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CONFIGURACIÓN SOCIAL EN TIEMPOS DE LA COLONIA APELLIDOS Y NOMBRES: GRADO Y SECCIÓN: 3º A
CONFIGURACIÓN SOCIAL EN TIEMPOS DE LA COLONIA APELLIDOS Y NOMBRES: GRADO Y SECCIÓN: 3º A
CONFIGURACIÓN SOCIAL EN TIEMPOS DE LA COLONIA APELLIDOS Y NOMBRES: GRADO Y SECCIÓN: 3º A

CONFIGURACIÓN SOCIAL EN TIEMPOS DE LA COLONIA

APELLIDOS Y NOMBRES:

GRADO Y SECCIÓN:

A

-

B

-

C

FECHA DE ENTREGA: …

En la sociedad colonial había muchas desigualdades. Las personas tenían diferentes de- rechos según su lugar de nacimiento, su color de piel o su nivel económico. Los grupos sociales de la época eran:

Los blancos. Se dividían en: nacidos en España o españoles y nacidos en Améri- ca o criollos. A diferencia de los españoles, los criollos no podían ocupar cargos en el gobier- no;
A diferencia de los españoles, los criollos no podían ocupar cargos en el gobier- no; en España o españoles y nacidos en Améri- ca o criollos. los indígenas. Eran los primeros
los indígenas. Eran los primeros habitantes de estas tierras; los negros. Habían sido capturados en el continente africano. Desde allí, los co- merciantes ingleses los traían encadenados en las bodegas de los barcos y, al llegar a América, los vendían a los blancos como esclavos. Los blancos pasaban a ser sus dueños; los mestizos. Nacidos de la unión de blancos e indígenas. los criollos no podían ocupar cargos en el gobier- no; Los mulatos. Nacidos de la unión
Los mulatos. Nacidos de la unión de blancos y negros. Los zambos. Nacidos de la unión de indígenas y negros.blancos como esclavos. Los blancos pasaban a ser sus dueños; los mestizos. Nacidos de la unión

Por otra parte, el virrey era la autoridad máxima en tierras americanas, ya que gobernaba en nombre del rey de España.

ACTIVIDADES

1. Observa y colorea estas imágenes que representan a los diferentes grupos sociales y resuelvan la siguientes actividades.

grupos sociales y resuelvan la siguientes actividades. Los blancos eran co- merciantes, abogados, sacerdotes y
grupos sociales y resuelvan la siguientes actividades. Los blancos eran co- merciantes, abogados, sacerdotes y

Los blancos eran co- merciantes, abogados, sacerdotes y militares. Sólo los españoles podían ser funciona- rios del gobierno.

Entre los mestizos, los mulatos y los zambos, había carreteros, ven- dedores ambulantes, acarreadores, mozos, cargadores, artesanos, soldados, pobres y mendigos.

había carreteros, ven- dedores ambulantes, acarreadores, mozos, cargadores, artesanos, soldados, pobres y mendigos. 1
había carreteros, ven- dedores ambulantes, acarreadores, mozos, cargadores, artesanos, soldados, pobres y mendigos. 1
2. ¿Qué diferencias existían entre los trabajos que ejercían los blancos y los que desem-
2. ¿Qué diferencias existían entre los trabajos que ejercían los blancos y los que desem-
2. ¿Qué diferencias existían entre los trabajos que ejercían los blancos y los que desem-

2. ¿Qué diferencias existían entre los trabajos que ejercían los blancos y los que desem- peñaban los mestizos, los mulatos y los zambos?

que desem- peñaban los mestizos, los mulatos y los zambos? En los diarios de la época,
que desem- peñaban los mestizos, los mulatos y los zambos? En los diarios de la época,
que desem- peñaban los mestizos, los mulatos y los zambos? En los diarios de la época,
que desem- peñaban los mestizos, los mulatos y los zambos? En los diarios de la época,
En los diarios de la época, era común ver avisos como el si- guiente. Léanlo
En los diarios de la época, era
común ver avisos como el si-
guiente. Léanlo y respondan.

3. ¿De qué modo les parece que eran consi- derados los esclavos: como personas o como objetos? ¿Por qué?

Se vende una negra de 22 años

sabe lavar, planchar, cocinar, servir adentro y coser. No tiene vicio ni enfermedad alguna

su precio es de 300 pesos.

