Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e

Acadmica Ingeniera
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Introduccin a la Ingeniera de
curso Telecomunicaciones
Cdigo del curso 208051
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 21 de septiembre
viernes, 13 de octubre de 2017
de 2017
Competencia a desarrollar:
Comunicativa: Elabora argumentos en la presentacin de sus ideas
para los debates del grupo

Transversales: Competencia digital: Utiliza los recursos digitales para

el desarrollo de la actividad.

Competencia ciudadana: Competencia para la autogestin de

conocimiento: Organiza su tiempo de trabajo para la participacin
activa en la actividad.

Competencia Disciplinar: Conoce y utiliza los conceptos bsicos para

la bsqueda de informacin veraz para la organizacin de informacin
sobre temas concretos.

Temticas a desarrollar:
Unidad 2: Paso 3 - Comprender la importancia en el manejo de la
informacin.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Unidad 2: Paso 3 - Comprender la importancia en el manejo de la
informacin.
Actividades a desarrollar

1. Actividad 1: Resolucin de preguntas generadoras de las referencias

bibliogrficas de Unidad 2. Se desarrolla en el Foro del Paso 3, que
se encuentra en el Entorno Colaborativo.

1.1. Este punto se debe realizar de manera individual, a

continuacin, se les va a presentar tres preguntas:
Cules son las competencias ms relevantes para un
ingeniero en el siglo 21?
Por qu es fundamental la competencia en el manejo de la
informacin?
Cules son las razones que un ingeniero debe tener para
realizar una bsqueda de informacin fiable, oportuna y
relevante?

1.2. Cada Estudiante escribir en el foro del Paso 3, las

respuestas que ha dado a cada pregunta.

1.3. El estudiante realiza una comparacin con las respuestas de

sus compaeros. Y la comparte en el foro. Mostrando las
coincidencias y los puntos de NO acuerdo. Para que el grupo
llegue a acuerdos conceptuales en las tres preguntas.

1.4. En el informe final, el grupo solamente entregar los

acuerdos a los cuales hayan llegado. No se reporta en el informe
los aportes individuales.
2. Actividad 2: Incorporacin de un modelo para construir la
competencia en el manejo de la informacin. Se desarrolla en el Foro
del Paso 3, que se encuentra en el Entorno Colaborativo.

2.1. Cada estudiante har una breve descripcin del modelo

propuesto: Modelo GAVILAN, explicar cada uno de los cuatro
pasos y sus subpasos, que el modelo GAVILAN propone de forma
muy breve y usando la pregunta para explicarlo.

2.2. El grupo, llega a acuerdos sobre la explicacin de cada paso

del modelo gaviln. Cada paso/subpaso deber tener un ejemplo
que indique lo comprendido.

3. Actividad 3: Definir el problema de informacin y la bsqueda y

evaluacin de las fuentes de informacin.

3.1. De acuerdo al modelo GAVILAN, la pregunta propuesta para

el desarrollo de la actividad es:

Como proyecto de fin de curso se ha indicado en la introduccin del

Paso No. 1, que deben disear un prototipo basado en el mecanismo
de Theo Jansen, el cual corresponde a un principio cinemtico, luego
deben indagar sobre, el principio fsico, su funcionamiento y las
posibilidades de construccin de un prototipo.

La pregunta inicial:

El mecanismo Theo Jansen simula el movimiento de la pata

de un animal, como podemos describir las leyes fsicas que lo
hacen funcionar y disear un prototipo a partir de los
elementos que contiene un kit de LEGO?

Cada estudiante, en el foro del Paso 3, realizar las siguientes

acciones:

Analizar la pregunta y describir los elementos importantes

para tener en cuenta en la solucin de la misma.
Plantear un plan para investigar los temas seleccionados en
el punto anterior.
 Formular las preguntas secundarias pertinentes que le
permita dar respuesta a la pregunta inicial; las cuales deben
ser preguntas cerradas.
Identificar y seleccionar las fuentes de informacin.
Evaluar las fuentes de informacin.
Construir una ficha: Plantilla_bitcora_FICHA_RAE, formato
que est en el Entorno Practico en el tem Formatos
Requeridos para Desarrollo Prctico, para cada fuente de
informacin. Al menos dos (2) por cada pregunta secundaria.

