
piensen que soy un
bicho raro
6. Pirarme las clases si mi
mejor amigo/a me
anima a que le
acompae
7. Irme con amigos/as
aunque tuviera que
estudiar para un
examen
8. Aceptar ofertas para
consumir cannabis
9. Aceptar invitaciones
para consumir drogas
de diseo
10. Consumir cannabis,
xtasis u otras drogas
ilegales si mis amigos/as
insisten en ello
CORRECCIN:
Las respuestas se puntan de 5 = Muy probable a 1 = Muy improbable.

El valor promedio de las respuestas al conjunto de preguntas de la escala indica
el grado de resistencia a la presin social. Una puntuacin elevada muestra una
escasa resistencia a la presin social.
Anexo 5.7. Cuestionario de hbitos de ocio y tiempo libre.
1. Seala las actividades que realizas habitualmente en tu tiempo libre los das
laborables y los fines de semana (viernes, sbados y domingo).
ACTIVIDADES DAS LABORABLES FINES DE SEMANA

Navegar por internet/chatear
Escuchar msica
Ver televisin
Or la radio
Leer libros, revistas, comics
Jugar con videojuegos, consolas
Practicar algn deporte
Estar con los amigos/as
Ir a bares y discotecas
Ir a fiestas
Hacer botelln con los amigos/as
Ir a conciertos musicales
Ir al cine o al teatro
Ver algn espectculo deportivo
Viajar, hacer excursiones
Colaborar con asociaciones, ONGs
Hacer actividades artsticas (dibujar, tocar msica)
Asistir a coloquios y conferencias
Visitar museos y exposiciones
Otras (cules?):
2. Ests satisfecho/a con la forma en la que ocupas tu tiempo libre?
Muy satisfecho/a
Satisfecho/a
No lo s, difcil de decir
Insatisfecho
Muy insatisfecho
3. En los ltimos 12 meses, con qu frecuencia has salido por las noches con tus
amigos para divertirte?
Nunca
Ocasionalmente algn da (de 1 a 3 das al mes)
Al menos 1 noche a la semana
Todos los fines de semana
Casi todos los das
4. En caso de que hayas salido de noche en los ltimos doce meses, aunque haya
sido de vez en cuando, a qu hora volviste a casa la ltima vez que saliste en fin
de semana?
Antes de las 12 de la noche

Entre las 12 y la 1 de la noche
Entre la 1 y las 2 de la noche
Entre las 2 y las 3 de la noche
Despus de las 3 de la noche
No volv hasta el da siguiente
Anexo 5.8. Escala de Empata (FAD, 2005).
A continuacin encontrars una serie de frases. Lee atentamente cada una de ellas
y seala si ests de acuerdo o no.
Totalmente en desacuerdo
Totalmente de acuerdo
En desacuerdo
Difcil de decir
De acuerdo
B 1) Me pone triste ver a un chico/a que no encuentra a
1 2 3 4 5
nadie con quien jugar o divertirse.
B 2) Los que besan y abrazan a otros en pblico son tontos 1 2 3 4 5
B 3) Los chicos/as que lloran porque son felices son tontos. 1 2 3 4 5
B 4) Me gusta mucho ver a la gente abrir regalos, incluso
1 2 3 4 5
cuando no hay ningn regalo para m.
B 5) Cuando veo a un chico/a que est llorando, me entran
1 2 3 4 5
ganas de llorar.
B 6) Me preocupo cuando veo que estn haciendo dao a
1 2 3 4 5
un/a chico/a.
B 7) Incluso cuando no s por qu alguien est riendo, me
1 2 3 4 5
ro tambin
B 8) Algunas veces lloro cuando veo la televisin. 1 2 3 4 5
B 9) Me molesto cuando veo que estn haciendo dao a
1 2 3 4 5
un animal
B 10) Algunas canciones me ponen tan triste que tengo
1 2 3 4 5
ganas de llorar
B 11) Es una tontera tratar a los perros o a los gatos como si
1 2 3 4 5
ellos tuvieran sentimientos como las personas.
B 12) Los chicos/as que no tienen amigos/as, probablemente
1 2 3 4 5
no los necesiten
B 13) Pienso que es gracioso que alguien llore viendo una
1 2 3 4 5
pelcula triste o leyendo un libro triste
B 14) Si estoy comiendo galletas, soy capaz de comrmelas
1 2 3 4 5
todas aunque vea a alguien mirarme esperando una
CORRECCIN:
Las respuestas a los tems 1, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10 puntan de 5 = "Totalmente de acuerdo" a

