Bases de Las de La Ciencias Natulaces y Su Investigacion10º PDF

CIENCIAS NATURALES
Unidad 1
Bases de las
ciencias naturales Y DE
LA INVESTIGACION
Objetivos de la unidad
Analizars y describirs de forma critica la naturaleza de la ciencia
y la tecnologa, estableciendo sus relaciones con la sociedad y el
medio ambiente para su aplicacin adecuada a situaciones reales
en la vida cotidiana.
Analizars y resolvers problemas sobre las propiedades fsicas
de la materia, identificando y representando sus magnitudes
de acuerdo al Sistema Internacional, que permitan valorar a
la matemtica como una herramienta de investigacin en las
ciencias naturales.
Bases de la Ciencia y
Investigacin
Leccin uno: Leccin dos: Leccin tres: Leccin cuatro: Leccin cinco
Bases de la composicin Mediciones y Existe error e Proporcionali-
Ciencia de fuerzas Sistema I. de incerteza en la dad y grficas
U. medida
Tema1: Tema 1: fuerzas. Tema 1: Tema 1: Tema 1:

Ciencia y de friccin y Mediciones Errores Proporciona-
Tecnologa rozamiento Personales e lidad directa
Instrumentales e indirecta.
tema 2: Tema 2: Tema 2: Tema 2: Tema 2:

Magnitudes Resultante de Equivalencias y Incertezas Relaciones d/t,
Fsicas fuerzas conversiones Absoluta y d/v, v t, a/t y
aplicadas a un Relativa otras.
cuerpo.
En el desarrollo de la primera unidad conocers la importancia de las ciencias

naturales, sus aplicaciones y proximidad a las situaciones y cosas de tu entorno;
tambin la naturaleza de la actividad cientfica en sus relaciones con la sociedad, el
medio ambiente y con los avances de la tecnologa. Ademas aprenders cmo se
clasifican las fuerzas y cmo se representan.
Resolvers problemas prcticos para convertir unidades de otros sistemas al sistema
internacional de unidades y medidas al utilizar procedimientos sencillos.
Adems, aplicars procedimientos matemticos para cuantificar y analizar las
incertezas absolutas y relativas caractersticas de un proceso de medicin. Finalmente
podrs distinguir una relacin de proporcionalidad directa de una inversa y las grficas
de algunas de esas relaciones.
Introduccin al Proyecto
En el transcurso de esta unidad encontraras actividades que te prepararan en el
desarrollo de un proyecto integrador, es decir, un proyecto que te ayudar a aplicar los
conocimientos adquiridos en las lecciones para la elaboracin de un champ de sbila.
De esta manera, aprenders que los conocimientos de las ciencias te pueden ayudar a
solucionar problemas de la vida cotidiana.
102 Ciencias Naturales - Primer Ao

Primera Unidad Leccin 1
Bases de las ciencias naturales
Motivacin
Te has preguntado alguna vez Qu es la ciencia?

Que hace un cientfico? Qu beneficios obtiene la
gente del trabajo de los cientficos?
Para responder lo anterior, solo tienes que pensar
cmo seria la vida actual sin automviles, si aviones,
sin televisores ni radios y sin telfonos. Todas
estas y otras cosas que hoy tenemos, no estuvieron
siempre y son el resultado del ingenio, la creatividad
y el razonamiento humano. Incluso, no sabramos
nada del mundo de los microbios si no tuviramos
el microscopio, ni sabramos nada acerca del
espacio si no existieran los modernos observatorios
astronmicos, que vigilan constantemente el espacio
con las potentes lentes de sus telescopios.
Indicadores de logro:
Reflexionars y describirs crticamente las relaciones de la ciencia, Identificars y describirs con inters las magnitudes fsicas
tecnologa, sociedad y el medio ambiente. fundamentales y derivadas. Diferenciars y representars con
Describirs y analizars, con ejemplos, la naturaleza de la seguridad los elementos que definen a una magnitud escalar y a una
actividad cientfica. magnitud vectorial.
Ciencia y tecnologa
La ciencia es la explicacin racional, objetiva y no solo ha creado ciencia, sino que tambin ha generado
prctica de la realidad. Se obtiene como resultado tecnologa. Entonces, podemos decir que la tecnologa
del razonamiento y la investigacin humana. Pero, es la aplicacin de los conocimientos cientficos para
el ser humano no hace ciencia solo para explicar los beneficio del ser humano. Pero esto no es nuevo, de
fenmenos, si no que el propsito es disear y construir hecho cuando el ser humano inventa la rueda, descubre
instrumentos, maquinarias, herramientas, que le ayuden el fuego, inventa la flecha para la caza o el hacha para
a transformar la naturaleza y obtener productos de partir lea, all ya hacia su propia ciencia y tecnologa.
beneficio para la sociedad. Con ese fin, el ser humano
Primer Ao - Ciencias Naturales 103

UNIDAD 1
Relaciones entre la ciencia, la tecnologa sus condiciones, para poder observarlo. Por ello el
y el medio ambiente proceso presenta las siguientes etapas:
T puedes encontrar las relaciones entre ciencia, 1. Observacin y definicin de un problema

tecnologa, sociedad y medio ambiente observando
2. Definicin de hiptesis
fenmenos, situaciones o eventos donde se intercepten
o presenten alguna coincidencia. Podras considerar, por 3. Diseo y ejecucin del experimento
ejemplo los complejos industriales, edificios construidos
con la ms alta tecnologa, carreteras modernas pero 4. Anlisis de resultados
que destruyen las zonas verdes, talan muchos rboles
5. Presentacin de resultados
negativamente la salud de muchas personas porque
sin esa vegetacin no hay produccin de oxgeno puro, Formas de representacin y comunicacin
se contamina el aire, aunque el aspecto financiero sea del conocimiento cientfico
positivo; pero an as puedes afirmar que los avances
cientficos y tecnolgicos son factores importantes en Formas de representacin y comunicacin del
el desarrollo de la sociedad y de las caractersticas del conocimiento cientfico
mundo moderno.
Cuando un cientfico desarrolla un experimento,
siempre debe tener a la mano una libreta de notas para
1 Actividad registrar sus observaciones. Cuando hace pblicos los
resultados de su investigacin hace uso de la estadstica,
utilizando grficas que expresen de forma clara los datos
Describe en cinco lneas la relacin de la ciencia, la de su trabajo y cmo se relacionan entre s. Por ejemplo,
tecnologa, la sociedad y el medio ambiente cuando un investigador quiere saber qu tipo de mascota
suceden desastres naturales en nuestro pas y en la prefieren los nios de la parvularia del Colegio Jardn,
construccin de una presa hidroelctrica, la del Cerrn en San Salvador. Para ello, visita la institucin y de los
Grande, por ejemplo. 20 nios entrevistados para saber que tipo mascota
prefieren, obtiene estos datos:
Naturaleza de la actividad cientfica Mascota Cantidad de nios
Los cientficos se caracterizan por estar en una Perro 7
constante investigacin, observando, experimentando, Ave 4
analizando y comprobando sus ideas, todo esto conejo 4
como parte del proceso normal de la aplicacin del Gato 5
mtodo cientfico experimental en el desarrollo de sus
investigaciones. Por lo anterior, podemos afirmar que la TOTAL 20
actividad cientfica se caracteriza por ser: Con estos datos, procede a calcular la frecuencia relativa
y la frecuencia acumulada, sencillamente dividiendo
Reflexiva,
cada uno de los datos entre el total, por ejemplo, la
Sistemtica y frecuencia relativa para la casilla perro es 7/20 o sea
0.35. Multiplicada por 100% obtiene 35%
Metdica.
Mascota Frecuencia Frecuencia Frecuencia
La investigacin cientfica es una bsqueda absoluta relativa acumulada
intencionada de conocimientos o de soluciones a Perro 7 0.35 35 %
problemas de carcter cientfico en beneficio de
la sociedad. En las ciencias naturales, la tarea del Ave 4 0.20 20 %
investigador o investigadora consiste en modificar la conejo 4 0.20 20 %
realidad con el fin de crear el fenmeno mismo o imitar gato 5 0.25 25 %

UNIDAD 1
Luego, construye una grafica de barras: Magnitudes fsicas

El propsito de toda medida es obtener una informacin
Mascostas que prefieren los nios de
parvularia del Colegio Jardn
cuantitativa de una cantidad fsica. Para poder expresar
8
los resultados de una medicin es necesario conocer las
7
magnitudes fsicas.
6
Frecuencia absoluta
5 Magnitud es toda aquella cualidad o caracterstica de

4 los cuerpos que puede ser medida y cuantificada. Son
3 magnitudes fsicas la longitud, la masa, el tiempo, la
2 velocidad y la fuerza, entre otras.
1
0 El valor de la magnitud se obtiene por un proceso de
perro ave conejo gato medicin. Qu es medir? Medir es comparar una
magnitud con otra de su misma especie que nos sirve
como unidad. El valor que se obtiene indica cuantas
veces es mayor o menor la cantidad que la unidad que
tomamos como referencia. Considera este ejemplo:
Se pueden usar diferentes tipos de grficas y su uso Cierto da, en un noticiero por la radio, un meteorlogo
permite interpretar de forma ms fcil los resultados de afirm que la temperatura para San Salvador sera de
una investigacin cientfica. Se observa que las mascotas 32C la mxima y de 26C la minima. Si observas, en
preferidas por los nios son los perros y los gatos. esta informacin se han usado medidas de temperatura,
tomando como unidades de medida los grados Celsius.
Nota cuan importantes son las unidades para definir
2 Actividad correctamente las magnitudes. Si el especialista hubiera
dicho nada ms 32 y 26, nadie sabra a que se estara
refiriendo.
Observa la grfica siguiente y responde en tu cuaderno de
Las magnitudes fsicas se clasifican con base a dos
Ciencias:
criterios: por su origen y por su naturaleza. Por el origen
Principales Procesos de degradacin se clasifican en: fundamentales y derivadas. Por su
de suelos en Mxico, 2002 naturaleza pueden ser escalares y vectoriales
Degradacin
elica 9.5%
Las magnitudes fundamentales:
Degradacin
hdrica Se denominan magnitudes fundamentales a las que no
11.8%
Sin degradacin pueden definirse con respecto de otras magnitudes y
Degradacin
aparente
54.8%
con las cuales todas las dems pueden ser descritas. Las
fsica
6%
magnitudes fundamentales de la fsica mecnica son
longitud, masa y tiempo.
Degradacin
qumica
Magnitudes derivadas.
17.9%
Son las que se obtienen al multiplicar o dividir entre
si las magnitudes fundamentales. Por ejemplo, rea,
a) Consideras que es importante colocar un volumen, velocidad, fuerza y aceleracin entre otras. A
encabezado a una grafica? Por qu? continuacin se presenta una tabla de magnitudes:
b) Qu tipo de problema trata esta investigacin?
c) Qu conclusiones puedes obtener a partir de la
grafica?

