Segundo año - Ciencias Naturales

Nombre: Cuadernillo A
Sede: Código:

Unidad 1 El TrAbAjo CiENTífiCo y loS fluidoS Nota:

Lección 1
La ética en la Investigación Científica

1 Actividad Actividad 2
Contesta en las líneas en blanco, las preguntas que se te Lee con atención la siguiente información:
proponen.
La Eutanasia
1. ¿Cómo se define la ética?
La palabra eutanasia proviene del griego “thanatos”
que significa buena muerte. La Eutanasia es todo acto
u omisión que ocasiona la muerte adelantada de un
enfermo, para evitarle un sufrimiento insoportable de
una enfermedad terminal o incurable, como el cáncer,
2. ¿Qué son los valores éticos y por qué deben sida o paraplejías. La práctica de la Eutanasia es
practicarse en la sociedad? responsabilidad del médico o las personas que cuidan
al enfermo.
De acuerdo a la lectura, contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Es ético que un médico practique la Eutanasia en
3. Escribe tres valores éticos que deben ponerse en un paciente terminal, para evitarle un sufrimiento?
práctica en la investigación científica. Identifica por ¿Por qué?
cada valor que propones, la acción correspondiente
para llevarlo a cabo.
Valor
a)
2. Si a un enfermo, cuya vida depende de ciertos
b)
medicamentos especiales, se le dejan de suministrar
c) ¿Es eso Eutanasia?
Acción para llevarlo a cabo
a)
b)
c)

Segundo Año - Ciencias Naturales

Lección 2
Avances de la Ciencia y la Tecnología

Actividad 1
A la par de cada invento científico tecnológico escriba la información que se te solicite.

1. La turbococina

Inventor de la turbococina Ventajas ecológicas de Dificultades para su

la turbococina construcción.

2. Celdas solares

Cómo funcionan las celdas Materiales con que se Ventajas de las celdas
solares construyen las celdas solares solares

3. Reactor foto catalítico solar de flujo continuo

Inventor del reactor Usos del reactor Importancia ambiental

fotocatalítico del reactor
F1

A2
A1

F2

Ciencias Naturales - Segundo Año

 Lección 3
Tipos de fluidos

1 Actividad

Traslada el número de cada oración a los recuadros de abajo según corresponda.

1. Se define como la relación entre la masa de un cuerpo y el volumen que ocupa
esa masa.
2. Fluido que presenta viscosidad, es decir fricción entre sus moléculas.
3. Es la relación entre el Peso de un cuerpo y el volumen que ocupa.
4. Propiedad de algunos líquidos de ascender al hacer contacto con un tubo fino y
hueco. Esta propiedad hace posible que el agua suba por los tallos de las plantas
5. Tipo de fluido en el cual no existe fuerzas de fricción entre sus partículas.
6. Propiedad de un líquido que consiste en convertirse en una membrana fina en su
superficie. Gracias a esta propiedad algunos insectos pueden caminar sobre
el agua.
7. Se define como la relación entre la fuerza aplicada y la superficie sobre la
cual actúa.
8. Los fluidos como la miel, el aceite, al agua se diferencian por su resistencia a fluir.
Esta propiedad se conoce como:
9. Es la unidad de medida en el Sistema Internacional, para expresar la Presión.
10. Si se determina que un objeto tiene 50 Kilogramos, con estas unidades se está
expresando la magnitud correspondiente a:

fluido ideal viscosidad

presión masa

fluido real pascal

densidad capilaridad

peso específico tensión superficial

Segundo Año - Ciencias Naturales

UNIDAD 1

Actividad 2
Lee con atención las siguientes preguntas, luego contesta razonando tus respuestas.
a) Se tiene un trozo de pan de 10 gramos. Si se c) Si se tienen dos tubos capilares de diferente
comprime el trozo de pan¿Cambia su volumen, su diámetro: el primero de 1cm y otro de 5 cm. ¿En
masa o su densidad? cuál de los dos tubos asciende más el agua?

b) ¿Que tiene más densidad?: 1,000 kilogramos de d) ¿Qué magnitud es numéricamente mayor de una
hierro; 100 kilogramos de hierro o 10 kilogramos misma masa de sustancia: su densidad o su peso
de hierro. específico?

Actividad 3
Resuelve los siguientes ejercicios.
a) La densidad del mercurio Hg es de 13,600 kg/m3. c) El siguiente bloque de madera, tiene una masa de
¿Qué volumen ocupan 100 Kilogramos del metal 35 kilogramos. Encuentra la presión que ejerce
líquido? sobre la mesa:
Si estando acostado, el área de contacto con la
b) El siguiente recipiente contiene 3 litros de agua mesa es de 1.5 m2
Encuentra la masa del agua
Determina el peso del líquido
Si se coloca verticalmente, el área de contacto sobre
la mesa es de 0.50 m2

3 litros Nota: 1litro = 1,000cm3

Ciencias Naturales - Segundo Año

 Lección 4
La estática de fluidos

1 Actividad

Encuentra en la sopa de letras, diez conceptos relacionados con la Estática de fluidos.

Escríbelas en los espacios en blanco para completar las oraciones.

F L O T A C I O N
L Q P E S O W N P
U P R E N S A M R
I D S M P U J E E
D V O L U M E N S
O V M A S A S C I
S P A S C A L O O
D E N S I D A D N

1. Es la relación entre la masa y el volumen que ocupa un cuerpo

2. Dispositivo hidráulico que funciona en base al Principio de Pascal
3. Científico que estableció el principio que lleva su nombre acerca de la presión de un fluido
confinado en un recipiente
4. Cantidad de materia que tiene un cuerpo, se mide en kilogramos
5. Es el espacio que ocupa una determina masa
6. Sustancias que tienen la capacidad de fluir, como los líquidos y los gases
7. Capacidad que tienen los cuerpos al sumergirse dentro de un fluido
8. Indica la relación entre la fuerza y el área sobre la que actúa dicha fuerza
9. Magnitud vectorial que indica la fuerza con la que la gravedad atrae los cuerpos
10. Fuerza vertical que experimenta un cuerpo al sumergirse en un fluido

2 Actividad

Identifica en el siguiente esquema, las partes de una prensa hidráulica:

a) El émbolo mayor
b) El embolo menor
c) Fuerza de entrada
d) Fuerza de salida

Segundo Año - Ciencias Naturales

UNIDAD 1

Actividad 5
Resuelve los siguientes ejercicios:
1. Si se aumenta la presión en 5 pascal, en un punto de un fluido confinado ¿Qué le
sucede a la presión en todos los puntos restantes del fluido?

