UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera

Curso Probabilidad 100402

ACT 1: RECONOCIMIENTO
PROBABILIDAD

Elaborado Por:

Emai
Grupo: 100402_390

Presentado A:

JULIAN ANDRES ROZO

Tutor del Curso

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Jos Acevedo y Quevedo.
24 de Febrero de 2015
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INTRODUCCION

La probabilidad es una disciplina terico practico que ha estado presente durante

muchos aos, esto no es ajeno a todas las actividades que realizamos en nuestro
diario vivir pues en muchos casos hemos hecho uso de la probabilidad para predecir
ciertos acontecimientos, de ah la importancia en el estudio de este curso que nos
lleva a conocer sin nmero de situaciones y a realizar ejercicios prcticos
relacionados con la probabilidad.
Por medio de esta actividad realizaremos un recorrido por ejemplos prcticos que
aplican las temticas estudiadas en la primera unidad del mdulo, realizando a su
vez una lluvia de ideas o un resumen que complemente lo estudiado con una serie
de ejercicios de los mismos escogidos en la miscelnea de ejercicios. Por lo anterior
los conocimientos y competencias que desarrollaremos al final del curso, nos
permitirn profundizar, afianzar y complementar conceptos de la probabilidad, para
aplicarla en el futuro inmediato en el desarrollo de la vida laboral de nuestra
profesin.
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OBJETIVOS

Entender mediante ejercicios prcticos claramente los temas estudiados y

investigados n las unidades de estudio.

Comprender la temtica propuesta en el presente curso encausndola

hacia las competencias que debemos desarrollar.

Afianzar el manejo de las herramientas utilizadas en la educacin a

distancia.
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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

EVENTOS ALEATORIOS Y ESPACIO MUESTRAL

La probabilidad como bien sabemos es la ciencia que trata de cuantificar los
posibles resultados de un experimento en el cual est presente la incertidumbre o
la aleatoriedad. La teora de la probabilidad se usa extensamente en reas como la
estadstica, la fsica, la matemtica, la ciencia y la filosofa para sacar conclusiones
sobre la probabilidad de sucesos potenciales y la mecnica subyacente de sistemas
complejos.
Para empezar iniciemos con la definicin de experimento es un proceso que se
observa con el fin de establecer una relacin entre condiciones en que se realizan
y los resultados que se obtiene.
Se clasifican en:

EXPERIMENTO

Experimento Experimento
determinstico Aleatorio

Es aquel que al Es aquel que

ser realizado con puede producir
las mismas resultados
condiciones diferentes, aun
iniciales produce cuando se repita
los mismos siempre de la
resultados. misma manera.
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ESPACIO MUESTRAL
Lo llamamos al conjunto de todos los resultados posibles de un experimento
aleatorio. Este se denota como S

Un ejemplo claro de este son los resultados del lanzamiento

posibles de un dado.
S = {1, 2, 3, 4, 5, 6}

Otro claro ejemplo es el resultado posible del lanzamiento de

una moneda.
S= {Sello, Cara}
Los espacio mustrales se clasifican en:

Espacio Muestral

Discreto Continuo

Son elementos Son elementos

que resultan de que resultan de
hacer costeos, hacer mediciones,
siendo por lo siendo por lo
general general intervalos
subconjuntos de en el conjunto de
los nmeros los nmeros
enteros. reales.

