Libro Exp PDF

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad.
Primer grado Exploracin de la Naturaleza

y la Sociedad
Primer grado
Exp_al_1.indd 1 09/09/14 16:55

Exploracin
de la Naturaleza
y la Sociedad
Primer grado
exploracion1.indb 1 03/11/15 12:33

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer grado fue coordinado y editado por la Subsecretara de Educacin Bsica de la Secretara de Educacin Pblica.
Secretario de Educacin Pblica

Aurelio Nuo Mayer
Subsecretario de Educacin Bsica
Javier Trevio Cant
Directora General de Desarrollo Curricular
Marcela de la Concepcin Santilln Nieto
Coordinacin tcnico-pedaggica
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos,
Mara Elvira Charria Villegas
Revisin tcnico-pedaggica
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos (DDIME), Direccin
General de Desarrollo Curricular (DGDC) y maestros frente a grupo de la
Administracin Federal de los Servicios Educativos en el Distrito Federal (AFSEDF)
Autores
Mara del Rosario Martnez Luna, Ana Flores Montaez, Daniela Aseret Ortiz
Martinez, Guillermina Rodrguez Ortiz, Ignacio Cordero Valentn, Octavio Isario
Guzmn, David Alejandro Valds Toledo
Direccin editorial
Patricia Gmez Rivera
Coordinacin editorial
Mario Aburto Castellanos, Olga Correa Inostroza
Cuidado de la edicin
Sharon de la Torre Monterrubio
Correccin de estilo y pruebas
Octavio Hernndez Rodrguez, Mario Aburto Castellanos
Lectura ortotipogrfica
Diana Lorena Ferral Padilla
Produccin editorial
Martn Aguilar Gallegos
Formacin
Rodolfo Guerra Robles
Iconografa
Diana Mayn Prez, Mara del Mar Molina Aja
Ilustracin
Brbara Pia (pp. 12, 16, 18-21, 24-26, 31, 33, 37-41, 53, 130, 165); Tania Jurez
(pp. 10-11, 13-15, 17, 23, 27-28, 64, 159, 167); Carlos Vlez (pp. 4-6, 42-44, 47, 49-50,
65, 69, 70-71, 157); Herenia Gonzlez (pp. 4, 70, 72-75, 77-81, 85-86, 89-93); Roco
Padilla (pp. 6, 94-96, 99-108, 110-113, 115, 119, 143, 145, 149, 151); Sara Elena
Palacios (pp. 116-118, 122, 128, 131-134); Francisco de Anda (pp. 124-125); Luis
Carreo (p. 35); Carmen Gutirrez (pp. 45-46, 51, 54, 62, 161)
Esta edicin se basa en el proyecto de la primera edicin (2010) y en las ediciones subsecuentes,
con modificaciones realizadas por el equipo tcnico-pedaggico de la Secretara de Educacin
Pblica, conforme a evaluaciones curriculares y de uso en aula.
Portada
Diseo: Ediciones Acapulco
Ilustracin: La Patria, Jorge Gonzlez Camarena, 1962
leo sobre tela, 120 x 160 cm
Coleccin: Conaliteg
Fotografa: Enrique Bostelmann
En los materiales dirigidos a las educadoras, las maestras, los maestros, las madres
Primera edicin, 2010 y los padres de familia de educacin preescolar, primaria y secundaria, la Secretara
Segunda edicin, 2011 de Educacin Pblica (SEP) emplea los trminos: nio(s), adolescente(s), jvenes,
Tercera edicin, 2013 alumno(s), educadora(s), maestro(s), docente(s) y padres de familia aludiendo a
Cuarta edicin revisada, 2014 ambos gneros, con la finalidad de facilitar la lectura. Sin embargo, este criterio
Segunda reimpresin, 2015 (ciclo escolar 2016-2017) editorial no demerita los compromisos que la SEP asume en cada una de las acciones
encaminadas a consolidar la equidad de gnero.
D. R. Secretara de Educacin Pblica, 2014
Argentina 28, Centro, Agradecimientos
06020, Mxico, D. F. La Secretara de Educacin Pblica (SEP) agradece a los maestros y maestras, a las
ISBN: 978-607-514-717-8 autoridades educativas de todo el pas, a expertos acadmicos, por colaborar en la
revisin de las diferentes versiones de los libros de texto.
Impreso en Mxico La SEP extiende un especial agradecimiento a la Academia Mexicana de la Lengua
por su participacin en la revisin de la cuarta edicin revisada 2014.
DISTRIBUCIN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA
EXPLORA-1-LEGAL-16-17.indd 2 26/11/15 10:34

La Patria (1962),
Jorge Gonzlez Camarena.
Esta obra ilustr la portada

de los primeros libros de
texto. Hoy la reproducimos
aqu para mostrarte lo
que entonces era una
aspiracin: que los libros
de texto estuvieran entre
los legados que la Patria
deja a sus hijos.
El libro de texto que tienes en tus manos fue elaborado por la Secretara de Educacin
Pblica para ayudarte a estudiar y para que leyndolo conozcas ms de las personas
y del mundo que te rodea.
Adems del libro de texto hay otros materiales diseados para que los estudies y
los comprendas con tu familia, como los Libros del Rincn.
Ya viste que en tu escuela hay una biblioteca escolar? Todos esos libros estn ah
para que, como un explorador, visites sus pginas y descubras lugares y pocas que
quiz no imaginabas. Leer sirve para tomar decisiones, para disfrutar, pero sobre
todo sirve para aprender.
Conforme avancen las clases a lo largo del ciclo escolar, tus profesores profundizarn
en los temas que se explican en este libro con el apoyo de grabaciones de audio,
videos o pginas de internet, y te orientarn da a da para que aprendas por tu cuenta
sobre las cosas que ms te interesan.
En este libro encontrars ilustraciones, fotografas y pinturas que acompaan a los
textos y que, por s mismas, son fuentes de informacin. Al observarlas notars que
hay diferentes formas de crear imgenes. Tal vez te des cuenta de cul es tu favorita.
Las escuelas de Mxico y los materiales educativos estn transformndose. Invita
a tus paps a que revisen tus tareas! Platcales lo que haces en la escuela y pdeles
que hablen con tus profesores sobre ti. Por qu no pruebas leer con ellos tus libros?
Muchos padres de familia y maestros participaron en su creacin, trabajando con
editores, investigadores y especialistas en las diferentes asignaturas.
Como ves, la experiencia, el trabajo y el conocimiento de muchas personas hicieron
posible que este libro llegara a ti. Pero la verdadera vida de estas pginas comienza
apenas ahora, contigo. Los libros son los mejores compaeros de viaje que pueden
tenerse. Que tengas xito, explorador!
Visita nuestro portal en <http://basica.sep.gob.mx>.

ndice
Presentacin 3
Conoce tu libro 7
Bloque I. Yo, el cuidado de mi cuerpo 10

y mi vida diaria
Quin soy 13
Cmo soy y qu tengo en comn con los dems 14
Cmo cuido mi cuerpo 19
Qu hago en la semana 24
Cmo son el lugar donde vivo y otros lugares 29
Dnde estn mis lugares favoritos 31
Cmo celebramos: El inicio de la independencia
de Mxico 34
Qu aprend 38
Autoevaluacin 39
Evaluacin 41
Bloque II. Soy parte de la naturaleza 42
La naturaleza del lugar donde vivo 45

Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo 47
Semejanzas y diferencias entre plantas y animales 54
Beneficios y riesgos de plantas y animales 64
Cmo celebramos: El inicio de la Revolucin Mexicana 67
Qu aprend 69
Autoevaluacin 70
Evaluacin 71
EXPLORACION-1-P-001-041.indd 4 26/11/15 11:59

Bloque I
Bloque III. Mi historia personal y familiar 72
Cundo cumplimos aos 75

Mis recuerdos ms importantes 78
Mi familia ha cambiado 81
Los juegos y juguetes de ayer y hoy 83
Nuestras costumbres y tradiciones 86
Cmo celebramos: La promulgacin de la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos 88
Qu aprend 91
Autoevaluacin 92
Evaluacin 93
Bloque IV. Las actividades del lugar 94

donde vivo
El lugar donde vivo y sus casas 97
Actividades de las personas 99
Los horarios de trabajo y esparcimiento
en el lugar donde vivo 101
Transportes del lugar donde vivo 104
Las fuentes y aplicaciones de la luz
y el calor en el lugar donde vivo 106
Los objetos que usamos: de qu materiales estn hechos 109
Cmo celebramos: El natalicio de Benito Jurez 111
Qu aprend 113
Autoevaluacin 114
Evaluacin 115

Bloque V. Los riesgos y el cuidado
del lugar donde vivo 116
Seguridad en el hogar 119

Los riesgos y las zonas del lugar donde vivo 121
Participo en el cuidado del lugar donde vivo 124
Proyecto: As es el lugar donde vivo 126
Cmo celebramos: Quines lucharon en la batalla
del Cinco de Mayo 130
Qu aprend 132
Autoevaluacin 133
Evaluacin 134
Bibliografa 135
Crditos iconogrficos 135
Seccin recortable 139

Conoce tu libro
El libro est organizado en cinco bloques con actividades que
te ayudarn a explorar, observar y descubrir la naturaleza, las
caractersticas de tu cuerpo y la historia del lugar donde vives.
Puedes realizar las actividades de manera individual,

en equipo o en grupo; en algunas, es importante que
participen tambin los integrantes de tu familia.
Los trabajos finales de cada bloque presentan el siguiente

orden: lbum, cartel, lbum personal y familiar y peridico
mural. En el bloque V realizars un proyecto donde utilizars lo
que aprendiste durante el curso.
Al inicio del bloque encontrars:
Informacin de lo
que realizars durante
el bloque, as como Con los trabajos que realices en
indicaciones para el el bloque, elaborars un lbum

en el que ubicars y ordenars
acontecimientos de tu historia
Hojas de cartulina
Pegamento blanco
trabajo final. personal y familiar, conforme

sucedieron.
Lpices de colores
Cinta adhesiva
Aguja de canev de
plstico
Madeja de estambre
Materiales
Se menciona lo que
necesitars para
realizar tu trabajo
Al final, lo presentars al grupo.
74
al final del bloque.

En cada leccin:
Actividades
Contenido que se
El ttulo de cada realizarn
leccin describe Te servirn para
lo que vas a ampliar tus
aprender en ella. conocimientos,
habilidades,
actitudes y valores,
Preguntas para apreciar y
Al inicio de la leccin se incluyen cuidar el lugar donde
interrogantes que te ayudarn a vives y reconocer
explorar tu conocimiento sobre la importancia
los contenidos. de algunos
acontecimientos
histricos.
Al final del bloque:

Autoevaluacin
Tendrs la oportunidad
de reflexionar acerca de
tu aprendizaje.
Qu aprend
Se proporcionan indicaciones para Evaluacin
terminar el producto de cada bloque. Son ejercicios que
Reconocers los conocimientos, al final de cada
habilidades, actitudes y valores que bloque integran lo
desarrollaste. Adems, analizars y que aprendiste.
evaluars los productos realizados por
tus compaeros para aprender de ellos.

Tu libro presenta las siguientes secciones:
Calendario
A jugar! Sealars la fecha
Actividades en las conmemorativa en el da que
que utilizars tus corresponda en el calendario.
conocimientos de As sabrs cundo se celebra
manera divertida. ese evento histrico.
Cmo celebramos
En cada bloque
reflexionars acerca
de cmo y por qu
Seccin recortable los mexicanos
Cuando encuentres el conmemoramos y
siguiente icono celebramos algunas
utilizars el material fechas histricas.
recortable ubicado en las
ltimas pginas del libro.
Un dato interesante
Informacin relacionada con el
contenido que ests trabajando.
Recuerda que...
Son recomendaciones
que te ayudarn a
cuidar tu salud y
el ambiente.
Consulta en
Fuentes de informacin donde
puedes investigar ms acerca Bal
del contenido. Es conveniente Informacin que te ayudar
que un adulto te apoye al a complementar lo que
realizar tus investigaciones. aprenders en cada bloque de
estudio.
9

Bloque I

Bloque
Yo, el cuidado de mi cuerpo I
y mi vida diaria

Para organizar tus trabajos en este bloque, elabora un lbum de la
siguiente manera:
1. Construye un lbum con hojas tamao carta y coloca los cartones

como pastas.
2. Con aguja y estambre

cose tu lbum.
Hojas blancas tamao carta

Dos cartones del tamao de
una hoja carta
Pegamento blanco
Para hacer las estampas, divide una hoja Tijeras de punta roma
tamao carta en cuatro partes y recrtala. Madeja de estambre
De una hoja obtendrs cuatro estampas. Aguja de canev de plstico
12