UNIDAD 1
Magnitudes fundamentales y unidades En P = mg sustituye el valor de la masa que ley don

Pedro en la bscula y multiplcala por g = 9.8 m/s,
Longitud metro m que es el valor universal de la gravedad. Expresars el
Masa kilogramo kg resultado en kg m/s. (Newton) que es la unidad de
Tiempo segundo s fuerza y de peso.
Si el resultado que da la bscula est en gramos, los
Magnitudes derivadas y unidades tienes que convertir a kilogramos. Ejemplo:
rea metro cuadrado m2 97 gr = 0.097 kg (divides entre mil porque
Volumen metro cbico m3 1 kg = 1 000 gr.)
Velocidad metro entre segundo m/s El peso de un objeto es magnitud fundamental o
Aceleracin metro entre segundo cuadrado m/s2 derivada? Qu piensas?.
Capacidad Magnitudes fundamentales: son las que no dependen de
(liquidos) litro o mililitro l o ml otras magnitudes como la longitud, la masa. el tiempo, la
Ejemplo: carga elctrica y otras. Por ejemplo, la densidad depende
de la masa y del volumen de los cuerpos, pero la masa es
una persona utiliza una cinta mtrica para medir el largo independiente.
y ancho de una lmina rectangular. Obtiene mide 1.5
metros de largo y 1.25 m de ancho. Cul es el rea de Magnitudes derivadas: son las que dependen de otras
esta lamina? magnitudes como la velocidad, la densidad, la fuerza, la
aceleracin, la energa, la potencia, el peso y ms.
Solucin:
Las unidades ms utilizadas para medir longitudes son
rea = largo ancho el metro, en el Sistema Internacional de medidas; el
A = 1.5 m 1.25 m = 1.87 m2 centmetro en el sistema CGS, las pulgadas en el
sistema ingls.
3 Actividad Las unidades de masa son el kilogramo, en Sistema

internacional, el gramo en el sistema CGS y la libra y la
onza, que son ms comunes, en el sistema ingls.
a) Consigue una caja de cartn, de cualquier tamao y
una cinta mtrica o una regla. Determina: Las mediciones pueden ser directas o indirectas. En
Cunto mide de largo? el primer caso, la medicin directa es la que se hace
Cunto mide de alto? comparando directamente el objeto con el patrn de
Y de ancho? medida. Por ejemplo, cuando un pediatra mide el peso
b) Observa en una lata de gaseosa la lectura de su o la estatura de un nio
contenido. A que tipo de magnitud se refiere? en el consultorio realiza
una medida directa.
En la tienda de cereales de don Pedro, pdele al tendero En el segundo caso, la
que te pese en la bscula el cuaderno (en gramos), lo que medida indirecta es
medirs es la masa. En nuestro medio es comn llamarle una estimacin para la
peso a la masa. Qu dices cuando te pesas? Mi peso es cual necesitamos usar
120 libras, en realidad esa es tu masa. frmulas matemticas.
Por ejemplo, los
Cmo se relacionan el peso y la masa? astrnomos no pueden
medir directamente la
El peso p de un objeto depende de la masa m y velocidad de un cometa,
de la gravedad g (P = mg ), por ello, es una magnitud por lo que sus mediciones
derivada. son indirectas.

UNIDAD 1
Magnitudes escalares y vectoriales Ejemplo: Si caminas tres metros, aproximadamente, en

Se denomina magnitudes escalares a aquellas que lnea recta, Hacia qu punto cardinal te diriges?
quedan completamente definidas al expresar su mdulo (N, S, E, O). Ese es el sentido de un vector.
o valor numrico, y su unidad de medida. Por ejemplo la
temperatura, la masa, el tiempo y la longitud, entre otras. Tres metros es el valor numrico o mdulo del
vector desplazamiento.
Magnitudes vectoriales. 90
N
Son las que quedan completamente definidas cuando se
especifican su mdulo, direccin y sentido. Por ejemplo,
la velocidad y la aceleracin, la fuerza, el desplazamiento NO NE
y la intensidad de campo elctrico, entre otras.
0
180 O E
Cualquier magnitud vectorial puede ser representada 360
grficamente por una flecha llamada vector, que consiste
SE SE
en un segmento de recta dirigido. Adems, la letra que
define a una cantidad vectorial se identifica por una
flecha sobre ella. As, el vector velocidad se representa
por V , y el vector fuerza, por F . S
270
Las partes que forman un vector son: Cul es ngulo de tu desplazamiento? (debes dibujar en
Magnitud: representada por un numero y la unidad de tu cuaderno el plano cartesiano e identificar 180 grados).
medida correspondiente. Ese ngulo representa la direccin de tu desplazamiento
Direccin: Lnea a sobre la cual esta trazado el vector, se si caminabas hacia el Oeste.
expresa mediante un ngulo. Los ngulos se miden a partir de eje de las abscisas
Sentido: es hacia el lado que apunta la flecha. Puede ser positivas y en sentido contrario a las manecillas del reloj.
al norte, sur, este, oeste, hacia arriba, abajo, izquierda o El desplazamiento es una magnitud vectorial, porque
derecha. tiene mdulo, direccin y sentido, y esa es la diferencia
con el concepto de la distancia que es simplemente
direccin una magnitud escalar, porque t puedes decir que la
distancia entre dos puntos es tantos metros; pero si no
recorres esa distancia, no hay desplazamiento.
modulo
Tambin puedes definir el desplazamiento como un
sentido vector que sirve para unir el punto de partida y el punto
de llegada de un objeto que se ha movido. Siendo un
vector, debe poseer las propiedades ya mencionadas:
mdulo, direccin y sentido.
Si viajas a una ciudad a 72 km y al noreste de donde t
vives, el desplazamiento estar definido por la calle que
recorras, el mdulo o magnitud seran los 72 km y el
Si sitas el vector en el origen de un sistema de sentido es Noreste. La direccin la tendras que calcular
coordenadas, el ngulo que formas corresponde a la trazando un sistema de coordenadas para buscar el
direccin del vector y la flechita indica el sentido del ngulo correspondiente.
vector, segn el punto cardinal hacia el que se dirige, y el Sabes cul es tu peso? En qu direccin y sentido ests
mdulo ser la longitud de la flechita. ejerciendo ese peso?

UNIDAD 1
El peso es una magnitud fsica derivada, y al igual que

la gravedad, est dirigido verticalmente hacia el suelo
y su modulo o magnitud depende del producto de la
masa del cuerpo y la acelacin de la gravedad terrestre.
Dicho mdulo se expresa en unidades de fuerza, as
que si queremos conocer el peso de una persona de
56 kilogramos, solo multiplicacmos esa masa por la
acelaci de la gravedad, as:
Peso = 56 kg 9.8 m/s2 548.8 newton
Entre las unidades ms comunes para expresar el peso
estn el newton y la dina.
Cul es tu estatura? Tu estatura es una longitud. Se

trata de una magnitud escalar o vectorial?
Si la estatura de una persona es 1.67 m, ese valor es
el mdulo de la magnitud fundamental longitud,
expresada en metros.
Actividad 4
Escribe en tu cuaderno la siguiente lista de magnitudes y
clasifcalas como fundamentales o derivadas (f d) y como
escalares o vectoriales (e v)
Fundamental Escalar o
Magnitud o derivada vectorial
En nuestro medio es muy comn que la gente confunda 120 voltios
la masa con el peso. Por ejemplo, decimos que alguien (corriente elctrica)
pesa 150 libras, o que pesa 68 kilogramos. Estos datos
5 litros (volumen)
se refieren a la masa corporal. Para conocer el peso hay
que tomar en cuenta la gravedad, como en el ejemplo 80 Newton (peso)
anterior. 2.7 metros (longitud)
Observa la siguiente fotografa, en ella ves una bscula 78 libras (masa)
que indica que la persona tiene una masa de 115 libras, o 2 joules (trabajo)
sea 52 kilos. Para convertir las libras a kilogramos lo que 15 watt (potencia)
hacemos es dividir las libras entre el factor 2.2 libras/kg,
es fcil saber que la persona de la fotografa pesa 90 ergios (energa)
509.6. N

UNIDAD 1
El peso es una magnitud vectorial, sentido sur como la

Actividad 6
gravedad terrestre y direccin 270 segn se observa al
graficarlos en el plano. Fase 1.
Para comenzar a obtener informacin que te servir como
apoyo en la elaboracin de tu proyecto integrador, haz lo
5 Actividad siguiente:
1. Busca una planta de sbila y obsrvala con atencin.
Qu magnitudes descubres en las siguientes imgenes? 2. Luego, elabora una descripcin de la planta.
3. Responde estas preguntas: Cmo son sus
hojas externamente?Como son sus hojas por
dentro?Qu usos le da la gente a esta planta?
Resumen
1. La ciencia es la explicacin racional, objetiva y practica

de la realidad. Los conocimientos cientficos parten
de la aplicacin de un mtodo que tiene como base la
observacin, el planteamiento y la prueba de hiptesis
y la experimentacin, entre otros.
Describe las magnitudes que encontraste y clasifcalas como
escalares o vectoriales. 2. La magnitud fsica consiste en expresar una medida
en trminos de un valor numrico y una unidad de
Cules magnitudes puedes mencionar de tu entorno y a medida. Por ejemplo, cuando decimos que la pared
qu grupo pertenecen? tiene 3 metros de alto, estamos haciendo uso del
Haz un resumen: concepto de magnitud fsica.
En tu cuaderno de ciencias copia el siguiente cuadro 3. Las magnitudes vectoriales, como la fuerza y el
y reflexiona sobre la aplicacin en la vida diaria de las desplazamiento o la velocidad, son las que requieren
observaciones, comparaciones, anlisis y descripciones de la de modulo, direccin y sentido para quedar
ciencia, la tecnologa y las diferentes magnitudes completamente definidas.

UNIDAD 1
Autocomprobacin

1

Qu actividades puedes mencionar que
consideres bsicas para las ciencias naturales?
a) Visitar museos
3 De los siguientes pares de magnitudes,
cules consideras que son escalares y adems
fundamentales?
b) Observar, experimentar, analizar a) Fuerza y rea
c) Mediciones directas b) Longitud y masa
d) Mediciones indirectas c) Carga elctrica y peso
d) Volumen y desplazamiento
2

Qu magnitudes fsicas son fundamentales?
a) Volumen y fuerza 4

Caracterstica de un vector que es indicada
por el lado hacia donde apunta la flecha.
a) Modulo
b) Longitud y temperatura
c) Longitud y masa b) Direccin
d) Tiempo y densidad c) Sentido
d) Valor numrico.
4) c 3) b 2) c 1) b Soluciones
CIENCIA MAS ALLA DE LAS NUBES
El avance cientfico y tecnolgico que experimenta

nuestro mundo en estos momentos no se limita a la
comprensin de los fenmenos planetarios: el clima, la
vida, los movimientos tectnicos u otros fenmenos del
planeta. Este avance ha llegado tambin a lmites fuera
del planeta. As, las misiones no tripuladas al espacio
son cada vez ms exitosas lo cual ya nos permite tener
imgenes desde otros planetas, tomadas por aparatos
enviados desde la tierra.

TIPOS DE FUERZA Y SU COMPOSICION
Motivacin
Habrs percibido la presencia de fuerzas que

actan sobre todos los objetos. Analiza los siguientes
ejemplos:
El peso de tu cuerpo sobre la superficie terrestre
cuando caminas es una fuerza vertical por accin
de la gravedad.
Cuando dos jvenes juegan haciendo pulso con
las manos sobre una mesa ejercen una fuerza de
tipo circular de un brazo contra otro semejante al
movimiento de la hlice que mueve una lancha.
En el gimnasio, saltas cuerda presionando con las
manos y con los pies sobre la superficie.
Las piezas de un motor sufren desgaste por su
rozamiento y el calentamiento.
Todos los cuerpos sufren movimiento por causa de
una fuerza que los provoca, ya que un cuerpo por s producen calor, rozamiento o desgaste de los
solo no puede estar en movimiento y depender de materiales de los que estn compuestos los objetos.
algo que lo produce.
Puedes concluir que todos los movimientos en la
Podrs notar que una fuerza ejercida sobre un cuerpo naturaleza ocurren por un contacto entre dos o ms
produce consecuencias, tales como el movimiento superficies, actuando como un conjunto de fuerzas
rectilneo y el movimiento circular, tambin sobre los objetos.
Experimentars, representars y explicars, utilizando tu creatividad y Experimentars, representars, analizars y calculars
con cierto grado de objetividad, la forma cmo se generan las fuerzas correctamente el valor de la fuerza resultante de un sistema de
de friccin entre las superficies de contacto. fuerzas que actan simultneamente sobre un mismo cuerpo.
Fuerza de friccin o Rozamiento

Sabes que una fuerza no se produce por s misma, sino ms bien es el resultado de un
conjunto de fuerzas que intervienen sobre la superficie de un cuerpo o por el contacto
entre dos superficies, no importa el estado del cuerpo, ni su tamao o magnitud. Una
de esas fuerzas es la de friccin o de rozamiento.

