LOS METODOS EN LAS CIENCIAS SOCIALES

Las ciencias sociales es una denominacin genrica para las disciplinas o campos de
saber que reclaman para s mismas la condicin de ciencias, que analizan y tratan distintos
aspectos de los grupos sociales y los seres humanos en sociedad, ocupndose tanto de sus
manifestaciones materiales como de las inmateriales. Entre estas se cuentan la Antropologa,
Economa, Psicologa, Sociologa, Ciencias polticas, entre otras.
Por otra parte, segn Silva, (2008), INVESTIGAR se refiere a una sistemtica
manera de pensar y accionar, se basa en una concepcin filosfica de la vida, un hacer en la
construccin del conocimiento, que emplea mtodos y estrategias utilizando tcnicas e
instrumentos en la recoleccin de datos para conocer, interpretar o transformar la realidad
investigada o sometida a una indagacin.
As, la INVESTIGACIN EN LAS CIENCIAS SOCIALES presenta una
interesante perspectiva al analizar las cualidades del individuo y su entorno, por lo tanto, se
hace casi imposible predecir actuaciones de y entre los diferentes grupos sociales.
Debe entenderse que las dos grandes reas, desde el punto de vista de la Investigacin,
son los conocimientos humanos y los cientficos, se basa esta clasificacin en los casos del
hombre y aquellos que sirven al hombre.
En este orden de ideas, La Torre, (1991), define la INVESTIGACIN SOCIAL
como un Proceso de indagacin en las cualidades del ser humano y su entorno, ubicando su
filosofa de vida, cmo construye el conocimiento, con mtodos, estrategias y utilizando
tcnicas e instrumentos al seguir los pasos, el camino, la huella de algo para inferir,
interpretar o transformar la realidad investigada en la bsqueda estudiar todas las necesidades
vitales, individuales y colectivas, sociales, histricas, espirituales y materiales.
Ahora bien, visto de esa manera entonces se tiene que la METODOLOGA EN LAS
CIENCIAS SOCIALES es el conjunto de procedimientos que se utiliza con el objetivo de
obtener conocimiento cientfico de los hechos sociales. Abarca una serie de procedimientos
de recogida de datos, cuya naturaleza condiciona tambin los mtodos de anlisis.
La investigacin social permite obtener nuevos conocimientos sobre la realidad social
(investigacin bsica) o estudiar una situacin social para diagnosticar necesidades y
problemas a los efectos de aplicar los conocimientos con finalidades prcticas de todos los
tiempos (investigacin aplicada). Se emplean la observacin y la experimentacin comunes
en otras ciencias, pero gozan de mayor extensin, otros ms especficos como son las
encuestas, la documentacin (trabajo en biblioteca u otro centro de documentacin), el
anlisis estadstico de datos secundarios y los mtodos cualitativos.
Algunos de los problemas en la eleccin de las metodologas adecuadas en ciencias
sociales, estn relacionadas con los fundamentos de las ciencias sociales y las peculiaridades
que estas ciencias presentan comparadas con las ciencias naturales.
Antes de pasar a mencionar cules son los mtodos de las Ciencias Sociales es
conveniente precisar la diferencia entre mtodo y metodologa.
Al hablar de mtodo nos referimos a la idea general de la aplicacin ordenada de
los medios adecuados para el cumplimiento de un fin o la relacin del medio al fin.
En las Ciencias, el mtodo consiste en la aplicacin ordenada de nuestra actividad
intelectual (fuentes de conocimientos y categoras) al conocimiento de los objetos presentes.
El Mtodo es, pues, el ejercicio adecuado de nuestra inteligencia y de todos sus
medios para adquirir, formar y exponer el conocimiento cientfico. Visto de esta manera, al
revisar la literatura muchas veces encontramos la siguiente clasificacin:

Tipos de mtodos Mtodos lgicos Mtodos particulares

generales de la ciencia: y especficos:
-Mtodo Cientfico -Deduccin -Mtodo experimental
-Mtodo Racional -Induccin -Mtodo estadstico
-Anlisis -Mtodo de observacin
-Sntesis