Bloque I
Quin soy
Cules son las Mi nombre es Mateo. Me gusta el

caractersticas futbol, or msica y cantar. Vivo con
que te distinguen mi pap, mi mam y mi
de los dems? hermano Carlos. Hace
poco nos mudamos de
Al descubrir ms
Monterrey, Nuevo Len,
de ti, lo sabrs.
a Tuxpan, Veracruz.
Mi nombre es Sara. Me gusta

leer, observar las estrellas
y andar en bicicleta.
Desde que recuerdo, vivo
con mis abuelitos en
Tuxpan, Veracruz. Mateo y Sara se
conocieron en
la escuela.
Presntate con un compaero: describe a tu familia, la lengua que habla,

platica de la comida que ms te gusta, de tus juegos favoritos
y si tienes mascota. Despus, l se presentar contigo.
Al terminar, informa al resto del grupo lo que sabes de tu compaero.
Haz un dibujo de ti mismo, escribe tu nombre y tu edad,

y agrega las cosas que te gustan. Pgala
en tu lbum. Tu nombre, edad
y gustos son
caractersticas que te
hacen diferente
a los dems.
Conocerte y saber cmo son tus compaeros
te ayuda a respetarlos y valorarlos.
13

Cmo soy y qu tengo
en comn con los dems
Cmo es tu
! jugar
jugar!
cuerpo? En qu
se parece al de los Los espejos
dems? En qu
es diferente?
Al comparar, En parejas, realicen los movimientos
lo identificars. que hacen Mateo y Sara. Inventen
otros.
Comenten en grupo cmo se llaman las partes

del cuerpo que utilizaron en el juego.
14

Bloque I
Completa los esquemas. Escribe las partes externas
del cuerpo humano que conozcas.
Compara tus esquemas con

los de tus compaeros. Si
hay diferencias en lo que
escribieron, comntenlo.
15

Para qu te sirven las partes externas de tu cuerpo?
Descrbelo.
Observa y compara a los amigos de Sara y Mateo. En qu se

parecen y en qu son distintos? Comenta con tus compaeros.
onsulta en...
Para saber ms acerca del cuerpo
Las diferencias entre las humano, pregunta a tu profesor por
personas puedes observarlas los siguientes libros de la Biblioteca
en su estatura: Escolar:
alta, mediana o baja; en A. Osornio, R. Guede, A. Arriaga, P.
su complexin: delgado o Ocaranza, A. Vlez y G. Urdapilleta,
robusto; en su edad: nio, Lo que hago con mi cuerpo, Mxico,
SEP-Editorial Santillana, 2004.
joven o adulto, y en el sexo:
hombre o mujer. Caroline Bingham, Cuerpo humano,
Mxico, SEP-SM Ediciones, 2005.
16

Observa y comenta qu partes del cuerpo usan los
Bloque I
nios para realizar las actividades.
El sentido de la vista te permite El sentido del gusto te permite saber

ver imgenes y colores. Si ves si un alimento es salado, dulce,
directamente el Sol, puedes amargo o cido. Evita los alimentos
daar tus ojos, evtalo! muy calientes o muy fros, ya que
pueden causarte dao.
Por medio del sentido del tacto puedes

saber si un objeto es duro, liso, rugoso
o blando; si est fro o caliente. T
puedes prevenir accidentes, como las
quemaduras, si te alejas y no tocas El sentido del olfato te permite
objetos calientes. identificar olores. Para cuidarlo evita
introducir objetos en tu nariz.
Un dato El sentido del odo te

interesante sirve para identificar
sonidos, evita escucharlos
El dolor es una seal de que demasiado alto. No
algo malo le sucede a tu introduzcas objetos en
cuerpo, como cuando te tus odos, incluyendo los
duele el estmago. Cuando
dedos, porque pueden
sientas algn malestar avsale
a alguien para que te lleve al
ocasionarte daos
centro de salud.
permanentes.
17

! jugar
jugar!
ecuerda que...
Adivina Los sentidos
te ayudan a
conocer lo que te
rodea, cudalos!
1. Cubre tus ojos.
2. Percibe el objeto.
3. Adivina qu es.
1
En una hoja realiza un dibujo de cada Al describir las partes
externas de tu cuerpo,
uno de los sentidos y relacinalos con tu edad, complexin,
los recortes de la pgina 167. Agrega sexo y tus sentidos,
esa hoja en el lbum. conoces cmo eres y en
qu te pareces a
Qu pasa cuando no funciona una los dems.
parte del cuerpo? Comntalo con tus
compaeros.
Es importante que apoyes a todas las personas.

18

Bloque I
Cmo cuido mi cuerpo
Qu actividades
debes realizar
para mantenerte Juan realiza varias actividades
sano? para cuidar su cuerpo.
Al practicarlas
lo sabrs.
Un dato
interesante
Ms de la mitad de tu cuerpo est
compuesto por agua, por eso
necesitas beber frecuentemente
agua simple potable.
19

T qu haces para cuidarte?
Por qu es importante baarse o dormir? Comntalo en grupo.
En una hoja traza una tabla como la siguiente y registra los

hbitos de higiene que se muestran en las imgenes de abajo,
cada vez que los realices.
Domingo Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado
Maana
Tarde
Noche
20

Bloque I
ecuerda que...
Debes cepillarte los dientes,
las encas y la lengua,
empezando desde la enca
hacia la punta de los dientes.
No olvides los premolares.
Para cuidar su salud, Juan come alimentos variados y bebe agua

simple potable; adems, antes de comer y despus de ir al bao,
se lava las manos con agua y jabn.
onsulta en...
Para profundizar
en el contenido,
entra a <http://
basica.primariatic.
sep.gob.mx>.
Haz clic en Busca
y en el buscador
anota bichos.
21

Alimentos
variados
Verduras y frutas Leguminosas y

alimentos de origen
animal
Cereales y
tubrculos
Qu alimentos comes? Compara lo que Un dato

interesante
comes con los alimentos del esquema
anterior. Busca imgenes de alimentos Desde hace mucho tiempo,
durante la poca prehispnica y
y bebidas que consumes en un da. hasta nuestros das, en algunos
Elabora una estampa y anota si son lugares de nuestro pas la gente
variados. Pgala en tu lbum. acostumbra comer chapulines,
as como escamoles y gusanos
de maguey.
22

! Bloque I
jugar
jugar! Como Sara y Mateo, elaboren un platillo
que contenga alimentos variados.
Buen provecho!
ecuerda que...
Lavarte con
frecuencia las
manos con agua Para mantener tu salud
y jabn te ayuda necesitas consumir
a conservarte sano. alimentos variados
y agua simple potable,
baarte diariamente,
hacer actividad fsica
y lavarte dientes,
encas y lengua
En una estampa dibujen cmo qued su despus de comer.
platillo y agrguenla a su lbum.
23

Qu hago en la semana
Cules son las
actividades que
realizas durante la Carolina es una amiga de Juan.
maana, la tarde y Ella realiza varias actividades
la noche a lo largo durante el da. Comenta qu hace
de la semana? por la maana, la tarde y la noche.
Antalas y al
final de la semana
lo sabrs.
24

Bloque I
ecuerda que...
Para mantener la
salud es recomendable
hacer diariamente por
Todos los das realizas las mismas lo menos 30 minutos
actividades? Platcalo. de actividad fsica.
25

! jugar! Los das de la semana son:
domingo, lunes, martes, mircoles,
Das de la semana jueves, viernes y sbado.
1. Dividan una hoja en siete

partes, recrtenlas y en cada
una escriban un da de la
semana.
2. D
oblen y guarden los
papeles en una bolsa.
3. Por turnos, tomen un papel
y frmense de acuerdo
con el da que les toc.
Primero el domingo, el lunes
hasta llegar al sbado.
4. Representen una actividad
que hagan ese da de la
semana para que sus
compaeros adivinen
de cul se trata.
26

Bloque I
Fernanda y sus amigos realizan diversas actividades durante la
semana. Todos los martes le toca a su grupo regar las plantas.
Observa las actividades que realizan

Fernanda y sus compaeros.
Lunes
Domingo
Martes
Jueves
Mircoles
27

Viernes
Sbado
Comenta con tus compaeros y comparen las actividades

que realizan.
Copia en tu cuaderno el cuadro siguiente.
Maana
Tarde
Noche
En orden, registra las actividades que realizas durante la semana.
Selecciona un da de la semana. Elabora Durante los das

de la semana y en
una estampa con las actividades que diferentes horarios
realizas por la maana, la tarde y realizas actividades
la noche. Dibjalas de acuerdo con el como baarte,
dormir, jugar
orden en que las llevas a cabo. Pgala o salir con
en tu lbum. tu familia.
28

Bloque I
Cmo son el lugar donde vivo
y otros lugares
Cules son las Cmo es el lugar donde vives?
caractersticas Dibjalo. Incluye las viviendas, los
de los lugares caminos, los comercios, las plantas
que conoces? y los animales. Toma en cuenta su
cantidad, colores, formas y tamaos.
Compara
y lo sabrs.
Escribe el nombre del lugar donde vives.
Pgalo en tu lbum.
Observa las postales de

los diferentes lugares
que el maestro de Juan
y Carolina les ense.
Compralas con el lugar
donde vives.
lamos, Sonora.
Bernal, Quertaro.
29

San Cristbal de las
Casas, Chiapas.
Puerto Vallarta, Jalisco.
Comenten en grupo:
En qu se parecen?
En qu son diferentes?
Los lugares tienen
caractersticas
particulares, como
las viviendas, los
caminos, los comercios,
los animales y las
plantas, que los hacen
diferentes o parecidos
al lugar donde vives.
30

Bloque I
Dnde estn
mis lugares favoritos
Carolina quiere mostrar a sus
Cmo localizas tus
compaeros su lugar favorito.
lugares favoritos?
Primero lo dibuj y despus hizo un
Orintate croquis para que sus compaeros
para encontrarlos. supieran lo que hay en ese lugar.
Dibujo del lugar

favorito de Carolina.
Mercado
Comenta con
un compaero
Biblioteca Tienda
qu semejanzas
Centro de salud
encuentras entre el
dibujo y el croquis.
En qu son
diferentes?
Croquis del lugar Palacio Municipal

favorito de Carolina.
31

En el croquis de Carolina localiza lo siguiente y escribe las respuestas en tu
cuaderno.
Qu est a la izquierda del quiosco?
Qu lugar est lejos de la biblioteca?
Qu lugares estn a la derecha de la fuente?
Si quieres ir del centro de salud a la tienda, por dnde

tendras que pasar? Traza el recorrido en el croquis.
Juega con tus compaeros a localizar ms lugares y a hacer diferentes

recorridos en el croquis.
En equipo, elaboren una maqueta de su lugar favorito en la que muestren

las casas, los rboles, los semforos y los caminos que hay en l.
Coloquen su maqueta en el suelo y obsrvenla desde arriba. Cada uno

dibuje el croquis de lo que observa. Comprenlos y comenten, en qu
se parecen?, en qu son diferentes? Pguenlos en los lbumes.
32

! Bloque I
jugar
jugar!
1. En equipos,
seleccionen un
Tesoro escondido objeto para que sea
el tesoro.
2. Escondan en la
escuela su tesoro.
3. Elaboren un
croquis para
encontrarlo.
4. Intercambien
su croquis con
otro equipo.
5. Busquen el tesoro.
Comenten en equipo para Los croquis te ayudan a

localizar lugares.
qu les sirvi el croquis.
33

Cmo celebramos: Septiembre
Do Lu Ma Mi Ju Vi S
El inicio de la
independencia de
Mxico
Por qu es importante
conmemorar y celebrar
el inicio de la lucha por
la independencia de Con ayuda de un croquis, Carolina
Mxico? le mostr a Antonio cmo llegar
Cmo lo celebran en tu al Palacio Municipal de Papantla,
comunidad? Veracruz, para que pudiera ir
a la ceremonia del Grito en la que
Escucha con atencin y se conmemora el inicio de la lucha
conocers la historia. por la independencia de Mxico,
Anota la fecha en el celebrada en todo el pas.
calendario.
Palacio Municipal
de Papantla.
Ciudad de Papantla,
Veracruz.
34

El maestro de Carolina les cont la siguiente historia.
Bloque I
Miguel Hidalgo y la Independencia
de Mxico
En un tiempo lejano, lo que hoy es Mxico fue dominado

por los espaoles, quienes le pusieron el nombre de
Nueva Espaa.
Durante el dominio espaol, el gobierno no trataba de

la misma manera a todas las personas. Por ejemplo, slo
los espaoles podan trabajar en el gobierno, situacin
que molestaba a otros miembros de la sociedad, como los
criollos, es decir, los hijos de espaoles nacidos en Amrica.
Un grupo de criollos, encabezado por Miguel Hidalgo

y Costilla, Ignacio Allende, Ignacio Aldama, Miguel
Domnguez y su esposa, Josefa Ortiz de Domnguez,
organizaron reuniones secretas en las que buscaban
terminar con el mal gobierno.
35

Las reuniones fueron
descubiertas, por lo que en
la madrugada del 16 de
septiembre de 1810, Hidalgo
hizo sonar la campana de
la parroquia de Dolores,
Guanajuato, para llamar a la
gente a luchar. De esta manera,
comenz la guerra por la
independencia de Mxico.
El cura Miguel Hidalgo

y Costilla defendi a los pueblos
indgenas y luch por la desaparicin de la esclavitud,
y as, gracias al movimiento que inici,
Mxico est entre los pases libres del mundo.
36

Bloque I
Enumera las imgenes segn sucedieron los hechos.
Cmo se conmemora y celebra La lucha iniciada por Miguel

Hidalgo termin en la
la Independencia de Mxico en el independencia de Mxico. Por eso,
lugar donde vives? Dibjalo en una cada ao se conmemora y celebra
estampa y pgala en tu lbum. el comienzo de este movimiento
por la libertad de nuestro
pas.
37

Qu aprend
Organiza los trabajos de tu lbum. Puedes hacerlo como se
muestra en la imagen.
Los cuidados de
mi cuerpo.
Yo y lo que me
gusta.
Cmo celebramos
el inicio de la
independencia de
Mxico.
Valorar el trabajo de tus compaeros te permite aprender de los

dems.
En parejas, intercambien su lbum.

