UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04

I. DATOS INFORMATIVOS

I. E. P. : N 20188 Caete.
Grado : 5 to Seccin A
Alumnas : 34
Director : Pedro Tonny Luyo Mendieta
Sub Directora : Lourdes Snchez Snchez
Profesora : Alma Amrica Ardiles Alzamora

II. Nombre de la Unidad : Cuidemos responsablemente

nuestro medio ambiente
III. Justificacin :

La presente unidad se ha desarrollado teniendo en cuenta que la I.E. ha

priorizado el tema transversal Educacin para la gestin de riesgo y la
conciencia ambiental debido a la escasa conciencia ecolgica por parte de los
miembros de la institucin, motivo por el cual necesitamos despertar una actitud
responsable a travs de estrategias metodolgicas en bienestar y mejora de la
calidad de vida.

IV. Duracin : Del 06 de junio al 01 de julio

V. Tema Transversal : Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia
ambiental.
VI Problemtica: Escasa conciencia ecolgica.
VII Panel de valores y Actitudes

VALORES ACTITUDES

- RESPONSABILIDAD - Las nias sern capaces de cuidar y

preservar su medio ambiente de manera
responsable.
VII. ORGANIZACION DE LAS ACTIVIDADES

REA COMPETENCIA DE CICLO

1.- EXPRESION Y COMPRENSION ORAL: Expresa Sus

necesidades, intereses, sentimientos y experiencias adecuando su
discurso a los distintos interlocutores, es receptivo y muestra una
actitud de escucha respetuosa con atencin y espritu crtico a los
mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que
participa.
2. COMPRENSIN DE TEXTOS: Comprende textos discontinuos o
Comunicacin de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos
elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y
expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e
informacin.
3. PRODUCCION DE TEXTOS : Produce textos discontinuos y de
diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses,
sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de
los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos
y no lingsticos que favorecen a la coherencia y cohesin de los
textos.
 1.RELACIONES NMEROS Y OPERACIONES :
Resuelve y formula, con autonoma y seguridad, problemas
que requieren del establecimiento de relaciones entre nmeros
Matemtica naturales, decimales y fracciones y sus operaciones,
argumentando los procesos empleados en su solucin e
interpretando los resultados obtenidos.
2. GEOMETRA Y MEDICIN :
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la
transformacin de figuras geomtricas en el plano,
argumentando con seguridad, los procesos empleados y
comunicndolos en lenguaje matemtico.
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de
relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia,
crculo, prisma recto y poliedro; argumentando con seguridad
los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en
lenguaje matemtico.
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de
relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia ,
crculo, prisma recto y poliedro, argumentando con
seguridad, los procesos empleados en su solucin, y
comunicndolos en lenguaje matemtico.

2. COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE

LOS PROCESOS HISTRICOS:

Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico

nacional, describe y compara las principales caractersticas de
las regiones naturales del Per, relacionndolas con el
desarrollo sociocultural de cada regin del pas, apreciando su
Personal Social diversidad natural y cultural.
Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos
ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asume
una actitud crtica sobre estos procesos y expresa su
compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del
pas.
Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil,
Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que
se desenvuelve.

 1.CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD.

Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en

armona con el ambiente valorando la prctica de higiene.
Prevencin y seguridad integral.
2.SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO
Ciencia y Ambiente AMBIENTE.

Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los

ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas de
proteccin y conservacin.
3.MUNDO FISICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y

mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos
cientficos bsicos, y su comprensin de las interacciones entre
los seres biticos y seres abiticos de la naturaleza.

1.EXPRESIN ARTISTICA

Expresa con espontaneidad sus sentimientos emociones y

percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestacin artstica, aplicando
correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y
lo abstracto su representacin demostrando motivacin hacia
el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la
creacin individual y colectiva
Arte
2.APRECIACIN ARTISTICA

Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los

diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del
sentido que le transmiten ; sobre las creaciones individuales y
colectivas en las que participa, brindando sus aportes para
mejorarlas y sobre los resultados de sus investigaciones acerca
del las manifestaciones culturales y artsticas que forman
parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional
Religin 1. FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

Comprende el Plan de Salvacin de Dios asumiendo una

nueva forma de vivir su fe.
VIII. SELECCION DE CAPACIDADES

REA ORGANIZ CONOCIMIENTOS CAPACIDADES INDICADORES INST. DE

ADOR EVALUACIN
Capacidad
y Actitudes

1.Expresi - La idea principal, idea 1.1 Comprende las ideas principales - Explica estrategias que le P. oral
n y secundaria estrategias para de diversos textos orales, referidos a ayudan a comprender textos.
comprensi su identificacin. temas de actualidad.
n oral - Identificar las ideas Lista de cotejo
principales secundarias en
C textos orales.