2. En los pistones hidráulicos de la prensa del esquema, el más pequeño tiene un

diámetro de 2 cm y el pistón mayor mide 8 cm de diámetro. ¿Cuánta más fuerza
ejerce el pistón mayor comparada con la fuerza aplicada al pistón menor?

3. En el embolo mayor de área 2.5 m2 de la prensa hidráulica del esquema se

encuentra sentado un hombre gordo, ejerciendo una fuerza de 60 newton. Si el
embolo menor de área 0.5 m2. ¿Cuál de las siguientes fuerzas deberá ser utilizada
para levantar al gordo?
a) 15 newton
b) 12 newton
c) 10 newton
4. Un cubo de metal de 10 cm de lado, y de 30 gramos, se hunde completamente en
agua. Determina:
El volumen desplazado por el cubo
La densidad del cubo
El empuje que experimenta el cubo
5. Un nadador profesional utiliza un traje especial para igualar su densidad
promedio con la densidad del agua. Si su masa incluyendo el traje es de 70 kg.
Determina:
a) El volumen del nadador con su traje
b) El peso del nadador incluyendo su traje.

Ciencias Naturales - Segundo Año

 Lección 5
Presión de Fluidos

1 Actividad

Dentro del recuadro se encuentran 10 palabras y frases. Traslada cada una de ellas a los
espacios en blanco para completar el texto que se presenta a continuación.a

menor peso El Pital aire absoluta

densidad pascal 14.7lb/in2 hidrostática mercurio
atmosférica inversamente 1 Atmosfera barómetro Torricelli
profundidad cuerpo humano Manómetro Manométrica

La presión es la presión que los líquidos ejercen sobre las paredes

del recipiente que los contiene. Se debe al de las moléculas
del líquido, sobre un determinado punto y aumenta, en cuanto mayor sea la
.
La , también influye en la presión en la presión hidrostática, no es
lo mismo sumergirse en agua que en aceite.
En el sistema internacional de medidas, la unidad para expresar la presión es el
.
Estamos rodeados por una masa gaseosa conocida como , la cual
tiene un determinado peso actuando sobre la superficie terrestre.
La presión , es el peso ejercido por la atmosfera, sobre la
superficie de la Tierra.
El ya está adaptado a la presión atmosférica, porque la presión
dentro de nuestro organismo es igual a la del aire.
La presión atmosférica varía de forma proporcional a la altitud
geográfica. A mayor altitud geográfica, presión atmosférica.
El punto de mayor altitud en El Salvador es .
Se considera que la presión atmosférica normal es de , medida
a nivel de mar. En unidades inglesas la presión atmosférica promedio a nivel del
mar es . El es el instrumento que mide la presión
atmosférica. Su estructura consiste en un tubo de vidrio, cerrado en un extremo el
cual se llena con .
El científico fue el que diseño el primer barómetro.
La presión es superior a la presión atmosférica, y se mide con un
instrumento llamado , la cual indica la diferencia entre la presión
desconocida y la presión atmosférica.
La presión , es la suma de las presiones manométrica
y atmosférica.

Segundo Año - Ciencias Naturales

UNIDAD 1

Actividad 2
Resuelva los ejercicios propuestos.

a) Observa el esquema. Identifica cual de los c) La presión de aire en el interior de un neumático

nadadores soporta mayor presión atmosférica. de un automóvil es de 23 lb/in2. ¿Cuál es la presión
Razona tu respuesta. absoluta ejercida sobre el neumático si la presión
atmosférica es de 14.7 lb/in2?

b) Si la densidad aproximada del aire a 30 ° C, es de d) A continuación se presentan algunos puntos

1.16 kg/m3. Calcula la masa de aire que hay en una geográficos de la Tierra. ¿Cuál de ellos soporta
habitación cuya área es 300m2 y la altura es de 5 menor presión atmosférica?
metros. 1. La montaña de Kilimanjaro 5,895 msnm
Densidad= masa /volumen 2. El Monte McKinley 6,236 msnm
3. El Monte Everest 8,844 msnm
4. Aconcagua 6,959 msnm
Altura = 5metros
Área = 300 m2

Ciencias Naturales - Segundo Año

 Segundo año - Ciencias Naturales

Nombre: Cuadernillo A
Sede: Código:

Unidad 2 ElECTromAgNETiSmo y oNdAS Nota:

Lección 1
Electricidad en reposo

1 Actividad

Resuelve el siguiente crucigrama.

1 1 3 Verticales
1. Partícula movible del átomo, con carga negativa.
6 2. Efecto de ganar o perder electrones, producido por
2 un cuerpo eléctricamente neutro.
3. Dispositivo que convierte energía química en
eléctrica, mediante un proceso químico transitorio,
3 no recargable.
4. Unidad de medida en el sistema internacional, que
5 4 7 expresa la carga eléctrica, en honor al científico que
8
estableció la ley que lleva su nombre.
5. Unidad de medida en el sistema internacional (SI)
para expresar el Trabajo.
5 6. Dispositivo que almacena energía eléctrica. Algunas
son recargables.
7. Fuerza que une dos cargas de diferente signo.
8. Unidad para expresar el voltaje en el sistema
6
internacional.

Horizontales
1. Flujo de cargas eléctricas desde un punto a otro a través de un conductor.
2. Rama de la Física que estudia las cargas eléctricas en reposo.
3. Partícula subatómica ubicada en el núcleo del átomo, con carga positiva.
4. Propiedad fundamental que poseen los protones (positiva) y los electrones (negativa) 5.
Partícula subatómica situada en el núcleo del átomo con carga neutra.
6. Fuerza que separa dos cargas de igual signo.

Segundo Año - Ciencias Naturales

UNIDAD 2

Actividad 2
Contesta las preguntas siguientes:
¿Cuál es la diferencia entre la ley de Coulomb y la ley de la gravitación universal?.
¿En que se parecen?

Si al caminar sobre una alfombra y frotarla, entran electrones a tus pies. ¿Qué carga
obtienen tus pies? ¿cómo queda cargada la alfombra?

