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La Práctica Docente y Sus Dimensiones

El documento aborda las dimensiones de la práctica docente, incluyendo la personal, institucional, interpersonal, social, didáctica y valórica. Cada dimensión destaca aspectos clave que influyen en el quehacer educativo, desde las características individuales del docente hasta las relaciones y valores que se manifiestan en el aula. Se enfatiza la importancia de entender al docente en su contexto y las interacciones con los estudiantes y la comunidad.

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El documento aborda las dimensiones de la práctica docente, incluyendo la personal, institucional, interpersonal, social, didáctica y valórica. Cada dimensión destaca aspectos clave que influyen en el quehacer educativo, desde las características individuales del docente hasta las relaciones y valores que se manifiestan en el aula. Se enfatiza la importancia de entender al docente en su contexto y las interacciones con los estudiantes y la comunidad.

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La prctica docente y sus dimensiones

Fierro - Johanna Contreras1 2003

Dimensin Personal Dimensin institucional: Dimensin interpersonal


El docente debe ser entendido como un Enfatiza las caractersticas Se fundamenta en las relaciones de los
individuo con cualidades, caractersticas institucionales que influyen en las actores que intervienen en el quehacer
y dificultades; con ideales, proyectos, prcticas, a saber: las normas de educativo: alumnos, docentes,
motivaciones, imperfecciones.. comportamiento los saberes y prcticas directores, madres y padres de familia.
de enseanza, las costumbres y
tradiciones, modelos de gestin
directiva, normativas laborales

Dimensin social: Dimensin Didctica: Dimensin Valoral (valrica):


Se relaciona con la demanda social Se refiere al papel del docente como La prctica docente no es neutra,
hacia el quehacer docente, con el agente que, a travs de los procesos de inevitablemente conlleva un conjunto
contexto socio-histrico y poltico, con enseanza, orienta, dirige, facilita y gua de valores. Cada profesor, en su prctica
las variables geogrficas y culturas la interaccin de los alumnos con el educativa, manifiesta (de modo
particulares. saber colectivo culturalmente implcito o explcito) sus valores
organizado para que ellos, los alumnos, personales, creencias, actitudes y
construyan su propio conocimiento juicios.

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