Comenten el lbum en el grupo a partir de las preguntas siguientes.
Qu es lo que ms le gusta hacer a tu compaero en su vida diaria?

En qu se parece tu compaero a los dems?
Qu sentidos represent tu compaero en sus dibujos?
Cmo se celebra el inicio de la independencia de Mxico en el lugar
donde vive?
A partir del croquis que traz, cul es su lugar favorito?
Qu fue lo que ms te gust del lbum de tu compaero?, por qu?
Qu aprendiste de tu compaero?
38

Autoevaluacin
Es momento de reflexionar y reconocer tus logros.
Une con una lnea el dibujo que responda la pregunta.
Cmo cuido mi cuerpo?
Cmo celebro el inicio de la

lucha por la independencia de
Mxico?
Dnde estn mis lugares

favoritos?
39

Marca con una palomita ( ) lo que lograste durante el bloque y
explica por qu.
No
Expreso las caractersticas que me identifican.
No
Ordeno correctamente las actividades que realizo

durante el da, la tarde y la noche.
40

Siempre lo hago
Lo hago a veces
Difcilmente
lo hago
Participo en las celebraciones del inicio de la lucha

por la independencia de Mxico.
Evaluacin
2 Recorta el tablero de la pgina 165; despus, recorta las
tarjetas de la pgina 163.
Juega y pon en prctica lo que aprendiste en el bloque.
Lee las instrucciones que se encuentran al reverso de la

pgina 165, y juega con tus compaeros y familiares.
Las tarjetas de estas pginas pertenecen al primer nivel.

Al terminar cada bloque obtendrs ms tarjetas para
avanzar a otros niveles.
41

Autoevaluacin
Bloque II
42

Soy parte de la naturaleza
43

Con las actividades, identificars cmo
formas parte de la naturaleza. Cartulina
Pegamento blanco
Al final, elaborars en equipo un cartel Tijeras de punta roma
Colores
para presentar informacin breve acerca Plumones
de uno de los contenidos que aprenders Libros
en el bloque, y despus lo mostrars al Revistas
Peridicos
resto del grupo.
44

Bloque II
La naturaleza
del lugar donde vivo
Cules son las
caractersticas de
los componentes El maestro de Tonantzin organiz
naturales del un paseo, y todos los compaeros
lugar donde vives? del saln se pusieron muy
contentos.
Al observarlas
las conocers.
Observa y describe lo que Tonantzin y sus compaeros vieron en su paseo.
Comenta: Cmo son las plantas? Qu animales observas? Dnde viven?

Cmo es el terreno? Qu ms observas?
En el lugar donde vives, hay montaas, ros o lagos?, hay animales

y plantas?, cmo son?
45

3 Recorta las imgenes de la pgina 161 y pgalas para completar
el siguiente dibujo.
Las montaas, los ros, las plantas, los animales, el suelo

y el sol son ejemplos de componentes naturales.
Observen con atencin la imagen anterior,

identifiquen los componentes naturales El calor o el fro, la altura de
las montaas, la abundancia
y descrbanlos. o escasez de las plantas y
la variedad de animales del
En equipo, realicen un recorrido alrededor de la lugar donde vives son sus
componentes naturales.
escuela, observen los componentes naturales y
registren. Escriban una frase acerca de lo que
observaron.
46

Bloque II
Cambios en la naturaleza
Qu cambios
has notado a lo
largo del ao en Durante el paseo, Tonantzin sinti
la naturaleza del fro y not que empezaba a llover.
lugar donde vives? Para protegerse de la lluvia abri
su paraguas.
Compralos.
Compara las ilustraciones. Escribe en tu cuaderno qu

identificas en cada una y en qu son diferentes.
Comntalas con tus compaeros.
onsulta en...
Para saber ms
de los cambios
en la naturaleza,
pregunta a tu
profesor por el
siguiente libro de la
Biblioteca Escolar:
Cambios en la naturaleza
Arturo Curiel
Ballesteros, La
Primavera. Un
bosque en constante
movimiento, Mxico,
SEP-Petra Ediciones,
2004.
47

A lo largo del ao, en la naturaleza ocurren
Un dato
cambios: en ocasiones hace fro, a veces interesante
hace calor, hay lugares en los que llueve
El desierto es un lugar
mucho y otros en los que casi no llueve. donde casi no llueve,
En algunas temporadas los rboles florecen y aunque durante el
y en otras se les caen las hojas. da el calor es muy
intenso, en la noche
Los animales tambin cambian, pierden baja la temperatura y
pelo o mudan de piel. se siente mucho fro. A
pesar de estos cambios
climticos, son varias las
Qu cambios has notado en la naturaleza del plantas y los animales
lugar donde vives a lo largo del ao? Comntalo que viven en estas
con tus compaeros. condiciones.
Durante una semana, sal al patio o asmate por la ventana dos

veces cada da y observa si hace calor, fro o viento. Copia en tu
cuaderno un cuadro como el siguiente y registra tus observaciones.
Maana
Tarde
Qu predomin en la semana? Comntalo con tu grupo.
Investiga en qu meses se siente fro, calor, hay viento o llueve.

Antalo en tu cuaderno.
Los cambios de temperatura que se dan durante el ao

influyen en los componentes naturales, incluso en nosotros.
Elabora una frase acerca de cmo cuidarte Durante el ao hay

cambios de temperatura,
para prevenir enfermedades con estos cambios. hace fro o calor, segn
la estacin; los animales
y las plantas se adaptan
La primavera, el verano, el otoo y
a esos cambios.
el invierno son las estaciones del ao.
48

Bloque II
Cules son los Tonantzin propuso llevar
cambios plantas y animales al saln,
en plantas as que el maestro les sugiri
y animales? construir El rincn vivo, un
espacio destinado para convivir
Convive con ellos
con algunos componentes de la
y lo sabrs.
naturaleza dentro del saln.
Construyan El rincn vivo en el saln. Qu plantas

y animales podran tener y cuidar? Comntenlo en grupo.
Qu es un terrario?
Investgalo y, en equipos, onsulta en...
elaboren uno para Para profundizar en el contenido,
entra a <http://basica.primariatic.sep.
El rincn vivo. gob.mx>. Haz clic en Busca y en el
buscador anota caracoles.
49

! jugar
jugar!
El sembrador
1. Coloca semillas
en un algodn
dentro de
un frasco
transparente.
Pueden ser frijoles
o lentejas.
2. Humedece el
algodn.
3. Observa lo que
sucede cada
semana
y regstralo.
4. Mantn hmedo
el algodn.
Qu piensas que les suceder a las semillas

despus de dos semanas?
Comenta con el grupo qu sucedi con las semillas. Lo

que pensaste que ocurrira con las semillas, se parece al
resultado? Explcalo en tu cuaderno.
50

Bloque II
Observa las imgenes y numralas por orden de crecimiento.
Explica por qu las ordenaste de esa manera.
La parte final del ciclo de los seres vivos es la muerte,

aunque nos genere emociones como la tristeza.
51

Investiga el ciclo de vida de los siguientes animales y plantas.
Escrbelo en tu cuaderno, ilstralo y comntalo con tus compaeros.
Tortuga Ahuehuete
Colibr Girasol
El ciclo de vida de una tortuga es el mismo
que el de un colibr? Investgalo y dibjalo
en tu cuaderno. Tu respuesta inicial se parece
a lo que investigaste?
Comntalo con tus compaeros.
52

! Bloque II
jugar
jugar!
1. Caminen
en distintas
Pjaros y nidos direcciones.
2. Alguien dice:
pjaros, y en
parejas se tomarn
de las manos.
3. Alguien dice:
a volar, y cada
uno caminar
en diferentes
direcciones.
4. Alguien dice:
nidos de 3,
nidos de 4 o
nidos de 6, y ese
nmero de nios
se colocar en el
centro del nido.
Los animales y las

plantas cambian al
4 nacer, al crecer,
Recorta el tablero de la pgina 159 al reproducirse
y juega Serpientes y escaleras. y al morir.
53

Semejanzas y diferencias
entre plantas y animales
Cules son las
caractersticas de Tonantzin y su grupo realizaron
las plantas y de una excursin a la playa. Se
los animales? dieron cuenta de que los animales
y las plantas que hay ah
Clasifcalos
son diferentes a los del lugar
y lo sabrs.
donde viven.
Qu observas en la imagen? Comntalo con el grupo.

54

Bloque II
Hay animales grandes y pequeos; algunos viven en el agua,
otros en la tierra, estn los que vuelan o reptan; algunos
tienen pelo, otros plumas; existen los que tienen escamas
y aquellos que poseen muchos colores; estn los que pueden
convivir directamente con el ser humano y los que no.
Nombre: anolis.
Vive en: medio terrestre.
Cmo es: pequeo,
cambia de color con la luz
y tiene cola larga.
Se nutre de: insectos.
Un dato interesante
Entre las aves, la ms grande es el
avestruz, mientras que el colibr es
la ms pequea.
55

Nombre: ballena
jorobada.
Vive en: medio
acutico.
Cmo es: grande, tiene
aletas y puede saltar.
Se nutre de: krill y
peces.
Nombre: berrendo.
Cmo es: tiene cuernos, pelo
caf y cuatro patas.
Se nutre de: hierbas, arbustos
y cactus.
56

Bloque II
Nombre: armadillo.
Cmo es: tiene caparazn, patas
cortas y cola larga.
Se nutre de: insectos y sus larvas, y
de plantas.
Nombre: pez ballesta.

Vive en: medio acutico.
Cmo es: tiene muchos colores,
aletas y ojos pequeos.
Se nutre de: conchas y algas.
57

Hay plantas grandes y pequeas, de diferentes colores
y formas, con espinas y sin ellas; otras crecen en el agua;
unas dan frutos y flores, y algunas se utilizan como adorno.
Nombre: aguacate.
Vive en: medio terrestre. Nombre: orqudea.
Cmo es: alto, tiene flores Vive en: medio terrestre.
y frutos. Cmo es: tiene flores de diversos
Se nutre de: agua, minerales del colores y tamaos.
suelo y luz del sol. Se nutre de: agua, minerales del
suelo y luz del sol.
Nombre: cactus.
Cmo es: con espinas, verde,
tiene flores y frutos.
Se nutre de: agua, minerales
del suelo y luz del sol.
58

Bloque II
Nombre: bugambilia.
Nombre: durazno. Vive en: medio terrestre.
Vive en: medio terrestre. Cmo es: tiene espinas, flores
Cmo es: tiene hojas verdes, flores de diversos colores y se enreda
blancas y frutas anaranjadas. en otras plantas.
Se nutre de: agua, minerales del Se nutre de: agua, minerales
suelo y luz del sol. del suelo y luz del sol.
Los animales y las plantas necesitan aire, agua, alimento

y luz solar para vivir. Si tienes alguno en tu casa cudalo y
dale afecto.
Observa las imgenes anteriores e identifica las caractersticas

de los animales y las plantas: tamao, color, nmero de patas,
el lugar donde viven o crecen, forma de las hojas, si dan frutos o no.
Investiga el nombre de algunos animales y plantas que hay

en el lugar donde vives y clasifcalos conforme a sus semejanzas.
En tu cuaderno haz tus propios dibujos.
Comenta con tus compaeros:

Por qu los clasificaste as?
Cul es tu animal preferido? Cmo es?
Qu planta te gusta? Cmo es?
59

Investiga y escribe las caractersticas de los siguientes
animales y plantas. Observa los ejemplos.
Nombre: malvarrosa.
Cmo es: tiene hojas
verdes, flores moradas
y pequeas.
Se nutre de: agua,
minerales del suelo
y luz del sol.
Nombre: rana.
Vive en: medio acutico.
Cmo es: de color verde,
tiene cuatro patas
y brinca.
Se nutre de: insectos,
gusanos, pequeos peces
y huevos de otras ranas.
60

Bloque II
Nombre: clavel.
No
Vive en:
Cmo es:
Se nutre de:
Nombre: lagartija.
Vive en:
Cmo es:
Se nutre de:
5 Recorta las plantas y los animales de la pgina 157.