El mtodo es una forma de hacer un trabajo de investigacin ms fcil. La

metodologa es parte del proceso de investigacin o mtodo cientfico, que sigue a la
propedutica (Enseanza preparatoria para el estudio de una ciencia o disciplina), y permite
sistematizar los mtodos y tcnicas necesarias para llevarla a cabo.
Los mtodos elegidos por el investigador facilitan el descubrimiento de
conocimientos seguros y confiables que, potencialmente, solucionaran los problemas
planteados en el proyecto de investigacin.
Metodologa: (Del griego mata "ms all ", ods "camino" y logos "estudio"), hace
referencia al conjunto de procedimiento basados en principios lgicos, utilizados para
alcanzar un gama de objetivos que rigen una investigacin cientfica.
 Es la teora acerca del mtodo o del conjunto de mtodos.
La metodologa estudia tambin el proceder del investigador y las tcnicas que
emplea.
Mtodo: Metodologa:
-Fctico -Instrumento que enlaza el sujeto con el
-Trasciende los hechos objeto de investigacin
-Se vale de la verificacin emprica -Gua y orienta la investigacin
-Es auto correctivo -Fija las normas de los objetos de
-Es progresivo investigacin
-Es objetivo -Procedimiento sistemtico de la
investigacin

OTROS MATERIALES

Mtodo y metodologa
1.1 El mtodo como relacin del hombre con el mundo
El hombre, a fin de alcanzar la realidad y expresarla, se ha valido de formas o modelos
de pensar. Estas formas o mtodos como tambin se les conoce, le han permitido elaborar y
desarrollar perspectivas en virtud de las cuales desea explicar el mundo y los fenmenos
materiales y espirituales.
La palabra mtodo desde el punto de vista etimolgico deriva de dos races griegas:
meta y odos.
Meta: de acuerdo, por medio de, hacia, el medio, el modo de, a lo largo de,.
Camino: Va o ruta.
Entonces el mtodo es el camino que debemos recorrer a fin de alcanzar una meta que
se intenta conseguirPor eso es que se debe saber cul es la naturaleza de la realidad
que pretendemos abordar ya que de acuerdo con el tipo de realidad que va a tratarse
ser seleccionado el mtodo a seguir

1.3 Concepciones fundamentales e importancia del mtodo.

 El mtodo le da orden a las actividades y tareas del hombre, no sustituye el talento,
pero si representa un apoyo eficaz de estepermite transformar lo desconocido en
conocido
Ningn mtodo es un camino seguro, es necesario cambiar de mtodo para el
desarrollo cientfico

1.4 El mtodo y la tcnica.

Cualquier actividad humana, con el fin de obtener mejores resultados, requiere del
uso del mtodo y la tcnica, estos son instrumentos fundamentales para la actuacin humana.
La tcnica segn Arias, (2006) se define, desde el punto de vista estricto, como un sistema
de supuestos y reglas que permite hacer bien una cosa y se justifica exclusivamente en
funcin de su utilidad prctica. Por su parte, el mtodo es el plan general, la gua para llevar
a cabo el proceso de la investigacin. As, las tcnicas, que se integran a los mtodos, son los
procedimientos especficos, llenos de eficacia, para realizar bien algo.

1.5 Metodologa. Diferentes acepciones.

Por su parte, la palabra metodologa desde el punto de vista etimolgico significa
estudio o tratado de los mtodos. Nos indican de manera orientadora, las vas convenientes a
fin de lograr una determinada actividad.
La relacin entre mtodo y metodologa es de especie a gnero; los mtodos se
incluyen en la metodologa ya que esta es mucho ms amplia
La metodologa se clasifica en:
General: esta aborda el estudio de los mtodos que tienen aplicacin en todas las ciencias,
se refiere a los procedimientos comunes que utilizan las disciplinas cientficas tanto para
adquirir como para sistematizar y transmitir sus conocimientos.
Especial: esta se refiere al estudio del o de los mtodos propios de cada ciencia, al anlisis
de los mtodos particulares que se emplean en toda parcela del saber.

1.6 Implicaciones de los mtodos

Las implicaciones de carcter gnoseolgico, o de naturaleza epistmica, hacen
referencia a todos los problemas que suscita la teora del conocimiento.
 La lgica, por ser una disciplina filosfica que tiene como misin estudiar la forma
en que el hombre ordena su pensamiento para entender el mundo que lo rodea, la relacin
entre el pensamiento y la realidad, desde el punto de vista formal, tambin est presente en
la problemtica metodolgica.
No hay que caer en el error de pensar que para cada fin existe un mtodo nico,
si puede afirmarse en cambio, que entre todos los mtodos hay uno que es ms adecuado
al fin propuesto.