- Textos dramticos 1.3 Se expresa con pronunciacin y -Emplea cualidades de la Lista de cotejo
O entonacin adecuadas, cuando recita expresin oral en textos
textos dramticos. dramticos.

M
2.Compre -Estrategias de 2.3 Reflexiona sobre las tcnicas de -Utiliza los organizadores P. escrita
nsin de comprensin lectora: comprensin lectora que utiliza para grficos para comprender
U textos Organizadores grficos leer diversos tipos de textos. los diversos textos que lee.

N - El subrayado : Resumen 2.3.2 Aplica la tcnica del, subrayado Elabora resmenes a partir Lista de cotejo
y elabora resmenes. de las ideas principales que
extrae de los textos que lee.
I
3.
Producci -Estructura de texto 3.1 Produce textos sobre temas de -Redacta textos descriptivos P. de desarrollo
C n descriptivo . estudio e investigacin sencillos, respetando su estructura
segn su intencin comunicativa y
respetando su estructura.
A -Oficio 3.1 Escribe textos segn sus intereses -Redacta oficios dirigidos a P. desarrollo
y necesidades de comunicacin de autoridades con un lenguaje
acuerdo con el plan de escritura. formal.
C

- Adjetivo determinativo 3.3 Reflexiona y analiza sobre los -Reconoce los adjetivos p. objetiva
I aspectos que le permitieron mejorar la determinativos en textos que
escritura de un texto.. produce.

-Organizador grficos: 3.4.1 Escribe y organiza textos Organiza la informacin que

N Mapa semntico discontinuos, sobre temas necesita en organizadores P. escrita
relacionados con sus intereses y grficos siguiendo sus
necesidades. pautas para su elaboracin.

-Trpticos 3.4.2Elabora Textos discontinuos Elabora trpticos respetando Ejecucin

sobre temas relacionados con sus su estructura.
intereses y necesidades

-Afiches 3.4.3 Expresa la comprensin de lo Elabora afiches de acuerdo P. ejecucin

ledo a travs de imgenes visuales. aun tema propuesto con
creatividad.
 Nmeros - Operaciones Combinadas 1.1 I Resuelve y formula problemas Efecta operaciones P escrita
Relacione de estimacin y clculo con combinadas en problemas
s y operaciones combinadas de nmeros propuestos con exactitud.
M Operacion naturales.
es
A - Mltiplos y divisores de 1.8 Interpreta el Mximo Comn Halla el MCD. De nmeros P. de desarrollo
un nmero Divisor (MCD) y el Mnimo Comn naturales con exactitud.
T Mltiplo(MCM) de nmeros
naturales. Halla el MCM de nmeros
E naturales propuestos con
seguridad.
M

A Decimales, suma, resta , 1.4 Interpreta y representa la divisin Resuelve adiciones, P. de desarrollo
multiplicacin . con nmeros decimales hasta las sustracciones. y
T centsimas. multiplicaciones con
nmeros decimales con
precisin.
I
-Permetro 2.2.2 Resuelve problemas de clculo Halla el permetro de figuras P. desarrollo
C de permetros. geomtricas con exactitud.

A -reas 2.2.3. Resuelve y formula problemas Aplica frmulas para la P. desarrollo

de clculo de reas de figuras solucin de problemas sobre
geomtricas. reas en figuras planas.

-Grficos estadsticos 3.1 Organiza informacin y los Representa datos de una P. desarrollo
representa en grficos estadsticos tabla de frecuencia en
grficos de barras, con
exactitud.
C 1Cuerpo - Aparato respiratorio 1.4 Identifica los rganos del sistema Reconoce los rganos del P. objetiva
humano y respiratorio y agentes que lo aparato respiratorio
I conservaci contaminan.
n de la
E salud
2.1 Identifica los ecosistemas de su Reconoce los elementos que P. objetiva
N - Ecosistema localidad y regin conforman un ecosistema.
2.Seres
C vivientes
y - Huerto escolar 2.6 Elabora proyectos productivos Desarrolla los proyectos Lista de cotejo
I conservaci escolares con recursos de la productivos escolares
n del comunidad. contribuyendo en la
A ambiente implementacin y
cuidados .