5
Investiga y escribe su nombre y algunas caractersticas.
Pgalas en tu cuaderno.
Las plantas y los animales son diferentes por su tamao, color,

forma, as como por su alimentacin y el lugar donde habitan.
61

Alrededor de tu casa o de camino a la escuela, recoge del suelo
hojas de diferentes plantas y clasifcalas por su tamao, color,
textura o forma.
Pgalas en una hoja de papel y compralas con las de tus

compaeros.
Analiza el siguiente ejemplo. Observa cmo se pueden

clasificar las hojas por su tamao. De qu otra manera
podran clasificarse?
62

Bloque II
Observa cmo se pueden clasificar los animales
por el lugar donde viven.
Animales que viven Animales que viven

en un medio acutico en un medio terrestre
Recorta dibujos de animales y clasifcalos por tamao,

cantidad de patas, si tienen plumas o pelo, o por el lugar donde
viven. Pgalos en una hoja y comenta qu caractersticas
tomaste en cuenta para clasificarlos.
El tamao, el color
Un dato y la forma son algunas
interesante caractersticas que permiten
clasificar plantas
El ojo del avestruz es ms y animales.
grande que su cerebro.
63

Beneficios y riesgos
de plantas y animales
Qu beneficios Tonantzin y sus amigos disfrutan
obtienen las de la compaa de los animales
personas de y plantas que hay cerca de su casa.
las plantas y los
animales del lugar Explica lo que observas en la
donde vives?, ilustracin.
qu riesgos
representan?
De los animales y las plantas obtenemos alimentos

y materiales para vestir y calzar. Adems, las plantas
contribuyen a limpiar el aire.
Dibuja plantas y animales del lugar donde vives y explica por qu son
importantes para tu vida.
Elabora varias frases sobre los cuidados que necesitan las plantas y los
64
animales.

! Bloque II
jugar
jugar!
Encuentra a tu pareja
1. Imita a un animal.
2. Busca a un
compaero que imite
al mismo animal que
elegiste.
3. Gana quien
encuentre a su pareja.
65

Hay plantas y animales que habitan en el lugar donde vives
y que pueden resultar peligrosos si los tocas o molestas. Escribe
en tu cuaderno su nombre.
Por qu pueden ser peligrosos? Por qu es necesario tener

cuidado con ciertos animales y plantas? Investgalo.
Serpiente Alacrn
Cactus
Es importante que respetes las plantas
y los animales. Cuando sientas Un dato
interesante
peligro, aljate! Si algn animal te
pica o muerde, o si una planta te Las tarntulas se alimentan
de insectos, por lo que
irrita la piel, pide que te lleven de ayudan a que stos no se
inmediato al centro de conviertan en una plaga.
salud ms cercano.
De las plantas y los animales

obtenemos alimentos u otros
ecuerda que... productos. Algunas plantas
Es importante cuidar las pueden ser un riesgo para
los seres humanos al ser
plantas y los animales,
txicas o irritar la piel. Los
ya que los seres humanos
animales pueden convertirse en
dependemos de ellos. plagas o transmitir
enfermedades.
66

Cmo celebramos: Bloque II
El inicio de la Do Lu
Noviembre
Ma Mi Ju Vi S
Revolucin Mexicana
para los mexicanos
conmemorar la En el saln de Tonantzin tambin
Revolucin Mexicana? tienen El rincn de la historia.
Cmo la celebran en tu Ah se colocan libros y dibujos de
comunidad? episodios de la historia.
Sabes quin es este seor? le
Investiga y lo sabrs. pregunt su maestro a ngel.
Anota la fecha en el Me parece que es Zapata dijo.
calendario. S, s, mi abuela me cont
quin era continu Tonantzin.
El maestro les explic que el 20 de noviembre de 1910 se inici

la Revolucin Mexicana, una lucha armada contra el presidente
Porfirio Daz y su gobierno. Mucha gente viva en la pobreza y a los
campesinos les haban quitado sus tierras.
Adems, Porfirio Daz quera

seguir siendo presidente,
aunque llevaba treinta aos
gobernando. Las personas
deseaban cambiar su
gobierno por otro ms justo.
Francisco I. Madero se opuso
a Porfirio Daz y proclam
el lema Sufragio efectivo,
no reeleccin, que quiere
decir que se respete el voto
de los mexicanos para elegir
67

al presidente y que ste no
pueda gobernar ms de un
periodo. Este movimiento
fue apoyado por mujeres y
hombres, como Emiliano
Zapata, quien luch
por que las tierras que
trabajaban los campesinos
les pertenecieran. Su lema
fue La tierra es de quien la
trabaja.
Villa fue otro personaje que particip en la Revolucin Mexicana.

Su lucha buscaba condiciones de vida ms justas para obreros y
campesinos.
Investiga cmo conmemoran y celebran el inicio de la Revolucin

Mexicana en tu escuela y en el lugar donde vives. Comparte con el grupo
la informacin que obtuviste.
Los trenes fueron muy importantes
Comenta: si tuvieran que elegir en la Revolucin Mexicana. Sirvieron
a un jefe de grupo, cmo lo para transportar a la tropas y realizar
campamentos; incluso
haran?, qu pasara si alguien como hospitales.
quisiera ser jefe de grupo
durante mucho tiempo?, qu
pasara si hicieran trampa
cuando lo eligieran?, estaras onsulta en...
de acuerdo? Cmo se relaciona
Para profundizar en el contenido,
esta situacin con lo que entra a <http://basica.primariatic.
aprendiste de la Revolucin sep.gob.mx>. Haz clic en Busca y
Mexicana? en el buscador anota Revolucin
Mexicana, Villa o Zapata.
68

Qu aprend
Formen equipos. Cada uno elabore su cartel retomando
una de las frases que escribieron a lo largo del bloque. Su cartel
debe tener los siguientes elementos:
1. Ttulo o encabezado.
2. Imagen: un dibujo, un recorte o una fotografa.
3. Una frase que desees que recuerden quienes vean el cartel.
4. Los nombres de quienes hicieron el cartel.
Peguen los carteles en el patio de la escuela.
Seleccionen un cartel de otro equipo y comenten con sus compaeros

lo que les gust. Analicen, por ejemplo:
Las frases expresan con claridad la idea que se quiere transmitir?

Pueden identificar los cambios que se dan en la naturaleza?
Qu mensaje fue el ms importante?, por qu?
69

Autoevaluacin
Observa las imgenes.
En tu cuaderno realiza lo siguiente:
Describe los componentes naturales que observas.
Con ayuda de las imgenes, explica las etapas de crecimiento

de un guila.
Marca con una palomita ( ) lo que lograste durante el bloque.
fro lluvia
calor viento
Clasifico plantas y animales a Distingo los cambios de la
partir de sus caractersticas. naturaleza durante el ao.
S No S No
70

Siempre lo hago
Lo hago a veces
Difcilmente
lo hago
Reconozco el beneficio de plantas y

animales y participo en su cuidado.
Siempre lo hago
Lo hago a veces
Difcilmente
lo hago
Valoro la importancia de la Revolucin Mexicana en mi vida.
Evaluacin
6 Recorta las tarjetas de la pgina 155 para jugar

el segundo nivel.
71

Bloque III

Mi historia personal
y familiar

Con los trabajos que realices en
el bloque, elaborars un lbum
en el que ubicars y ordenars Hojas de cartulina
acontecimientos de tu historia Pegamento blanco
personal y familiar, conforme Lpices de colores
sucedieron. Cinta adhesiva
Aguja de canev de
plstico
Madeja de estambre
Al final, lo presentars al grupo.

74

Bloque III
Cundo cumplimos aos
Qu haces para
ubicar en un
calendario la Hoy es cumpleaos de Diana
fecha de tu y su mam le dio un regalo.
cumpleaos?
Busca y lo sabrs.
7e b rero
F
Tu cumpleaos se celebra cada ao en el da y el mes en que

naciste. Cundo cumples aos? Antalo en una hoja y agrgala a
tu lbum.
Observa la ilustracin. Cundo cumple aos Diana?
Realiza lo siguiente para marcar en el calendario la fecha

de tu cumpleaos:
Escribe el nombre del mes en el que naciste 75

En un calendario del ao presente, observa en qu da
de la semana comenz el mes en que naciste.
Coloca el nmero 1 en el da de la semana que inici
el mes y completa todas las casillas, escribiendo los nmeros
de izquierda a derecha hasta el ltimo da del mes.
Mes: Ao:
Colorea el da de tu cumpleaos y con otro color el de tus

compaeros que nacieron en tu mismo mes.
En qu da de la semana cay tu cumpleaos?
En qu da de la semana cay el mayor nmero de cumpleaos?
Pregunta a todos tus compaeros en qu mes nacieron. Registra

sus respuestas en la grfica. Ilumina con diferentes colores
los recuadros en el mes que corresponda.
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Nmero de
Septiembre
Noviembre
nios
Diciembre
Octubre
Febrero
Agosto
Marzo
Enero
Mayo
Junio
Mes
Abril
Julio
76
Comparte tus respuestas con tus compaeros.

Bloque III
! jugar
jugar!
Ayer, hoy y siempre 1. Formen
dos equipos.
2. Cada integrante
escriba en una
hoja el mes en
que naci.
3. Cuando escuchen
la palabra
cumpleaos,
frmense
de acuerdo
con el mes de
nacimiento, por
ejemplo, enero,
febrero, marzo.
4. Gana el
equipo que se
forme primero.
Para ubicar una fecha en

el calendario, tienes que
buscar el mes y el da del
acontecimiento.
77

Mis recuerdos ms importantes
Cules son los

acontecimientos Una tarde en casa de Joaqun,
importantes sus paps revisaban un lbum
de cuando con fotografas: Mira, sta es de
eras pequeo?, cuando le sali su primer diente!, y
qu recuerdos esta otra es de la fiesta de su primer
tienen en familia? ao. Recuerdan cunta alegra
Al recordar sentimos todos?.
lo sabrs.
78

Bloque III
Observa las fotografas de Joaqun y ordnalas de acuerdo
con lo que pas primero, despus y al final.
Ahora. Cuando gateaba.
Cuando aprendi a caminar. Antes de entrar a la primaria.
Recordamos acontecimientos de nuestra vida

porque forman parte de nuestro pasado.
Platica con tu familia de algunos acontecimientos importantes

que te hayan sucedido; por ejemplo, cundo naciste, cules fueron
tus primeras palabras o cundo entraste a la escuela, entre otros.
Dibjalos en diferentes hojas o pide ayuda a tus familiares para utilizar
fotografas. Pgalas en el orden en que fueron sucediendo y comntalas
con tus compaeros. Tambin platica qu sientes al recordarlos. Guarda
tus dibujos para el lbum personal y familiar.
79

En la vida hay acontecimientos especiales para nosotros.
Por ejemplo: Diana cuida mucho su cuaderno de dibujo
y sus colores porque se los regal su abuela.
Observa lo que recuerdan Joaqun y Diana.
Qu es lo que recuerdan Joaqun y Diana?

Tienes algn objeto o fotografa que te haga
recordar acontecimientos de tu vida? Descrbelo.
Tu primer da en la
Narra la historia a tus compaeros. escuela, cuando se
te cay tu primer
Escribe en una hoja la historia que narraste. La diente, ir a un da de
campo o a la playa
incorporars a tu lbum. son acontecimientos
importantes de tu
Investiga si alguien de tu familia tiene un historia
personal.
acontecimiento interesante. Cuntalo en el grupo.
80

Mi familia ha cambiado
Bloque III
Cmo era tu
familia antes de
que t nacieras? Los paps de Joaqun
Cmo es ahora? le platicaron cmo era
su familia hace tiempo.
Pregunta
y lo sabrs.
Cuando iba a nacer Joaqun.

sus pa ps se casaron.
Cuando
tr a
Joaqun cuando cumpli Joaqun cuando r.en
dos aos. preescola
81

Pide a tus paps que te muestren fotografas o que te describan
cmo era tu familia antes y cmo es ahora.
Compralas, escribe en una hoja las diferencias y semejanzas

que encuentres.
Despus responde:
Cmo piensas que ser tu familia en el futuro? Escrbelo
en el siguiente espacio y realiza un dibujo acerca
de lo que escribiste. Intgralo al final de tu lbum.
Cmo ser mi familia despus?
La edad y el nmero de
integrantes son algunos
ejemplos de los cambios que
Muestra tu dibujo al grupo suceden en tu familia. Cuando
y describe qu cambios ha tenido crezcas, ser diferente de como
tu familia con el tiempo. es ahora.
82

Bloque III
Los juegos y juguetes
de ayer y hoy
En qu se parecen
los juegos de tus
padres y los de Los abuelos de Diana le
tus abuelos a los mostraron juguetes, ropa
tuyos? En qu y otros objetos que usaban
han cambiado cuando eran nios.
los juguetes?
Pregunta, juega
y compara.
Investiga el nombre de los juguetes de las pginas 83 y 84 y cmo se

juegan. Comenta con tus compaeros: en qu se parecen a los juguetes
de hoy?, en qu son diferentes?, con cules has jugado?
83

Investiga a qu jugaban tus abuelos cuando eran nios.
Elabora un dibujo del juego que ms les gustaba e intgralo a
tu lbum personal y familiar.
De los juegos que practicaban, cules sigues jugando?