3.2. El grupo seleccionar las preguntas secundarias ms

relevantes para dar solucin a la pregunta inicial.

Para ello, cada estudiante votar nominalmente por cada

pregunta de sus compaeros, dando el mximo valor (5) a la
mejor pregunta y (1) a la pregunta menos coherente o menos
pertinente.

El grupo construye una tabla final y selecciona al menos tres (3)

preguntas secundarias, las de mayor votacin.

3.3. Con las preguntas seleccionadas, cada integrante del grupo

presentar una nueva seleccin de fuentes de informacin. Y
dar respuesta a cada una de las preguntas.

3.4. El grupo llegar a acuerdos sobre las respuestas a cada una

de las preguntas seleccionadas.

4. Actividad 4: Informe grupal Paso No. 3

4.1. Una vez, hayan alcanzado los acuerdos por cada respuesta
el grupo construir un documento donde dan respuesta a la
pregunta inicial.

4.2. El grupo deber aprobar el documento que construye quien

compila. Esta aprobacin se hace en el foro del Paso No. 3. Quien
no lo apruebe se da por entendido que no est de acuerdo. La
aprobacin debe darse en los ltimos tres das. El documento
debe cumplir con las condiciones que se indican en el apartado
de: Productos a entregar por el estudiante - Colaborativos
 4.3. El informe grupal del Paso 3 debe entregarse en PDF en el
Entorno de Evaluacin y Seguimiento. Con el nombre del
archivo: Grupo_No.XXX-Paso3.pdf
Entorno de aprendizaje colaborativo:
Foro del Paso 3 - Comprender la importancia en el
manejo de la informacin.
Entornos
Entorno de Seguimiento y evaluacin:
para su
Paso 3 - Comprender la importancia en el manejo
desarrollo
de la informacin como la bsqueda de informacin
fiable, oportuna y relevante - Entrega de la
actividad
Individuales:
a. Actividad 1:
o Respuestas a las preguntas generadoras de
las referencias bibliogrficas
o Debate argumental sobre las respuestas para
alcanzar un acuerdo grupal.
b. Actividad 2: Descripcin del modelo Gaviln.
c. Actividad 3:
o Analiza la pregunta inicial
o Propone un plan de investigacin
o Presenta al grupo, preguntas secundarias que
permitan resolver la pregunta inicial.
Productos o Identifica fuentes de informacin
a entregar o Construye las fichas RAE para cada fuente de
por el informacin.
estudiante d. Actividad 4: Contribuye activamente en la
construccin de la respuesta a la pregunta inicial.

Colaborativos:
En el Entorno Practico en el tem Formatos Requeridos
para Desarrollo Prctico se est la Plantilla de Word para
que presenten el Informe del Paso No. 3.

El estudiante que asuma el rol de compilador deber

presentar al grupo un documento que debe tener la
siguiente estructura:

a. Portada
b. Actividad 1: Resolucin de Preguntas Generadoras
de las Referencias Bibliogrficas de Unidad 2. Debe
entregarse SOLAMENTE el acuerdo del grupo para
cada respuesta.
c. Actividad 2 Incorporacin de un modelo para
construir la competencia en el manejo de la
informacin. Explicacin concreta del modelo
GAVILAN. Acuerdo de GRUPO.
d. Actividad 3: Definir el problema de informacin y la
bsqueda y evaluacin de las fuentes de
informacin.
Anlisis de la pregunta inicial
Plan de investigacin
Preguntas secundarias escogidas por el grupo
o Bitcora donde se muestre la fuente de
informacin, su acceso y su evaluacin.
Acuerdo del grupo sobre las respuestas a las
preguntas seleccionadas.
e. Actividad 4: Respuesta a la pregunta inicial.
f. Conclusiones de todas las Actividades Paso 3.
g. Referencias Bibliogrficas Normas APA.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Lea la gua de actividades y responda las cuatro

