GUA DIDCTICA N.

03 rea Acadmica: ciencias sociales Asignatura: ciencias sociales Perodo: II Unidad de Aprendizaje: El Renacimiento Maestro: Oscar Quintana Estudiante: __________________________________________________________ Fecha de Inicio 15-04-13 Fecha de Finalizacin: 03 -05- 2013

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

C.1. Analiza el desarrollo histrico y cultural del Renacimiento. C.2. Emite juicios de valor con respecto al aporte del Renacimiento al desarrollo de la humanidad.

Qu gener el cambio del ideal de cristiandad al ideal antropocntrico moderno? De acuerdo a la interpretacin de las vietas, y la pregunta problema responde: a) Observa las vietas y explica Cmo crees que afectaron a la Iglesia las nuevas ideas que aparecieron en el Renacimiento? b) Realiza un escrito en el que expliques las posibles razones por las cuales la iglesia no aceptaba algunas de esas ideas, especialmente las ideas cientficas. Ten en cuenta la segunda imagen. c) Qu crees que representan las dos imgenes? Explica.
METODOLOGIA

Entre los siglos XV y XVIII, Europa experiment grandes cambios. En el campo poltico y geogrfico, pas de ser un mar de reinos y seoros a estar formado por grandes Estados en manos de monarcas que centralizaban el poder. Aunque la mayora de la poblacin sigui en el campo, las ciudades poco a poco adquirieron mayor importancia, gracias al crecimiento de las manufacturas y del comercio. Las ciencias modernas son hijas de este periodo y gracias a que muchas personas se dedicaron a ellas, comenz a cambiar la concepcin que se tena sobre la verdad y sobre la naturaleza. Tres siglos despus de la Edad Media, Europa haba sufrido un cambio radical en lo social, lo cultural, lo econmico y lo poltico. Esta unidad, nos ayudar a comprender el proceso de conformacin de los estados modernos y por supuesto, de la conciencia del individuo y la importancia de la autodeterminacin. Lo anterior se desarrollar mediante la consulta a pginas web, trabajo de campo, elaboracin de maquetas, explicaciones del profesor(a), lecturas de textos, aportes del texto gua (hipertexto de ciencias sociales), entrevistas, encuestas, Bibliobanco etc.

PARA DESPERTAR EL INTERS SOBRE EL TEMA Conceptualizacin

Actividades de comprensin El Renacimiento I.-EL RENACIMIENTO: LA REVALORIZACIN DEL MUNDO CLASICO

El Renacimiento es el movimiento cultural y artstico que tiene lugar en la Europa de los siglos XV y XVI. Los hombres que lo protagonizaron queran hacer resurgir la cultura clsica de griegos y romanos; de ah el trmino de Renacimiento. Su origen data del siglo XIV en Italia, prspera y rica, aunque dividida polticamente en varios Estados independientes. El hombre del Renacimiento exalt el racionalismo y se cre una cultura laica. Dios, que haba sido el centro de atencin durante la Edad Media, fue desplazado por el hombre y la naturaleza. Los hombres del Renacimiento se opusieron a la poca medieval, a la que desmedidamente trataron de brbara y atrasada. Segn ellos la cultura clsica se haba interrumpido durante la Edad Media. La investigacin histrica ha demostrado que no ocurri tal cosa y que el Renacimiento fue una etapa de plenitud en el que desembocaron las ltimas transformaciones medievales que desde el siglo XII y XIII haban producido una honda renovacin intelectual con las universidades y el surgimiento de la escolstica.

1.-EL RENACIMIENTO SURGI EN ITALIA.

Muchas son las razones que contribuyeron a que el Renacimiento surgiera en Italia donde estaba vivo el recuerdo del esplendor romano. Los valores griegos haban penetrado a travs del contacto comercial con Bizancio. Tambin en el Renacimiento destacaron las ricas cortes de numerosas ciudades-estado que durante los ltimos siglos medievales acumularon dinero debido al florecimiento comercial. Los principales centros renacentistas fueron la Roma de los papas, la diplomtica Venecia, la Gnova comercial y, sobre todo, la artstica Florencia.

2. FLORENCIA 2.1 El gobierno gremial

El proceso de urbanizacin de la sociedad, iniciado en la Baja Edad Media, culmina en el siglo XV , Florencia, ciudad de artistas y comerciantes situada a orillas del ro Arno, bien comunicada con el resto de la pennsula, es la tpica ciudad representante del Renacimiento italiano.

Su riqueza provena de la industria de la lana y de la Banca. La lana se importaba en bruto de Espaa e Inglaterra, y en Florencia, se transformaba en paos. El proceso de produccin comprenda: tintura, hilado, urdiembre y tejido. Los Bancos, con sucursales en las principales ciudades europeas, funcionaban de modo similar a los Bancos modernos: aceptaban depsitos, hacan transferencias y prstamos a inters, e intervenan en negocios. Eliminada la nobleza del Poder desde el final del siglo XIII, Florencia fue gobernada por los jefes de los siete gremios mayores (jueces y notarios, importadores y fabricantes de paos, principales mercaderes de seda, cambistas, peleteros, mdicos y boticarios). Los catorce gremios menores (artesanos y tenderos) no tuvieron poder poltico, aunque por su organizacin eran necesarios para el gobierno de las ciudades. Las conspiraciones y las luchas por el poder eran frecuentes en la historia florentina, al punto que se entablaron entre las grandes familias mercantiles rivalidades en los negocios y en el gobierno de la ciudad.