UNIDAD 1
Si observas el juego de billar, cuando el jugador aplica la fuerza con el instrumento y

golpea la pelota, sta le produce movimiento a otra y sta a otras. Observars como
actan entre s produciendo desgaste a la mesa y a cada pelota. Existe fuerza de friccin
en esos fenmenos.
La friccin es producida por las fuerzas de contacto entre dos superficies que son
capaces de contrarrestar a las fuerzas aplicadas a un cuerpo.
Por ejemplo el desgaste de los tacones de tus zapatos es efecto de la fuerza aplicada por
el tacn sobre la resistencia de la superficie del suelo o pavimento.
La fuerza se define como: la accin ejercida a un cuerpo de masa de 1kg que produce
sobre dicho cuerpo una aceleracin de 1m/s2, conocido esto como newton. (kg m/s2).
1 Actividad
Escribe en tu cuaderno de Ciencias tu propia definicin de las palabras fuerza y friccin.
Cuando dos superficies se rozan entre si, se da un desgaste de los materiales por la
accin de una fuerza que se opone en a la fuerza que produce el movimiento entre
ambas superficies, por ejemplo cuando el carpintero usa una lija para pulir la madera, el
rozamiento del papel lija contra la madera produce un desgaste en ambas superficies.
Una situacin similar ocurre en los engranajes de los motores. Los engranajes son dos
ruedas con dientes que se traslapan entre s, funcionan de tal modo que al dar vuelta
a una, la otra tambin gira. Ese contacto y rozamiento continuo cuando funciona la
maquina, hace que los dientes de los engranajes se desgasten con el tiempo.
Tambin los aviones estn diseados

aerodinmicamente para contrarrestar la
fuerza del aire reducindola a su mnimo
valor de oposicin a la fuerza que ejerce
el avin en su desplazamiento horizontal
o sea el rozamiento con el aire, que
resulta tener un valor muy grande en
altas velocidades.

UNIDAD 1
a) La fuerza de friccin o de rozamiento ocurre entre Pero al subir, nuestro desplazamiento es contrario a la
superficies en contacto. direccin y sentido de la gravedad por lo cual la friccin
contra el suelo es mayor. Pero al quedarse de pie, solo
b) Es contraria y paralela a la fuerza aplicada a un acta el propio peso contra el suelo y aun as siempre hay
cuerpo que se desliza entre dos superficies. un tipo de friccin que impide el movimiento, llamada
c) Es una fuerza tangencial, toca un solo punto de una friccin esttica.
curva, a dos superficies que actan cuando estas
estn en movimiento.
Imagina un bloque de madera slido superpuesto en
una superficie horizontal. El bloque no se encuentra en
movimiento. Habr alguna friccin entre el bloque y la
superficie? s, ya que existen dos fuerzas que se oponen:
la del peso del bloque y la resistencia de la superficie
horizontal.
Este tipo de friccin es la esttica. Cuando el bloque est
en movimiento causado por alguna fuerza externa, se
llama friccin cintica.
Muchas veces percibimos la friccin cuando vamos
por la calle. Si la calle es inclinada sentiremos mas
resistencia al subirla que al bajarla. Por qu? La razn
es la gravedad del planeta. Al bajar, nuestro movimiento
hacia abajo est en la misma direccin y sentido de la
gravedad, entonces la friccin con el suelo es menor.
2 Actividad
Observa las tres imgenes siguientes e indica en cada caso, si se trata de una representacin de la friccin cinetica o esttica.
Responde en tu cuaderno de Ciencias Naturales.
fr F

UNIDAD 1
Experimento: detectando fuerzas de friccin. Si aumentas la tensin del cordel lo suficiente, la caja se
empezar a mover expresando que F ha sobrepasado la
Materiales: fuerza mxima del rozamiento estticos si la fuerza de
1 soporte, puede ser la mesa rozamiento esttico variara de acuerdo con los valores
de la tensin del cordel, existe un valor mximo nico y
1 caja mediana de madera ligeramente delgada til en la solucin de problemas de friccin.
1 yarda de cordel gruso 7. Ahora aumenta el peso a la caja, con lo que se
aumenta la presin normal entre la caja agregando
2 libras de tierra (las pesas) otras dos pesas y la mesa. Entonces la fuerza normal
Procedimiento la puedes expresar as.
N = W + el peso agregado
1. Amarra el cordel en el centro del costado de la caja y
deposita las pesas en la misma. Si repites este procedimiento varias veces, observars
que el nuevo valor de T proporcionalmente mayor
2. Coloca la caja en la superficie de la mesa.
ser necesario para contrarrestar f. Es decir, si duplicas
3. Mueve lentamente la caja tirando del cordel hacia la fuerza normal entre las dos superficies, la mxima
adelante o verticalmente. fuerza de rozamiento esttico que debers contrarrestar
tambin se duplica. Si N se triplica, tambin f se triplica,
4. Notars que al aumentar la tensin del cordel y as sucesivamente.
aumenta resistencia de la caja.
Por lo tanto, debers concluir que la mxima fuerza de
5. El peso de la caja con las pesas es W, el punto de rozamiento esttico es directamente proporcional a la
inicio de haber tirado la caja, es la normal N, T es la fuerza normal entre las dos superficies: f = s.N, donde
tensin del cordel, F la fuerza de rozamiento. s es la constante de proporcionalidad
6. Observa el diagrama de cuerpo libre (un diagrama Podrs concluir entonces que si T ha superado en
de cuerpo libre es la expresin grfica escrita magnitud a Fr la caja aumentar su velocidad o se
por separado, de las fuerzas intervinientes y acelerar hasta llegar hacia el punto donde se est
concurrentes, en el plano cartesiano). aplicando la fuerza (se est halando).
Resultante de varias fuerzas aplicadas

F
a un cuerpo
Friccin m Hay fuerzas (Fr) que ejercitas hacia los objetos tangibles
F T
y otros tipos que no son perceptibles. Ejemplos:
a) Un golpe en tu cuerpo cuando tocas un alambre de
El objeto se jala hacia la derecha y la friccin
corriente elctrica.
tira hacia la izquierda. b) Cuando ests prximo a un abismo, sientes que te
N hala el vaco y es la fuerza de la gravedad.
c) Si sacas agua de un pozo, aplicas varias fuerzas y a la
fuerza nica que trae el balde hacia arriba se llama
F
resultante.
f
Fuerza resultante es el efecto de hacer operaciones
con fuerzas, unas directas y otras contrarias entre s.
Tales operaciones son adicin, sustraccin (aumento o
W disminucin) de la magnitud o valor de la fuerza.

UNIDAD 1
Puedes realizar las operaciones en forma grfica y Ejemplo. Dos fuerza s de 55N y 40N respectivamente,
analtica, como vectores. actan sobre un mismo punto como se muestra a
continuacin. Hallar la resultante.
Operacin Adicin y sustraccin (suma y resta)
Mtodo del paralelogramo:
Este mtodo puede usarse para sumar y restar vectores.
Cuando se suman, deben colocarse los vectores cola
A R
55 N
con cola, es decir, de forma concurrente. Se trazan lneas
paralelas a cada vector y el vector resultante se obtiene
de unir el punto donde se unen los vectores con el punto
donde se unen las paralelas. Observa el ejemplo de la
figura a. B
40 N
Como puedes ver, la suma es
Cy = Fx sen
Fr = A + B
Cx = Fx cos
La fuerza resultante mide 68 newtons
R R A
A Las componentes de un vector.
Los vectores tienen dos componentes: una horizontal,
B -B que se representa por una Cx, y una vertical que se
representa por una Cy. As:
Para restar vectores, se procede del mismo modo, solo
que al sustraendo se le cambia el sentido para hacerlo F
negativo. Observa el ejemplo de la figura b. Cy

Como puedes ver, la resta es Fr = A + (-B)

Las operaciones pueden hacerse de forma analtica, es Cx
decir, aplicando mtodos matemticos. Observa este
ejemplo: Hallar el vector resultante en la suma de A y B,
representada a continuacin: Cy = Fx sen
Cx = Fx cos
Ejemplo 1:
A R Hallar las componentes de un vector de 160 N, cuya
direccin es 60 al noreste.
F=
160N
B
Cy = ?
Se puede usar el teorema de Pitgoras para resolver este 60
caso. El vector resultante ser
2 2 Cx =?
R = (-A) + (B)

UNIDAD 1
Cy = Fx sen 60 Cx = Fx cos 60 Equilibrio

= 120 (sen 60) = 120 (cos 60) Las fuerzas causan movimiento, o bien lo impiden los
= 120 (0.8660) = 120 (0.5) grandes puentes deben ser diseados de tal manera que
el efecto global de las fuerzas impida el movimiento.
= 103.92 N = 60 N Es decir, las fuerzas aplicadas deben llegar a establecer
Ejemplo: una fuerza resultante que proporcione el equilibrio. El
concepto de equilibrio est sustentado en las leyes de
Andrs empuja una carretilla con una Newton.
fuerza de 30N en ngulo de 30 0. Cul es el valor de la
fuerza en la componente y en la componente y. Primera ley de Newton (ley de la inercia)
Un cuerpo permanece en reposo mientras una
fuerza externa no acte sobre el movimiento o bien la
resultante de la fuerza que actan sobre l tiene valor
cero. Tambin se le conoce como primera condicin de
equilibrio.
Datos:
El ngulo de aplicacin es = 30 0 y el valor de la fuerza
aplicada F = 30 N.
Frmulas de las componentes:
Componente en x: Fx = F.cos, componente en y: Fy = Fsen mg
Sustituir datos en las frmulas:

Componente en x:
Fx = 30N. cos30 0 = 30 (0.866) = 25.98N Actividad 4
Componente en y: Fy = 30N. sen30 = 30(0.5) = 15N
0
Fase 1. Continuacin.
3 Actividad
Para continuar ampliando la informacin de tu proyecto,
haz lo siguiente:
a) Encuentra las componentes de una fuerza aplicada de 1. Investiga las propiedades medicinales del aloe vera
60 N con un ngulo de aplicacin de 25. 2. La sbila contiene saponinas Cmo ayuda esta
b) Utiliza los vectores fuerza mostrados para encontrar sustancia en la funcin de detergente natural que
el vector resultante en forma grfica. cumple la planta?
F= Segunda ley de Newton

160N
Cy = ? Si aplicas una fuerza a un cuerpo de masa m = 1 kg
que produce una aceleracin a = 1m/s2, el valor es el
60
producto de su masa con la aceleracin. F = ma.
Cx =?

