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Octavo Grado - Ciencias Naturales

Nombre: Cuadernillo A
Sede: Código:

Unidad 1 Las ciencias naturales Nota:

Lección 1
¿Qué son las ciencias naturales?

1 Actividad Actividad 2
Selecciona una de las ciencias que aparecen en los recuadros y Explica cada uno de los pasos del método científico.
escríbela en la línea que corresponde a su objeto de estudio
Química Biología Geología Anatomía 1. Planteamiento del problema
Física Astronomía Bioquímica Fisiología _____________________________
Botánica Zoología Genética Ecología _____________________________
Los patrones de herencia, y la forma _____________________________
como se transmiten de padres a hijos: __________ _____________________________
Las propiedades, composición y 2. Formulación de hipótesis
transformación de la materia: __________
_____________________________
Los componentes químicos
_____________________________
de los seres vivos: __________
_____________________________
Los animales y sus grupos afines: __________
_____________________________
Investigación de los planetas, galaxias,
satélites, y el universo: __________
La composición, estructura y 3. Comprobación de la hipótesis
dinámica del planeta Tierra __________ _____________________________
Las propiedades de la energía, el tiempo, _____________________________
el espacio y sus interacciones: __________ _____________________________
Las funciones de los seres vivos orgánicos:__________ _____________________________
Las estructuras macroscópicas de los
seres vivos: __________
Generalización y formulación de leyes y teorías.
4.
Todo el reino vegetal: __________
_____________________________
Los seres vivos y las relaciones con su
_____________________________
medio ambiente: __________
Todos los seres vivos, su origen,
nutrición, reproducción, entre otros: __________
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Lección 2
Todo el mundo se mueve

1 Actividad Actividad 2
Encuentra en la sopa de letras 8 palabras. Luego asócialas con Escribe sobre las líneas que tipo de trayectoria experimentan
cada oración. los cuerpos de las imágenes
W K J C I N E M A T I C A T
G X S Z L Q W E J K Ñ H G X
K W Q I X Z B C K J Ñ L P Ñ
H Q V D I S T A N C I A D Q
M O V I M I E N T O G H F K
M X Z M P O S I C I O N U R
S W T R A Y E C T O R I A Ñ
_________________________
D E S P L A Z A M I E N T O

1. Parte de la Física que estudia el movimiento en


general ___________________________
2. Rama de la Mecánica que estudia el movimiento
sin atender las causas que lo origina:
_______________________________
3. Cambio de posición de un cuerpo en un tiempo
determinado con respecto a un punto fijo:
_________________________
_______________________________
4. Información que permite localizar un cuerpo en
el espacio en un instante de tiempo determinado:
_______________________________
5. Para la física esto todo cuerpo que se mueve:
_______________________________
6. Línea imaginaria que describe un móvil al
desplazarse: ________________________
7. Longitud de espacio recorrida por un móvil durante
su trayectoria: _______________________
8. Magnitud vectorial que representa la diferencia entre
la posición final y la posición inicial de un móvil:
_______________________________ _________________________

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UNIDAD 1

Actividad 3
Escribe una “V” o una “E”, si la magnitud es vectorial o escalar respectivamente.
30ºC ( ) 50 metros ( E ) 70 Km/h el este ( )
30 metros al noreste ( ) 20 yardas ( E ) 80 nudos al sur ( )
600 newton al este ( ) 5 m/s2 al sur ( V ) 600 litros ( )

Actividad 4
Escribe las diferencias entres los dos tipos de movimiento.
MRU MRUV

Resuelve los siguientes ejercicios.


Actividad 5
Solución:
Ejercicio 1
Un tren recorre 60 metros en 5 segundos, con
velocidad constante, de oeste a este.
¿Cuál es su velocidad?
Formula a utilizar V=d/t R/
Solución:
Ejercicio 2
Una motociclista corre sobre una pista recta, con una
velocidad constante de 80 m/s, durante 12 segundos,
hasta llegar a la meta ¿Qué distancia recorrió?
Formula a utilizar d= V x t R/
Solución:
Ejercicio 3
Un atleta parte del reposo y acelera uniformemente
5m/s2 ¿Cuál será su velocidad al cabo de 10 segundos?
Formula a utilizar V = V0 + a t R/

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Lección 3
La fuerza nuestra de todos los días

1 Actividad Actividad 2
Subraya la oración que define correctamente lo que significa Observa la imagen y determina las tres
una fuerza. características de la fuerza aplicada representada por
Es la energía destructora de los cuerpos. la flecha.
Es toda acción que puede deformar, poner en a) punto de aplicación: __________________
movimiento o modificar la velocidad de un cuerpo. b) magnitud: ________________________
Capacidad potencial de los cuerpos. c) dirección: ________________________
Combinación de la energía cinética y potencial de d) sentido: _________________________
los cuerpos.

3 Actividad

Completa el esquema con la información solicitada.

de las fuerzas

Fuerzas de
contacto

Los objetos no están


en contacto físico
directo

Ejemplos: Ejemplos:
1. Fuerza aplicada 1. _______________
2. Fuerza de fricción 2. _______________
3. _______________ 3. _______________

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UNIDAD 1

Actividad 5
Señala con una √ las oraciones correctas.
1. Las deformaciones plásticas se producen cuando los cuerpos mantienen u deformación después
que la fuerza deja de actuar.
2. Deformación elástica es aquella que desaparece en el cuerpo cuando se deja de aplicar la fuerza.
3. La arcilla y la plastilina tienen deformación elástica
4. Los resortes y las gomas poseen deformación plástica.
5. El dinamómetro es el instrumento utilizado para medir fuerzas
6. La unidad para expresar las fuerzas en el sistema internacional
es el newton(N)
7. La balanza sirve para determinar el peso de los objetos.
8. La dina es la unidad para expresar fuerzas en el sistema cegesimal

Actividad 5
Solución:
Ejercicio 1
¿Cuál es el peso de un hipopótamo cuya masa es de
450 Kg?
Peso= m x g
R/
g= 9.8 m/s2

Solución:
Ejercicio 2
¿Cuál es el peso en newton de una persona de 6,500 g?
Peso= m x g
g= 9.8 m/s2
R/
1 N = 105 dinas

Solución:
Ejercicio 3
¿Cuántas dinas hay en 800 newton?
1 N = 105 dinas R/

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Lección 4
Newton y sus leyes

1 Actividad

Explica en los recuadros las leyes de Newton sobre el movimiento de los cuerpos.