84
Comntalo con tus compaeros.

! Bloque III
jugar
jugar! Elige uno de los siguientes juegos
y practcalo con tus compaeros.
Los juegos de ayer,
hoy y siempre Escondidas
Vbora de la mar
Gallinita ciega
Hay juegos y juguetes

que a pesar del tiempo
se siguen jugando de
la misma manera, y
tambin hay otros que
han cambiado.
85

Nuestras costumbres y tradiciones
Qu costumbres Un da, muy temprano, Luca escuch
y tradiciones se a su mam decir que preparaba
celebran donde todo para la fiesta. Le pregunt
vives? Cules en a su abuela: Qu celebramos?, y ella
otros lugares? le contest que se trataba de la fiesta
del pueblo, que se celebra ao con ao.
Al describirlas
Las tradiciones, como las fiestas
encontrars
la respuesta. anuales en los pueblos, y la manera
en que se acostumbra festejarlas,
se transmiten de generacin en
generacin. En Mxico, muchos
pueblos han conservado sus tradiciones. Los pueblos indgenas,
adems, mantienen vivas sus lenguas maternas, con las que se
comunican diariamente.
Describan en grupo, cmo se preparan para la fiesta

en el pueblo de Luca?
Comenten las siguientes preguntas:
Qu costumbres y tradiciones hay en el lugar donde viven?

Con qu frecuencia las realizan?
En qu fechas y por qu se celebran?
86

Bloque III
Dibuja y describe en una hoja cmo se celebran las fiestas populares en el
lugar donde vives. Comparte la informacin con tus compaeros.
Observa las siguientes imgenes.

Investiga qu festejo se ilustra y escribe
en tu cuaderno el nombre de cada uno.
onsulta en...
Para profundizar
en el contenido, entra
a <http://basica.primariatic.
sep.gob.mx>. Haz clic en
Busca y en el buscador anota
costumbres o tradiciones.
Tambin puedes preguntar El Da de Muertos y

a tu profesor por el siguiente las fiestas patrias son
libro de la Biblioteca Escolar: tradiciones que se celebran
en el pas, pero en cada
lugar se acostumbra
Mara de la Luz Mendoza,
festejarlas de
Soy purpecha, Mxico, SEP, 1988.
diferente manera.
87

Febrero
Cmo celebramos: Do Lu Ma Mi Ju Vi S
La promulgacin de la
Constitucin Poltica
de los Estados Unidos
Mexicanos
Por qu es importante Al investigar las fechas importantes
para los mexicanos para todos los mexicanos, Joaqun
conmemorar el 5 y Diana descubrieron que el 5 de
de febrero? febrero se conmemora en todo el
pas el da de la Constitucin Poltica
Cmo lo celebran en de los Estados Unidos Mexicanos,
tu comunidad?
que fue el resultado de las ideas de
Escucha y lo los diferentes grupos que lucharon
descubrirs. en la Revolucin Mexicana.
Esta Constitucin se dio a conocer
Anota la fecha en el
calendario el 5 de febrero de 1917.
La Constitucin es la principal ley de nuestro pas. Es

importante porque enuncia los derechos y deberes de
las personas; por ejemplo, el derecho a la educacin,
al trabajo y a la salud.
Actualmente,
la Constitucin Un dato
reconoce los
interesante
derechos de La Constitucin reconoce que
los nios, Mxico es un pas con una gran
diversidad cultural y lingstica.
establecidos en Eso significa que en nuestra
la Convencin de los Derechos nacin habitan numerosos
del Nio. pueblos, con lenguas y culturas
distintas.
88

Bloque III
Lee y comenta la rima.
Gracias a mis derechos bien estoy,

cuando cumplo con mis deberes, responsable soy;
con mis derechos y deberes, feliz estoy.
Observa y completa los derechos y deberes de los nios que se

muestran en las imgenes de sta y la siguiente pgina.
Derecho: a no ser maltratado. Deber:
Derecho: Deber: lavarse los dientes

tres veces al da.
89

Derecho: a ir a la escuela. Deber:
Derecho: Deber: conservar en buen estado

los juegos.
En tu cuaderno escribe e ilustra un derecho y un deber

que tienes como nio.
El lugar donde se discuti y
elabor la Constitucin de 1917
Diana ha decidido realizar un dibujo fue el Teatro de la Repblica,
que represente el derecho ubicado en la ciudad de
a la educacin, ya que en su escuela Quertaro. En este teatro, cada
ao el presidente realiza una
celebrarn la promulgacin ceremonia para conmemorar
de la Constitucin Poltica de los el aniversario de la
Estados Unidos Mexicanos. Cmo Constitucin.
conmemoras el 5 de febrero en tu
escuela? Comenta con tus compaeros.
90

Qu aprend
Elabora tu lbum personal y familiar con la
informacin, los dibujos y las narraciones que
hiciste durante este bloque. Tambin puedes
utilizar fotografas.
Observa cmo Diana orden su informacin

y form con ella su lbum personal y familiar.
2
1
Cuando yo era beb.

da.
Mi mam embaraza
3 4
Cuando cumpl mi Mi familia el da de hoy.

primer ao.
Intercambia tu lbum con un compaero y comenta con el grupo

lo siguiente:
Logr ordenar los acontecimientos conforme sucedieron?
Cules fueron los acontecimientos ms importantes
en la vida de tu compaero?
Cules son los momentos ms divertidos?
Cules son los juegos de su abuelo?
Cules son los que tu compaero juega?
Qu tradiciones y costumbres present?
Qu te gust ms de su lbum?
91

Autoevaluacin
Cuenta tu historia. Dibuja en tu cuaderno un formato
como el que se ejemplifica y contstalo.
Tres acontecimientos importantes de tu vida

Antes Cuando era pequeo Cuando tena cinco aos
Cambios que ha tenido tu familia con el tiempo

Antes Ahora
Cmo se realizaba un juego antes y cmo se hace ahora

Antes Ahora
No
Ubico en el calendario fechas de cumpleaos.
92

Siempre lo hago
Lo hago a veces
Difcilmente
lo hago
Participo en las tradiciones del

lugar donde vivo.
Siempre lo hago
Lo hago a veces
Difcilmente
lo hago
Valoro la importancia de la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
Evaluacin
7
Recorta las tarjetas de la pgina 153 para jugar el tercer nivel.
93

Bloque IV

Las actividades del lugar
donde vivo

En este bloque conocers el lugar donde
vives a partir de las actividades que
realizan las personas, el horario en el Hojas blancas
que se hacen, los transportes que hay, Pegamento blanco
Tijeras de punta roma
las caractersticas de las casas, los Plumones
materiales con que estn hechas y la
manera en que se usan las fuentes
de luz y de calor.
En grupo, realizarn un peridico mural en el que comunicarn,

por medio de imgenes y textos, lo que aprendieron en este bloque.
96

Bloque IV
El lugar donde vivo y sus casas
Qu tipo de casas
hay en el lugar Jaime est contento porque
donde vives? su pap lo llev a conocer el
De qu material lugar a donde se mudarn
estn hechas? prximamente; durante
el recorrido observaron
Observa y
distintas viviendas.
lo distinguirs.
Observa y comenta con tus compaeros las siguientes

fotografas: se parecen a las viviendas del lugar donde vives?,
por qu? En qu son diferentes?
Edificios de concreto, ciudad

de Mxico.
Casa de paja y madera, Izamal, Yucatn. 97

Casa de ladrillos, Estado de Mxico.
Casa de madera, Chihuahua.
Casa de adobe, Chiapas.
Investiga de qu materiales estn hechas las viviendas

del lugar donde vives.
Las viviendas pueden ser
En equipos, dibujen en una casas, cabaas o edificios,
hoja blanca las casas del lugar y estar construidas
con madera, ladrillo,
donde viven y mencionen de qu cemento o adobe, entre
materiales estn hechas. Guarden otros materiales.
su trabajo para su peridico mural.
98

Bloque IV
Actividades de las personas
Qu actividades El pap de Vernica hizo
realizan las algunas reparaciones a su casa.
personas del lugar Le ayudaron don Ral, que es
donde vives? herrero y se dedic a arreglar
las protecciones de las ventanas;
Investiga
don Juan, que es albail, resan
y lo sabrs.
la pared, y doa Josefa, que es
plomera, repar las fugas de agua.
8
Las personas realizan diferentes trabajos. Identifcalos en el memorama
de las pginas 149 y 151; descrbelos y busca parejas!
99

Dibuja en tu cuaderno el lugar donde realizan sus actividades las siguientes
personas y comenta por qu es importante su trabajo para la comunidad.
Maestra: Se Polica: Cuida a Enfermero: Campesino:

dedica a ensear, los ciudadanos, Atiende a los Trabaja en el
trabaja en la trabaja en la enfermos, trabaja campo cultivando
escuela y es va pblica y en centros de la tierra y es
importante es importante salud u hospitales importante
porque ayuda a porque brinda y es importante porque siembra
los estudiantes a seguridad. porque cuida y planta frutas y
aprender. la salud de las verduras para que
personas. las personas se
Pescador: alimenten.
Trabaja en los
mares y lagos,
y es importante
porque obtiene Carpintero: Tabaja la
pescados y madera y es importante
mariscos para que porque elabora objetos
las personas se tiles para las personas,
alimenten. como muebles y puertas.
Pregunta a los adultos que viven en tu casa cul

es su ocupacin y comntalo en el grupo.
Elabora un dibujo del lugar donde vives Las actividades que

realizan las personas
y ubica los espacios donde la gente realiza son diversas y
sus actividades: la tienda, el mercado, el centro benefician a todos los
habitantes
de salud, entre otros. Despus descrbelo del lugar.
a tus compaeros. Guarda tu dibujo
para el peridico mural.
100

Bloque IV
Los horarios de trabajo y
esparcimiento en el lugar donde vivo
Cmo identificas
las horas del da
en el reloj de
Jaime invit a comer
manecillas?
a Vernica y le dijo
Observa, juega y al que la esperaba a la
ritmo del tic-tac hora que se muestra
sabrs la respuesta. en el reloj: El reloj es un
instrumento que sirve
para medir el tiempo.
Observa la hora en que Jaime, Vernica y las personas del lugar
donde viven realizan sus actividades y comntalo en grupo.
101

! jugar
jugar! 9 Recorta el reloj de la pgina 147
para jugar con tus compaeros.
Marca la hora
1. Arma el reloj.
2. Consigue un par
de dados.
3. Lanza los dados.
4. Con el resultado
de los dados,
marca la hora.
5. Elige un
compaero para
que diga lo que
acostumbra
hacer en la hora
marcada.
6. Ganar quien
marque la
hora correcta
ms veces.
102

Bloque IV
Dibuja en los relojes las manecillas que indiquen la hora en que las
personas realizan algunas actividades en el lugar donde vives.
Observa el ejemplo.
1. Cierran la
panadera.
24 horas forman un da.

En una hoja dibuja una actividad
que se haga por la tarde en el lugar En el reloj, la
manecilla corta
donde vives y un reloj que marque marca las horas, y la
la hora en que se realiza. Gurdala manecilla larga,
para el peridico mural. los minutos.
103

Transportes del lugar
donde vivo
Cul es la
importancia del Jaime sale de su casa a las siete
transporte en el de la maana para tomar el
lugar donde vives? autobs que lo lleva a la escuela.
Observa y la
identificars.
10
Recorta la imagen de la pgina 145 y compltala pegando
en ella los transportes que vienen en la pgina 143.
Comenta con tus compaeros cmo son, en qu se parecen

104
y en qu son diferentes los transportes que recortaste.