Y 3. Mundo -Contaminacin Ambiental 3.12 Investiga sobre la contaminacin Propone alternativas de Lista de cotejo
fsico y ambiental: causas y consecuencias. solucin al problema de
conservaci contaminacin ambiental.
n del
A ambiente

M
3.14 Participa en acciones de Prctica el reciclaje en la I. Lista de cotejo
B. - Reciclaje prevencin de riesgos ambientales E. y en casa , mostrando
responsabilidad y respeto
por el medio ambiente.
 Construcci - Proyectos productivos 1.7 Participa en la planificacin y Interviene en la
n de la ejecucin de proyectos productivos. planificacin y ejecucin de P. ejecucin
identidad las acciones del biohuerto
y de la con responsabilidad.
P convivenc
ia
E democrti
ca
R - Las cuatro regiones 2.1.3Des cribe y valora la Relaciona las caractersticas P. objetiva
naturales del Per. biodiversidad de las cuatro regiones fsicas y climticas de las
S naturales del Per y reconoce la regiones naturales del Per.
Comprens necesidad de participar en su
O in de la proteccin y aprovechamiento
diversidad racional.
N geogrfica
y de los
A procesos - Las ocho regiones 2.1.4 Valora la flora y fauna en las Reconoce la flora y fauna de P. objetiva
histricos naturales : Flora y fauna diversas regiones naturales del Per. su regin y lo valora.
L

S
-Causas y efectos de los 2.3.6Investiga acerca de las causas y -Elabora trpticos de las P. objetiva
O desastres de origen natural los efectos de los desastres de origen acciones a realizare antes,
y de origen tecnolgico en natural y tecnolgico en el pas. durante y despus de un
C. el pas. desastre.
 Brigadas de Defensa Civil 2.8 . Participa y dirige la Participa activamente en Lista de cotejo
en la Escuela. organizacin de Brigadas de Defensa simulacros de sismo .
Civil en la escuela y la comunidad
Identifica las tareas que P. objetiva
deben realizar las brigadas
de Defensa Civil.

A Expresin -Utilera 1.2.2 Explora y experimenta Elabora utilera utilizando P. ejecucin

Artstica -Vestuario diferentes usos que puede dar a objetos de su entorno para
-Escenografa objetos y elementos de su entorno representar juegos teatrales.
R para la escenografa, utilera, y
vestuario en la realizacin de juegos
teatrales y animacin de objetos.
T
- Collage 1.2.3 Disea , modelado en collage Elabora modelado en P. ejecucin
utilizando recursos de su regin. collage utilizando recursos. .
E

Apreciaci Caractersticas y 2.1 Percibe, aprecia y expresa el Valora sus expresiones Lista de cotejo
n significado diferentes sentido que le transmiten las artsticas y las de sus
Artstica elementos presentes en diferentes manifestaciones culturales compaeros con objetividad.
espacios naturales y reconociendo la diversidad de
ambientes construidos por creaciones y recursos utilizados en su
su entorno. localidad y regin .

R
1.3 Identifica en el servicio a los Reconoce las enseanzas P.objetiva
E Formacin -Parbolas dems una forma de imitar a Jess, que dej Jess a travs de
 de la incentivando la bsqueda del bien sus parbolas.
L conciencia comn .
moral Se esfuerza por cumplir con P. escrita
I cristiana -Los Mandamientos de la los Mandamientos de la Ley
-Ley de Dios de Dios.
G

I
Se compromete a practicar P. objetiva
las obras de misericordia
-Obras de misericordia con su prjimo.
N
 VII ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

RECURSOS/
ACTIVIDAD ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MATERIALES

Conozcamos - Observan un video sobre los recursos -Videos,

nuestro medio renovables y no renovables. papelote, texto
ambiente Consultan en textos del MED y organizan la MED.
1. informacin. cuadernos,
2. - Leen un texto informativo sobre la lpiz
conservacin del medio ambiente, aplicando la
tcnica del subrayado realizan resmenes.
- Las alumnas realizan un paseo por el
biohuerto dentro de la I.E. a fin de apreciar los
ecosistemas terrestres.
- Identifican los componentes de un ecosistema
a travs de la observacin en diapositivas.
Las alumnas observan el contorno de los
biohuertos.
- Miden cada uno de sus lados, obteniendo el
permetro del rea.
- Plantean problemas sobre permetro.
Resuelven problemas de permetros regulares e
irregulares.
-Las alumnas observan un video sobre las
cuatro regiones naturales del Per.
Identifican la biodiversidad de cada una de las
regiones naturales del Per.
-Hacen uso del cuadro comparativo
identificando la biodiversidad de cada una de
las regiones naturales.
-Elaboran trpticos respetando su estructura.
-Elaboran trpticos dando a conocer la
biodiversidad de nuestro pas.
- Representan a travs de la tcnica del collage
la biodiversidad de su regin.