Primera ley: de la inercia. Segunda ley: de la fuerza Tercera ley:


de la acción y reacción

2 Actividad

Identifica la ley de newton que se aplica en las actividades siguientes:


Impulsarnos hacia adelante cuando frena el autobús ________
Sentir mayor dificultad para mover una carretilla llena que una vacía ________
Impulsarnos hacia atrás cuando el autobús arranca ________
Dolor en el pie al patear una pelota de futbol ________
Duplicar fuerzas para acelerar una carga más pesada. ________
Un jinete que sale volando hacia adelante al chocar su caballo ________
Impulsarnos hacia atrás al empujar una persona ________

3 Actividad Horizontales
1. Unidad de fuerza en el sistema internacional. Se
representa por (N).
1 1
2. Se define como la rapidez con la cual se produce un
2 trabajo.
3 3. Unidad para expresar la energía y el trabajo en el sistema
internacional
2
4. Propiedad por la cual un cuerpo tiende a permanecer en
estado de reposo o movimiento rectilíneo uniforme.
Verticales
1. Unidad para expresar la potencia en el sistema
3
internacional equivale a (J/s)
4
2. El producto de la magnitud del desplazamiento por la
componente de la fuerza paralela al desplazamiento.
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UNIDAD 1

Actividad 4
Desarrolla los siguientes ejercicios:

Solución:
Ejercicio 1
Calcular la fuerza que se necesita para imprimirle una
aceleración de 6 m/s2 al bloque de la figura.
F= m x a
R/
45 Kg

Solución:
Ejercicio 2
Calcular la aceleración que adquiere el carro si su masa
de 300 Kg. y se aplica una fuerza de 50 N
a= F/m
R/

Ejercicio 3. Solución:
Calcular el trabajo realizado para mover la caja en
forma horizontal aplicando una fuerza de 5 N y
desplazarlo 2 metros
R/

Solución:
Ejercicio 4
Calcular la potencia de una grúa que es capaz de
realizar un trabajo de de 50 J en 2 s.
P= T / t R/

2m

Actividad 5
Escribe una definición para:
a) Energía cinética ________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) Energía potencial
__________________________________________________________________

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Lección 5
Se han chiquitos, se hacen grandotes

1 Actividad

Traslade el número de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda:


1. Volumen ( ) separación de las partículas de un cuerpo por medio de poros.
2. Impenetrabilidad ( ) propiedad de poder ser divididos en partes pequeñas.
3. Divisibilidad ( ) reducción del volumen de un cuerpo por la compresión.
4. Dilatabilidad ( ) propiedad de los cuerpos de ocupar un lugar en el espacio
5. Porosidad ( ) propiedad de recuperar forma y volumen originales.
6. Compresibilidad ( ) propiedad de aumentar de volumen por efecto del calor
7. Elasticidad ( ) propiedad por la cual dos cuerpos no pueden ocupar el mismo espacio a la vez

2 Actividad

Responde las preguntas:


1. ¿En qué consiste el principio de Pascal? __________________________________________
_________________________________________________________________
2. ¿En que consiste el principio de Arquímides? _______________________________________
________________________________________________________________

3 Actividad

Observa el esquema. De acuerdo al principio de Arquímides, subraya la respuesta que explica correctamente el fenómeno:

a) el cuerpo flota porque el empuje es mayor que el


peso del cuerpo
b) el cuerpo no se hunde porque tiene mayor peso
que el agua
c) el cuerpo flota porque su peso es mayor que el
empuje

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Octavo
Octavo Grado
Grado -- Ciencias
Ciencias Naturales
Naturales

Nombre:
Nombre: CuadernilloAA
Cuadernillo
Sede:
Sede: Código:
Código:

Unidad21LaMAYúsCULAS
Unidad Química y los seres vivos
Nota:
Nota:

Lección 1
Átomos y moléculas
Actividad 1
Escribe en los recuadros el nombre de las estructuras subatómicas señaladas:

Actividad 2
Relaciona cada cientifico con su respectivo aporte brindado al estudio del átomo

En 1808 estableció que la materia estaba


Leucipo y Demócrito
compuesta por átomos indivisibles.
Filósofos griegos, a finales del siglo V
Robert Boyle sugirieron que la materia se componía de
átomos indivisibles.

Uso el concepto de átomo en sus trabajos


John Dalton de química durante el siglo XVII. .

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UNIDAD 2

3 Actividad

Traslada la letra de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda:


a) Átomo ( ) combinación de dos o más átomos diferentes, por medio de enlaces
b) Molécula ( ) unidad más pequeña usada en química para expresar la masa de las partículas.
c) Elemento ( ) unidad química que se refiere a la cantidad de sustancia con un número fijo de partículas
(6.022 x10 23 )
d) Mol ( ) sustancia que no se puede separar en otras más sencillas.
e) Uma ( ) partícula más pequeña que puede combinarse con otros átomos para formar compuestos

4 Actividad

Resuelve los siguientes ejercicios:


1. Encuentra la masa molecular del metano
( CH4 )

R/
2. Determina la masa molecular del dióxido de
carbono ( CO2 )

R/

5 Actividad

Completa el esquema de las biomoléculas:


Biomoléculas
orgánicas

Carbohidratos ______________ Lípidos ______________


___ ___

Elementos que lo Elementos que lo Elementos que lo Elementos que lo


forman: forman: forman: forman:
_________________ Carbono _________________ Carbono
_________________ Hidrógeno _________________ Hidrógeno
_________________ Oxígeno y _________________ Oxígeno y
Nitrogeno Nitrógeno y Fósforo

Funciones: Funciones: Funciones: Funciones:


Proporcionar _________________ Actúan como _________________
energía al _________________ materiales de _________________
ormanismo _________________ reserva de energía _________________

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Lección 2
Un laboratorio Químico

Actividad 1
Observa las imágenes y determina si son cambios físicos o químicos:

Actividad 2
De acuerdo a la siguiente ecuación química, completa la información::
N2 (g) + 3 H2 (g) 2 NH3 (g)
(Nitrógeno (hidrógeno (amoníaco gaseoso) gaseoso) gaseoso)

1. Los reactivos de la reacción son _______________________________


2. Los productos de la reacción son: ______________________________
3. ¿Cuántos átomos de nitrógeno reaccionaron? ______________________
4. ¿Cuántos átomos de hidrogeno reaccionan? _______________________
5. ¿Cuántos átomos de nitrógeno y de hidrógeno se producen después de la reacción?
___________________________________________________
6. ¿Cuántas moléculas de reactivos se utilizaron en la reacción?
___________________________________________________
7. ¿Cuántas moléculas de productos resultan de la reacción?
___________________________________________________

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UNIDAD 2

3 Actividad

Explica como influyen en la velocidad de reacción cada uno de los siguientes factores:
a) Concentración de los reactivos. _______________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
b) la temperatura _________________________________________
_________________________________________________
c) los catalizadores ________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

4 Actividad

Traslada el número de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda:


1. Enzimas ( ) energía mínima necesaria para producir una reacción
química o un choque de átomos o moléculas.
2. Ptialina ( ) parte de la química que se encarga de la velocidad de
las reacciones químicas.
3. Levaduras ( ) son catalizadores biológicos
4. Catalasa ( ) son utilizadas en la producción de pan, vino y cerveza
5. Energía de activación ( ) es la enzima de la saliva.
6. Cinética química ( ) enzima que se encuentra en el hígado y descompone el
peroxido de hidrógeno

5 Actividad

Escribe correctamente las ecuaciones de las reacciones químicas siguientes:

Reacción química Ecuación química


2 moléculas de hidrogeno gaseoso (H2)
reaccionan con 1 molécula de oxígeno
molecular ( O2 ) para producir 2
moléculas de agua (H2O)
1 molécula de metano (CH4) reacciona
con 2 moléculas de oxígeno molecular
(O2) y producen 1 molécula de bióxido
de carbono (CO2) y 2 moléculas de
agua (H2O)

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Lección 3
Están en todas partes

Actividad 1
Completa el esquema con la información que se te solicita:
Compuestos orgánicos Compuestos inorgánicos

Grupos en que se clásifican

Actividad 2
Escribe la letra “O”, o la letra “I” si la característica corresponde a compuesto orgánico o inorgánico respectivamente:
Tienen como estructura básica al carbono ( ) forman parte de la materia viva ( )
Son combustibles ( ) solubles en agua ( )
Buenos conductores de la electricidad ( ) malos conductores de la electricidad ( )
Pueden ser de origen natural o sintético ( ) insolubles en agua ( )
Tienen densidad menor que la del agua ( ) existen más de 4 millones ( )
El carbono no es el elemento principal ( ) contienen hidrógeno y oxígeno ( )
No son combustibles ( ) tienen elevados puntos de ebullición ( )
Generalmente presentan isómeros ( ) no forman cadenas de carbonos ( )

Actividad 3
Completa la tabla Formula del compuesto Nombre Usos
escribiendo el nombre y Na Cl
el uso de cada uno de los KOH
compuestos inorgánicos:
NH3
NaOH
H2SO4
MgOH2
HCl
H2O

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UNIDAD 2

4 Actividad

Encuentra las 6 palabras en la sopa de letras. Luego escríbelas en las líneas para completar las oraciones:

A W S A L E S 1. Compuestos inorgánicos corrosivos, buenos conductores de


electricidad: ___________________________
G C V B M Q U
2. Compuesto inorgánico de formula H2O, se presenta en los
U P I Y U W L
tres estados: ___________________________
A X Z D K D F
3. Ejemplo de ácido, usado como conductor de energía
J K X Z O E U eléctrica en carros: _______________________
T B A S E S R 4. Compuestos inorgánicos que contienen radical -OH, son
Y K J O I F I jabonosos al tacto:_______________________
Q X V X Z S C 5. Es un ácido que se encuentra en algunos frutos como el
C I T R I C O limón y la naranja: ________________________

6. Compuestos resultantes de la reacción entre un ácido con una base: _________________________

5 Actividad

Responde las preguntas propuestas:


1. ¿Qué es el pH? _________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. ¿Qué son los indicadores de pH? ______________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

6 Actividad

De acuerdo al valor del pH, indica si las sustancias son ácidas, básicas o neutras:
Jugo de tomate, pH= 3 _________
Lejía para lavar, pH= 13 _________
Agua purificada, pH =7 _________
Jugo gástrico, pH = 2 _________

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Lección 4
Las células se organizan

Actividad 1
Observa las imágenes y describe las diferencias entre la célula animal y la célula vegetal

Células animal Células vegetal

Actividad 2
Traslada la letra de la izquierda al parentesis de la derecha según corresponda.
a) Célula ( ) células que tienen su información genética en el citoplasma
b) Virus ( ) unión de células iguales para realizar una misma función.
c) Procariótica ( ) unidad básica que constituye los seres vivos
d) Eucariótica ( ) conjunto de varios tejidos que realizan el mismo trabajo
e) Tejido ( ) reunión de varios órganos que trabajan para un mismo fin
f) Órgano ( ) células que presentan la información genética dentro del
núcleo
g) Sistema ( ) entidad biológica que causa enfermedades como la gripe

Actividad 3
Escribe la función principal de cada uno de los siguientes tejidos:
Tejido Función
Epitelial
Conectivo o conjuntivo
Muscular
Nervioso
Óseo
Sanguíneo

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Lección 5
Las células se organizan

1 Actividad

Resuelve el crucigrama:

1
1 2
3

Horizontales
1. Organelo en donde ocurre la respiración celular.
2. Principal componente estructural de la pared celular en los vegetales, formada por miles de moléculas de
glucosa.
3. Organelo celular en los vegetales, encargado de atrapar la energía del Sol para la fotosíntesis.
Verticales
1. Organelo encargado de la fabricación de proteínas.
2. Centro de control de la célula, contiene la mayor cantidad de ADN
3. Sirve como deposito de agua, sustancias químicas de desecho y de almacenamiento de la célula.