Resuelve los siguientes ejercicios:
a) La fuerza de interacción entre las cargas eléctricas
puntuales del esquema es de 9 N. Si el valor de una
de las cargas es de + 1x10-6 C y la distancia que las
separa es de 5cm. Encuentra el valor de la carga dos.
Actividad 3
c) Dos cargas puntuales positivas de igual magnitud,
se encuentran separadas en el vacío una distancia
de 3 cm, y se repelen con una fuerza de 12 N.
Encuentra el valor de las cargas.

d = 5 cm d =3 cm

q1 = 1 x 10-6 q2 = ? q1 =? q2=?
Nota: recuerda que debes convertir todas las
unidades al sistema internacional; por tanto debes
transformar 5 centímetros a metros.

b) La fuerza que actúa sobre las cargas eléctricas d) Dos cargas puntuales positivas de 3 microcoulomb,
q1 = -1.25 x 109 C, q2= + 2. x 105 C, las cuales se se encuentran separadas en el vacío a 4 cm de
encuentran en reposo y en el vacío, es igual a distancia. ¿Cuál es la fuerza eléctrica entre ellas?
-2.25 x 10-2 N. Encontrar la distancia que separa ¿se atraen o repelen?. Recuerda que debes utilizar
dichas cargas. unidades en el sistema internacional,
1 microcoulomb = 1 x 10-6
d=?
q1 = -1.25 x 109 C q2 = +2.x105 C

Ciencias Naturales - Segundo Año

 Lección 2
¿Qué es la corriente electrica?

1 Actividad

Observa el esquema del circuito. Los puntos a y b, representan dos electrodos sueltos. Si se
acercan los electrodos a cada uno de los siguientes materiales ¿Con cuáles de ellos encenderá
la bombilla? Razona tu respuesta.
1. cobre 8. vidrio
2. germanio 9. oro
3. hierro 10. madera a b
4. hule 11. plata
5. caucho 12. papel
6. plástico 13. lana
7. silicio 14. aluminio

2 Actividad

Traslade la letra de cada palabra de la izquierda al corchete de la derecha, para completar

correctamente las definiciones propuestas.
a) Electrolito ( ) Tipo de corriente, en la cual las cargas eléctricas viajan en una
sola dirección.
b) Intensidad de corriente ( ) Valor propio para cada material, el cual expresa la dificultad para conducir
la electricidad. Se mide en ohm x metro, y se representa por ρ.
c) ampere ( ) Es el inverso de la resistividad, se representa por (σ).
d) Resistividad ( ) Es el inverso de la resistencia y se representa por G.
e) Resistencia ( ) Unidad utilizada en el SI, para expresar la resistencia eléctrica, cuyo
símbolo es Ω.
f) Conductividad ( ) Sustancia que en solución libera iones, capaz de conducir la electricidad.
g) Conductancia ( ) Unidad eléctrica utilizada para expresar la conductancia de un material,
inverso de la resistencia.
h) ohm ( ) Corriente eléctrica cuyas cargas se mueven en uno y otro sentido.
i) siemen ( ) Se representa por R, indica la oposición al paso de la electricidad en
un material.
j) corriente alterna ( ) Cantidad de carga eléctrica que pasa por un conductor en un segundo.
k) corriente continua ( ) Unidad en el SI, para expresar la Intensidad de corriente.

Segundo Año - Ciencias Naturales

UNIDAD 2

Actividad 3
Resuelve los siguientes ejercicios. Recuerda siempre transformar todas las unidades al sistema
internacional de medidas.

1. Una corriente estable de 5 amperios, fluye por un 5. De los siguientes trozos de alambres, ¿Cuál
conductor durante un minuto. Encuentra la carga presenta mayor resistencia a
que se desplaza por el conductor. la corriente?
a)

b)

2. ¿Cuántos electrones pasan por la sección 6. Calcular la resistencia de un alambre de aluminio

transversal de un alambre por segundo, por el que de 1 km de longitud, cuya área de sección
fluye una corriente de 2 amperios? transversal es de 2 mm2, sabiendo que la resistividad
Toma nota que 1C= 6.24 x 10 18 electrones del aluminio es de 2.65 x 10-8 Ω m

3. Calcular el tiempo que se necesita para que circule 7. Si la resistividad del cobre es de 1.68 x 10-8 Ω m,
una carga eléctrica de 36,000 C, a través de una calcula la resistencia de un trozo de alambre de este
celda electrolítica, si pasa por ella un corriente de 6 material de longitud 50 cm y de área igual a
amperios. 25 mm2

4. Una corriente de 4 amperios de intensidad, circula

por un conductor durante media hora. Calcula
el número de electrones que han pasado por el
conductor en ese tiempo.

Ciencias Naturales - Segundo Año

 Lección 3
Tipos de circuitos eléctricos

1 Actividad

V
Resuelve los siguientes ejercicios de acuerdo a la ley de ohm I =
R
Si se conecta una plancha eléctrica a una fuente de 220 voltios y luego la misma
plancha se conecta a una fuente de 110 voltios ¿Cómo será la intensidad de la
corriente con el segundo voltaje: mayor o menor?
¿Cuántos amperios pasan por el filamento de un foco eléctrico de 240 Ω, si se
conecta a una fuente de 120 voltios?
Un calentador eléctrico de 9 Ω, se conecta a una pila de 4.5 voltios. Calcular la
intensidad de corriente que circulará por esa resistencia. Si la misma resistencia
se conecta a otra pila, y se determina una intensidad de 3 amperios. ¿Cuál es la
diferencia de potencial entre los extremos de la pila?
Se conecta una linterna de mano, de resistencia desconocida a una pila de 9
voltios, la cual es recorrida por una intensidad de 4 amperios. ¿Cuál es el valor de
la resistencia?

2 Actividad

Circuitos en serie y paralelo

Contesta las siguientes preguntas, razonando tus respuestas:
a) ¿Cómo están conectados los faroles de los automóviles, en serie o en paralelo?
¿Cómo se podría comprobar esto?

b) Si conectas dos resistencias en serie ¿Cómo es la resistencia total (equivalente):

mayor o menor que cada una de las resistencias conectadas?

c) Si quieres conectar varios electrodomésticos, de tal manera que la resistencia total

(equivalente) sea menor que cada una de las resistencias ¿Debes conectarlas en
serie o paralelo?