EVENTO
El evento es un subconjunto del espacio muestral de un experimento aleatorio, los
eventos normalmente se denotan con las letras maysculas A, B, C, y tienen la
caracterstica de ser subconjuntos de S ((A, B, C) S). Los elementos pueden ser:
Evento seguro, es aquel que tiene todos los posibles resultados. S = A #S = #A.
Por ejemplo al tirar un dado obtener una puntuacin que sea menor que 7.
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Evento imposible, es aquel que no tiene un posible resultado por ejemplo al tirar
un dado obtener una puntuacin igual a 7.
Evento compatible, dos eventos, A y B, son compatibles cuando tienen algn
evento elemental en comn. Ejempl as A es sacar la puntuacin par al tirar un
dado y B es obtener un mltiplo de 3, A y B son compatibles por que el 6 es evento
elemental comn.
Evento incompatible, dos eventos, A y B, son incompatibles cuando no tienen
ningn elemento en comn. Ejemplo si A es sacar puntuacin para aol tirar un dado
y B es obtener mltiplos de 5, A y B son incompatibles.
Evento independientes, dos eventos, A y B, son independientes cuando la
probabilidad de que suceda A no se ve afectada por que haya sucedido o no B.
Ejemplo al lazar dos dados los resultados son independientes.
Eventos dependientes, dos eventos, A y B, son dependientes cuando la
probabilidad de que suceda A se ve afectada por que haya sucedido on no B.
Ejemplo podemos extraer dos cartas de una baraja, sin reposicin, son eventos
dependientes.
Evento contrario, el evento contrario a A es otro evento que se realiza cuando no
se realiza A. Ejemplo son eventos contrario sacar par o impar al lanzar un dado.
Se clasifican en:

EVENTO

Simple Compuesto

Es aquel que tiene Es aquel que tiene

un solo punto dos o ms puntos
muestral. de mustrales.

Donde el punto muestral es cada uno de los resultados posibles de un experimento

aleatorio. Representadose al nmero de puntos mustrales por #S.
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LAS OPERACIONES BASICAS CON EVENTOS ALEATORIOS

Ya que {los eventos son subcojuntos del espacio muestral S, se pueden aplicar las
conocidas operaciones con conjuntos, a los eventos, como la unin, la interseccin,
y la diferencia de eventos.
Unin de eventos originales: es el evento que
Unin A B sucede si y solo si A sucede o B sucede o
ambos suceden
Interseccin de los eventos originales, es el
Interseccin A B evento que sucede si y slo si A y B suceden
simultneamente.
El complemento de un conjunto son todos
Complemento A =S-A aquellos elementos de S que no pertenecen al
conjunto A.
Diferencia A-B La diferencia de los eventos originales A y B, es
el evento que sucede solo en A pero no en B.

EJERCICIO A RESOLVER

EJERCICIOS CAPITULO 1
1.- En el primer da de clases en el jardn de nios, la maestra selecciona al azar a
uno de sus 25 alumnos y registra su gnero y si haba asistido o no antes a
preescolar.
a.- Como describira el experimento aleatorio
RTA: En este caso el experimento aleatorio lo describimos cuando la maestra
selecciona al azar a uno de los alumnos y juzga sobre sus aspectos de gnero y
su asistencia anteriormente.
b.- Construya el espacio muestral de este experimento, Use un diagrama de rbol.
S= {(masculino, asisti a preescolar)
(Femenino, asisti a preescolar)
(Masculino, no asisti a preescolar)
(Femenino, no asisti a preescolar)}
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Asisti
Masculino No asisti
S
25 alumnos Asisti
Femenino No asisti

c.- Cuantos eventos simples hay.

Hay cuatro eventos simples:
1. Ser hombre
2. Ser mujer
3. Asistencia a preescolar
4. No asistir a preescolar

EJERCICIOS CAPITULO 2
TCNICAS DE CONTEO
1.- Que usar? Un joven se alista para la universidad, posee 4 jeans, 12 camisetas y
4 pares de zapatos deportivos, Cuntas combinaciones de jean, camiseta y
zapatos puede tener?
RTA: Debemos tener en cuenta que el joven puede vestirse con un jean con
cualquier camiseta y con cualquier zapato, por lo tanto para hallar el nmero total
posible de combinaciones para vestirse hallamos el producto de todas las opciones
de jeans, camisetas y zapatos calculndolo de la siguiente manera:

(4)* (12)*(4)= 192 combinaciones totales

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EJERCICIOS CAPITULO 3
AXIOMAS DE PROBABILIDAD
9.- El despertador de Javier no funciona muy bien, pues el 20% de las veces no
suena. Cuando suena, Javier llega tarde a clase con probabilidad del 20%, pero si
no suena, la probabilidad de que llegue tarde es del 90%.
a) Determina la probabilidad de que llegue tarde a clase y haya sonado el
despertador.
b) Determina la probabilidad de que llegue temprano.
c) Javier ha llegado tarde a clase, cul es la probabilidad de que haya sonado el
despertador?
d) Si Javier llego temprano a clase, cual es la probabilidad de que el despertador no
haya sonado?
RTA:
Sean los sucesos
S= {el despertador de Javier suena}
T= {Javier llega tarde a clase}
Entonces
P(S) = 0,8

( ) =0,2

=0,9

a) ( ) = ( ) () = 0,2 0,8 = 0,16

b) la probabilidad de llegar tarde es:

() = [( ) ( )]
= ( ) + ( )

= ( ) () + ( ) ()

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= 0,2 0,8 + 0,9 0,2 = 0,16 + 0,18 = 0,34

Entonces la probabilidad de que llegue temprano es:
() = 1 ()
= 1 0,34 = 0,66
() 0,16
c) () = = 0,34 = 0,47
()

Antecedentes

En el condado de Hamilton, se cuenta con un total de 38 jueces, que se encuentran

asignados a diferentes tribunales: tribunal civil, tribunal familiar y tribunal penal.
Durante el periodo de 3 aos lo jueces han emitido su veredicto sobre 182,908
casos manejados. Se debe de tener en cuenta adems que durante el periodo de
la investigacin dos de los jueces no trabajaron en un solo tribunal.

Objetivo General:

El Objetivo de la investigacin es conocer el desempeo de los jueces por cada

tribunal, as como determinar si las apelaciones que se presentan en cada tribunal
son el resultado de errores en el veredicto de los jueces

Resultados de la Investigacin:
PREGUNTA 1

La probabilidad de casos que se apelan y revocan en los tres tribunales es

0.6045% de acuerdo a las siguientes formulas:
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Casos apelados Casos revocados

Juez tribunal penal 500 104

= 0,00460 = 0,00096
108464 108464
Juez tribunal Civil
1762 199
= 0,04009 = 0,00453
43945 43945

Juez tribunal Familia 106 17

= 0,00348 = 0,00056
30499 30499

PREGUNTA 2, 3 y 4

En los cuadros mostrados se puede ver la probabilidad de que se apele un caso por
cada juez, la segunda columna muestra la probabilidad de que se revoque un caso
por cada juez y la tercera columna muestra la probabilidad de una revocacin dada
una apelacin por cada juez.
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Proba Revoca
Casos Casos Casos Proba Proba
Juez Tribunal Civil dada una
presentados Apelados repelados Apelar Revoca
apelacin
Mike Allen 6149 43 4 0,006993 0,000651 0,093023
Nadine Allen 7812 34 6 0,004352 0,000768 0,176471
Timothy Black 7954 41 6 0,005155 0,000754 0,146341
David Davis 7736 43 5 0,005558 0,000646 0,116279
Leslie Isaiah Gaines 5282 35 13 0,006626 0,002461 0,371429
Karla Grady 5253 6 0 0,001142 0,000000 0,000000
Deidra Hair 2532 5 0 0,001975 0,000000 0,000000
Dennis Helmick 7900 29 5 0,003671 0,000633 0,172414
Timothy Hogan 2308 13 2 0,005633 0,000867 0,153846
James Patrick Kenney 2798 6 1 0,002144 0,000357 0,166667
Joseph Luebbers 4698 25 8 0,005321 0,001703 0,320000
William Mallory 8277 38 9 0,004591 0,001087 0,236842
Melba Marsh 8219 34 7 0,004137 0,000852 0,205882
Beth Mattingly 2971 13 1 0,004376 0,000337 0,076923
Albert Mestemaker 4975 28 9 0,005628 0,001809 0,321429
Mark Painter 2239 7 3 0,003126 0,001340 0,428571
Jack Rosen 7790 41 13 0,005263 0,001669 0,317073
Mark Schweikert 5403 33 6 0,006108 0,001110 0,181818
David Stockdale 5371 22 4 0,004096 0,000745 0,181818
John A. West 2797 4 2 0,001430 0,000715 0,500000
4,166826