2 Actividad

Relaciona por medio de flechas cada tejido vegetal con su función correspondiente:
Merístemos Transporte de productos elaborados en la fotosíntesis

Parénquimas Transporte de agua y sales minerales.


Soporte y sostén en las plantas, sus células son esclereidas y
Colénquima
fibras
Esclerénquima Crecimiento de la planta

Xilema Sostén en órganos de crecimiento.

Fioema Procesos del metabolismo, fotosíntesis, respiración y


almacenamiento.

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Octavo
Octavo Grado
Grado -- Ciencias
Ciencias Naturales
Naturales

Nombre:
Nombre: CuadernilloAA
Cuadernillo
Sede:
Sede: Código:
Código:

Unidad31Funciones
Unidad MAYúsCULAS
vitales de los seres
Nota:
Nota:
vivos

Lección 1
Movimiento y nutrición en los animales
Actividad 1
Observa los organismos de las imágenes y explica para qué utiliza las estructuras señaladas:

Organismo Estructuras ¿Para que le sirven?

Aletas
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

Brazos largos
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

Alas grandes
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

Flagelos
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

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UNIDAD 3

2 Actividad Actividad 3
Responde: Identifica con su nombre respectivo los órganos del sistema
digestivo:
¿Qué células del cuerpo humano presentan cilios o
flagelos? ________________________
______________________________
______________________________
_____________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

3 Actividad

Resuelve el crucigrama, y en la columna sombreada leerás


la palabra escondida relacionada con el tema:
1
1. Clase de animales con endoesqueleto y 2
generalmente presentan alas para el vuelo. 3
2. Clase de animales pequeños, con presencia de 4
exoesqueleto. 5
3. Animales sin columna vertebral. 6
4. Animales que presentan columna vertebral. 7
5. Estructura de soporte de la mayoría de los seres 8
vivos. 9
6. Clase de animales vertebrados que presentan 10
metamorfosis. 11
7. Clase de animales como el camarón y el cangrejo
que poseen exoesqueleto.
8. Cubierta cerebral que protege el encéfalo.
9. Esqueleto interno de los vertebrados formado por huesos y cartílagos.
10. Esqueleto externo que cubre y protege el cuerpo de algunos animales.
11. Tejidos vivos que forman parte del esqueleto de los vertebrados, compuestos principalmente de calcio.

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Lección 2
Respiración y excreción en los seres vivos

Actividad 1
Relaciona con flechas cada organismo con su tipo de respiración.:

Respiración pulmonar por sacos aéreos


A través de sacos aéreos que actúan como
refrigerantes, disminuyendo el calor
excesivo del cuerpo. Poseen dos pequeños
pero eficientes pulmones.

Respiración pulmonar
Los pulmones están divididos en
numerosos sacos aéreos interconectados.
Además algunos animales presentan
respiración cloacal.

Respiración branquial y pulmonar.


En la etapa larvaria, la respiración es
branquial y en la etapa adulta es pulmonar.
Estos animales también tienen respiración
por la piel

Respiración traqueal.
Consiste en un sistema de tubos internos
ramificados, o tráqueas que llevan el aire al
cuerpo mediante aberturas laterales en el
abdomen llamados espiráculos.

Actividad 2
Responde
1. ¿Qué tipo de respiración tienen los mamíferos? _____________________
_________________________________________________
2. ¿En que consiste la inspiración y la exhalación durante el proceso de respiración
pulmonar ?__________________________________________
_________________________________________________
3. ¿Cuál es la función de los alvéolos pulmonares durante la respiración? ________
_________________________________________________
_________________________________________________
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UNIDAD 3

3 Actividad

Ordena del 1 al 6 el proceso de desarrollo en los vegetales:

La sangre que circula por los Los bronquiolos llevan el aire El aire se dirige hacia la
tejidos llevando mucho CO2 a los alvéolos pulmonares, en traquea, la cual se divide en
y poco O2 llega hasta los donde se realiza el intercambio dos ramas: los bronquios y
alvéolos. gaseoso. estos en bronquiolos.

La sangre al perder el CO2 y El CO2 con mayor El aire ingresa por la nariz
ganar O2 regresa al corazón concentración sale de la sangre o por la boca, atraviesa la
que la bombea a todo el por difusión y llega a los cavidad oral o nasal, faringe y
cuerpo. alvéolos laringe

4 Actividad

Traslada el número de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda:

1. Excreción ( ) Órganos presentes en peces y anfibios que expulsan bióxido de carbono y


amoníaco.
2. Riñones ( ) órgano del cuerpo que elimina el sudor, regulando la temperatura corporal
3. Pulmones ( ) son tubos que desembocan en orificios excretores y captan productos de
excreción en gusanos y lombrices
4. Piel ( ) Presentes en los insectos, las cuales expulsan bióxido de carbono.
5. Branquias ( ) tubos en contacto con la hemolinfa , de la cual toman productos de desecho
llevándolos al intestino en insectos
6. Nefridios ( ) Proceso por medio del cual los seres vivos eliminan los residuos producidos
por la actividad celular.
7. Tubos de Malpighi ( ) Órganos que participan en la excreción eliminando dióxido de carbono y
vapor de agua.
8. Traqueas ( ) Órganos excretores de los mamíferos, los cuales filtran la sangre y eliminan el
exceso de agua y sales en forma de orina.