Bloque IV
Platica: Qu es un transporte? Cul es el que usas para
trasladarte? Cul es el ms comn en el lugar donde vives?
Para qu lo utilizan?
En una hoja dibuja un transporte del lugar donde vives. Ilustra

lo que traslada hacia otras partes (productos, personas,
animales, entre otros). Gurdalo para el peridico mural.
Observa las siguientes imgenes.
Los transportes se usan para

Comenten por qu son llevar gente y productos de
un lugar a otro.
necesarios los transportes.
105

Las fuentes y aplicaciones de la luz
y el calor en el lugar donde vivo
Cules son las
fuentes de luz y A Vernica le gusta colocar sus
calor? Cmo las plantas a la luz del sol. A su
usas en el lugar abuelita le gusta escuchar el radio.
donde vives? En la noche su abuelito lee con la
ayuda de una lmpara.
Al ver lo sabrs.
Observa y comenta la siguiente imagen.
Una noche falt la luz elctrica en casa de Vernica. Qu pas

con las actividades que realizaban sus abuelitos?
106

Bloque IV
Las fuentes de luz y calor pueden ser naturales, como el sol
y el fuego; y artificiales, como las lmparas ahorradoras y
las velas, que son tiles para las actividades diarias.
11
En las siguientes imgenes falta indicar las fuentes de luz y calor,
recrtalas de la pgina 143 y pgalas en los espacios correspondientes.
Qu otras fuentes naturales de luz y calor conoces?,

y artificiales? Habla sobre ellas.
107

! jugar
jugar! Qu piensas que pasar
con cada uno de los trapos
Fuentes de calor al finalizar las clases?
Avergualo.
1. Consigue dos
trapos de la
misma tela y del
mismo tamao.
2. Humedcelos.
3. Pon uno de los
trapos en un
lugar soleado
y el otro en uno
con sombra.
4. Observa lo
que sucede y
regstralo.
Comenta con el grupo qu sucedi Las fuentes de luz y calor pueden

con los trapos. Por qu ocurri eso? ser naturales y artificiales. Las
utilizamos para hacer diferentes
actividades, como leer, cocinar y
Elabora un dibujo sobre el uso de las divertirnos. salas con cuidado
fuentes de luz y calor en el lugar donde para evitar accidentes.
vives y gurdalo para el peridico mural.
108

Bloque IV
Los objetos que usamos:
de qu materiales estn hechos
De qu material
estn hechos los Vernica le pregunt
objetos que usas? a su abuelito de qu est hecha
la lmpara que tiene en su mesa.
Al clasificarlos l le dijo que de tela y madera.
por su uso,
lo sabrs.
Haz un recorrido en tu escuela y otro en tu casa. Observa

los objetos y clasifcalos de acuerdo con el material del que
estn hechos.
Material Objetos
Madera
Plstico
Vidrio
Metal
Comenta con tus

compaeros de onsulta en...
qu otra manera Para saber ms acerca de los materiales de los que
se pueden estn hechos los objetos que usamos, pregunta a
clasificar los tu profesor por el siguiente libro de la Biblioteca
Escolar:
objetos.
Ali Mitgutsch, Del grafito al lpiz, Mxico,
SEP-Fernndez Editores, 1997.
109

Lee la siguiente historia.
Haba una vez un pueblo construido con vidrio. Todos sus

habitantes sufran porque no podan sentarse ni dormir, ya que
las sillas y las camas se rompan. Todo era casi transparente,
no tenan sombra y el sol les provocaba quemaduras.
Comenta con tus compaeros por qu piensas que los seres humanos
construyen las cosas con diferentes materiales.
En equipo, dibujen tres objetos, clasifquenlos de acuerdo con el material

del que estn elaborados. Gurdenlos para el peridico mural.
Un dato Para elaborar objetos se

interesante usa madera, papel, metal,
vidrio y plstico, entre
Uno de los materiales ms otros materiales.
resistentes de la naturaleza es
la seda de las telaraas.
110

Bloque IV
Cmo celebramos: Marzo
El natalicio de Do Lu Ma Mi Ju Vi S
Benito Jurez
para los mexicanos
conmemorar el
natalicio de Benito
Jurez?
Jaime hizo un dibujo del lugar
Cmo lo celebran en
donde vive y a un compaero
tu comunidad?
le gust tanto que se lo qued
Lee su historia y lo guard en su mochila
y lo sabrs. sin que Jaime se diera cuenta.
Anota la fecha en el
calendario. Jaime le inform a la maestra
que no encontraba su trabajo.
Al percatarse de lo sucedido,
la maestra les platic la historia
de Benito Jurez para hacerlos
reflexionar acerca del respeto
a los dems.
El 21 de marzo de 1806, en San

Pablo Guelatao, Oaxaca, naci
Benito Jurez. Durante
su niez fue campesino y
ayud a sus familiares a cuidar
borregos. Su lengua materna
era el zapoteco.
111

Cuando creci, aprendi a hablar
espaol como segunda lengua. Aos
despus estudi leyes y, luego de ocupar
varios puestos polticos, lleg a ser
presidente de la repblica mexicana.
Durante su gobierno, Benito Jurez

pronunci las siguientes palabras: Entre
los individuos, como entre las naciones,
el respeto al derecho ajeno es la paz.
Qu significa para ti el lema de Benito

Jurez? Cmo lo aplicaras en el caso
de Jaime? Cmo lo pondras en prctica
con tus compaeros? Escrbanlo en una hoja
y disctanlo en grupo. Gurdenla
para el peridico mural.
En Veracruz, donde viven Vernica

y Jaime, celebran el aniversario del
natalicio de Benito Jurez con un
desfile cvico. Tambin organizan
carreras de caballos, peleas de gallos,
encuentros deportivos, bailes populares
y se instalan juegos mecnicos.
onsulta en...
Cmo celebran Conmemoramos el
natalicio de Benito Para profundizar
el natalicio de Jurez porque su lema en el contenido,
Benito Jurez habla del respeto que entra a <http://
en tu escuela? debe haber basica.primariatic.
entre pases
Comntalo. y personas.
sep.gob.mx>. Haz
clic en Busca y en
el buscador anota
Benito Jurez.
112

Qu aprend
Formen equipos, y participando en grupo decidan qu
contenido de los estudiados en el bloque trabajar cada uno.
Recuperen los trabajos que realizaron sus compaeros relacionados con

el contenido que desarrollarn, para utilizarlos en su peridico mural,
donde se expondrn Las actividades del lugar donde vivo.
Cada equipo explique el contenido que le toc y al final comenten:
Lograron integrar todos los trabajos del grupo en el peridico mural?

Qu aprendieron del lugar donde viven?
Pueden identificar las ideas importantes?
Qu otros recursos utilizaron para enriquecer su trabajo?
Qu les gust ms del peridico mural?
113

Autoevaluacin
Escribe o dibuja en tu cuaderno lo que se pide.
1. Las casas del lugar donde vivo estn hechas con:
2. Indica la hora a la
que sales al recreo:
3. Explica la importancia de los transportes en el lugar donde vives.

4. Dibuja cmo se utilizan las fuentes de calor en el lugar donde vives.
Clasifico objetos
de acuerdo con el
material del que
estn hechos.
Metal Plstico
No
Vidrio Madera
114

Siempre lo hago
Lo hago a veces
Difcilmente
Reconozco la importancia del trabajo de lo hago
las personas de mi comunidad.
S
Reconozco la importancia
del lema de Benito Jurez:
Entre los individuos,
como entre las naciones, No
el respeto al derecho
ajeno es la paz.
Cmo puedes aplicar en tu vida diaria el lema de Benito

Jurez?
Evaluacin
12 Recorta las tarjetas de la pgina 141 para jugar

el cuarto nivel.
115

Bloque V

Los riesgos y el cuidado

Has llegado al ltimo bloque. Ahora elaborars un proyecto
donde aplicars lo que aprendiste, localizars y representars
los lugares importantes y los riesgos del lugar donde vives,
as como las zonas de seguridad cercanas.
Las preguntas y el bal de cada contenido te ayudarn

a conocer acerca del cuidado del lugar donde vives.
118

Bloque V
Seguridad en el hogar
Cmo puedes Vernica fue a la estacin de

prevenir bomberos. Ah le ensearon
accidentes? algunas reglas para prevenir
accidentes. Le explicaron
Al cuidarte que algunos accidentes los
lo sabrs.
provocamos nosotros.
Compara las imgenes e identifica situaciones que pueden

provocar accidentes en casa y encirralas en un crculo.
El hogar es un sitio seguro, pero en ocasiones puede

resultar peligroso si no colocamos los objetos en su lugar.
119

En grupo, comenten las situaciones que cada uno encontr.
Por qu representan un peligro? Cmo podran prevenirlo?
Una situacin de peligro se presenta cuando existe la posibilidad de

sufrir un accidente que lastime tu cuerpo. Acercarse a la estufa cuando
est encendida o utilizar envases de bebidas para guardar lquidos
desconocidos o peligrosos son ejemplos de situaciones de riesgo.
Dibuja situaciones de peligro que encuentres en tu casa.
Comenta con tu familia la importancia Colocar cada cosa en

su lugar e identificar
de conocer y prevenir las situaciones de los objetos peligrosos
peligro en casa. ayuda a prevenir
accidentes.
120

Bloque V
Los riesgos y las zonas
de seguridad del lugar donde vivo
Cules son los Mara y Rafael viven en Papantla,
lugares de riesgo Veracruz, donde han visto cmo las
del lugar donde personas construyen sus casas en
vives? Cules las barrancas o en las orillas de los
son las zonas ros. Estos sitios pueden ser inestables,
de seguridad ya que se desgajan o inundan.
cercanas? Su maestra les sugiri realizar un
Observa recorrido para sealar los lugares
y lo sabrs. que no son adecuados para construir
casas.
Viviendas ubicadas Vivienda ubicada en la

en la orilla del ro. orilla de la barranca.
onsulta en...
Para profundizar en el contenido, entra
a <http://basica.primariatic.sep.gob.mx>.
Haz clic en Busca y en el buscador anota casas.
121

En un dibujo que hizo su maestra, Mara y Rafael sealaron los
lugares de riesgo con color rojo y las zonas de seguridad con verde.
En la imagen aparecen algunos de los smbolos de seguridad. Dibjalos y

escribe en tu cuaderno su significado y los lugares donde los has visto.
Elabora un croquis del lugar donde vives para localizar los riesgos y las
zonas de seguridad. Agrega los smbolos de seguridad necesarios. Lo
incluirs en tu proyecto.
Qu riesgos identificaste en el lugar donde vives?

Cules son las zonas de seguridad cercanas a las que puedes acudir?
Compralo con tus compaeros y complementen su croquis.
122

Bloque V
Con ayuda de tu maestro, elabora un dibujo donde representes
los sitios de riesgo y las zonas de seguridad del lugar donde vives.
Los lugares de riesgo son

ecuerda que... aquellos donde pueden
ocurrirles daos a las
Es importante no hacer actividades personas y a sus viviendas.
ni jugar cerca de los lugares de Las zonas de seguridad son
riesgo. Si detectas algn peligro, aquellas en las que
acrcate a un adulto en quien pueden protegerse.
confes para decrselo.
123

Participo en el cuidado
Cmo ayudas a Mara, durante el camino a su
cuidar el lugar casa, observ preocupada que
donde vives? la gente maltrataba las plantas
del parque y tiraba basura que
Al participar contamina las calles y el ro.
lo averiguars.
Observa la imagen, qu acciones afectan el agua, el aire,

el suelo, las plantas o los animales del lugar?, cmo
los afectan? Comntalo en clase.
Un dato
interesante
En nuestro pas hay
muchas fbricas, pero
slo 7 de cada 100
utilizan equipo y
maquinaria que cuidan
el ambiente.
Cmo cuidas el lugar donde vives? Disctelo con tus

compaeros.
124

Bloque V
Una de las acciones en las que puedes colaborar para cuidar el
lugar donde vives es ser inspector de una brigada. Elige una.
Inspector del uso Inspector de sep

aracin
adecuado del agua. de la basura.
Inspector del uso adecuado Inspector del cuidado

de la energa elctrica. de las reas verdes.
Formen equipos segn la brigada que escogieron y elaboren gafetes

para cada integrante. Propongan actividades que contribuyan al cuidado
del lugar donde viven y escrbanlas o dibjenlas.
Un dato El uso adecuado onsulta en...

del agua y de
interesante la energa son Para profundizar
actividades que en el contenido, entra
En la actualidad, a <http://basica.primariatic.
ayudan a cuidar
en Mxico ms de sep.gob.mx>. Haz clic en
el lugar
diez millones de Busca y en el buscador anota
donde
personas no cuentan
vives. contaminacin ambiental.
con agua potable.
125

Proyecto:
As es el lugar donde vivo
La maestra de Mara y Rafael
les pidi que realizaran
un proyecto para dar a conocer
las caractersticas del lugar donde
viven. Les propuso elaborar
una gua turstica que muestre
informacin histrica y cultural
de algn lugar.
Realizaron lo siguiente:
Investigaron elementos
de una gua turstica y entre todo el
grupo seleccionaron los contenidos
que les interesaron del lugar donde
viven. stos fueron:
1. La naturaleza (plantas
y animales).
2. Actividades que realizan
las personas.
3. Lugares tursticos.
4. Comida tpica.
5. Costumbres y tradiciones.
6. Acontecimientos o historia
del lugar donde viven.
7. Riesgos y recomendaciones
para prevenir accidentes.
126

Bloque V
Tambin seleccionaron
la problemtica siguiente:
aumento de desechos tirados en
las calles por los turistas.
Para desarrollar la informacin que

contendra la gua turstica
se plantearon preguntas como:
Cules son los componentes

naturales que hay en el lugar
donde vivimos?
Cules son los lugares tursticos?
Cul es la comida tpica?
Cul es la vestimenta
representativa del lugar
donde vivimos?
Cul es la msica tradicional?
Qu acontecimientos
importantes sucedieron en el
lugar donde vivimos?
Cmo los conmemoramos?
Qu costumbres
y tradiciones existen?
Qu se puede hacer para evitar
que las personas tiren desechos
en las calles?
Para responder las preguntas,

investigaron en libros, revistas e
internet. Recuperaron informacin
de su lbum, cartel y peridico
mural. Tambin decidieron platicar
con personas mayores para conocer
ms del lugar donde viven.
127