UNIDAD 1
a F1
F
m
C
m
F2
Aplica la tercera ley de Newton F = 0, la suma de
fuerzas en x es cero, porque no hay componentes.
Luego utiliza las fuerzas en y, Fy = Fsen, en cada fuerza
donde los ngulos: para F1 es 900 y para F2, 2700,
Con unidades F = m.a = 1kg/m/s2 = 1N seguidamente aplica la suma de fuerzas verticales o en
Ejemplo: Y, as
Fy = F1y +F2y
En el juego un joven empuja la pelota de masa de 0.5
kg y produce una aceleracin de 6.0m/s2 . Cul fue la = F1 (sen 90) + F2 (sen 270)
fuerza aplicada?. = 15 (1) N + 25 (-1) N
Solucin: = 15 N - 25 N
= -10 N
Sustituye en la frmula F = m.a los valores de la masa m
= 0.5kg , y la aceleracin a = 6.0m/s2, en efecto: El resultado de la fuerza es negativa, esto indica que el
F = m.a = 0.5 kg. 6.0 m/s2 = (0.5) (6.0) kgm/s2 = 3N. bloque tira hacia abajo.
La fuerza aplicada que produjo una aceleracin de

6.0m/s2 a la pelota de masa igual a
0.5 kg es de 3N .
Resumen
Tercera ley de Newton 1. Fuerza de friccin entre dos superficies en contacto a

la fuerza que se opone al movimiento de una superficie
Cuando una fuerza resultante se aplica a un cuerpo y sobre la otra (fuerza de friccin dinmica) o a la fuerza
acciona sobre otra, existe una reaccin entre ellas en que que se opone al inicio del movimiento (fuerza de
produce un equilibrio donde la resultante de todas las friccin esttica). Esta fuerza tiene gran importancia,
fuerzas aplicadas al cuerpo es cero. por ejemplo en el grabado de las llantas de los
Matemticamente se expresa F = 0 vehculos, puesto que las llantas muy lisas son causa de
accidentes.
Ejercicio: 2. Si dos o mas fuerzas interactan entre s, el efecto
provocado por la suma de todas a la vez se expresa en
Un bloque se encuentra suspendido bajo la accin de
una fuerza nica y de caractersticas propias llamada
dos fuerzas. Observa la figura donde:
fuerza resultante.
F1 = 15N y F2 = 25N. Encuentra la fuerza resultante:

UNIDAD 1
Autocomprobacin

1 Una persona nadando recorre 15 metros
horizontalmente sobre la superficie de la
piscina. El tipo de fuerza que est
3 Una fuerza tiene dos componentes:
horizontal y vertical. Entonces la fuerza
resultante se obtiene aplicando esta
empleando es: operacin:
a) Concurrente a) Sustraccin
b) Equilibrio b) Adicin
c) Friccin c) Multiplicacin
d) Composicin d) Divisin
2 Un cuerpo de masa 12 kg se mueve con una

aceleracin de 40m/s2. El valor de la fuerza
aplicada es:
4 Una carretilla es empujada con una fuerza
de 7N formando un ngulo de 35. La
componente horizontal de la fuerza
a) 40N aplicada es:
b) 840N a) 4.02N
c) 0.025N b) 5.73N
d) 480N c) 4.90N
d) 7.35N
4) b 3) b 2) d 1) c Soluciones
FRICCIN Y FUEGO
Uno de los mas importantes usos que descubri del
roce entre dos materiales distintos es que as poda
encender una llama y generar fuego. Este fue sin duda
un gran avance tecnolgico en su momento, pues ya
conoca el fuego creado naturalmente, pero no saba
como producirlo por s mismo.
El rozamiento entre una rama de lamo terminada
en punta sobre una hendidura hecha en un trozo de
higuera, le permita obtener el fuego que necesitaba.
Otra forma encender la llama era el rozamiento entre
dos piedras: un pedernal y una pirita.

Mediciones y Sistema Internacional de Unidades (SI)
Motivacin
C uando los nios juegan a las canicas, miden la

distancia de una canica a otra en cuartas, pero entran
en desacuerdo por que sus cuartas no coinciden.
Que tan confiable es medir las cosas con las
palmas de la manos, las llamadas cuartas? Si todos
tenemos manos de diferente tamao, seguramente
considerars que medir las longitudes de las cosas en
cuartas no puede ser tan confiable.
En tiempos pasados, la base de la medida era el
tamao del pie del rey, pero al morir este, las medidas
cambiaban si el rey que segua tena los pies ms
grandes o ms pequeos. Te imaginas los problemas
que esto causaba en el comercio?
Hoy en da existe un Sistema Internacional de
medidas, con el propsito de unificar las medidas en
el planeta.
Cules son las magnitudes bsicas de este sistema?
Cmo se convierten las unidades de otros sistemas
al Sistema Internacional?
Identificars y describirs con seguridad las unidades bsicas y Resolvers con persistencia problemas de equivalencias y
derivadas del Sistema Internacional de medidas conversiones de unidades fsicas, aplicando correctamente el
anlisis dimensional.

UNIDAD 1
Mediciones
Actividad 1
En tu cuaderno de ciencias realiza lo que se te pide en
cada literal:
a) Mide con una regla graduada hasta los milmetros,
la longitud y el ancho de tu cuaderno y anota el
resultado con las unidades respectivas.
b) Solicita el resultado de esas mediciones a otros cuatro
amigos, con cuadernos parecidos y que usen la
misma regla.
c) Copia la tabla, anota los resultados y calcula el
promedio(X) del largo de los cinco cuadernos usando
la frmula.
Largo:
C1
C2
Cuando buscas las explicaciones de un fenmeno

natural, lo primero que haces es observarlo; pero C3
esa observacin tiene un aspecto cualitativo y
otro cuantitativo y para eso puedes auxiliarte de
instrumentos, adems de utilizar tus sentidos. C4
Los instrumentos puedn ser termmetros, reglas
graduadas, microscopios, balanzas, telescopios y
otros que te permitan aumentar la precisin de las C5
percepciones sensoriales.
Medir y medicin C1 +C 2 +C 3 +C 4 +C 5
X=
La medicin es una operacin cientfica universal, 5
comn y necesaria en todas las ciencias.
Medir es comparar una magnitud con otra considerada e) Copia nuevamente el cuadro, anota los valores del
como referencia o patrn en lo concerniente a una ancho de los cinco cuadernos y obtn el promedio
propiedad mensurable o medible. usando la frmula de X.
f) Escribe cul es la medida directa y cul es la indirecta.
El procedimiento implica leer o comparar una escala
(medida directa) o realizar un clculo aplicando
frmulas matemticas (medida indirecta).

UNIDAD 1
2 Actividad
a) Mide con una regla el largo y el ancho de una hoja de

peridico, luego calcula su rea:
A = largo ancho
b) Dobla en diagonal la hoja de peridico y divdela en
dos tringulos.
c) Mide la base y la altura de un tringulo y
calcula su rea.
base altura
A=
2
d) Si mediste hasta las dcimas de centmetros
(milmetros), cules son las unidades de medida
del rea?
Sistema Internacional de unidades

El Sistema Internacional de unidades unifica el lenguaje Kilogramo (kg): es la unidad de masa del prototipo
de las ciencias. internacional del kilogramo adoptado por el
comit internacional.
Cada sistema de unidades define sus propias unidades
con sus respectivos patrones, los cuales deben ser Segundo(s): es la duracin de 9192631770 perodos de
accesibles, reproducibles y durables. la radiacin correspondiente a la transicin entre los dos
niveles del estado fundamental del tomo de cesio 133.
Cmo se definen los patrones de medida en el SI?
Otras unidades bsicas son el Kelvin (para
Metro (m): es la longitud del trayecto recorrido en temperatura), el Mol (para sustancias qumicas), la
el vaco por la luz durante una fraccin de segundo Candela (intensidad luminosa)
(1/299792458 de segundo
Unidades de medida de las magnitudes fsicas fundamentales o bsicas en el SI
Magnitud Unidad de medida

longitud metro
masa kilogramo
tiempo segundo
intensidad de corriente amperio o ampere
elctrica
cantidad de sustancia mol
intensidad luminosa candela
temperatura kelvin

UNIDAD 1
3 Actividad
Investiga las equivalencias con el metro de los mltiplos y submltiplos citados en el cuadro,
luego compltalo en tu cuaderno.
Metro Mltiplos Equivalencias Submltiplos Equivalencias
a) Decmetro a) Decmetro
b) Hectmetro b) Centmetro
c) Kilmetro c) Milmetro
4. Si hay unidades con exponentes, se dice elevado al

Significado Prefijo Smbolo
cuadrado, al cubo, etc.
Dcima parte unidad deci d
Centsima parte unidad centi c
Milcima parte unidad milli, mili m
Millonsima parte unidad micro
Mil millonsima parte unidad nano n
Billonsima parte unidad pico p
Mil millos de unidad giga G
Un milln de unidades mega M
Mil unidades kilo k
Cien unidades hecto h
Diez unidades deka, deca d
Cuando escribas unidades en el Sistema Internacional, Actividad 4
debes seguir las siguientes reglas:
1. Los nombres de las unidades pueden ser simples o Investiga las unidades de las siguientes magnitudes fsicas y
compuestos. luego copia en tu cuaderno el ejercicio tal como se presenta.
Simples: 4 litros, 16 gramos, 20 kilmetros, 120 Traslada el literal de la izquierda al parntesis con la
voltios, etc. respuesta correcta.
a) Energa cintica ( ) newton
2. Los nombres de los compuestos se forman segn la
operacin correspondiente. Ejemplo: b) Aceleracin ( ) gr/cm3
Peso = masa por gravedad, unidades kg/ms, c) Volumen ( ) ergio
presin = fuerza por unidad de rea: N/m d) Cantidad de calor ( ) m/s2
3. Si una unidad es la inversa de otra, puedes utilizar la e) Velocidad ( ) cm3

palabra recproco f) Fuerza ( ) caloras
Ejemplo: velocidad = metro sobre segundo g) Densidad ( ) m/s
(m/s = ms recproco).

UNIDAD 1
Equivalencias y Conversiones de unidades

1. Ejemplos de equivalencias:
De longitud De masa De tiempo

1 metro = 10 decmetros 1 kilogramo = 1000 gramos 1 hora = 60 minutos
1 m = 100 centmetros 1 kg. = 2.2 libras 1 minuto = 60 segundos
1 m = 1000 milmetros 1 segundo = 10/10 seg.
Actividad 5
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas. Haciendo constar tu proceso de clculo.
1. Si 1 metro tiene 10 decmetros, Cuntos metros hacen 25 decmetros?
2. Si una libra tiene 16 onzas, Cuntas libras hay en 48 onzas?
3. Si una hora tiene 60 minutos y cada minuto tiene 60 segundos Cuntos segundos hay
en una hora?
Respuestas
a) 2.5 metros b) 3 libras c) 3600 segundos.
Unidades de longitud en el sistema ingls Unidades de masa en el sistema ingls

1 pie = 12 pulgadas 1 libra = 454 gramos
1 pulgada = 2.54 centmetros 1 libra = 16 onzas
1 vara = 836 milmetros 1 arroba = 25 libras
1 cuadra = 80 metros 1 quintal = 4 arrobas
1 milla = 1.6 kilmetros 1 tonelada = 2000 libras
2. Ejemplo de conversiones de unidades.

a) Convierte 4.5 kilogramos a libras
Paso 1. Factor de conversin: 1 kg = 2.2 libras

Paso 2. multiplicacin: 2.2 lb
4.5 kg = 9.9lb
1kg
Paso 3 expresa el resultado : 4.5 kg = 9.9 libras
b) Expresa 897 milmetros en metros.
Paso 1. Factor de conversin: 1 metro = 1000 milmetros.