Investiguemos la -Dan un paseo alrededor de la I.E. observando a

fuente de focos contaminantes de su ambiente.
contaminacin -Socializan y manifiestan sus aportes.
ambiental : causas y -Investigan en Internet sobre efectos de la
consecuencias contaminacin atmosfrica..
- Distingue la lluvia acida y sus efectos sobre
 los seres humanos, las cosas y el ambiente.
-Elaboran mapas semnticos siguiendo su
estructura.
- Identifican enfermedades que atacan al
sistema respiratorio como consecuencia de la
contaminacin atmosfrica.
- Reconoce los procesos d la respiracin en el
ser humano.
- Elaboran afiches explicando causa,
consecuencias y prevencin de las
enfermedades respiratorias.
- Las alumnas observan sus afiches y lo
relacionan con figuras geomtricas,
- Investigan cerca de reas de figuras
geomtricas.
- Las alumnas observan un video sobre como
afecta la contaminacin a la flora y fauna.
- Identifican la flora y fauna de su regin.
- Investigan a cerca de las reservas nacionales
y las de su localidad.
- Elaboran una maqueta de rboles con
recursos de su comunidad .
Redactan oficios a las instituciones de su
comunidad pidiendo apoyo para la conservacin
del medio ambiente.
- Elabora cuadros estadsticos sobre encuestas
aplicadas a cerca de problemas de
contaminacin atmosfrica .

-Observan un video sobre la importancia de

Practiquemos el reciclar los materiales en desuso.
reciclaje para Se comprometen a realizar una campaa de
conservar nuestro reciclaje.
ambiente -Ordenan los materiales reciclados para ser
vendidos.
-Plantean problemas con operaciones
combinadas con nmeros decimales.
Resuelven problemas con decimales.
- Observan una lmina sobre las ocho regiones
naturales
Se ubican segn la regin en la que viven
- Amplan su informacin leyendo , texto del
MED
-Reconocen que en cada Regin existen
variedades de ecosistemas que nos dan la idea
 de mltiplos y divisores de un nmero natural.
-Leen textos bblicos de la parbola del Buen
Sembrador, comprendiendo y aceptando los
errores propios y ajenos.
-Leen el texto La piedra en el camino
- Extraen idea principal y secundaria.
-El docente organiza grupos de trabajo para
representar la escenografa de la lectura La
piedra en el camino haciendo uso de objetos y
elementos de su entorno para su utilera y
vestuario.

-Se organizan guiadas por la profesora para -Libro del

Participamos en trabajar en equipo preparando el biohuerto. MED,
campaas de - Preparan el terreno, siembran y riegan el papelote,
sensibilizacin por el biohuerto. fotocopias,
medio ambiente - proponen y resuelven problemas con nmeros papelote,
naturales sobre los gastos ocasionados en el cuadernos,
sembro. pizarra etc.
Se comprometen a cuidar y regar el biohuerto,
reconocen que as estn cuidando su medio
ambiente.
-Elaboran afiches a fin de concientizar a la
poblacin sobre el cuidado del medio ambiente.
- Paseo con pancartas para sensibilizar a la
poblacin.
-Observan un video sobre los desastres
naturales : causas, consecuencias y medidas de
prevencin.
Realizan simulacros de sismos.
-Se preparan para enfrentar desastres naturales y
socorrer a los que pasan necesidad.
-Investigan sobre las obras de misericordia y lo
ponen en prctica con su prjimo.
 -Observan lminas para conocer los problemas
ambientales de nuestro distrito .Causas.
Qu recursos naturales tiene nuestra provincia?
- Escriben textos a partir de la observacin de la
imagen.
- Reflexionan sobre la necesidad de conservan y
proteger nuestros recursos naturales para las
futuras generaciones.
- Describen la lmina y realizan haciendo uso
de su propio lenguaje.
- Conocen Qu es un texto descriptivo? Leen
libro del MED pgina 39 extrayendo palabras
nuevas para luego asignarle su sinnimo.
-Observan una experiencia para que conozcan la
existencia del oxgeno.
Observan una lmina del ciclo del oxgeno.
Leen texto informativo del ciclo del oxgeno.
Leen el texto del MED y lo analizan con la gua
del docente.
- Redactan e indican su estructura de una
solicitud y lo presentan al director pidiendo
autorizacin de plan de estudio.
-Forman grupos y realizan sugerencias para que
la poblacin de su localidad se comprometa con
la conservacin del medio ambiente.
-Los estudiantes elaboran una tabla de nmeros
naturales del 1 al 100 y sealan con ayuda del
docente los nmeros primos.
-Las nias diferencian un nmero primo y
compuesto realizando diversos ejercicios en su
papelote para luego exponerlo.
-Calculan los nmeros divisibles por 2, 3, 4, 5,
.utilizando tablas.
-As como cuidamos el medio ambiente,
nosotras debemos cuidar nuestra fe, cumpliendo
de esta manera con los sacramentos.