Ciencia Naturales - Octavo Grado


Lección 3
Sistemas reproductor y nervioso en los animales

Actividad 1
Observa las imágenes, describe el tipo de reproducción asexual que se lleva a cabo y escribe ejemplos de organismos que tienen
ese tipo de reproducción:
Tipo de reproducción Ejemplos de organismo

Actividad 2
Responde:
¿Cuál es la diferencia fundamental entre la reproducción asexual y sexual? _______________________
___________________________________________________________________
¿En qué consiste el método de reproducción por conjugación? ______________________________
___________________________________________________________________
¿Cuál es la función de las gónadas u órganos reproductores? _______________________________
___________________________________________________________________

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UNIDAD 3

3 Actividad

Encuentra en la sopa de letras los nombres de las principales estructuras del órgano reproductor
masculino y asócialas con su función correspondiente:

W Z X U R E T R A C
F T E W B G H J A O
P R O S T A T A K W
K E B V E O I Ñ G P
E P I D I D I M O R
D E F E R E N T E S
W N Q X C O W P E R
T E S T I C U L O S

Producen los espermatozoides y la hormona testosterona ________________


Tubo estrecho que almacena y desarrolla los espermatozoides ______________
Tubos que conectan el epidídimo con los conductos eyaculadores ___________
Conducto que permite el paso de la orina y el semen al exterior ______________
Glándula que secreta un líquido alcalino que nutre los espermatozoides _________
Dos glándulas que secretan un lubricante con un pH adecuado ______________
Órgano copulador, el cual alcanza la erección al llenarse de sangre ____________

4 Actividad

Traslada la letra de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda:


a) Ovarios ( ) Son dos largos y angostos, en ellas se produce la
fecundación, conectan el útero con los ovarios.
b) Trompas de Falopio ( ) Se ubican entre el útero, producen, almacenan y
liberan los óvulos. Producen los estrógenos y progesterona.
c) Útero ( ) Tubo muscular grueso, que se extiende desde el útero
hasta el exterior
d) Vagina ( ) Constituye los genitales externos del órgano
reproductor femenino.
e) Vulva ( ) Órgano de la gestación, tiene forma de pera invertida.

Ciencia Naturales - Octavo Grado


Lección 4
El cuerpo de un vegetal
Actividad 1
Traslada la letra que identifica a cada estructura de la planta, a la oración correspondiente:

1. Su función es fijar a la planta y absorber agua y


sustancias nutritivas de la tierra _____________
2. Sostiene hojas, flores y frutos, presenta yemas que dan
origen a las ramas ____________________
3. Sus funciones son la fotosíntesis, respiración y
transpiración ________________________
4. Contiene los órganos reproductores: estambres
(masculino) y pistilo (femenino) ___________
5. Es el ovario, parte del pistilo de la flor, desarrollado y
maduro __________________________

Actividad 2
Traslada el símbolo de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda:
1. Colénquima ( ) pigmento verde en los cloroplastos el cual reacciona con la luz solar durante la
fotosíntesis.
2. Esclerénquima ( ) organelos encargados de la fotosíntesis.
3. Xilema ( ) órganos presentes en las hojas y su función es la transpiración y respiración de las
plantas.
4. Floema ( ) Proceso por el cual las plantas elaboran su propio alimento, por medio de la luz
solar.
5. Estomas ( ) tejido vegetal formado por fibras celulares engrosadas sin citoplasma. Sus células
son muertas.
6. Fotosíntesis ( ) sacos aplanados dentro de los cloroplastos, en donde ocurre la etapa luminosa de
la fotosíntesis.
7. Cloroplastos ( ) sustancia contenida en los cloroplastos en donde ocurre la etapa oscura de la
fotosíntesis.
8. Clorofila ( ) tejido de sostén en órganos de crecimiento de la planta, formado por células vivas
con cloroplastos.
9. Tilacoides ( ) tejido conductor que transporta el alimento elaborado durante la fotosíntesis.
10. Estroma ( ) tejido de conducción , que transporta agua y sales minerales desde la raíz hasta las
hojas

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Lección 5
Descendencia vegetal

1 Actividad

Observa las imágenes y describe en que consiste cada forma de reproducción asexual de las plantas:

¿ En qué consiste?

2 Actividad

Resuelve el crucigrama y podrás leer en la columna sombreada, el nombre de un proceso muy importante de los vegetales:

1 1. Órganos reproductores de las


2 plantas de variados colores
3 2. Parte de la planta formada por tejido
nutritivo y una cubierta llamada
4
testa.
5
3. Son las plantas que presentan flores.
6
7 4. Flores que contienen órganos
masculinos y femeninos.
8
5. Células masculinas que se
9
encuentran en unos sacos llamados
10 anteras
11
6. Fusión de los gametos femeninos y
12 masculinos en las plantas
7. Es el ovario maduro de la flor
8. Semilla que está formada por un solo cotiledón, el cual contiene los nutrientes.
9 Primera parte que emerge de la semilla y forma la raíz en la planta adulta.
10. Semilla que contiene dos cotiledones
11. Traslado del polen desde los estambres hasta el pistilo.
12. Proceso de desarrollo de la semilla hasta formar una planta.

Ciencias Naturales - Octavo Grado


Octavo
Octavo Grado
Grado -- Ciencias
Ciencias Naturales
Naturales

Nombre:
Nombre: CuadernilloAA
Cuadernillo
Sede:
Sede: Código:
Código:

Unidad41Diverdidad
Unidad MAYúsCULASde la vida
Nota:
Nota:

Lección 1
Clasificación de los seres vivos
Actividad 1
Relaciona con líneas las categorías taxonómicas con su definición:
Reino Subdivide el reino vegetal y fungi, de forma equivalente al filo.
Phylum o Conjunto de órdenes
División Categoría amplia, que reúne todos los organismos vivos, son seis.
Clase Conjunto de seres con caracteres iguales que pueden cruzarse.
Orden Conjunto de varias especies semejantes
Familia Significa “tronco” y reúne a los animales en nueve grupos,
Genero Es el conjunto de géneros
Especie Conjunto de familias