Paso 2. multiplicacin:
m
897 mm = 0.897 m
1000 mmm
Paso 3: expresa el resultado: 897 mm = 0.897 m

UNIDAD 1
6 Actividad
Realiza las siguientes conversiones de unidades b) Puedes usar los factores de conversin, es lo ms cientfico.
factores de conversin: 1 yd = 3 pies; 1 pie = 12 pulgadas; 1
Cuntos kilmetros hay de San Salvador al municipio donde pulgada = 2.54 cm.
t vives?
Planteas los factores para eliminar unidades y efectuar
Cul es el equivalente de esa distancia en metros? productos:
Cuntas libras de arroz consume tu familia, Multiplicacin:
aproximadamente, en un mes Y cul es el equivalente en
kilogramos? 3 pies 12 pulg. 2.54 cm
5 yd = = = 457.2 cm
Segn el clculo anteriorcuntas onzas de arroz consumen yd pies pulg.
por da?
Ejemplo: Expresas el resultado con las unidades correctas.
2. Convierte 3 toneladas a gramos:
1. Cmo conviertes 5 yardas a centmetros?
Factores de conversin: 1 ton. = 80@, 1@ = 25 lb; 1 lb =
a) Lo puedes hacer paso a paso con las equivalencias que ya 454 gr.
tienes as:
80 @ 25 lb. 454 gr.
Si una yarda equivale a tres pies, 5 yardas equivalen a15 3 ton = = = 27240000 gr = 2.7 10 6 gr.
1 ton 1 @ 1 lb
pies.
Resultados: 2724000 gr y los puedes aproximar a 2.7 106
Si un pie equivale a 12 pulgada15 pies gr, aunque as no es exacta.
12 = 180 pulgadas.
Si una pulgada equivale a 2.54 centmetros, multiplicas
180 p 2.54 cm = 457.2 cm.
Punto de apoyo
Actividad 7
La longitud es magnitud lineal (una dimensin)
La superficie o rea es magnitud bidimensional Resuelve las siguientes conversiones de unidades:
(dos dimensiones) a) Si un barril de aceite es equivalente a 42 galones y un
El volumen es magnitud tridimensional galn equivale a 3.78 litros, cuntos litros habr en
(tres dimensiones) medio barril de aceite?
Se puede calcular el volumen de los slidos y de los b) Cuntos galones exactos puedes obtener de 36 litros
fluidos (lquidos y gases) de jugo? Cunto sobra?
Por ejemplo: el volumen de un cubo de 3 cm. de arista se c) Si de tu casa a la escuela hay 7 cuadras, cul es el
encuentra as: equivalente en metros?
(3cm) = 3 cm 3 cm 3 cm = 27 cm

UNIDAD 1
8 Actividad
Fases que seleccionars para el proyecto: 4. Esta preparacin te dar para 500 ml de champ, si
Fase 2. En esta fase vas a comenzar a planificar la elaboracin quieres hacer dos litros, qu cantidad de agua, cuantos
de tu champ de sbila. Para ello necesitaras comenzar a limones, cuanto jabn neutro, cuantas hojas de aloe vera
conseguir los siguientes materiales: se necesitaran?
50 gramos de jabn neutro rallado.
1 limn.
3 hojas de aloe vera grandes bien lavadas.
1 tazas de agua destilada.
5 gotas de esencia perfume, el que prefieras.
Recipiente de plstico
Licuadora
Cuchara de madera
2 Frascos esterilizados
Etiqueta adhesiva
Investiga lo calcula lo siguiente:
1. Expresa los 50 gramos de jabn neutro ( Sin olor ni
color) en kilogramos.
2. Calcula la masa en gramos de las tres hojas de aloe vera
que usaras para tu proyecto.
3. Qu fraccin de litro es una taza?
Resumen
La prctica es la mejor forma de aprender las ciencias naturales y las mediciones son las operaciones
ms importantes para lograrlo, ya que permiten manejar las variables en forma cuantitativa, analizar
los errores y expresar bien los resultados. T debes practicar las mediciones cuantas veces sea
necesario hasta que comprendas el fenmeno que estudias o las magnitudes que ests tratando.
El Sistema Internacional de medidas es el lenguaje que unifica las ciencias naturales en todo el
mundo con respecto a las actividades cientficas y tecnolgicas. Es factible la conversin de unidades
de cualquier otro sistema de medidas al SI usando las equivalencias establecidas.

UNIDAD 1
Autocomprobacin

1 La unidad patrn de longitud en el Sistema
Internacional de medidas es:
a) Centmetro
3 La cantidad de libras equivalentes a 8
kilogramos, es:
a) 176 lb
b) Decmetro b) 1.7 lb
c) Metro c) 1760 lb
d) Milmetro d) 17.6 lb
2 Si conviertes 10 pulgadas en centmetros,

obtienes:
a) 2.54 cm
4 Un quintal contiene las siguientes arrobas:
a) 5@
b) 4 @
b) 25.4 cm
c) 254 cm
c) 6 @
d) 2540 cm d) 3 @
4) b 3) d 2) b 1) c Soluciones
CALENDARIO MAYA
Una de las necesidades ms apremiantes del ser

humano ha sido medir las cosas de su entorno, incluso
el tiempo. Hoy en da contamos con relojes instalados
en casi todas partes; en la televisin, en el horno
microondas, en el telfono celular, en fin hay tantos
relojes, que ya mucha gente est dejando de usar
relojes en sus manos. Para nuestros antepasados
mayas tambin era importante medir el tiempo y para
ello hicieron importantes medidas astronmicas, que
los llevaron a crear un sorprendente calendario, hace
mas de 2000 aos, que ya divida el ao en 365 das.

Existe error e incerteza en las medidas
Motivacin
S i alguna vez has reconocido que una medida est

cabal o exacta, consideras que las medidas pueden
ser 100% exactas?
Cmo puedes saber si es confiable una medida?
Si al medir tu estatura obtienes este valor: 1.67
metros Sern exactos los 7 centmetros? Piensa que
podra ser 0.5 cm ms 0.5 cm menos. Te parece?
La exactitud se refiere a qu tan cerca est el
resultado de una medicin de algn valor estndar
o del verdadero valor; pero la cercana al valor
verdadero podra no tener precisin.
La precisin mide el grado de certeza en la medicin
de una cantidad y eso est relacionado con el
instrumento de medida.
Consideras importante relacionar la precisin de un
instrumento con la divisin ms pequea de la escala
de medida?
Puedes formular una hiptesis igual o parecida a la
siguiente: Lo ms importante en los instrumentos de
medida es su escala.
Explicars con claridad y esmero los tipos de errores instrumentales y Realizars con exactitud clculos de incertezas absolutas y relativas
personales que se pueden cometer al realizar mediciones directas. en medidas directas e indirectas
Errores personales e instrumentales

Errores personales
Medir es comparar una magnitud con otra considerada reclamar as tus derechos como consumidor; pero en
como referencia o patrn en lo concerniente a una realidad no puedes obtener una medida exacta aunque
propiedad mensurable. uses los instrumentos y tcnicas ms avanzados porque
cuando realizas una medida interactas con el objeto
El conocimiento de las medidas y sus limitaciones o con el fenmeno que mides alterando, de alguna
puede ayudarte a identificar las medidas inexactas y manera, sus magnitudes fsicas.

UNIDAD 1
Los errores de tipo personal se deben a las apreciaciones del experimentador o persona
que realiza la medida. Las posibles causas de estos errores pueden ser:
1. Las apreciaciones en la lectura de las mediciones pueden verse influenciadas por
los intereses y prejuicios de la persona.
2. La lectura de los valores puede desviarse por defectos visuales y otras actitudes en
el momento de efectuar la medida.
Errores instrumentales
Para aproximarte a la verdadera medida de una magnitud, lo ms importante es que
utilices un instrumento con una escala definida, legible y bien graduada hasta la
mnima expresin posible, es decir, si el metro con el cual mediste tu estatura estuviera
graduado hasta los milmetros, la medida sera mejor que si solamente llegara hasta los
centmetros, como es el caso.
Si la escala del instrumento de medida no cumple con esas caractersticas mnimas, los
errores en la medida son instrumentales.
1 Actividad
Realiza las propuestas de cada literal en tu

cuaderno.
a) Observa la escala de medida de un metro,
de una jeringa, de una bscula u otro
instrumento que logres conseguir.
b) Describe las caractersticas de cada uno.
c) Practica alguna medida varias veces.
d) Anota los valores obtenidos y concluye
describiendo los tipos de errores
cometidos.
Expresa el resultado de alguna medida realizada, por ejemplo, si mides el volumen

V1 de una pequea cantidad de agua en una jeringa o en una probeta graduada en
centmetros cbicos, si encuentras que el nivel del agua alcanza hasta la divisin 17
(V1 = 17 cm) debes agregar siempre las unidades de medida expresas en la escala de la
probeta o de la jeringa. Pero, ser exacta esa medida o sera mejor si la escala estuviera
graduada hasta las dcimas de centmetro?
Fjate qu importante es la exactitud en la medicin. En el campo de la medicina, por
ejemplo, tienen que ser mililitros o centmetros cbicos exactos, ya sea para medicina
inyectables o bebibles. En los laboratorios tienen instrumentos de medida muy precisos
y milimetrados, ms bien, micromilimetrados. Imagnate como sern las mediciones
en la construccin de una nave espacial o de los aviones, donde las imprecisiones
podran costar grandes desastres y prdidas.

UNIDAD 1
Si utilizas una probeta, puedes medir fcilmente

el volumen de una piedra aplicar el principio de Punto de apoyo
Arqumedes: introduce la piedra en la probeta con 17
cm de agua y observa cunto subi el agua (si el nivel
subi hasta 20 cm. (V2) = el volumen de la piedra es de
3 cm que es la diferencia entre la primera y la segunda Incerteza de una medida es la estimacin del error
medida. cometido al realizarla, tomando en cuenta las
condiciones en que se realiz la medicin.
(V2 -V1 = 20 cm - 17 cm = 3 cm)
Ambas mediciones tendran el mismo error Incertezas en medidas directas:

instrumental por tratarse de la misma escala de medida
Si realizas la medida directa una sola vez y comparas
de la probeta y el error est dado por el menisco formado directamente con la escala del instrumento, como en el caso
por el fluido en depsitos cilndricos estrechos. Es del agua en la probeta, tu estatura con el metro, los frijoles en la
decir, el nivel del agua, en este caso, no es horizontal, bscula, y otras, la incerteza debes considerarla como la mitad
forma una concavidad (menisco) y se tiene que leer el del valor de la mnima divisin de la escala del instrumento. En
punto medio y tambin puede dar error si la probeta es los casos anteriores sera as:
traslcida y no transparente.
1. Para la medida del agua en la probeta, la incerteza sera
0.5 cm
2 Actividad
2. Para la medida de tu estatura, la incerteza sera 0.05 cm
lineales
3. Para la medida de los frijoles en la bscula la incerteza
Consigue una taza para medir lquidos. Coloca agua hasta sera 0.5 gr.
la mitad y observa cual es el volumen en ml.
Lo puedes explicar con un ejemplo as:
Coloca un objeto en su interior, pueden ser unas
monedas, una canica, u otra clase de material. Para una altura de 1.69 metros, se puede afirmar que la
Lee de nuevo el nivel del agua y notars que ahora el nivel verdadera medida puede estar 0.05 cm alejada hacia la
izquierda 0.05 cm alejada hacia la derecha o sea
es mayor. (1.69 0.05) cm.
Encuentra la diferencia entre los niveles, restando el
menor al mayor. Grficamente lo explicas as:
a) Cul es el valor de la diferencia de volmenes? 1.64 1.64
b) A qu volumen corresponde dicha diferencia? x = 1.69
Respuesta:
b) Corresponde al volumen del objeto sumergido.
Explicacin:
Incerteza absoluta e incerteza relativa
La incerteza 0.05 significa que si el verdadero valor de la
medida se aleja hacia la izquierda, le restas 0.05 a 1.69 +
Cmo estimas el error o calculas la incerteza? (1.69 - 0.05 = 1.64) y si el verdadero valor de la medida se aleja
Tomars en cuenta las condiciones en que realizas la medicin, hacia la derecha le sumas 0.05 a 1.69 (1.69 + 0.05 = 1.74
el tipo de medida y la posibilidad de que puedas repetirla.
Puedes llamar a la incerteza ( x).