Investigamos sobre -Las estudiantes leen el texto del MED pg. 71 -Papelote,
las consecuencias de de C y A. sobre las planta y animales nativas del plumones,
la contaminacin Per 71, 73 para extraer palabras sencillas libro del
ambiental. asignndole el antnimos que le corresponde. MED.
5. -En un papelote hacen un listado de plantas cuadernos,
nativas por su valor nutritivo y su utilidad de lpiz.
los animales propios del Per.
-Preparan un trptico de las plantas y animales
en peligro de extincin del Per.
Confeccionan una maqueta con plastilina, las
 plantas y animales nativos del Per para luego
exponerlo.
Reconocen que estas plantas y alimentos son
producto del trabajo del campesino y valoran su
esfuerzo.
Escriben poesas y las declaman en
agradecimiento al campesino.
-Mediante la lectura reconocen las oraciones
simples y compuestas y preparan en un papelote
sus diversos ejemplos.
-Las estudiantes se agrupan para identificar los
tipos de recursos naturales, lo realizan en un
cuadro.
-La docente seala la importancia de redactar un
oficio, leen un modelo y reconocen,
grupalmente y redactan un borrador.
-Observan el mtodo ms rpido para hacer el
MCD y el MCM de 2 y 3 nmeros naturales
luego resolver y exponer.
-La docente presenta a los alumnos tarjetas de
diferentes situaciones en las que usa fracciones
en la vida diaria, como recordando las partes de
una fraccin y reconociendo las fracciones
propias, impropias.
-Observan y describen lminas de los diez
Mandamientos de la Ley de Dios en un mapa
semntico.
-Dibujan un paisaje natural y opinan sobre el
cuida do que deben tener con el medio
ambiente.
Para evitar las consecuencias de la
contaminacin ambiental.

Proponen -El docente presenta la lectura No destruyamos -lminas,

alternativas de la fuente de oxgeno de nuestro planeta lo leen papelote,
solucin para evitar luego ubica su estructura de texto expositivo plumones,
la contaminacin realizando su exposicin del tema, libro de
ambiental sistematizando en un mapa conceptual. MED.
-Observan lminas de contaminacin de gases cuaderno,
que produce el efecto invernadero y el lpiz.
calentamiento global reflejado por la superficie
de la tierra, realizando un mapa semntico pg.
91 del libro del MED.
-Enumeran y practican medidas para evitar la
contaminacin ambiental asumiendo
responsabilidad en ello.
 -Participan en campaas de difusin sobre la
prevencin y atencin de los desastres
ambientales.
Leen la pgina MED 112 al 114 libro de
personal social.
-Las estudiantes teniendo en cuenta los desastres
naturales y la contaminacin ambiental toman
conciencia que se debe evitar y si sucede uno de
estos casos se debe poner en prctica las obras de
misericordia.
-Utilizando la adicin , sustraccin de decimales
reconocen que fraccin de nuestro planeta est
contaminada realizando ejercicios grupalmente
de adicin y sustraccin de fracciones.
5. Instituciones que -Las alumnas leen su libro de comunicacin -Libro del
protegen y cuidan el pgina 142 Se derriten los glaciares luego el MED.
medio ambiente. docente coloca palabras del texto ledo en la Papelote,
pizarra y las alumnas dividen en slabas para plumones,
reconocer el hiato, diptongo y triptongo para pizarra,
luego explicar tambin que entre ellas hay cuaderno,
diferencias. lpiz.
-Dialogan sobre las diversas instituciones que
protegen el medio ambiente tales como:
Ministerio del Medio Ambiente, INRENA,
SENASA, MINSA, Defensa Civil.
-Escribiendo en un papelote y una tabla sobre
las funciones que realizan estas instituciones.
-En parejas realizan juegos matemticos de
fracciones y luego resuelven ejercicios de
multiplicacin y divisin de fracciones
mediante la tcnica operativa.
Las nias forman grupos y dialogan sobre las
tareas que realizan las brigadas de defensa civil
ya sea dentro del aula como durante los
simulacros de sismos.
-Representa mediante juegos de roles las
diversas instituciones que cuidan el medio
ambiente de su localidad.
VIII. EVALUACIN
AREA INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOS
-Identifica la idea principal y - Expresin oral. -Prueba oral
Comunicacin secundaria en textos ledos en
forma precisa. -Comprobacin
-Utiliza los organizadores grficos
para comprender los diversos -Prueba Escrita
textos que lee.
-Redacta textos descriptivos,
expositivos respetando su
estructura.
- Redacta oficios dirigidos a - P. de desarrollo
autoridades con un lenguaje
formal.
Reconoce los adjetivos de