1= "Totalmente en desacuerdo". Las respuestas a los tems 2, 3, 11, 12, 13 y 14 se puntan
en sentido inverso, desde 1= "Totalmente de acuerdo" a 5= "Totalmente en desacuerdo".
El resultado de la escala ser una puntuacin entre 14 y 70 puntos, en la que una
puntuacin elevada ser indicativa de mayor empata.
Anexo 5.9. Escala de Actitudes hacia las drogas legales (FAD, 2005).
En desacuerdo
Difcil de decir
De acuerdo
1) Es agradable fumar un cigarrillo de vez en cuando 1 2 3 4 5
2) Debera prohibirse fumar en casi todos los lugares 1 2 3 4 5
3) Si una persona fuma resulta ms atractiva 1 2 3 4 5
4) Beber alcohol hace que una fiesta sea ms divertida 1 2 3 4 5
5) Deberan hacerse leyes ms duras para prohibir el consumo

1 2 3 4 5
de alcohol
6) Si bebes alcohol resultas ms interesante para los dems 1 2 3 4 5
CORRECCIN:
Las respuestas a las preguntas 1, 3, 4 y 6 se puntan de 5= totalmente de

acuerdo a 1 = totalmente de desacuerdo.
Las respuestas a las preguntas 2 y 5 se puntan de forma inversa, de 1 =
totalmente de acuerdo a 5 = totalmente en desacuerdo.
El resultado de la escala oscila entre 6 y 30 puntos. Una puntuacin elevada ser
indicativa de actitudes ms favorables hacia las drogas legales.
Pueden analizarse de forma independientes las actitudes hacia el tabaco (suma
de las puntuaciones en las preguntas 1,2 y 3) y hacia el alcohol (suma de las
preguntas 4,5 y 6).
Anexo 5.10. Escala de Actitudes hacia la salud (FAD, 2005).
En desacuerdo
Difcil de decir
De acuerdo
1) Merece la pena esforzarse en mantener la salud 1 2 3 4 5
2) Si algo me divierte, no me importa demasiado que pueda

1 2 3 4 5
perjudicar mi salud
3) No siempre cumplo las instrucciones del mdico 1 2 3 4 5
4) Si un alimento es saludable, procuro comerlo aunque no

1 2 3 4 5
me guste mucho
5) Por nada pondra en riesgo mi salud 1 2 3 4 5
6) Cuando notas un pequeo dolor o malestar, lo mejor es no

1 2 3 4 5
hacerle mucho caso
7) Si eres joven, no tienes por qu hacerte revisiones mdicas 1 2 3 4 5

8) Intento siempre dormir las horas necesarias 1 2 3 4 5
9) Procuro practicar deporte o actividad fsica con
1 2 3 4 5
regularidad
10) Cuando me siento mal, prefiero no ir al mdico y tomar

1 2 3 4 5
algn mdicamente que haya en casa
CORRECCIN:
Para obtener la puntuacin de esta escala se punta cada tem de la siguiente forma:
Las respuestas a los tems 1, 4, 5, 8, 9 desde 5= "Totalmente de acuerdo" a 1= "Totalmente

en desacuerdo".
Las respuestas a los tems 2, 3, 6, 7 y 10 en sentido inverso, desde 1= "Totalmente de

acuerdo" a 5= "Totalmente en desacuerdo".
El resultado de la escala ser una puntuacin entre 10 y 50 puntos, en la que una

puntuacin elevada ser indicativa de actitudes ms favorables hacia la salud.
Anexo 5.11. Escala de Control Parental (BIP)
A continuacin figuran diversos enunciados relativos a aspectos de la vida en

familia. Marca la casilla que te parezca correcta, aplicada a tu caso.