UNIDAD 1
3 Actividad
Escribe en tu cuaderno las medidas con su incerteza, utilizando una grfica en cada caso.
a) El reloj marca las 15.57 horas (15.57 0.01) h =
b) El saco de maz contiene 23.4 libras (23.4 0.01) l b =
c) El cntaro contiene 8.5 litros de leche (8.5 0.1) li =
d) La mesa mide 1.08 metros (1.08 0.02) m=
La medida del tiempo no es directa porque no es tangible, pero en el ejercicio se

considera como tal.
Si realizas la medida directa de una magnitud varias veces, solamente obtienes el
promedio de las medidas realizadas y ese promedio es el mejor valor de la medida y la
incerteza sera la correspondiente desviacin tpica.
El promedio se calcula as:
X1 + X 2 + X 3 + X n
X=
n
La desviacin tpica se presenta por

(X 1 - X)2 - (X 2 - X)2 + ... + (X n - X)2
s=
N
Incertezas en medidas indirectas.

Recuerda que las medidas indirectas se obtienen a travs de clculos utilizando
frmulas por lo que las incertezas dependern de las medidas directas previas. Por
ejemplo, si calculas la densidad de una sustancia, debes conocer los valores de su masa
y de su volumen previamente y con sus respectivas incertezas, las cuales propagan con
las operaciones realizadas.
En resumen, cuando realices medidas indirectas, aplicars las reglas que existen para la
propagacin de incertezas que se presentan ms adelante.
Definiciones:
La incerteza que has comprendido y aplicado se llama incerteza absoluta
La incerteza absoluta te indica el rango dentro del cual es muy probable que se
encuentre el valor de una magnitud ( x x , + x ).
La incerteza relativa unitaria (x/x ) te indica la fraccin probable en la que cometes
error por cada unidad de medida.

UNIDAD 1
La incerteza relativa porcentual (x/x. 100) te indica el Observa este ejercicio:

porcentaje probable de error total de la medida.
El resultado al promediar diferentes mediciones de un
Utilizando incerteza la expresin correcta de una reactivo fue de (23.7 0.3) ml.
medida debe ser as:
Cul es la incerteza relativa porcentual?
(X x) unidades donde X representa la medida, x
representa la incerteza absoluta y siempre debe llevar las 1. Recuerda que, por definicin, para calcular la
unidades correspondientes de la magnitud. incerteza relativa porcentual es necesario conocer
los valores de las incertezas absoluta y relativa
En el siguiente cuadro puedes confirmar el significado unitaria.
de cada una de las incertezas y las diferencias
que presentan. 2. Incerteza absoluta ( x = 0.3), por definicin.
3. Incerteza relativa unitaria (x/x) = 0.3/23.7
Tipos de incertezas en
las medidas
= 0.013, puedes usar dos cifras significativas.
4. Incerteza relativa porcentual
absoluta relativa porcentual (x/x. 100%) = 0.013 100=1.3
5. Representacin grfica:
Se obtiene al restar Se obtiene al dividir la Es el error relativo
el valor medido incerteza absoluta entre el multiplicado por 100%
del valor promedio. valor promedio
23.4 27.7 24.0
Te puedes preguntar por qu tres tipos de incertezas y
La incerteza absoluta est comprendida en un rango de se debe a que trabajas con magnitudes fsicas de distinta
valores. naturaleza las cuales debes operar o comparar cuando
obtienes los resultados de una medicin.
Ejemplo 1:
Por ejemplo, si sumas magnitudes de la misma
Si la temperatura de una persona es naturaleza o con las mismas unidades, las incertezas
(37.3 0.2) C que corresponde a la forma (x x ) tambin puedes sumarlas. Ejemplo (23.5 0.1) cm
significa que el valor ms probable debe encontrarse (32.4 0.2) cm; pero si las magnitudes son de diferente
entre 37.1 C y 37.5 C, o sea, que la temperatura puede naturaleza, no puedes sumar sus respectivas incertezas.
ser menos 0.2 ms 0.2 grados centgrados. Ejemplo: (56.780.3)metros y (83.46 0.06) gramos no
Ejemplo 2: se pueden sumar.
Al expresar la incerteza relativa unitaria de una masa

como m = (28.0 .1) kg que corresponde a la forma
(x x ) indica que el error probable por cada
Actividad 4
kilogramo medido es de 0.1/28.0 = 0.004, porque la la
incerteza relativa unitaria es x/x. Resuelve en tu cuaderno los siguientes ejercicios:
Incerteza relativa porcentual: a) El intervalo en el que se encuentra el valor
verdadero de una medida de (24.5 0.1) kg es:
La incerteza relativa unitaria anterior es 0.004. Entonces
b) Si una medida y su error de expresan 14.7 0.1,
la incerteza relativa porcentual sera: 0.004 100 = 0.4
porque la incerteza relativa porcentual es (/) .100. entonces el error relativo porcentual de dicha
medida es:

UNIDAD 1
Reglas para la propagacin de las incertezas

En la suma y la resta:
Si sumas (X x ) + (Y y ) y obtienes (Z z), es porque has sumado las dos
medidas (X + Y) y te da Z; y si sumas las incertezas X + Y, resulta z.
En general, si Z= X + Y (suma) y Z = X - Y (resta) entonces z= X + Y.
Puedes observar, segn la regla, que tanto en la suma como en la resta, las incertezas se
suman.
Ejemplo de suma: (23.5 0.1) cm + (32.4 0.2) cm
= (23.5 + 32.4 ) (0.1 + 0.2)
= 55.9 0.3 expresas as el total: (55.9 0.3) cm
Ejemplo de resta:
(72.7 0.2) gr - (28.2 0.3) gr
= (72.7 - 28.2) (0.2 + 0.3)
= 44.5 0.5 expresas as la diferencia: (44.5 0.5) gr
En la multiplicacin y la divisin:
En estas operaciones se multiplican o se dividen las cantidades y se calculan las
incertezas relativas.
En general: Si Z = X.Y Z = X Y
Entonces Z /Z = X/ X +Y/Y
Significa que para la multiplicacin y la divisin se suman las incertezas relativas.
Ejemplo de multiplicacin:
(7.3 0.2) cm (2.5 0.3) cm
= (7.3 2.5) (0.2/7.3 + 0.3/2.5 )
= 18.25 (0.03 + 0.1 )
= 18.25 0.13 expresas as el producto: (18.25 0.13) cm
Ejemplo de divisin:
= (32.4 0.1) cm + (8.2 0.2) cm
= (32.4 8.2) (0.1/32.4 + 0.2/8.2 )
= 3.95 (0.003 + 0.02)
= 3.95 0.023 expresas as el cociente = ( 3.95 0.023 )
En la potencia:
La incerteza relativa de la potencia es igual al exponente por la incerteza relativa
de la base: Si Z = X entonces Z/Z = 2 X /X.
Si (Z z ) = (3.4 0.1)2, entonces
Z= ( 3.4)2 = 11.6 y Z/Z =2(0.1/3.4)=0.03 expresas as la potencia:(11.6 0.03 )

UNIDAD 1
Fases que tomars en cuenta para tu proyecto:
5 Actividad
Fase 3. Esta fase consiste en la ejecucin del proyecto. Para cscara pero sin semillas y una taza de agua. Culalos
ello se necesita contar con los materiales que se solicitaron enseguida.
en la fase anterior. El procedimiento que deberas seguir para 3. Agrega la mezcla anterior al jabn y revuelve hasta
elaborar el champ es el siguiente: integrar todo perfectamente.
1. Vierte en un recipiente de plstico media taza de agua
4. Vaca en frascos limpios con tapa y deje enfriar.
y el jabn rallado; calintalo a bao mara hasta que se
disuelva perfectamente el jabn. Retira la mezcla del 5. Etiqueta el recipiente, anota el nombre del producto,
fuego. fecha de elaboracin y de caducidad. Toma en cuenta
que puede almacenarse hasta por seis meses en perfecto
2. En la licuadora procesa las hojas de aloe, el limn con
estado, si se guarda en un lugar fresco, seco y oscuro.
Resumen
Los errores ms notables que se cometen al efectuar las mediciones son los de tipo personal y los instrumentales.
Los errores de tipo personal se deben a las apreciaciones del experimentador o persona que realiza la medida. Las posibles causas
de estos errores pueden ser:
1. Las apreciaciones en la lectura de las mediciones pueden verse influenciadas por los intereses y prejuicios de la persona.
2. La lectura de los valores puede desviarse por defectos visuales y otras actitudes en el momento de efectuar la medida.
Los errores instrumentales son bastante comunes por falta de calibracin de instrumentos muchas veces desfasados y
especialmente por la graduacin y claridad de la escala de medida que, adems, debe tener divisiones mnimas para ser aceptable.
Si la escala del instrumento de medida no cumple con
esas caractersticas mnimas, los errores en la medida son
instrumentales.
Incerteza de una medida es la estimacin del error cometido
al realizarla, tomando en cuenta las condiciones en que se
realiz la medicin.
Las incertezas se clasifican as: absoluta y relativa. La incerteza
relativa puede ser unitaria y porcentual.
Se puede aplicar el procedimiento de las incertezas en las
medidas directas e indirectas. Tambin en las operaciones
bsicas que se realicen con esas mediciones, con la
caracterstica inevitable de la propagacin de las mismas.

UNIDAD 1
Autocomprobacin

1 De la medida: (4.5 0.1) obtienes la

siguiente incerteza relativa unitaria:
a) 0.6
3 En (36.04 + - 0.01) m el valor ms probable
de la medida est entre:
a) 36.04 y 36.005.
b) 0.1 b) 36.03 y 36.05
c) 0.2 c) 36.003 y 36.04
d) 0.3 d) 36.004 y 36.5
2
La representacin----.-------.---------------
corresponde a la medida:
2.8 3.0 3.2
4 En las medidas de longitud, habr ms
precisin si se utilizan:
a) Metros
a) (3.0 0.2) b) Centmetros
b) (3.2 0.1) c) Milmetros
c) (2.8 0.2) d) Micras.
d) (3.2 0.8)
4) d 3) b 2) a 1) c Soluciones
AUTOMEDICACIN
El uso adecuado de los medicamentos, en las

cantidades apropiadas para el peso y la edad de las
personas es algo reservado para los mdicos. Hay
medicamentos cuya administracin es tan delicada que
unos gramos o miligramos de ms en el organismo
pueden tener graves consecuencias, como hemorragias
gstricas, graves daos al hgado y otros rganos
internos e incluso daos sicolgicos. La automedicacin
es una prctica muy comn que debemos evitar pues
la administracin de medicamentos es cuestin de
nmeros que corresponde solo a los especialistas
mdicos.