Despus se distribuyeron los contenidos en equipos,
por lo que acordaron que cada uno reunira la informacin,
para clasificarla y seleccionarla. Tambin determinaron que
llevaran fotografas o dibujos para ilustrar la gua.
En grupo, cada equipo present su investigacin

para incluir la informacin ms importante en la gua.
Cuando terminaron, organizaron la gua y decidieron compartirla
con la comunidad escolar en la ceremonia de f in de ciclo.
Veracr uz
Gua turstica
de Veracruz i d a s t p i c as
Com
Veracruz
Lugares histricos
128

Bloque V
Lugares
mgicos
Veracr u
z
Veracr uz
s
Tradicione
Veracr uz
Actividades
Cuando terminaron, todo el grupo coment

los resultados de su proyecto. Explicaron lo que
aprendieron y propusieron ideas para mejorarlo.
Ahora realicen un proyecto acerca de cmo es el lugar donde

viven. Decidan la informacin que les interese conocer e
incluir. Pueden elaborar otros trabajos como un cartel, un
video o un programa de radio donde expongan los resultados
de su investigacin.
129

Mayo
Cmo celebramos: Do Lu Ma Mi Ju Vi S
Quines lucharon
en la batalla del
Cinco de Mayo
Por qu es importante para
los mexicanos conmemorar
la batalla del Cinco de Mayo? En la ceremonia donde
Mara y Rafael presentarn
Cmo la celebran en tu la gua turstica, se
comunidad?
celebrar la batalla del
Pon atencin y encontrars Cinco de Mayo, por lo que
la explicacin. fueron a la biblioteca a
Anota la fecha en el buscar informacin sobre
calendario. este tema.
Encontraron estos datos para su ceremonia.
Hace mucho
tiempo, el gobierno
mexicano deba
dinero a banqueros
franceses, espaoles
e ingleses, y no
tena cmo
pagarlo, as que
suspendi los pagos
de la deuda y les pidi que esperaran. Espaa e
Inglaterra aceptaron, pero Francia no, por lo que
aprovech la oportunidad para invadir Mxico.
130

Bloque V
El 5 de mayo de 1862, Ignacio Zaragoza, al frente del
Ejrcito mexicano y de un grupo de indgenas nahuas
de la Sierra Norte de Puebla, enfrent al Ejrcito francs
en las afueras de la ciudad de Puebla. Los mexicanos
vencieron en la batalla y los franceses se retiraron.
En ese entonces, el Ejrcito

francs era el ms poderoso
del mundo y, pese a ello, los
mexicanos lograron derrotarlo
y defendieron el territorio
mexicano de esa injusta
invasin.
Comenten en grupo la informacin

que encontraron Mara y Rafael sobre
lo sucedido en la batalla del Cinco de
Mayo. Por qu es importante para
los mexicanos lo sucedido en esta fecha?
Observa la imagen de la celebracin

El ejrcito republicano y los
del cinco de mayo en Puebla. Cmo lo indgenas nahuas zacapoaxtlas
celebran en tu escuela? Comntalo vencieron al
con tus compaeros. Ejrcito francs.
Un dato
interesante onsulta en...
La batalla de Puebla Para profundizar en el contenido, entra
no slo se conmemora a <http://basica.primariatic.sep.gob.mx>.
en Mxico. En Estados Haz clic en Busca y en Colecciones entra
Unidos de Amrica a Fonoteca Nacional, dirgete a Estampas
la celebran porque sonoras del bicentenario, donde podrs
consideran que, escuchar el audio Las armas nacionales
de no haber triunfado
se han cubierto de gloria.
los mexicanos, los
franceses habran
intentado atacar su pas. 131

Qu aprend
Evalen su proyecto de la gua turstica.
Intercambien entre equipos su trabajo. En grupo, revisen y comenten

el proyecto a partir de lo siguiente:
Cul es el contenido del proyecto que eligieron analizar?

Las preguntas que plantearon fueron claras? Permitieron conocer
ms acerca del tema?
Qu utilizaron para realizar sus investigaciones y conocer ms
sobre el contenido?
Qu fue lo que ms les gust de la gua turstica?
Qu lugares, tradiciones y costumbres resalt cada equipo?
Por qu son importantes?
Ubicaron zonas de riesgo? Hicieron recomendaciones
para prevenir riesgos?
132

Autoevaluacin
Observa la imagen y marca los riesgos del lugar.
Explica por qu se celebra la batalla del Cinco de Mayo.

Marca con una palomita ( ) lo que lograste en este bloque.
No
Represento en un croquis las zonas de

seguridad cercanas.
133

Siempre lo hago
Lo hago a veces
Dificlmente
lo hago
Participo en actividades para cuidar la naturaleza.
Siempre lo hago
Lo hago a veces
Dificlmente
lo hago
Promuevo el lugar donde vivo.
Evaluacin
13 Recorta las tarjetas de la pgina 139, pues con ellas
jugars el quinto nivel.
134

Bibliografa
Andrade, Victoria, et al., Geografa general, Mxico, Trillas, 1993.
Daz Barriga Arceo, Frida, La enseanza situada: vinculacin entre la escuela y la vida,
Mxico, McGraw-Hill, 2006.
Frade Rubio, Laura, La evaluacin por competencias, Mxico, SEP, 2008.
, Planeacin por competencias, Mxico, SEP, 2008.
Ibarra Sixto, Alejandro, Diccionario de fsica, Madrid, Universidad Complutense, 1998.
Naves Ruiz, Juan, Fsica para nios y jvenes, Mxico, Limusa-Wiley, 2003.
Palomares Casado, M., Agua y atmsfera, Madrid, Femusal, 1979.
Saint-Onge, Michel, Yo explico, pero ellos... aprenden?, Mxico, SEP-Fondo de Cultura
Econmica-Ediciones Mensajero, 2010 (Bilbioteca para la Actualizacin del Maestro).
Semarnat, Estadstica del agua en Mxico, Mxico, Semarnat, 2011.
Tllez de Gracia, Mara del Carmen, La biosfera, Madrid, Alianza, 1981.
Zabala Vidiella, Antoni, La prctica educativa. Cmo ensear, Mxico, Gra-Colofn, 2008.
Zoraida Vzquez, Josefina, Jurez, el republicano, Mxico, SEP-El Colegio de Mxico, 2005
(Libros del Rincn).
Crditos iconogrficos
p. 22: (arr.izq.) verduras y frutas, Glowimages; (centro) cereales y tubrculos,
fotografa de Emmanuel Adamez/Archivo iconogrfico DGMIE/SEP; (arr. der.)
leguminosas, Photo Stock; (ab. der.) carnes y lcteos, Photo Stock; p. 29:
(arr.) lamos, Sonora, Mxico, Latinstock Mxico; (ab.) Bernal, Quertaro, Mxico,
Glowimages; p. 30: (arr.) San Cristbal de Las Casas, Chiapas, Mxico, Photo
Stock; (ab.) Puerto Vallarta, Jalisco, Mxico, Photo Stock; p. 32: maqueta,
fotografa de Emmanuel Adamez/Archivo iconogrfico DGMIE/SEP; p. 34: (arr.) Palacio
Municipal de Papantla, Veracruz, Mxico, fotografa de Salatiel Barragn Santos;
(ab.) vista panormica del centro de Papantla, Veracruz, Mxico, Other Images;
p. 36: (arr.) iglesia de Dolores, Hidalgo, Guanajuato, Mxico, Photo Stock; (ab.)
El cura Hidalgo abanderando a sus tropas en Atotonilco, siglo XIX, annimo, leo

sobre papel, 32.3 46 cm, Museo Casa de Hidalgo, Guanajuato, Conaculta-INAH-Mx.
Reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Antropologa e Historia; p. 52:
(arr. izq.) tortugas, Photo Stock; (arr. der.) rbol del Tule, Oaxaca, Latinstock
Mxico; (ab. izq.) colibr, Latinstock Mxico; (ab. der.) girasol, Photo Stock;
p. 55: anolis, Photo Stock; p. 56: (arr.) ballena, Photo Stock; (ab.) berrendo,
fotografa de Miguel ngel Sicilia Manzo/Banco de Imgenes Conabio; p. 57: (arr. izq.)
armadillo, Latinstock Mxico; (ab.) pez ballesta de cola rosa, Latinstock Mxico;
p. 58: (arr. izq.) aguacate, fotografa de Adalberto Ros Szalay/Banco de Imgenes
Conabio; (arr. der.) orqudea, fotografa de Carlos Galindo Leal/Banco de Imgenes
Conabio; (ab.) cactus, Latinstock Mxico; p. 59: (izq.) durazno, fotografa de Efran
Hernndez Xolocotzin/Banco de Imgenes Conabio; (der.) bugambilia, fotografa
de Carlos Galindo Leal/Banco de Imgenes Conabio; p. 60: (arr.) malvarrosa,
Photo Stock; (ab.) rana, fotografa de Salatiel Barragn Santos; p. 61: (arr.)
clavel, Photo Stock; (ab.) lagartija, fotografa de Luis Canseco Mrquez/Banco de
imgenes Conabio; p. 63: (izq. de arr. hacia ab.) cocodrilo de pantano, fotografa
de Carlos Galindo Leal/Banco de Imgenes Conabio; ballena, Latinstock Mxico;
caballito del Pacfico, coleccin ictiolgica Cicimar/Banco de Imgenes Conabio;
pez mango pinto, fotografa de Humberto Bahena Basave/Banco de Imgenes
135

Conabio; (der. de arr. hacia ab.) rinoceronte blanco, fotografa de Carlos Eduardo
Obregn Vzquez/Banco de Imgenes Conabio; perro Husky, Glowimages; ardilla gris,
fotografa de Jorge lvarez/Banco de Imgenes Conabio; conejo, fotografa de Gerardo
Ceballos Gonzlez/Banco de Imgenes Conabio; p. 66: (izq.) serpiente escombrera,
Quertaro, fotografa de Matas Domnguez Laso/Banco de Imgenes Conabio; (centro)
cactus, Glowimages; (der.) alacrn, Latinstock Mxico; p. 67: personas vestidas
elegantemente recorren un barrio pobre, ca. 1910, Casasola, Mxico, D.F., 276220,
Conaculta-INAH.-Sinafo-FN-Mxico; p. 68: personas rurales comen en compaa de
mujeres y nios en el exterior de una casa, ca. 1910, Casasola, 5708, Conaculta.INAH-
Sinafo-FN-Mxico; p. 83: (izq.) juguetes mexicanos, fotografa de Jordi Farr/Archivo
iconogrfico DGMIE/SEP; (der.) canicas, fotografa de Fabiola Buenrostro Nava/
Archivo iconogrfico DGMIE/SEP; p. 84: (arr. izq.) yoyo, Banco de Imgenes y Sonidos,
Instituto de Tecnologas Educativas, Ministerio de Educacin, Espaa; (arr. der.)
matatena, fotografa de Fabiola Buenrostro Nava/Archivo iconogrfico DGMIE/SEP; (izq.
centro) papalote, Photo Stock; (der. centro) carritos, fotografa de Jordi Farr/
Archivo iconogrfico DGMIE/SEP; (ab. izq.) pirinola; (ab. der.) palitos chinos, fotografas
de Fabiola Buenrostro Nava/Archivo iconogrfico DGMIE/SEP; p. 87: (arr. izq.) desfile
anual con motivo de la Independencia de Mxico en septiembre, Estados Unidos, Other
Images; (arr. der.) calavera (1993), Latinstock Mxico; (ab) desfile militar, 16 de
septiembre 2010, Latinstock Mxico; p. 88: Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos de 1917, Archivo General de la Nacin; p. 97: (arr.) multifamiliar Miguel
Alemn, Latinstock Mxico; (ab.) casa,Izamal, Yucatn, Glowimages; p. 98: (arr.
izq.) casa de madera, Barrancas del Cobre, Chihuahua, fotografa de Heeb Christian
Latinstock Mxico, (arr.der.) casa de ladrillos, Mxico, Other Images; (ab.) casa
chamula, Latinstock Mxico; p. 114: (de arr. hacia ab. y de izq. a der.) metales,
plsticos, vidrios, maderas, fotografas de Martn Aguilar/Archivo iconogrfico DGMIE/
SEP; p. 115: retrato de Benito Jurez, 1862, Pelegrn Clav (1810-1880), leo sobre tela,

74 60 cm, Museo Nacional de Historia, Conaculta-INAH-Mx. Reproduccin autorizada
por el Instituto Nacional de Antropologa e Historia; p. 121: (izq.) Veracruz, 2010,
Latinstock Mxico; (der.) Valle de Chalco, 2011, Latinstock Mxico; p. 126: (arr.)
msico, Latinstock Mxico; (ab.) pescado a la veracruzana, Latinstock Mxico;
p. 127: (arr.) pantalla de la pgina electrnica del estado de Veracruz; (centro) Boletn
Horizontes, Nm. 9; (ab.) Ruta de la Niebla, quinta edicin/espaol ingls, Veracruz,
Mxico; p. 128: (centro) Tajn, Veracruz, Latinstock Mxico; (der.) pargo rojo a la
veracruzana, Latinstock Mxico; p. 129: (arr.) Tlacotalpan, Veracruz, Glowimages;
(centro) danzn en el zcalo de Veracruz, Latinstock Mxico; (ab.) pescador, Photo
Stock; p. 130: Batalla de Puebla, 5 de mayo de 1862, 1903, Josep Cusachs (1851-1908),

leo sobre tela, 334 531 cm, Conaculta-INAH-Mx. Reproduccin autorizada por el
Instituto Nacional de Antropologa e Historia; p. 131: (arr.) celebracin de la batalla del
Cinco de Mayo, 2012, Glowimages; (ab.) nios con peridico mural, Escuela Primaria
Genoveva Corts Valladares, anexa a la Benemrita Escuela Nacional de Maestros.
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer grado

se imprimi por encargo de la Comisin Nacional de Libros
de Texto Gratuitos, en los talleres de
con domicilio en
en el mes de de 2015.
El tiraje fue de ejemplares.
136

Qu opinas de tu libro?
Tu opinin es importante para que podamos mejorar este libro de Exploracin de la Naturaleza y la
Sociedad. Primer grado. Marca con una palomita ( ) el espacio de la respuesta que mejor exprese
lo que piensas.
Puedes escanear tus respuestas y enviarlas al correo electrnico <librosdetexto@sep.gob.mx>.
1. Recibiste tu libro el primer da de clases?