1.7 Nociones generales de diversos tipos de mtodos

Mtodo inductivo: el mtodo inductivo es un proceso que va de lo singular a lo universal,
de lo concreto a lo abstracto, parte de la experiencia pasada para predecir la futura, se trata
de un procedimiento lgico que se emplea para generalizar la experiencia.
Modo de concordancias: consiste en estudiar casos diferentes para comprobar en que
concuerdan, en comparar fenmenos que, aunque se dan en diversas circunstancias.
Mtodo de diferencias: su planteamiento dice que hay que buscar casos que se parezcan en
todas sus circunstancias, con excepcin de una, deben diferir solamente en la presencia o
ausencia de ciertos hechos.
Mtodo combinado de concordancias y diferencias: este est sujeto al principio que dice
si dos o ms casos en los que se da el fenmeno que se investiga tienen solamente una
circunstancia en comn.
Mtodo de variaciones concomitantes: consiste en determinar el grado en que se dan los
cambios en los fenmenos por estudiar, y lo rige el fenmeno que instituye: todo fenmeno
que vara de alguna manera, en tanto que otro fenmeno cambia de una forma particular, es
la causa o el efecto de ese fenmeno.
Mtodo de residuos: Con este mtodo se tiene la posibilidad de averiguar las causas cuya
presencia no puede eliminarse por medio de la experimentacin.
Mtodo deductivo: La palabra deduccin proviene del latn deductivo, significa sacar
consecuencias. El mtodo deductivo es una operacin lgica que parte de principios
admitidos comnmente como ciertos o conocimientos de carcter general, a fin de interferir
conclusiones particulares a partir de ellos.
 Mtodo Mtodo de
Mtodo Mtodo
Caractersticas Investigacin
Hermenutico Fenomenolgico Etnogrfico Accin

La Filosofa, La Filosofa La La psicologa

Teologa, Antropologa Social
Su origen? Criticismo,
Literario

Significado de Comprender la Describir en Comprender y

la accin estructura y profundidad cambiar una
humana y en esencia de la un grupo situacin
qu experiencia
Qu busca?
condiciones
se realiz o se
produjo su
resultado

Texto Un mundo de La vivencia Un colectivo

Cmo susceptible esencias de los humano en una
concibe la de mltiples grupos situacin dada
realidad? lecturas humanos

Interpretacin comprender Puntos de Un problema

y develacin (verstehen) la vista de los significativo para
De dnde del sentido intencin o actores un grupo
parte? motivacin que
mueve a sus
autores.
 La Hermenutica: es un amplificador de la teora que procura establecer, desde una
ptica dialctica, que el todo siempre es ms que la suma de sus partes.
El trmino viene del verbo griego hermeneuein y de las funciones asignadas al Dios
Hermes. Mensajero de los dioses y de estos a los humanos.
Hermenutica Es arte reconocido en los procesos de investigacin cualitativa cuyo
basamento se encuentra en el paradigma interpretativo.

Objeto de la Hermenutica
No es solamente una mera interpretacin, sino que es la experiencia de lo ajeno, de lo distinto
y la posibilidad del dilogo; esta experiencia atraviesa todos los niveles comunicativos y
recupera el sentido original del problema de la interpretacin.

La Hermenutica como Mtodo

La hermenutica, como mtodo, ha sido empleada por la teologa, la filosofa, la historia, la
jurisprudencia, la lingstica y hasta el psicoanlisis Pero es con Friedrich Schleiermacher
(1768-1834) y con Wilhelm Dilthey (1833-1911) que la hermenutica adquiere una
dimensin especficamente filosfica, partiendo de dos conceptos fundamentales:
De acuerdo con Martnez y Ros (2006), la Hermenutica sostiene la no existencia de un
saber objetivo, trasparente y desinteresado sobre el mundo.
...el ser humano NO es un espectador imparcial de los fenmenos... prejuicios y expectativas
orientan y limitan siempre la comprensin.

