GUA DE EJERCICIOS

Subsector: Lenguaje y comunicacin.

Nivel: Tercero bsico
Aprendizaje esperado: Comprensin literal e inferencial de textos
literarios y no literarios.

Lee los siguientes textos no literarios y responde las preguntas.

LAS FOCAS.

Las focas habitan las regiones costeras de buena

parte del globo, de preferencia las que se
encuentran cerca de los polos. Existe gran variedad
de especies que se diferencian por sus tamaos y
formas. Sus extremidades superiores son cortas y
aplanadas, lo que les permite ser muy buenas
nadadoras pero muy lentas y torpes sobre tierra o
en el hielo. No slo son buceadoras de
excepcin, sino tambin magnificas pescadoras
submarinas. Se alimentan de peces y crustceos. Los principales
depredadores de las focas son las ballenas Horcas y las focas leopardo.

1. Qu tipo de texto acabas de leer? Justifica.

2. En qu se diferencian las diversas especies de focas?

3. Dnde se desplazan con mayor dificultad las focas?

4. Cules son los principales depredadores de la foca?

5. De qu se alimentan principalmente las focas?

6. Qu son capaces de hacer las focas en el agua?

7. En el texto, qu significa la palabra extremidades?

8. En el texto, qu quiere decir la expresin buceadoras de

excepcin?

9. Cul es el objetivo de este texto?

10. Quin crees que es el autor de este texto?

CONSORCIO EDUCATIVO - ASEGER S.A - 2011

 EL MONITO DEL MONTE

Es un marsupial emparentado con los de origen

australiano, es un animal pequeo que vive
frecuentemente en los bosques templados hmedos
chilenos, que se extienden desde Concepcin hasta
Chilo. Su actividad la desarrolla preferentemente en
la noche desplazndose como un gran trepador. Su
alimentacin es inminentemente insectvora, aunque
durante el otoo se alimenta tambin de frutos silvestres que le permiten acumular
reservas de grasa en su cola para su perodo de hibernacin. Sus principales
depredadores naturales son el zorro, la chilla y el Concn. Su estado de conservacin
est en peligro de extincin y se estima que su poblacin ha disminuido en un 20 por
ciento los ltimos 10 aos, debido a la destruccin de su hbitat y a la depredacin de
fauna domstica, como los gatos.

1. Qu tipo de texto acabas de leer?

2. Dnde habita el monito del monte?
3. Dnde acumula las reservas de grasa el monito del monte?
4. De qu se alimenta preferentemente el monito del monte?
5. Cules son los principales depredadores naturales del monito del
monte?
6. A qu factores se debe que el monito est en peligro de extincin?
7. Cunto mide la cola del monito del monte?
8. Cul es la diferencia entre la longitud total con respecto a la de su
Cola?
9. En el texto, qu significa la expresin fauna domstica?
10. En el texto, qu significa la palabra emparentado?
11. Explica con tus palabras, qu quiere decir la expresin: Su actividad la
desarrolla preferentemente en la noche?
12. Qu otros marsupiales conoces?
13. Qu objetivo cumple el cuadro en el texto?

CONSORCIO EDUCATIVO - ASEGER S.A - 2011

 CUMBRE MUNDIAL DE LOS NIOS PARA EL MEDIO AMBIENTE.

Despus de la primera Cumbre Internacional de los Nios

sobre el Medio Ambiente realizada en Japn en Julio de 2005,
tuvo lugar su segunda versin en Putrajaya, Malasia, del 26 al
30 de agosto de 2006.

Aproximadamente 250 delegados de diversos pases (entre 10

y 14 aos de edad) de todo el mundo participaron en este
evento, que permiti a los nios aprender sobre el medio
ambiente a travs de: sesiones plenarias, talleres prcticos y
viajes al campo. Los delegados firmaron un contrato
ambiental con el PNUMA en el que se comprometieron a tomar acciones concretas
para proteger el nico planeta que tenemos a travs del cuidado del medio ambiente y
el programa Tunza1 de las Naciones Unidas (/www.pnuma.org/tunza)
1 Tunza es una palabra de origen Africano que significa: "tratar con cuidado".

1. Qu tipo de texto acabas de leer?

2. Qu tienen en comn los nios que participan en la cumbre?

3. Dnde y en qu ao se realiz la primera y segunda cumbre?

4. Qu actividades realizaron los nios en la cumbre?

5. Qu permiti a los nios la cumbre?

6. Qu significa la palabra tunza?

7. En el texto, qu quiere decir la palabra delegados?

8. Explica qu significa en el texto la expresin: sesiones plenarias.

9. Qu acciones propondras para proteger el planeta?

CONSORCIO EDUCATIVO - ASEGER S.A - 2011

Lee los siguientes textos literarios y responde las preguntas.