-Resuelve problemas utilizando el -Lista de cotejo -P. Ejecucin

Matemticas MCM, MCD. en forma correcta.
-Crea problemas relacionados con
la adicin, sustraccin, fracciones
de la vida cotidiana

Ciencia y -Describe los elementos que -Gua de observacin -P. Objetiva.

Ambiente conforman un ecosistema de su
localidad
- Enumera y practica medidas -P. Escrita
para evitar la contaminacin
ambiental en la I.E. y comunidad

Personal Social - Describe las caractersticas Lista de cotejo P. objetiva.

geogrficas de las 8 Regiones
Naturales del Per en
organizadores visuales. P. objetiva
-Elabora trpticos de las causas y
efectos de desastres en el pas..

Educacin Religiosa -Narra parbolas y la aplica a su -Lista de cotejo. -P. oral

vida.
--Explica obras de misericordia a
travs de su vida diaria

Educacin Artstica -Elabora utilera utilizando -Exposicin -Lista de cotejo

objetos de su entorno para
representar juegos teatrales
escenografas y/o vestuario
 -Emite opinin sobre trabajos -P. Oral
artsticos con actitud creativa.

IX REFERENCIAS DE INFORMACIN

Del Docente : Diseo Curricular Nacional

Del Estudiante : Texto de MED
Texto Santillana.

VII ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

RECURSOS/
ACTIVIDAD ESTRATEGIAS METODOLGICAS FECHA
MATERIALES

Identifiquemos - Leen un texto .Bienvenidos a bordo -lminas, 30de Mayo

nuestras regiones terranautas papelote, texto al3 de Junio
y sus lugares -Formulan y responden preguntas de retencin y MED.
contaminados comprensin. cuadernos,
6. Desarrollan una ficha de comprensin lectora. lpiz
7. Identifican los pasos para elaborar un mapa
conceptual.

- Analizan el texto con la gua del profesor.

Se ubican segn la regin en la que viven
- Amplan su informacin leyendo la pgina
100 del texto del MED
-Reconocen que en cada Regin hay diferentes
tipos de ecosistemas describindolas:
componentes biticos y abiticos y sus niveles
de organizacin de los ecosistemas libro del
MED 65.
- As mismo reconocen que para ello es
necesario el oxgeno elemento esencial para la
vida reconociendo su ciclo libro del MED
pg. 66.
-Al existir mltiples variedades de ecosistemas
nos dan la idea de mltiplos y divisores de un
nmero natural.
-Leen textos bblicos de la parbola del Buen
 Sembrador, comprendiendo y aceptando los
errores propios y ajenos.
-El docente organiza grupos de trabajo para
representar la escenografa de la lectura La
piedra en el camino haciendo uso de objetos y
elementos de su entorno para su utilera y
vestuario.

-Observan lminas para conocer los problemas -Libro del 06 de junio al

Investigamos y ambientales de nuestro distrito. Causas. MED, 10 de junio
analizamos las Qu recursos naturales tiene nuestra provincia? papelote,
causas de la - Escriben textos a partir de la observacin de la fotocopias,
contaminacin imagen. papelote,
ambiental- - Reflexionan sobre la necesidad de conservan y cuadernos,
proteger nuestros recursos naturales para las pizarra etc.
futuras generaciones.
- Describen la lmina y realizan haciendo uso
de su propio lenguaje.
- Conocen Qu es un texto descriptivo? Leen
libro del MED pgina 39 extrayendo palabras
nuevas para luego asignarle su sinnimo.
-Observan una experiencia para que conozcan la
existencia del oxgeno.
Observan una lmina del ciclo del oxgeno.
Leen texto informativo del ciclo del oxgeno.
Leen el texto del MED y lo analizan con la gua
del docente.
- Redactan e indican su estructura de una
solicitud y lo presentan al director pidiendo
autorizacin de plan de estudio.
-Forman grupos y realizan sugerencias para que
la poblacin de su localidad se comprometa con
la conservacin del medio ambiente.
-Los estudiantes elaboran una tabla de nmeros
naturales del 1 al 100 y sealan con ayuda del
docente los nmeros primos.
-Las nias diferencian un nmero primo y
compuesto realizando diversos ejercicios en su
papelote para luego exponerlo.
-Calculan los nmeros divisibles por 2, 3, 4, 5,
.utilizando tablas.
-As como cuidamos el medio ambiente,
nosotras debemos cuidar nuestra fe, cumpliendo
de esta manera con los sacramentos.