Mtodo Hermenutico EN INVESTIGACIN CUALITATIVA

Interpretar la palabra dentro de la frase; la frase dentro del captulo; el captulo dentro del
texto: el texto inscrito en su tiempo, etc., y viceversa.
En Aristteles, este esfuerzo de mediacin es el esfuerzo del discurso, de la expresin, de la
argumentacin, del enunciado hermeneia.
El Interaccionismo simblico, por su inters en articular lo psicolgico y lo social, sitan
su teora dentro de la Psicologa Social.

PRINCIPIOS BSICOS
A lo largo de estos principios se observa cmo se configura la sociedad a partir de los
individuos que interactan a travs de: EL SER HUMANO CONSIDERADO COMO
ORGANISMO AGENTE
Segn Mead, la persona posee un s mismo.
CARACTERSTICAS DE LOS INTERACCIONISTAS SIMBLICOS
La hermenutica, como metodologa y como teora de la interpretacin, elabora una conexin
entre el ser y el lenguaje smbolos y significados aprehendidos en el proceso de socializacin.
configuracin del pensamiento humano Mead describe la interaccin simblica como una
exposicin de gestos y una respuesta al significado de los mismos.
Es un proceso que forma el comportamiento humano.
La diferencia con la hermenutica, es que a travs del interaccionismo simblico se busca la
interpretacin de la salud bucal slo desde la interaccin incorporando tres premisas bsicas.
Cada persona tiene un mundo de objetos fsicos, sociales y abstractos
La naturaleza de un objeto es el significado que ste encierra para la persona que como tal lo
considera.
La persona humana es capaz de establecer una interaccin consigo misma o autointeraccin

La triangulacin es una tcnica en donde se usan 3 o ms perspectivas o diferentes

observadores, o varias fuentes de datos, los cuales pueden ser cualitativos/cuantitativos
distintos. Tres al menos, es una garanta de fiabilidad o robustez y asimismo sirve para reducir
las replicaciones y tambin suprimir la incertidumbre de un solo mtodo.
De los mtodos de investigacin la triangulacin es una tcnica que permite validar
los resultados obtenidos durante el trabajo de campo. Su fundamento radica en que cuando
una hiptesis sobrevive a la confrontacin de distintas metodologas tiene un alto grado de
validez que si proviniera de una sola de ellas.
En la contrastacin tomamos en cuenta los elementos diferentes o las diferencias entre
los elementos
Anlisis del discurso
Se recuerda que analizar es la descomposicin de un fenmeno en sus elementos
constitutivos, ha sido uno de los procedimientos ms utilizados a lo largo de la vida humana
para acceder al conocimiento de las diversas facetas de la realidad.

PRINCIPIOS Y NOMRAS DEL ANALISIS DEL DISCURSO

La nocin de poder
La nocin de poder involucra el concepto de control sobre dos instancias: los actos y la mente
de las personas; es decir, hablar de poder es hablar de control. El control remite a la limitacin
de la libertad de accin de otros.
1 / Lo escrito y lo oral en su entorno natural: cualquier estudio de AD debe tener como centro
un material de trabajo que refleje realmente lo que ocurre en la interaccin.
2 / El contexto: el discurso debe ser estudiado como constituyente de su situacin local,
global, socio-cultural.
3 / El discurso como expresin oral: Se trata de trabajar con interacciones verbales reales en
conversaciones o dilogos formales e informales, siendo esta la forma bsica y primordial
del discurso.
4 / El discurso como prctica de los miembros de una sociedad: Tanto el discurso oral y
escrito son formas de prcticas sociales en contextos socio-culturales
5 / La secuencialidad: Se refiere al hecho de que el discurso se realiza en un sentido lineal o
secuencial tanto en su produccin como en comprensin.
6 / La constructividad: Los discursos tambin son constructivos en el sentido que las unidades
constitutivas se pueden usar, comprender, y analizar "funcionalmente" como partes de un
todo.

CADA DISCURSO TIENEN UN SIGNIFICADO Y UNA FUNCION por lo que el Trabajo

de un analista critico de:
-> orientado por un problema. Permita una mejor comprensin crtica de la "desigualdad
social" basada en, por ejemplo, origen, gnero, clase, religin, lengua, u otro criterio que
pueda definir las diferencias humanas. (Su fin ltimo no ser puramente cientfico, sino
tambin poltico y social, es decir, con tendencia al "cambio)
-> tener en cuenta el vnculo entre discurso y estructura social apunta a ser un "agente de
cambio", solidario con las necesidades que promueven tal cambio.