Segundo Año - Ciencias Naturales

UNIDAD 2

Actividad 3
a) En el siguiente circuito están conectados dos c) En el circuito siguiente, se conectan dos resistencias
amperímetros. Si el amperímetro 1, marca una en serie.
intensidad de corriente de 8 A, ¿Qué intensidad ¿Cuál es la resistencia total del circuito?
marca el amperímetro 2 ?
Con respecto al voltaje en las dos bombillas ¿es
¿Cuántos amperios pasan por el circuito, si cumple
mayor o menor a 9 voltios?
la ley de Ohm?

¿Cuántos amperios pasan por la resistencia A?

¿Cuántos amperios pasan por la resistencia B?

¿Cuántos voltios pasan por A?

A 1 V = 9 voltios 2 A

¿Cuántos voltios pasan por B?

5 ohm 8 ohm
A B
b) Si el amperímetro número 1 marca 6 A, ¿cuántos
amperios marca el amperímetro 2, 3 y 4?
¿Cómo es el voltaje en el bombillo A, menor o
V = 15 voltios
mayor que 12 voltios?

¿Cuántos voltios pasan por el bombillo B?

A
A
3
C D
2
A

1 4
A A

Ciencias Naturales - Segundo Año

 Lección 4
¿Cómo se genera el magnetismo?

1 Actividad

Contesta las preguntas que se te proponen, razonado tus repuestas.

a) La resonancia magnética es un recurso tecnológico, constituido por un campo electromagnético,
antenas receptoras de radio frecuencias y computadoras que captan las imágenes de una determinada
región del cuerpo humano, para detectar enfermedades. ¿Por qué a los pacientes que se someten a este
procedimiento se les pide quitarse relojes, anteojos, joyas y todos los objetos metálicos?

b) Si divides un imán recto en dos partes iguales ¿qué sucede con cada una de las partes nuevas?

2 Actividad Actividad 3
Dibuja un √ a los enunciados que sean correctos Según la ley de Faraday, el voltaje inducido en una bobina
es proporcional al número de vueltas de la bobina.
El magnetismo es la propiedad de ciertos
cuerpos, de atraer objetos metálicos como el Observa las siguientes figuras y determina en cual de
hierro, el níquel y el cobalto. ellas se genera mayor voltaje.
Los imanes naturales, están compuestos por Figura 1 Figura 2
una material llamado magnetita.
En un imán, los polos iguales se atraen y los
polos opuestos se repelen.
El físico danés, Christian Oersted, descubrió
la relación entre la electricidad y el
magnetismo, en forma casual durante uno de
sus experimentos.
El campo magnético se representa por las
líneas de campo magnético la cuales salen del Figura 3
polo sur al polo norte del imán.
Faraday descubrió que se puede producir
corriente eléctrica en un conductor, con solo
introducir o sacar un imán en una parte del
conductor en forma de bobina.
Mediante los transformadores la energía
eléctrica se puede transportar de un
dispositivo a otro, mediante un material
conductor.

Segundo Año - Ciencias Naturales

Lección 5
Naturaleza de las ondas
Actividad 1
Subraya el concepto correcto que define una “onda”

Movimiento que transporta materia de un punto a otro,

liberando energía

Perturbación provocada por un medio que no tiene principio ni fin.

Propagación de una perturbación de la propiedad de un medio,

transportando energía.

Actividad 2
Clasificación de ondas Piensa y contesta:
a) Si la dirección de la perturbación (de la mano) y la En la luna no hay atmosfera, por lo tanto los
de la propagación de la onda son perpendiculares astronautas ¿Pueden escucharse directamente?
¿Qué tipo de onda es?

b) Si la dirección de la perturbación y la del Resuelve el siguiente ejercicio.

desplazamiento es paralela ¿Cómo se clasifica Si el índice de refracción del diamante es 2.42 calcula
esta onda? el índice de refracción de un rayo de luz, que incide
sobre el diamante, con un ángulo de 40 °.

sen i
Recuerda que =n
sen r

Ciencias Naturales - Segundo Año

 Segundo año - Ciencias Naturales

Nombre: Cuadernillo A
Sede: Código:

Unidad 3 rEACCioNES QuímiCAS Nota:

y CompuESToS

Lección 1
Reacciones químicas

1 Actividad

Dada la siguiente ecuación química, contesta las preguntas que se te proponen

Fe(s) + HCl(l) Fe Cl 3(ac) + H2
Identifica cuales son los reactivos
Identifica las sustancias productos
Escribe el estado de cada reactivo
Escribe el estado de los productos

2 Actividad

Traslade el número de cada concepto de la izquierda al recuadro de la derecha, para

completar correctamente las definiciones propuestas.
1. Cinética química sustancia que modifica la velocidad de reacción, sin consumirse
2. Teoría de colisiones Catalizadores de las reacciones biológicas
3. Energía de activación Da como resultado sal más agua
4. Catalizador Reacción en la cual hay consumo de calor
5. Ptialina Reacción en la cual hay desprendimiento de calor
6. Reacción de neutralización Mínima energía cinética necesaria para la reacción química
7. Lactasa Ciencia que estudia la velocidad de las reacciones
8. Reacción endotérmica enzima digestiva que actúa sobre la lactosa
9. Reacción exotérmica enzima digestiva que transforma los almidones
10. Enzimas explica que los átomos y moléculas deben chocar para reaccionar

Segundo Año - Ciencias Naturales

Lección 2
Balanceo de reacciones químicas
Actividad 1
Balancea las siguientes ecuaciones por el método del tanteo. Escríbelas correctamente en el
espacio en blanco.
CH4 + O2 CO2 + H2O
Na + H2O Na OH + H2
Na + C l2 NaCl
H2O(l) H2(g) + O2(g)
Fe + O2 Fe2O3

Actividad 2
Subraya las oraciones que indican correctamente la información proporcionada por una
ecuación química balanceada.
1. El número de átomos presentes en los reactivos
2. El volumen de la sustancia resultante
3. El número de átomos presentes en los productos.
4. Los elementos o compuestos que participan en la reacción
5. El número exacto de colisiones.
6. Los elementos o compuestos que se obtienen de la reacción.
7. El tipo de enlace entre los compuestos.
8. El tipo de reacción que se lleva a cabo