El que quiera comprarla, se verá con su ama la señora viuda del Dr. Moreno.

se verá con su ama la señora viuda del Dr. Moreno. 4. Observen las siguientes personas
se verá con su ama la señora viuda del Dr. Moreno. 4. Observen las siguientes personas
se verá con su ama la señora viuda del Dr. Moreno. 4. Observen las siguientes personas
se verá con su ama la señora viuda del Dr. Moreno. 4. Observen las siguientes personas

4. Observen las siguientes personas de la Colonia. ¿Qué elementos les pertenecen a ca- da una de ellas?

Dr. Moreno. 4. Observen las siguientes personas de la Colonia. ¿Qué elementos les pertenecen a ca-
Ir de compras en la sociedad colonial. Por aquellos tiempos no había almacenes ni mercados.
Ir de compras en la sociedad colonial. Por aquellos tiempos no había almacenes ni mercados.
Ir de compras en la sociedad colonial. Por aquellos tiempos no había almacenes ni mercados.

Ir de compras en la sociedad colonial.

Por aquellos tiempos no había almacenes ni mercados.Ir de compras en la sociedad colonial. Los vendedores iban por las calles y las plazas.

Los vendedores iban por las calles y las plazas.Por aquellos tiempos no había almacenes ni mercados. Y, para que la gente supiera lo que

Y, para que la gente supiera lo que vendían, inventaban unos simpáticos anuncios rimados y los decían en voz muy alta. A estos anuncios se los conoce como prego- nes.mercados. Los vendedores iban por las calles y las plazas. 5. ¿Cuáles eran las ventajas y

muy alta. A estos anuncios se los conoce como prego- nes. 5. ¿Cuáles eran las ventajas

5. ¿Cuáles eran las ventajas y desventajas que tiene la venta ambulante como activi- dad comercial. ¿Por qué?

VENTAJAS

1.

2.

3.

DESVENTAJAS

1.

2.

3.

6. Observa en las imágenes de la derecha las características de los vendedores. ¿A qué grupo social pertenece cada uno de ellos?

PANADERO:

VELERO:

ESCOBERO:

7. Inventa 1 pregón para cada uno de los vendedores que aparecen en las imágenes.

PREGONES

PREGONES
PREGONES
PREGONES

8. Además de los pregones, ¿qué otras voces y sonidos te imaginas que se escuchaban por las calles en la época colonial? Piensa en los medios de transporte que circulaban y en las actividades que se desarrollaban.

VOCES Y SONIDOS EN LAS CALLES COLONIALES

1.

2.

3.

4.

5.

9. Luego de la información que has obtenido a través de las actividades, decide: ¿estás
9. Luego de la información que has obtenido a través de las actividades, decide: ¿estás
9. Luego de la información que has obtenido a través de las actividades, decide: ¿estás

9. Luego de la información que has obtenido a través de las actividades, decide: ¿estás de acuerdo con la frase que afirma “La sociedad colonial era una sociedad con muchas desigualdades”? ¿Por qué? - Fundamenta con tres razones.

¿Por qué? - Fundamenta con tres razones. 10. Lee atentamente los textos extraídos del libro “El
¿Por qué? - Fundamenta con tres razones. 10. Lee atentamente los textos extraídos del libro “El
¿Por qué? - Fundamenta con tres razones. 10. Lee atentamente los textos extraídos del libro “El
¿Por qué? - Fundamenta con tres razones. 10. Lee atentamente los textos extraídos del libro “El
¿Por qué? - Fundamenta con tres razones. 10. Lee atentamente los textos extraídos del libro “El
¿Por qué? - Fundamenta con tres razones. 10. Lee atentamente los textos extraídos del libro “El

10. Lee atentamente los textos extraídos del libro “El Perú Colonial” de Virgilio Roel y res- ponde según tu criterio personal a las siguientes preguntas:

“Con el cuerpo semidesnudo el indio era atormentado por el frío y dolor que causan la inactividad de gran parte del sistema muscular; muchos de los operarios trabajan sentados en el suelo y so- bre en un tronco, el cual en algunos obrajes como el de Porcón, en Cajamarca, estaban sujetos por cadenas para que no se pudieran escapar; en otros, los oscuros rincones del galpón servían de letrinas y con la escasa renovación de aire el ambiente en que trabajaban esos miserables era de lo más repugnante; los parásitos en el cuerpo de los indios se encargaban de completar la inicua situación de los desgraciados operarios. Por lo tanto, fácil es comprender la razón por la cual el Virrey Marqués de Castel Fuerte, en la memoria de su gobierno manifiesta que por el sis- tema de trabajo libre era casi imposible hallar indios voluntarios ”

“Los indios señalados para las mitas de obrajes debían asistir veintis- éis días al mes, trabajar durante nueve horas, ser licenciados por tres semanas en octubre, por dos en febrero y una al terminar el año de mita. En cuanto a la duración de la mita en los obrajes, según las ordenanzas de Toledo, era de un año; reformándose posteriormente

a seis meses, según las ordenanzas del Conde de Santisteban, pero

en la práctica estaba sujeta a la arbitrariedad de los corregidores, ca-

ciques, administradores y obrajeros”.