(4) actividades del Paso No. 3.
Planeacin 2. Participe en el foro al menos tres veces.
de 3. No adjunte documentos, haga las
actividades participaciones sin Adjuntos
para el 4. Escoja un rol y cumpla con su funcin.
desarrollo 5. Apruebe el informe final, antes del cierre de las
del trabajo actividades del paso No. 3.
colaborativo 6. Si su rol, es el de entregas, suba el producto
final como archivo PDF en el entorno de
seguimiento y evaluacin.
Roles a
desarrollar
por el
estudiante Informe final Grupal: Debe aprobar el informe final.
dentro del
grupo
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
Roles y
informar a la persona encargada de las alertas para
responsabili
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
dades para
que no se les incluir en el producto a entregar.
la
produccin
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
de
normas de presentacin de trabajos exigidas por el
entregables
docente.
por los
estudiantes
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los dems integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del documento.
Para referenciar los documentos debe hacer uso de la
Uso de
Norma APA la cual tendr prioridad sobre otro tipo de
referencias
Norma que se considere necesaria.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artculo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden acadmico, entre otras, las siguientes: literal e)
El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autora la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invencin realizado por otra persona.
Implica tambin el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia y liberal f) El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigacin, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Polticas de
plagio
Las sanciones acadmicas a las que se enfrentar el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude acadmico demostrado en
el trabajo acadmico o evaluacin respectiva, la
calificacin que se impondr ser de cero punto
cero (0.0) sin perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo acadmico cualquiera sea su
naturaleza, la calificacin que se impondr ser
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sancin disciplinaria correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Tipo de Actividad Actividad

actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Niveles de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin baja
media
El estudiante da
Actividad 1: El estudiante da El estudiante no
respuesta a las
Resolucin respuesta a dos responde
tres (3)
de (2) de las tres ninguna
preguntas
preguntas preguntas pregunta
propuesta. Y
generadoras propuestas y propuesta. Ni
realiza la 10
de las compara con dos presenta
comparacin con
referencias (2) respuestas de comparacin
las respuestas de
bibliogrficas sus compaeros. alguna.
sus compaeros.
de Unidad 2
(Hasta 10 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Actividad 2: El estudiante
Incorporaci El estudiante realiza, la El estudiante no
n de un realiza la descripcin, realiza la
modelo para descripcin del solamente dos (2) descripcin del
modelo. de los cuatro (4) modelo
construir la 10
pasos del modelo
competencia
en el manejo (Hasta 10 (Hasta 7 (Hasta 0
de la puntos) puntos) puntos)
informacin
El estudiante El estudiante
Actividad 3:
realiza: a) El realiza dos (2) de
Definir el
anlisis de la los cuatro (4)
problema de El estudiante no
pregunta inicial. puntos
informacin realiza ningn
b) Presenta el siguientes: a) El 25
y la punto de esta
plan de anlisis de la
bsqueda y actividad
investigacin. c) pregunta inicial.
evaluacin
Construye las b) Presenta el
de las
preguntas plan de
 fuentes de secundarias. d) investigacin. c)
informacin. Identifica y Construye las
selecciona preguntas
fuentes de secundarias. d)
informacin. e) Identifica y
Crea dos (2) selecciona
fichas RAE por fuentes de
cada fuente de informacin. e)
informacin Crea dos (2)
seleccionada. fichas RAE por
cada fuente de
informacin
seleccionada.
(Hasta 25 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante revisa el El estudiante ni
Actividad 4: revisa el documento final, revisa ni aprueba
Informe documento final hace comentarios el documento
5
grupal Paso y lo aprueba pero no lo final
No. 3 aprueba.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta X
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeo de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin
Valoracin alta Valoracin baja
media
El estudiante
El estudiante
presenta
presenta las El estudiante no
respuestas al
Actividad 3: respuestas todas da respuesta a
menos a la mitad
Dar las preguntas ninguna
de las preguntas
respuesta a secundarias pregunta 20
secundarias
la pregunta aprobadas por el secundaria.
aprobadas por el
inicial grupo.
grupo
(Hasta 20 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Actividad 4: El informe se El informe se
No entregan el
Informe entrega en la entrega en la 5
informe
Grupal plantilla de plantilla de
 presentacin, presentacin,
esta ordenado y esta ordenado o
se respet la se respet la
estructura estructura
propuesta en propuesta en
esta gua. esta gua.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificacin final 75