Etnometodologia:
Se centra en investigaciones basadas en experimentos y observaciones. Investiga
tambin sobre los mtodos del sentido comn o estudio de lo obvio.
Su Objeto de estudio: Aplicar el anlisis reflexivo a los mtodos del sentido comn
No es slo un enfoque sociolgico de anlisis social, sino que tambin es una estrategia
investigativa.

METODO FENOMENOLOGICO
Consiste en examinar todos los contenidos de la conciencia, determinar si estos son
reales, ideales o imaginarios. Es volver a las cosas mismas, a partir de la experiencia, evitar
toda explicacin, para que se convierta en una ciencia objetiva e imparcial. Se debe adoptar
una actitud radical.
Mtodo Fenomenolgico. Autor: Edmund Husserl 1859 - 1938
En una investigacin cualitativa, la fenomenologa se puede aplicar como enfoque, como
mtodo tcnica.
* Se la considera como una nueva ciencia fundamental y la base de la investigacin
cualitativa. La Fenomenologa no presupone nada; ni el sentido comn, ni el mundo natural,
ni las proposiciones cientficas, ni las experiencias psicolgicas. Se coloca antes de cualquier
creencia y de todo juicio para explorar simplemente lo dado.

Fenomenolgico clsico
El objetivo de la fenomenologa es la investigacin directa y la descripcin de los
fenmenos que experimenta conscientemente, sin teoras sobre sus explicaciones causales o
su realidad objetiva.
En que consiste?
Examinar todos los contenidos de la conciencia
Determinar si tales contenidos son reales, ideales, imaginarios, etc.
 Suspender la conciencia fenomenolgica, de manera tal que resulta posible atenerse a lo
dado en cuanto a tal y describirlo en su pureza.

Feminismo
Movimiento social y poltico, ideologa y teora Ideologa plural y diversa Conocimiento
prctico. familia y autoridad, prejuicios, formas autoritarias de poder

Narrativa testimonial: Recolecta datos sobre las historias de vida y experiencias de ciertas
personas para describirlas y analizarlas eala que un esquema de investigacin, pero
tambin una forma de intervencin, ya que el contar una historia ayuda a procesar una historia
que no estaban claras o consciente.

Grupos focales Tcnica grupal de recoleccin de informacin, en el que el investigador rene

a un grupo de participantes para para tratar un tema relacionado con la investigacin, segn
una pauta realizada con este fin.
Al realizar esta tcnica el investigador debe tomarse el papel de facilitador y ser capaz de
permitir que todos los participantes puedan dar su opinin.
Tcnica de Grupo Focal.
Es una tcnica de recoleccin de informacin, en el que el investigador rene a un grupo de
participantes para tratar un tema relacionado con la investigacin, segn una pauta realizada
con ese fin.
Al realizar esta tcnica, el investigador debe tomar el papel facilitador y ser capaz de permitir
que todos los participantes puedan dar su opinin.

Etnometodologia = fenomenologia + sociologia.

Surge durante los aos 60, en un momento caracterizado por movimientos contestatarios y
crticas al statu quo. El rechazo del dualismo entre lo subjetivo y lo objetivo, junto con el
nfasis de que la vida social humana es un fenmeno radicalmente intersubjetivo, es lo que
se comparte con Schutz. Harold Garfinkel: figura ms representativa de la Etnometodologia.
Historias de vida: importa el significado afectivo que poseen las situaciones, experiencias,
objetos y relaciones de las personas.
Reflexin flexible y holstica. Incluye en si misma otras tcnicas de investigacin.
Representa un proceso de construccin social, reconstruye smbolos y significados en una
situacin contextual determinada.
El investigador conoce, a travs de ella, cmo interpretan en mundo social los individuos.

Tipos de Historias de Vida

Completas: abarcan toda la vida, personal y profesional, del sujeto investigado.
Temticas: el investigador limita su investigacin en una temtica especfica o perodo en la
vida del individuo y profundiza all la misma.