Investigamos sobre -Las estudiantes leen el texto del MED pg. 71 -Papelote, 13 de Junio
 las consecuencias de de C y A. sobre las planta y animales nativas del plumones, al17 de Junio
la contaminacin Per 71, 73 para extraer palabras sencillas libro del
ambiental. asignndole el antnimos que le corresponde. MED.
10. -En un papelote hacen un listado de plantas cuadernos,
nativas por su valor nutritivo y su utilidad de lpiz.
los animales propios del Per.
-Preparan un trptico de las plantas y animales
en peligro de extincin del Per.
Confeccionan una maqueta con plastilina, las
plantas y animales nativos del Per para luego
exponerlo.
Reconocen que estas plantas y alimentos son
producto del trabajo del campesino y valoran su
esfuerzo.
Escriben poesas y las declaman en
agradecimiento al campesino.
-Mediante la lectura reconocen las oraciones
simples y compuestas y preparan en un papelote
sus diversos ejemplos.
-Las estudiantes se agrupan para identificar los
tipos de recursos naturales, lo realizan en un
cuadro.
-La docente seala la importancia de redactar un
oficio, leen un modelo y reconocen,
grupalmente y redactan un borrador.
-Observan el mtodo ms rpido para hacer el
MCD y el MCM de 2 y 3 nmeros naturales
luego resolver y exponer.
-La docente presenta a los alumnos tarjetas de
diferentes situaciones en las que usa fracciones
en la vida diaria, como recordando las partes de
una fraccin y reconociendo las fracciones
propias, impropias.
-Observan y describen lminas de los diez
Mandamientos de la Ley de Dios en un mapa
semntico.
-Dibujan un paisaje natural y opinan sobre el
cuida do que deben tener con el medio
ambiente.
Para evitar las consecuencias de la
contaminacin ambiental.

Proponen -El docente presenta la lectura No -lminas, 20 junio al

alternativas de destruyamos la fuente de oxgeno de nuestro papelote, 24 de junjo
solucin para evitar planeta lo leen luego ubica su estructura de plumones,
la contaminacin texto expositivo realizando su exposicin del libro de MED.
ambiental tema, sistematizando en un mapa conceptual. cuaderno,
-Observan lminas de contaminacin de gases lpiz.
que produce el efecto invernadero y el
calentamiento global reflejado por la superficie
de la tierra, realizando un mapa semntico pg.
91 del libro del MED.
-Enumeran y practican medidas para evitar la
contaminacin ambiental asumiendo
responsabilidad en ello.
-Participan en campaas de difusin sobre la
prevencin y atencin de los desastres
ambientales.
Leen la pgina MED 112 al 114 libro de
personal social.
-Las estudiantes teniendo en cuenta los
desastres naturales y la contaminacin
ambiental toman conciencia que se debe evitar
y si sucede uno de estos casos se debe poner en
prctica las obras de misericordia.
-Utilizando la adicin de fracciones reconocen
que fraccin de nuestro planeta est
contaminada realizando ejercicios grupalmente
de adicin y sustraccin de fracciones.
5. Instituciones que -Las alumnas leen su libro de comunicacin -Libro del -27 de Junio
protegen y cuidan el pgina 142 Se derriten los glaciares luego el MED. al 30 de Junio
medio ambiente. docente coloca palabras del texto ledo en la Papelote,
pizarra y las alumnas dividen en slabas para plumones,
reconocer el hiato, diptongo y triptongo para pizarra,
luego explicar tambin que entre ellas hay cuaderno,
diferencias. lpiz.
-Dialogan sobre las diversas instituciones que
protegen el medio ambiente tales como:
Ministerio del Medio Ambiente, INRENA,
SENASA, MINSA, Defensa Civil.
-Escribiendo en un papelote y una tabla sobre
las funciones que realizan estas instituciones.
-En parejas realizan juegos matemticos de
fracciones y luego resuelven ejercicios de
multiplicacin y divisin de fracciones
mediante la tcnica operativa.
Las nias forman grupos y dialogan sobre las
tareas que realizan las brigadas de defensa civil
ya sea dentro del aula como durante los
simulacros de sismos.
-Representa mediante juegos de roles las
diversas instituciones que cuidan el medio
ambiente de su localidad.
VIII. EVALUACIN
AREA INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOS
-Identifica la idea principal y - Expresin oral. -Prueba oral
Comunicacin secundaria en textos ledos en
forma precisa. -Comprobacin
-Utiliza los organizadores grficos
para comprender los diversos -Prueba Escrita
textos que lee.
-Redacta textos descriptivos,
expositivos respetando su
estructura.

