Cenicienta

Cuentos clsicos maravillosos | Ediciones R&V

Ejercicio N 1
Cenicienta

Preguntas para responder guiadas por la educadora.

Cul es el nombre del cuento?

Quin mandaba a limpiar a Cenicienta?

Cmo se portaban las hermanastras?

Quin ayud a Cenicienta?

A quin conoci en el baile?

Cmo termina el cuento?

Por qu algunas personas se aprovechan de otras?

2
 Cuentos clsicos maravillosos | Ediciones R&V

Ejercicio N 2
Cenicienta

Escucha atentamente y pinta la carita feliz si la afirmacin es correcta.

1. Cenicienta limpiaba la casa sola.

2. Las hermanastras ayudaban a Cenicienta.

3. La madrastra dej a Cenicienta ir al baile.

4. El hada madrina ayud a Cenicienta.

5. Cenicienta lleg al baile en un carruaje.

6. Cenicienta no quera probarse el zapato.

3
Cuentos clsicos maravillosos | Ediciones R&V

Ejercicio N 3
Cenicienta

Escucha atentamente y colorea la respuesta correcta.

1. Qu haca Cenicienta en la casa?

A) Esconderse. B) Limpiar. C) Dormir.

2. Quin ayud a Cenicienta?

A) El hada madrina. B) Un ratn. C) La madrastra.

3. En qu viaj Cenicienta al baile?

A) En un caballo. B) En un carruaje. C) En una calabaza.

4. Qu perdi Cenicienta en el baile?

A) Un anillo. B) Un aro. C) Un zapato.

4
 Cuentos clsicos maravillosos | Ediciones R&V

Ejercicio N 4
Cenicienta

Completa las siguientes oraciones.

1. Un paje del rey llev una _______________.

2. El hada, con un movimiento de su __________________ le proporcion un

traje para el baile y unos preciosos _________________.

3. Debers regresar aqu, apenas el reloj marque ____________________.

4. Al or la primera _______________ Cenicienta record la ________________

y huy del saln.

5. El ____________________ recorri las calles de la ciudad probndole el

___________________ a todas las doncellas.

6. ___________________ perdon a su _____________________ y a sus

___________________.

5
Cuentos clsicos maravillosos | Ediciones R&V

Ejercicio N 5
Cenicienta

Ordena las siguientes oraciones.

1. Cenicienta descanso. trabajaba sin

2. doncella para desposarla. El prncipe elegira a una

3. en una lujosa Convirti una calabaza carroza.

4. iniciaron el baile. y el prncipe Cenicienta

5. hicieron lo posible el zapato. por calzar Las hermanas

6. se adapt perfectamente El zapatito perdido al pie de Cenicienta.

6
 Cuentos clsicos maravillosos | Ediciones R&V

Ejercicio N 6
Cenicienta

Encierra en una cuerda la alternativa correcta.

1. Cmo eran las hermanastras de Cenicienta?

a. Feas, envidiosas y crueles.

b. Lindas, cariosas y preocupadas.

c. Indiferentes.

2. Quin ayud a Cenicienta para que fuera al baile?

a. El prncipe.

b. El hada.

c. El gran chambeln.

3. A qu hora deba regresar Cenicienta?

a. A medio da.

b. A medianoche.

c. Al da siguiente.

4. Qu pasaba despus de la medianoche?

a. Empezaba el hechizo.

b. Se casara Cenicienta con el prncipe.

c. Todo volva a ser como antes.

5. Por qu el prncipe quera buscar a la duea del zapato perdido?

a. Porque quera devolvrselo.

b. Porque estaba enamorado de ella.

c. Porque quera conocerla.

7
Cuentos clsicos maravillosos | Ediciones R&V

Ejercicio N 7
Cenicienta

Responde las siguientes preguntas.

1. Cmo eran la madrastra y sus hijas con Cenicienta?

2. Qu hizo el hada madrina para ayudar a Cenicienta?

3. Cmo se dio cuenta el prncipe que Cenicienta era la joven que l conoci en
el baile?

Cul fue tu personaje favorito?, argumenta tu respuesta.

8
 Cuentos clsicos maravillosos | Ediciones R&V

Cuento: Cenicienta
mbito: Comunicacin
Ncleo: Expresin artstica

Indicadores
rea Aprendizaje esperado Actividad Materiales
evaluativos

Lograr la familiarizacin Mostrar tres rboles de cartulina; cada uno rboles de cartulina Participacin abierta
y clasificacin de los corresponde a una familia de: cuerdas, con los instrumentos expresando sus
instrumentos de viento viento y percusin, relacionndolos al baile confeccionados, las conocimientos previos.
Msica

cuerda y percusin. de cenicienta, la docente explica que los fichas y sus respectivos
instrumentos pertenecen a diferentes familias. nombres.
Se les entregarn, a los nios, fichas con el
nombre y el dibujo de varios instrumentos,
debern colocar cada instrumento en su familia.
Corporalidad

Transmitir sentimientos por Los nios(as) se pintarn de mimos y Pintura para mimos. Representar un
medio de la gesticulacin expresarn, por medio de gestos faciales, Lpices negros, para personaje solo
facial. algn personaje del cuento elegidos por ellos los ojos. usando el rostro, sin la
mismos. necesidad de hablar.

Captar informacin de Los nios(as) contarn lo que sintieron con Hojas de papel. Expresar de forma
Lenguaje

lo ledo por medio de la el texto ledo, lo dibujarn y pintarn, lo Lpices de colores. oral sentimientos y
funcin referencial. importante es que el sentimiento provocado el conocimiento de
sea, netamente, relacionado con el cuento. aquellos.
Artes plsticas y

Conocer la textura Los nios(as) crearn, con greda, un zapato Greda. La figura realizada
visuaaleas

que contiene la greda,
aludiendo al tacto como
principal conductor de
sensaciones.
de cristal, se valorar la diversidad de cada Pintura para decorar.
creacin y el respeto por estas.
Escarchas.
Lentejuelas.
deber ser reconocible.
Otorga detalles
al trabajo que lo
identifiquen de los
dems.

9
Propuestas didcticas