Actividad 3
Defina los siguientes términos:
a) La ley de la conservación de la masa

b) Reacciones REDOX

c) Agente oxidante y agente reductor

Ciencias Naturales - Segundo Año

 Lección 3
Equilibrio químico
1 Actividad

Selecciona una de las palabras que se encuentran en el recuadro y escríbela en cada uno de los
espacios en blanco, para completar en forma correcta la información.
ión Le Chatelier reversible electrones catión anión equilibrio
concentración reactivos - presión perturbación temperatura

1. El químico se lleva a cabo cuando los se forman

con igual velocidad que los productos.
2. Una reacción química es aquella que puede llevarse a cabo en uno
u otro sentido.
3. El principio de establece que si se aplica una perturbación a
un sistema en equilibrio, el sistema se desplaza en el sentido que contrarreste la
.
4. Los factores que afectan el equilibrio químico son: la , la
y la .
5. Un es una partícula con carga. Si está cargado positivamente se
llama , y si tiene carga negativa se llama . En ambos
casos se pierde o se gana .

2 Actividad

En los recuadros de la derecha se describen los conceptos de ácidos y bases. Escribe en cada
línea el nombre de los científicos que lo propusieron.
Un ácido es toda sustancia que en solución
Una base es un receptor de protones (H+);un desprende protones (H+); una base es una
ácido es un donador de protones (H+) sustancia que en solución desprende iones (OH–)

3 Actividad

Conecta con líneas, cada tipo de sustancia de la derecha con su concentración de iones
hidrógeno respectivamente H+
[H+] es mayor que 1 x 10 -7 moles/litro sustancias neutras
[H+] es menor que 1 x 10 -7 moles/litro sustancias ácidas
[H+] es igual a 1 x 10 -7 moles/litro sustancias básicas

Segundo Año - Ciencias Naturales

UNIDAD 3

Actividad 4
Clasifica como, ácida, básica o neutra las siguientes sustancias, de acuerdo a su valor en la
escala de pH.
Sustancia Valor de pH Clasificación
Jugo de piña 2
Leche 7
Agua de mar 9
Agua de río 7
Jugo de tomate 3
Lejía 14
Jabón de manos 12
Jarabe 8
Vinagre 3
Detergente líquido 13
Amoníaco 12
Leche de magnesia 11
Jugo gástrico 1
Jugo de limón 2

3 Actividad Actividad 4
Encuentra el pH de las siguientes sustancias, que presentan Contesta las preguntas que se te proponen:
las siguientes concentraciones de [ H+]. Utiliza la formula
pH = - log[H+] 1. ¿Qué es un indicador de pH?
a) 9 × 10 -13 Molar

2. Escribe 5 indicadores de pH
b) 3 × 10 -6 Molar

c) 1 × 10 -7 Molar

d) 6 × 10 -5 Molar

3. ¿Por qué es importante mantener regulado el pH

e) 8 × 10 -9 Molar
de nuestra sangre?

Ciencias Naturales - Segundo Año

 Lección 4
Estudio de los compuestos químicos orgánicos
1 Actividad

Escribe dentro del recuadro una X a la característica que corresponde correctamente a los compuestos
orgánicos.
1. Contienen carbono en todas sus moléculas
2. Son exclusivamente producidos por los seres vivos
3. Se encuentran solo en el ser humano
4. Tienen puntos d efusión relativamente bajos
5. Son solubles en solventes orgánicos
6. Poseen densidades menores que la del agua
7. Son buenos de la electricidad
8. La mayoría son insolubles en agua
9. sus átomos se unen por medio de enlaces covalentes
10. Presentan isomería: la misma formula molecular, pero distinto arreglo estructural

2 Actividad

Resuelve el siguiente crucigrama y en la columna sombreada aparecerá el nombre del

elemento principal común a todos los compuestos orgánicos.
1
2
3
4
5
6
7

1. Son hidrocarburos que forman enlaces sencillos, y que carecen de grupos

funcionales.
2. Primer compuesto de la serie de los alcanos, conocido como gas de los pantanos.
3. Moléculas orgánicas sencillas formadas de carbono, unidas por átomos de
hidrógeno
4. Alcano formado por cuatro átomos de carbono y diez de hidrógeno.
5. Alcano formado por tres átomos de carbono. Es un gas combustible.
6. Hidrocarburos que contienen en sus moléculas, uno o dos enlaces dobles.
7. Número másico del carbono

Segundo Año - Ciencias Naturales

UNIDAD 3

Actividad 3
Completa el mapa de conceptos con la información correspondiente.

Compuestos orgánicos

Se dividen en

Hidrocarburos Compuestos nitrogenados

Ejemplos

Alcoholes, fenoles,..........

Actividad 4
Completa la siguiente tabla acerca de los alcanos.
La formula general de los alcanos es Cn H 2n + 2 en donde n = al número de carbonos
del compuesto.
Nombre del alcano Número de carbonos Fórmula molecular
Metano
Pentano
Hexano
Octano
Nonano
Decano

Actividad 5
Nombra los compuestos según las reglas de la IUPAC
a) CH3 - CH2 - CH2 - CH – CH2 - CH2 - CH3
CH3
b) CH3 - CH - CH - CH – CH2 - CH3
CH3 CH3

Ciencias Naturales - Segundo Año

 Lección 5
La química orgánica en la industria y la biología
1 Actividad

Busca en la sopa de letras once palabras relacionadas con el tema, y escríbelas en los espacios
en blanco para completar correctamente el párrafo de abajo.
V H A C X Z S T Q Ñ C L J
B I O M O L E C U L A S P
L D V D S K R R P T R A R
I R Y O R P E A R K B C O
P O Ñ X S I S Q X C O I T
I G Q X C D J H T K N D E
D E P O N G N Ñ C D O O I
O N I T R O G E N O V S N
S O X I G E N O X H Z Ñ A
C A R B O H I D R A T O S

“Las .son las moléculas que constituyen a los

. Los cuatro elementos principales que constituyen estas
moléculas son: , ,
y . Las biomoléculas se organizan en los siguientes
grupos: , , y
nucleicos.