-Resuelve problemas utilizando el -Lista de cotejo -P. Ejecucin

Matemticas MCM, MCD. en forma correcta.
-Crea problemas relacionados con
la adicin, sustraccin, fracciones
de la vida cotidiana

Ciencia y -Describe los elementos que -Gua de observacin -P. Objetiva.

Ambiente conforman un ecosistema.de su
localidad
- Enumera y practica medidas -P. Escrita
para evitar la contaminacin
ambiental en la I.E. y comunidad

Personal Social - Describe las caractersticas Lista de cotejo P. objetiva.

geogrficas de las 8 Regiones
Naturales del Per en
organizadores visuales. P. objetiva
 -Elabora trpticos de las causas y
efectos de desastres en el pas..

Educacin Religiosa -Narra parbolas y la aplica a su -Lista de cotejo. -P. oral

vida.
--Explica obras de misericordia a
travs de su vida diaria

Educacin Artstica -Elabora utilera utilizando -Exposicin -Lista de cotejo

objetos de su entorno para
representar juegos teatrales
escenografas y/o vestuario

-Emite opinin sobre trabajos -P. Oral

artsticos con actitud creativa.

IX REFERENCIAS DE INFORMACIN

Del Docente : Diseo Curricular Nacional

Del Estudiante : Texto de MED
Texto Santillana.
 Agenda del mes de junio

LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

30 de 31 de 1 de 2 de 3 de
Mayo Mayo Junio Junio Juni
-Idea principal, y -Mltiplos de un -Textos dramticos -Divisores de un o
secundaria: nmero. -Parbolas. nmero natural.
estrategias -Ocho regiones -Ciclo del oxgeno -Estrategias
-Ecosistema: naturales. comprensin:
componentes y organizador
niveles de grfico.
organizacin. -Escenografa

O6 07 08 09 10
-Texto -Nmeros primos y -Solicitud: -La divisibilidad -Sinnimos.
descriptivo: compuestos. estructura. -Ciclo del -Confeccin
estructura -Proteccin del -Los sacramentos nitrgeno de maqueta.
-Ciclo del patrimonio natural.
carbono.
13 14 15 16 17
-Antnimos -MCD y MCM -El oficio -Fracciones: -Clases de
-Planta y -Tipos de recursos -Los Mandamientos propias, impropias. oraciones:
animales naturales. de la Ley de Dios. -Plantas y animales simple y
nativos del en peligro de compuestas.
Per. extincin -Paisaje
natural:
opinin

20 21 22 23 24
-Texto expositivo -Adicin de -Organizador visual: -Sustraccin de -
-Efecto fracciones mapa conceptual. fracciones. Organizadores
invernadero, -Desastres -Obras de -Medidas para visuales: mapa
calentamiento ambientales. Misericordia. evitar la semntico.
global. contaminacin -Opina sobre
ambiental. manifestacione
s naturales.
27 28 29- 30
-El hiato. -Multiplicacin de Divisin de -Diptongo y
-Instituciones que fracciones. fracciones. triptongo,
protegen al medio -Tareas de brigadas Funciones de las -Juegos de roles.
ambiente. de Defensa Civil instituciones que
cuidan el medio
ambiente de su
localidad.
L. A. E. Actividad Estrategias Recursos


L. A. E. Actividad Estrategias Recursos

L. A. E. Actividad Estrategias Recursos

L. A. E. Actividad Estrategias Recursos

L. A. E. Actividad Estrategias Recursos

L. A. E. Actividad Estrategias Recursos

L. A. E. Actividad Estrategias Recursos

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L. A. E. Actividad Estrategias Recursos

L. A. E. Actividad Estrategias Recursos

L. A. E. Actividad Estrategias Recursos

L. A. E. Actividad Estrategias Recursos