II.-EL HUMANIASMO 1.Concepto

Se entiende por Humanismo la manifestacin intelectual, literaria y filosfica del Renacimiento que se preocup por el hombre. Se busca el cultivo del intelecto que lleva a la erudicin y al conocimiento universal. Durante la Edad Medra, Dios haba sido el centro de inters del hombre y, por lo tanto, la Teologa (ciencia que trata de Dios) fue considerada como madre de las ciencias; ahora en el Renacimiento el pensamiento se hace antropocntrico, gira en torno al hombre: es un humanismo cristiano, en el que el hombre es lo importante segn el concepto de "criatura" de Dios. Las nuevas metas eran sealadas en 1486 por Pico de la Mirandola, cuando escriba: 'El hombre est en el centro de todo lo que acontece. Cuando todo hubo sido creado, y el mundo estaba completo, emergi el hombre, y Dios le dijo: "No te he fijado lugar alguno, ni tarea, ni plan, de manera que puedes emprender cualquier empresa y ocupar el lugar que desees. Todo lo dems que existe estar sometido a las leyes que orden. T sers el nico capaz de determinar lo que eres..."

2. Etapas y difusin
El Humanismo tuvo dos etapas. La primera con una inspiracin en la cultura romana lleg hasta finales del siglo XV. La segunda etapa asimil la civilizacin griega por la influencia de Bizancio, sobre todo tras su cada en 1453 en manos de los turcos, que determin la llegada de sabios a Italia; entre ellos el erudito cardenal Besarin, Gemisto Pletn y Jorge de Trebisonda. Los medios de expansin del Humanismo fueron principalmente las Academias. La de Florencia, creada por Cosme de Mdicis a peticin de Gemisto Pletn, tuvo sus momentos de mayor esplendor en los das de Lorenzo el Magnfico. En ella brillaron Marsilio Ficino y Pico de la Mirandola. Tambin actuaron como difusores del Humanismo los nuevos centros de saber y las universidades recin creadas, como el Colegio Real de Pars, y las universidades de Alcal de Henares (1508), Roma (1515) y Lovaina (1524). En cambio, las viejas universidades no aceptaron las nuevas corrientes. As, la Sorbona se mostr como baluarte del saber escolstico (en que dominaba la filosofa de la Edad Media). La utilizacin sistemtica de la imprenta facilit el triunfo del Humanismo. El invento se produjo hacia 1440 y se debe al alemn Johananes Gutenberg, que descubri los tipos mviles. Este invento se favoreci por el conocimiento del papel (invento chino transmitido por los rabes) y el grabado en planchas de madera (xilografa) y metal. La imprenta abarat y multiplic el libro, importante instrumento de difusin del pensamiento humanista. Por ltimo esta difusin se posibilit an ms porque los humanistas fueron empedernidos viajeros que se sentan ciudadanos del mundo e "hijos de una misma cultura". Este cosmopolitismo contribuy a la expansin de su pensamiento y, de sus nuevos ideales.

3. El Humanismo en Italia
El origen del Humanismo estuvo en Italia, en donde ya en el siglo XIV, Petrarca y Boccaccio haban lanzado los primeros anuncios del movimiento. El centro fundamental fue la Academia Platnica, fundada en 1440, organizada por Marsilio Ficino. Aparte de ste, las figuras claves del Humanismo italiano fueron en la misma Florencia, el ya citado Pico de la Mirandola, Maquiavelo maestro de maestro de doctrina poltica.

4. El Humanismo fuera de Italia

Inglaterra, Francia y Alemania. Los nuevos ideales modernos triunfaron en toda Europa. En Inglaterra, el centro fue la Escuela de Oxford, creada por Enrique VII Tudor. De ella saldra la figura universal del Humanismo: Erasmo. Y a ella pertenecieron John Collet y Tomas Moro, este ltimo representante del renacimiento europeo y principal figura de la ciencia poltica de la poca.

Responde los siguientes interrogantes:

1. Cmo definiras la mentalidad del hombre del Renacimiento? En qu se diferencia el hombre de esta poca del hombre de la Edad Media? 2. Por qu se seala a Florencia como la ciudad renacentista por excelencia? 3. En qu consisti el gobierno de los priores en Florencia? 4. A qu se llam neoplatonismo y cul fue el principal centro impulsor del mismo? 5. Qu se entiende por Humanismo? 6. Cul es, en resumen, el pensamiento de Pico de la Mirndola sobre el hombre? 7. En qu se diferenciaron principalmente los dos perodos del Humanismo? 8; Cul fue la labor de la imprenta en la difusin del movimiento renacentista? 9. Qu humanistas destacaron en la Italia del siglo XV? 10. Qu personajes encarnaron los nuevos ideales modernos fuera de Italia?

Actividad de investigacin y aplicacin

Consulta sobre los efectos de las ideas del Renacimiento en Europa. Establece diferencias entre las ideas de esta y la Edad Media y realiza un escrito de una pgina en donde plantees tu aporte. Adems, elabora un juego de mesa o adapta uno existente con el fin de aplicar los conocimientos compartidos en clase y poder ensear o aprender de manera divertida con otros (Se darn instrucciones en clase). Lo anterior ser mostrado y debatido en clase y debes tener en cuenta los siguientes conceptos: a. b. c. d. Teocentrismo Antropocentrismo Heliocentrismo Geocentrismo

ACTIVIDADES DE EVALUACIN Heteroevaluacin

Prueba escrita. Actividades grupales. Socializacin de consultas. Talleres en clases. Desarrollo de actividades en la plataforma (evidenciar) Desarrollo de las actividades de la gua

Autoevaluacin
Qu aprendizaje significativo te dej la gua desarrollada? Cmo aplicaras los conceptos aprendidos a tu vida y en tu comunidad? Cmo te evalas de 1 a 5 en el desarrollo total de la gua________

"Lo que somos es el resultado de lo que hemos pensado; al que piensa con pureza, la felicidad le sigue como sombra y nunca lo abandona." Lin Yutang