2 Actividad

Completa los cuadros con la información solicitada acerca de los compuestos

Carbohidratos Proteínas Lípidos

Funciones Funciones Funciones

Características Características Características

Segundo Año - Ciencias Naturales

UNIDAD 3

Actividad 3
Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
Los carbohidratos son fuente de primaria.
Los son carbohidratos más sencillos, no se pueden
descomponer.
Una es un monosacárido de cinco .
Los son azucares dobles.
La se hidroliza para producir dos moléculas de
.
La unión de una molécula de glucosa y una de fructosa producen .
Los son carbohidratos complejos, formados por largas
cadenas de monosacáridos.
Una resulta de la unión de muchos
Los aminoácidos son los que el organismo no puede
sintetizar, por lo tanto debe consumirlos en los alimentos.

Disacáridos Glucosa Monosacáridos Pentosa

Proteínas Maltosa Energía Aminoácidos
Sacarosa Esenciales Polisacáridos Carbonos

Actividad 4
Escribe el nombre de cada compuesto que forma la estructura de un nucleótido en la cadena
de ADN.

Actividad 5
Completa la tabla con la información solicitada de los ácidos nucleicos

Funciones Bases nitrogenadas Azúcar pentosa Estructura de la molécula

ADN
ARN

Ciencias Naturales - Segundo Año

 Segundo año - Ciencias Naturales

Nombre: Cuadernillo A
Sede: Código:

Unidad 4 ordENAmiENTo dE loS SErES vivoS Nota:

y EvoluCióN

Lección 1
Biodiversidad

1 Actividad

Señala con un √ las especies que están en peligro de extinción y escribe en las líneas, una
forma de conservarlas.
Rana salvadoreña Tigre de Bengala
(Ptychohyla salvadorensis) Panthera tigris

Tepezcuintle Pino
(Agouti paca) (Pinus ayacahuite)

2 Actividad

Contesta las siguientes preguntas

1. ¿Qué es la biodiversidad?

2. ¿Cuáles son las causas principales de la perdida de la biodiversidad en el mundo?

Segundo Año - Ciencias Naturales

Lección 2
Jerarquías taxonómicas
Actividad 1
Completa el siguiente crucigrama.

1 2
1 3

3
4

Horizontales
1. Ciencia encargada de nombrar describir y clasificar organismos.
2. Agrupamiento formal de organismos vivos de cualquier nivel.
3. Sistema que designa a cada individuo un nombre científico de dos palabras.
4. Unidad básica de clasificación.
Verticales
1. Grupo de clasificación conformado por varios géneros con relación cercana.
2. Estudio científico de la diversidad de organismos y sus relaciones evolutivas.
3. Categoría taxonómica formada por varias familias con características similares.
4. Categoría de clasificación formada por un conjunto de órdenes diferentes.

Actividad 2
Abajo de cada especie aparece su nombre científico escrito incorrectamente. Escríbelo de
forma correcta en las líneas.
a) Mango c) Maíz
Mangifera Indica zea mays
b) Frijol d) Gato
phaseolus Vulgaris Felis catus

Ciencias Naturales - Segundo Año

 UNIDAD 4

3 Actividad

Ordena los recuadros para formar una información muy importante relacionada con la
clasificación de lo seres vivos. Luego escribe la frase en las líneas.
fue propuesto en En este reino
Ernst Haeckel. que no se ajustaban
1866 por se incluyeron

en alguno de los reinos

organismos vivos El reino protista el biólogo alemán
ya establecidos.

Frase completa

4 Actividad

Clasifica las células siguientes en procariótica o eucariótica, según su estructura. Escribe en

los renglones las características de cada una de ellas.
Citoplasma Ribosomas
Nucleoide Aparato de Golgi
Cápsula Cloroplasto Lisosoma
Mitocondria
Pared
celular Vacuola Núcleo
Retícula en
Membrana doplásmico rugoso
plasmatica
Fibras del
Flagelo citoesqueleto Flagelo
ribosomas
pili Pared celular Retícula Centríolos
endoplásmico liso

Tipo de célula Tipo de célula

5 Actividad

Contesta las preguntas

1. ¿Cuáles fueron los cinco reinos propuestos por 2. ¿Cómo se dividen actualmente los organismos
Robert Whittaker en el año de 1969? procarióticos?

Segundo Año - Ciencias Naturales

Lección 3
Los Grandes Reinos de la Naturaleza
Actividad 1
Busca en la sopa de letras los seis reinos de la naturaleza. Traslada cada nombre en las
líneas desde el más simple al más evolucionado y escribe tres características de cada reino.

P R T E J K L U I O Ñ L I A
A R Q U E O B A C T E R I A
W R X B L L T Y Ñ Y Q A W N
F T C A Ñ Ñ V T P T I R E J
U Y V C F Q F T L L A F R K
N F B T R X H K A N X T H V
G U N E U Z W M N M C Y G C
I N P R O T I S T A F U F X
Q T M I P N Q O A X V X U Z
X Y W A A T X P E X N W U M

1. Reino 4. Reino
a) a)
b) b)
c) c)
2. Reino 5. Reino
a) a)
b) b)
c) c)
3. Reino 6. Reino
a) a)
b) b)
c) c)

Actividad 2
Completa el esquema, destacando la importancia de las bacterias.

Importancia de las bacterias

Ecológica Industrial Alimenticia

Ciencias Naturales - Segundo Año

 UNIDAD 4

3 Actividad

Relaciona con flechas cada organismo vivo con el reino al que pertenece.
insecto
Arqueobacterias
Perro
Maíz
Euglena
Escherichia coli Eubacteria
Champiñon
Amiba
Cedro Protista
Amanita
Paramecium
Estrella de mar
Tortuga Fungi
Levaduras
Salamandra
Ser humano Animalia
Helechos
Bacteria metanógena
Pie de atleta Plantae
Musgos

4 Actividad

Responde las preguntas

1. ¿Cuáles son las diferencias fundamentales entre las Arqueobacterias y las Eubacterias?