Total 108464 500 104 0,087326 0,018504

Proba
Casos Casos Casos Proba Proba Revoca dada
Juez Tribunal Penal
presentados Apelados repelados Apelar Revocar una
apelacin
Fred Cartolano 3037 137 12 0,045110 0,003951 0,087591
Thomas Crush 3372 119 10 0,035291 0,002966 0,084034
Patrick Dinkelacker 1258 44 8 0,034976 0,006359 0,181818
Timothy Hogan 1954 60 7 0,030706 0,003582 0,116667
Robert Kraft 3138 127 7 0,040472 0,002231 0,055118
William Mathews 2264 91 18 0,040194 0,007951 0,197802
William Morrissey 3032 121 22 0,039908 0,007256 0,181818
Norbert Nadel 2959 131 20 0,044272 0,006759 0,152672
Arthur Ney, Jr 3219 125 14 0,038832 0,004349 0,112000
Richard Niehaus 3353 137 16 0,040859 0,004772 0,116788
Thomas Nurre 3000 121 6 0,040333 0,002000 0,049587
John OConnor 2969 129 12 0,043449 0,004042 0,093023
Robert Ruehlman 3205 145 18 0,045242 0,005616 0,124138
J. Sundermann 955 60 10 0,062827 0,010471 0,166667
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Ann Marie Tracey 3141 127 13 0,040433 0,004139 0,102362

Ralph Winkler 3089 88 6 0,028488 0,001942 0,068182
total 43945 1762 199 0,651392 0,078386 1,890267

Proba
Casos Casos Casos Proba Proba Revoca dada
Juez Tribunal Familia
presentados Apelados repelados Apelar Repelados una
apelacin
Penelope Cunningham 2729 7 1 0,002565 0,000366 0,142857
Patrick Dinkelacker 6001 19 4 0,003166 0,000667 0,210526
Deborah Gaines 8799 48 9 0,005455 0,001023 0,187500
Ronald Panioto 12970 32 3 0,002467 0,000231 0,093750
total 30499 106 17 0,013654 0,002287 0,634633

Pregunta 5

Ahora se realiza un anlisis de la gestin por cada tribunal, ordenndolos por el

juez que tuvo ms apelaciones y revocaciones por cada tribunal:

JUEZ TRIBUNAL CIVIL

JUEZ TRIBUNAL PENAL
JUEZ TRIBUNAL FAMILIAR

Del anlisis realizado en la pregunta 5 se puede identificar lo siguiente:

En el tribunal Civil hay un nmero mayor de casos revocados en comparacin con
los otros 2 tribunales. Se puede interpretar que en este tribunal los jueces emiten
sentencias erradas y que el juez que encabeza la lista de esta situacin es el Jhon
A. West.

El tribunal de familia es el que tiene un nmero ms bajo de casos apelados, es

decir, hay una mejor gestin. Los jueces son ms eficientes en su veredicto en
comparacin con los otros dos tribunales.

En el tribunal penal se debera hacer seguimiento a los procesos que estn a

cargo de los siguientes jueces, ya que son los que tienen mayor nmero de
apelaciones y revocaciones:
*Sundermann
* William Mathews
*William Morrissette
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Como caso especial se debera conversar y revisar los caso del juez Patrick
Dinkelacker ya que tiene en ambos tribunales apelaciones y revocaciones.
La mejor juez se encuentra en el tribunal civil y es Karla Grady, ya que tiene bajas
apelaciones y ninguna revocacin.
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CONCLUSIONES

Entendimos mediante los ejercicios prcticos claramente los temas estudiados en

las unidades de estudio. De igual forma comprendimos algunas relevancias de las
temticas propuestas en el presente curso encausndola hacia las competencias
que debemos desarrollar.
Comprendimos que el uso de las herramientas en lnea nos permite comunicarnos
con nuestros compaeros de manera fcil y hacer un buen trabajo en donde todos
aportemos un aporte significativo para poder realizar un anlisis, depuracin y
consolidacin del trabajo.