Actividad 2
Marca con una x las oraciones correctas:
1. La taxonomía se encarga de la clasificación de los seres vivos ____
2. El científico sueco, Carlos Linneo estableció la nomenclatura binomial ____
3. La nomenclatura binomial consiste en asignar tres nombres a cada organismo ____
4. El nombre científico está formado por el reino y la especie ____
5. Se debe escribir el nombre científico todo con mayúsculas ____
6. El género se escribe con letra inicial mayúscula y la especie con letra inicial minúscula. ____
7. Todo nombre científico debe escribirse con letra itálica o subrayarse. ____
8. Los nombres científicos de los organismos deben escribirse en el idioma español ____
9. La primera palabra del nombre científico corresponde al género. ____
10. La segunda palabra del nombre científico corresponde a la especie ____

Octavo Grado - Ciencias Naturales


UNIDAD 4

3 Actividad

Traslada la letra de cada reino a sus características correspondientes


a) Reino Arquea o Arqueobacterias
b) Reino Eubacterias
c) Reino protista
d)Reino fungi
e) Reino animalia
f) Reino plantae

Todos son heterótrofos, y poseen movimiento, se clasifican en invertebrados, es decir que no


poseen columna vertebral; y vertebrados con presencia de columna vertebral. El ser humano se
incluye en este reino. ____

Formado por células vivas muy sencillas, procarióticas, carentes de núcleo. Son considerados
fósiles vivientes. Pueden vivir en ambientes extremos, como fumarolas, geisers, o aguas saladas. ____
No necesitan oxígeno para vivir.

Carecen de clorofila y cloroplastos, segregan enzimas digestivas sobre los alimentos para
después absorberlo a través de su pared celular. No producen su alimento. Son saprofitos, ____
absorben sus alimentos de desechos orgánicos y organismos muertos. Tienen importancia
ecológica, industrial alimenticia. Algunos son venenosos.

Comprende las bacterias verdaderas, por ejemplo Escherichia coli. Son procariotas, se agrupan
en colonias muy numerosas. Por su forma se clasifican en cocos, bacilos, espirilos y vibrios. ____
Tienen muchas utilidades y solo unas pocas causan enfermedades.

Comprende organismos eucarióticos, con material genético dentro del núcleo, son unicelulares
o multicelulares, muchos son autótrofos, pero otros son heterótrofos. Incluye este reino, las
algas y los protozoos. ____

Son los únicos seres capaces de elaborar su propio alimento por fotosíntesis, son autótrofos, no
pueden desplazarse de un lugar a otro, no tienen órganos de los sentidos pero si responden a
estímulos. Tienen reproducción asexual y sexual. ____

Ciencia Naturales - Octavo Grado


Lección 2
Ecosistemas
Actividad 1
Traslada la letra de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda:
1. Autotrofos ( ) son organismos consumidores que se alimentan esencialmente de plantas.
2. Heterótrofos ( ) conjunto de organismos que habitan en el fondo del mar , desplazándose o
adheridos al sustrato
3. Consumidores ( ) son organismos consumidores que se alimentan esencialmente de la carne de
otros organismos.
4. Descomponedores ( ) unidad espacial integrada por organismos vivos y las relaciones de estos con su
medio físico
5. Biosfera ( ) organismos que viven libremente en el agua; se dividen en plancton y necton.
6. Ecosistema ( ) organismos que degradan la materia orgánica muerta, como restos de plantas y
animales
7. Bentos ( ) Capa de la tierra donde se desarrollan los seres vivos.
8. Pelágicos ( ) Organismos incapaces de elaborar sus propios alimentos, tienen que conseguirlo
en el medio
9. Herbívoros ( ) organismos que tienen que consumir otros organismos para poder alimentarse.
10. Carnívoros ( ) son los organismos especializados en producir sus propios alimentos por medio
de la fotosíntesis.

Actividad 2
Describe las características más sobresalientes de los siguientes ecosistemas de El Salvador:
Características del ecosistema Departamentos de El Salvador
donde se ubican
Bosque nebuloso

Sabana de morros

Bosque caducifolio

Bosque de coníferas

Manglar o bosques salado

Octavo Grado - Ciencias Naturales


Lección 3
Conoce más de los ecosistemas

1 Actividad

Responde
1. ¿Qué es una sucesión ecológica ?_____________________________
________________________________________________
________________________________________________
2. ¿Qué características tiene una comunicad clímax? ___________________
________________________________________________

2 Actividad

Escribe una “N” o una “A”, si la perturbación al ecosistema es natural o antropogénica


respectivamente.

Incendios forestales Vientos fuertes Tala de árboles

Terremoto Construcción de Erupciones


carreteras volcánicas

3 Actividad

Ubica los organismos que están en el recuadro en cada eslabón de la cadena alimenticia,
según el rol que desempeñan en el ecosistema:

Pasto Venado
Hongos Vaca
Hormiga Tigre Consumidores
secundarios
Plantas Conejo
León Serpiente
Bacterias Consumidores
Águila primarios

Cebra
Ser humano
Productores
descomponedores

Ciencias Naturales - Octavo Grado


UNIDAD 4

Actividad 4
Traslada el número de cada concepto a su definición correspondiente:
1. Cadena alimenticia
2. Flujo de energía
3. Red trófica
4. Pirámide trófica
5. Omnívoros
6. Biomasa

Es la cantidad de materia viva de un ecosistema en un momento dado ____


Es la representación de la interacción de la naturaleza da acción de
comer y el paso de la energía de un nivel a otro _____
Son los organismos que se alimentan tanto de plantas como animales
_____
Representación gráfica por medio de rectángulos de la biomasa
de un ecosistema _____
Es la serie de cadenas alimenticias o tróficas muy relacionadas por
las que circula la energía y los materiales nutritivos en un ecosistema ______
Transporte de energía desde los vegetales hacia los otros seres vivos, animales
herbívoros carnívoros ______

Octavo Grado - Ciencias Naturales


Lección 4
Ciclos biogeoquímicos

1 Actividad

Responde las preguntas


1. ¿Qué son los ciclos biogeoquímicos? ___________________________________________
2. ¿Cómo se clasifican los ciclos biogeoquímicos? Explica
a)__________________________________________________________________
b)__________________________________________________________________
c)__________________________________________________________________

2 Actividad

Completa la tabla con la información solicitada de los principales ciclos biogeoquímicos.:

¿Dónde se encuentra el ¿Cuál es su importancia? ¿Qué organismos partici-


elemento? pan en el ciclo
Ciclo de carbono

Ciclo del nitrógeno

Ciclo del fósforo

Ciclo del azufre

Ciclo del oxígeno

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Lección 5
El agua y la vida

Actividad 1
Traslada los números del esquema a cada etapa del ciclo hidrológico que se describe.:

El vapor de agua se eleva a la atmósfera y forma las nubes _________________


El Sol calienta el agua de la superficie terrestre y la evapora ________________
Parte de las precipitaciones son devueltas al mar, lagos y ríos _______________
Las nubes se condensan y caen en forma de lluvia, nieve o granizo.____________
Parte del agua que cae circula por el suelo, y se infiltra ___________________

Actividad 2
Responde :
1. ¿Cuál es la importancia del ciclo hidrológico?
_________________________________________________
________________________________________________
2. ¿Qué es una cuenca hidrológica?
_________________________________________________
_________________________________________________
3. ¿Cuáles son las funciones de una cuenca hidrológica?
_________________________________________________
_________________________________________________

Octavo Grado - Ciencias Naturales


UNIDAD 4

3 Actividad

Escribe el nombre de cinco cuencas hidrográficas de importancia en El Salvador, y describe sus


utilidades:
Cuenca hidrográfica utilidades
1._______________________ ______________________

______________________ ______________________
2._______________________ ______________________

______________________ ______________________
3._______________________ ______________________

______________________ ______________________
4._______________________ ______________________

______________________ ______________________
5._______________________ ______________________

______________________ ______________________
6._______________________ ______________________

______________________ ______________________

Ciencia Naturales - Octavo Grado


Octavo
Octavo Grado
Grado -- Ciencias
Ciencias Naturales
Naturales

Nombre:
Nombre: CuadernilloAA
Cuadernillo
Sede:
Sede: Código:
Código:

Unidad51 Nuestro
Unidad MAYúsCULAS
mundo
Nota:
Nota:

Lección 1
El agua y el suelo
Actividad 1
Responde
1. ¿Cuáles son las formas más comunes de contaminación del agua?_________
________________________________________________
________________________________________________
2. ¿Cuáles son las enfermedades ocasionadas por el agua contaminada? _______
________________________________________________
________________________________________________

Actividad 2
Traslada el número de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda:
1. Filtración ( ) Consiste en dejar reposar el agua para depositar en
el fondo las impurezas
2. Sedimentación ( ) Técnica de desinfección del agua por medio de
filtro.
3. Ebullición ( ) desinfección del agua con sustancias tales como
yodo o cloro
4. Desinfección química ( ) Consiste en hervir el agua para purificarla
5. Luz ultravioleta ( ) consiste en hacer circular ozono en el agua que se va
a purificar.
6. Ozonificación ( ) método de desinfección del agua eficaz para
eliminar bacterias y virus

Octavo Grado - Ciencias Naturales


UNIDAD 5

3 Actividad

Dibuja una X a las acciones que contribuyen al cuido del agua:

Evitar depositar Lavar ropa en ríos Derramar petróleo


basura en ríos y en el mar
lagos

Ahorrar agua en
Cuidar los Depositar residuos
todas las activiades
nacimientos de agua de fáfricas en el agua
diarias

4 Actividad

Completa el esquema con la información solicitada acerca de la degradación del suelo.:

Degradación fisca Degradación química Degradación biológica

Ciclo de carbono

Ciclo del oxígeno

4 Actividad

Dibuja una X a las medidas que contribuyen a la conservación de los suelos y evitan su
deterioro.
Quemar el suelo constantemente para matar las bacterias y hongos ___
Evitar la erosión, sembrando barreras vivas de plantas ___
Sembrar un mismo cultivo todo el tiempo ___
Evitar la tala de árboles y quema de rastrojos ___
Practicar la rotación de cultivos ___
Construir terrazas, en terrenos con pendientes ___
Utilizar abonos químicos ___
Sembrar suficientes árboles. ___
Evitar el sobre pastoreo ___

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Lección 2
Producción agrícola y alimentación

Actividad 1
Identifica con una “T” o una “N” los cultivos salvadoreños “tradicionales” o “no tradicionales”, respectivamente:

Actividad 2
Responde las preguntas 4. ¿Qué inconvenientes sugieren los ecologistas con
respecto al uso de los biocombustibles?
1. ¿Qué son los biocombustibles? ___________
______________________________ ______________________________
______________________________ _____________________________
_______________________________ _____________________________
______________________________
2. ¿De donde se obtienen los biocombustibles? _____________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ 5. ¿Qué es una dieta balanceada?
______________________________
______________________________
3. ¿Cuáles son los beneficios que se obtienen de los _____________________________
biocombustibles? _____________________________
_______________________________ ______________________________
______________________________ _____________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________

Octavo Grado - Ciencias Naturales


UNIDAD 5

3 Actividad

Relaciona con líneas cada grupo de alimentos con sus propiedades nutritivas:

Maiz, arroz, avena, tigo, Fuente de vitaminas


frijol, yuca,papa, camote, (A;C K),hierro,ácido,
plátano, guineos sólido,patasio,sodio, agua y fibra
fortalecen huesos, la piel y la vista

Frutas Fuente de hierro, grasas,


vitaminas (A,B)coloesterol. Son
fuente de yodo, contrarrestan la
anemia

Verduras, y hojas verdes, Proporcionan vitaminas A y


zanahorias, remolachas, B, protenía, grasas minerales y
espinacas, mora,chipilin. carbohidartos que dan energia

Carnes,aves y mariscos Proporcionan energía, facilitan la


absorción de las vitaminas A,D,E

4 Actividad

Realiza el siguiente ejercicio.


¿Cuántas calorías en total se obtienen al consumir los siguientes alimentos?

Alimentos Cantidad de calorías

160 g de arroz blanco hervido


70 g de puré de papas con leche
100 g de bistec a la plancha
90 g de papas fritas
60 g de jamón
100 g de atún enlatado en aceite
Total

Responde
¿Cuántas kilocalorías deben consumirse en una dieta balanceada en los humanos
adultos?
¿Por qué es recomendable obtener las calorías precisas que el organismo necesita?