a) De los dos grupos sociales marginados ¿Cuál era el más maltratado de los dos? Fun- damenta tu respuesta

era el más maltratado de los dos? Fun- damenta tu respuesta “En la Iglesia llegan a

“En la Iglesia llegan a abundar los criollos, con el resultado de que participan activamente en las disputas que se desatan en procura de los cargos ecle- siásticos. Por lo demás, es verdad que una buena cantidad de estos llegaron

a destacar en sus congregaciones, pero también lo es que otros tantos toma-

ron los hábitos solo porque la sociedad colonial no les ofrecía otra alternati-

va”.

b) ¿Por qué crees que en la iglesia abundaban los criollos? “ a) Se prohíben
b) ¿Por qué crees que en la iglesia abundaban los criollos? “ a) Se prohíben
b) ¿Por qué crees que en la iglesia abundaban los criollos? “ a) Se prohíben

b) ¿Por qué crees que en la iglesia abundaban los criollos?

b) ¿Por qué crees que en la iglesia abundaban los criollos? “ a) Se prohíben los
b) ¿Por qué crees que en la iglesia abundaban los criollos? “ a) Se prohíben los
b) ¿Por qué crees que en la iglesia abundaban los criollos? “ a) Se prohíben los
b) ¿Por qué crees que en la iglesia abundaban los criollos? “ a) Se prohíben los
b) ¿Por qué crees que en la iglesia abundaban los criollos? “ a) Se prohíben los

“ a) Se prohíben los repartimientos de indios para las labores de campos, edificios, guarda de ganados, servicio domestico, etc., así como para las mitas de obrajes, de ingenios y de las plantaciones de coca, olivares y viñas; se recomienda que la mita minera sea sus- tituida en la medida de lo posible con el trabajo libre de los indígenas, de los españoles ociosos y sin ocupación, de los mestizos y de los negros libertos.

b) Se prohíbe terminantemente que los encomenderos tomen los servicios personales de los indios en sustitución de los tributos.

c) Se prohíbe el empleo de indios como bestias de carga, planteándose que en cambio de éstos se empleen animales y recuas, para cuyo efecto deberían abrirse caminos y cons- truirse puentes adecuados.

d) Se prohíbe que los yanaconas se les retenga contra su voluntad en las tierras y que se les considere como objeto de transacciones, al cambiarse de propiedad la chacra o heredad.

e) Se dispone que los indios destinados al laboreo de las minas vivan, en lo posible, no muy lejos de los asientos mineros, para evitarles largas caminatas. Igual política se or- dena observarse para el caso de los ocupados en las plantaciones”.

c) ¿Había alguna relación entre lo que disponía la ley y lo que se daba en la realidad du- rante la colonia?

la ley y lo que se daba en la realidad du- rante la colonia? “Para ser
la ley y lo que se daba en la realidad du- rante la colonia? “Para ser
la ley y lo que se daba en la realidad du- rante la colonia? “Para ser
la ley y lo que se daba en la realidad du- rante la colonia? “Para ser

“Para ser considerado “español americano”, (criollo), era requisito tener, cuando más, un octavo de sangre indígena o un dieciseisavo de sangre negra, de lo contrario se le consideraba en alguna categoría de los mestizos existentes. La indicada proporción de sangre no europea era práctica- mente imposible de controlarse, sobre todo porque cada quien se esforzaba por ocultar o negar, en lo posible, cualquier ascendiente no blanco. Una manera muy corriente de negar o encubrir di- cho ascendiente consistía en acentuar el menosprecio sobre indios y negros, hasta los límites de lo exagerado y enfermizo. Además de esta enfermiza enajenación, muchos de los criollos se ca- racterizaban por un desmesurado afán de sobresalir, por exhibir una superlativa y vana ostenta- ción, y por sus aficiones al parasitismo.”

d) ¿Cómo se evidenciaba la discriminación al interior de la sociedad colonial? Da ejem- plos que sustenten tu respuesta.

¿Cómo se evidenciaba la discriminación al interior de la sociedad colonial? Da ejem- plos que sustenten
¿Cómo se evidenciaba la discriminación al interior de la sociedad colonial? Da ejem- plos que sustenten
¿Cómo se evidenciaba la discriminación al interior de la sociedad colonial? Da ejem- plos que sustenten
¿Cómo se evidenciaba la discriminación al interior de la sociedad colonial? Da ejem- plos que sustenten
¿Cómo se evidenciaba la discriminación al interior de la sociedad colonial? Da ejem- plos que sustenten