PROPORCIONALIDADES Y GRFICAS
Motivacin
Tal vez conoces personas que trabajan maana, tarde

y noche, y es que entre ms trabajan ms ganan, aunque
muchas veces eso es relativo y discutible; pero lo que
s es cierto es que entre ms ganas, ms gastas. Puedes
considerar que existe una proporcionalidad directa entre
el dinero y el consumo.
Pero qu pasa con la comida en la casa? Si son tres
miembros en la familia, una libra de queso puede durar
dos das; pero si son cinco, se termina el mismo da.
Qu puedes decir de esta relacin?
En la vida diaria, en la escuela, en la sociedad, en la ciencia
puedes encontrar infinidad de relaciones directas e
inversas si observas con atencin. En este contenido vas a
descubrir las proporcionalidades, sus representaciones e
interpretaciones que te resultarn muy interesantes.
Entre ms ganas ms gastas
Representars y analizars grficas, resolvers correctamente Representars, analizars e interpretars con precisin la relacin entre
problemas de proporcionalidades directas e inversas. magnitudes: d/t, d/v, v/t, a/t y otras.
Proporcionalidad directa e inversa

Proporcionalidad directa. Ejemplos y grficas
Si tienes porciones diferentes de un mismo material, Y (gramos)
pintura por ejemplo, los volmenes tambin sern
diferentes; pero proporcionales a las masas. 6
Si las masas de esas porciones son 2 gr, 4 gr, 6 gr, 8 gr, 4

etc., los volmenes aumentan en la misma proporcin y
podran ser: 4 cm, 8 cm ,12 cm, 16 cm. En la grfica, 2
los valores de la masa se coloca en el eje de las Y y los del
volumen en el eje de las X.
X
4 8 12
Cm3

UNIDAD 1
La grfica es de la forma Y = mX, donde m es la pendiente o constante de

proporcionalidad, en este caso, y la puedes calcular as: Y/ X = m.
X = 12 cm - 4 cm3 = 8 cm3
Y = 6 g - 2 g = 4 g entonces
Y/ X = 4g/ 8cm3/ = 1/2g/cm3 = 0.5 g/cm3
El valor de la constante de proporcionalidad o pendiente m =1/2 = 0.5 es la densidad
del material (pintura, por ejemplo), al relacionar masa y el volumen de la pintura.
Cuando dos magnitudes se relacionan, una depende de la otra en sus variaciones de
valores.
Si observas la grfica, los volmenes aumentan al aumentar las masas.
De igual manera, puedes decir que al aumentar tus horas de estudio aumentan tus
notas o cuanto ms llueve mayor humedad hay en el suelo.
Con tus palabras puedes definir la proporcionalidad directa como la relacin entre
dos variables donde al aumentar una tambin aumenta la otra. Igualmente, si una
disminuye, tambin disminuye la otra.
En el caso de la grfica, la masa se duplica y los volmenes se duplican en proporcin
directa por cada valor de la masa.
Interpreta este otro ejemplo:
Si una libra de harina te cuesta $0.95 y compras una arroba, qu pasa con el precio? 1
@ = 25 lb. Entonces
$ 0.95 25 = $ 23.75. O sea que al aumentar el peso de la harina, aumenta el precio.
Puedes ahora escribir que el precio es directamente proporcional al peso.
Si en tu casa disminuyen las llamadas telefnicas, la factura disminuir su valor.
1 Actividad
Investiga si estas parejas de magnitudes son directamente proporcionales: distancia y tiempos

presin y temperatura.
Grfica de una relacin directa:

Las grficas son importantes para la expresin e interpretacin de los resultados de
la ciencia. Los resultados de las mediciones sirven a los cientficos para deducir leyes,
especialmente cuantitativas. Por lo general, los resultados de las mediciones los puedes
organizar en cuadros o tablas y despus ubicar esos datos en un sistema de coordenadas
donde X es la variable independiente y Y es la variable dependiente. En matemtica le
llamas eje de las abcisas y eje de las ordenadas, respectivamente.

UNIDAD 1
Puedes hacer grficas de los datos que sustituyes en la la propiedad de expansin, o sea, que ocupan todo el
tabla y para eso debes tener en cuenta que la forma que espacio disponible; pero igual se comprimen, entonces
toma la curva te da cierta informacin que te permite disminuyen su volumen, ms an si se les aplica una
identificar el tipo de relacin o proporcionalidad presin determinada.
existente entre las magnitudes en cuestin. Si la
proporcionalidad es directa, obtienes una recta con En general, el volumen de los gases es inversamente
origen en el punto (0,0) como en el caso de la pintura proporcional a la presin que soportan, si la temperatura
que obedece a la forma Y = 2X, puedes comprobarlo. permanece constante.
En general esa forma se dice que tiene pendiente 1
Con smbolos: V = P , si la temperatura es constante,
ordenada en el origen (m = 2) si Y = mX + b, donde m es entonces el producto del volumen por la presin,
la pendiente, b es el intercepto, que en este caso es (0,0), tambin es constante
origen del sistema de coordenadas.
Ejemplo: En la siguiente tabla se muestran las
Ecuaciones para la variaciones del volumen de un gas, en la medida que se
proporcionalidad directa
vara la presin del mismo.
Ecuacin principal K = Y/X

Y = Kx La constante de halla
Y es la variable dependiente
K es la constante de
mediante el cociente de la
variable vertical y la variacin
V(cm) P(atm)
proporcionalidad horizontal
8 2
4 4
Proporcionalidad inversa. 2 8
Ejemplos y grficas
1 16
Cuando vas tarde a la escuela, a la iglesia o a cualquier 0.5 32
compromiso, lo que haces es aumentar la velocidad para
llegar en menor tiempo.
Cmo es la relacin velocidad- tiempo, directa o Graficando los datos, se obtiene
P(atm)
inversa?
32
Es una proporcionalidad inversa porque cuando 28

aumentaste la velocidad, disminuy el tiempo del 24
recorrido.
20
Ya puedes definir que la proporcionalidad inversa entre 16

dos variables se da cuando al aumentar una, disminuye 12
la otra y viceversa; pero tambin ocurre que si una de las
8
variables o magnitudes se duplica, la otra se reduce a la
4
mitad; si se triplica, la otra se reduce a la tercera parte y
V(Cm3)
as sucesivamente. 0 2 4 6 8
Un ejemplo bastante comn de proporcionalidad Si la presin disminuye, el volumen del gas aumenta.
inversa es la de la presin de los gases y el volumen
que ocupan. Debes considerar que los gases tienen

UNIDAD 1
Actividad 2
Interpreta y resuelve el siguiente problema:
En una granja solo tienen un quintal de concentrado para 40
pollos y los clculos del granjero son que la duracin de esa
comida ser solo 5 das.
a) Qu cantidad de concentrado est disponible para
cada pollo y qu pasara si se duplicara la cantidad de
pollos el segundo da?
b) Qu tipo de proporcionalidad existe entre el quintal de
concentrado y los 80 pollos?
c) Qu significa la expresin popular del pueblo: entre
ms indios menos elotes y a qu proporcionalidad
obedece?
Escalacin y factores de escala

T puedes levantar fcilmente un objeto con un peso
igual al tuyo; pero habrs observado que las hormigas
levantan cosas mucho ms pesadas que ellas, las pulgas
pueden saltar ms alto que cualquier nio. Pero a qu se
debe todo so?
Se debe a que el rea (A) de un objeto cualquiera es
proporcional al cuadrado de sus dimensiones lineales
(L) y que su volumen (V) es directamente proporcional
al cubo de L. Esa relacin se llama escalacin.
En smbolos: A L y A L
Estos depsitos representan la proporcionalidad inversa

entre la presin y el volumen de los gases.

UNIDAD 1
Factores de escala: grfica distancia-tiempo

t (s)
Si los valores que ests representando son muy grandes 2.5
o muy pequeos, necesitas auxiliarte de los factores de 2
escala que, generalmente, son potencias de diez positivas 1.5
o negativas. 1
Ejemplo:2, 4, 6, 8, 10... 10, tambin 3, 6, 9, 12,... 10 o

-2 0.5
por 10 -3 y as sucesivamente. 0
20 40 60 80 100
d (m)
Relaciones distancia-tiempo, Si observas la grfica, al transcurrir el tiempo el mvil

distancia-velocidad, recorre ms distancia.
aceleracin-tiempo En este caso, la velocidad permanece constante y se
obtiene as:
Velocidad-tiempo
Variacin de la distancia entre la variacin del tiempo
Estas relaciones las comprenders como (V = d/t)
proporcionalidades directas, algunas, y otras inversas,
pero las aplicars ms adelante en el rea de cinemtica. Si aplicas la frmula compruebas que la velocidad
Se trata de trminos conocidos para ti pero an as tienes es 40 m/h:
que analizarlos, interpretarlos; pero sobre
todo, diferenciarlos. V = d/t = 100 m-20 m/2.5h-0.5h = 80m/2h
= 40m/h:
Relacin distancia-tiempo
Si la velocidad es constante, la distancia es directamente
proporcional al tiempo.
Actividad 3
d 1. Una partcula que viaja con velocidad constante,
registra los siguientes datos de distancia tiempo:
v = constante
Tiempo (s) Distancia (m)
2 3
4 6
t
6 9
Con tus palabras: si tienes ms tiempo, recorres ms
distancia a la misma velocidad, estas de acuerdo? Por 8 12
qu?. 100 2.5
Un investigador registra los desplazamientos de un a) Cul es el valor de la constante de proporcionalidad
objeto en un periodo de 2.5 horas. Los resultados de su de este movimiento y que magnitud representa?
observacin estn en la siguiente tabla. Con esos datos, b) De que forma haras el clculo para saber en cunto
haz una grfica de d x t tiempo recorrer 25 metros la partcula, si mantiene su
velocidad constante?
Solucin: d(m) t(h)
Solucin:
20 0.5
a) La constante de proporcionalidad tiene un valor
40 1 de 1.5m
60 1.5 b) Como como d = vt, siendo la velocidad constante,
80 2 entonces t = d/v, los 25 m se recorren en 25m/1.5s, o
100 2.5 sea 16.66 segundos.

UNIDAD 1
La constante se halla por la relacin d/v = t, as

Punto de apoyo 8m
= 2s
4 m/s
16 m
En las grficas d t, la constante de proporcionaidad es la = 2s
8 m/s
velocidad., y se calcula por V = d/t 24 m
= 2s
12 m/s
Relacin distancia-velocidad
Como vemos, la constante es un tiempo de 2 segundos
Si la competencia de unos ciclistas consiste en recorrer la
mayor distancia posible en determinado tiempo, en una Relaciones velocidad-tiempo
hora por ejemplo, el que lleve ms velocidad alcanzar Relacin v-t: La velocidad y el tiempo son inversamente
mayor distancia. proporcionales, es decir, si la velocidad aumenta, el
En este caso, la distancia es directamente proporcional mvil utiliza menor tiempo en recorrer una distancia
a la velocidad porque el tiempo del recorrido est determinada.
determinado. En casi todas las grficas de cinemtica
el tiempo es la variable independiente; pero aqu es la
velocidad. La variable dependiente es la distancia. Actividad 4
d
La distancia de San Salvador a Santa Ana es de 66 kilmetros
v = constante
(constante).
Si un bus lleva una velocidad de 40 k/h, y cambia a 60 k/h
durante durante 1.5 h .Calcula la aceleracin producida
v
Ejemplo:
Ejemplo:
Si un mvil recorre una distancia de 25 m el 10 segundos,
En un experimento, se modifica la velocidad de un mvil calcular:
cada cierto tiempo, para determinar la distancia que es
a) Cunto tiempo tardar en recorrer la misma distancia si
capaz de recorrer. Los datos se registran en la siguiente
tabla. Construya la grfica del experimento y determine duplica su velocidad?
la constante de proporcionalidad. b) Cunto se acelera en este caso?
Velocidad (m/s) Distancia (m) Solucin:
4 8 a) Paso 1. hallamos la velocidad:
8 16 v = d /t , as que v = 25/10 = 2.5 m/s
12 24
Paso 2. duplicamos la velocidad, segn indica el problema
La grafica es: propuesto: (2 2.5) m/s = 5 m/s
dCm
Paso 3: calculamos el tiempo:
24
d 25m
si t = , entonces t = =5s
16
v 5 m/s
8 Notamos que la velocidad se duplica al mismo tiempo que el
tiempo se reduce a la mitad, por ello decimos que la relacin
X entre la velocidad y el tiempo es proporcionalmente inversa,
4 8
v (m/s)
12
siendo la distancia recorrida una constante.