Ciencia Naturales - Octavo Grado


Lección 3
Ciencia de la tierra

Actividad 1
Responde las preguntas
1. ¿Qué es el suelo? _________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. ¿Cuáles son los principales factores formadores del suelo?
a) ___________________________________________________________________
b) ___________________________________________________________________
c) ___________________________________________________________________
d) ___________________________________________________________________

Actividad 2
Traslada el número de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda.
1. Aluvial ( ) suelos profundos, jóvenes, de material arenoso gris.
Poseen una gran cantidad de material orgánico.
2. Latosol- arcillo rojizo ( ) contienen mucha sal, son de color gris, se inundan con frecuencia.
3. Latosol- arcilloso ácido ( ) suelos muy arcillosos, son pegajosos si están mojados, se rajan al secarse, de color gris
o negro, con poco humus.
4. Andisol ( ) suelos poco profundos, descansan sobre roca. Su textura oscila desde arena, grava,
hasta roca.
5. Litosol ( ) suelos provenientes de cenizas volcánicas. Su horizonte superficial es oscuro y
granulado.
6. Grumosol ( ) suelos parecidos al latosol arcillo rojizo, pero más antiguos y con mayor acidez,
contienen menos nutrientes.
7. Halomórfico ( ) suelos que contienen mucho hierro, presentan un color rojizo en tono café.
8. Regosol ( ) suelos formados por materiales depositados en planicies cerca del océano o valles
interiores, son muy productivos.

Octavo Grado - Ciencias Naturales


UNIDAD 5

3 Actividad

Traslada la letra que identifica al horizonte del suelo, a sus características correspondientes.

Se ubica debajo del horizonte A, posee un color claro,


contiene poca materia orgánica:

Compuesto por material orgánico en la superficie, está


saturado de agua pocos días en el año, posee más de
35% de materia orgánica

Compuesto por minerales de rocas no muy firmes. Es


conocido como material parental:

Formado por material mineral y pequeñas porciones de


materia orgánica muy fina llamada humus:

4 Actividad

Resuelve el crucigrama y en la columna sombreada podrás leer la palabra escondida relacionada con el temas.

1
2
3
4
5

1. Proceso de transformación de algunos tipos de rocas por acción de altas temperaturas y fuerzas de compresión
que las convierte en otra clase de rocas.
2. Es la alteración, degradación, desintegración o desgaste de los materiales del suelo que se encuentra en la
superficie.
3. Proceso de formación del magma en el interior de la corteza terrestre, por efecto de altas temperaturas y la
presión. El magma origina las rocas ígneas.
4. Proceso de formación de estratos horizontales formados por residuos que se depositan y se compactan debido a
la presión de estratos superiores.
5. Es el arrastre de los sedimentos del suelo, por efecto de la gravedad, al agua, el viento. Estos sedimentos son
llevados a lugares más bajos del terreno

Ciencia Naturales - Octavo Grado


Lección 4
Viaje a las estrellas

Actividad 1
Relaciona las letras del esquema con cada elemento de la estructura solar:

_____ Núcleo: Parte interna del Sol, en donde se convierte el


hidrógeno en helio
_____ Fotósfera: Superficie visible del Sol, en ella se observan las
manchas solares.
_____ Cromosfera: Se extiende sobre la fotósfera, se llama así por su c
olor rojo.
_____ Protuberancias: son chorros de gas caliente (hidrógeno y
helio), parecen llamaradas gigantescas.
_____ Zona radiactiva: parte interna del Sol próxima al núcleo
_____ Zona convectiva: parte interna del Sol junto al núcleo y la zona
radiactiva.

Actividad 2
Traslada la letra de la izquierda a la estrella de la derecha según corresponda:

Tipo de estellas Características


O Son ricas en calcio e hidrógeno, tienen color blanco amarillento
A Son amarillas como el Sol, alcanzan temperaturas de hasta 6,000 °C
M Son las más luminosas y de color azul. Alcanzan temperaturas de hasta
30,000 °C. Contienen helio, oxígeno y nitrógeno
F Son anaranjadas y frías, sus espectros indican la presencia de calcio y
algunos metales. Algunas son gigantes.
G Son estrellas de color rojo, alcanzan temperaturas de hasta 3,500 °C.
Presentan moléculas de cuerpos compuestos.
K
Son menos luminosas, de color blanco, observables a simple vista, en ellas
predomina el hidrógeno.

Octavo Grado - Ciencias Naturales


Lección 5
Nuestros vecinos

1 Actividad

Resuelve el crucigrama:
1 1
2 3

Horizontales
1. Son las distintas posiciones relativas de la Luna, el Sol y la Tierra
2. Fase de la Luna llamada también Luna llena, ocurre cuando la Tierra se ubica entre el Sol y la Luna, y ésta se ve
completa.
Verticales
1. Consiste en el oscurecimiento total o parcial del Sol, por el paso de la Luna entre el Sol y la Tierra.
2. Ascenso y descenso periódico de las aguas oceánicas por la acción gravitatoria de la Luna y el Sol sobre la Tierra.
3. Es conocido como luna nueva, cuando la Luna está entre la Tierra y el sol, por tanto no la vemos.
4. Único satélite natural de la Tierra.

2 Actividad

Dibuja una X, a las oraciones correctas sobre los eclipses. Durante un eclipse lunar, el disco de la Luna
En el eclipse solar, se oscurece parcial o queda iluminado, adquiere un halo rojizo ___
totalmente el Sol _____ Los eclipses producen destrucciones en la Tierra ___
Un eclipse total de Luna ocurre cuando el
El eclipse de sol, solo es visible en una franja satélite se sumerge en la zona de umbra ____
estrecha de la superficie terrestre _____ A través de los eclipses se ha logrado mejorar el
conocimiento científico de la Tierra ____
Un eclipse lunar se produce cuando el Sol
no ilumina la Luna _____

Ciencias Naturales - Octavo Grado