2. Describe la importancia de los hongos en los siguientes aspectos:

a) Ecológico: c) Alimentación:

b) Industrial: d) Medicinal:

Segundo Año - Ciencias Naturales

Lección 4
Cómo se originó el Planeta Tierra
Actividad 1
Reemplaza cada número por la vocal correspondiente según la clave y encontrarás la frase
oculta sobre el origen y evolución del planeta Tierra.
Clave
A E I O U
1 2 3 4 5
Frase oculta
L1 T24R3A D2L B3G B1NG 2XPL3C1 Q52 2L 5N3V2RS4 S2 F4RM4
H1C2 M3LL4N2S D2 1Ñ4S D2B3D4 1 5N1 GR1N 2XPL4S34N D2
M1T2R31 Y 2N2RG31, L1 C51L PR4V4C4 5N1 N5B2 D2 P4LV4 Y
G1S2S 1 1LT1S T2MP2R1T5R1S, Q52 1L 2NFR31RS2 4R3G3N4 2L
5N3V2RS4.
Escribe la frase encontrada

Actividad 2
Describe en las líneas la unidad geológica que se presenta en las flechas.

Eónes

Eras

Períodos

Épocas

Ciencias Naturales - Segundo Año

 UNIDAD 4

3 Actividad

Escribe en los renglones el nombre de la teoría que se describe en los recuadros

Una nube de gas y polvo se contrajo por gravedad,

adoptando forma de disco. La mayor parte de
la materia se acumuló en un núcleo central. Los
átomos comenzaron a partirse debido a la gran
explosión, liberando energía y formando una
estrella central, que formó el Sol. Otros fragmentos
chocaban con violencia y se partían formando los
planetas, que giraban en la misma dirección del Sol.
La vida se origino a partir de materia sin vida, por
un proceso de transformación química. De la
energía surgieron las moléculas orgánicas, éstas
se acumularon, formaron macromoléculas, luego
protobiontes, o coacervados,

4 Actividad

Identifica en que unidad geológica se ubican los acontecimientos que aparecen en los recuadros
Acontecimiento Era Período Época
Se formo la Tierra, aparecen las bacterias y los organismos eucariontes.
Se separan continentes, grandes mares interiores y pantanos.
Fin de la última glaciación , clima más cálido, alto nivel del mar a medida que
se fundían los glaciares.
Formación de Pangea, clima variable
Aparecen los lirios de mar, dominio de las colas de caballo o equisetos, y los
helechos.
Fue la era de los grandes reptiles, por ello se le conoce como edad de los
reptiles, incluyendo los dinosaurios.

5 Actividad

Explica brevemente como se formo:

1. La atmósfera

2. La litósfera

3. La hidrosfera

Segundo Año - Ciencias Naturales

Lección 5
Teoría Evolucionista del Hombre
Actividad 1
Dibuja un √ a las oraciones correctas.
1. Evolución es el proceso histórico de transformaciones a nivel genético
2. La evolución implica cambios reversibles en las poblaciones
3. Los primero primates fósiles tenían encéfalos grandes.
4. Charles Darwin propuso que los simios y los humanos tienen un
ancestro común
5. Los cambios genéticos se transmiten de generación en generación
6. Los primeros primates fósiles presentaban extremidades cortas para agarrar
7. A los prosimios pertenecen los lémures, gálagos, loris, y tarseros
8. Se han identificado varios antropoides fósiles en Centro America
9. El antropoide más grande es el gorila espalda plateada
10. El antropoide más inteligente es el orangután

Actividad 2
Conecta con líneas cada característica con el Homínido correspondiente.
Fueron los primeros en desarrollar pinturas en cuevas.
Dryopithecus
Sus fósiles se descubrieron en 1992, en Etiopía.
Estos homínidos primitivos elaboraban herramientas de piedra más avanzadas
como hachas de mano, punzones y raspadores. Homo erectus:
Sus fósiles se encontraron en el valle de Neander, Alemania.
“Lucy” es el nombre dado al fósil de un esqueleto de esta especie. Australophitecus afarensis
Se protegían del frío de época, con vestidos y en cuevas.
Se han encontrado tallados y esculturas de estos homínidos. Australophitecus ramidus
Sus fósiles se descubrieron en África oriental en 1955.
Se balanceaban en las ramas de los árboles, se distribuyeron en Europa, Asia y
África. hombre de Neandertal
Se cree que no construyeron herramientas o encendieron fuego.
Se encontró una tibia, hueso de la pierna, que indicó que este Homínido tenía Cro-Magnon
postura bípeda y erguida.
Utilizan herramientas hechas de piedras posiblemente para cortar la carne de los Australophitecus
animales que se comía. anamensis

Ciencias Naturales - Segundo Año

 Segundo año - Ciencias Naturales

Nombre: Cuadernillo A
Sede: Código:

Unidad 5 CrECimiENTo poblACioNAl Nota:

y problEmáTiCA AmbiENTAl

Lección 1
Cambios en los ecosistemas

1 Actividad

Resuelve el crucigrama, luego define la palabra que aparece en la columna sombreada.

1 E
2 C
3 O
4 S
5 I
6 S
7 T
8 E
9 M
10 A

1. Es el medio físico que rodea a los organimos vivos y 9. Forman parte de los componentes bioticos.
con el cual interactuán dentro del ecosistema. Pueden ser consumidores primarios, secundarios o
2. Ciencia que estudia las interacciones entre los tericiarios.
organismos vivos y su ambiente físico inanimado. 10. Conjunto de organismos de una misma especie,
3. Principal fuente de energía, en los ecosistemas. que habitan en una misma zona y son capaces de
reproducirse.
4. Componente abiotico del ecosistema, formado
por minerales, agua y materia organica. Ecosistema:
5. Son los componentes vivos del ecosistema.
6. Organismos fotosínteticos, tambien llamados
productores en el ecosistema.
7. Son los componentes inertes del ecosistema.
8. Factor abiotico, se define como la medida del calor
o energía cinética de las partículas de una sustancia.

Segundo Año - Ciencias Naturales 33

UNIDAD 5

Actividad 2
Organiza los siguentes organismos vivos dentro de cada uno de los niveles de la piramide
trófica , según el papel que desempeñen en el ecosistema.
Venado Consumidores
terciarios
Aguila
Árbol Carnívoros
Consumidores
Pasto secundarios
Saltamontes
Herbívoros
Sapo Consumidores
primarios
Tigre
Productores
Oruga
Serpiente
Caracol Pirámide trófica

Actividad 3
Identifica en las imagnenes el tipo de perturbación. Escribe una “N” a la perturbación
natural y una “A”, a la perturbacion antrópica.