desacuerdo
A) Siempre cumplo las
normas que han
establecido mis padres
para mi
B) Mis padres tienen una
norma muy estricta
segn la cual yo nunca
debo consumir drogas
ilegales
C) Para mi es importante
hacer siempre los que
mis padres me dicen
que haga
D) Me asustara que mis
padres descubrieran
que he probado drogas
E) Mis padres me han
dejado claro lo que
piensan sobre las drogas
ilegales
CORRECCIN:

desacuerdo.
La media de los apartados A y C proporciona una medida del control parental
general, mientras que la media de los apartados B, D y es un indicador del
control parental en relacin a las drogas.
La medida de todos los elementos constituye una medida del control parental
general. Una puntuacin elevada indicar una mayor presencia de control
familiar percibido.
Anexo 5.12. Escala de Factores de riesgo parentales (BIP)
En qu medida desaprobaran las personas siguientes que fumaras hachs?
Lo desaprobara Lo Lo Lo No lo
extremadamente desaprobara desaprobara desaprobara desaprobara
muchsimo ligeramente
a) Tu padre/tutor
b) Tu madre/tutora
c) Tus hermanos/as
d) Otros familiares
En qu medida desaprobaran las personas siguientes que tomars xtasis?
a) Tu padre/tutor
b) Tu madre/tutora
c) Tus hermanos/as
d) Otros familiares
En qu medida desaprobaran las personas siguientes que inhalaras

disolventes?
a) Tu padre/tutor
b) Tu madre/tutora
c) Tus hermanos/as
d) Otros familiares
CORRECCIN:
Cuando un encuestado indique que no existe una de las personas de la lista, la

respuesta debe tratarse como si faltara.
Las respuestas se puntan desde 1 Lo desaprobaran extremadamente hasta 5
No lo desaprobaran.
Pueden obtenerse medias para cada apartado y para el total de la escala.
Cuanto ms elevado sea el resultado promedio, ms apoyo familiar percibir el
encuestado respecto a su consumo de sustancias psicoactivas.
6. RESEAS BIBLIOGRFICAS
ALONSO, C. et al (2004). Prevencin de la A la Z. Glosario sobre prevencin del

abuso de drogas. Centros de estudios sobre Promocin de la Salud.
ALVIRA, F. (1991). Metodologa de la evaluacin de programas. Madrid: Centro de

Investigaciones Sociolgicas.
ALVIRA F. (2002). Manual para la elaboracin y evaluacin de Programas de

Prevencin del Abuso de Drogas. Ed. Agencia Antidroga de la Comunidad de
Madrid. Madrid.
BORDENS, K. S. Y ABBOTT, B. B. 1999). Research design and methods: A process

approach. Mountain View, CA.: Mayfield Publishing Company.
FAD (2005). Estudio sobre consumo de drogas en la ESO y validacin del nuevo
cuestionario para alumnos. Madrid: Fundacin de Ayuda Contra la Drogadiccin y
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KRGER, C. WINTER, H. y SHAW, R. (1998). Gua para la evaluacin de las

intervenciones preventivas en el mbito de las drogodependencias. Manual para
responsables de planificacin y evaluacin de programas. Ed. EMCDDA-OEDT.
Lisboa.
MARTNEZ, F., PREZ, E. y DE LAS HERAS, M.D. (2006). Nexus. Programa para la
prevencin del consumo de drogas. Ed. Asociacin Deporte y Vida. Madrid.
NIDA (2004). Cmo Prevenir el Uso de Drogas en los Nios y los Adolescentes. Una
gua con base cientfica para padres, educadores y lderes de la comunidad.
Instituto Nacional sobre el Abuso de Drogas.
SNCHEZ, L. (1994). Evaluacin de la efectividad de los programas de atencin a las

drogodependencias en la empresa. Madrid: Fundacin MAPFRE Medicina.
SILVA, A. (1994). La evaluacin de programas en drogodependencias. Vol II. Manual

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TINARELLI, A. et al. (2000). La evaluacin de las acciones en prevencin. En Grupo

IGIA y Cols. Contextos, sujetos y drogas: un manual sobre drogodependencias, pp.
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VILLALB J. R. (2001). Promocin de la salud basada en la evidencia. Rev Esp Salud

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XUNTA DE GALICIA (2008). Gua para la planificacin de programas preventivos en

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cartera de servicios del Plan de Galicia sobre Drogas. Santiago de Compostela:
Consellera de Sanidade-Servicio Gallego de Salud.