UNIDAD 1
Relacin aceleracin -tiempo.

Analiza el siguiente ejemplo: Un mvil cambia su
velocidad de 5m/s a 8 m/s en 2 segundos.
a) Cunto se aceler?
Solucin: La aceleracin es el cambio de velocidad a
travs del tiempo, as:
v v f vi
a= , , donde v f es la final y v i es la inicial .
t t
8m / s 5m / s
resolviendo : a = = 1.5 m / s 2
2s
b) Cual sera la aceleracin, si el cambio de velocidad

tardara 4, 6 u 8 segundos?
Solucin:
8m / s 5m / s
para 4 s , tenemos : a = = 0.75 m / s 2
4s
8m / s 5m / s
6s
8m / s 5m / s
8s
Notamos que si el tiempo aumenta, el valor de la

aceleracin disminuye, por lo que se comprueba que la
relacin aceleracin-tiempo es una proporcionalidad
inversa, cuya constante es el cambio de velocidad. Del
mismo modo, si la aceleracin de un mvil aumenta, el Resumen
tiempo que tarda en recorrer una misma distancia se
reduce proporcionalmente. Como la fsica es una ciencia experimental, siempre sucede
que dos o ms magnitudes se relacionan entre s. Esas
relaciones pueden ser lineales, directas e inversas.
5 Actividad Si al graficar la relacin se obtiene una lnea recta, se dice
que la relacin es lineal y si la recta tiene su origen en
el punto (0,0), es directamente proporcional, donde al
Fase 4. Cierre del proyecto. Esta fase, consiste en lo aumentar una magnitud la otra tambin aumenta; pero
siguiente: si en la relacin disminuye una magnitud o se reduce a la
1. Explicars en clase, los resultados de cada fase mitad, o a un tercio al aumentar, duplicarse o triplicarse la
otra, se tiene una proporcionalidad inversa.
2. Discutirs con tus compaeras y compaeros de clase,
las propiedades benficas que tiene tu champ. Las grficas son valiosos instrumentos para la comprensin
de las proporcionalidades y para la expresin e
3. Hars una exposicin de tu champ envasado y
interpretacin de los resultados de la ciencia.
explicars los procedimientos que seguiste para
hacerlo. Fases que debers incluir en tu actividad integradora:

UNIDAD 1
Autocomprobacin

1 En la grfica de la relacin inversa V = 1/P, al
duplicar la presin, el volumen: 3 En las grficas de cinemtica la variable
independiente generalmente es:
a) Se duplica a) La velocidad
b) Se triplica b) La aceleracin
c) Se reduce a la mitad c) La distancia
d) Se reduce a un tercio d) El tiempo
2 En la grfica distancia-tiempo, la pendiente es

la velocidad y la encuentras as:
a) v=d t
4 Son instrumentos para expresar y
comprender los resultados de la ciencia:
a) Las magnitudes
b) v=d/t b) Las grficas
c) v= t/d c) Las proporcionalidades
d) v=t/d. d) Las coordenadas.
4) b 3) d 2) b 1) c Soluciones
DAO PROPORCIONAL
La deforestacin no tiene que ver solamente con la
prdida de rboles. Tambin tiene un gran impacto
sobre el ambiente. Muchas criaturas vivientes
dependen de los rboles por lo que, cuando
desaparecen los rboles, igualmente desaparecen
los animales. Con ello tambin se pierden medicinas
y materiales potencialmente valiosas, lo mismo que
perdemos el agua y el aire limpio. Si se reducen los
bosques, la cantidad de CO2 aumenta, el agua potable
se reduce, las especies se extinguen, la temperatura
del planeta se incrementa, en fin, el futuro de la
humanidad depende del buen estado de sus bosques y
ecosistemas en general.

Solucionario
Leccin 1
Actividad 2:
a) Para saber de qu tratan los datos.
b) Degradacin de los suelos en Mxico
c) De acuerdo con la grafica, la mayor parte del suelo no presenta degradacin aparente, y que las principales formas de
degradacin son el agua y los agentes qumicos.
Actividad 3:
c) Volumen.
Actividad 4:
Columna izquierda: fundamentales solo longitud y masa. Las dems de la tabla son derivadas.
Vectoriales: solo el peso. Las dems son escalares.
Leccin 2
Actividad 1:
Fuerza: Una magnitud vectorial capaz de deformar los cuerpos (efecto esttico), modificar su velocidad o vencer su inercia y
ponerlos en movimiento
Friccin: fuerza que se opone al movimiento de un cuerpo.
Actividad 2:
a) Cintica b) Esttica c) Cintica
Actividad 3:
a) Componente en x = 54.37 N, componente en Y = 25.35 N
b) Sumando por el metodo del paralelogramo: 12 N aprox.
Leccin 3
Actividad 2:
d) Milmetros cuadrados.
Actividad 3:
Metro Mltiplos Equivalencias Submltiplos Equivalencias

a) Decmetro 10 m d) Decmetro 0.1 m
b) Hectmetro 100m e) Centmetro 0.01 m
c) Kilmetro 1000m f) Milmetro 0.001m

Solucionario
Actividad 4:
a) energa cintica (f ) Newton
b) aceleracin (g) gr/cm
c) volumen (a) ergio
d) cantidad de calor (b) m/s2
e) velocidad (c) cm3
f) fuerza (d) caloras
Actividad 4
Respuestas a) 2.5 metro b) 3 libras c) 3600 segundos
Actividad 7:
Medio barril = 21 galones = 79.38 litros
36 litros = 9.52 galones; 7 cuadras = 560 metros
Leccin 4
Actividad 3: 15.56 15.57 15.58
horas
23.39 23.40 23.41

libras
8.4 8.5 8.6

litros
1.06 1.08 1.10

metros
Leccin 5
Actividad 2:
a) Para 5 das, la cantidad de concentrado disponible para cada pollo sera de media libra cada uno.
100 lb.entre 5 das = 20 lb.; 20 lb entre 40 pollos = 0.5 lb.= 1/2 lb.
b) El segundo da solo habra 80 libras de concentrado (80 entre 4 das = 20 lb por da) y si se duplican los pollos, seran 80 pollos. 20
lb. entre 80 pollos por da (80 entre 20 = 0.25 = de libra c/u), a partir del segundo da.
Actividad 3:
Solucin:
d) La constante de proporcionalidad tiene un valor de 1.5m como d = vt, siendo la velocidad constante, entonces t = d/v, los 25
m se recorren en 25m /1.5 s, o sea 16.66 segundos.
Actividad 4:
En la grfica v-t Aceleracin= diferencia entre velocidad final y velocidad inicial sobre tiempo:
A = Vf Vi / t = 60 km/h 40 km/h entre 1.5 h = 20 km/h entre 1.5 h = 13.3 km/h

Proyecto
Hacer un champ de sbila
Propsito: mas adecuados para cada tipo de cabello suelen ser muy
1. Aplicar las conocimientos acerca del sistema
costosos y por lo tanto de difcil acceso a los compradores.
internacional a la elaboracin de un champ de con Pero, en realidad, todos podemos aprender a elaborar
materiales de fcil acceso. nuestro propio champ para mantener el cabello saludable
aprovechando las propiedades medicinales de una planta que
2. Realizar conversiones de unidades de otros sistemas al SI las culturas antiguas la consideraron milagrosa: el Aloe vera,
3. Aplicar las etapas del mtodo cientfico a la elaboracin conocida como sbila.
de un champ de sbila. Fases.
Materiales: Cada una de las fases se desarrollar en el transcurso de las
50 gramos de jabn neutro rallado. (El jabn de glicerina cuatro primeras lecciones y en la ultima corresponder el cierre
que se vende en las farmacias o en supermercados) son una plenaria.
1 limn. Fase 1: En lecciones 1 y 2, se recopilar informacin acerca de
la planta Aloe vera.
3 hojas de aloe vera grandes bien lavadas.
Fase 2: En leccin 3, se planificar el desarrollo del proyecto y
1 tazas de agua destilada. se buscarn los materiales a utilizar.
5 gotas de perfume, el que prefieras. Fase 3:En leccin 4, se explica el procedimiento y se ejecuta el
Recipiente de plstico proyecto elaborando el champ.
Licuadora Cierre: anlisis de resultados y plenaria. Esta etapa se
Cuchara de madera desarrollar al finalizar la leccin 5. Las alumnas y alumnos
exponen sus productos elaborados ante el pleno y explican el
Frascos esterilizados proceso.
Etiqueta adhesiva Este producto se conserva en perfectas condiciones
Colador. mantenindolo bien tapado en un lugar fresco, seco y oscuro.
Si desea que el Shampoo quede menos espeso puede agregar
Centro terico. ms agua al moler el aloe con el limn.
Una preocupacin de la mayora de personas es la salud de su
cabello, porque sean hombres o mujeres, el cabello es como
una carta de presentacin de cada cual. Hoy en da el champs

Recursos
Leccin 1
http://newton.cnice.mec.es/3eso/mcientifico/index.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADfico
http://deismo.iespana.es/metodocientifico.htm
http://www.infovis.net/printMag.php?num = 157&lang =1
http://www.fisterra.com/mbe/investiga/graficos/graficos.asp
http://www.monlau.es/btecnologico/fisica/magnitudes/mag2.htm
Leccin 2
http://es.wikipedia.org/wiki/Fuerza
http://www.miportal.edu.sv/sitios/danielgiron/Tipos%20de%20Fuerzas.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Fricci%C3%B3n
http://apuntes.infonotas.com/pages/fisica/fuerzas/faq-fisica-8.php
Leccin 3
http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_Internacional_de_Unidades
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/unidades/unidades/unidades.htm
http://www.alfabuceo.cl/conversiones.htm
Leccin 4
http://fain.uncoma.edu.ar/fisica/doc/Apunte%20de%20Errores.pdf
http://www.fisicarecreativa.com/guias/capitulo1.pdf
http://www.cimat.ues.edu.sv/fisica/martin-doc/UNIDAD%20I.pdf
Leccin 5
http://www.emathematics.net/es/porcentajes.php?a=1&tp=2
http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/thales/proporcionalidad.htm
http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/propor_numerica_mvmp/proporcion.htm
JERRY D. Wilson, 1998. Fsica. 2 Ed. Mxico, Prentice Hall..
RODRIGUEZ, Mara y LIMON, Sal. 2003. Fsica 2. Quinta Edicin, Mxico. Ediciones castillo, 223p
PEREZ MONTIEL, Hctor. 2004. Fsica Experimenta 2. Segunda Edicin, Mxico. Publicaciones
Cultural, 210p
WHEELER, Martyn. ,2002. Experimentos cientficos, usar los materiales. Espaa. Editorial Everest, 63p
ROMO, Hctor y DELGADO, Vctor 2003. Fsica 2. 4 Ed. Mxico. Ediciones Castillo. 135p

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