El loro

Qu bien vestido que est Y l se viene poco a poco,

de verde entero mi loro; acercndose de lado,
con su pltano y su choclo todo ojos, desconfiado,
que buen banquete se da! todo verde, todo loro.

Por la maana le digo:

-Saca la pata, lorito,
di tu discurso amiguito! Javier Sologuren (peruano)

1. Qu tipo de texto leste?

2. Qu alimentos tiene el loro?

3. En el texto, qu caracterstica se nombra del loro?

4. En el texto, qu significa la palabra banquete?

5. Segn el texto, cmo camina el lorito?

6. En qu momento del da dice el discurso el lorito?

7. Cul crees que es el discurso del lorito?

8. Qu ttulo le pondras a este texto? Justifica.

CONSORCIO EDUCATIVO - ASEGER S.A - 2011

 ROBERTO EL NIO QUE SOABA CON VOLAR.

Roberto era un nio de campo muy alegre a quien le

gustaban mucho los aeroplanos y soaba algn da
poder volar en uno de ellos. Su pap le construy uno
de madera, con el cual pasaba los recreos corriendo
por el patio del colegio simulando que volaba. No
perda la esperanza de volar aunque en su casa
siempre le repetan que sus sueos eran difciles de
alcanzar.

Un da que estaba jugando vio en el suelo una gran sombra. Al mirar el cielo vio un
aeroplano que planeaba girando silenciosamente alrededor de su campo. Haba
quedado sin gasolina y tena que aterrizar de emergencia, una gran sorpresa se llev
Roberto cuando el aeroplano aterriz en su campo a escasos metros de l.

Roberto estaba muy emocionado de ver un aeroplano verdadero y de cerca, de pronto

desde dentro del aeroplano baj un hombre alto y delgado quien le pidi ayuda.
Roberto lo llev a su casa con sus padres, l no paraba de hablar de aeroplanos y
vuelos en tanto sus padres asistan al piloto. Cuando el aeroplano estuvo reparado, el
piloto le invit a volar y su gran sueo hizo realidad.

1. Qu tipo de texto acabas de leer?

2. Cul era el sueo de Roberto?
3. Qu le construy el pap a Roberto?
4. Qu le decan a Roberto en su casa?
5. Por qu el aeroplano aterriz en el campo de Roberto?
6. Segn lo ledo, cmo se senta Roberto antes de encontrarse con el
aeroplano?
7. Segn lo ledo, qu sinti Roberto al ver que el aeroplano aterriz en su
campo?
8. Cmo era fsicamente el hombre del aeroplano?
9. En el texto, qu quiere decir la expresin escasos metros?
10. En el texto, qu quiere decir la oracin asistan al piloto?
11. Cul es el principal mensaje que deja este texto?

CONSORCIO EDUCATIVO - ASEGER S.A - 2011

 EL ARBOLITO

Hace mucho mucho tiempo, un nio paseaba

por un prado en cuyo centro encontr un rbol
con un cartel que deca: soy un rbol
encantado, si dices las palabras mgicas, lo
vers.

El nio trat de acertar el hechizo, y prob con

abracadabra, supercalifragilisticoespialidoso,
tan-ta-ta-chn, y muchas otras, pero nada.

Rendido, se tir suplicante, diciendo: "por favor, arbolito!!", y entonces, se

abri una gran puerta en el rbol. Todo estaba oscuro, menos un cartel que
deca: "sigue haciendo magia". Entonces el nio dijo "Gracias, arbolito!!", y se
encendi dentro del rbol una luz que alumbraba un camino hacia una gran
montaa de juguetes y chocolate.

El nio pudo llevar a todos sus amigos a aquel rbol y tener la mejor fiesta del
mundo, y por eso se dice siempre que "por favor" y "gracias", son las palabras
mgicas.

Autor: Pedro Pablo Sacristn

1. Qu tipo de texto acabas de leer?

2. De qu manera intent ver si el rbol era encantado?
3. Qu ocurri cuando el nio dijo gracias?
4. Por qu el nio pudo llevar a sus amigos a aquel rbol?
5. Por qu crees que en un principio al nio no le resultaron sus palabras?
6. Cmo crees que se sinti el nio luego de que no pudo descubrir el hechizo?
7. En el texto, qu quiere decir la palabra acertar?
8. En el texto, qu quiere decir la expresin se tir suplicante?
9. Qu enseanza deja este texto?

Pgina recomendada:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/fondolector/lecturas2/lectu
ra_interm.htm

CONSORCIO EDUCATIVO - ASEGER S.A - 2011