S No
2. Te gust tu libro?
Mucho Regular Poco
3. Te gustaron las imgenes?

Mucho Regular Poco
4. Las imgenes, te ayudaron a entender las actividades?

Mucho Regular Poco
5. Las instrucciones de las actividades, fueron claras?

Siempre Casi siempre Algunas veces
6. Adems de los libros de texto que son tuyos, hay otros libros en tu aula?
S No
7. Tienes en tu casa libros que no sean los de texto gratuito?

S No
8. Acostumbras leer los Libros de Texto Gratuitos con los adultos de tu casa?
S No
9. Consultas los Libros del Rincn de la biblioteca de tu escuela?

S No
Por qu?
10. Si tienes alguna sugerencia para mejorar este libro, o sobre los materiales educativos,
escrbela aqu:
Gracias por tu participacin!

Direccin General Adjunta para la Articulacin Curricular
de la Educacin Bsica
Reforma 122, sptimo piso, col. Jurez,
delegacin Cuauhtmoc, C. P. 06600,
Mxico, D. F.
Doblar aqu
Datos generales
Entidad:
Escuela:
Turno: Matutino Vespertino Escuela de tiempo completo
Nombre del alumno:
Domicilio del alumno:
Grado:
Doblar aqu
correo-SEP.indd 2 04/11/15 12:07

Pgina 134
Cmo puedes Cules son las zonas Una accin

prevenir un accidente de seguridad? que afecta a la
en casa? naturaleza es:
a) Colocar cada cosa en a) Lugares en los que puedes a) Desperdiciar el agua.

su lugar. protegerte. b) Separar los desechos.
b) Utilizar envases para b) Lugares en los que puedes c) Apagar la luz cuando
guardar lquidos hacerte dao. no la uso.
desconocidos. c) Lugares en los que puede
c) Dejar objetos regados. ocurrir un accidente.
Puedo participar Cmo se celebra la En qu batalla los

en el cuidado de la batalla del franceses queran
naturaleza al: Cinco de Mayo? apoderarse del
territorio mexicano?
a) Proteger a los animales. a) Con representaciones
y desfiles.
b) Tirar desechos en la calle. a) Batalla de Morelos.
b) Con fiestas y convivios.
c) Arrancar hojas b) Batalla de Puebla.
a las plantas. c) Cuidando la naturaleza.
c) Batalla de San Luis.
139

2
Pgina 115
Los materiales Las principales El instrumento

con los que puede actividades que que marca la hora
estar hecha una realiza la gente de mi se llama:
casa son: comunidad son:
a) Cristal, plstico y corcho. a) Regla.

b) Unicel, tela y papel. b) Calendario.
Respuesta libre. c) Reloj.
c) Adobe, ladrillo y cemento.
Ordena los relojes de Cul es la Son fuentes de luz y

acuerdo con la hora de importancia de de calor artificiales:
la tarde que marcan. los transportes?
a) Llevar productos de un a) Sol, fuego y lmpara.

lugar a otro. b) Vela, lmpara y foco.
1 2 b) Contaminar el aire. c) Luna, estrellas y Sol.
a) 1, 2, 3 c) Provocar trnsito
3
b) 2, 3, 1
c) 3, 2, 1
c) Vidrio.
b) Tela.
a) Metal.
c) Compartir objetos con los
b) Tomar las cosas que no
a) Respetar a las dems

De qu material est
significado del lema

compaeros.
personas.
son nuestras.
hecha tu mochila?
de Benito Jurez?
Cul es el
141

Pgina 104
Pgina 107
143

Pgina 104
145

Seccin recortable 9
Pgina 102
147

Seccin recortable 8
Pgina 99
149

Seccin recortable 8
Pgina 99
151

Seccin recortable 7
Pgina 93
Qu buscas para Narra un Ordena los cambios

ubicar una fecha en acontecimiento que ha tenido con el
el calendario? importante en tiempo la familia
tu vida. Utiliza de Jos.
frases como: 1. Ahora tiene un hermanito.
a) La hora y el mes 2. Despus se cambiaron de
del acontecimiento. Antes, cuando era casa.
b) El mes y el da pequeo... 3. Antes su abuelito viva
del acontecimiento. o Cuando tena con ellos.
c) El lugar y la hora
del acontecimiento. Respuesta libre. a) 1, 3, 2
b) 3, 2, 1
c) 2, 1, 3
Explica en qu En qu puedes notar El Da de

han cambiado los que los juegos no han Muertos es:
juguetes de antes cambiado con
comparados con los el tiempo:
que utilizas ahora.
a) En el nombre. a) Carnaval.
b) En la manera de jugarlos. b) Desfile.
Respuesta libre. c) En los materiales que se c) Tradicin.
necesitan.
deberes de los mexicanos.
b) Es el libro ms antiguo de
importante porque:
Es un derecho que
La Constitucin
tienen las nias
Estados Unidos
Poltica de los
Mexicanos es
c) Contiene historias de
a) Contiene derechos y
y los nios:
a) Asistir a la escuela.
c) Lavar los trastes.

b) Hacer la tarea.
Mxico.
Mxico.
153

Seccin recortable 6
Pgina 71
Es un componente Las caractersticas de Cules son los

natural. plantas y animales cambios en la
del lugar donde naturaleza durante
vives son: el ao?
a) Suelo.
a) Fro, calor, lluvia y viento.
b) Personas. Respuesta libre. b) Sol, luna y estrellas.
c) Gobierno.
c) Ro, lago, mar y lagunas.
Cules son las Algunas Algunos riesgos de

etapas del ciclo de caractersticas para plantas y animales
vida de plantas y clasificar plantas y pueden ser:
animales? animales son:
a) Mordeduras y picaduras.
a) Crecimiento, muerte y a) Tamao, forma y lugar b) Contaminacin del agua
nacimiento. donde habitan. y aire.
b) Reproduccin, nacimiento b) Alimento y cambios en la c) Plagas y enfermedades.
y se cambian de lugar. naturaleza.
c) Nacen, crecen, c) Fro, calor y tamao.
se reproducen y mueren.
b) Lanzando fuegos artificiales.
Revolucin Mexicana?
a) Con ceremonias y desfiles.

Cmo se celebra el
c) Con ofrendas y calaveritas

inicio de la
literarias.
155

Seccin recortable 5
Pgina 61
157

Seccin recortable 4
Pgina 53
1
20
10
11
21
2
19
9
22
12
3
18
13
23
7
24
4
17
14
16
6
25
15
159

Instrucciones
1. Para jugar, necesitarn un par de dados.
2. Por turnos, lancen el dado y el nmero que salga sern las casillas que avanzarn.
3. Si te toca en una escalera subirs.
4. Si te toca en la cola de una serpiente te har descender hasta donde est la cabeza.

Seccin recortable 3
Pgina 46
161

Seccin recortable 2
Pgina 41
Cul es una de las Cules son algunas Algunas partes

caractersticas que te caractersticas que te externas de
hacen diferente ayudan a conocerte? tu cuerpo son:
a tus compaeros?
a) Tu escuela. a) Cuerpo, edad y sexo. a) Cabeza, tronco, piernas

b) Tu nombre. b) Ropa, estmago y edad. y brazos.
c) Tu uniforme. c) Lengua, corazn y b) Lengua, corazn
pulmones. y pulmones.
c) Estmago y cabello.
Qu son el bao En qu momento Algunas

diario, el lavado del da entras a la caractersticas del
de manos y boca escuela? lugar donde
y el consumo de vives son:
alimentos variados y
agua simple potable? a) Vivienda, caminos,
a) Maana. comercios y animales.
a) Actividades cotidianas. b) Noche. b) Peridicos, revistas,
b) Hbitos para cuidar mi c) Tarde. libros y carteles.
salud. c) Anuncios, fotografas y
c) Obligaciones de higiene. plantas.
En l puedes localizar
independencia de Mxico.
el 16 de septiembre
b) El final de la lucha por la
c) El inicio de la Revolucin
por la independencia de
a) El comienzo de la lucha
Qu se celebra
de cada ao:
lugares:
Mexicana.
a) Esquema.
b) Croquis.
Mxico.
c) Grfico.
163

Pgina 41
165

1. Para jugar se necesita un dado y dos jugadores, por lo menos.
2. Las tarjetas se colocan al centro, con las preguntas hacia abajo.
3. Por turnos, cada jugador lanza el dado y el compaero toma una tarjeta, lee la
pregunta y, si contesta correctamente, avanzar las casillas indicadas por el dado.
4. En este nivel ganar el primero en llegar a la casilla 10.
5. Al trmino de cada bloque obtendrs las tarjetas para avanzar a los siguientes
niveles.

Seccin recortable 1
Pgina 18
167


Libro Exp PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Libro Exp PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad.

Primer grado Exploracin de la Naturaleza

Exp_al_1.indd 1 09/09/14 16:55

exploracion1.indb 1 03/11/15 12:33

Secretario de Educacin Pblica

EXPLORA-1-LEGAL-16-17.indd 2 26/11/15 10:34

Esta obra ilustr la portada

Visita nuestro portal en <http://basica.sep.gob.mx>.

exploracion1.indb 3 03/11/15 12:33

Bloque I. Yo, el cuidado de mi cuerpo 10

Bloque II. Soy parte de la naturaleza 42

La naturaleza del lugar donde vivo 45

EXPLORACION-1-P-001-041.indd 4 26/11/15 11:59

Bloque III. Mi historia personal y familiar 72

Cundo cumplimos aos 75

Bloque IV. Las actividades del lugar 94

EXPLORACION-1-P-001-041.indd 5 25/11/15 17:56

Seguridad en el hogar 119

Crditos iconogrficos 135

Seccin recortable 139

EXPLORACION-1-P-001-041.indd 6 25/11/15 17:56

Puedes realizar las actividades de manera individual,

Los trabajos finales de cada bloque presentan el siguiente

Al inicio del bloque encontrars:

indicaciones para el el bloque, elaborars un lbum

trabajo final. personal y familiar, conforme

al final del bloque.

exploracion1.indb 7 03/11/15 12:33

Al final del bloque:

exploracion1.indb 8 03/11/15 12:33

exploracion1.indb 9 03/11/15 12:33

exploracion1.indb 10 03/11/15 12:33

exploracion1.indb 11 03/11/15 12:33

1. Construye un lbum con hojas tamao carta y coloca los cartones

2. Con aguja y estambre

Hojas blancas tamao carta

exploracion1.indb 12 03/11/15 12:33

Cules son las Mi nombre es Mateo. Me gusta el

Mi nombre es Sara. Me gusta

Presntate con un compaero: describe a tu familia, la lengua que habla,

Al terminar, informa al resto del grupo lo que sabes de tu compaero.

Haz un dibujo de ti mismo, escribe tu nombre y tu edad,

exploracion1.indb 13 03/11/15 12:33

Comenten en grupo cmo se llaman las partes

exploracion1.indb 14 03/11/15 12:33

Compara tus esquemas con

exploracion1.indb 15 03/11/15 12:33

Observa y compara a los amigos de Sara y Mateo. En qu se

exploracion1.indb 16 03/11/15 12:33

El sentido de la vista te permite El sentido del gusto te permite saber

Por medio del sentido del tacto puedes

Un dato El sentido del odo te

exploracion1.indb 17 03/11/15 12:33

Es importante que apoyes a todas las personas.

exploracion1.indb 18 03/11/15 12:33

exploracion1.indb 19 03/11/15 12:33

Por qu es importante baarse o dormir? Comntalo en grupo.

En una hoja traza una tabla como la siguiente y registra los

Domingo Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado

exploracion1.indb 20 03/11/15 12:33

Para cuidar su salud, Juan come alimentos variados y bebe agua

exploracion1.indb 21 03/11/15 12:33

Verduras y frutas Leguminosas y

1. Dividan una hoja en siete