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INSTRUMENTOSPARALAEVALUACINDELOSPROGRAMAS

1. INTRODUCCIN LA RELEVANCIA DE LA EVALUACIN DE LAS INTERVENCIONES

3.1. Programa de prevencin (universal) del consumo de drogas en el mbito

3.2. Cinensino. Programa universal de prevencin escolar 22

3.3. No pasa nada, pasa algo? Programa selectivo de prevencin escolar 28

3.4. Odisea. Programa selectivo de prevencin en Centros de Garanta Social 34

3.5. Ms que un techo. Programa universal de prevencin familiar 39

3.6. Entre todos. Programa indicado de prevencin familiar 44

3.7. Activa. Programa de prevencin universal para jvenes 49

3.8. Cambio de sentido. Programa de prevencin del consumo de alcohol en la

4. ESCALAS Y CUESTIONARIOS DE EVALUACIN DE USO OBLIGATORIO 92

4.1. Instrumentos para la evaluacin del PPCDE 92

4.2. Instrumentos para la evaluacin del programa Cinensino 105

4.4. Instrumentos para la evaluacin del programa Odisea 130

4.5. Instrumentos para la evaluacin del programa Ms que un techo 138

4.6. Instrumentos para la evaluacin del programa Entre todos 144

4.7. Instrumentos para la evaluacin del programa Activa 157

4.8. Instrumentos para la evaluacin del programa Cambio de sentido 168

4.9. Instrumentos para la evaluacin del programa Alternativa 177

4.10. Instrumentos para la evaluacin del programa Creative 192

4.11. Instrumentos para la evaluacin del programa Al alcance 200

4.12. Instrumentos para la evaluacin del programa Ssifo 210

4.13. Instrumentos para la evaluacin del programa Itnere 218

4.14. Instrumentos para la evaluacin del programa Penlope 226

4.15. Instrumentos para la evaluacin del programa Acais 230

5. ESCALAS Y CUESTIONARIOS DE EVALUACIN DE USO VOLUNTARIO 240

1. INTRODUCCIN: LA RELEVANCIA DE LA EVALUACIN DE LAS

Por qu evaluar los programas de prevencin?

La evaluacin ha sido sealada como el motor de la ciencia (BORDENS, K. S. y

Entre los componentes bsicos de los programas de prevencin basados en

o Su fundamentacin en un modelo terico coherente y slido.

Por tanto, contar con una evaluacin integrada dentro de la intervencin

En el mbito de la prevencin la evaluacin permite comprobar la efectividad de

El establecimiento de sistemas de evaluacin en el mbito de la prevencin de las

a) La seleccin previa de la estrategia preventiva ms adecuada para hacer

b) La mejora de la calidad y el diseo de los programas de prevencin.

c) Facilita la aplicacin del programa, permitiendo que el mismo llegue a la

d) Ayuda a decidir si la estrategia de prevencin inicialmente seleccionada

En el mbito especfico de la evaluacin de procesos y de resultados la evaluacin

o Cmo se llev a cabo el programa?

En suma, la evaluacin permite conocer los resultados obtenidos con la aplicacin

Pero adems de las razones expuestas, que justifican la necesidad de la evaluacin

En esta lnea vienen trabajando desde hace aos distintas organizaciones

A pesar de la indiscutible relevancia que la evaluacin tiene en el contexto de los

La ausencia de tradicin o de una cultura evaluativo en algunas instituciones

De todas las razones expuestas es la inseguridad con la que algunos profesionales

Es preciso recordar que la efectividad de los programas de prevencin viene

En consecuencia, la seleccin de los instrumentos de evaluacin que se incorporan

Siempre que existen disponibles instrumentos de evaluacin (escalas, cuestionarios,

Con el segundo de los criterios de seleccin se ha procurado realizar un esfuerzo de

La presente propuesta de instrumentos pretende satisfacer las necesidades que, en

El diseo y ejecucin de estas investigaciones de tipo evaluativo correspondera a

Programas Propuesta de calendario de las investigaciones

2. A MODO DE RECORDATORIO: SIGNIFICADO Y CONTENIDOS DE LA

Existen mltiples definiciones de la evaluacin de programas, cada una de las

La evaluacin de una intervencin, un proyecto o un programa supone la

La evaluacin es en lo esencial un juicio de valor respecto de diversos

Un procedimiento racional y emprico de anlisis y enjuiciamiento de los

Procedimiento o conjunto de procedimientos que permiten estimar el valor

2.2. Las modalidades de evaluacin de programas

Existen diferentes tipologas de evaluacin, en funcin del criterio utilizado para su

Evaluacin de necesidades. Integra el conjunto de actividades dirigidas a

Evaluacin del diseo y/o la conceptualizacin del programa. Pretende sealar,