Deforestacion Incendio forestal Construccion Inundación

Actividad 4
Contesta las siguientes preguntas
a) ¿Qué es una cadena alimenticia? c) ¿Cómo explicas la resiliencia en los ecosistemas?

b) ¿Qué es la resistencia de los ecosistemas? d) ¿Cuál es la misión principal del Ministerio del
Medio ambiente y Recursos Naturales (MARN)?

34 Ciencia - Segundo Año

 Lección 2
Impacto del crecimiento mundial de la población

1 Actividad

Observa detenidamente la curva población mundial y luego contesta las preguntas

propuestas.
a
Número de individuos

a
punto de máxima
pendiente

Tiempo

a) ¿Cómo fue el crecimiento poblacional en los primeros siglos de vida?

b) ¿En qué epoca se observa un acelerado crecimiento poblacional?

c) ¿Cuál es la tendencia del crecimiento poblacional en la actualidad?

2 Actividad

Completa es esquema, describiendo los factores que han favorecido el incremento pobalcional

Factores que favorecen el

crecimiento poblacional.

En la agricultura En medicina En las comunicaciones

Segundo Año - Ciencias Naturales 35

UNIDAD 5

Actividad 3
Compelta la tabla. En los espacios en blanco define los factores que modifican la población.

Factores que modifican Como se define

una población
Natalidad
Mortalidad
Migración

Actividad 4
Encuentra la densidad de población de Australia, si tiene una población aproximada de
20,500,000 habitantes y un área 7,692,030 Km2
habitantes
Densidad de población =
Área o superficie
20,500,000 habitantes
Densidad de población =
7,692,030 Km 2
Densidad de población = 2.67 hab/Km 2
Si la densidad poblacional de El Salvador es de 273.5 hab/ Km2, piensa y contesta
¿Cómo es la densidad poblacional de Australia con respecto a nuestro país?

¿Qué país es más grande?

¿Cómo afecta a un país tener una tener una alta población y un territorio
muy pequeño?

Escribe 5 medidas responsables para disminuir el acelarado incremento

poblacional en El Salvador

36 Ciencia - Segundo Año

 Lección 3
Deterioro ambiental del planeta
1 Actividad

Dibuja una X a las consecuencias que ocasiona la deforestacion de los bosques.

Se incrementa la erosión del suelo.
Se mejora la agricultura.
Disminuye la fertilidad de las capa superficial del suelo.
Se reduce la infiltración de agua en el suelo.
La fauna pierde su habitat.
El subsuelo se enriquece.
Puede ocasionarse sequías.
Produce cambios climáticos locales y globales.
Estabilidad de temperatura.
Desequilibrio en el ciclo del agua.

2 Actividad

Explica los siguientes fenómenos ambientales presentados en las imágenes.

¿Qué es?

¿En qué consiste?

¿Cómo se produce?

¿Cómo se puede evitar?

Segundo Año - Ciencias Naturales 37

Lección 4
Los cambios climáticos

Actividad 1
Completa las oraciones con las palabras del recuadro

nubosidad precipitación presión 31% modificación clima albedo

antropogénicos planetario naturales temperatura

1. El es el conjunto de condiciones atmosféricas que caracterizan

a un lugar.
2. Los factores principales del clima son: , ,
,y atmosférica.
3. Un cambio climatico es la que sufre el clima en el historial de
una región.
4. Los cambios climáticos tienen dos origenes: los y los
.
5. El es la cantidad de luz solar que refleja una parte de la
superficie la Tierra. El conjunto de todos los albedos de la tierra se denomina
albedo y su valor es de .

Actividad 2
Relaciona las piezas para completar las oraciones correctamente.

Los colores oscuros y los niveles de albedo

como el mar y la erán mayores: se
superficie terrestre absorbe poca energía
tiene albedos... y se refleja mucha.

Los colores muy claros el albedo será menor:

como la nieve y el hielo se refleja menos
tienen albedos... energía y se absorbe
más energía.

Si el clima es frío habrá muy bajos, casi del 0%.

más nieve y hielo... Significan que absorben
mucha energía y
reflejan poca energía

Si el clima es caliente, cerca de 1 o 100%.

el hielo se derrite y hay Reflejan la mayoría de
más superficie terrestre la energía y absorben
muy poca energía

38 Ciencia - Segundo Año

 UNIDAD 5

3 Actividad

Selecciona una de las palabras del recuadro para contestar las preguntas que se te proponen.
Rayos UV Ozono
Antártida clorofluorcarbonos Estratósfera

1. ¿Cómo se llama la molécula triátomica del oxígeno O3 , la cual es contaminante

en la atmósfera? .
2. ¿En que capa de la atmosféra es esencial el ozono? .
3. ¿De que nos defiende la capa de ozono? .
4. ¿En qué región del planeta fue observado el agujero de ozono? .
5. ¿A qué compuestos se le atribuye principalmente la perdida de la capa de ozono?
.

4 Actividad

Contesta las sigueintes preguntas

1. ¿Cómo se forma la lluvia ácida?

2. ¿Cuáles son los efectos de la lluvia ácida?

Para las plantas Edificios y monumentos

Para los animales Para el ser humano

3. ¿Qué es la desertificación?

4. ¿Qué sos los clorofluorcarbonos?

Segundo Año - Ciencias Naturales 39

Lección 5
Fenómenos tropicales globales
Actividad 1
Completa el cuadro con la información que se te solicita.
¿En qué consiste? ¿Cuáles son ¿Cuáles son
las causas? las consecuencias?

Fenómeno del Niño

Fenomneo de la Niña

2 Actividad Actividad 3
Dibuja una X a la oracion que consideres correcta. Responde
El Protocolo de Kioto es un acuerdo a) ¿Por qué los paises más industrializados y
internacional sobre el cambio climático. desarrollados son los mas contaminadores?
Este acuerdo fue suscrito dentro del marco de
las Naciones Unidas.
Se pretende reducir la gases de invernadro
entre los años 2008 a 2012.
El objetivo del Protocolo es reducir un 5 %
b) ¿Cómo se puede conseguir un país más ecologico y
los gases invernadero en el mundo.
menos contaminado?
Los paíss sucritos al convenio se llaman
“partes”.
Este acuerdo entro en vigor el año 1990.
El Salvador es miembro del protocolo de
Kioto.
Estados Unidos forma parte del protocolo de
Kioto.

40 Ciencia - Segundo Año